小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
二年级上册美术教案-第7课 小扎染 赣美版
二年级上册美术教案-第7课小扎染赣美版一、教学目标1.了解小扎染的基本知识和技法2.掌握小扎染的基本绘画步骤3.培养学生的动手能力和创造能力二、教学准备1.小扎染的作品、图片2.色彩笔、刷子、水彩纸、水杯、毛巾三、教学步骤1. 导入新知教师出示小扎染的作品和图片，介绍小扎染的基本知识和技法。
让学生了解小扎染是一种传统中国绘画技法，它讲究用彩色水墨对纱或水晕的丝绸织品进行染色，使织物具有丰富的层次感和立体效果。
2. 演示小扎染的基本步骤1.选择颜色：在水彩纸上画出简单的线条和形状，然后选择所需要的颜色。
2.涂染：准备好色彩笔和刷子，在图案和线条上进行涂染，让其颜色重叠和混合，制造渐变的效果。
3.反面晾干：在纸的反面晾干。
3. 让学生尝试小扎染1.学生在水彩纸上画出简单的线条和形状2.涂染：选择所需要的颜色进行涂染3.反面晾干：在纸的反面晾干后翻面4. 提示学生进一步探索学生可以尝试使用不同的颜色，让其颜色重叠和混合，制造渐变的效果。
可以利用不同的刷子，使图案具有不同的立体效果。
也可以通过添加水，来控制其颜色和层次感。
四、教学评估教师可以观察学生的绘画过程和成果，然后通过指导和激发来提高学生的创造能力。
五、课后作业让学生将他们所做的小扎染作品带回家，并让他们向家人朋友展示，以增强学生的信心和自信心。
六、教学反思通过本课的教学，学生了解了小扎染的基本知识和技法，掌握了小扎染的基本绘画步骤，并培养了学生的动手能力和创造能力。
在之后的教学中，可以进一步提高学生的绘画技能和创造能力，让他们能够更好地表现自己的想法和思想。
第7课 小扎染-赣美2011版二年级美术上册教案
第7课小扎染-赣美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统工艺小扎染的历史和特点。
2.学会使用小扎染技法制作图案。
3.培养创造性思维和动手能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解小扎染工艺的特点和技法，掌握小扎染的制作方法。
2.教学难点：学生需要具备一定的耐心和细心，掌握小扎染的技法。
三、教学内容和过程1. 知识讲解教师首先介绍小扎染的历史和特点，让学生了解小扎染工艺的来源和发展。
然后，教师讲解小扎染的制作方法和技法，例如：先用棉线将图案勾勒出来，再使用麻线填充颜色，最后用木槌轻敲使线固定在织物上。
2. 实际操作教师分发小扎染材料和工具，让学生根据自己的设计，制作小扎染图案。
同时，老师可以示范小扎染的制作过程，帮助学生快速掌握小扎染技法。
在制作过程中，老师可以提醒学生需要注意的细节和注意事项，例如：颜色的搭配和线的固定等。
3. 作品展示在学生完成小扎染作品后，教师可以组织作品展示，并让学生简要介绍自己的作品设计思路和制作过程。
这样可以让学生互相学习，共同提高。
四、教学评价教学评价主要通过学生小扎染作品的质量和制作过程中的表现来评价。
同时，教师也需要对学生的创造力和动手能力进行评价。
在评价过程中，需要注重宣扬学生的优秀作品和优秀表现，鼓励学生坚持下去。
五、教学反思在教学过程中，学生的积极性和创造力十分高涨，特别是在制作小扎染的过程中，学生表现出了非常细心和耐心，对于细节的处理非常到位。
但是，在实际操作过程中，由于学生技术基础不够扎实，有些学生遇到了较多的困难，需要老师在场辅导。
因此，在以后的教学中，需要探索更多方法，帮助学生提高技能水平。
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：
中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。
本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用源于大自然的材料，用扎染艺术染制一方手帕。
本课属于“设计、应用”学习领域。
以吸水性较强，易上色的白棉布为媒材，凭借捆扎、缝扎、夹扎的构成的原理，利用布纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩丰富，变化生动活泼，呈现四方连续或单独纹样的一方布手帕。
本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
学情分析：
从学生掌握知识的角度看，已经掌握基本的折纸方法，对色彩的搭配，也有一定的认识，为本课的教学打下基础。
从学生的特征看，小学二年级学生，这一时期的儿童想象力的创造力非常丰富和活跃，喜欢尝试一些新奇的东西，但部分学生缺乏耐心，不够细致针对这种情况要找出具体原因，利用。
二年级上美术教案-小扎染-赣美版
二年级上美术教案-小扎染-赣美版教学目标•了解小扎染的艺术形式和表现技巧。
•学习小扎染技法和所需材料。
•能够在材料上运用小扎染技法进行创作。
•培养学生观察、思考和创意表现的能力。
教学内容课程背景小扎染是赣州市著名的传统手工艺品制作工艺之一。
小扎染的制作过程以手工描绘和染色为主，需要精耐细致的技巧，同时也需要艺术家的审美和创意表现。
小扎染作为一种重要的民间传统手工艺品，多用于装饰建筑、桥梁、街巷等公共场所。
本课程旨在让孩子认识小扎染这一传统手工艺品的魅力，同时体验小扎染的艺术创作过程，培养孩子对美的感知和创造能力。
教学过程环节一、知识讲解1.介绍小扎染艺术的基本知识，包括小扎染的起源、发展和传承以及其基本手工制作技法和所需材料。
2.谈论小扎染的艺术特点和表达方式，并引导学生自由发表对其的感性理解。
环节二、实践操作1.学生们根据教师的示范和指导，在白色棉布上画出自己的小扎染设计图案。
2.学生们根据自己的设计图案，在白色棉布上运用小扎染技法进行描绘和染色。
环节三、创意交流1.学生们交流自己的小扎染作品，分享自己的创意和心得体会。
2.教师对学生们的作品进行点评和评价，鼓励他们克服困难、发扬创意，相信自己能够创造出更出色的作品。
教学资源•棉布、染料、画笔等小扎染材料。
•赣州市小扎染技师精品作品图片。
•从网络或图书馆收集的与小扎染相关的故事、历史、图片等资料。
教学评价能力体现1.了解小扎染的历史、发展及其表现方式，培养学习者对传统手工艺品的认识和理解能力。
2.学会运用小扎染技法进行艺术创作，锻炼学习者的创造能力和手工制作技巧。
3.学习者通过观察、思考、创作和交流等环节，提高自己的艺术素养和文化素质。
评价方法1.作品评价：通过对学习者的作品进行鉴定和评价，对其创意、表现和技法进行评定，给予合理的分数和评语。
2.学习笔记、口述和问答等形式的评价：了解学习者对小扎染有哪些认识和理解，以及在学习过程中的收集和整理能力。
二年级上册美术教案《小扎染》赣美版
二年级上册美术教案《小扎染》赣美版1. 教学目标1.1 知识目标1.了解中国传统文化中的染色技艺——蜡染；2.了解《小扎染》这幅作品的创作背景和作者；3.掌握蜡染的基本操作技能；4.能够运用蜡染技艺创作出自己的作品。
1.2 能力目标1.提高学生的观察、想象、表现、创新能力；2.培养学生的手工操作能力；3.增强学生的美感和审美能力。
1.3 情感目标1.培养学生的爱国主义精神和文化自信心；2.提高学生对美术创作的兴趣和热情；3.培养学生合作、分享和互助的精神。
2. 教学内容2.1 教学重点1.了解蜡染技艺和《小扎染》的相关知识；2.掌握蜡染工具和材料的使用方法；3.运用蜡染技艺创作出自己的作品。
1.蜡画的技巧和细节处理；2.如何运用蜡染技艺创作出独特的作品；3.如何激发学生的创造力和想象力。
2.3 教学过程2.3.1 导入课堂教师用图片或视频展示《小扎染》这幅作品，介绍其创作背景和作者，引导学生了解蜡染技艺和其在中国传统文化中的地位和作用。
2.3.2 学生学习蜡染基本知识让学生观看蜡染视频，学习蜡染工具和材料的使用方法，掌握蜡染的基本操作技能。
2.3.3 创作设计让学生根据自己的兴趣和想象力，设计自己的蜡染作品，可以让学生分组协作完成作品设计，让每个学生都有机会发挥自己的创意和想象力。
2.3.4 贴蜡绘画学生按照自己设计的作品，在绘图纸上用蜡或牛油勾画出花纹和图案，然后用彩色颜料沾染在绘图纸上。
2.3.5 脱蜡处理学生将油画纸放在热水(50℃ - 60℃) 中，使蜡慢慢融化，用毛笔或海绵擦拭掉表面的蜡，保留下来的彩色花纹就成了一幅美丽的蜡染画。
2.3.6 评价和展示学生将自己的作品展示给全班，大家可以一起欣赏、评价和分享，让学生在展示和分享中体验成功的喜悦和成就感。
3.1 互动教学法在教学课程中，教师和学生可以进行积极互动，例如：教师课前为学生带一些表格用以收集学生们的想法和创意，激发学生的学习热情，让学生参与到教学中来，获得探究的快感。
美术赣美二年级上册(2013年新编)《小扎染》教案
《小扎染》教案教学重点:能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。
教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。
教学过程：一、情景导入：1、教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”。
今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
2、揭示课题：民间印花技艺——“小扎染”。
并领导学生有感情的朗读两遍。
二、欣赏感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、课件展示：有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。
并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！三、儿歌欣赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
四、探究新知：儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自己观察！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳是否容易打开？2、绳扎得紧不紧？3、拆开后你还发现了什么奇特的地方没有？观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五、探究创作：经过了咱们自己的观察，现在老师就想请你们自己观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！做完后，抽小朋友自己说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。
赣美版美术二年级上册《第7课 小扎染》教学设计2
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》教学设计2一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧和创作方法，通过实践活动，培养学生的创新能力和团队合作精神。
教材内容丰富，包括扎染的历史、基本技巧、创作步骤等，旨在让学生在掌握扎染技巧的同时，能够创作出具有个性和创意的作品。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满好奇和热情，他们已经具备一定的美术基础，对于新事物充满探索欲望。
但同时，他们的自控能力相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
在进行扎染教学时，学生需要动手操作，这对于他们的动手能力和团队协作能力是一次很好的锻炼。
三. 教学目标1.让学生了解扎染的历史和基本技巧，提高学生的审美能力。
2.通过实践活动，培养学生动手操作能力和创新精神。
3.培养学生团队合作意识，提高学生沟通协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握扎染的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的扎染作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解扎染的过程和技巧。
2.实践法：学生动手操作，实践扎染技巧，提高学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。
4.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解扎染的历史、技巧和创作方法，准备好相关的教学材料和工具。
2.学生准备：带好美术课本、铅笔、橡皮、调色板、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扎染作品，引导学生关注和欣赏扎染的美，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍扎染的历史和基本技巧，让学生对扎染有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范扎染的过程和技巧，学生在教师的指导下，动手操作，实践扎染技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学扎染技巧，创作出自己的作品。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
赣美版美术二年级上册《第7课 小扎染》教案2
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》教案2一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版美术二年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解和感受扎染这种传统的手工艺术，学会简单的扎染技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染的基本技巧、扎染作品的欣赏等。
通过本节课的学习，学生可以了解扎染的特点和魅力，提高审美素养。
二. 学情分析二年级的学生对手工活动充满兴趣，他们喜欢尝试新事物，具有好奇心和探索精神。
但学生对扎染这种传统艺术的认识较浅，需要在教学中逐步引导和培养。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的手工技巧，如剪、折、粘等，这为学习扎染奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解扎染的历史和特点，感受扎染的魅力。
2.培养学生掌握基本的扎染技巧，提高动手能力。
3.培养学生的创造力和团队协作精神，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的扎染技巧，创作出具有个人特色的扎染作品。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象，创作出富有创意的扎染作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的历史、特点和基本技巧。
2.示范法：展示扎染作品的制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成扎染作品。
4.欣赏评价法：学生欣赏和评价彼此的扎染作品，提高审美素养。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、扎染材料（如布、线等）、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2.学具：学生自带的废旧布料、线、剪刀、胶水等。
3.教学课件：扎染的历史、特点、制作过程等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示扎染作品，引导学生欣赏和感受扎染的魅力。
提问：“你们知道这是什么艺术吗？它有什么特点？”让学生发表自己的想法，教师总结并导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解扎染的历史、特点和基本技巧。
展示扎染作品的制作过程，让学生了解扎染的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践扎染制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》说课稿1
赣美版美术二年级上册《第7课小扎染》说课稿1一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染的基本技巧、扎染作品的欣赏等。
通过学习，学生可以了解到扎染是我国传统的民间艺术，具有悠久的历史和独特的魅力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
然而，他们对扎染这一传统艺术可能还不够了解，需要在教学中逐步引导和培养。
学生的动手能力较强，但审美能力和创造力有待提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的审美意识和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解扎染的历史，掌握扎染的基本技巧，能够独立完成一幅扎染作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统艺术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：扎染的基本技巧和制作过程。
2.教学难点：对扎染作品的欣赏和评价，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作学习等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范操作等手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示扎染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍扎染的历史、基本技巧和制作过程，示范操作，让学生直观地了解扎染。
3.实践环节：学生分组合作，进行扎染实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注传统艺术，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点，主要包括扎染的历史、基本技巧和制作过程。
赣美版二年级上册美术教学设计《第7课小扎染》
赣美版二年级上册美术教学设计《第7课小扎染》一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版二年级上册的美术教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧和制作方法，培养学生对传统民间艺术的热爱和审美能力。
教材内容丰富，包括扎染的历史、扎染作品欣赏、扎染的制作过程等。
通过本节课的学习，学生能够掌握扎染的基本技巧，创作出具有个性和特色的扎染作品。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于美术课程充满兴趣。
但他们对手工制作技巧的掌握还不够成熟，需要老师在教学过程中给予耐心指导和鼓励。
学生在日常生活中接触过各种染色工艺，对扎染有一定程度的了解，但对其制作方法和技巧还不够熟悉。
三. 教学目标1.让学生了解扎染的历史和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生对手工制作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生掌握扎染的基本技巧和制作方法，提高学生的动手能力。
4.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扎染的历史和特点，掌握扎染的基本技巧和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用扎染技巧创作出具有个性和特色的的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的历史、特点和制作方法。
2.示范法：演示扎染的制作过程，引导学生动手操作。
3.欣赏法：学生欣赏优秀扎染作品，提高学生的审美能力。
4.讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、染料、清水、毛巾、剪刀等。
2.学具：学生自带白色T恤或布料、剪刀、水彩笔等。
3.教学课件：扎染历史、作品欣赏、制作过程等图片和文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扎染作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对扎染的兴趣。
同时，简要介绍扎染的历史和特点，为学生学习扎染打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示扎染的制作过程，讲解每一步的操作要领。
重点讲解扎染的基本技巧，如如何捆扎、如何染色等。
赣美版二年级上册美术教案《第7课小扎染》
赣美版二年级上册美术教案《第7课小扎染》一. 教材分析《第7课小扎染》是赣美版二年级上册美术教案中的一课，主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，学生可以感受到扎染的独特魅力，培养对传统手工艺的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对手工艺活动充满好奇和兴趣，他们对手工制作有一定的基础，但对手工扎染的了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生体验和探索扎染的技巧，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解扎染的历史和基本技巧，知道扎染是一种传统的民间手工艺。
2.培养学生对手工扎染的兴趣和热爱，提高学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生通过观察、实践、探索，掌握扎染的基本方法，创作出具有个性和特色的扎染作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扎染的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用扎染技巧创作出具有个性和特色的的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的历史、基本技巧和创作方法。
2.示范法：演示扎染的步骤和技巧。
3.实践法：让学生动手实践，创作扎染作品。
4.互动法：引导学生相互交流、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、扎染材料（如布、线）、染料、剪刀、针线等。
2.学具：学生自带的废旧布料、线、染料（教师提前分好小组，每组一份）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扎染作品，引导学生了解和欣赏扎染的美，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：你们知道这是怎么做出来的吗？2.呈现（10分钟）教师讲解扎染的历史、基本技巧和创作方法，让学生了解扎染的制作过程。
同时，展示扎染的步骤图，让学生清晰地了解扎染的操作流程。
3.操练（10分钟）学生分组进行扎染实践，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点引导学生掌握扎染的技巧，如如何扎紧、如何染色等。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，相互展示、交流，教师点评。
通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的审美能力。
二年级上册美术教学设计《小扎染》赣美版
《小扎染》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生了解扎染的图案设计和染色过程，能运用捆、扎、染等方法创作出具有特色的扎染作品。
过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力和创新精神。
情感、态度和价值观目标：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容赣美版二年级上册第10课《小扎染》。
三、教学重点与难点重点：学习扎染的基本方法，创作具有特色的扎染作品。
难点：掌握扎染的图案设计和染色技巧，提高作品的创新性。
四、教具与学具准备教具：扎染作品、示范视频、颜料、画纸、剪刀、绳子、橡皮筋等。
学具：同上。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）2.自主学习（10分钟）学生自主观看示范视频，了解扎染的制作过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.合作探究（15分钟）学生分组合作，探讨如何设计扎染图案。
教师提供素材，引导学生发挥创意，设计独特的扎染作品。
4.动手实践（15分钟）5.染色环节（10分钟）6.展示评价（5分钟）学生展示自己的扎染作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书设计如下：小扎染图案设计→ 捆扎→ 染色→ 展示七、作业设计学生回家后，运用所学知识，独立创作一幅扎染作品。
第二天课堂上进行展示和交流。
八、课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣。
在动手实践环节中，教师需要巡回指导，解答学生的疑问，并给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。
在这个过程中，教师需要关注学生的捆扎技巧、染色技巧以及创意发挥等方面，以确保作品的质量和效果。
捆扎技巧是扎染作品的基础，它直接影响到作品的最终效果。
在捆扎过程中，学生需要掌握捆扎的松紧度和安全性。
松紧度不宜过紧，以免影响到颜料的渗透和作品的展开；同时，也不宜过松，以免染色时颜料渗透到捆扎线以外，影响到作品的整洁度。
赣美版二年级美术上册《第7课 小扎染》教学设计
赣美版二年级美术上册《第7课小扎染》教学设计一、教学目标1.了解传统扎染技艺，并能够通过手工制作完成扎染作品；2.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们在色彩组合、图案设计方面进行自由探索；3.提升学生对于工艺品的欣赏度和审美水平；4.培养学生的耐心和细心，提高他们的动手能力和自信心。
二、教学内容1.介绍小扎染的图案和书写方法；2.学生进行小扎染图案的设计；3.学生自行选择及组合颜色；4.教师指导学生如何在绸缎上实现自己的设计，并进行染色、定纺、定色等步骤。
三、教学策略1.课前教师展示扎染作品，并进行讲解，介绍如何进行小扎染。
2.充分调动学生学习的积极性，引导学生提高自己的审美能力。
3.在课程中适当添加竞赛环节以增强学生的动手能力及参与度。
4.引导学生反思作品，以进一步增强学习体验。
四、教学流程1. 导入（10分钟）1.通过图片或展示实物，让学生对扎染有一个整体的了解。
2.引出“小扎染”，并与学生一同探讨小扎染的特点。
2. 操作环节（50分钟）1.分发绸缎及染料，让学生自由选择不同的颜色实验。
2.讲解染色、定纺、定色等步骤，并请学生一个个完成。
3.开展竞赛，让学生鼓励彼此，提升学生的动手能力及参与度。
3. 回顾及总结（10分钟）1.引导学生对自己手工扎染的图案，色彩及手工制作过程进行反思并交流。
2.全面总结本次课程内容，引导学生在认真分析的基础上，进一步提升审美能力。
五、教学评价1.通过观察学生在制作中的表现，对学生的动手能力、耐心、细致度等方面进行评价。
2.水平较高的学生可以加分，并送出精美礼品，以更好地激励学生的动力。
六、教学材料1.教辅：赣美版二年级美术上册；2.材料：绸缎、水彩/颜料、画笔、口红等。
七、教学效果通过本课程的讲解及学生的自主制作，提高了学生的创新能力、审美能力、耐心和动手能力，同时增强了学生对于工艺品的欣赏度和对于传统手工艺的认知。
同时也配合了相关课程的教学，进一步加强了学科之间的交叉。
二年级上册美术教学设计《小扎染》赣美版
二年级上册美术教学设计《小扎染》赣美版一、教学目标知识目标本节课的知识目标主要包括：1.掌握彩色软笔的使用方法；2.掌握水彩的使用方法；3.了解扎染的工艺方法。
能力目标1.提高学生的色彩感受与表现能力；2.提高学生的观察、感知、想象和表现能力；3.培养学生感知、创造和欣赏艺术的能力。
情感目标通过本节课的学习，学生能够：1.感受到艺术的美和魅力；2.提高审美素质；3.意识到艺术对人类生活的重要性。
二、教学过程1. 集体教学教师首先向学生介绍扎染的概念，让学生了解扎染工艺的来源、特点和应用。
然后，教师通过展示扎染作品的图片和视频，让学生了解扎染作品的多样性和美感。
2. 独立操作在学生了解和感受扎染的过程之后，教师让学生自己动手尝试扎染。
首先，教师向学生介绍彩色软笔的使用方法和水彩的配制方法，并向学生演示彩色软笔和水彩的使用方法。
然后，教师提供白色毛绒布、软笔、水彩以及色彩模板，让学生自己制作扎染。
3. 整体评估在学生完成扎染作品之后，教师将学生的作品展示在课堂上，让学生欣赏和评价自己和同学的作品。
通过作品的展示和评价，考察学生在扎染过程中的观察力、表现力以及色彩感受等方面的能力。
三、教学与评估教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习过程进行评估：1.指导并考察学生对彩色软笔和水彩的使用和掌握；2.考察学生在操作过程中的观察、想象和表现能力；3.通过学生的扎染作品，了解学生的色彩感受和艺术素养水平。
学生评估学生可以通过下列方式对自己的表现进行评估：1.自我评估：学生可以对自己的扎染作品进行评估，分析自己在色彩、造型上的表现能力；2.同学评估：学生可以欣赏同学的作品并进行评价，了解同学在创作过程中的差异和特点。
通过教师和学生的评估，可以得出学生的本次课程的评估结果，并为下一节课的教学提供一定的参考。
四、教学反思本节课教学内容紧密联系，循序渐进，符合学生的年龄特点和认知能力。
通过扎染的过程和扎染作品的展示，学生可以感受到艺术的美和魅力，提高审美素质和表现能力。
二年级上美术教学设计-小扎染-赣美版
二年级上美术教学设计-小扎染-赣美版一、教学目标1.了解和掌握小扎染的基本知识和技能，包括小扎染的历史、特点和基本方法；2.培养学生对色彩的感知和认识能力，提高学生的色彩搭配和运用能力；3.通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力；4.建立学生的自信心和积极性，提高学生的艺术素养和审美能力。
二、教学内容小扎染，又称“点染工艺”，是江西省传统手工艺品之一。
小扎染的主要工艺过程是在布上用一种叫做“小扎”的木棒加上颜料点染成不同的图案。
小扎染的成品，色彩斑斓，形态独特，是一种十分有特色的民间手工艺品。
1. 小扎染的历史和特点•小扎染的起源和发展历史；•小扎染的特点和传统工艺。
2. 小扎染的基本方法•准备工作：收集材料、选图案、准备小扎等；•染色工艺：涂胶、点染、晾干、烘烤等。
3. 实践操作•练习点染技巧，掌握小扎染的基本方法；•设计、创作和制作小扎染作品，发挥创意。
1. 了解小扎染的历史和特点通过图片、视频等多种形式，向学生介绍小扎染的起源、发展历程和特点，让他们对小扎染有初步的了解。
2. 学习小扎染的基本方法1.准备工作•展示小扎染所需的材料和工具；•选择合适的图案；•制作小扎。
2.染色工艺•均匀涂胶；•用小扎点染颜料；•晾干并烘烤后完成作品。
3. 实践操作1.练习点染技巧根据老师的示范，学生可以使用小扎染练习点染技巧，掌握小扎染的基本方法。
2.设计、创作和制作小扎染作品学生可以自由进行创作，选择不同的图案和颜色，制作属于自己的小扎染作品。
四、教学评估1.考核学生对小扎染的了解程度；2.对学生进行实际操作的考核，检查学生的点染技巧和作品质量；3.观察学生在创作中表现出的创意和独特性。
在教学过程中，我们应该更加注重学生的实践操作和创意发挥，让学生更加深入地了解小扎染，同时可以加强学生的动手能力和团队合作意识，提高学生的综合素质。
在考核方面，我们可以采用多元化的形式，让学生更加积极主动地参与到教学中来，形成良好的学习氛围。
第7课 小扎染-赣美2011版二年级美术上册教案
第7课小扎染-赣美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解小扎染文化艺术的概念和特点；2.观察小扎染作品，了解其特点和表现方法；3.学习小扎染的基本绘画技法，掌握绘制小扎染作品的方法；4.提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
二、教学重点1.学习了解小扎染文化艺术的概念和特点；2.学习小扎染的基本绘画技法，掌握绘制小扎染作品的方法。
三、教学内容1. 知识点讲解小扎染是具有江西特色的传统包装艺术，是一种在面粉袋上，用创意和色彩，利用简单的线条和简朴的手法，在生活中创造出艺术的形态。
小扎染是江西的传统手工艺品，因为其色彩鲜艳、造型多样，深受人们的喜爱。
小扎染的表现手法多种多样，包括平面画面、立体造型和拼贴等。
小扎染作品常常运用密集的点、线和色彩，通过片面的叙述和简略的象征的方式，表现出具有时代特点和地域特色的题材内容。
小扎染形式的多元化也给绘画技法带来了更加活泼多样化的表现形式，主要有以下几种：1.线描法。
线描法是小扎染绘画的基本方法，它通常用细线勾勒轮廓，不同的线条宽度、长度、弯曲程度等差异使所描绘的物象具有不同的造型特色，影响其表现手法的特点。
2.色块法。
色块法是小扎染画最大的特色之一，可以用来描绘各种图案和造型，同时其色彩鲜明、饱满、光泽感强也是小扎染画艺术的一个重要特点。
3.点染法。
小扎染画意趣十足，点染法不仅简单而且灵活多变，其效果也是非常美观的。
通过点染法，可以表现出各种颜色、色相和色调的连续阶梯渐变变化，从而使画面表现出色彩的层次感和丰富性。
2. 教学流程1.观看小扎染作品，了解其特点和表现方法；2.通过板书展示小扎染文化艺术的概念和特点；3.讲解小扎染画的基本绘画技法；4.手把手教授小扎染的绘制方法，带领学生完成小扎染作品；5.教师评价学生绘画作品，并对其进行点评。
四、教学总结本节课的教学旨在让学生了解江西传统艺术小扎染的概念和特点，掌握小扎染绘制的基本技法，培养学生的创作能力和艺术鉴赏能力。
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A002
小扎染
扎染的步骤 1、浸 2、扎
3、染 4、晾
扎
圆圈三螺角旋形形散花 形
观察每块小手帕的不同图案 它们分别用了哪种扎法？
三角散花
圆圈形
螺旋形
想一想
和小组同伴一起讨论下用哪一种方法？
捆扎注意：
不同的图案有不同的扎法
扎得越紧，图案会更清晰
三角散花
圆圈形
螺旋形
看一看 扎染有哪几个步骤？
看一看 扎染有哪几个步骤？
小学美术赣美版二年级上册 《小扎染》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类丽的图案是怎样制作出来的吗？
扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛 行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵 州等地。它是用线、绳对织物进行紧固结系、 捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由 于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除 扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩 色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有 浓郁的民族风格。
吹一吹 染好后的小手帕吹到不会滴水就可以拆咯~
试一试
今天了解、学习了扎染的步骤方法， 下课后可以扎染更多漂亮的小手帕，送 自己的亲人、朋友哦~
浸、扎、染、晾
方法
1.捆扎：将白布从中间提起，然后把下 方四周的布握拢，再用绳子打活结。 2.染色：将捆扎好的白布用彩色染料滴 染，注意要湿透。 3.展开：将湿透的布拧干，松开捆扎的 绳子，展现布上的纹样。 4.晾干染布。
单 色 渐 变
邻 近 色
互 补 色
彩 色 渐 变
染色注意：
颜色每次都从一个点渗进去 不同的颜色不要混在一起，容易脏 一个区域一个颜色，换颜色时笔一定要洗干净
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
知识与技能：了解民间扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作方法。
培养学生的审美能力和动手制作能力。
过程与思考：在欣赏民间扎染作品的过程中，通过互动学校的方式进行练习，引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣，感受传统扎染魅力。
情感与价值观：通过学习与实践，激发对民间扎染的热爱，认识到扎染艺术是民间文化传统的重要组成部分，增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
教学重点：扎染图案的方法和步骤。
教学难点：引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣，感受传统扎染魅力。
教具：展示品、示范用的布料、彩色水。
学具：白布、彩色水、橡皮筋。
教学过程：
一、情景导入
1.直观导入，激发学生兴趣。
同学们，看看老师手上拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜。
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小学美术赣美版二年级上册《小扎染》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、组织教学:
常规检查，学习用具的准备情况。
大家的工具准备好了吗？好，现在我们开始上课！
二、情景导入:(3分钟)
(上课时教师展示扎染的时装表演视频) 提出问题：
师：同学们，你们看，老师今天给你们看的视频？里面的衣服漂亮吗？师：那么你们来观察一下：衣服上有什么样的花纹呢？想一想这些花纹是如何做在衣服上的呢？
师：对称的花纹，润染的花纹，想知道它是怎样做出来的吗？师：这种图案是用扎染的方法做出来的，那么什么是扎染呢？
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。
织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一，在我国有着悠久的历史。
你们还熟悉哪些类似的产品?
师:也许同学们平时没有注意，其实扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有很多。
下面我们一起来欣赏一下教师展示课件。