简单机械辅导
《简单机械导学案》
《简单机械》导学案导学目标：通过进修本节课内容，学生能够理解简单机械的定义、分类和作用，掌握简单机械的原理和应用。
一、导入（5分钟）1. 引入问题：你知道什么是简单机械吗？简单机械有哪些种类？它们有什么作用？2. 激发学生兴趣，引导学生思考，激发学生进修欲望。
二、观点讲解（15分钟）1. 定义简单机械：简单机械是由一个或几个简单的零部件组成的机械装置，用来改变力的方向、大小或者速度。
2. 分类介绍：包括杠杆、轮轴、滑轮和斜面四种类型的简单机械。
3. 作用说明：简单机械可以减小力的大小，改变力的方向，增加力的速度，以及改变力的作用点。
三、原理解析（20分钟）1. 杠杆原理：介绍杠杆的定义、作用、种类和应用。
2. 轮轴原理：讲解轮轴的作用、原理和应用实例。
3. 滑轮原理：阐述滑轮的功能、种类和应用途景。
4. 斜面原理：说明斜面的作用、原理和实际运用。
四、实例分析（20分钟）1. 通过案例分析，让学生了解简单机械在平时生活中的应用，如开瓶器、门铃等。
2. 学生分组讨论，分享自己身边简单机械的例子，并诠释其原理和作用。
五、拓展延伸（15分钟）1. 探讨简单机械与复杂机械的区别和联系。
2. 分析简单机械在工程领域的应用，如建筑、交通等方面。
3. 学生自主探究简单机械的创新应用，提出自己的设计想法。
六、归纳总结（5分钟）1. 总结本节课进修内容，强调简单机械的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生关注身边的机械装置，认识简单机械在生活中的方方面面。
七、作业安置（5分钟）1. 安置作业：要求学生整理简单机械的知识点，写出自己对简单机械的理解和感悟。
2. 鼓励学生到实际生活中观察、发现并记录简单机械的应用途景。
导学案设计者：XXX老师注：本导学案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
小班科学课教案：小小力学家制作简易机械
小班科学课教案：小小力学家制作简易机械一、教学目标1.了解什么是机械;2.掌握简单机械的基本原理;3.培养学生动手能力和创造能力;4.激发学生对科技的兴趣。
二、教学重点1.学习机械的基本知识;2.培养学生动手能力和创造能力。
三、教学难点1.学生对机械原理的理解和应用;2.为学生创造机械的工具和材料。
四、教学过程1.导入小班老师打开幻灯片，展示机械制品的照片，让学生对机械有一个初步的认识。
2.前置知识机械定是由多个部件组成的，可以完成一定的工作。
机械不一定很复杂，我们可以通过简单的机械组成一个小的复杂机构，如滑轮，磁力、弹性杆等来完成特定的功能。
学生可以了解一下机械的分类和基本原理。
3.制作简易机械老师展示不同的机械原型，引导学生了解机械组成原理，并告诉学生如何用指定材料进行简单机械设计。
例如：拉力滑轮，建造拉杆和轮子架子，从灵巧的对象中通过简单的工具和材料制作出来。
老师向学生解释机械的3个基本元素：1）充分利用摩擦力；2）质量的重量分散；3）杠杆是最悠久的基本元素。
学生按照老师指导的步骤，通过自己的生成力和想象力来制作自己的机械。
4.展示制作的机械学生将机械展示给全班同学，分享他们的制作过程以及机械的工作原理和功能。
五、教学反思对于孩子来说，机械不仅是工具，而且也是一种智能。
机械对于孩子来说是迷人的。
让孩子用自己的双手动手创造机器，孩子的想象力会让他们充满创造力和乐趣。
因此，这类课程可以让孩子获得技能和知识来引导他们进行潜在的科学和技术方向。
同时，培养孩子的“做”精神，让他们学会动手做事，这是非常重要的。
初中一年级物理科目教案简单机械
初中一年级物理科目教案简单机械一、教学目标：1. 知识目标：了解简单机械的概念和分类，掌握简单机械的基本工作原理和应用。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 掌握简单机械的定义和分类。
2. 理解简单机械的工作原理和应用。
三、教学难点：1. 怎样运用简单机械解决实际问题。
2. 怎样设计简单机械的实验。
四、教学方法：1. 情景引入法：通过现实生活中的例子引入简单机械的概念。
2. 实验探究法：通过实验让学生亲自操作，观察并总结简单机械的工作原理。
3. 问题导入法：通过提问引导学生思考和探索，解决实际问题。
五、教学过程：一、引入：在课堂上，教师可以举例一些日常生活中常见的简单机械，如剪刀、门锁等，并请学生描述这些机械是怎样工作的。
引导学生思考，了解到简单机械是通过力的作用来改变物体的位置、方向或形状的。
二、探究：1. 讲解简单机械的分类：倾斜面、滑轮、杠杆和轮轴。
2. 用实验法探究简单机械的工作原理和应用，例如：实验一：杠杆材料：书本、铅笔实验步骤：在桌子上扔一本书，并用一支铅笔作杠杆使书本翘起，观察书本翘起时杠杆的作用。
实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验结果：书本翘起的高度与铅笔的位置有关。
实验二：滑轮材料：滑轮、绳子实验步骤：将滑轮固定在重物上，用绳子套过滑轮，给绳子加力拉动重物。
实验目的：了解滑轮的工作原理。
实验结果：拉力减小，但需要拉动更多的绳长。
实验三：倾斜面材料：一个斜面、小车实验步骤：将小车放在斜面上，观察小车下滑的速度。
实验目的：了解倾斜面的工作原理。
实验结果：斜面越陡，小车下滑的速度越快。
实验四：轮轴材料：轮轴、线圈实验步骤：固定轮轴，用线圈绕住轮轴，通过旋转轮轴来拉动线圈。
实验目的：了解轮轴的工作原理。
实验结果：旋转轮轴可以通过线圈传递力量。
三、拓展：巩固所学内容，引导学生思考如何应用简单机械解决现实生活中的问题，并请学生设计一个简单机械的实验。
幼儿园科学课堂-简单机械
幼儿园科学课堂-简单机械教案主题：幼儿园科学课堂-简单机械课时时长：60分钟教学目标：1. 了解简单机械的种类和原理。
2. 学会用简单机械完成一些简单的工作。
3. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学重难点：1. 重点：简单机械的种类和原理。
2. 难点：如何让幼儿理解简单机械的工作原理。
教学方法：1. 介绍法。
2. 经验法。
教学步骤：1. 导入环节（5分钟）老师和幼儿互动，找出教室中的简单机械（如门、梯子、铁锹等），引导幼儿思考它们的作用和原理。
2. 介绍简单机械的种类（10分钟）老师用图片、实物以及幻灯片等形式，向幼儿介绍简单机械的种类，并简单说明其工作原理。
3. 经验活动——轮轴与轮子做小车（25分钟）把轮轴和轮子发给幼儿，然后引导幼儿自己组装成一个小车，让它能够行驶。
在过程中，老师可以向幼儿解释轮轴和轮子的作用及原理，并通过引导的方式帮助幼儿完成活动。
当幼儿完成小车后，老师可以让他们在室内和室外进行测试，让幼儿通过自己亲身的体验，感受到轮轴和轮子的作用。
4. 经验活动——杠杆的使用（20分钟）老师现场制作一个简单的杠杆，演示其工作原理，并向幼儿讲解它的作用。
然后，给幼儿配备杠杆、花瓶、小球等一些简单的物品，让他们从中选择并进行实践操作。
这样既让幼儿理解了杠杆的原理，又发挥了他们的想象力和动手能力。
5. 总结展示（5分钟）通过展示和总结，让幼儿进一步理解简单机械的种类、原理以及其应用场景，并鼓励幼儿运用简单机械来解决实际问题。
教学方法：1. 以互动为主。
2. 经验活动为主。
评价方法：1. 观察幼儿在活动中的表现，如是否独立完成任务、是否合理使用简单机械等。
2. 学生对拟定目标的达成情况。
扩展阅读：1. 《创意科技课程：幼儿园儿童的科学与计算思维》2. 《人教小学生物、化学教材》3. 《全国小学化学学科标准》学生反馈：1. 我们非常喜欢这节课，老师教得生动有趣。
2. 我们学到了许多关于简单机械的知识，同时也发挥了我们的创造力。
简单机械教案范文
简单机械教案范文教案：简单机械一、教学目标：1.知道简单机械的基本概念和种类。
2.掌握杠杆原理，能够通过杠杆原理解释简单机械的工作原理。
3.能够正确使用简单机械进行力的传递和转换。
二、教学内容：1.简单机械的概念和种类。
2.杠杆原理及其应用。
3.斜面、滑轮和齿轮的工作原理及应用。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示一些简单机械的图片，让学生观察并回答以下问题：你们认识这些机械吗？你们知道这些机械有什么作用吗？通过讨论，引起学生对简单机械的兴趣，并激发他们的探索欲望。
2.知识讲解（30分钟）：简单机械的概念和种类：讲解简单机械的概念和种类，如杠杆、斜面、滑轮和齿轮等。
并分别介绍每种简单机械的工作原理和应用。
杠杆原理及其应用：讲解杠杆原理，通过图示和实例向学生演示如何使用杠杆进行力的放大和力的转换。
让学生思考在日常生活中还有哪些例子可以应用到杠杆原理。
斜面、滑轮和齿轮的工作原理及应用：讲解斜面的工作原理和应用，通过图示和实例向学生演示如何利用斜面节省力气。
同时也讲解滑轮和齿轮的工作原理和应用，使学生了解到机械的工作原理有很多种。
3.案例分析（30分钟）：教师提供一些实际案例，让学生分析力的传递和转换的过程，并利用已学到的简单机械原理解释其工作原理。
4.实践操作（30分钟）：教师安排学生分组进行简单机械的实践操作，可以利用玩具或者自制简单机械模型。
要求学生能够根据实际情况合理选择和运用简单机械，完成动作或者任务。
5.总结归纳（10分钟）：学生向全班汇报自己设计与制作的简单机械，讲述其工作原理和应用。
教师与学生一起总结本节课的内容，并强调简单机械的作用和重要性。
四、教学评价：1.学生的小组合作表现评价。
2.学生的案例分析和实践操作评价。
3.学生的总结和表达能力评价。
五、拓展延伸：1.学生可以在日常生活中观察和找出更多的简单机械，并加以分析和讨论。
2.可以邀请专业人士或者工程师为学生讲解简单机械的更深层次知识。
幼儿园物理教案：了解简单机械的使用 (2)
幼儿园物理教案：了解简单机械的使用了解简单机械的使用一、引言在幼儿园物理教育中，学习简单机械的使用对于培养幼儿动手能力、观察力和问题解决能力具有重要意义。
通过了解简单机械，可以让幼儿更好地认识周围的物体和事物，并培养他们对物理世界的兴趣。
本教案将从杠杆、滑轮以及斜面三个方面介绍简单机械的使用方法，旨在帮助幼儿掌握这些基本原理。
二、杠杆的使用1.什么是杠杆杠杆是一种简单机械，由一个支点和两个力臂构成。
其中，支点是一个轴或者点，在架设时用作支撑；而力臂则是支点与施加于其上的力之间的距离。
2.总结常见应用杠杆广泛应用于我们日常生活中。
举几个例子：开门、撬锁头等。
同时，可以告诉幼儿家长如何遵循正确姿势，避免受伤。
3.玩具模拟给幼儿提供一些玩具杠杆，让他们尝试把玩具移动或举起来。
引导他们观察杠杆在使用过程中的变化，并鼓励他们用自己的语言描述这些变化。
三、滑轮的使用1.什么是滑轮滑轮是一种简单机械，由一个转轴和围绕转轴旋转的圆盘构成。
通过在圆盘上安置绳子或金属链条，可以达到悬挂物体并改变传力方向的目的。
2.总结常见应用滑轮常见于吊车、竹编桶子等日常工具中。
它可以减小我们抬重物体时所需的力度。
3.展示实验提供几个不同类型的滑轮，让幼儿进行实验，并观察改变不同位置和数量的滑轮对于悬挂物体所需要的力大小和方向产生何种影响。
四、斜面的使用1.什么是斜面斜面是一种倾斜平面，在物理学中经常被用作降低推动物体所需要消耗能量量级，使得物体容易运动。
2.总结常见应用游乐场上一些滑梯就是以斜面为基础设计的，通过斜面，让幼儿在游戏中体会重力和摩擦对物体运动的影响。
3.探索实验设置不同高度和角度的斜面，并提供一些小车或其他滑动物体，让幼儿观察并操作，观察改变斜面的高低和角度对于物体滑动速度和所需力量产生何种影响。
五、教学小结通过本次课程的教学，幼儿们了解了简单机械（杠杆、滑轮和斜面）在日常生活中的应用。
他们通过实践操作，发现不同机械能够帮助我们更方便地完成一系列任务，并且这些机械对于减轻我们所需要消耗的力也起到了重要作用。
幼儿园科学教育案例：简单机械
幼儿园科学教育案例：简单机械幼儿园科学教育案例：简单机械一、教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：1.了解简单机械的定义、种类和作用。
2.认识杠杆、轮轴及滑轮，并能够利用它们完成简单的任务。
3.培养幼儿的观察力、分析力和动手能力。
二、教学内容1.简单机械的定义与种类：让孩子们了解什么是简单机械，以及常见的杠杆、轮轴及滑轮。
2.杠杆：利用杠杆原理让孩子们了解如何运用不同长度的杠杆来产生不同效果，并让他们制作一个可以抬起小球的木板。
3.轮轴：介绍车轮、滚筒等不同形式的轮子，并让孩子们设计一个可以转动并拨动小球的简易装置。
4.滑轮：讲解滑轮原理，并通过实验展示如何利用滑轮来减少力量，让孩子们制作一个可以举起小重物的装置。
三、教学过程1.导入环节老师介绍简单机械的定义和种类，并举例让孩子们了解常见的杠杆、轮轴及滑轮。
2.杠杆制作老师给每个孩子一块木板和两个木棒，并告诉他们如何将两个木棒固定在木板上来制作一个简单的杠杆。
然后，老师让孩子们用不同长度的杠杆抬起小球，并观察不同长度对抬起小球所需力量的影响。
3.轮轴制作老师介绍车轮、滚筒等不同形式的轮子，并让孩子们用纸板和圆珠笔制作一个可以转动并拨动小球的简易装置。
4.滑轮实验老师介绍滑轮原理，并通过实验展示如何利用滑轮来减少力量。
然后，老师让孩子们使用线和滑轮制作一个可以举起小重物的装置。
5.总结归纳老师引导孩子们回顾本次教学内容，总结归纳简单机械的定义、种类以及它们的应用。
四、教学评价通过本次教学，大多数幼儿能够理解简单机械的定义、种类和应用。
他们也学会了如何运用不同的杠杆、轮轴及滑轮来完成简单任务。
除此之外，他们还培养了观察力、分析力和动手能力。
五、教学反思1.需要更好的准备在本次教学中，我发现自己的准备不够充分，需要更多的细节和实践经验来提高教学效果。
2.需要更好的互动在本次教学中，孩子们表现出了较强的好奇心和探究欲望。
但是，我认为我可以更好地利用这些机会来与孩子们进行互动，以提高他们的参与度和思考能力。
幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案
幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案一、引言在幼儿园阶段，培养孩子对科学和技术的兴趣是至关重要的。
我提出了“幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案”这一主题。
通过引入简单机械原理，可以激发幼儿对科学的好奇心，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、课程活动方案1. 课程目标- 通过简单的机械原理，引导幼儿了解物体的运动规律和原理。
- 培养幼儿动手实践的能力，让他们通过实际操作体验科学知识。
- 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的创造力和解决问题的能力。
2. 教学内容- 引入简单的机械原理：通过简单的场景，让幼儿了解斜面、滑轮、杠杆等基本的机械原理。
- 动手实践：指导幼儿制作简单的机械模型，例如小车、摇摆椅等，让他们在动手制作中理解机械原理。
- 观察和讨论：引导幼儿观察模型的运动规律并进行讨论，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 活动安排- 活动一：简单机械原理介绍在课堂上通过图片、实物模型等形式，向幼儿介绍简单机械原理的基本概念，例如斜面的原理、滑轮的原理等。
- 活动二：动手制作在教师的指导下，幼儿动手制作简单的机械模型，例如利用纸板和小轮子制作小车，利用木棒和绳子制作摇摆椅等。
- 活动三：观察和讨论让幼儿观察制作好的机械模型运动的过程，引导他们发现规律并进行讨论，加深对机械原理的理解。
三、总结与回顾通过“幼儿园小小工程师：简单机械原理课程活动方案”，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养动手能力和解决问题的能力。
引入简单机械原理的课程活动将为幼儿在科学领域的学习打下良好的基础。
四、个人观点与理解我个人认为，在幼儿阶段注重培养孩子对科学和技术的兴趣至关重要。
通过引入简单的机械原理，可以将抽象的科学知识转化为幼儿能够触摸和感知的实际活动，为他们的科学学习奠定坚实的基础。
培养幼儿的动手能力和解决问题的能力也是未来教育的重要目标之一。
在未来的课程设计中，我将进一步拓展幼儿对科学的学习，引入更多实际的观察、实验和动手制作环节，让幼儿在动手实践中探索科学的奥秘，培养他们的创造力和解决问题的能力。
初中二年级物理教案：简单机械 (2)
初中二年级物理教案：简单机械一、引言简单机械是物理学中的重要内容，也是初中二年级学生必须掌握的基础知识。
通过学习简单机械，学生能够了解和分析日常生活中常见的简单机械原理及应用，培养他们的观察力、分析和解决问题的能力。
本教案将针对初中二年级的物理教学特点，提供一系列针对简单机械的课堂教学活动，帮助学生掌握相关知识。
二、认识简单机械1. 引导学生回忆或讨论举例简单机械：如斜面、杠杆、轮轴等。
2. 解释简单机械的定义：指只由一个运动部件组成且能够方便地转化力和能量的装置。
3. 分类介绍不同类型的简单机械：斜面、杠杆、轮轴等，并展示实际使用场景。
三、斜面1. 设计实验活动：给出一段坡道，用小车滑下来需要多长时间？随着坡度增加会发生什么变化？2. 制作自己的实验记录表格，并安排小组合作进行实验。
3. 引导学生观察记录实验数据，帮助他们理解斜面对物体的影响，以及斜面对推力、重力、摩擦力和速度等因素的影响。
四、杠杆1. 示范使用杠杆的原理：利用木棒和书本进行示范，并让学生观察并模仿。
2. 安排小组活动：要求学生合作制作一个简单的杠杆装置，并通过不同位置的加力点观察对物体产生的影响。
3. 学生向其他小组展示并分析自己设计的杠杆装置，分享结论。
五、轮轴1. 演示轮轴运动：准备一个玩具车或手推车，引导学生观察并描述其中发生的运动现象。
2. 安排小组活动：学生合作制作一个简单的陀螺，并通过旋转速度、受力方向变化等因素来探究轮轴原理。
3. 学生展示自己设计的陀螺，并与其他小组进行交流与讨论。
六、综合实践活动1. 设计挑战任务：要求学生在课后设计一个能够利用简单机械原理完成特定任务的小型装置，鼓励他们发挥想象力与创造力。
2. 学生分组展示自己的设计，并互相评价与反馈。
3. 教师总结本节课的教学内容并布置下节课的预习任务。
七、教学扩展1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现简单机械的应用，写下自己的体会和收获。
2. 布置研究性学习任务：要求学生选择一个感兴趣的简单机械并进行深入研究，撰写一篇报告或制作一份展板来分享所得的知识。
教案初中一年级物理简单机械教学
教案初中一年级物理简单机械教学教学目标：1. 了解简单机械的概念和基本分类。
2. 理解杠杆、轮轴、滑轮等简单机械的原理和应用。
3. 能够通过实验、观察和探究，发现简单机械在日常生活中的应用。
教学准备：1. 教师：课件、实物模型、图片资料。
2. 学生：笔记本、铅笔、直尺等。
教学过程：一、引入（5分钟）教师用图片或实物模型引导学生观察、思考：1. 请观察这些物体，你认为它们有什么共同点？2. 它们在日常生活中的哪些场景中出现过？二、概念介绍（10分钟）教师通过课件介绍简单机械的概念：1. 简单机械是指由一种或几种基本零件组成，能够改变施力方向、大小和施力点的物体。
2. 简单机械分为杠杆、轮轴、滑轮等几种基本类型。
三、具体分类与案例展示（20分钟）教师通过课件和实物模型展示不同类型的简单机械，并介绍其原理和应用：1. 杠杆：介绍杠杆的三类，分别是一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆，并讲解其原理和应用。
2. 轮轴：介绍轮轴的原理和应用，并给出实际生活中的案例。
3. 滑轮：介绍滑轮的原理和应用，并给出实际生活中的案例。
四、实验探究（30分钟）教师组织学生进行简单机械的实验探究：1. 实验一：利用杠杆原理，比较不同类别的杠杆的力的作用效果。
2. 实验二：观察滑轮的作用效果，并探究滑轮的原理。
3. 实验三：通过旋转轮轴来实现不同目的，比如拉起水桶等。
五、讨论总结（15分钟）教师引导学生进行讨论和总结：1. 在实验中，你们观察到了什么现象？2. 你们认为简单机械在日常生活中有哪些应用？3. 简单机械对我们的生活有什么意义？六、拓展应用（10分钟）教师通过图片或实物模型展示一些与简单机械相关的现实应用，如汽车的刹车系统、门的合页等，并请学生思考这些应用中简单机械的原理。
七、作业布置（5分钟）教师布置作业：1. 完成课堂讨论中的问题总结。
2. 从日常生活中找出3个简单机械的应用场景，并写下你的观察和思考。
八、课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调简单机械在日常生活中的应用，并提醒学生养成观察和思考的习惯。
幼儿园小小工程师：简易机械制作与动力原理教案
幼儿园小小工程师：简易机械制作与动力原理教案在幼儿园教育中，培养学生的实践能力和动手能力是非常重要的。
通过简易的机械制作和动力原理教学，可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力，同时也能够激发他们对机械学科的兴趣。
本教案将通过一些简单的机械制作和动力原理的示范，让幼儿在动手操作中学习机械制作和动力原理的基础知识。
一、简易风车制作1. 准备材料：- 一个纸杯- 一根吸管- 一张纸片- 剪刀- 胶带2. 制作步骤：- 将纸杯口剪一个小洞，洞的大小要刚好可以插进吸管。
- 将纸片剪成四个小三角形，每个小三角形的边长相等。
- 将小三角形用胶带固定在吸管的一端。
- 将吸管插进纸杯的洞中，吹气或者用风扇吹风，风车就会转动。
3. 教学要点：- 通过制作风车，引导幼儿认识风力对风车带来的动力。
- 让幼儿动手操作，培养其动手能力和观察力。
- 引导幼儿思考，风车的叶片为什么会转动？风的力量对物体有什么影响？二、滑轮原理的简易体验1. 准备材料：- 一根绳子- 一张纸板- 一组小车模型2. 制作步骤：- 在纸板上画一个小斜坡，将小车模型放在斜坡上。
- 用绳子固定在一个悬挂的物体上，让绳子穿过滑轮后再绑在小车模型上。
- 拉动绳子，观察小车模型在斜坡上运动的情况。
3. 教学要点：- 通过滑轮原理的简易体验，引导幼儿认识滑轮对运动带来的便利和改变。
- 让幼儿动手操作，观察小车在斜坡上的运动情况并思考其中的原理。
- 引导幼儿思考，滑轮对运动有什么作用？滑轮原理在日常生活中有哪些应用？三、简易火车制作及推进原理1. 准备材料：- 一组简易火车模型- 一段直线轨道- 一条橡皮筋- 一张纸板2. 制作步骤：- 将火车模型放在直线轨道上。
- 用橡皮筋绑在火车模型的车轮上。
- 拉动橡皮筋，观察火车模型的运动情况。
3. 教学要点：- 通过简易火车制作及推进原理的展示，引导幼儿认识橡皮筋对火车模型带来的推进力。
- 让幼儿动手操作，观察火车模型在轨道上的运动情况并思考其中的原理。
简单机械教案
简单机械教案教案名称：简单机械教学活动教案目标：1. 了解简单机械的定义和基本原理。
2. 了解并学习简单机械的种类和功能。
3. 学会通过实际操作认识和运用简单机械。
教学准备：1. 讲义或课件，介绍简单机械的基本概念、种类和功能。
2. 简单机械实物模型，如轮轴、轮轴组件、杠杆等。
3. 相关实验器材，如滑轮、斜板、螺旋塔等。
4. 示范实验用材料：书、零钱、小物品等。
5. 学生实验用材料：书、铅笔、小物品等。
6. 教学评估工具。
教学活动步骤：1. 导入：- 向学生介绍简单机械的概念，并给出几个例子，如轮轴、杠杆。
- 引导学生思考简单机械的作用和功能。
2. 知识讲解：- 通过讲义或课件，讲解简单机械的种类和功能。
- 重点介绍轮轴、杠杆、滑轮和斜面等简单机械的原理和应用。
3. 示范实验：- 展示轮轴和轮轴组件的实物模型，并说明其用途和原理。
- 利用滑轮和斜板进行实验演示，解释其原理和应用。
4. 学生实验：- 分发学生实验用材料，让学生通过操作简单机械，实验探究其作用和原理。
- 学生可选择自己感兴趣的简单机械进行实验，记录实验过程和结果。
5. 总结与评估：- 让学生总结本节课学到的简单机械知识，并进行简单机械的应用讨论。
- 使用教学评估工具对学生进行知识和实验操作能力的评估。
6. 拓展练习：- 布置课后拓展练习，要求学生进一步思考和研究简单机械的应用。
- 鼓励学生进行创新设计，运用简单机械解决日常生活中的问题。
教学延伸：1. 引导学生学习更复杂的机械原理和应用，如齿轮、连杆机构等。
2. 组织学生参观工厂或机械展览，亲身了解大型机械的工作原理与应用。
3. 探讨机械革命对人类生活和社会发展的影响，引导学生思考科技与人类的关系。
物理简单机械和功知识点
物理简单机械和功知识点一、简单机械简单机械是指能够通过外力作用使其产生、转移或改变力量、速度和方向的装置。
简单机械包括杠杆、滑轮、斜面、螺旋、轮轴和齿轮等。
下面将分别介绍这些简单机械的原理和应用。
1. 杠杆杠杆是一种用来放大力量或改变力的方向的简单机械。
它由一个支点和两个力臂组成。
根据支点与力臂的相对位置，杠杆分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。
杠杆的原理是通过力矩的平衡，使力臂乘以力的大小等于力臂乘以力的大小。
杠杆的应用非常广泛，例如门上的门锁、拨动开关、游乐园中的秋千等都是利用了杠杆原理。
2. 滑轮滑轮是一种可以改变力的方向和大小的简单机械。
它由一个固定在支架上的轮子和一个绳子或链条组成。
滑轮的原理是通过改变绳子或链条的方向，使施加在绳子或链条上的力改变方向或大小。
滑轮的应用广泛，例如吊车、提升机、滑轮组等都是利用了滑轮原理。
3. 斜面斜面是一种可以减小力的大小的简单机械。
它由一个斜面和一个斜面上的物体组成。
斜面的原理是通过减小物体所受重力的垂直分量，从而减小所需的力。
斜面的应用也非常广泛，例如坡道、滑道、斜坡等都是利用了斜面原理。
4. 螺旋螺旋是一种可以转换力的方向和大小的简单机械。
它由一个螺旋线和一个施加力的杠杆组成。
螺旋的原理是通过螺旋线上的斜率，使施加在螺旋上的力转换为螺旋线方向上的力。
螺旋的应用也非常广泛，例如螺旋桨、螺纹钢筋、螺丝等都是利用了螺旋原理。
5. 轮轴轮轴是一种可以改变力的方向和大小的简单机械。
它由一个固定在支架上的轮子和一个与轮子连接的杆或绳子组成。
轮轴的原理是通过改变杆或绳子的方向，使施加在杆或绳子上的力改变方向或大小。
轮轴的应用也非常广泛，例如自行车、汽车、风车等都是利用了轮轴原理。
6. 齿轮齿轮是一种可以改变力的方向和大小的简单机械。
它由两个或多个相互啮合的齿轮组成。
齿轮的原理是通过齿轮的啮合，使施加在一个齿轮上的力转移到另一个齿轮上。
齿轮的应用也非常广泛，例如钟表、汽车变速器、自行车变速器等都是利用了齿轮原理。
初中技术教案：简单机械的制作与应用
初中技术教案：简单机械的制作与应用简单机械的制作与应用一、引言在初中技术教育中，学生需要了解和掌握简单机械的原理、制作方法以及应用场景。
通过对简单机械的学习和实践，可以培养学生的动手能力、创新思维和问题解决能力。
本文将介绍几种常见的简单机械制作方法并探讨其应用。
二、简单机械的基本原理简单机械是指由一个或几个部件构成的，能够改变施加在物体上力量方向、大小或者改变物体速度比值的装置。
常见的简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮等。
1. 杠杆杠杆是最常见也是最简便的一种机械。
它由一个支点（也叫做转轴）和施加力量点组成。
根据支点位置和施加力量位置不同，有三种常见杠杆形式：一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。
2. 轮轴轮轴是由圆柱形零件组成，其中心线称为主轴。
常见应用有转动门锁等。
旋转时可起升降、周转等作用。
3. 滑轮滑轮是由一个带有凹槽的圆盘构成，通常安装在一根支杆上。
滑轮的使用可以改变力量方向和大小，提高工作效率。
三、简单机械制作与实践1. 杠杆制作：见“杠杆小车”为了帮助学生理解杠杆的原理和应用，可以进行一个简单的杠杆制作实践活动——“杠杆小车”。
首先，准备一块长短适中的木板，连接两个旋转支点，并在其中一个支点处还要加入马达及其电源来提供动力。
将木板固定在两个支点上，并使其能够平稳地旋转。
接下来，在另一个端点处固定一个小桶或篮子，作为载货物体。
通过控制马达的正反转，让小车以较大力量移动。
2. 轮轴制作：见“拨测仪”为了让学生理解并应用轮轴原理，在课堂上可以进行拨测仪的制作实践。
首先，准备一根直径适中且长度适合实验桌宽度的扁钢条，并将其固定在两个支架上。
在一端固定一个带有刻度的圆盘，并在其它端安装上一个轮胎或圆环。
学生通过转动圆盘，观察和记录指针位置的变化，从而测试轮轴的性能。
3. 滑轮制作：见“小型升降台”为了让学生理解滑轮原理和应用，可以尝试制作一个小型升降台。
首先，准备一块长方形木板，将两个滑轮固定在边缘相对位置上，并通过绳索使它们连结起来。
五年级下册简单机械教案：探索简单机械的机械优化;
五年级下册简单机械教案：探索简单机械的机械优化简单机械是指没有电力或电动力的机器，也就是我们通常所说的机械。
它们由少数几个简单部件组成，能够完成一定的物理或化学功能。
在我们的生活中，简单机械随处可见，如桥式起重机、剪刀、铰链、滑轮等。
五年级下册简单机械教案中，我们将会探索简单机械的机械优化。
一、学习简单机械原理在机械优化中，最基本的是学习简单机械原理。
不同的简单机械有不同的机械原理，如杠杆原理、滑轮原理、斜面原理、轮轴原理和螺旋原理等。
学生需要了解每种机械的原理及其应用，学习了解每种机械的优缺点，以便在实际生活中灵活应用。
二、研究机械的运用机械在生活中的应用非常广泛，学生需要对机械的运用进行研究。
他们可以通过不同的实验，学习什么样的机械最适合完成某项任务，如使用不同级数的滑轮组合来实现不同的力比，使用杠杆原理实现平衡等。
通过这些实验，学生会更好的理解简单机械的运作原理。
三、研究机械的优化学习了简单机械的原理和应用后，学生开始进行机械优化的研究。
他们可以通过设计不同的机械，来实现更好的效果。
例如，可以设计一个杠杆，通过改变杆的长度或重量，来实现更大的扭矩，更大的力。
学生还可以研究不同材料的使用，如金属、塑料等，以及如何改变材料的形状和大小来实现不同的目标。
四、实践机械的制作学生可以在老师的帮助下，实践机械的制作。
他们可以使用杆、轮、斜面等不同的材料和部件，通过调整、改变、重新组合部件来制作出不同的机械。
这样可以让学生更加深入地了解机械原理和机械优化。
五、机械应用实践机械的应用最终要落实到实践中。
学生需要设计自己的机械，并将其应用到生活中。
例如，可以设计一个可以自动搬运物品的小车，可以让学生更好地了解机械原理和机械应用，并在实践中不断完善机械的性能。
通过五年级下册简单机械教案中的机械优化，学生可以更好的了解机械的原理、优化和应用，掌握机械的制作和应用技能，有助于他们在未来生活中更加灵活地应用机械，实现自己的目标。
九年级上简单机械复习教案
九年级上简单机械复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握简单机械的基本概念和分类，包括杠杆、滑轮、轮轴等。
2. 使学生理解力、功、能的概念及其相互关系，能够运用相关公式进行计算。
3. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容：1. 简单机械的基本概念和分类2. 力、功、能的概念及其相互关系3. 简单机械的计算方法4. 简单机械在实际中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：简单机械的基本概念、分类和计算方法。
2. 难点：力、功、能的概念及其相互关系在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究简单机械的原理和应用。
2. 利用案例分析法，分析实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活实例，引导学生回顾简单机械的基本概念和分类。
2. 新课导入：讲解力、功、能的概念及其相互关系。
3. 实例分析：分析实际问题，运用简单机械的知识进行解答。
4. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对简单机械基本概念和分类的掌握情况。
2. 通过练习题和案例分析，评估学生对力、功、能概念及其相互关系的理解和应用能力。
3. 结合学生的小组讨论和课堂表现，评价学生的团队合作和沟通能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含简单机械的基本概念、分类、力、功、能的相关知识点和实例分析。
2. 练习题库：提供不同难度的练习题，用于巩固课堂所学。
3. 案例素材：选取与简单机械相关的实际问题，用于分析和讨论。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习简单机械的基本概念和分类。
2. 第3-4课时：讲解力、功、能的概念及其相互关系。
3. 第5-6课时：分析实际问题，运用简单机械的知识进行解答。
4. 第7-8课时：进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教育教学案例其他简单机械
教育教学案例其他简单机械其他简单机械简单机械是我们日常生活中常常使用的一类机械，它们一般存在于我们身边的小物件之中，如开瓶器、削笔刀等。
虽然它们看起来不起眼，但却有着不简单作用与原理。
那么，在教育教学中，我们应该如何让学生学习掌握这些简单机械呢？一、教学目标在教学过程中，我们需要明确学生所需要学习的具体内容和目标，这样才能更好地进行教学。
简单机械的内容较为简单，主要体现在学习器材的外形、名称及使用方法上。
因此，教学目标如下：1.了解简单机械的种类及其作用；2.掌握各种简单机械的使用方法；3.培养学生观察能力和动手能力。
二、教学过程1.了解简单机械的种类及其作用在教学过程中，首先需要为学生介绍各种简单机械的种类及其作用。
学生通过学习，可以对简单机械有一个基本的认识。
这个环节建议使用图片及视频的方式进行教学。
通过图片的展示和视频的演示，可以使学生对每一种简单机械的外形、名称和作用有一个直观的理解，并能够在脑海中建立起相应的联系。
2.掌握各种简单机械的使用方法学生通过了解各种简单机械的种类和作用，就需要着手掌握它们的使用方法。
这一环节需要老师耐心地进行讲解和示范。
同时，老师可以与学生一起进行实际操作，让学生在实际中学习和理解。
在进行教学时，考虑到学生水平的差异，可以将学生分成小组进行学习。
每个小组分配一个简单机械并进行学习，以减少学生的学习难度，同时也可以提高学生的动手能力和协作能力。
3.培养学生观察能力和动手能力学生掌握了各种简单机械的使用方法后，老师可以带领学生进行机械拆解和组装的实践。
这一环节主要是为了培养学生的观察能力和动手能力。
让学生在操作的过程中，更好地理解机械的结构和原理。
在这一环节中，建议老师根据学生的实际情况，进行个性化的辅导。
对于学习能力较弱的学生，老师可以通过具体的操作示范，让他们更好地理解机械的结构；对于学习较快的学生，老师可以给予更深入的计算或者操作要求，让他们更深入地了解机械的结构和原理。
幼儿园物理教案：了解简单机械的使用
幼儿园物理教案：了解简单机械的使用了解简单机械的使用一、引言在幼儿园阶段，孩子们开始接触到日常生活中的各种物体和工具。
而其中一些物体就是通过简单机械实现了特定功能的。
因此，让幼儿了解简单机械的基本原理和使用方法，可以培养他们的观察能力和动手能力。
本教案将介绍几个简单机械，并结合具体案例，帮助学生掌握它们的使用。
二、认识杠杆1. 什么是杠杆？杠杆是由一个支点和两个力臂组成的物体，在应用中可以通过施加力臂上的力来移动另一端。
2. 杠杆有哪些类型？* 第一类杠杆：支点位于中间，力被施加在支点两侧。
* 第二类杠杆：支点位于一端，力被施加在另一端。
* 第三类杠杆：支点位于一端，力被施加在支点附近。
3. 根据不同原理设计玩具模型自己动手制作玩具模型是幼儿学习的好方法之一。
通过制作不同类型的杠杆玩具模型，让幼儿亲身体验和感受杠杆的原理。
三、认识滑轮1. 什么是滑轮？滑轮是由一个或多个圆盘构成的物体，可以用来改变方向和力的大小。
2. 如何使用滑轮？* 单个的滑轮可以改变施加力的方向。
例如，将一个绳子穿过滑轮并固定在两端，我们可以通过拉动绳子来实现移动物体的目的。
* 多个滑轮组合在一起形成复杂机械装置，可以减少所需施加的力量。
比如，搭建一个简易的起重装置，用于举起较重的物品。
3. 练习活动在教室里设置简易起重装置，让幼儿尝试拉动绳子来举起小玩具或其他物体。
通过这个活动，幼儿可以更好地理解滑轮原理。
四、认识斜面1. 什么是斜面？斜面是一个倾斜的平面，在应用中常被用来移动较重或难以移动的物体。
2. 如何使用斜面？* 将较重或难以移动的物体放在斜面上，通过施加较小的力量，使物体自动滑下。
* 可以利用斜面原理制作滑梯等娱乐设施。
3. 实践活动在户外或室内设置一个简单的斜面，让幼儿体验滑坡滑行。
他们可以用玩具车或其他轻便物品进行操作，观察并感受斜面原理。
五、认识轮轴1. 什么是轮轴？轮轴是通过物体周围的旋转来实现特定功能的圆柱形结构。
幼儿园STEM教育——探索简单的机械理论
幼儿园STEM教育——探索简单的机械理论教学目标：1.了解简单机械的概念和原理。
2.认识简单机械的种类和用途。
3.探索简单机械的运作原理，并应用到实际生活中。
教学内容：1.什么是简单机械简单机械是一种通过简单的物理原理实现功或力的机械装置，通常情况下由几个简单部件组成。
2.简单机械的种类常见的简单机械有六种：杠杆、轮轴、滑轮、斜面、螺旋和楔子。
3.简单机械的应用简单机械被广泛应用于我们日常生活和工业制造中。
例如，杠杆可以用于开门、夹东西或者升起塑料桶。
滑轮可以用于拔井或者将物品提升到建筑物的高处。
斜面可以用于爬坡或者卸货物。
螺旋可以用于钉子、螺丝和坚果的紧固。
楔子可以用于砍木头或者拍东西。
4.简单机械的运作原理不同类型的简单机械，其工作原理也不同。
例如，杠杆的原理是利用充当支点的点产生转动，这样可以减小作用力的大小，从而使得所需要的力更小；轮轴的原理是将一个力作用在轮上，以产生输出力；而滑轮的原理则是在绳索上采用滑动滑轮，以获得附加力。
教学步骤：步骤一：导入新知识（5分钟）老师可以通过观察和讨论玩具，启发幼儿们思考简单机械背后的原理。
例如，通过玩一些与牛车、放大镜、剪刀和门锁相关的玩具，让幼儿在观察、摆弄、操作的过程中，探索简单机械概念并创造各种情境。
步骤二：介绍简单机械（10分钟）老师可以逐一介绍六种类型的简单机械，解释它们的原理和用途，并示范如何通过这些简单机械实现不同的任务。
在介绍的同时，老师可以使用实物或图片让幼儿了解六类简单机械的外形和组成。
步骤三：运用简单机械解决问题（20分钟）老师可以将现实中的问题融入到课堂中，引导幼儿想出如何通过简单机械来解决这些问题。
例如，教师可以提出一个问题：“如何将重物从下面的一楼升到二楼？” 让幼儿们思考并尝试通过组合滑轮、绳索等简单机械来解决问题。
步骤四：实践体验简单机械（20分钟）教师可以提供齿轮、螺旋、滑轮、挂钩等简单机械部件，让幼儿亲手操作，探索简单机械的外形和工作原理，以及如何操作简单机械来实现制作各种小工具。
简单机械知识点总结
简单机械知识点总结一、简单机械的定义简单机械是指由一个或几个基本机械元件组成的机械装置，它们不仅结构简单，操作方便，而且在力的传递和转换中起着重要的作用。
常见的简单机械包括杠杆、滑轮、斜面、楔子、螺旋等。
二、杠杆1. 杠杆是由一个支点、两个力臂和一个力臂组成的简单机械装置。
2. 杠杆分为一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆，根据力的作用位置和支点位置的关系进行划分。
3. 杠杆原理是利用杠杆的力臂比例来实现力的传递和转换。
三、滑轮1. 滑轮是由一个轮盘和一个轴组成的简单机械装置。
2. 滑轮分为固定滑轮和活动滑轮，根据滑轮的位置和使用方式进行划分。
3. 滑轮原理是利用滑轮的转动来改变力的方向和大小。
四、斜面1. 斜面是由一个斜面板组成的简单机械装置。
2. 斜面分为斜坡和楔子，根据斜面的形状和使用方式进行划分。
3. 斜面原理是利用斜面的倾斜角度来减小力的作用效果。
五、楔子1. 楔子是由一个三角形或梯形组成的简单机械装置。
2. 楔子常用于分离物体或将物体固定在一起。
3. 楔子原理是利用楔子的形状来改变力的方向和大小。
六、螺旋1. 螺旋是由一个螺杆和一个螺母组成的简单机械装置。
2. 螺旋常用于将旋转运动转化为直线运动或者将直线运动转化为旋转运动。
3. 螺旋原理是利用螺旋的螺距和斜率来实现力的传递和转换。
七、简单机械的应用1. 杠杆常用于撬动重物、钳制物体等。
2. 滑轮常用于提升重物、改变力的方向等。
3. 斜面常用于滑动物体、降低物体的高度等。
4. 楔子常用于分离木块、固定物体等。
5. 螺旋常用于升降物体、转动物体等。
八、简单机械的优点1. 结构简单，易于制造和维修。
2. 操作方便，人力消耗较少。
3. 力的传递和转换效率高。
4. 可以根据需要进行灵活组合和应用。
九、简单机械的局限性1. 力的传递和转换距离有限。
2. 力的方向和大小受到限制。
3. 不适用于高强度和高精度要求的场合。
十、总结简单机械是由基本机械元件组成的机械装置，包括杠杆、滑轮、斜面、楔子和螺旋等。
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初三物理简单机械试卷一、选择题（ ）1.如图2所示的几种杠杆类工具，在使用时属于省力杠杆的是（ ）2. 下列机械中，能省功的机械是A 、扳手B 、天平C 、剪刀D 、以上三个均不省功 （ ）3.下列关于功率的说法中，正确的是A ．物体做功越多，功率越大B ．物体做功时间越短，功率越大C ．物体做功越快，功率越大D ．物体做功时间越长，功率越大 （ ）4.升国旗的旗杆顶上有个重要的装置是A ．定滑轮B ．动滑轮C ．滑轮组D ．省力杠杆（ ）5.一木块重30N ，在大小为10N 的水平拉力作用下，10s 内沿水平地面匀速前进5m ，则重力对木块做的功是 A ．0J B ．150J C ．50J D ．200J （ ）6.列关于地F1力臂的作图中，正确的是：（ ）7.两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图所示，则 A.甲运动员做功较多，功率较小 B.甲运动员做功较多，功率较大 C.甲运动员做功较多，他们的功率相等 D.甲、乙运动员做功相等，功率相等 ( )8.下列说法中正确的是A ．用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做了功B ．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手的拉力对水桶做了功C ．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对它做了功D ．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功( )9.登楼梯比赛时，某同学从一楼匀速登上五楼，共用了12s ，该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于 A. 5W B. 50W C. 500W D. 5000W( )10.用下列简单机械，使重量同为G 的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)( )11.如图4所示，用滑轮组把重为200N 的货物提到9m 高的楼上，所用拉力为80N 则总功和滑轮组的机械效率分别是 A ．1800J 83．3％ B ．2160J 83．3％ C ．1400J 80％ D ．1800J 80％( )12.一个正常人的心脏推动血液流动的功率为1.5W ，那么，在考试2h 的时间内心脏做的功和用这些功可以把一个质量为50㎏的中学生匀速举高的高度分别为（g=10N/㎏）A ．180J 3.6mB ．180J 0.36C ．10800J 216mD ．10800J 21.6m( )13.如图所示，均匀木棒AB 长为1m ，水平放置在O 、O ＇两个支点上。
已知AO 、O ＇B 长度均为 0.25m 。
若把B端竖直向上稍微抬起一点距离，至少需要用力20N ；若把B 端竖直向下稍微压下一点距离，则至少需要用力 Ａ．20N Ｂ．40N Ｃ．60N Ｄ．8ON( )14.如图3所示，滑轮下挂重500N 的物体G ，滑轮重40N ，绳和杠杆都是轻质的。
要在图示位置使杠杆平衡，在杠杆的A 点所加的竖起向上的力F 应是（杠杆上标度的间距相等）( )A ．270NB ．360NC ．540ND ．720N 二、填空题1. 举重运动员在２s 的时间内，用１２００Ｎ的力把杠铃匀速举高２ｍ，在这段时间内他对杠铃做的功是_ __Ｊ．如他举起后在空中停留３s ，在这３s 内对杠铃做的功是______J 。
2.如图5所示的滑轮是________滑轮，观察图中弹簧测力计的示数，可以知道使用这种滑轮可以改变_______________，不能________________。
3.起重机在20s 内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J ，额外功是1.6×104J ，则起重机的总功率是_____W ，机械效率是_____。
4. 2008年北京奥运会的宗旨是“绿色”和“人文”。
在所有的比赛场馆都为残疾人（特别是乘坐轮椅的）建立了专用通道，为残疾人上下台阶提供了方便。
它实际上也就是一种我们所学过的简单机械——斜面；使用它的好处是 。
如图10所示，斜面高为1m ，长为3m ，工人用400N 沿斜面方向的力将重为840N 的箱子推到车上,在这过程中推力做了 J 的功,机械效率为 . 5.钢丝钳（图3）是生产、生活中常的工具，从钢丝钳的结构和使用上来看，它涉及到许多物理知识，请你列举出两例：（1）（2）6.一架我国自行研制的歼-8Ⅱ战斗机的质量为1.5×103kg ，发动机用8×104N 的推力使飞机在10s 内前进5000m ，则飞机受到的重力为___________N ，这段时间内飞机的平均速度为_______m/s ，推力的功率为___________W 。
7.一物体质量为18kg ，其所受重力为 N ．如图12所示，小明用定滑轮将该物体在4s 内匀速提高2m ．所用拉力为200N ．此过程中，小明做的有用功是 J ，定滑轮的机械效率是 ，拉力的功率是 w ．(取g ＝10N/kg)8. 建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料（如图）。
绕在 滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6 x 103N ，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊 N 的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4 x 103N 的建筑材料，且将建筑材料1s 内匀速吊起了lm , 起重机的功率是 W ，机械效率为 。
第7题 第8题 第9题9.如图所示，重2250N 的п形钢架与地面的接触面积为2000 cm 2, 重500N 的物体底面积为0.25m 2，人未施力时，物体对地面的压强为_________Pa ；当物体被匀速提起时，钢架对地面的压强为_________Pa （不计绳重、滑轮重和摩擦）。
二、作图与实验(28分)1.①图16为用螺丝刀撬图钉的示意图，在图中画出动力F 1的力臂l 1和阻力F 2的示意图．图3第①题第②题第③题②图12中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起．③.在图5—6中，AB是一根自重为100N的均匀木棒，B端着地，在A端用最小的力F时，恰好在如图位置处于平衡状态，请画出力F的图示．．。
（提示：求出力的大小）2.在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，采用如图15所示的装置。
(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向_________调，直到杠杆在水平位置平衡为止。
(2)若不计杠杆质量和摩擦且杠杆刻度均匀，每个钩码都相同，在C点挂2个钩码时，在D点应挂_________个钩码，杠杆才能恢复平衡。
(3)若左边钩码所挂位置不动拿掉一个，要使杠杆仍保持平衡状态，应将右边的钩码拿掉个。
(4)由此，总结出杠杆的平衡条件为：___________________________。
(5)下表是小华得到的一组实验数据，由此她得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论。
你认为她的实验结论是否正确?如果不正确，造成错误的原因是什么? 。
3.如图13是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮，若使绳端的拉力沿向上的方向（1）请在图中画出该滑轮组的绳子绕法。
（2）完善下列实验步骤：A．按组装图把实验器材装配好 B．用弹簧秤测量出重物的重力C．在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧秤的位置D．拉弹簧秤，使重物上升一段距离，读出弹簧测力计示数。
E．用刻度尺分别量出和移动的距离F．由测得的数据，求出滑轮组的机械效率（3）在这个实验中，若物重4N,重物上升了0.1m，弹簧秤示数为2N，请计算该滑轮组的机械效率η＝。
（4）你能分析一下效率不是100%的原因吗？请你试着写出两条：、。
4.在探究“测滑轮组的机械效率”的实验中，马刚同学用图10所示的同一滑轮组进行了三次实验，实验记录如下表：（2）根据以上实验可得到的结论是：在滑轮组的串绕绳子的方式不变时，机械效率与有关，与无关。
5.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示．（1）在表格的空格处，填上合适的数据．（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组．(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．四、简答题（20分）1、一台功率为40kW得拖拉机，在平直的农田里以0.5m/s的速度耕田。
求：（1）拖拉机在耕田时受到的阻力。
（2）拖拉机耕田1.5h，拖拉机所做的功。
（4分）2在一次跳绳比赛中,小明同学1min跳了120次,他的质量是50Kg,每次跳起的高度约为5cm (g=10N/Kg) 求: (1)他跳一次做的功是多少J ?(2)他跳绳的平均功率是多少W ?3、用如图20所示滑轮组提升重物．人用500N的拉力F，15s内使重为900N的物体匀速上升了3m．不计绳重和摩擦，求：（1）动滑轮的重．（2）人拉绳子做功的功率．（3）滑轮组的机械效率．2m2. B、C都是定滑轮，D是动滑轮；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动，OE：0H＝2：5。
小成受到的重力为600N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力为T1时，杠杆在水平位置平衡，小成对地面的压力为F1，配重A受到的拉力为F A1，配重A对地面的P1为6×103pa。
小成在H点施加竖直向下的拉力为T2时，杠杆仍在水平位置平衡，小成对地面的压力为F2，配重A受到的拉力为F A2，配重A对地面的压强P2为4×103pa。
已知F1：F2＝20：19，杠杆EH、细绳的质量和细绳与滑轮的摩擦均忽略不计。
求（1）拉力F A2；（2）拉力T2；（3）动滑轮D受到的重力G。