三年级英语上册Unit 1 Hello!教案(新版陕旅版)
陕旅版三年级英语上册教案
陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。
- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。
- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。
- 培养学生的听说能力。
3. 情感态度目标。
- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型。
- 能够正确运用句型进行自我介绍。
2. 难点。
- am和is的用法区别。
（三）教学方法。
情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
（四）教学过程。
1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。
2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。
- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。
- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。
- 游戏：找朋友。
教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。
4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。
- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。
三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 陕旅版
第一单元 Hello!第一课时教学目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。
教学重点：能听懂、会写、会读Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg教学难点：通过学习，能在单词中分辨这些字母，并与汉语拼音区别开来。
教学环节：一．学习目标（2分钟）出示学习目标：学习英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg并能熟练读出，写出。
二．自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。
（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，并交流不会读的字母。
（三）老师指导老师把字母写在黑板上，然后按顺序读出字母的标准读音，学生跟读。
（四）探究出招自己练习书写，同桌间互相比赛，看谁写得对，写得好。
三．展示交流（10分钟）小组内派代表来黑板上书写字母，评出写得最准确，写得最好看的同学，进行奖励。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读字母。
（三）完成课本第五页Complete and say练习。
五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.写出对应的字母大写或者小写。
AbCdEfG2.按顺序额重d f g e b c a新排列字母3.把对应的字母大小写连起来A eC bF gG fB dE cD a板书设计：Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl课后反思：第二课时教学目标：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学重点：能认读单词apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl及其字母Aa, Bb, Cc，Dd. Ee, Ff, Gg在这些单词中的发音.教学难点：能掌握本课单词，并在实际生活中学会表达。
2023三年级英语上册Unit1Hello教案陕旅版(三起)
（3）实物和教具：使用卡片、图片、头饰等实物和教具，增强课堂教学的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
例如：制作单词卡片，让学生通过抽卡片的方式，练习单词的发音和拼写；使用头饰进行角色扮演，提高学生的参与度。
五、教学过程设计
（2）英语绘本：推荐一些关于问候和自我介绍的英语绘本，如《David Goes to School》、《My Name Is Yovela》等，通过生动有趣的故事情节，帮助学生拓展词汇和句型。
（3）英语动画片：挑选一些适合三年级学生的英语动画片，如《Dora the Explorer》、《Peppa Pig》等，让学生在观看动画片的过程中，学习并模仿其中的问候语和日常交流场景。
2. 问候语基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍常用的问候语，如“Good morning/afternoon/evening”和“How are you？”等，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解问候语的实际应用。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，播放与课程内容相关的动画、视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受英语语言环境，提高学习兴趣。
例如：播放与问候语相关的英语动画短片，让学生跟随短片中的角色一起练习发音和表达。
（2）教学软件：运用交互式白板、教育APP等教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度和教学效果。
3. 问候语案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版(三起)小学英语三年级上册
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》教学设计陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册教师说：“In English, we can say 'I'm...'. For example, I'm Miss/Mr. XX.” 并板书“I'm...”。
设计意图：通过图片导入，激发学生的兴趣，同时自然地引出新的句型“I'm...”。
2. Learn new words and sentences（学习新单词和句子）（1）教师出示教材中的人物图片Li Shan，说：“This is Li Shan. She is a girl. Hello! I'm Li Shan.” 并引导学生跟读“Li Shan” 和“I'm Li Shan.”。
（2）教师用同样的方法教授其他人物的名字和自我介绍用语，如：“Hello! I'm Wu Chen.”“Hello! I'm Su Nan.” 等。
（3）教师带领学生读几遍新单词和句子后，让学生分组练习，互相用“I'm...” 介绍自己的名字。
设计意图：通过图片和教师的示范，让学生直观地学习新单词和句子，然后通过分组练习，让学生在实际交流中巩固所学内容。
三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）播放教材中的录音，让学生跟读对话。
然后，教师让学生分组分角色朗读对话。
设计意图：通过听录音和跟读，让学生模仿正确的发音和语调，提高学生的听说能力。
分组分角色朗读可以让学生在合作中更好地掌握对话内容。
2. Play a game（玩游戏）游戏名称：“击鼓传花”。
教师播放音乐，学生传递一个物品（如玩具、铅笔等）。
音乐停止时，拿着物品的学生站起来用“I'm...” 介绍自己的名字。
设计意图：通过游戏活动，增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的自我介绍用语。
《Unit 1 Hello, I'm Li Shan》(教案)陕旅版(三起)(2024)英语三年上册
- 利用资源：利用教材、多媒体资源等，丰富学习内容和方式。
五、学习准备
1. 教师准备：
- 多媒体课件，包括图片、音频、视频等。
- 单词卡片、头饰等教学道具。
- 奖励小贴纸等。
2. 学生准备：
- 英语课本。
- 彩色笔。
六、教学过程
1. 导入新课
3. 学习对话
- 设计意图：通过听、说、模仿等方式，让学生学习本单元的重点对话，提高语言运用能力。
- 教师播放本单元的对话音频，让学生认真听，并回答问题 “What do they say?” 引导学生说出对话中的关键语句 “Hello! I'm Li Shan.”“Hi! I'm Wang Tao.” 等。
- 教师再次播放对话音频，让学生跟着音频一起读，并注意模仿语音语调。然后，教师与学生进行角色扮演，练习对话。
- 学生分组进行对话练习，教师巡视指导，并请几组学生上台表演对话。
4. 拓展活动
- 设计意图：通过拓展活动，让学生在真实情境中运用所学知识，提高语言综合运用能力。
- 活动一：“Make Friends”。教师组织学生在教室里自由走动，与其他同学打招呼并自我介绍，如 “Hello! I'm... Nice to meet you.” 当学生找到新朋友后，可以一起坐下来，互相交流。
- 活动二：“Name Card”。教师让学生制作自己的名字卡片，在卡片上写上自己的中文名字和英文名字，并画上自己喜欢的图案。然后，学生拿着自己的名字卡片，向其他同学介绍自己。
5. 总结归纳
- 设计意图：总结本单元的学习内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。
陕旅版(三起)三年级上册英语Unit1 Hello ! Part B教案
陕旅版三年级英语教材上册Teaching PlanTeaching Contents: Unit1 Hello !The second period( part B Let’s learn)Teaching Aims:1.Help Ss learn the following letters and new words by heart. By listening、reading 、writing and practice to enable Ss to master the pronunciation and writing method of them.Such as: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl2.Enable the Ss to master the following target languages and can with them make sentences proficiently.Such as: Hello/Hi! I am AA is in “Apple”3.To develop Ss ‘abilities of writing and reading4. To develop Ss’ ability of with the target languages freely in their spoken conversation.Key Teaching Points:How to help Ss master the writing method of these letters and the pronunciation of words .Help Ss can use them freely in their spoken conversation.Difficult Points:How to help Ss master the writing method of these letters and the pronunciation of words .Teaching Procedures:Ⅰ.GreetingⅡ.Warming up:It will goes like this: Now let’s play a gameⅰ.You just say I say:I can. Good! Ok. Yes. Sorry .Hello ! Good afternoon. Thank you. Well done!ⅱ:Ask and answer:T: Do you know my name？Ss: …T: My name is Lu Bin. What’s your name?Ss: My name is…T: Nice to meet you.T: Nice to meet you, too.Ⅲ.New Presentation:Learn letters and some words. It will goes like this:听读ⅰ. Let’s singT: There some new friends in our class. Let’s have a look. .FirstI’ll play the tape. Please listen carefully and try to rember theirpronunciation.ⅱ. Listen and read:T: Today we’ll learn letters from A to G. I’ll play the tape . Please listen carefully and read them after the tape.ⅲ.Let’s play games:1. Please look at my hands distance and read these letters.2. Please look at these letters carefully and find out what’s missing. Try to use the following target languages ask and answer.Hello! I am __.__is in “____”.认写ⅳ.Let’s learn:T: Do you like these friends?Ss：…T: But how to write them .Don’t worry .Let me tell you ：字母书写要规范四线三格要看好四条线平又平上格、中格和下格大写总在上两格右斜10度最合适小写有头上两格小写有尾下两格无头无尾中间格不离线不出格了才美观(1) A几笔写成？最后一笔是什么？（2）b 几笔写成（3）说说E 的笔画顺序?竖折在前横在后。
(新)陕旅版三年级上册Unit1 第1课时教案(省优)
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.【课时】第1课时一、教学目标1. 能听懂、会说Hello!Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。
2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。
二、教学准备1. 教师准备（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。
（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
（3）Let’s talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
（4）Listen and match部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
2. 学生准备：（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。
（2）小毛绒玩具一个。
（3）各自的自制名片。
三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。
以下课前问答可供参考：T: Hello, boys and girls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼）Ss: Hello! （教师引导学生挥手并模仿教师回答）T: My name is ... What’s your name?S1: My name is ...（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师微笑着轻轻地拥抱该生）My name is ... What’s your name?S2: My name is ...（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师亲切地和学生握握手）…ii. 新课导入教师承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼：T: Hello! （教师戴上Su Nan的头饰）Ss: Hi!T: I’m Su Nan. What’s your name?Ss: My name is …T: Nice to meet you.Ss: Me, too! （教师引导学生回答）T: Oh, I must go! Goodbye! （教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作，然后挥手向学生告别，并说Goodbye!)Ss: Goodbye! （引导学生挥手并说Goodbye!)（教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼，也可以将一些头饰分给学生，然后进行对话，对语音语调模仿得像的同学，教师要给予表扬，消除他们的畏难情绪，树立其学习英语的自信心）II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)（配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）i. “抛绣球”教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和该生进行问答。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 1 Hello!》word教案
ReViSion 1一、教学目标(Teaching aims)1.复习26个英语字母。
2.复习l—7课词汇。
3.复习l—7课对话。
4.完成《活动手册》上的题。
二、教学重、难点(Key ointS and difflCUlt pOints)重点：26个字母的读写，对话的熟练应用。
难点：5个元音字母的读音，26个字母按读音归类。
三、教学用具(Preparations)教具：字母卡片、单词图片、录音机。
学具：字母卡片。
四、教学过程(Teaching process)1.组织课堂歌曲连唱：How old are you? Niceto meet you! How are you? What's yourname? 和Good morning to you. 可以分组唱，每个小组唱一首歌。
2.复习字母复习26个字母，建议方法如下：①字母按顺序背诵。
学生以大组为单位，一人一个字母，按字母表顺序往下背，要快，不可停顿，看哪个组背诵得又快又准。
②字母卡片认渎。
老师或一个学生，给全班学生快速地出示字母卡片，下面的学生很快读出该字母并找出自己的同一张字母卡片，老师对找出字母卡片最快的学生竖起大拇指说“Well done.”反复练习，将所有字母都练到。
③分组听写比赛。
把学生分成三到四组，在黑板上写上Teaml，Team2，Team3，Team4，老师从第一组叫一个学生考第二组同一个座位位置的同学一个字母，该同学很快上黑板在本组名下写出该字母的大写形式，然后从第二组叫一个学生考第三组同一位置的学生，以此类推。
尽量把每个学生都叫到。
最后讲评所写字母，复习书写要点，计算每组得分(一个字母10分)，优胜组画红旗表扬。
3.复习单词建议方法如下：①快速认读图片。
老师快速出示单词图片问What's this?学生回答：It's a pencil.等。
将所有词复习一遍。
②单词分类。
让学生说出我们学过哪些不同种类的单词，老师很快找出这些词的卡片，分类放在一起，然后藏起其中一个，让学生回答：What's missing? 如果学生答对了，取出这张图片让学生拼读单词中的字母。
三年级上册英语教案Unit1 Hello! Part A_陕旅版1
二、唱歌曲“What’s your name?”，叫一些同 学边唱边 回答问题。
三、抽查学生表演对话内容。
小结与作业：
小结：Hello! Hi! I’m ...,
What’s your name?
My name is ...
Goodbye. Bye-bye.
作业：
默写本节课的重点短语，句型。
板书设计：
教学目标：
1.词汇：your，my name，Miss
2.掌握句子：“Hi! Hello! I’m ..., what’s your name? My name is ...,Goodbye.”
3．会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
重点难点：
1.会说会用这些句子：
“Hi! Hello! I’m .... What’s your name? My name is ..., Goodbye.”
Unit1 Hello!Part A
Hello! Hi! I’m ...,
What’s your name?
My name is ...
Goodbye. Bye-bye.
教学步骤及主要内容：
一、明确学习目标：
1、我会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 1 Hello!》word教案 (2)
Lesson 1Good morning！第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。
2.能熟练运用问候用语:－Good morning！－Good morning！3.能听懂以下句子及词语：Class begins ！Stand up,pless！Sit down,pless！Class is over.What’s this?(这是什么？)What’s missing?(缺哪个? )Capital letter(大写字母)，Small letter(小写字母)4.能听说、认读字母Aa Bb Cc的印刷体和书写体的大小写形式。
二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：字母Aa Bb Cc的读音及大小写的格式。
难点：Good morning！的灵活应用，课堂用语的理解与反应。
三、教学教具（Preparations）一些英语图片、广告、说明书等，字母Aa Bb Cc的印刷体卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图。
四、教学过程（Teaching process）1.组织课堂教师课前放英语歌曲The ABC Song。
让学生先听后跟唱。
教师说Class begins！并用手势示意学生起立，说Good morning，boys and girls！帮助学生说Good morning，Miss.../Mr…。
并用手势示意学生坐下。
2.介绍新课采用与儿童生活贴切的话题，通过问答让学生了解英语的广泛用途。
板书CCTV 、WC、P等常见的英文标识，提问学生：“你认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？”3.开始上课（1）通过手势让学生理解这些句子的意思，再让学生模仿、随着老师的指令去做。
老师先缓慢的说：Class begins！Good morning，boys and girls！向学生招手以示问好，再引导学生说出Good morning，Miss.../Mr…老师再说：Sit down,pless！并用手势示意学生坐下。
三年级英语上册Unit 1 Hello!教案新版陕旅版
三年级英语上册Unit 1 Hello!教案（新版陕旅版）2013年三年级英语上册教学进度表科目英语教学班级三年级教科书名及册数陕旅版三年级英语上册（2012版）上课日期每周节数3节总授课节数36节周次时间教材内容（Unit 1 课至 Unit 8 课）节数起止27-9.2Unit 1 Part A229.3-9.9Part B Part C20-9.16Unit 2 Part A Part B2-9.23Let’s chant Part C224-9.30Unit 3 Part A Part B20.1-10.7中秋节、国庆节休假0.8-10.14 Part C20.15-10.21Unit 4 Part A Part B20.22-10.28Part C21010.29-11.4Rev2-期中考试1211.12-Unit 5 Part A Part B2-11.25Pa226-12.2Unit 6 Part A22.3-12.9Part B Part C22.10-12.16Unit 7 Part A Part B22.17-12.23Part C Unit 8 Part A2.24-12.30Part B Pa2.31-20Revision 22201.7-1.13期末考试一、教材简况：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。
2024学年三年级英语上册Unit1Hello第3课时教学设计陕旅版
Unit1 第3课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册 Unit 1 Hello!【主题】Part B: Let’s learn 部分的字母Ee, Ff, Gg及词汇egg, fish, girl.Part C: Listen and number. Look and match. Tick the beginning letters 【课时】第3课时一、教学目标1. 能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2. 能听、说、读、写单词egg, fis, girl, 并能在日常会话中敏捷运用。
二、教学打算1. 老师打算：（1）P30 Let’s sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number部分的音频（老师可在优教平台干脆下载运用）。
（2）大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg的卡片以及apple, boy, cat, dog, egg, fish, girl的单词卡片。
（3）老鹰和鸡妈妈头饰各一个。
（4）课文中主要人物的头饰若干。
2. 学生打算：一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。
三、教学方法建议I. 课程导人（Leading In)i. 课前问答老师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：T: Good morning, everyone!Ss: Good morning, ...T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you, and you? （老师引导学生进行回答）T: I’m fine，too. What’s your name? （老师突然指着一名同学问）S1: My name is...What’s your name?（当该生回答完成后，老师请其下座位去问另外一名同学）S2: My name is ... What’s your name?S3: ...老师可依据时间限制课堂，以便确定须要进行多少组问答练习。
三年级英语上册Unit1 Hello! Part B教案-陕旅版
Unit1 Hello! Part B 教案教学内容：Revision（Part A）+ Checkout time + Letters（Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg）教学目标：1、学生能流利背诵课文对话，并表演。
2、能熟练掌握并在正确地情景下使用日常用语：Hi. Hello. Good morning/afternoon.3、能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。
教学重点：1、能熟练掌握并在正确地情景下使用日常用语：“Hi. Hello. Good morning/afternoon.”2、能听懂、会读、会说、会写字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg。
教学难点：能听懂、会读、会说、会写字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg。
教学准备：字母卡、图片、课件教学过程：Step1: Greeting1. 师生（Ss）打招呼，利用“Hi, Hello, Good morning.”进行不同的形式的对话。
2. 教师利用书中人物图和学生（S、Ss）进行打招呼。
Step2: Revision1.复习课文Part A对话。
2.学习Let’s sing 歌曲。
分组比赛唱Let’s sing 歌曲。
并且由同学和老师共同评分，唱的最好的小组给予表扬。
3.学习Part B 字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg 有关的单词。
老师出示boy，girl，apple，egg，fish，dog，cat等单词卡片，并且一边提问同学：“What’s this? A is in …?”4.请小组进行角色扮演课本story对话内容：Group 1 - Alice，Group 2 - Aggie，Group 3 – Toby.Step3: Checkout timeEveryone can greet others, right? Let’s check. Look, listen and …Respond:Pic 1: 师生（S）进行示范对话：Hello. /Hi.Pic 2: 生生（同桌）进行练习：Hello. /Hi.Pic 3: 师生（Ss）进行示范对话：What’s your name?Pic 4: 生生（同桌）练习：My name is…. Nice to meet you.Step4: Letter time1. 基础知识：字母是组成单词的最基本的单位，英语中共有26个英文字母，又分别有大小写。
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三年级英语上册Unit 1 Hell!教案（新版陕旅版）XX年三年级英语上册教学进度表科目英语教学班级三年级教科书名及册数陕旅版三年级英语上册（XX版）上日期每周节数3节总授节数36节周次时间教材内容（Unit1 至Unit8）节数起止1827-92Unit1PartA2293-99PartBPart23910-916Unit2PartAPartB24917-923Let’shantPart2924-930Unit3PartAPartB26101-107中秋节、国庆节休假7108-1014Part28101-1021Unit4PartAPartB291022-1028Part2101029-114Revisin121111-1111期中考试121112-1118UnitPartAPartB2131119-112Part2141126-122Unit6PartA21123-129PartBPart2161210-1216Unit7PartAPartB2171217-1223PartUnit8PartA3181224-1230PartBPart63191231-XX16Revisin222017-113期末考试一、教材简况：修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”的编排体例。
本册共8个单元、每单元8页，分为PartA、PartB和Part三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，PartA为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元，每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学重点：1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、教学难度：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
Unit1Hell!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，b，at，dg，egg，fish，girl融汇其中。
本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hell！Hi！/Gdbe，…!Be-be,…!/Hi!/I’…hat’surnae?naeis…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/b/at/dg/egg/fish/girl。
3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：Hell！/Hi！Gdbe，…!/Be-be,…!-I’…hat’surnae?-naeis…情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种堂活动。
第一时教学内容：PartALet’stal（主）TalinpairsLet’splaListenandath教学目标：1、能听懂、会说Hell！Hi！/Gdbe，…!Be-be,…!/-I’…hat’surnae?-naeis…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识文中出现的人物，如：LiuZhaang，SuNan等，并能戴上头饰表演。
教学准备：1、教师准备：（1）P3Listenandath部分的人物卡片以及头饰。
（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。
（2）小毛绒玩具一个。
（3）各自的自制名片。
教学过程：一、程导入1、前问答教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门程的学习热情。
2、新导入承接上一节，教师佩戴文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Hell!I’…haturnae?Nieteetu!Gdbe!二、Let’stal1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：Hell！Hi！/Gdbe，…!Be-be,…!/-I’…hat’surnae?-naeis…4、让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语。
、播放录音，引导学生跟读。
三、Talinpairs1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
四、Let’spla1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。
3、“开火车”游戏学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。
五、完成Listenandath 第二时教学内容：PartBLet’slearn部分的字母Aa,Bb,,Dd及词汇apple,b,at,dgpleteandsaLet’ssing教学准备：1、教师准备：（1）Aa,Bb,,Dd 的字母卡片。
（2）apple,b,at和dg的单词卡片。
（3）P的Apple的英文儿歌flash。
（4）塑料小锤两个。
（）主要人物头饰。
2、学生准备随堂练习本教学过程：一、程导入1、前问答，复习第一时的主要对话。
2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
二、Let’learn1、播放apple的英文儿歌flash，进入本。
2、教授单词apple，b，at，dg引入字母Aa，Bb，，Dd的教学，注意学生的发音。
注意每个字母在四线三格中的写法。
3、学生随堂练习字母的写法。
三、游戏：1、出示apple，b，at，dg的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令（b，b，b，b，ne，t，three，g），每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。
2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。
四、pleteandsa1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。
2、教师借助实物或图片示范。
3，比一比，谁说的又好又快。
五、Let’ssing1、播放录音。
2、学生逐句学唱。
3、根据制定人物做替换练习。
第三时教学内容：PartBLet’slearn部分的字母Ee，Ff，Gg及词汇egg,fish,girlPartListenandnuberLandathTithebeginningletters教学目标：1、能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2、能听、说、读、写单词egg,fish,girl，并能在日常会话中灵活运用。
教学准备：1教师准备P30Let'ssing部分的字母歌曲及P7Listenandnuber分的录音。
大小写字母Aa,Bb,，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,b,at，dg，egg,fish,girl的单词卡片。
老鹰和鸡妈妈头饰各一个。
文中的主要人物头饰若干。
2．学生准备一本英语堂练习本和一个小鸡头饰。
教学过程一、程导入1前问答教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：T:Gding,evertnelSs:Gding，…T：Hareutda?Ss:I'fine,thanu,andu?（教师引导学生进行回答）T：I'fine,that'surnae?（教师突然指着一名同学问）SI:naeis．．hat'surnae?（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）S2:naeis一．hat'surnae?S3：．．．教师可根据时间控制堂，以便确定需要进行多少组问答练习。
2．新导人教师承接上一环节，拿出上节所学的4组字母及相关词汇，先进行上节内容的复习，然后导人本节将要学习的字母和词汇：T：Hell,I'ABigA．Ss:HellBigA．T：A，A，A．（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）Ss:／ei／,／ei,ei／,ne,t,three（教师每说一个数，就带领学生书空该大写字母的相应笔顺）T:naeissallahat'surnae?Ss:naeis…T：a，a，a．Ss：/ei ／，／ei／，／ei／，ne．（教师带领学生书空该字母的小写形式）T：Aaisin…Ss:Aaisind6apple"其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。
T:L!I'EggHell,bsandgirlsSs:Hell,EggT:E,E,E,／e ／,／e／,／e／,eggSs:E,E,E,／e／,／e／,／e／,eggT：Eeisin“egg”。