2018鲁教版第三册信息技术全册备课
第5课 井然有序制表格-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
1、请同学们在探究实践一完成的基础上继续完成P35探究实践二。
给学生展示几组美化好的表格。
2、让完成的好的学生进行展示，没完成的学生看后进行修改，每个任务实行组长负责制，让完成探究实践二的小组继续自主探究“教你一招”里面的内容
学生自主学习或者小组合作学习，让完成的好的学生进行展示，没完成的学生看后进行修改，完成作品。
4、完成p37页的“小试身手”给学生自由发挥的空间，让他们完成作品，评出优秀作品进行展示。
四、巩固提升
利用巩固提升文件夹里的材料自由发挥，制作自己的作品集，评出优秀作品进行展示
五、知识拓展
学习p38页的“知识链接”
六、课堂小结：自主操作，了解学生所学情况。
通过相互评价，加深对知识的理解
教后反思：
1、探究实践教师讲解后，学生自主练习。
2、及时与学生互动，观察掌握情况。
鲁教版第三册信息技术全册备课
鲁教版第三册信息技术全册备课刘树德小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：第一单元：文字编辑能手word第二单元：精彩漂亮PPT共计两个单元。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。
在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word2013和Microsoft Office powerpoint2013为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
二、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有2个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office2013”和Microsoft Office powerpoint2013各个组件的用法。
2018鲁教版第三册信息技术全册备课
小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：第一单元：文字编辑能手word第二单元：精彩漂亮PPT共计两个单元。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。
在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word 2013和Microsoft Office powerpoint 2013为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office 2013”和Microsoft Office powerpoint 2013各个组件的用法。
山东教育出版社信息技术第三册全册备课
信息技术备课学校：年级：五年级姓名：小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.认识新朋友word2.文字编辑小能手3.小小文字美化师4.美丽图形显身手5.条理清楚话表格6.图文并茂制报刊共计六课。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。
在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word 2003为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office 2003”各个组件的用法。
第3课 文字排版巧设计-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
学生先小组内交流探讨，然后每组选出代表说一说每种环绕方式的区别，相互补充完善。
2.提高任务：设置文本框的属性
刚刚我们体验了文本框的插入和不同的环绕方式，我们继续来看一下如何设置文本框的属性？给文本框设置轮廓形状、轮廓颜色、填充形状颜色。
请同学们找到老师发到桌面上的文件“游行大典结束后”，根据P21“教你一招”，将文章编辑成下图所示的样子，或者发挥你的创意进行更好地排版。
学生自主学习或者小组合作学习设置文本框的属性，结合前面所学完成最终的作品。
最后找3名同学展示其完成效果，大家相互评价，看看谁的布局美观好看。
三、知识拓展
通过前面的探究学习我们可以发现精美的排版能够让文章锦上添花，漂亮的页面背景和边框也能给文档排版面增加艺术性和美感。
大家根据知识链接部分的内容自主设计，让自己的文档变得更加美观吧！操作，了解学生所学情况。
通过相互交流，加深对知识的理解
教后反思：
1、本节课内容适中，合理规划好时间。
2、及时与学生互动，观察掌握情况。
3、对掌握不牢固的知识点，进行汇总复习。
2018.09信息技术第三册上
教学进度表第一单元寻找美丽声音1.动听音乐大联放第1周2.美妙声音自己录2～3周3.减除杂音细修复4～5周第二单元留住童年记忆4.精彩视频细欣赏6～7周5.生活趣事随手拍8周6.视频剪出好故事9周7.特效包装品味升10周第三单元创作动画故事8.人物动作细描绘11周9.腾云驾雾观泰山12周10.笑脸送福表心愿13周11.飞船登月一线牵14～16周信息技术第三册上备课一、学期内容：第一单元寻找美丽声音1.动听音乐大联放2.美妙声音自己录3.减除杂音细修复第二单元留住童年记忆4.精彩视频细欣赏5.生活趣事随手拍6.视频剪出好故事7.特效包装品味升第三单元创作动画故事8.人物动作细描绘9.腾云驾雾观泰山10.笑脸送福表心愿11.飞船登月一线牵二、教学目标1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。
（2）学习常用声音、视频、绘画软件的使用方法。
（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。
2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
3、想象能力：利用绘画软件培养学生对美的感知。
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。
三、教学重、难点：利用绘画软件软件培养学生对美的感知。
四、教具学具：图片、班班通五、课时分配：一节一课时六、学情分析：五年级共33个人，学生活泼开朗，整个班级学习风气浓厚，个别同学上课不能专心听讲，大部分同学积极动脑，主动大胆的回答问题，学习态度端正，学习目的明确，勇于发言，勤学好问。
从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧。
七、学期教学采取的基本方法八、采取的教学措施：1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。
第2课文字编辑方法多-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
第2课文字编辑方法多-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案一、教学内容本节课的教学内容是鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册第2课“文字编辑方法多”。
主要内容包括：1. 文字编辑的基本概念和意义：介绍文字编辑的基本概念，让学生了解文字编辑在日常生活和工作中应用的重要性。
2. 文字编辑软件介绍：介绍常用的文字编辑软件，如Word、WPS等，让学生了解它们的功能和特点。
3. 文字编辑的基本操作：包括文字的输入、删除、修改、复制、粘贴等基本操作，让学生掌握文字编辑的基本方法。
4. 文字格式的设置：介绍字体、字号、颜色、行间距等格式的设置方法，让学生掌握如何调整文字的外观。
5. 文档的排版：介绍段落的设置、页面的布局等文档排版方法，让学生学会如何使文档更加美观和整洁。
6. 文档的保存与打印：介绍文档的保存格式、打印设置等，让学生学会如何保存和打印文档。
二、核心素养目标1. 信息意识：通过学习文字编辑的基本概念和意义，让学生认识到文字编辑在信息传递和处理中的重要性，增强学生的信息意识。
2. 信息知识：通过介绍文字编辑软件和基本操作，让学生了解文字编辑的基本知识和技能，提高学生的信息知识水平。
3. 信息技能：通过学习文字格式的设置、文档排版和保存打印等操作，让学生掌握文字编辑的基本技能，提高学生的信息技能水平。
4. 信息责任：通过学习文字编辑的相关知识，让学生了解文字编辑在信息传播中的责任，提高学生的信息责任意识。
5. 创新思维：通过学习文字编辑的方法和技巧，激发学生的创新思维，培养学生运用文字编辑工具进行创新表达的能力。
三、学情分析（一）学生层次八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在快速发展，他们具有旺盛的好奇心和求知欲，喜欢尝试新事物，具有较强的学习动力。
然而，由于年龄较小，他们的自控能力和自主学习能力相对较弱，需要教师的引导和指导。
（二）知识、能力、素质方面1. 知识方面：八年级学生已经具备一定的语文基础，能够熟练运用汉语进行日常交流。
第4课美化文档添锦绣-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
1.页面设置为A4纸，页边距为2.54cm。
2.文档分为三个部分，分别为：封面、目录、正文。
3.封面包含文档标题、副标题和作者信息。
4.目录使用自动生成的目录功能。
5.正文包含多个标题和段落，设置标题格式为黑体、加粗、二号字，段落格式为宋体、小四号字。
解答：
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“美化文档添锦绣”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
第4课美化文档添锦绣-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《美化文档添锦绣》，选自鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册。本节课旨在引导学生运用所学知识，对文档进行美化，提升文档的视觉效果。教学内容与学生已有知识的联系如下：
设计预习问题：围绕“美化文档添锦绣”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文档美化相关的知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前检查教材的数量和质量，确保每位学生都能拿到完整的教材。如果有电子教材，提前准备好，并确保每位学生都能访问到。
第1课 运筹帷幄做规划-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
主备教师小组教师单元一年级八班级1-4 上课时间45 课时第（1）课时课型新授课题运筹帷幄做规划教学目标及重难点突破:1.了解文字处理软件——WPS文字。
2.了解电子刊物的一般构成和规划方法。
3.学会制作班级文集的封面。
教学过程二次备课一、导入小智和他的同学每天都在用心感悟生活，用文字记录时光的印迹，积累了大量的优秀作文。
如果能将这些文字编辑成作文集该是多么有意义的事情啊!但从未做过班级文集的小智，该如何完成这个艰巨而又光荣的任务呢?他该从何做起呢?二、新授1、准备班级文集的相关作品，进行展示，吸引学生的学习兴趣。
2、我们在设计制作一份电子刊物时，通常需要提前做好规划。
制作电子刊物的步骤一般包括: 确定主题、搜集素材、规划版面、编辑制作、发布交流等。
a.确定主题。
主题应具有鲜明、准确、新颖等特点。
好的主题能够吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣。
确定主题后，我们往往还需要拟定一个作品名称，恰当的作品名称可以很好地衬托主题。
b.搜集素材。
围绕主题搜集相关的文字、图片等素材。
c.规划版面。
规划版面应在版面的大小、文字的编排、色彩的搭配、页眉页脚的设置等方面做到规范、合理。
本堂课的内容相对比较简单，可以留出更多的时间让学生动手操作。
d.编辑制作。
利用文字处理软件编辑、排版，完成作品的制作。
e.发布交流。
3、页面布局巧设计。
结合课本探究实践一，学生可自主进行练习实践。
4、画龙点睛做封面封面是班级文集的形象代表，一个精美的封面，可以对整个作品起到画龙点睛的作用。
优秀的封面需要将视觉美感和文化内涵结合在一起，这样做的目的是可以更直观地表现作品的主要思想和内容。
小智经过精心地设计，想制作出如图1-5所示的文集封面。
下面就让我们跟随小智一起来设计制作封面吧。
5、学生利用探究实践二的内容，对自己制作的文集封面进行完善美化，使自己本节课学习到知识得到巩固落实。
教后反思：1、要让学生明确学习任务，知道本节课的重难点。
第5课 井然有序制表格教学设计 2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第3册
第5课井然有序制表格一、教学目标1．学会用WPS文字绘制表格。
2．掌握对表格进行编辑和美化的方法。
二、教学重难点分析教学重点：WPS文字中制作表格的方法。
教学难点：表格的编辑与美化。
三、教学准备1．教学环境软件环境：多媒体网络教学软件、WPS文字软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源教学课件。
四、教学建议本节课以操作为主，重点是让学生掌握WPS文字中制作表格的方法，在教学上主要采用学生自主探究以及小组合作探究的形式。
本节课继续延续本单元的主题活动：制作班级文集。
因此，在导入环节，教师可以采用教材上的引言进行承上启下的导入，直入本课的主题：井然有序制表格。
“新知园地”引人部分，介绍了使用表格的目的，在班级文集中插入表格以后的效果。
（一）巧用表格来布局本部分是本节课的重点，也是学生小学知识上的提升，在教学过程中可以采用自主探究与合作学习的方式。
需要注意的是，老师应该让学生提前准备好所需资料，老师也可以提前准备。
本部分的难点体现在单元格的合并及调整行高和列宽，建议教师在学生自主探究的基础上进行详细讲解。
（二）美化表格显风采本部分内容是本节课的难点，建议教师采用自主探究和小组合作的形式完成。
其中，设置单元格的对齐方式、底纹和边框可以让学生自主练习，小组评比，已达到熟练掌握的程度。
“教你一招”部分可以作为表格美化的补充，在此练习的基础上，完成“小试身手”部分。
本节课“巩固提升”部分让学生在前面学习的基础上，使用另外两种方法制作表格。
教师在教学中可以让学生自主探究，发现这几种方法的异同，从而完成“小试身手”的内容，并进行“成果分享”。
五、教学评价设计本课的主要内容都包含在两个探究实践中，教师可以根据学生课堂上的表现，随时进行过程性评价；也可依据SOLO分类评价理论对学生的操作水平和作品完成情况进行分级评价。
六、补充资料本课的知识链接“文本、表格任意转换”属于补充性材料，教师可以根据课时安排进行知识拓展，也可以作为学生课后拓展的知识。
第2课 文字编辑方法多-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
思考：如果只需要插入《探究实践二》文件夹中的几篇文章，该怎样操作？怎样选择连续和不连续的文件？
利用ctrl键选择不连续的，shift选择连续的。
任务二：编辑文字有技巧
1.请同学们到桌面下载中下载 《探究实践三》文件夹中的《凡卡续写 》文件，小组合作，完成p12《探究实践三》。
1、本节课内容比较多，需要根据学生的情况合理规划好时间。
2、及时与学生互动，观察掌握情况。
3、对掌握不牢固的知识点，进行汇总复习。
主备教师
小组教师
单元
一
年级
八
班级
1-4
上课时间
45
课时
第（2）课时
课型
新授
课题
文字编辑方法多
教学目标及重难点突破:
1.掌握文件合并的方法。
2.学会字体格式化和段落格式化。
3.掌握文字的校对方法。
教学过程
二次备课
一、创设情境，引入课题
上节课我们完成了班级文集的封面和封底，这节课我们就要请出文集的主角“优秀作文”出场了。小智收集了同学们手中大量的作文，下面就让我们和小智一起，完成文集的合并与编辑吧。
请同学们使用段落格式工具演示P13页知识卡中的效果。
2.自学p13教你一招 妙用格式刷
思考：
1.首行缩进和悬挂缩进有什么不同？
2.wps默认行间距是多少？
3.连线：格式刷的操作
单击 刷多次
双击 刷一次
任务三：批量修改效率高
1.请同学们到桌面下载中下载 《探究实践四》文件夹中的《饭卡续写 》文件，小组合作，完成p14《探究实践四》。
第5课井然有序制表格-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要使用《鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册》进行学习，书中详细介绍了表格的制作和编辑方法。此外，教师需要准备一份本节课的教学大纲，以便学生更好地理解课程内容和目标。
二、拓展建议
1. 实践操作：鼓励学生利用课余时间进行实际操作练习，制作各种类型的表格，如家庭作业表、课程表、简历等，以提高表格制作技能。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个表格制作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 竞赛活动：举办表格制作竞赛，鼓励学生发挥创意，制作出独特的表格，提高学生的积极性和创造力。
提出问题，检查学生对Word文档操作的掌握情况，为表格制作新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解表格制作的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出表格制作的重点，强调表格编辑的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕表格制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解表格的概念和应用，教师可以准备一些实际生活中的表格实例，如学生成绩表、班级课程表等。此外，教师还可以准备一些关于表格制作技巧的演示视频，帮助学生快速掌握表格的制作方法。
第3课文字排版巧设计-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
第3课文字排版巧设计-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案一、课程基本信息1.课程名称：文字排版巧设计2.教学年级和班级：八年级信息技术上册3.授课时间：2023年3月15日 10:00-10:454.教学时数：45分钟课程目标：1. 了解文字排版的基本概念和重要性。
2. 掌握常用的文字排版技巧，如字体、字号、颜色、行间距等。
3. 能够根据实际需求，合理运用文字排版技巧，提升文档的美观性和可读性。
教学重点：1. 文字排版的基本概念和重要性。
2. 常用的文字排版技巧，如字体、字号、颜色、行间距等。
教学难点：1. 如何根据实际需求，合理运用文字排版技巧，提升文档的美观性和可读性。
教学准备：1. 电脑及投影设备。
2. 文字排版软件（如Word、WPS等）。
3. 教学课件。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些精美的文档，让学生感受文字排版的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解文字排版的基本概念和重要性（10分钟）：向学生讲解文字排版的基本概念，如字体、字号、颜色、行间距等，以及它们在文档中的作用和重要性。
3. 演示常用的文字排版技巧（10分钟）：通过实际操作，向学生演示如何使用文字排版软件进行字体、字号、颜色、行间距等设置，让学生了解并掌握这些技巧。
4. 实践操作（15分钟）：让学生在老师的指导下，使用文字排版软件进行实际操作，练习并巩固所学技巧。
5. 课堂练习（5分钟）：给学生布置一些实际问题，让学生运用所学技巧进行解决，提高学生的实际操作能力。
6. 总结和反馈（5分钟）：对学生的学习情况进行总结和反馈，强调文字排版的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加运用。
教学延伸：1. 让学生了解更多的文字排版技巧，如段落设置、页面设置等。
2. 让学生尝试使用不同的文字排版软件，如Word、WPS等，比较它们的优缺点。
3. 让学生结合自己的兴趣爱好，设计一些精美的文档，如海报、简历等。
二、核心素养目标提升学生的信息处理能力，培养学生的创新意识，锻炼学生的实践操作能力，增强学生的审美观念，培养学生的团队协作精神。
第6课渐入佳境成作品教学设计2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第3册
5.团队合作反思：学生需要反思在团队合作项目中的表现，并回答以下问题：
-在团队合作中，我学到了哪些沟通和协作技巧？
-在团队合作中，我遇到了哪些困难和挑战？如何解决这些问题？
-如何提高团队合作的效果和效率？
3.项目导向学习：学生将分组合作完成一个电子相册制作项目，从选题、设计到制作，全程参与，培养团队协作能力和实际问题解决能力。
4.实践操作：学生将在计算机上实际操作图像处理软件，进行图片编辑、调整、特效添加等操作，巩固所学知识。
5.互动讨论：在电子相册创意设计阶段，组织学生进行小组讨论，分享设计思路，互相借鉴，提高设计水平。
知识点梳理
1.电子相册的定义和作用：电子相册是一种以数字形式存在的相册，它通过软件将一组照片或图片整合在一起，并可以添加音乐、特效等元素，形成具有主题和故事性的多媒体作品。电子相册可以帮助我们记录生活点滴，展示个人或团队成果，以及分享美好瞬间。
2.电子相册的制作流程：电子相册的制作流程包括选材、设计、制作和发布等步骤。选材是指选择合适的照片或图片素材；设计是指确定电子相册的主题、风格和布局；制作是指使用图像处理软件对照片进行编辑、调整和添加特效；发布是指将制作好的电子相册保存为适合分享的格式，并通过电子邮件、社交媒体等方式与他人分享。
作业布置：
1.制作个人电子相册：学生需要选择一组个人照片，使用图像处理软件制作一个具有个人特色的电子相册。要求包括选材、设计、制作和发布等步骤，以展示自己的技能和创意。
2.团队合作项目：学生将分组合作，每组选择一个主题，制作一个团队电子相册。要求分工合作，共同完成选材、设计、制作和发布等步骤，以培养团队协作能力和解决问题能力。
2018鲁教版第三册信息技术全册备课
小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：第一单元：文字编辑能手word第二单元：精彩漂亮PPT共计两个单元。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。
在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word 2013和Microsoft Office powerpoint 2013为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office 2013”和Microsoft Office powerpoint 2013各个组件的用法。
第2课文字编辑方法多教学设计2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第3册
3.授课时间：2023年9月10日，上午第二节课
4.教学时数：1课时，共45分钟
核心素养目标
1.掌握文字编辑的基本方法和技巧，提高信息处理能力。
2.学会使用Word软件进行文字输入、格式设置、段落排版等基本操作。
3.培养良好的文字处理习惯，提高工作效率。
4.增强信息素养，培养数字化时代下的信息处理和应用能力。
3.注重培养学生的信息素养和数字化时代的适应能力，引导学生正确使用信息技术。
4.强化课堂纪律，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。
5.鼓励学生提问和参与讨论，培养生的自主学习和合作能力。
教学资源
1.软硬件资源：计算机教室、Word软件、投影仪、白板等。
2.课程平台：无特殊要求。
3.信息化资源：教学PPT、操作手册、视频教程等。
教学反思
这节课是关于文字编辑方法的，我在教学过程中采用了任务驱动教学法，通过实际操作让学生掌握文字编辑的基本技能。在课堂中，我发现学生们对文字编辑的方法有一定的兴趣，但部分学生在操作上还存在一些困难。
首先，在课前的自主探索环节，我发布了预习资料和问题，但部分学生并没有认真完成预习任务。这导致他们在课堂上对一些基本概念的理解不够深入，影响了后续的学习效果。在未来的教学中，我需要更加关注学生的预习情况，并通过提问等方式检查他们的预习效果。
最后，在教学评价环节，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。然而，我发现部分学生在课堂上的表现并不积极，影响了他们的学习效果。在未来的教学中，我需要更加关注学生的课堂表现，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5.对课程学习的影响
学生的知识基础、能力水平、素质方面以及行为习惯都对课程学习产生一定的影响。教师需要针对学生的实际情况进行教学设计和教学方法的调整，以提高教学效果。
第1课运筹帷幄做规划鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
学习新课：
一、胸有成竹做规划
制作电子刊物的步骤一般包括：
1、确定主题。主题应鲜明、准确、新颖。还需要拟定可以衬托主题的作品名称。
第四步：插入艺术字“梦想起航·班级文集“，并设置字体为华文中宋，字号为16，字体颜色为黑色。
第五步：选中艺术字，设置艺术字的效果。
第六步：保存文件。
重点
难点
处理
措施
利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
探究实践一：请和小智一起设置文集的页面布局：纸张大小为A4，纸张方向为纵向，上下左右页边距均2厘米。第一步：启动“WPS文字”，新建一个空白文档。
第二步：在“页面布局”选项卡中，按要求设置纸张大小、纸张方向和页边距。
第在步：保存文件，文件名为“聆听花开的声音.docx。
三、画龙点晴做封面
优秀的封面需要将视觉美感和文化内涵结合在一起。下面就让我们跟随小智一起来设计制作封面吧。
2、搜集素材。围绕主题搜集相关的文字、图片等素材。
3、规划版面。规划版面应在版面的大小、文字的编排、色彩的搭配、页眉页脚的设置等方面做到规范、合理。
4、编辑制作。利用文字处理软件编辑、排版、完成作品的制作。
5、发布交流。
二、页面布局巧设计
制作班级文集，首先应确定文集的页面布局，即纸张大小、纸张方向和页边距等。
第3课文字排版巧设计鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
课题：模块1 第3课 文字排版巧设计
学习
目标
掌握WPS文字中分栏和文本框进行文字排版
重点
难点
1、分栏；
2、文本框进行文字排版。
教具准备
网络教室
教学方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课：（屏幕广播）
小智已经将同学们的作文合并到一个文件中了，但是，所有文章的排版都是一样的，有些呆板，如何让版面显得错落有致、生动活泼又易于阅读呢？
第三步：设置文本框的环绕方式。
重点
难点
处理
措施
设置文本框的属性。选中文本框，在文本框右侧出现”快速工具栏“列表中，根据需要进行相应的设置。
课堂
达标
反馈
利用文本框对”游行大典结束之后“一文进行排版编辑。
作业
通过本节课的学习，你掌握了哪些新的操作技能？请和同学们交流。
学习新课：
一、妙用分栏巧布局（学生分组自学，然后由学生利用电子教室软件演示操作方法）
做一做：把“我心中的文明城市”这篇文章为例，将文章正文部分的文字设置成两栏显示。
小博士：
第一步：打开“聆听花开的声音.docx”，选中文章“我心中的文明城市”正文部分的文字。
第二步：单击“页面布局”选项卡中的“分栏”按钮，选择“两栏”，文章正文即可分为两栏显示。
二、文本框排版更灵活
文本框是一种可移动、可调整大小的文字或图形容器。如果我们在进行文稿排版时，灵活使用文本框，会产生想不到的效果。
探究实践二：以”我心中的文明城市“一文为例，将标题文字放入文本框中。
第一步：插入文本框。”插入“——”文本框“——”竖向“——拖动绘制
第1课 运筹帷幄做规划教学设计 2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第3册
第1课运筹帷幄做规划一、教学目标1．了解文字处理软件-WPS文字。
2．了解电子刊物的一般构成和规划方法。
3．学会制作班级文集的封面。
二、教学重难点分析教学重点：作品规划、页面布局、艺术字。
教学难点：理解作品规划的重要性，综合运用多种方法设计制作封面。
三、教学准备1．教学环境软件环境：多媒体网络教学软件、WPS文字软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源教学课件、班级文集的范例、封面图片素材等。
四、教学建议本课是本单元的第1课，起着引领整个单元主题活动的重要作用。
在创设情境导入新课环节，教师可利用本课的情境分述，激发学生的学习兴趣。
“新知园地”部分，教师可分两个部分指导学生自学。
首先，教师可指导学生自学“新知园地”中的第1段文字，并结合“聆听花开的声音”作品范例，让学生对班级文集电子作品先有一个总体的了解，激发起学生的学习兴趣。
然后，再引导学生进一步学习，了解制作班级文集需要用到文字处理软件，具体学习了解WPS文字这款文字处理软件的功能和特点。
（一）胸有成竹做规划教师应向学生强调作品规划的重要性，并了解作品规划的一般方法。
此部分教学内容，可引导学生自学课本，并结合“小试身手”，让学生根据表格进行作品规划，通过同学交流、小组汇报，加深学生对作品规划重要性的理解和作品规范方法的掌握。
请自拟主题，按照表1-1初步规划你的班级文集。
表1-1 班级文集规划（二）页面布局巧设计设置页面布局这个操作技能，是学生必须掌握的基本技能。
教师可利用教材中的“探究实践一”和“教你一招”，让学生学习在WPS文字中进行页面设置的方法。
由于学生在小学阶段学习过简单的文字处理知识和技能，本部分知识应为非零起点知识，所以教材中并没有给出详细的操作方法，仅给出简单的操作提示示意图。
教师可根据自己学生的实际情况选择详细讲解或略讲，达到让学生掌握的教学目标。
（三）画龙点睛做封面这是本课的一个重点，也是难点。
教师可利用教材中的“探究实践二”这个栏目，建议采用“先学后教”的教学策略，让学生首先通过迁移学习、自主探究、合作交流等方式，学习在WPS文字中插入艺术字、编辑艺术字的基本操作，和主题人物小智一起，完成“聆听花开的声音”班级文集的封面制作。
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小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：第一单元：文字编辑能手word第二单元：精彩漂亮PPT共计两个单元。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。
在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。
2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word 2013和Microsoft Office powerpoint 2013为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。
3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。
三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office 2013”和Microsoft Office powerpoint 2013各个组件的用法。
2.使学生掌握“Microsoft Office Word 2013”和Microsoft Office powerpoint 2013基本操作。
（文字处理、图片处理、表格修饰）3.利用网络素材使学生能够利用“Microsoft Office Word 2013”制作电子报。
能够利用Microsoft Office powerpoint 2013制作演示文稿。
4. 培养学生浓厚的学习兴趣，树立正确的学习目标。
养成爱护机器设备、遵守机房规定等良好的习惯。
5. 培养学生顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新精神和与人共事的协作精神。
6.培养学生良好的学习习惯和计算机的使用道德、辨证唯物主义观点和强烈的信息意识。
7.培养学生的动手操作能力和手脑并用的能力。
8.培养学生的信息素养。
五、教学措施：1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。
3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生的动手实践能力。
4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。
5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。
6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分六、教学重点：“Microsoft Office Word 2013”基本操作：文字编辑、图片编辑、电子表格编辑、电子表格修饰。
“Microsoft Office powerpoint 2013”基本操作。
七、教学难点：能够综合利用Microsoft Office Word 2013的各种功能对文字进行编辑。
能够综合运用Microsoft Office powerpoint 2013各种功能制作演示文稿八、课时安排：第一单元：文字编辑能手word一、教学内容：1.文字处理初尝试2.文字删改真方便3.让文字更出彩4.让文章图文并茂5.绘制个性图形6.用表格呈现信息7.让版面更美观8.制作电子文集二、教材分析：《文字编辑能手word》是第三册第一单元的内容，要求学生对掌握word2013各种操作，能够运用学到的知识将生活中的创意用信息技术的形式表现出来。
三、教学目标：1.掌握word2013的启动和退出。
2.学会用word软件编辑文字。
3.学会图文并茂的美化文章。
4.学会使用表格整理信息。
四、教学重、难点：教学重点：1.掌握word2013的启动和退出。
2.学会用word软件编辑文字。
3.学会图文并茂的美化文章。
4.学会使用表格整理信息。
教学难点：1.掌握word2013的启动和退出。
2.学会用word软件编辑文字。
3.学会图文并茂的美化文章。
4.学会使用表格整理信息。
五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。
2.建立良好的师生关系的策略。
3.课堂过程性评价策略。
六、课时安排：1.文字处理初尝试……………1课时2.文字删改真方便……………1课时3.让文字更出彩……………1课时4.让文章图文并茂……………1课时5.绘制个性图形……………1课时6.用表格呈现信息……………1课时7.让版面更美观……………1课时8.制作电子文集……………1课时七、具体编排：1.教师准备：教师用计算机、课件、屏幕2018鲁教版第三册信息技术全册备课作为一位合格的教师，不仅要教会学生知识，更重要的是应该教学生“学会学习”。
只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。
“自主探究学习”。
在学习活动的安排上，把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的一个重要目标，用“教会学生学习”，“教会学生创造”的现代教育理念组织教学，让学生以小组为单位，互相探讨，相信学生，尊重学生，发扬教学民主，激发学生的求知欲，培养学生独立学习、创新学习的精神。
第四课：让文章图文并茂教学内容：1.插入图片；2.修改图片格式。
3.设置图片的文字环绕方式。
4.设置图片的叠放次序。
5.插入与修饰艺术字。
核心素养目标：1.插入图片；2.修改图片格式。
3.设置图片的文字环绕方式。
4.设置图片的叠放次序。
5.插入与修饰艺术字。
6.通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。
7.培养学生团结合作的精神。
教学重点：1.插入图片；2.修改图片格式。
3.设置图片的文字环绕方式。
4.设置图片的叠放次序。
5.插入与修饰艺术字。
教学难点：1.插入图片；2.修改图片格式。
3.设置图片的文字环绕方式。
4.设置图片的叠放次序。
5.插入与修饰艺术字。
教学过程：一、情境导入把课前制作好两个《蝉的夏天》的Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。
提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。
有什么区别？二、插入来自文件的图片1.出示任务一：在这篇文章的开头插入“蝉蜕”图片出示操作步骤：（1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。
在这一环节中，我大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。
（2）选择单击“来自文件”选项。
（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。
（4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。
（5）单击图片，图片周围出现八个控制点，移动鼠标指向这些控制点，鼠标光标就会变成双向箭头，这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。
（6）单击“保存”按钮，关闭文件。
（学生操作，教师指导）2.小组合作练习三、修改图片格式师：word2013提供了丰富的图片格式设置功能，鼠标一点，就能使图片大变身，快来试试吧！出示任务二：修改图片的格式。
自学课本16页，试着改变图片的格式。
学生上机分享自己的操作。
四、设置图片文字环绕方式1.出示任务三：将“蝉蜕”图片的文字环绕方式设置为“四周型环绕”出示操作步骤：（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。
（2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图”。
（3）移动鼠标指向图片，光标会变成十字形状，此时按下鼠标左键，上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。
将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。
2.学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。
问题袋：1.插入的图片太大；2.插入的图片不能与文章融合，有背景色；3.插入的图片位置不好移动。
（学生操作，教师指导）五、设置图片的叠放次序1.出示任务四：调整图片的叠放次序，使蝉落在树枝上。
学生以小组为单位自主探索。
学生上机分享操作。
2.没有完成任务的同学继续完成任务。
五、插入与修饰艺术字出示任务五：在文章的最后插入艺术字“奇妙的动物——蝉”。
1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。
其余学生观看演示。
2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。
3.学生练习：建立艺术字。
4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。
5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。
6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。
六、板书设计插入图片通过任务掌握本节课所学培养学生互助合作学习能力激励学生完成所学一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.认识多媒体报告2.走进powerpoint3.制作简单的多媒体报告4.修饰多媒体报告5.制作有声有色的多媒体报告6.播放多媒体报告的技巧共计六课。
二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：本册教材共包括六课，通过任务情境中中西方传统节日的创设，由易到难，循序渐进，教材把powerp1de 基本使用技能贯穿其中，每课在知识上独立，但在内容上又前后联系，让学生在一点一滴的学习、积累中掌握powerpoint的使用技能并体验成功的喜悦。
教师可知道学生将文字、图像、声音、动画等多媒体简单方便的编辑在一起，运用掌握的信息技术知识，完成相应的任务。
三、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。
多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。
由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。
对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。
对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。
四、核心素养目标：1.了解多媒体报告的概念、特点、组成以及制作多媒体报告的一般步骤。