初中历史与社会八年级上册《中国古代官僚体制》教案
高质量初中八年级历史教案：探究中国古代的政治制度
高质量初中八年级历史教案：探究中国古代的政治制度一、教学目标1.掌握中国古代的政治制度的发展和演变；2.了解中国古代的君主制、封建制和官僚制等政治制度的特点；3.通过学习了解政治制度对社会的影响。
二、教学重难点1.政治制度的发展和演变；2.君主制、封建制和官僚制等政治制度的特点；3.政治制度对社会的影响。
三、教学方法1.课堂小讲座法；2.课堂讨论法；3.案例分析法；4.图片分析法。
四、教学内容1.政治制度的发展和演变中国自古以来就存在着君主制、封建制和官僚制等不同的政治制度。
在中国的历史长河中，政治制度的变迁也不断地发生着。
在先秦时期，虽然还没有成为统一的国家，但已形成了很多小国家，其中多为分封制国家。
而在秦朝时期，实行的则是严格的法家制度，但其政治制度却是专制的皇帝制。
随着时间的推移，中国的政治制度不断地演变着。
唐朝时期，实行的是较为开明的集权制、宋朝则开创了科举制；到了明清时期则实行的是官僚制、而后期逐渐出现了改良派的考试改革。
2.君主制、封建制和官僚制等政治制度的特点(1)君主制：君主制是中国古代的主要的政治制度之一，它强调的是统治者的权威和全权。
在封建时代，君主是天子，统治者的权力极大。
中国的君主制是中央政府强势对地方的直接统治，独裁性比较明显。
但在一些特殊的历史时期，如唐朝时期，通过实行集权制，促进了统治的安定和发展。
(2)封建制：封建制特点是地方官府比较强势。
封建制强调的是封建干部的权利和职责，重视地方的统治。
在封建制的年代，地位高的人可以在自己的地方得到比中央政府更多的权力。
这一制度在秦朝时期随着统一全国而消失，但在后来的历史中，封建制度又得以复兴并发挥了一定的作用。
(3)官僚制：官僚制是中国古代的重要政治制度之一，它在明清时期发挥着重要的作用。
它特点在于设立由官员任职的各级行政机构，以及通过科举制选拔官员。
官僚制度非常重视文化教育和技术能力，并且通过考试来选拔最有资质的人来担任官员。
初二历史第四课授课教案
初二历史第四课授课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解中国古代的政治制度和官职制度。
了解中国古代的科举制度及其影响。
了解中国古代的科技发展及其对社会的影响。
2. 能力目标。
培养学生的历史分析能力。
培养学生的历史思维能力。
培养学生的历史研究能力。
3. 情感目标。
培养学生对中国古代政治制度和科技发展的兴趣。
培养学生对中国古代历史的尊重和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
中国古代政治制度和官职制度的演变。
中国古代科举制度的起源和发展。
中国古代科技发展对社会的影响。
2. 教学难点。
学生对中国古代政治制度和官职制度的理解。
学生对中国古代科举制度的理解。
学生对中国古代科技发展对社会的影响的理解。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解中国古代的政治制度和官职制度，激发学生的学习兴趣。
2. 学习。
（1）政治制度和官职制度的演变。
通过讲解和讨论，让学生了解中国古代政治制度和官职制度的演变过程，包括封建制度、官僚制度等内容。
（2）科举制度的起源和发展。
通过案例分析和讨论，让学生了解中国古代科举制度的起源和发展，以及科举制度对中国古代社会的影响。
（3）科技发展对社会的影响。
通过实例分析和讨论，让学生了解中国古代科技发展对社会的影响，包括农业、手工业、商业等方面的发展。
3. 梳理。
教师对本节课的重点内容进行梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
4. 练习。
给学生布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结。
教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的内容，激发学生对历史学科的兴趣。
四、教学反思。
本节课主要围绕中国古代政治制度、科举制度和科技发展展开，通过多种教学手段，如讲解、案例分析、讨论等，让学生对这些知识有了更深入的了解。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生对古代政治制度和官职制度的理解有一定困难，需要在教学中加强相关知识的讲解和引导。
另外，学生的历史思维能力和历史研究能力也需要进一步培养，这需要在今后的教学中加强相关训练。
历史课教案中国古代社会的阶级与制度
历史课教案中国古代社会的阶级与制度教案主题：中国古代社会的阶级与制度引言：中国古代社会是一个充满变革和发展的社会，人民的生活和社会制度都经历了多次的转型和演变。
在这个教案中，我们将重点讨论中国古代社会的阶级与制度。
通过深入了解和思考，帮助学生们更好地理解古代社会的复杂性以及阶级与制度在历史发展中的重要作用。
一、秦代的封建制度与阶级分化1. 秦始皇统一六国后的政治制度- 郡县制度的推行- 郡县官员体系2. 地主贵族与平民百姓的阶级对立- 土地私有制与农民的生活状况- 奴隶制度与贵族阶级的特权地位二、西汉的官僚制度与社会分层1. 汉武帝的大选制度- 举孝廉与三公九卿任命- 士人阶层的形成与社会晋升机制2. 丞相、御史大夫等官职的地位与影响- 官僚制度对社会稳定与发展的作用- 士人与地主贵族的利益冲突与协调三、东汉末年的乱世与民族融合1. 黄巾起义的背后原因- 社会不公与贫富差距的扩大- 地方豪强与民众之间的矛盾累积2. 群雄割据与三国鼎立- 东汉末年世局的分裂与混乱- 各地势力的形成与对抗四、隋唐的科举制度与士人阶层1. 科举制度的建立与发展- 进士科举与乡试殿试的选拔过程- 士人的本分与社会责任2. 士人与地主贵族的协调与合作- 士人在治理与官员选拔中的作用- 科举制度对社会阶级流动的影响五、宋代的士人政治与社会变革1. 文人与官僚的合一- 文人的儒学学识与修养- 文人在政治上的地位与影响2. 宋代社会的发展与变迁- 商业经济的繁荣与社会层次的变动- 士人与农民的互动与共同发展结语：通过本教案的学习，我们可以更好地认识中国古代社会的阶级与制度变迁，了解不同历史时期社会的特点和变化，培养学生综合分析和思辨能力。
同时，也可以引发学生对现代社会的思考，认识到社会制度与阶级关系对人们生活的影响，促使学生更好地思考和面对当下的社会问题。
中国古代官僚体系说课稿
《中国古代的官僚体制》说课稿我说课的题目是《中国古代的官僚体制》，它是上海教育出版社《历史与社会》八年级上册第二单元第二课，本单元主要介绍的是中国古代的政治状况，是皇权社会。
庞大的官僚体系是确保皇权有效实施的重要保证。
所以本课在全书占重要地位。
我说课的主要内容包括以下几个方面：一、教学目标1、知识目标：了解中国古代主要官僚机构的变迁，了解丞相、三省六部制、郡县制、监察制度，有名的清官、贪官，科举制等有关知识。
2、能力目标：通过对中国古代官僚制度利弊的讨论，对清官、贪官的学习，对官僚选拔方法的分析，培养对历史事件的利弊进行概括和分析的能力，提高历史认识能力。
3、情感、态度和价值观：认识庞大的官僚机构是维持统一国家管理的重要保障，逐步培养学生具有科学严谨的学习态度，辨证唯物主义的历史观，学会以史为鉴。
二、教法与学法学情分析：由于学生以前没有学过通史课程，对于整个古代官僚体制的掌握有很大难度。
教学方法：讲授法，图示法。
由于本课内容较难，所以把各时期官僚体制都画一个示意图，帮助学生整体了解官僚体制，对于每个官职的权利、职责以及互相之间的关系教师要进行详细的讲述。
学生学法：朗读、记忆。
在课前学生应该对本课内容进行充分的预习，朗读课文。
课堂上，对于老师指出的重点内容进行记忆。
三、教学重难点重点：秦、隋唐、明朝的机构设置。
秦、隋唐、明朝的机构设置与相同之处更大的是体现了古代官僚体制的发展，学生应该重点关注他们之间的不同。
重点：丞相制和科举制度。
丞相是古代官僚体系中独特的一个，它拥有仅次于皇权的权力，有时由一个人掌握，有时是几个人共同掌握，互相牵制。
科举制度是古代主要的选官制度。
四、教学过程导入新课：普天之下，莫非王土。
率土之滨，莫非王臣。
皇权究竟有多大？在中国这样一个幅员辽阔的国家，历代的皇帝们是如何利用他们手中的皇权来进行统治和管理的？这节课，我们来了解一下我国古代的官僚机构。
讲授新课：让同学们阅读课文，思考：（1）丞相的职位有多大？历代都有这个官名吗？它的设置有什么变化？（2）秦、隋唐、明朝的机构设置各有什么特点？（3）你觉得古代的官僚制度有没有可值得借鉴的地方？弊端在哪里？（4）科举制的发展过程是什么样的？分析课文（探究历史）（1）管理机构的设置：中央机构地方机构秦丞相郡、县隋唐三省六部制州（郡）县明废丞相分六部设殿阁大学士省、道、府、州、县（2）监察制度：汉司隶校尉——州刺史魏晋御史台明都察院回避制度（官吏任免时，要回避亲属和家乡）（3）古代官僚制度的利弊：有利于多民族国家的巩固和发展，对国家统一、社会稳定、抵御外来侵略有重要作用。
历史教案：了解中国古代的政治制度
历史教案：了解中国古代的政治制度一、古代中国政治制度的概述中国拥有悠久而辉煌的历史，其政治制度也经历了多次演变。
了解中国古代的政治制度，可以帮助我们深入理解中国的历史，了解其社会发展和文化传承。
中国古代政治制度主要分为封建制度和官僚制度两大体系。
在这篇文章中，我们将以时间顺序为基准，分别介绍中国古代的封建制度和官僚制度。
二、中国古代的封建制度1. 封建制度的起源和特点封建制度是中国古代政治制度的重要组成部分。
该制度起源于周朝，经历了长时间的发展和演变。
封建制度的核心是国家以君主为中心，将土地划分为封地，并将封地授予贵族和官员以维持封建秩序。
此外，封建制度还强调家族和亲属关系的重要性，贵族和官员通过婚姻和亲属关系形成复杂的社会网络。
2. 封建制度的组织和运作封建制度的组织和运作主要包括君主制、分封制和宗法制。
君主制是封建制度的核心，统治者以天命为理由获得权力，并通过君主权力来控制全国。
分封制是指君主将国家划分为不同的封地，授给贵族和官员以维持封建秩序。
宗法制强调家族和亲属关系的重要性，家族成员享有特权和权力。
3. 封建制度的优势和弊端封建制度的优势在于可以保持社会的稳定和秩序。
贵族通过掌握土地和资源，自给自足，同时通过军事力量保护封地不受外敌侵犯。
然而，封建制度也存在一些弊端。
封建等级制度使社会流动性受限，社会发展受到阻碍。
另外，封建制度的宗法思想也导致了权力世袭和家族内部的腐败问题。
三、中国古代的官僚制度1. 官僚制度的形成和性质官僚制度作为中国封建社会的另一个重要组成部分，与封建制度相辅相成。
官僚制度的核心是选拔人才和管理官员。
在官僚制度下，官员的选拔和任用取决于其能力和才干，而非血缘或权贵关系。
2. 官僚制度的组织和运作官僚制度主要包括六部制和科举制。
六部制是指朝廷划分为六个部门，分别负责政治、军事、财政、刑法、礼仪等方面的事务。
科举制是指通过科举考试选拔官员。
科举考试从唐代开始，延续了一千多年，成为中国古代最重要的选拔官员的制度，强调竞争和智力的重要性。
八年级历史中国古代官僚体制PPT教学课件
秦：三公九卿制 皇帝
太尉 丞相 御史大夫
奉 郎卫ห้องสมุดไป่ตู้廷典 宗治少
常 中尉 尉客 正粟府
令
内
吏
隋唐时期实行三省六部制
明代废丞相，分六部，设内阁
清代：
皇帝
礼户 吏 部部 部
兵刑工 部部部
全国人民代表大会
国家 主席 副主 席
军事 委员 会
国务院 最高 人民 法院
中央各部委
最高 人民 检察 院
监察制度：
汉 司隶校尉 州刺史
魏晋 御史台 明 都察院 （回避制度：官吏任免时， 要回避亲属和家乡 ）
二、古代官僚制度的作用 （利与弊）?
利：古代官僚制度的完善有利于 多民族国家的巩固和发展，对国 家统一、社会稳定、抵御外来侵 略有重要作用。
弊：在皇权专制下，官场易滋 生腐败，贪官、昏官酷吏层出 不穷。
字希仁，安徽合肥 人，北宋康定元年 （1040年）为端州 知军州事任职三年， 凿井开渠、筑堤防 洪、建仓储粮、兴 文办学。为官清正 廉明，岁满不持砚 归。为百姓办了不 少好事、实事。
天下廉吏第一
思考：
古代官僚机构的设置一 般包括哪些机构？
丞相的职位有多大？历代都有 这个官名吗？它的设置有什么变 化？
秦、隋唐、明朝的机构设置各 有什么特点？
一、官僚机构的设置：
中央机构 地方机构
秦 丞相 隋唐 三省六部制 明 废丞相 设内阁
郡、县 州、郡、县 省、府、州、县
秦始皇在中央设丞相、 御史大夫、太尉为三 公。采纳李斯的意见， 在全国实行单一的 「郡县制」。
初中历史古代制度整理教案
初中历史古代制度整理教案教学内容：古代制度教学目标：1. 了解古代中国的政治制度和社会制度；2. 熟悉古代中国的封建制度和官僚制度；3. 掌握古代中国的考试制度和奴隶制度；4. 能够分析古代制度对社会发展的影响。
教学重点和难点：1. 掌握古代中国的封建制度和官僚制度；2. 理解古代中国的考试制度和奴隶制度。
教学方法：1. 组合式教学法：通过讲解、示范和讨论相结合，引导学生掌握知识；2. 问题式教学法：提出问题，引导学生思考分析，从而加深对知识的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）教师用古代社会制度相关图片或视频引入话题，引起学生的兴趣，让学生猜测古代中国的制度有哪些。
二、讲解古代政治制度和社会制度（20分钟）1. 封建制度：介绍封建制度的基本概念和特点，以及封建等级制度的具体组成；2. 官僚制度：讲解官僚制度的形成和发展历程，以及官员选拔的方式和职责。
三、讲解古代考试制度和奴隶制度（20分钟）1. 考试制度：介绍科举制度的起源和发展，以及科举考试的内容和规则；2. 奴隶制度：讲解奴隶制度的基本概念和特点，以及古代中国的奴隶制度改革。
四、讨论古代制度对社会发展的影响（15分钟）学生分组讨论古代制度对社会发展的积极和消极影响，并结合案例进行分析和总结。
五、小结与作业布置（5分钟）总结本节课的主要内容，布置相关阅读材料，要求学生写一篇短文总结古代制度的特点和影响。
教学板书设计：1. 古代政治制度和社会制度- 封建制度- 官僚制度2. 古代考试制度和奴隶制度- 考试制度- 奴隶制度教学反思：本节课通过讲解古代政治制度和社会制度，让学生了解古代中国的制度体系，同时培养学生的分析和思辨能力。
通过讨论古代制度对社会发展的影响，引导学生思考历史与现实的关系，激发学生的历史兴趣和学习欲望。
需注意学生的思维方式和观点，引导学生客观理性地看待古代制度的特点和影响。
初中历史教案：中国古代的政治制度
初中历史教案：中国古代的政治制度中国古代的政治制度一、中国古代的政治制度概述中国古代是世界历史上政治体系多样而丰富的国家之一。
在这个悠久的历程中，中国经历了从原始部落社会到奴隶社会、封建社会直到现代社会的演进和变革。
其中，中国古代的政治制度发展自十分简单而原始的氏族联盟，逐渐形成成熟而完备的中央集权制度。
本文将介绍中国古代不同时期政治制度，并解释其特点和作用，以期更好理解历史发展脉络。
二、原始部落社会与氏族联盟在中国古代早期，人们生活在原始部落社会中。
这种社会形态下，人们根据血缘关系结合为一个个氏族，各个氏族之间通过婚姻联姻等方式互相联系。
在这一阶段，由于生产力水平有限，在日常生活中并没有明确的财产界定和统一的领导者。
然而，随着人口增长和农业、手工业等生产力水平提高，小规模氏族联盟开始出现。
三、奴隶社会与以封建为基础的中央集权制度中国古代进入奴隶社会后，政治结构经历了较大的变革。
这一时期，奴隶主成为社会统治者，通过对奴隶进行控制和剥削来质疑他们的统治地位。
在政治制度方面，中国古代奴隶社会采用了以封建为基础的中央集权制度。
1. 朝代更迭与王朝制度中国古代的封建国家在历史长河中崛起和消亡了许多次。
每个王朝都有自己独特的政治体系和组织结构，如商、周、秦、汉、唐等。
这些政权之间虽然不同于现代民主国家中固定的换届机制，但却世袭血脉相传。
2. 君主与官僚体系古代中国政治制度的核心是君主与官僚体系。
君主是国家最高统治者，在庙堂上享有至高无上的权力。
而官僚体系则负责各项具体事务的管理及实施。
这一制度对维护农业经济稳定发挥了重要作用，并促进了统一国家的形成。
3. 封建土地制度与分封制度中国古代的政治制度中，封赏是一种常见的手段。
皇帝会将大片土地授予官员和贵族作为奖励，以维护他们对国家的忠诚。
这种分封制度播下了未来政治动荡和社会不稳定的种子，也造成了中国历史上个别时期的统治者削弱君主权威、分散权力。
四、摄政与三公九卿制度在中国历史上，有几个朝代由于君主年幼或不能管理国家事务而实行摄政制度。
中国古代的官僚制度
中国古代的官僚制度中国古代的官僚制度是中国古代社会政治制度的一部分，它在中国历史上起到了重要的作用。
本文将从官僚制度的定义、历史发展以及官员选拔等方面进行探讨，以便更好地了解中国古代的官僚制度。
一、官僚制度的定义官僚制度是指一种以官吏为中心，在政府机构中实行等级制度的管理方式。
在中国古代，官僚制度是国家政权的基本组织形式，通过设立各级官职和规范官员的权责，实现国家权力的集中管理。
官僚制度追求职务晋升的规范性、公正性和效率性，同时也要求官员具备一定的素质和能力。
二、官僚制度的历史发展中国古代官僚制度最早可追溯到夏朝时期，但真正完善和规范的官僚制度出现在周朝。
周朝制定了一整套官吏选拔、任用、管理和考核制度，为后来的官僚制度奠定了基础。
自秦汉时期开始，官僚制度进一步发展并得到了巩固。
汉朝时，设立了三公九卿制度，实行中央集权；并在地方上设立郡县官员，确保对各地行政的有效控制。
隋唐时期，官僚制度进一步完善。
唐朝设立了诸司、州县等分级机构，官员选拔实行科举制度，推动了官僚制度的发展。
这一制度在宋朝、明朝等后来的朝代中得到了继承和发展。
三、官员选拔在中国古代的官僚制度中，官员的选拔一直是一个关键环节。
官员的选拔主要通过科举制度。
科举制度是指通过考试选拔人才，使其成为官僚的一种制度。
科举制度始于隋唐，盛行于宋明清，对于官僚制度的规范和选拔官员的公正性起到了重要的作用。
科举制度通过考试选拔官员，分为乡试、会试和殿试三个阶段。
乡试主要选拔地方官员，会试选拔中央官员，殿试选拔朝廷高官。
科举制度的实行，使得世界上最早出现了一种规范、公正的官员选拔模式，也为中国古代官僚制度提供了稳定的人才来源。
四、官僚制度的特点中国古代的官僚制度具有以下几个特点：1. 等级制度：官僚制度中存在明确的等级制度，不同的官职有不同的权力和义务，上级官员对下级官员进行管理和监督。
2. 稳定性：官员职位一般为终身制，通过选拔和晋升来提升地位，相对稳定。
2.2.1 古代中国官僚制度 学案 (沪教版八年级上)
专题一古代中国的政治制度二、基础过关K1.1、西周政权的建立与灭亡公元前1046年，周武王伐商，建立周，定都“镐京”，公元前771，少数民族犬戎攻破了镐京，西周灭亡。
K1.2、西周的分封制和宗法制1、分封制①目的：巩固和扩大西周的统治；②对象：王族、功臣、先代贵族；③内容：王畿以外的土地和人民；④权利：世袭统治权、再分封、任免官吏、征派赋役、组建军队；⑤义务：朝见述职、交纳贡赋、镇守疆土、随从作战；⑥作用：稳定当时的政治秩序，加强周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大统治区域。
（但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。
）2、宗法制①概念：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度②核心内容（特点）：嫡长子继承制（正妻所生的长子就是大宗、其余为小宗）③宗法等级：天子—诸侯—卿大夫—士④作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
3、二者的关系（互为表里）：宗法制是分封制实行的基础，分封制是宗法制在政治制度上的具体体现。
K1.3、西周时期政治制度的特点1、以血缘关系作为维系政治生活的纽带，政治结构呈现家国一体的特色。
2、最高政治集团尚未实现权力的高度集中。
3、血缘关系所维系的宗法制与等级森严的分封制互为表里，相辅相成。
宗法制维系了分封制，分封制是宗法制政治上的体现。
K2.1、秦朝的统一公元前230—前221年，秦国先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，结束诸侯割据的局面，建立中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。
K2.2、皇帝制度1、秦王嬴政统一六国后，自以为功德超过传说中的“三皇五帝”，自称“始皇帝”，开始使用“皇帝”称号，确立皇帝制度。
特点：①皇帝独尊②皇权至上（核心）③皇位世袭。
K2.3、中央官僚机构与郡县制1、中央官僚机构：三公九卿制。
三公：丞相（百官之首，协助皇帝处理政事）、太尉（主管军事）、御史大夫（副丞相，监察百官）；九卿是丞相的助手。
初中历史与社会八年级上册《中国古代官僚体制》教案
第七课《中国古代的官僚体制》上节课我们学习了《至高无上的皇权》一课，那么当上了皇帝以后是不是就高枕无忧了呢？一起来读一首打油诗《好了歌》人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼；忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消；要是官吏选不好，贪污腐败治不了；最怕地方造反了，身家性命也难保。
看来威风八面的皇帝也有许多的烦恼，大家说说皇帝最怕的事有哪些？其实要解决这些后顾之忧也不难，关键看皇帝如何设置各级官吏以及分配他们的权利。
今天我们就来一起研究中国古代的官僚体制。
官僚体制的建立和发展是一个复杂的过程，所以老师建议大家先把握住一个核心和三个关键时期。
一个核心就是君主专制中央集权。
因为不论官制怎样演变，其目的都只有一个，就是加强君权。
三个时期为，第一，古代的官吏是随着国家的产生而形成的，那么官制的产生在中国就应该是第一个王朝——夏朝。
第二，全国第一次完成大统一以后最终确定了一套完整的管制体系。
这个朝代应该是——秦朝。
第三，通过进一步地扩充和完善，官僚制度达到了一个成熟的阶段，这个时期应该是——隋唐时期。
好，因为夏朝的职官大都由巫师担任，所以略去不讲，我们从秦朝学起。
请同学们把书翻到42页，阅读教材第一自然段，其实不论哪个朝代，它官僚机构的设置大体上都要包括两大部分。
请同学们回答是哪两部分？（中央和地方）对，为了实现中央集权，我们就要不断地加强对地方的控制。
那么说到中央，有一个官职是不得不提的。
请看屏幕：“天下之事无小大皆决于上”“一人之下，万人之上”1、这两句话分别形容谁？2、二者会不会产生矛盾？为什么？君主尽管自称为“天子”或龙子龙孙，但没有三头六臂，为了更好的执政，他任命了自己的政治助手——丞相，有时也叫宰相。
那么二者会不会发生矛盾呢？（宰相超越权限，侵犯皇权），所以为了实现君主专制，历代王朝的君主都采取了限制相权的措施。
说到丞相，这个职位是什么时候设立的？此外在中央秦朝时还设置了哪些官吏？习惯上把丞相、太尉、御史大夫称为三公，不过，他们的地位和权力并不平等。
初中历史教学教案：中国古代的政治制度
初中历史教学教案：中国古代的政治制度一、引言•简要介绍中国古代政治制度是我们了解和认识中国古代社会的重要途径之一。
•可以从封建制度、官僚制度等方面入手，帮助学生理解古代中国政治的复杂性。
二、学习目标1.了解中国古代封建制度的基本特征；2.认识官僚制度在中国古代政府中的作用；3.掌握中国古代重要政治制度的发展演变。
三、教学内容与步骤A. 封建制度介绍（500字）1.简要介绍封建制度的定义和起源；2.阐述封建政权的组织结构，包括天子、诸侯等；3.深入讲解封建农耕经济与封建政权之间的关系；4.举例说明封建制度在不同朝代的具体运行情况。
B. 官僚制度分析（600字）1.详细介绍官僚制度的形成背景和特点；2.解释科举制是官僚系统的核心组成部分；3.探讨官僚制度的优点和缺点，并与其他政治制度进行比较；4.分析官僚制度在中国古代政府中的作用和影响。
C. 中国古代政治制度发展（800字）1.概述从夏朝到清朝，中国古代政治制度的演变过程；2.解释不同政权下由于统治者背景、时代特征而产生的不同政治制度；3.重点介绍秦汉、唐宋等重要朝代的政治制度特点；4.分析中国古代历史中政治制度变革对社会经济发展的影响。
四、教学方法1.授课法：概念讲解、案例分析等。
2.集体讨论：引导学生参与探讨封建农耕经济与封建政权之间的关系，官僚制度优劣势等。
五、教学评估•小组合作完成一份相关文献调研报告，涵盖封建制度和官僚制度各自特点及其对社会发展影响；•组织模拟科举考试，测试学生对于中国古代政治制度的理解和应用能力。
六、教学资源1.课本：相关章节；2.多媒体投影仪：播放相关历史影片，展示图片等。
七、参考文献•王震宇等，《初中历史教科书》，人民教育出版社，2018年。
•张三等，《中国古代政治制度发展概要》，高等教育出版社，2015年。
注：以上仅为一个初步的教案示例，具体内容可以根据实际需要适当调整和补充。
秦朝官僚制度教案
秦朝官僚制度教案教案主题：秦朝官僚制度教学目标：1. 了解秦朝官僚制度的起源、特点和影响；2. 掌握秦朝官僚制度对中国历史和文化的重要性；3. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
教学重点：1. 秦朝官僚制度的起源和特点；2. 秦朝官僚制度对中国历史和文化的影响。
教学准备：1. 幻灯片或教学画板；2. 相关历史文献和资料。
教学过程：导入（5分钟）1. 向学生介绍秦朝官僚制度这一主题，并引发学生的兴趣。
2. 提问：你对秦朝官僚制度有什么了解？你认为它对中国历史和文化有什么影响？知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或教学画板，向学生介绍秦朝官僚制度的起源和特点。
2. 解释秦朝官僚制度对中国历史和文化的重要性，如对统一中国起到了重要作用，为后来的官僚制度奠定基础等。
案例分析（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的案例来分析秦朝官僚制度的运作和影响。
2. 每个小组展示他们的分析结果，并与其他小组进行讨论。
扩展活动（15分钟）1. 提问：你认为秦朝官僚制度对中国历史和文化的影响有哪些？请举例说明。
2. 学生进行个人或小组作业，撰写一篇关于秦朝官僚制度对中国历史和文化的影响的短文。
总结（5分钟）1. 总结秦朝官僚制度的起源、特点和影响。
2. 引导学生思考：官僚制度在当代社会中的运作和影响。
拓展阅读：1. 学生可进一步阅读相关的历史文献和资料，深入了解秦朝官僚制度的细节和影响。
2. 学生可与家长或其他人交流，探讨官僚制度在不同国家和时期的异同。
教学反思：1. 教学过程中，要注意引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。
2. 教师应提供足够的案例和资料，以帮助学生更好地理解和分析秦朝官僚制度的运作和影响。
3. 鼓励学生进行拓展阅读和独立思考，以培养他们的学习兴趣和深入思考能力。
初中历史教师编教案
初中历史教师编教案课题：古代中国的政治制度教学目标：1. 了解古代中国的封建制度和官制组织。
2. 掌握古代中国的统治者、官员以及他们的职责和地位。
3. 能够理解古代中国政治制度对社会发展的影响。
教学重点和难点：重点：古代中国政治制度的基本内容和主要特点。
难点：如何让学生理解封建制度的运作方式及其对社会的影响。
教学内容：一、古代中国的封建制度1. 封建制度的基本概念及其起源。
2. 封建制度的主要特点和组成部分。
二、古代中国的官制组织1. 官制组织的组成和等级划分。
2. 官职的分类及其职责。
三、古代中国的统治者及其职责和地位1. 夏、商、周等时期的统治者。
2. 统治者的职责和权力范围。
教学方法：1. 讲授与解释：通过讲解封建制度及官制组织的相关内容，让学生了解其基本原理和运作方式。
2. 分组讨论：让学生分组讨论古代中国政治制度对社会发展的影响，培养他们的团队合作和逻辑思维能力。
3. 视频播放：播放有关古代中国政治制度的视频，增加学生对内容的理解和记忆。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍古代中国的政治制度，引出本节课的主要内容和目标。
二、讲授与解释（20分钟）1. 讲解封建制度的起源和主要特点。
2. 分析古代中国的官制组织及其职责和地位。
3. 介绍古代中国的统治者及其权力范围。
三、分组讨论（15分钟）学生分组讨论古代中国政治制度的影响，各组代表汇报讨论结果。
四、视频播放（10分钟）播放相关视频，帮助学生更直观地了解古代中国政治制度的运作方式。
五、小结与作业布置（5分钟）教师对本节课内容进行小结，并布置相关作业，如写一篇关于古代中国政治制度的读后感或总结。
教学反思：在教学过程中，需要注意让学生通过实例和案例更深入地理解古代中国政治制度的运作方式及其对社会的影响，引导他们思考和分析不同政治制度对社会发展的作用。
同时，可以通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和批判性思维能力。
沪教版历史与社会八上《中国古代官僚体制》PPT文档19页
僚体制》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
初中历史课教案：探索古代中国的政治制度
初中历史课教案：探索古代中国的政治制度一、古代中国政治制度的背景简介二、封建时代的政治体制1. 中央集权制度：朝廷与君主2. 地方政权：州县和乡村的管理三、两汉时期的士人政治1. 太学与儒家思想在政治中的地位2. 士人阶层的特权和责任四、隋唐时期的官僚体制1. 官职等级制度与科举考试2. 宪法与刑法的发展五、宋代的王朝政权与社会变革1. 科举考试改革对官僚体制产生的影响2. 经济、文化兴盛下农民起义频繁发生六、明清时期封建专制统治下百姓生活及政权特征初中历史课教案：探索古代中国的政治制度背景简介：古代中国是一个拥有悠久历史和灿烂文明的国家，其政治制度也经历了不同阶段的演变。
因此，了解古代中国政治体系对于深入理解该国的历史和文化具有重要意义。
本文将带你探索古代中国的政治制度，从封建时代到明清时期，逐步展示其特征和演变。
封建时代的政治体制：在封建时代，中央集权制度是主导一切的核心。
朝廷是国家最高行政机关，君主担任统治者的角色。
他们通过官员来管理国家事务，并通过命令和法令来执行政策。
地方政府分为州、县和乡村三级，它们负责管理地方事务和维持社会秩序。
虽然中央集权制度在这个阶段非常强大，但地方政府也有一定自治权。
两汉时期的士人政治：在两汉时期，士人阶层开始扮演起重要的政治角色。
他们通过学习儒家思想，在官僚机构中占据了显著的位置。
同时，太学成为培养士人精英的重要场所，他们以其优秀才能被选入朝廷工作。
士人阶层不仅享有特权，还对社会发展和国家管理负有责任。
隋唐时期的官僚体制：在隋唐时期，封建制度进一步完善。
官职等级制度与科举考试结合起来，成为选拔合适人才的主要方式。
这个官僚体系通过评估和选拔进行管理，并鼓励有才能的人晋升高层职位。
同时，法律方面也得到了极大的发展，例如宪法和刑法开始形成。
宋代的王朝政权与社会变革：宋代是中国历史上一个充满变革的时期，封建政权和社会结构都发生了重要变化。
科举考试改革使得士人阶层逐渐掌握国家事务，对于整个官僚体系产生了深远影响。
初中历史教案：学习我国古代历史中的重要政治制度
初中历史教案：学习我国古代历史中的重要政治制度一、古代中国的政治制度发展概述古代中国是一个历史悠久的国家，其政治制度也经历了漫长的发展过程。
在古代中国历史中，有许多重要的政治制度对国家的治理产生了深远影响。
本文将主要介绍古代中国历史中的重要政治制度：封建制度、官僚制度和科举制度。
二、封建制度：古代中国的土地分配和社会等级体系封建制度是古代中国最早出现的政治制度之一，它体现了土地分配和社会等级体系。
在封建制度下，国家将土地分配给贵族世家，贵族拥有土地所有权，并享有税收和劳动力。
“封建”一词表示国家对土地的授予，贵族作为封地的所有者，享受着特权和权力。
这种封建的土地分配制度构建了一个相对稳定的社会等级体系，包括君主、贵族、士人、农民和奴隶等级。
三、官僚制度：古代中国政府的运作方式官僚制度是古代中国政府的运作方式，它是以官吏为基础的。
在官僚制度下，政府通过选拔和任命官员来管理国家事务。
官员通过考试和选拔进入政府体系，由上至下形成了一套层级结构。
官僚制度的核心是皇帝的权威和官员的忠诚，皇帝是最高统治者，官员则承担着管理和执行国家事务的责任。
这种官僚制度使古代中国的政府在一定程度上实现了稳定和廉政。
四、科举制度：选拔人才及其对社会流动的影响科举制度是古代中国最著名的政治制度之一，在中国历史上持续了约一千三百年之久。
科举制度通过考试选拔人才，进入官僚体系。
科举考试是一个分为三个等级的考试系统，分别是县试、府试和殿试。
只有通过这些考试，才有机会成为官员。
科举制度对古代中国社会有着深远的影响。
首先，它为普通人提供了一条向上流动的途径，使得社会流动变得更加公平。
其次，科举制度使得知识成为一种宝贵的资源，并鼓励人们掌握知识，以便在考试中取得好成绩。
这种强调知识重要性的制度在一定程度上促进了古代中国的文化繁荣和教育发展。
五、古代中国政治制度的变迁和影响古代中国政治制度的发展和变迁是一个复杂而漫长的历史过程，它在中国社会和文化中产生了深远的影响。
教招教案历史初中
教招教案历史初中
教学内容：古代中国的政治制度包括封建制度和官僚制度。
教学目标：学生能够理解封建制度和官僚制度的基本特点，了解古代中国的政治组织和运
行方式。
教学重点和难点：理解封建制度和官僚制度的概念和特点，掌握古代中国政治制度的基本
情况。
教学方法：讲授、讨论、思维导图、小组合作
教学准备：教案、教材、黑板、笔、幻灯片等
教学过程：
1.引入：通过图片或视频展示古代中国的封建制度和官僚制度的基本情况，引起学生的兴
趣和好奇心。
2.讲授：讲解封建制度和官僚制度的定义、特点和演变过程，让学生了解古代中国政治制
度的基本情况。
3.讨论：组织学生分组讨论古代中国政治制度的优缺点，引导学生思考其影响和启示。
4.思维导图：通过思维导图让学生整理和总结古代中国政治制度的基本要点，加深对知识
点的理解。
5.小组合作：组织学生分组展示自己对古代中国政治制度的理解和思考，促进学生之间的
交流和互动。
6.巩固：布置相关作业，让学生对本节课的内容进行复习和总结，巩固所学知识。
7.反馈：通过课堂小测验或讨论让学生回答相关问题，检验本节课的教学效果。
教学延伸：引导学生进行更深入的思考和研究，了解古代中国政治制度的演变和影响。
教学结束语：通过本节课的学习，希望同学们能够对古代中国的政治制度有更深刻的理解，为今后学习历史知识打下良好的基础。
历史学科教案标题中国古代的制度
历史学科教案标题中国古代的制度中国古代的制度一、引言中国古代是一个拥有悠久历史和灿烂文明的国家，其独特的制度对于国家的发展和社会的进步起到了重要的作用。
本教案将从政治制度、军事制度、教育制度和经济制度四个方面来探讨中国古代的制度。
二、政治制度1. 君主制度：古代中国政治制度的核心是君主制，君主在中国封建社会中具有至高无上的权力。
我们将以封建社会的政治结构、皇帝的权力和地方官员的职责为切入点，深入探讨君主制度的特点和影响。
2. 官僚制度：官僚制度在中国古代政治中扮演了重要的角色。
我们将重点介绍官员选拔制度、官员等级制度和三公九卿制度，并分析其对国家治理和社会秩序的影响。
三、军事制度1. 兵役制度：古代中国的兵役制度是保卫国家和统一疆域的重要手段。
我们将从征兵制度、兵员组织和兵器装备等方面来讲解古代中国的兵役制度，分析其对国家安全和战争胜利的作用。
2. 军队组织：中国古代的军队组织特点独特，分为禁军、厢军和土兵等不同类型。
我们将重点介绍这些军队类型的组成、任务和效果，探究古代中国军事制度的运行机制。
四、教育制度1. 私塾教育：私塾是古代中国重要的教育机构，为后世文人培养奠定了基础。
我们将介绍古代私塾的特点、设施和教学内容，并从私塾教育的意义和影响来分析古代中国的教育制度。
2. 科举制度：科举制度是中国古代社会的一项伟大制度，对于选拔优秀人才和维护社会稳定起到了重要作用。
我们将以科举制度的内容、流程和变革为出发点，深入讲解其对中国古代社会的影响。
五、经济制度1. 均田制：均田制是中国古代重要的经济制度，体现了公平分配土地资源的原则。
我们将介绍均田制的实施方式、功能和影响，探究其在古代中国经济中的地位和作用。
2. 商业制度：商业在古代中国经济中占据重要地位，商业制度的建立和完善对于经济发展至关重要。
我们将从商业市场的组织、货币的流通和商人的权益保护等方面来讲解古代中国的商业制度。
六、总结中国古代的制度是中国悠久历史和丰富文化的重要组成部分，对于国家的发展和社会的进步起到了巨大的推动作用。
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第七课《中国古代的官僚体制》
上节课我们学习了《至高无上的皇权》一课，那么当上了皇帝以后是不是就高枕无忧了呢？一起来读一首打油诗《好了歌》
人人说做皇帝好，其实皇帝也苦恼；
忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消；
要是官吏选不好，贪污腐败治不了；
最怕地方造反了，身家性命也难保。
看来威风八面的皇帝也有许多的烦恼，大家说说皇帝最怕的事有哪些？其实要解决这些后顾之忧也不难，关键看皇帝如何设置各级官吏以及分配他们的权利。
今天我们就来一起研究中国古代的官僚体制。
官僚体制的建立和发展是一个复杂的过程，所以老师建议大家先把握住一个核心和三个关键时期。
一个核心就是君主专制中央集权。
因为不论官制怎样演变，其目的都只有一个，就是加强君权。
三个时期为，第一，古代的官吏是随着国家的产生而形成的，那么官制的产生在中国就应该是第一个王朝——夏朝。
第二，全国第一次完成大统一以后最终确定了一套完整的管制体系。
这个朝代应该是——秦朝。
第三，通过进一步地扩充和完善，官僚制度达到了一个成熟的阶段，这个时期应该是——隋唐时期。
好，因为夏朝的职官大都由巫师担任，所以略去不讲，我们从秦朝学起。
请同学们把书翻到42页，阅读教
材第一自然段，其实不论哪个朝代，它官僚机构的设置大体上都要包括两大部分。
请同学们回答是哪两部分？（中央和地方）对，为了实现中央集权，我们就要不断地加强对地方的控制。
那么说到中央，有一个官职是不得不提的。
请看屏幕：
“天下之事无小大皆决于上”“一人之下，万人之上”1、这两句话分别形容谁？2、二者会不会产生矛盾？为什么？
君主尽管自称为“天子”或龙子龙孙，但没有三头六臂，为了更好的执政，他任命了自己的政治助手——丞相，有时也叫宰相。
那么二者会不会发生矛盾呢？（宰相超越权限，侵犯皇权），所以为了实现君主专制，历代王朝的君主都采取了限制相权的措施。
说到丞相，这个职位是什么时候设立的？此外在中央秦朝时还设置了哪些官吏？习惯上把丞相、太尉、御史大夫称为三公，不过，他们的地位和权力并不平等。
太尉主军，不常设，所以是个虚职；御史大夫辅佐丞相的同时负责监察百官，位低而权重。
地位最高的是丞相，为百官之首。
三公之下，有一系列分理各项具体事务的官，泛称九卿。
但丞相在秦朝地位是很高的，甚至丞相病了，皇帝都要去看他。
那么到了隋唐时发生了什么变化呢？
隋唐时期我们实行了三省六部制，看书42页最后一段小字回答三省都是哪三省，有什么职能？这三省的最高长官就相当于宰相，但是他们的权利发生了什么变化？（变小了，相权一分为三）六部是礼户吏兵刑工，它们又各有哪些职能？这些职能大家记住了吗？，没关系我们通过一个实例演练一下。
“唐太宗时期，准备在长安城里修建一座大型的宫殿。
试描述在当时这一工程建设的运作程序。
”
程序：皇帝——政事堂——中书——门下——尚书——户部——工部（政事堂为三省宰相和议机构）从刚才的实例分析一下，与秦朝的三公九卿制相比，三省六部制度具有哪些进步呢? （相当于集体宰相决策，相权一分为三，便于皇帝对朝政控制。
同时，三省合作，相互牵制和监督，保证了君权的独尊，六部分工明确，效率更高。
）所以我们说，三省六部制标志着封建中央官制发展到一个稳定成熟的阶段。
然而随着君主专制集权的加强，宰相的地位越来越岌岌可危，明朝的胡惟庸一案，终于让明太祖朱元璋做出了一个惊人的决定，谁知道什么决定，？（废除宰相一职）由皇帝亲自掌管六部。
也就是说从秦设置宰相一职，以后各朝虽废置无常，但到明朝时却是彻底废除了。
所以有个电视剧的名字叫《宰相刘罗锅》，严格的说你认为它准确吗？（内阁大臣刘墉）后来皇帝因政务繁忙，设殿阁大学士以备顾问，并逐渐发展成内阁制度，但没有实权。
清朝时，又设军机处，但军机大臣也只能跪受笔录，奉旨传达。
所以，明清两朝，实权完全掌握在皇帝一人手中。
现在同学们从几个典型的朝代的管制变化中，发没有发现我国的职官制度在向一个什么样的方向发展呢？出示简表（1）分级变化：越来越少（2）权力变化：丞相权力从大到小，最后取消，皇权越来越大，越来越集中，到明清时期达到了空前的强化。
中央的机构是这
样设置的，地方机构又有什么变化呢？秦朝时在地方设哪两个机构？此后由秦代的二级制变成了汉代三级制，元朝时最多，为五级制。
元明清以后就叫多级制。
从2－3－5的变化中，同学们发现了什么问题呢？（分级越来越多，权力越来越小，方便了中央对地方的控制。
）机构多官员就多，这么多的官员，国家是如何控制的呢？我们接着学习下一个问题——监察制度。
给同学们几分钟的时间，大家自学一下43页的第二段小字，边看书，边画出历代负责监察的官员名称（建国后设立的都察院是正式的机构，锦衣卫则是皇帝自己统领的机构，一明一暗，一主一辅，震慑百官，明察秋毫）
监察官对谁负责？所有人都受监察吗？这些措施有效吗？
有一定效果，但不能从根本上杜绝象贪污、腐败这样的现象？所以封建社会才出现了那么多的贪官。
（学生列举）贪官为什么这么多呢？其实全国最贪婪的人是谁？皇帝的生活是最奢侈、腐败的，上梁不正下梁歪，所以再严厉的制度也不能从根本上杜绝腐败。
虽然现在也有贪官，但过去是人治社会，现在是法制社会，我们相信随着法制的健全和思想建设的加强，这种现象会越来越少的。
当然封建社会也有少数为政清廉、刚直不阿的清官（学生列举）
尽管清官的生活不如贪官，但他们活得踏实，人民喜欢爱戴是一笔更大的财富。
以上我们学习了官僚制度的发展，应该怎样评价这一制度呢？我们一起做一道判断题，大家只需回答“是”或者“不是”。
古代官僚制度的完善有否有利于
1、多民族国家的巩固和发展
2、国家统一、社会稳定
3、抵御外来侵略
4、官僚清廉公正
官僚制度产生了众多的官吏，那么这么多的官吏都是怎么选拔上来的呢？下面我们接着学习选官制度。
把下列选拔人才的方式和所在时期连线
西周时期按出身门第分等
汉代世袭制
魏晋南北朝察举、征辟的方式
大家对这里面的制度有没有不理解的地方或不理解的词语？（学生解释察举和征辟）你们觉得这些制度合不合理，为什么？正因为这些选官制度都存在着不合理的地方，所以随着历史的发展我们创立了一种较为合理的制度——科举制。
科举制是什么时间创立的，科举考试分成哪四个阶段？既然科举考试中最重要的是进士科，我们就以进士科为例，从书上摘录了跟进士考试有关的三句话，大家借此分析一下科举制的优点是什么？
1、代到清代，历代政府共录取不同出身的进士10万多人。
2、录取人数少，每百人录取一二人，可以不经吏部考核，直接授官。
3、朝时进士科考帖经、诗赋、策论，以诗赋为主，难度教大。
作用：1、改善了用人制度，使得有才学的读书人有机会进入各级政府任职。
2、促进了教育事业的发展，形成了用功读书的社会风气，国家也扩充了学校的规模。
3、促进了文学艺术的发展，如唐诗的繁荣。
那么科举制是不是完美无缺的？
读史感悟：
明末清初的思想家顾炎武称：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。
”
以上材料说明明清时期科举制发生了什么变化？顾炎武为什么要这么评价它?
发展到明清时期的科举制有这么多的弊端，所以顾炎武才说它比焚书坑儒还厉害，焚书坑儒是肉体的消灭，而八股取士却是精神的毒害，是一把杀人不见血的刀。
这件作弊衫就是一个有力的见证。
因为科举制把读书等同于做官，所以才使很多人一味地追求仕途而忽视了真才实学。
今天的学习内容就这么多，下面我想让大家换一种方式进行总结，我们现在也离不开考试，那么通过今天的学习你认为应该掌握哪些知识，不防自己试着出两道题，男生出给女生，女生出给男生好不好？
总结：今天我们学习了封建社会的两种制度——官僚制度与选官制度。
这两种制度在封建社会对于治理国家、发展经济方面都起到了一定的积极的作用，但由于他们都是首先着眼于效忠黄权，强调对上负责，而不是对人民负责，所以这两种制度的存在也往往是官场腐败、
政治腐败的根本原因。