小学数学六年级下册扇形统计图教学设计

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六年级下册数学教案扇形统计图苏教版 (1)

六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）一、教学目标1.学生能够通过观察扇形统计图，读取和理解数据；2.学生能够根据数据填写扇形统计图，并描述所描绘的数据；3.学生能够根据问题使用扇形统计图解决实际问题。

二、教学准备1.教师准备课件；2.学生配备笔、纸、尺子等学习用品。

三、教学内容1. 导入教师可以通过引入一个广告或是一本介绍扇形统计图的书来激发学生的兴趣，调动课堂氛围。

2. 学习扇形统计图1.讲解扇形统计图的组成：标题、几个扇形、扇形对应的数字等；2.给出一份以扇形统计图呈现的数据，让学生观察统计图，自行计算数据的百分比；3.学生跟着教师一起填写扇形统计图，并讲解自己如何计算百分比；4.引入一个练习题目以检验学生学习情况；3. 实际应用1.引导学生思考扇形统计图的应用场景，比如用来呈现旅游行程，呈现学生选择的课外兴趣等；2.引导学生思考如何利用扇形统计图解决实际问题，掌握扇形统计图的使用技巧；3.提供一些实例，让学生练习应用扇形统计图解决问题。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解扇形统计图的组成和制作方法，让学生逐渐掌握扇形统计图的知识；2.互动式教学法：教师和学生进行对话型教学，从学生的实际需求入手，引导学生思考扇形统计图的实际应用；3.组织小组讨论: 学生分组，每组讨论和解决一个实际问题，培养学生耐心观察数据，分析数据的能力。

五、教学评估1.练习题考查；2.考查学生掌握扇形统计图的方法和技巧，是否会选取和使用合适的统计方法；3.学生的思维方式是否变得更加系统化。

六、教学延伸1.给学生更具挑战性的练习，提高学生的技能；2.扩展到其他图表类型以及涉及到的统计学知识。

以上即为本次六年级下册数学教案：扇形统计图（苏教版）的全部内容。

希望教案能够让学生们更好地理解和应用扇形统计图。

扇形统计图教学设计优秀4篇

扇形统计图教学设计优秀4篇扇形统计图教学设计篇一教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。

3、通过对相关素材的理解和分析，受到一定的思想教育。

教学重、难点：1、认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。

2、在学习中，要体会到各种统计图不同的特点。

教学过程：一、回顾旧知：师提问：1、同学们，我们都学过哪几种统计图？（条形统计图和折线统计图）它们都有什么特点？（条形统计图可以清楚地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多少而且可以看出数量增减变化的情况）2、出示扇形。

提问：什么叫圆心角？（顶点在圆心上的角叫做圆心角）圆周角多少度？（360度）3、口答：（1）360度的50%是多少？（2）360度的30%是多少？（3）360度的12.5%是多少？（4）360度的20%是多少？4、画一个圆心角是45度的扇形。

（交流画法后再动手画图）5、在同一个圆中，扇形的面积的大小是由什么决定的？（在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形的面积就越大）二、探究新知：1、课件出示课本第106页的主题图。

（1）观察主题图的内容。

提问：主题图上都画了哪些运动项目？如果要统计各种运动项目参加的人数，你想采用什么样的统计图？（条形统计图）（2）课件出示条形统计图：师提问：条形统计图有什么特点？（从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们参加各种运动项目的人数）（3）请同学们计算出喜欢各种体育项目的人数占全班总人数的百分比。

（可用计算器计算）提问：刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出来吗？师指出：如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以用扇形统计图来表示。

2、介绍扇形统计图的特点。

扇形统计图(二)(教学设计)苏教版六年级下册数学

扇形统计图(二)（教学设计）一、教学目标1.理解和掌握扇形统计图的概念和构成要素。

2.能够正确阅读和解释扇形统计图，分析统计数据。

3.能够制作简单的扇形统计图，对数据进行可视化处理。

二、教学内容1.复习扇形统计图的基本概念和构成要素。

2.分析并解读带有扇形统计图的实际问题。

3.探究如何制作扇形统计图，并进行实际操作。

三、教学过程设计1. 导入新课教师在黑板上绘制一个简单的扇形图，并询问学生： - 这是一个什么图形？- 它有什么特点？ - 它可以提供我们什么信息？通过学生的回答，导入本堂课的新内容：扇形统计图。

2. 复习知识点在导入新课后，教师将让学生回顾扇形统计图的概念和构成要素，包括： - 扇形图是一种图形表达方式，用于表示一组统计数据。

- 扇形图通常由一个圆分成若干个扇形区域，每个扇形区域的角度和统计数据的数量成比例。

- 扇形统计图通常包括各个扇形区域的比例和数值标签，以及图形的标题和来源。

3. 分析实际问题通过展示一些带有扇形统计图的实际问题，让学生掌握如何正确解读和分析图表。

例如： - 某个班级共有50名学生，其中男生35人，女生15人。

请绘制一个表示男女比例的扇形统计图。

- 某餐馆近一年的收入情况如下，请绘制一个表示各季度收入占比的扇形统计图。

4. 制作扇形统计图教师通过展示具体操作过程，让学生了解如何使用工具制作扇形统计图，包括：- 打开图表制作软件（例如Excel），选择扇形统计图类型。

- 输入数据，按照提示完成图表设计。

- 添加标签和标题，完善图表内容。

5. 练习和巩固让学生自行制作一个简单的扇形统计图，包括数据的输入、图表的设计和标签的添加。

并让学生相互交流比较图表效果和表达的准确性。

四、教学评估通过课堂练习和学生交流，教师可以评估学生是否掌握了扇形统计图的基本概念和制作方法，并能够正确展示和解释统计数据。

五、教学拓展在本节课结束后，可以将扇形统计图与其他统计图进行比较和综合应用，比如条形图、折线图等，以提高学生的统计分析能力。

《扇形统计图》数学教案教学设计

《扇形统计图》数学教案教学设计《扇形统计图》数学教案教学设计「篇一」设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。

根据教学内容在教学设计上有以下特点。

1.重视知识间的内在联系。

数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。

也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。

对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。

教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。

在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。

2.注重信息技术的应用。

《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。

在认识扇形统计图一课中，比较适合信息技术的应用。

因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。

课前准备教师准备 PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1.观察、描述。

(1)课件出示教材96页例题情境图。

提问:操场上，同学们在做什么?(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。

①收集数据。

(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人)②对照。

(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2.计算。

小组合作，根据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。

(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3.导入新课。

怎样能更清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系呢?我们可以用扇形统计图来表示。

苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀教案

苏教版小学数学六下《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学数学六下册的一章内容，主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

本章内容通过实例让学生感受扇形统计图在生活中的应用，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。

但部分学生对扇形统计图的理解可能存在一定的困难，需要通过实例和操作来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和特点，能读懂扇形统计图所传递的信息。

2.培养学生利用扇形统计图分析和处理数据的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和制作方法。

2.难点：如何通过扇形统计图获取和分析信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例引入扇形统计图，让学生感受其应用。

2.动手操作法：让学生亲自动手制作扇形统计图，加深对知识的理解。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同分析扇形统计图所传递的信息。

六. 教学准备1.教学课件：制作扇形统计图的相关课件，用于辅助教学。

2.实物材料：准备一些扇形统计图的实例，如学校各年级人数分布图等。

3.练习题：准备一些有关扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物材料，展示学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过课件介绍扇形统计图的概念、特点和制作方法，让学生了解扇形统计图的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析学校各年级人数分布的扇形统计图，引导学生学会通过扇形统计图获取和分析信息。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些有关扇形统计图的练习题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在生活中，还有哪些场合可以使用扇形统计图？让学生联系生活实际，拓展知识应用。

扇形统计图教学设计及反思

扇形统计图教学设计及反思扇形统计图是一种用来展示数据分布的图表，以“饼状图”形式展示数据的相对比例。

它可以直观地帮助人们理解和比较数据，特别适合用来展示不同类别之间的比例关系。

在教学中，我将通过以下步骤进行扇形统计图的教学设计：1. 引入教学内容：首先，在课堂上介绍扇形统计图的概念和作用。

向学生解释扇形统计图的基本构成和表示方法，让他们了解扇形统计图的基本原理和用途。

2. 演示例子：通过一个具体的实例，向学生展示如何根据数据绘制扇形统计图。

选择一个简单的数据集，比如某班级同学喜欢的水果种类，让学生通过计算每个水果种类的比例，并根据比例绘制相应的扇形统计图。

通过演示，学生将能够更好地理解扇形统计图的制作过程。

3. 学生练习：将学生分成小组，让每个小组选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并根据数据制作扇形统计图。

学生可以使用电子表格软件或画图工具来绘制图表，同时他们需要计算数据的比例和角度，并把绘制好的扇形统计图展示给全班。

4. 分享和总结：每个小组成员可向全班分享他们的扇形统计图，并解释他们选择这个主题的原因。

在展示的过程中，其他同学可以提问和评论。

教师可以引导学生讨论扇形统计图的优点和限制，以及如何正确解读和使用扇形统计图。

在教学反思方面，我觉得以下几点需要注意：1. 鼓励学生发现问题：在学生练习的过程中，我会提供一些数据集供学生选择，但同时也鼓励他们自己思考和收集数据。

这样能培养学生的观察力和问题发现能力。

2. 引导学生思考数据表达问题：在学生绘制扇形统计图时，我会引导他们思考数据如何准确地表示在图表中，例如使用相对比例，保证总角度为360度等。

这可以帮助学生更好地理解扇形统计图的含义。

3. 培养团队合作精神：将学生分成小组，让他们共同收集数据并制作扇形统计图，可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

同时，学生可以从彼此的不同思路中获得启发和交流。

4. 强调绘图与数据计算的同时进行：在教学过程中，我会强调图表的绘制和计算比例的同时进行。

六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案

六年级下册苏教版小学数学《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版小学六年级下册数学教材的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取和分析信息。

本节课的内容是在学生已经学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过扇形统计图的学习，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解和认识。

但是，对于扇形统计图的了解和认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

同时，学生可能对于如何通过扇形统计图来获取和分析信息还不够清楚，需要通过实例来进行讲解和演示。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图是一种常见的统计图形式。

2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己动手绘制扇形统计图。

3.让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能够自己动手绘制扇形统计图。

2.教学难点：让学生通过扇形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据分析能力。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过实例讲解、动手操作、小组讨论等方式，让学生深入了解和掌握扇形统计图的特点和作用，提高学生的数据分析能力。

六. 教学准备教师准备PPT、扇形统计图的实例、练习题等教学资源，学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用。

然后，教师提出问题：“你们听说过扇形统计图吗？扇形统计图是什么样子的呢？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的实例，让学生观察和思考扇形统计图的特点和作用。

教师引导学生发现扇形统计图可以展示部分与整体的关系，并通过实例来解释和演示如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案

苏教版小学数学六年级下册《第一单元扇形统计图》整个单元优秀教案一. 教材分析《小学数学六年级下册》第一单元“扇形统计图”是小学数学中的重要内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。

本单元通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计观念和数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能通过这些图表获取信息。

但是，对于扇形统计图，他们可能较为陌生，需要通过具体的实例和操作，来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。

2.学生会制作扇形统计图，能通过扇形统计图获取信息。

3.培养学生的数据分析能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.难点：让学生理解扇形统计图能反映部分与整体的关系，以及如何在实际问题中运用扇形统计图。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。

通过生活中的实例，引导学生感受扇形统计图的特点和作用，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作方法，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备、扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2.学具：学生每人一份扇形统计图模板、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图表，如条形统计图、折线统计图等，让学生回顾这些图表的特点和作用。

然后，教师提问：“你们听说过扇形统计图吗？它有什么特点和作用呢？”引导学生思考和讨论。

2. 呈现（10分钟）教师通过一个具体的实例，如学校的课外活动小组人数统计，展示扇形统计图的特点和作用。

让学生观察扇形统计图，并回答以下问题：1.这个扇形统计图表示了什么？2.每个扇形代表什么？3.如何通过扇形统计图获取信息？3. 操练（10分钟）教师发放扇形统计图模板，让学生分组合作，制作一个表示自己小组成员兴趣爱好扇形统计图。

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀教案

苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》这一章节主要让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，掌握其特点和绘制方法，并通过实际操作，让学生体会扇形统计图在生活中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但扇形统计图相对较为抽象，学生可能难以理解和接受。

因此，在教学过程中，教师需要借助丰富的实例和生动的语言，帮助学生建立直观的认识，引导学生从实际问题中发现和提出问题，进一步培养学生的统计观念和解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念和作用，能够通过扇形统计图获取和分析信息。

2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，能够独立完成扇形统计图的绘制。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的统计观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和作用，以及扇形统计图的绘制方法。

2.难点：引导学生从实际问题中发现和提出问题，运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的实例和生动的语言，引导学生认识扇形统计图，感受其在生活中的应用。

2.实践操作法：让学生亲自动手绘制扇形统计图，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图实例、绘制扇形统计图的材料。

2.学具：学生分组合作所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的扇形统计图实例，如超市各类商品的销售情况、学校各科目的成绩分布等，引导学生观察和思考，让学生初步了解扇形统计图。

2.呈现（10分钟）展示一个具体的扇形统计图实例，如我国人口性别比例图，引导学生观察和分析，让学生认识到扇形统计图可以反映部分与整体的关系，帮助人们获取和分析信息。

小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇

小学六年级数学《扇形统计图》教案小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇，希望对大家有所帮助。

小学六年级数学《扇形统计图》教案模板三篇1教学内容：教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五3~5题。

教学目标：1.联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

2.体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。

教学重点：进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

教学难点：会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。

教学准备：教具：多媒体课件。

教学过程：一、复习引入教师：扇形统计图有什么特点呢?教师：今天我们将在以前学习知识的基础上来进一步研究扇形统计图。

板书课题：扇形统计图二、自主探索，学习新知1.教学例2(1)先后出示两个统计图。

先出示第一幅扇形统计图。

教师：从这幅图中我们能获得哪些信息?根据学生的回答在课件中点出相关部分。

教师：这些都是什么时候的数据?再出示第二幅扇形统计图。

教师：从这幅图中我们又能获得哪些信息?这些又是什么时候的数据?教师：耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米呢?没有改造的荒山还有多少平方千米?请你们算一算。

将两幅图放在一块观察。

教师：看了这两幅扇形统计图，你想说些什么?看看谁的发现最多，最有价值。

学生先独立思考，然后小组内部交流自己的发现(“退耕还林”前与20xx年底相比土地的变化情况)。

(2)进一步了解扇形统计图的作用。

教师：刚才同学们在小组内部互相交流了自己的发现，现在哪位同学能代表你们小组进行发言?请一两位同学相互补充，找到统计图中发生变化的项目。

小结：对比两幅扇形统计图，同学们强调最多的是有许多项目发生了变化。

2023-2024学年六年级下学期数学四扇形统计图《扇形统计图》(教案)

20232024学年六年级下学期数学四扇形统计图《扇形统计图》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年六年级下学期数学课上的教学计划。

今天我将为大家介绍的是《扇形统计图》这一章节的内容。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括扇形统计图的定义、特点以及如何利用扇形统计图进行数据分析。

我们将通过实际案例来理解扇形统计图在实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握扇形统计图的基本知识，了解扇形统计图的特点，学会如何读懂扇形统计图，并能够利用扇形统计图进行数据分析。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握扇形统计图的基本知识和绘制方法。

难点是让学生理解扇形统计图在数据分析中的应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备和扇形统计图的模板，学生需要准备的是一支笔和一张白纸。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际案例，让学生初步了解扇形统计图。

2. 讲解：详细讲解扇形统计图的定义、特点以及绘制方法。

3. 演示：利用多媒体设备展示一些扇形统计图，让学生学会如何读懂扇形统计图。

4. 练习：让学生利用扇形统计图进行数据分析，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将包括扇形统计图的定义、特点、绘制方法和应用。

七、作业设计1. 请绘制一幅扇形统计图，展示你家庭成员的年龄分布情况。

答案：根据家庭成员的年龄，合理划分扇形统计图的各个部分，清晰展示年龄分布情况。

2. 请利用扇形统计图展示你所在班级男女比例情况。

答案：根据班级男女比例数据，合理划分扇形统计图的各个部分，清晰展示男女比例情况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际案例的引入，使学生对扇形统计图有了初步的了解，课堂练习环节让学生学会了如何利用扇形统计图进行数据分析。

但同时也发现部分学生在理解扇形统计图的应用方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。

拓展延伸：鼓励学生利用扇形统计图分析生活中的数据，提高数据分析能力。

小学六年级下册数学《扇形统计图》的教案

小学六年级下册数学《扇形统计图》的教案小学六年级下册数学《扇形统计图》的教案「篇一」教学目标：1、体会用扇性统计图表示各部分数量同总数量之间的关系既清楚又形象。

2、让学生经历制作扇形统计图的过程，自主探索出制定扇形统计图的一般方法。

教学重点：探索并理解扇形统计图的含义。

教学难点：理解并掌握扇形统计图的绘制。

教学准备：扇形统计图的图片。

教学过程：一、复习引入，揭示课题。

1、以前我们学习过条形统计图，大家还记得如何绘制条形统计图，以及条形统计图表达的含义吗？2、出示一幅扇形统计图（教材第66页的放大图）。

说明这也是一种统计图。

叫扇形统计图。

二、认识扇形统计图。

1、出示例1中扇形统计图，说明：这是一幅彩电市场各品牌占有率的统计图。

你能从中得到什么信息？仔细观察扇形统计图，小组讨论，汇报：（1）可以看出A牌的时常占有率是20%，B牌的市场占有率是15%,C牌的市场占有率是10%，D牌的市场占有率是8%。

（2）A牌的市场占有率比B牌、C牌的市场率大。

2、其他代表什么意思呢？3、A牌彩电是不是最畅销的品牌？为什么？说明：上面这幅统计图提供的数据不全，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况。

3、请学生用量角器在教材66页的扇形图中量每个扇形的圆心角各是多少度。

提问：每个圆心角的度数占整个圆周角度数的多少？你能发现什么问题？积极动手，测量扇形的角度，汇报所量得的度数。

每个扇形的面积占整个圆面积的百分之几，这个扇形的圆心角的度数就占整个周角的百分之几。

三、探究扇形统计图的特点，学习绘制扇形统计图。

1、扇形统计图是体现个体在整体中所占百分数的统计图。

在扇形统计图中，用什么来表示整体呢？而它又是怎样体现这个百分数的呢？2、引导学生总结扇形统计图的特点。

3、小组讨论，汇报：（1）扇形统计图都是用整个圆表示总数，也就是100%。

（2）扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。

（3）用扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量占总体之间的关系。

六年级下册数学【教学设计】-1《扇形统计图》-苏教版

六年级下册数学教学设计-1《扇形统计图》-苏教版一、教学目标•能够理解扇形统计图的基本概念，能够正确绘制扇形统计图。

•能够根据学生所提供的数据，制作相应的扇形统计图。

•能够运用扇形统计图进行数据对比，得出合理的结论。

二、教学准备•教材：《小学数学》六年级下册。

•工具：黑板、白板、彩色粉笔、尺子、圆规、铅笔、橡皮、电脑、PPT等多媒体教学工具。

三、教学内容及步骤1. 引入通过举例方式，让学生了解本课时所学的内容——扇形统计图。

从日常生活中寻找实例，如蔬菜摊上各种蔬菜的销售情况等等，并引导学生思考如何对这些数据进行统计和比较。

2. 理解扇形统计图•通过图片展示了解扇形统计图的基本构成和要素，强调扇形图的总数是全体数据，扇形部分与数值有关等。

•引导学生在白板上绘制扇形统计图，同时基于课前作业情况上台展示，纠正和点评学生作业并加强扇形统计图基本构成和要素的理解。

3. 制作扇形统计图•讲解制作扇形统计图的方法，指导学生根据给出的数据，先计算出每个部分的数值，然后再根据这些数字进行绘制。

•学生们根据教师的指示，在白板上绘制出扇形统计图，并进行讲解和点评。

4. 运用扇形统计图运用扇形统计图进行数据对比，得出学生阶段合理的结论。

为了更好地培养学生的运用和推理能力，我们以某个虚构城市过去三年的人口增长数据为例，通过画出扇形统计图的方法来比较分析三年之间的人口变化情况。

以上是扇形统计图的基本内容和教学步骤，注重理解，注重应用，既让学生掌握了技能，还培养了他们的运用能力。

四、教学评价1.学生的基本功——绘制扇形统计图是否达到标准。

2.学生对课堂内容的理解情况。

教师可以在末尾针对性地提出几个简单的问题，考查学生对所学知识的掌握程度。

3.学生在实际应用中的能力是否提升。

在教学过程中，我们要多做案例演练和课外练习，加深学习者的实际应用技能。

教师注重在教学过程中现场点评和纠正学生的错误，不断鼓励学生，以激发他们的兴趣和学习积极性。

人教版数学六年级下册《扇形统计图》教案

人教版数学六年级下册《扇形统计图》教案一、教学目标1.了解扇形图的概念和特点。

2.能够根据给定数据绘制扇形统计图。

3.能够从扇形统计图中获取信息，做简单的分析和比较。

二、教学重点1.掌握如何绘制扇形统计图。

2.理解扇形统计图的意义和应用。

三、教学内容1. 什么是扇形统计图扇形统计图是一种用来表示数据分布比例关系的图形，通过每个扇形的角度大小来展示各数据项在总体中的占比。

2. 绘制扇形统计图的步骤1.统计数据，确定各数据项的数值。

2.计算每个数据项在总体中的百分比，然后转换为对应的角度。

3.在纸上画出圆，以圆心为原点，根据角度画出每个扇形。

4.标注各个扇形的数据项和百分比。

3. 扇形统计图的应用扇形统计图常用于展示调查结果、人口统计数据、市场份额等信息，能够直观、清晰地呈现数据分布情况，方便观众快速理解和比较各项数据。

四、教学方法1.讲解与示例结合：通过讲解扇形统计图的概念和绘制步骤，并结合实际案例示范绘制过程。

2.分组合作学习：将学生分成小组，在老师指导和监督下，让他们尝试根据给定数据绘制扇形统计图，培养合作精神和团队意识。

3.互动提问：通过提问引导学生思考，加深对扇形统计图的理解，激发学生学习兴趣。

五、教学过程第一课时1.引言：“在生活中，我们经常会看到各种图表，其中扇形统计图是一种常用的展示数据比例的图形，你们知道它是如何绘制的吗？”2.概念讲解：“扇形统计图是一种用来表示数据分布比例关系的图形，每个扇形的角度大小表示该数据项在总体中的占比。

”3.绘制示范：“我来示范如何根据给定数据绘制一个扇形统计图。

”4.学生练习：“请同学们结合课上学习的内容，尝试根据这组数据绘制一个扇形统计图。

”第二课时1.复习：“上节课我们学习了什么？扇形统计图有什么特点？”2.练习与提问：“请同学们结合以下数据，尝试绘制一个扇形统计图，然后回答下面的问题。

”数据：A-30%，B-20%，C-15%，D-35%问题：哪一部分的占比最大？占比最小？哪两部分之间的差距最大？3.总结与展示：“通过今天的学习，我们掌握了扇形统计图的绘制方法和应用，希望大家能在今后的学习和生活中多加利用。

苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》教案

苏教版六年级下册数学第一单元《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是苏教版六年级下册数学第一单元的内容。

本节课主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图，从而更好地认识和分析数据。

教材通过具体的例子，引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备一定的数据分析能力。

但学生在实际应用中，可能对扇形统计图的认识和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将已有的知识与扇形统计图相结合，提高学生运用扇形统计图分析问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。

2.引导学生掌握扇形统计图的绘制方法，培养学生解决实际问题的能力。

3.通过对扇形统计图的观察和分析，提高学生的数据分析能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。

2.难点：如何根据实际情况选择合适的统计图，对扇形统计图进行分析。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。

2.运用问题驱动法，引导学生主动探究，培养学生的解决问题的能力。

3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中，互相交流，共同提高。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示扇形统计图的特点和作用。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体教学课件。

2.准备一些实际的数据，制作成扇形统计图，用于教学演示。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如超市的商品销售统计图、学校的成绩分布统计图等。

引导学生观察这些统计图的特点，引出本节课的内容——扇形统计图。

2. 呈现（10分钟）呈现一个具体的例子，让学生观察扇形统计图的特点。

通过提问，引导学生了解扇形统计图的作用，如能清楚地表示部分与整体的关系等。

3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，如何绘制扇形统计图。

小学六年级下册数学《扇形统计图》教案设计（通用10篇）

小学六年级下册数学《扇形统计图》教案设计小学六年级下册数学《扇形统计图》教案设计（通用10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学六年级下册数学《扇形统计图》教案设计，希望能够帮助到大家。

小学六年级下册数学《扇形统计图》教案设计篇1教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。

教学目标：1．通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2．能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。

教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。

教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。

教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。

教学过程：一、创设情境，谈话激趣1．出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？2．在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。

（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。

同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。

二、整理数据，引入新课1．通过这张统计表，我们可以得到什么信息？预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。

2．如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？3．如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？4．学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。

小学六年级数学教案《扇形统计图》

小学六年级数学教案《扇形统计图》小学六年级数学教案《扇形统计图》（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学六年级数学教案《扇形统计图》，希望能够帮助到大家。

小学六年级数学教案《扇形统计图》篇1教学内容：扇形统计图教材第68—69页的内容。

教学目标：了解扇形统计图的特点、意义、作用;会看扇形统计图，会制作扇形统计图，会分析。

重点难点：会制扇形统计图，会分析。

教具准备：课件。

教学过程：一、什么是扇形统计图(是用整个图表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数)例如：下图的扇形统计图反映了某班学生在课外活动中参加各种小组的情况。

问：在这个统计图中，用整个圆表示什么?(全班人数)从图中可以看出什么?(参加文娱小组的学生占全班人数的30%;参加体育小组的学生占全班人数的60%，参加美术小组的人数占全班人数的10%) 量一量：用量角器量一量图中每个扇形的圆心角的度数?想一想：扇形统计表的特点?(可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系)二、如何制作扇形统计图例5和桥村20xx年各种农作物的种植面积如下粮食作物84公顷棉花24公顷油料作物12公顷根据以上数据，制成扇形统计图，制图步骤(1)先算出各部分数量占总数最的百分之几。

(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。

(3)取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。

(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同的颜色或条纹把各个扇形区别开。

(5)名称、单位、制表时间，板书：(1)84+24+12=120(公顷)粮食作物：84÷120=70%棉花：24÷120=20%油粮作物：12÷120=10%(2)粮食作物：360°x70%=252°棉花：360°x20%=72°油料作物：360°x10%=36°和桥村20xx年各种农作物种植面积统计图20xx年1月制三、课堂作业设计1.李明问班上的每个同学：“你最喜欢哪—项球类活动?”根据同学们的回答，他制成了右面的扇形统计图。

六年级下册数学教学设计扇形统计图选择统计图苏教版 (4)

六年级下册数学教学设计扇形统计图选择统计图苏教版(4)一、教学背景在数学学科中，统计学是学生非常重要的学习内容。

在学习中，学生需要掌握各种不同类型的统计图表，如柱状图、折线图、扇形统计图等，以便在实际学习和生活中使用。

本文将分享一份以“扇形统计图”和“选择统计图”为教学内容的教学设计。

二、教学目标1.理解扇形统计图的概念及特点。

2.学习制作扇形统计图，并在实际应用中使用。

3.理解各种统计图表的应用场景。

4.了解选择统计图的基本原则并能够正确选择。

三、教学内容和步骤1. 扇形统计图扇形统计图是一种用扇形表现比例关系的统计图表。

在教学中，我们可以通过以下步骤来向学生介绍：步骤一：扇形统计图的概念扇形统计图是一种从圆心向外辐射的几个扇形图形，用来表示不同部分所占的比例关系。

通常用于各种统计分析图中，便于人们了解数据。

步骤二：扇形统计图的制作1.给定需要制作的数据。

2.计算出不同部分所占的数据比例。

3.将圆分为若干等份，并将其分别细分为等分的扇形区域。

4.根据数据比例画出对应的扇形区域。

5.给各个数据区域标上相应的字母或数字，并标注对应的数值。

步骤三：扇形统计图的实际应用教师可根据实际情况让学生通过浏览各种扇形统计图，分析图表中的数据。

并要求学生结合自己的实际情况，补充一些数据，自己制作一个扇形统计图，并在作业中完成。

2. 选择统计图在实际生活中，往往我们会面对不同类型的数据和统计分析需求，为了达到好的展示效果，我们需要合理选择各种统计图表。

在教学中我们可以通过以下步骤来向学生介绍选择统计图的基本原则：步骤一：各种统计图表的基本概念和特点在学习前，应先讲解各种统计图表的基本概念和特点，如柱状图、折线图、饼图、扇形统计图等等。

步骤二：选择统计图的基本原则1.如果要展示数量比较少的数据时，使用饼图或扇形统计图比较合适。

2.如果要展示数量较多的数据时，使用柱状图或折线图比较合适。

3.如果要对比多个数据的差异时，使用双Y轴图或堆积图比较合适。

六年级数学《扇形统计图》教案

六年级数学《扇形统计图》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解扇形统计图的基本概念。

-学生能够掌握扇形统计图的制作方法和步骤。

能力目标：-学生能够根据给定的数据独立绘制扇形统计图。

-学生能够通过扇形统计图分析数据，得出合理的结论。

情感态度价值观目标：-培养学生细心观察、认真分析的学习态度。

-培养学生用数学解决实际问题的兴趣。

2. 教学内容具体内容：-扇形统计图的基本概念。

-扇形统计图的制作方法和步骤。

-扇形统计图的应用实例。

重点：-扇形统计图的制作方法和步骤。

难点：-如何根据给定的数据准确地绘制扇形统计图。

3. 教学方法-讲授法：用于介绍扇形统计图的基本概念和制作方法。

-讨论法：组织学生讨论扇形统计图的应用实例，增强课堂互动性。

-案例分析法：通过具体案例，讲解如何根据数据绘制扇形统计图。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 教学资源-教材：《小学六年级数学》-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：PPT课件、扇形统计图制作视频5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：每组分配一个小组长，负责协调组内讨论，确保每个学生都有发言机会。

-课堂纪律：设立课堂规则，对违反纪律的学生进行适当提醒和纠正。

-激励机制：对积极参与讨论、练习表现突出的学生进行表扬和奖励。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过课堂小测验了解学生对扇形统计图制作方法的掌握情况。

-课后作业：布置课后作业，要求学生根据家庭支出数据绘制扇形统计图。

-期末考试：在期末考试中设置扇形统计图的相关题目，检验学生的综合应用能力。

-学生反馈：通过课后问卷调查，收集学生对教学内容、教学方法的反馈，以便优化教学方案。

8. 教学反思-课后对教学过程进行反思，总结本次授课的成功之处和不足。

-分析学生在课堂小测验和课后作业中的表现，找出普遍存在的问题。

-根据学生的反馈，调整教学方法和进度，以便更好地满足学生的学习需求。

-不断学习和探索新的教学方法和手段，提高教学效果。