2017八年级数学下第五章分式与分式方程课件(北师大共9份)(7)

合集下载

八年级数学北师大版初二下册--第五单元5.4《分式方程:第二课时--解分式方程》课件

八年级数学北师大版初二下册--第五单元5.4《分式方程:第二课时--解分式方程》课件
分式方程 去分母 整式方程
知1-讲
解分式方程的一般步骤:
1、 在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母, 化成整式方程. (转化思想)
2、解这个整式方程. 3、检验 . 4、写出原方程的根.
例1 解方程
1 = 3. x- 2 x
解:方程两边都乘x(x-2),得x=3(x-2).
解这个方程,得x=3.
解得x=2.
检验:当x=2时,( x+2)( x-2)=0,
所以x=2是原方程的增根,即原方程无解.
易错总结:
分式方程转化为整式方程后,由于去分母使未 知数的取值范围发生了变化,有可能产生增根, 因此在解分式方程时一定要验根,如果不验根, 有可能误将x=2当成原分式方程的根.
2 易错小结
2.当k为何值时,关于x的方程
综上可知,当k<3且k≠-12时,原分式方程的
解为负数.
易错总结:
在解分式方程时,要注意出现未知数的取值使 原分式方程中的分式的分母为零,即产生增根 的情况.因此本题中要使方程的解为负数,除 了k<3外,还必须考虑原分式方程的分母不等 于0.
请完成《典中点》 Ⅱ 、 Ⅲ板块 对应习题!
2+ x-1
a 1-x
=4
的解为正数,且使关于y的不等式组
ìïïïíïïïî
y+2- y 32
2( y-a) £
> 0
1,
的解集为y<-2,则符合条件的所有整数a的和为
( A) A.10
B.12
C.14
D.16
知识点 3 分式方程的增根
议一议
在解方程
1x-
x= 2
12- x
2 时,小亮的解法如下:
方程两边都乘 x-2,得 1-x=-1-2(x-2 ).

最新北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程5.4分式方程第3课时PPT课件

最新北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程5.4分式方程第3课时PPT课件

练习 〈湘西州〉如图,吉首城区某中学组织学生到距学 校20 km的德夯苗寨参加社会实践活动,一部分学 生沿“谷韵绿道”骑自行车先走,半小时后,其余 学生沿319国道乘汽车前往,结果他们同时到达(两 条道路路程相同),已知汽车速度是自行车速度的2 倍,求骑自行车学生的速度.
题中的等量关系:骑自行车行20 km所用时间-汽 导引:
随堂练习
1 小明和同学一起去书店买书,他们先用15元买了一 种科普书,又用15元买了一 种文学书. 科普书的价 格比文学书高出一半,他们所买的科普书比所买的 文学书 少1本. 是多少? 这种科普书和这种文学书的价格各
设这种文学书的价格为x元/本,则这种科普书的 解:
价格为1.5x元/本. 15 15 -1= . 根据题意,得 x 1.5 x 解这个方程,得x=5.
再由甲打一篇1 000字的文章与乙打一篇900字的文
章所用的时间相同,可列出方程,解方程即可得出 答案.
设乙每分钟打x个字,则甲每分钟打(x+5)个字, 解:
1 000 900 = , 由题意得 x+ 5 x 解得x=45.
经检验,x=45是所列方程的解. x+5=45+5=50.
答:甲每分钟打50个字,乙每分钟打45个字.
(1)审;
(2)设; (3)列; (4)解; (5)验;
(6)答.
2.分式方程的应用题主要涉及的类型: (1)利润问题:利润=售价-进价,
60 ; (4)解:解分式方程,得________ (5)检:检验所求的解是否为分式方程的解,并检验 分式方程的解是否符合问题的实际意义. 经检验:_________ x=60 是原方程的解,且符合题意; (6)答:写出答案(不要忘记单位). 60 km/h . 答:原计划的行驶速度为__________

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程PPT

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程PPT

分母颠倒位置后再与被除式相乘。
用符号语言表达:
分数与分式的乘除法法则类似

分数的乘除法法则: 两个分数相乘,把分子相 乘的积作为积的分子,把 分母相乘的积作为积的

分式的乘除法法则: 两个分式相乘,把分子相乘
的积作为积的分子,把分母
相乘的积作为积的分母;

分母;

两个分式相除,把除式的分
子分母颠倒位置后,再与被 除式相乘.
a2 4 12ab (1) 2 8a b 3a 6
a 1 a2 1 (2) 2 2 a 4a 4 a 4
当分子或分母是多项式时,怎么办?
能分解因式的要进行分解因式.
练习
a2 1 (1) a 2 a2 2a
a2 6a 9 12-4a (3) 2 1 4a 4a 2a 1
第五章 分式与分式方程
5.1认识分式
第1课时
1. 知道分式的概念 , 明确分式和整式的区别 .
2. 掌握分式有意义、无意义的条件及分式的值为 0
的条件 .
小明在做练习题时遇到这样一道题目:下列式子中哪些是整式? ① 3x+4y,② 4a,③
������+������ ������������
,④ 8m ,⑤
2
������
������-������
,⑥ x-2,⑦
������+������ ������
.
小明能很快判断出①②④⑥是整式,并能很快地分辨出①⑥是多 项式,②④是单项式,因为单项式和多项式统称为整式.可对于③⑤⑦ 这样的式子小明很好奇:它们不是整式,是什么呢?你知道吗?
1.若分式������+������的值为正整数,小组讨论整数 x 的值有多少种可能.

八年级数学下册第5章分式与分式方程分式方程第2课时分式方程的解法课件(新版)北师大版

八年级数学下册第5章分式与分式方程分式方程第2课时分式方程的解法课件(新版)北师大版

A.2(x-8)+5x=16(x-7) B.2(x-8)+5x=8
C.2(x-8)-5x=16(x-7)
D.2(x-8)-5x=8
2.若关于x的分式方程
的值为 ( D )
A.-1,5
B.1
C.-1.5或2 D.-0.5或-1.5
无解,则m
3.解方程
2 3. x3 x
解: 方程两边乘x(x-3),得
第五章 分 式
5.4 分式方程
第2课时 分式方程的解法
学习目标
1.掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法; (重点)
2.理解分式方程产生增根的原因,掌握分式方程验 根的方法.(难点)
导入新课
复习引入
1. 解一元一次方程的步骤: 移项,合并同类项,未知数系数化为1. 2. 解一元一次方程 x x 1 1.

去分母后所得整式方程的解却不是
原分式方程的解呢?
我们再来视察去分母的过程:
90 60 30+x 30 x
两边同乘(30+x)(30-x) ① 当x=6时,(30+x)(30-x)≠090(30-x)=60(30+x)
真相揭秘: 分式两边同乘了不为0的式子,所得整式方 程的解与分式方程的解相同.
x 1
∴-a-1>0且-a-1≠1,解得a<-1且a≠-2,
∴a的取值范围是a<-1且a≠-2.
方法总结:求出方程的解(用未知字母表示), 然后根据解的正负性,列关于未知字母的不 等式求解,特别注意分母不能为0.
例3 若关于x的分式方程 求m的值.
无解,
解析:先把分式方程化为整式方程,再分 两种情况讨论求解:一元一次方程无解与分 式方程有增根.

北师大版八年级数学下册课件:第五章《分式与分式方程》复习(共17张PPT)

北师大版八年级数学下册课件:第五章《分式与分式方程》复习(共17张PPT)

B. 48 48 9 4 x 4 x
C. 48 4 9 x
D. 96 96 9 x4 x4
2.某 工 厂 接 到 加 工720件 衣 服 的 订 单, 预 计 每 天 做48件, 正 好 按
时 完 成, 后 因 客 户 要 求 提 前5天 交 货, 设 每 天 应 多 做x件, 则x应
满 足 的 方程 为 D
A. 720 720 5 48 x 48
B. 720 5 720
48
x
C. 720 720 5 48 x
D. 720 720 5 48 48 x
3.某市为处理污水, 需要铺设一条长4000 米的管道, 为了尽量减少施工对交通所造成的影响, 实际施 工时, 设原计划每天铺设管道x米, 则可得方程
当堂训练(10分钟)
1.解方程:
(1) x 3 1 3 x2 2 x
(2)
2x x2
1 x
5 6x
6
解 :原方程可变形为: 解 :原方程可变形为:
3 x 1 3 2 x 2 x
2x 1 5 x( x 1) 6( x 1)
左右两边同时乘以2 x得:左右两边同时乘以6 x( x 1)得:
3.解 下 列 分 式 方 程:解 : 原方程可变形为:5 x 1 1
5 x 1 1 x4 4x
x4
x4
方程两边同时乘以x 4得:
5 x x41
解得: x 4
经检验: x 4是原方程的增根
4.设A
x ,B x1
x
3 2
1
原方
1,当x为
程无解。 何 值 时, A
与B的


等?
解 :当A与B相等时,即:x x1

最新北师大版初二数学下册第五章 分式与分式方程 全单元课件

最新北师大版初二数学下册第五章 分式与分式方程 全单元课件

第2课时 分式的基本性质
北师大版 八年级下册
新课导入
问题1、什么是分式?
果除式B中含有字母,那么称
b a- x
推进新课
上面问题中出现了代数式
b ,它们有什么共同特征? a- x (分母中都含有字母)
2400 x
2400 ,x+3
25a+45b , a+b ,
他们与分数有什么相同点和不同点?
相同点 不同点
分数的分子A与分母B都 A 都是 (即A÷B)的形式 是整数;分式的分子A与分母 B B都是整式,并且分母B中都 含有字母
解: (1)由分母 x+2=0,得 x=-2 2 x 4无意义. ∴当x=-2时,分式 x2 (2)由(1)得 当x≠-2时,分式有意义 (3)由分子x2-4=0,得 x=〒2
x 4 ∴当x=2时,分式 的值为零. x2
2
而x+2≠0 ∴ x≠-2
1.当x取什么值时,下列分式无意义?
x (1) ; x 1 x2 ( 2) . 2x 3
做一做
( 1 ) 2010 年上海世博会吸引了成千上万的参观 者,某一时段内的统计结果显示,前 a 天日均参 观人数 35 万人,后 b 天日均参观人数 45 万人,这 (a+b)天日均参观人数为多少万人?25a+45b
a+b
( 2 )文林书店库存一批图书,其中一种图书的 原价是每册a元,现每册降价x元销售,当这种图 书的库存全部售出时,其销售额为b元 .降价销售 开始时,文林书店这种图书的库存量是多少?
分母不 等于0
①分子=0 ②代入分母≠0 ③最后答案
小测验
1、⑴在下面四个代数式中,分式为( B ) 2x 5 1 x8 1 x A、 B、 C、 D、- + 7 4 5 3x 8 ⑵ 当x=-1时,下列分式没有意义的是( C ) x 1 x 2x x 1 A、 B、 C、 D、 x x 1 x 1 x x2 1 有意义。 2、 当x ≠ 时,分式 2 2x 1

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程课件

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程课件

X=-3
(4) X2 -1 X2 +2x+1 X=1
6.当x为何值时,分式 2x (x-2) 5x (x+2)
(1) 有意义
(2) 值为 0
X≠0且x≠-2
X=2
7.要使分式 -2 的值为正数,则x的取值范围是 X>1 1-x
8.当x <-2 时,分式 X2+1 的值是负数. X+2
9.当x ≥7
依题意得:
180
240
=
x
x5
请完成下面的过程
甲:15 乙:20
1
x2
的值.
变:已知 x+ 1 =3 ,求
x
x2 x4+x2+1
的值.
两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子, 把分母相乘的积作为积的分母。
用符号语言表达:
两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置
后再与被除式相乘。
用符号语言表达:
(1)
4 3
x y
y 2x
3
ab3 5a2b2 (பைடு நூலகம்) 2c2 4cd
4
2
2
x
1
解:原方程可化为 1 4x 2 1
NNoox 2 (x 2)(x 2) x 2
两边都乘以 (x 2)(x 2) ,并整理得;
IImmaaggee x2 3x2 0 解得 x1 1, x2 2
检验:x=1是原方程的根,x=2是增根
∴原方程的根是x=1
例2
已知
x3 (x 2)2
1.约分: 把分子、分母的最大公因式(数)约去。 2.通分:
把分母不相同的几个分式化成分母相同的分式。

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程章末复习课件(共53张)

北师大版八年级数学下册第五章分式与分式方程章末复习课件(共53张)
第五章 分式与分式方程
章末复习
第五章 分式与分式方程
章末复习
知识框架 归纳整合 素养提升 中考链接
章末复习
知识框架
分母不为零
分式有意义 的条件
分子为零, 且 分式的值为
分母不为零
零的条件
分式的 基本性 质
分式的约分
分式的通分
分式的 概念
分式的 性质
分式 的运 算
分式的乘 法运算
分式的除 法运算
分式的乘 方
章末复习
素养提升
专题 运用“整体思想”求分式的值
【要点指点】 当题目按常规解法不易求解或不能求解时 , 可以利 用整体代入法解题 , 也就是说先把条件和待求的式子进行整理 , 寻求两者相同的部分 ,代入求值. 在求分式的值时 , 可以恰当运用整体思想 , 把复杂问题简单化 .
有意义.
要使分式
无意义 , 则应满足 ( x + 3)( x - 4) = 0 , 解
得 x=- 3且 x = 4 .所以当 x =- 3 且 x = 4 时 , 分式 无意义.
章末复习
相关题1 (1)在分式
中 , 当 x =- m时 , ( C ) .
A .分式的值为零
B .分式无意义
C .且 m ≠ 时 , 分式的值为零
章末复习
分析 设(1) 设乙队单独完成此项任务需 x 天 , 则甲队单独完成此项任务需
( x + 10) 天 , 所以乙队的工作效率为 , 单独施工 30 天的工作量为 , 甲
队的工作效率为
, 单独施工 45 天的工作量
, 根据等量关系构
造方程求解. (2) 根据题意有不等关系:甲队的工作量 ≥ 乙队的工作量

《分式方程》分式PPT课件7-北师大版八年级数学下册

《分式方程》分式PPT课件7-北师大版八年级数学下册

100(20 v) 6(0 20 v)
解得:
v5
检验:将v=5代入分式方程, 左边=4=右边, 所以v=5是原分式方程的解。
在解分式方程的过程中体现了一个非常重要的数 学思想方法:转化的数学思想(化归思想)。
解分式方程: 1 10
x 5 x2 25
方程两边同乘以最简公分母(x-5)(x+5), 得:
解得:
x+5=10 x=5
为什么会产 生增根?
检验:将x=5代入x2-25的值都为0, 相应分式 无意义。所以x=5不是原分式方程的解。
原分式方程无解。
增根的定义
增根:在去分母,将分式方程转化为整式 方根程.的过程中出现·的·不·适·合·于·原·方·程·的
使最简公分母值为零的根
产生的原因:分式方程两边同乘以一个零因 式式后方程,的所根得的.·根所·以是我·整们式·解方分程式的方根程,时而·一不·定是·要分· 代入最简公分母检验
的解; 否则, 这个解不是原分式方程的解, 必须
舍去.
一化二解三检验
解分式方程容易犯的错误有:
(1)去分母时, 原方程的整式部分漏乘.
(2)约去分母后, 分子是多项式时, 要 注意添括号.(因分数线有括号的作用) (3)增根不舍掉。
解分式方程
x 3 2 x 1 2x 2
x31 3 x2 2 x
解:设江水的流速为 v 千米/时, 根据题意, 得
100 60 20 v 20 v
分母中含未知数的 方程叫做分式方 程.
100 60 20 v 20 v 像这样, 分母里含有未知数的方 程叫做分式方程。
以前学过的分母里不含有未知数 的方程叫做整式方程。
下列方程中,

北师大版八年级数学下册 (分式方程)分式与分式方程课件

北师大版八年级数学下册 (分式方程)分式与分式方程课件
等量关系:①乘高铁列车=乘特 快列车-9, ②高铁列车的平均行驶速度=特 快列车的平均速度×2.8倍;
课程讲授
1 分式方程的概念
问题1: (2)如果设特快列车的平均行驶速度为xkm/h ,那么x满足怎样的方程;
1400 1400 9 x 2.8x
(3)如果设小明乘高铁列车从甲地到乙地需yh.那么y 满足怎样的方程.
3、解一元一次方程的基本步骤:
解:去分母得: 移项得:
合并同类项得: 系数化为1得:
合作探究
你能试着解这个分式方程吗?
(1)如何把它转化为整式方程呢? (2)怎样去分母? (3)在方程两边乘什么样的式子才能把每一个分母都约去? (4)这样做的依据是什么?
解分式方程最关键的问题是什么? “去分母”
方程各分母的最简公分母是:(30+x)(30-x)
解:方程①两边同乘(30+x)(30-x),得
90(30-x)=60(30+x),
x=6是1、解方程
解:方程的两边乘以2x,得 960-600=90x. 解这个方程,得 x=4.
检验:将x=4代入原方程,得 左边=45=右边. 所以,x=4是原方程的根.
解:方程的两边乘以x-2,得 1-x=-1-2(x-2).
解这个程,得 x=2.
你认为x=2是原方程的根吗?为什么?与同伴交流你的看法或做法.
增根与验根
在上面的方程中,x=2不是原方程的根,因为它使得原分式
方程的分母为零,我们把它称为原方程的增根. 产生增根的原因,是我们在方程的两边同乘了一个可能使分
母为零的整式. 因此解分式方程可能产生增根,所以解分式方程 必须检验.
解:设江水的流速为 v 千米/时,根据题意,得 100 60 . 20 v 20 v

八年级数学下册第五章分式与分式方程认识分式教学课件北师大版

八年级数学下册第五章分式与分式方程认识分式教学课件北师大版
200
形容器中,水面高度为_3_3__cm;把体积为V的水倒
V
入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为__S____.
S
V
V , 请大家观察式子 S 和 有什么特点?
S
a
请大家观察式子 100 和 60 ,有什么特点?
20 u 20 u
它们与分数有什么相同点和不同点?
相同点 都具有分数的形式
不同点 (观察分母) 分式分母中含有字母而分数 分母中不含有字母
整式(A)
整式(B) 分式(
A B
)
注意:分式是不同于整式的另一类有理式,分母中含有字 母是分式的一大特点.
1.分式
A B
的分母有什么条件限制
当B=0时,分式 A 无意义.
B
当B≠0时,分式 A有意义.
B
2.当 A =0时分子和分母应满足什么条件?
B
当A=0且B≠0时,分式
A B
的值为零.
【例题】 指出下列代数式中,哪些是整式,哪些是分式?
有意义的条件是2x-1≠0,解得 x .1 2
D. x 1 2
4.(枣庄·中考)若 | x | 3 的值为零,则x=

x2 2x 3
【解析】分式的值等于零,应满足分子等于零,同时
分母不为零,即
x 3 0,
x
2
2x
3
0,
解得 x 3.
答案:-3
通过本课时的学习,需要我们 1.知道分式的概念,会辨别分式与整式. 2.会求分式有意义时字母的取值范围. 3.会求分式值为零时的字母的取值.
再长的路,一步步也能走完,再短的路, 不迈开双脚也无法到达。
第五章 分式与分式方程 1 认识分式 第1课时

【最新北师大版精选】北师大初中数学八下《5.4.分式方程》PPT课件 (7).ppt

【最新北师大版精选】北师大初中数学八下《5.4.分式方程》PPT课件 (7).ppt

15 15 1 x 1.5x
经检验x=5是所列方程的根。
∴1.5x=1.5×5=7.5
答:文学书的价格是每本5元,科普书每本7.5元
试一试
1、 甲、乙两人练习骑自行车,已知甲每小时比乙多 走6千米,甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时 间相等,求甲、乙每小时各骑多少千米?
解:设甲每小时骑x千米,则乙每小时骑(x-6)千米。依题意得:
①第一年每间房屋的租金=第二年每间房屋的租金-500元
②第一年出租房屋间数=第二年出租的房屋间数
③出租房屋间数=
总租金
每间房屋的租金
问题1、求出租的房屋总间数; 问题2、分别求这两年每间房屋的租金。
问题1、求出租的房屋总间数;
第一年每间房屋的租金=第二年每间房屋的租金-500元
解:设出租的房屋总间数为x间,依题意,得
审题 找等量关系 设未知数 列方程 解方程 检验 答题
问题情景
某单位将沿街的一部分房屋出租.每间房屋的租金第二年比第一
年多500元,所有房屋出租的租金第一年为9.6万元,第二年为
10.2万元.
1.你能找出这一情境中的等量关系吗? 2.根据这一情境你能提出哪些问题? 3.你能利用方程求出上面提出的问题吗?
量比去年12月份的用水量多5立方米,求该市
今年居民用水的价格.
主要等量关系:
①今年用水价格=去年用水价格×(1 1) 3
②今年7月份用水量-去年12月份用水量=5立方米
③用水价格=
水费总金额
用水总量
今年7月份用水量-去年12月份用水量=5立方米
解:设该市去年用水的价格为x元/m3. 则今年水的价格为 根据题意,得
1 1 ( ) x元/m3. 3
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
左边 45 右边 .
• 说一说 分式方 程 的解 法步骤 有哪几 步
所以 ,x 4 是原方程的根 .
你还有不同于例题的解法吗?
议一议
用实战来证明自己
1.解方程 3 4 1. ; x 1 x
x 5 2 . 4 . 2 x 3 3 2 x
1
1 x 1 2 . 在解方程 2 , 时小亮的解法 : x 2 2 x 解 : 方程的两边乘以 x2 ,得
• 根据题意,可得方程
x3000
9000 15000 x x3000
你能设法求出这 个方程的解吗?
例题欣赏 P126
• 【例1】解方程
你能否 x 3 x 2 . 从中总 解这个程 ,得 结出分 x 3 . 检验 :将 x3 代入原方程 ,得 式方程 左边 1 右边 . 的解法
4 分式方程(1)
你敢应战吗? P77
你还记得这个题吗?有两块面积相同的小麦 试验田,第一块使用原品种,第二块使用新 品种,分别收获小麦9000kg和15000kg.已知 第一块试验田每公顷的产量比第二块少 3000kg,分别求这两块试验田每公顷的产量.
• 如果设第一块试验田每公顷的产量为 x kg,那么第二 块试验田的产量是 kg.
这里的检验要以计 算正确为前提
(1)把未知数的值代入原方程(一般方法);
(2)把未知数的值代入最简公分母(简便方法). 结论 :确定分式方程的解.
发展思维 培养简算意识
随堂练习
1
• 2.解上一节课<做一做>中所列的方程.化简为 : ; x x3000 x x 3000
480600 3220 2 . 45 ; 2 . 可先化简为 : 3 ; x 2 x x x 4800 5000 24 25 3. . 3 . 可先化简为 : . x x20 x x 20
想一想 解分式方程容易犯的错误主要有:
2
• (1)去分母时,原方程的整式部分 漏乘. • (2)约去分母后,分子是多项式时, 要注意添括号. • (3)增根不舍掉. • (4)……
解 : 方程的两边乘以 x2 ,得
x 2是原方程的增根 , 舍去 . 所以 ,原方程没有实数根 .
试说明这样检验的理由.
想一想
1
议一议,启迪思维
• 解分式方程一般需要哪几个步骤? 去分母,化为整式方程:
⑴把各分母分解因式;
⑵找出各分母的最简公分母; ⑶方程两边各项乘以最简公分母; 解整式方程. 检验.
一、我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭,有些人则细心培育维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止;像种子在地下一样,一定要萌芽滋长,伸出地面来,寻找阳光。——林语堂 三、多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的,也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候,坚持下去,不用害怕与众不同,你该有怎么样的人生,是该你亲自去撰写的。加油!让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主,男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时,每一天都是缤纷的,因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰,是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说,无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业,除了梦想,必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里,梦想只是白日做梦,可是,如果你不曾真切的拥有过梦想,你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间,等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长,实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥,或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年,终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上,勤奋会得到报偿,而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知 三十四、一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧绛 三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤,当你真心想要某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名 三十六、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名 三十七、一块砖没有什么用,一堆砖也没有什么用,如果你心中没有一个造房子的梦想,拥有天下所有的砖头也是一堆废物;但如果只有造房子的梦想,而没有砖头,梦想也没法实现。——俞敏洪 三十八、如意算盘,不一定符合事实。——奥地利 三十九、志向不过是记忆的奴隶,生气勃勃地降生,但却很难成长。——莎士比亚 四十、如果失去梦想,人类将会怎样?——热豆腐 四十一、无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病,而是一种宝贵的品质。——佚名 四十二、梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯 四十四、从工作里爱了生命,就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 四十五、穷人并不是指身无分文的人,而是指没有梦想的人。
所以 , x 3 是原方程的根 .
1 3 . x2 x 解 :方程的两边乘以 x x 2 ,得
你还有不同于例题的解法吗?
例题欣赏 P127
【例2】解方程
480 600 45 . x 2x 解: 方程的两边乘以 2x, 得
960 600 90 x .
解这个方程, 得 x 4 . 检验 :将 x4 代入原方程 ,得
再见!
»
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 x 1 2 x 2 .
解这个程 ,得 x 2 .
你认为x=2是方程的根吗?与 同伴交流你的看法或做法.
议一议
2
增根与验根
• 在上面的方程中,x=2不是原方程的根,因为它使得 原分式方程的分母为零,我们你它为原方程的
增根.
• 产生增根的原因是,我们在方程的两边同乘了一个 可能使分母为零的整式. • 因此解分式方程可能产生增根,所以解分式方程
必须检验.
例题欣赏
检验可有新方法?
1 x 1 2 . 在解方程 2 , 时小亮的解法如下 : x 2 2 x
• 使分母 为零的 1 x 1 2 x 2 . 解这个程 ,得 未知数 x 2 . 的值,就 可以这样检验 :将 x 2 代入 x 2 , 得 是增根 . x 2 2 2 0 .
小结
1
不要忘了“悟”字
• 解分式方程的一般步骤. • 增根与验根. • 解分式方程容易发生的错误. • 在解分式方程中你有何收获与体会. • 要注意灵活运用解分式方程的步骤. • 同时要有简算意识,提高运算的速度 和准确性.
独立作业
作业,提升能力之法宝 • 习题 • 祝你成功!
结束寄语
1
学习是件很愉快的事,但又是一 件很困难的事.困难是虎又是羊, 看你是虎还是羊.你是绵羊它是 虎, 你是老虎它是羊.
相关文档
最新文档