第21课《会游的玩具》说课要点
会游的玩具
《会游的玩具》教学设计及教学反思十一小潘磊磊一、教学目标1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”游的原理，通过分析鱼儿会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。
【重点难点】创造性地进行会游玩具的制作。
【设计意图】借助“鱼的鳍”，引导学生了解“游”的原理，并激发对科学的热爱。
二、教学实录1 、谈话导入通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“游”的好奇心。
（出示课题：会游的玩具）2、探究学习A、提升体验：师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个．边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?（学生欣赏玩具，互相交流）师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊？生：…师：对啊，不同的鱼儿它的背鳍和尾鳍是不同的,真是千姿百态，形状各异啊！B、创造设计：1 、欣赏师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧：出示纸做的鱼。
（师生一同玩纸做的鱼。
玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“会游”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会游的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野)2 、制作步骤师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试游)师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。
四年级美术课教案：会游的玩具
四年级美术课教案：会游的玩具一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些简单的浮力知识，了解不同材质的玩具在水中浮沉的情况。
2. 培养学生动手操作和观察能力，激发学生对美术创作的热情。
3. 培养学生发挥创意，设计和制作出会游的玩具，体验成功的喜悦。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握浮力知识，培养学生的动手操作和观察能力。
2. 教学难点：如何设计和制作出会游的玩具，并使其在水中漂浮。
三、教学准备1. 教师准备：教学PPT、浮力知识讲解资料、各种材质的玩具样品、颜料、画纸等。
2. 学生准备：带齐美术用具，如画笔、颜料、画纸等。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示各种会游的玩具样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解浮力知识：教师讲解浮力知识，让学生了解不同材质的玩具在水中浮沉的情况。
3. 示范制作：教师示范如何设计和制作会游的玩具，边讲解边操作，让学生跟着教师一起制作。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，发挥创意，设计和制作出会游的玩具。
五、作业布置1. 学生完成制作后会游的玩具，观察其在水中的浮沉情况，并记录下来。
2. 学生写一篇关于制作会游玩具的心得体会，内容包括创作思路、制作过程、观察结果等。
六、教学评价1. 学生作品的创意性和实用性将作为评价的主要标准。
2. 学生对浮力知识的掌握程度以及动手操作能力也将作为评价的参考。
3. 学生的心得体会将作为对其思考能力和表达能力评价的依据。
七、教学反思教师将在课后对整个教学过程进行反思，包括学生的学习兴趣、教学内容难易程度、教学方法等，以期在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请科学家或工程师来校进行专题讲座，让学生更深入地了解浮力原理及其应用。
2. 组织学生参观水上乐园或游泳池，观察和了解那里使用的会游的玩具或设备。
3. 开展会游的玩具设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
九、家长沟通教师将通过家长会、电话、等方式与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂上的表现以及所学知识，鼓励家长在家为学生提供更多的学习机会和实践空间。
(赛课教案)四年级下册美术《会游的玩具》
《会游的玩具》教学设计一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。
玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。
在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理、选材的重要性，到简易的玩具草图的设计、玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。
对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作热情。
二、教学目标1. 让学生掌握会游的玩具的制作原理。
2. 教会学生会游的玩具的制作方法让学生学会构思、创意的过程。
3. 培养学生的设计意识和创造能力。
三、教学重、难点1. 教学重点：让学生学会制作会游的玩具的部件。
2. 教学难点：如何使玩具在水中游起来。
四、教学过程（一）导入1. 视频导入教师语言：同学们好，请大家跟我看。
有一只迷路的小松鼠，它遇到了一条大河挡住了回家的路，请同学们帮它渡河回家吧！2. 板书课题教师语言：那么今天我们一起来开动脑筋，制作一款会游的玩具，帮小松鼠过河回家。
（二）知识新授1. 了解会游的玩具历史文化背景（出示图片：放小船）教师语言：老师通过互联网，搜集到了自古以来小朋友们，利用薄木片做成船的形状，在水中放小船。
随着时代的发展。
我们的玩具则是设计师们设计的无线电遥控船，使得我们的玩具船可以自己控制方向，游动得更远。
除了玩具船以外，在我们的生活中还有哪些会游的玩具呢？2. 生活中会游的玩具种类和游动原理①动物类出示图片：橡皮鸭（浮力）教师语言：橡皮鸭子借助浮力，可以漂浮在水面上。
出示图片：拉线海豚（机械动力）教师语言：拉线海豚借助齿轮带动叶轮旋转，可以在水上游来游去。
出示图片：发条海龟（机械动力）教师语言：发条乌龟借助给齿轮上弦带动叶轮手臂旋转，可以在水中游动。
②船类出示图片：帆船（风力驱动）教师语言：帆船借助风力在水面上乘风破浪。
四年级下册美术教案-《会游的玩具》人教版
1.教学重点举例
-基本原理和制作方法：讲解纸杯船的浮力原理，并通过示范制作过程，强调粘贴时胶水的用量和位置，确保玩具能够稳定游动。
-材料加工技巧：展示如何安全使用剪刀剪裁彩纸，以及如何将纸杯和塑料瓶等材料进行组合，制作成有吸引力的玩具。
-创意设计：提供一系列启发性问题，如“如果你是一只海洋生物，你希望是什么样子？”或“你的玩具能在水中完成哪些有趣的活动？”
此外，学生在进行审美评价时，往往过于关注玩具的外观，而忽略了其实用性和创新性。在今后的教学中，我要引导学生从多个角度进行评价，让他们明白一个优秀的作品不仅仅是外表美观，还需要具备实用性和创新性。
值得欣慰的是，学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神，他们能够倾听他人的意见，并在此基础上提出自己的观点。这一点在未来的教学中，我会继续加以引导和鼓励。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“游动玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最后，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让《会游的玩具》这个课程真正成为学生喜爱、受益匪浅的一堂课。
-美术材料的加工技巧：学生在使用剪刀、胶水等工具时可能会遇到技术上的难题，需要教师在旁边指导，确保安全并提高制作质量。
-创意思维的激发：部分学Байду номын сангаас可能缺乏创新灵感，教师需要提供启发性的问题和情境，帮助学生打开思路。
第21课 会游的玩具
共用6分钟
学生讨论并交流意见（做船、水中动物、人）
学生叙述
学生讨论解决实际问题
欣赏作品，理解制作要领并讲讲他们的优点
学生操作开始制作玩具的外型结构
学生练习为玩具装饰外型
共用6分钟
学生作业
教师指导并提出要求：
1.学会合作完成一件作品
2.作品有创意
共用1分钟学生操作完成作品ຫໍສະໝຸດ 共用2分钟教授新课
1.请学生把自己挑选的东西展示出来并请他们说说象什么东西或能做成什么东西
2.请学生讲讲准备怎样来做外型结构
3.提出疑问怎样让它们游的更加稳，时间更加长
4.出示几件作品教师介绍其中它们的制作技法
举例：折、贴、剪、插、捆绑
5.请学生看动物和人物及船只的图片
提问：
⑴观察图片，想想能为你的作品再添些什么
第21课会游的玩具
闸北区一中心小学陈喜磊
教学目标：
1.知道废旧物品可以用来制作玩具。
2.学会制作一件会游的玩具。
3.培养学生动手的能力和环保意识。
教学重点：制作一件会游的玩具作品。
教学难点：造型的设计、色彩的搭配及方法的运用。
教学准备：
1.教具：鱼缸、废弃物，完成的作品等。
2.学具：剪刀、画笔、胶水、双面胶等。
教学过程
导入新课
1.出示教具鱼缸和一条模拟小河
问：里面能有哪些东西？
2.出示几件玩具供学生欣赏
问：它们是用什么东西做出来的？
3.出示一堆废弃物让学生挑选
（瓶盖、易拉罐、乒乓球、吸管、纸杯、木铅笔、厚纸箱、挂历纸、塑料片、一次性饭盒、纸盒）
4.揭示课题
共用3分钟
学生回答：鱼、船等
小学美术《会游的玩具》说课稿
重点：掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游”起来。
难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。
六、课前准备：
1、学具准备：泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双面胶、彩色卡纸等各种材料和工具
2、教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。
七、教学过程：Байду номын сангаас
6、老教师点击出示友情提示：
(1)小组合作，人人动手，按正确的方法步骤模仿制作螺旋桨。
(2)小心不要弄伤课桌和自己的小手!
(3)在制作时，别忘了保持桌面和教室的整洁。
学生模仿制作，教师巡回指导，播放背景音乐。
7、师生评价螺旋桨。
学生自评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？
教师适当点评鼓励。
5、指名说说螺旋浆的制作方法和步骤，老师边演示，强调注意点。
（请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法和步骤。）
师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的步骤可以概括为：将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。
(三)创新制作
1、教师出示用不同材料，设计制作的造型新颖的玩具，激发学生想象，拓宽学生视野。
2、怎样制作出各种各样的玩具呢？你能看懂图纸的第2步，第3步吗小组讨论，学生交流，设计制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板书：不同材料不同形状)
3、教师点击出示友情提示：
(1)发挥想象，人人动手，可以单独制作，也可以小组合作。
1、小组成员讨论本小组准备做什么，如何让它动起来。
2、交流讨论结果。
会游的玩具美术教案
会游的玩具美术教案教案标题：会游的玩具美术教案教学目标：1. 了解不同类型的游泳玩具。
2. 学习运用不同的绘画技巧和材料，创作描绘游泳玩具的艺术作品。
3. 发展学生的创造力和观察力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 游泳玩具的图片或实物样本。
2. 不同绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 白纸、画板或画纸。
4. 艺术书籍或视频资源，用于展示和讲解不同的绘画技巧。
教学过程：引入：1. 展示一些游泳玩具的图片或实物样本，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：你们都玩过哪些游泳玩具？你们最喜欢的游泳玩具是什么？为什么？探究：1. 向学生介绍不同类型的游泳玩具，并让他们观察和描述每种玩具的特点和形状。
2. 引导学生思考：如何将这些游泳玩具绘制成艺术作品？可以运用哪些绘画技巧和材料？实践：1. 让学生选择一个自己喜欢的游泳玩具，并准备绘画所需的材料。
2. 演示不同的绘画技巧，如线条描绘、色彩运用等，让学生参考并尝试运用到自己的作品中。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的艺术作品，描绘自己选择的游泳玩具。
展示和分享：1. 学生完成作品后，组织一个展示和分享的活动。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，分享自己的创作心得和感受。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结所学到的不同绘画技巧和材料的运用。
2. 引导学生思考：绘画游泳玩具的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是如何解决的？拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续创作与游泳玩具相关的艺术作品。
2. 组织一个艺术展览或分享会，让学生展示和分享自己的作品。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 评价学生的艺术作品，包括绘画技巧的运用和创意表达。
教学延伸：1. 将学生的艺术作品制作成展板或班级艺术墙，展示给其他年级或家长。
2. 邀请专业艺术家或美术老师来班级进行艺术指导和交流。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和改进。
小学美术《会游的玩具》教案
《会游的玩具》教案教学目标：1、学习掌握会游玩具的基本制作方法和步骤。
2、通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。
教学重难点：1、掌握制作玩具的方法，让玩具能真正地“游”起来。
2、发挥想象力，做出与众不同的玩具。
教具学具：手工工具、能在水上漂的废弃物教学过程：一、创设情境导入新课师导言：快乐岛的小动物们正在举行联欢会，邀请了许多岛外的小动物来参加……板书课题二、揭示目标新知铺垫揭示教学目标，进行新知铺垫三、探索新知创作作品1展示生动的课件：池塘里悠闲自得的鸭子、大白鹅、鱼儿，海面上的汽艇、帆船、军舰等一些会游动的物体。
提问：谁能说一说它们是靠什么游动的？（生答）2展示会游的玩具，让学生玩一玩。
提问：看看它们有什么相同之处和不同之处？3师：你们想知道游动的玩具是怎样制作出来的吗？我们先来研究可以用哪些材料？仔细观察它接触水面部位的材料有着怎样的特性？（生答）21世纪教育网版权所有师：哪些材料有这种特性？（生答）师总结4师：好，现在每个小组就根据带来的材料讨论一下，你们想要做一个什么样的会游的玩具？分哪几步？（生讨论，汇报结果）师板书步骤。
5老师边演示，强调注意点。
请一个同学上台讲解，另一个同学上台与教师合作，示范螺旋桨的制作方法和步骤。
师：通过刚才同学的讲解和他们和老师的合作，原来制作螺旋桨的步骤可以概括为：将大小长短一样的两块小木片的中部切个小口，小口的长度是木块的一半，再把两块木块小口对小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋桨装上玩具模型。
6小组合作，教师巡回指导，播放背景音乐。
四、作品展评巩固新知放在水里玩一玩学生自评互评：你觉得什么地方成功了？还有什么地方需要改进的？教师适当点评鼓励。
五、拓展延伸全课小结课件展示会游的玩具。
师总结：今天我们用不同的材料，设计制作了不同造型的玩具，很多同学的作品真是造型独特，制作精细，这些小小的玩具凝聚了同学们的创造能力。
四年级美术课教案：会游的玩具
四年级美术课教案：会游的玩具一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些简单的浮力知识，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创作潜能，提高学生的审美素养。
3. 通过制作会游的玩具，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 浮力知识：介绍浮力概念，让学生了解浮力在生活中的应用。
2. 制作材料：介绍制作会游玩具所需的材料，如塑料瓶、彩纸、颜料等。
3. 制作步骤：讲解和示范制作会游玩具的步骤，包括剪裁、拼贴、上色等。
4. 创作实践：学生根据所学知识，动手制作会游的玩具，并进行展示和交流。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些会游的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解浮力知识：教师讲解浮力概念，让学生了解浮力在生活中的应用。
3. 示范制作：教师演示制作会游玩具的步骤，讲解制作技巧。
4. 学生制作：学生根据所学知识，动手制作会游的玩具。
5. 展示交流：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
四、教学评价1. 学生制作的会游玩具的创意、美观和实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队合作精神。
3. 学生对浮力知识的掌握程度和应用能力。
五、教学资源1. 制作材料：塑料瓶、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
2. 参考资料：关于浮力的科普书籍、网络资源等。
3. 展示平台：教室展示空间、学校展览馆等。
六、教学准备1. 教师准备制作会游玩具的素材和工具，提前布置教室，确保制作环境安全。
2. 教师准备关于浮力的教学PPT或教案，以便在课堂上进行讲解和展示。
3. 教师提前了解学生的兴趣和特长，以便在教学过程中更好地引导学生。
七、教学注意事项1. 在讲解浮力知识时，确保学生能够理解并掌握基本概念。
2. 在示范制作过程中，注意安全使用剪刀、胶水等工具，并提醒学生注意安全。
3. 在学生制作过程中，教师要关注每个学生的进展，及时给予指导和鼓励。
4. 在展示交流环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和评价能力。
第2课会游的玩具说课要点
第21课《会游的玩具》说课要点闸北区第一中心小学辛瑾一、学生经验每个学生从小都有许多各种各样的玩具，但自己尝试制作却比较少，更何况是用废旧材料制作的会游的玩具，因此本课对于学生来说还是有一定的难度的，难点一是如何巧妙地运用材料的浮力，难点二是如何装饰玩具。
学生根据个人喜好个人能力差异，应允许用学生用自己喜欢的表现手法（绘画或剪贴的方法）装饰自己的玩具。
二、相关知识背景许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待我们的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”，保丽龙餐具、塑料袋有防水、使用方便等特色，但它却无法在自然界中被微生物分解，焚化又会放释出毒气，危害人体，危害自然界真是百害而无一利！还有宝特瓶、铝罐、废纸、废轮胎、旧车、旧衣服都能造成环境的污染，只要我们稍加巧思创作，都能摇身一变，成为漂亮而精致的童玩或是家饰用品，令人爱不释手，让我们每个人都尽一份里，做资源回收，积少成多，那么，我们的地球村也将会是永远的清新、美丽！三、教材分析：本课教材主要是通过教学让学生学会制作一个会游的玩具，依据教材要求，首先学生可以个人喜好及要做的玩具外形特点来挑选需要的材料。
然后在制作中可以运用折、贴、剪、插、捆绑等方法将废旧材料制作成玩具。
教师可以将由这几种不同制作方法制作的成品展示给学生看，并与学生一起探究玩具的装饰。
并告诉学生可以用剪贴、绘画、撕帖等多种装饰手法来进行美化。
学生也可选择自己喜欢的装饰材料及装饰手法进行装饰，四、教学目标分析：本课做为造型广场单元的第三课，除了培养学生的动手能力和想像力，在学会制作玩具的同时，从小树立环保意识。
本课的重点在于学生合理选用废旧材料，制作一件会游的玩具作品。
难点是造型的设计、色彩的搭配及材料的运用。
教学目标是：知识与技能：知道哪些废旧物品有“会游”的功能，学会用有此功能的废旧物品创作一件会游的玩具。
培养学生想像力和创造力及解决问题的能力。
过程与方法：多媒体演示部分环节的制作过程，学生掌握玩具制作的基本技能。
四年级美术课教案：会游的玩具
四年级美术课教案：会游的玩具一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些简单的浮力知识，能够运用到玩具制作中。
2. 培养学生的动手能力和创造力，制作出会游的玩具。
3. 培养学生的团队协作精神，学会相互帮助和分享。
二、教学内容：1. 浮力知识介绍：介绍浮力的概念，讲解浮力在玩具制作中的应用。
2. 玩具制作技巧：教授学生如何制作会游的玩具，包括选材、设计、制作等步骤。
3. 团队协作：学生分组制作玩具，培养团队协作精神。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些会游的玩具，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 讲解浮力知识：讲解浮力的概念和应用，让学生了解浮力在玩具制作中的重要性。
3. 示范制作：教师示范制作一个简单的会游的玩具，讲解制作步骤和技巧。
4. 学生制作：学生分组制作玩具，教师巡回指导。
5. 分享与评价：学生展示制作完成的玩具，相互评价，教师总结。
四、教学评价：1. 学生制作的玩具是否能漂浮在水中。
2. 学生制作的玩具是否能按照预期的方式游动。
3. 学生在制作过程中的参与度和团队协作精神。
五、教学资源：1. 浮力知识资料。
2. 制作玩具的材料和工具。
3. 展示用的玩具样品。
4. 分组制作的表格和评分标准。
六、教学步骤：1. 课堂导入：通过播放一段关于水中玩具游动的视频，激发学生的想象力，引导他们思考如何制作一个会游动的玩具。
2. 讲解浮力原理：详细讲解浮力原理，让学生明白为什么有的物体能浮在水面上，有的则不能。
3. 示范制作过程：教师展示如何制作一个简单的会游动的玩具，包括选材、设计、制作等步骤。
4. 学生动手制作：学生分组进行制作，每组选定一个组长，负责组织和协调组内成员的工作。
5. 作品展示与评价：制作完成后，各组展示作品，其他同学和教师对其进行评价，评价内容包括创意、制作技巧、团队协作等。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究浮力原理及其在玩具制作中的应用。
2. 创设实践性任务，让学生在动手制作过程中掌握相关技能。
会游的玩具说课教案
会游的玩具说课教案
会游的玩具
一、教学内容说明：
玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。
因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。
在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。
对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作、写作的热情。
二、学生情况分析：
为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游”的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。
本课教学恰巧为他们提供了这样的机会，对于基本原理的发现、材料的选择，学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。
并且科学小知识在劳技课中得到运用，使学生享受。
《会游的玩具》教案
《会游的玩具》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的物理原理，如浮力和推进力。
2. 培养学生动手操作和团队协作的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容：1. 浮力原理：介绍浮力的大小与物体排挤的液体体积的关系。
2. 推进力原理：介绍推进力的大小与物体喷出的流体速度的关系。
3. 制作会游的玩具：指导学生利用废旧材料制作会游动的玩具，并介绍制作过程中的注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解和掌握浮力原理和推进力原理，并能够运用到实际制作中。
2. 教学难点：如何指导学生正确制作会游的玩具，并使其能够顺利游动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解浮力原理和推进力原理。
2. 演示法：展示制作会游的玩具的过程。
3. 实践操作法：学生分组制作会游的玩具，并进行试验。
五、教学准备：1. 准备相关的物理原理资料。
2. 准备制作会游的玩具所需的材料和工具。
3. 准备实验场地和实验器材。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些会游的玩具，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解浮力原理和推进力原理：详细讲解浮力的大小与物体排挤的液体体积的关系，以及推进力的大小与物体喷出的流体速度的关系。
3. 演示制作过程：展示制作会游的玩具的过程，让学生了解制作的步骤和注意事项。
4. 学生分组制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 试验与展示：学生进行试验，观察玩具的游动情况，并展示自己的作品。
七、教学评价：1. 学生能够理解和掌握浮力原理和推进力原理。
2. 学生能够正确制作会游的玩具，并使其能够顺利游动。
3. 学生能够积极参与制作过程，表现出团队协作的精神。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用等，以便更好地改进教学。
九、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座或实地考察。
2. 组织学生进行会游的玩具创新设计大赛，激发学生的创新思维。
《会游的玩具》教案
《会游的玩具》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握各种会游的玩具的基本原理和制作方法。
培养学生动手动脑的能力，激发学生对科学和技术的兴趣。
1.2 技能目标学生能够独立制作一个会游的玩具。
学生能够通过团队合作，共同设计和制作一个更加先进的会游玩具。
1.3 情感目标培养学生对科学的热爱和探索精神。
培养学生团队合作和分享的意识。
第二章：教学内容2.1 教学主题：会游的玩具让学生了解和掌握各种会游的玩具的基本原理和制作方法。
培养学生动手动脑的能力，激发学生对科学和技术的兴趣。
2.2 教学内容：会游的玩具的分类和特点会游的玩具的制作材料和工具会游的玩具的制作方法和步骤会游的玩具的测试和优化第三章：教学方法和手段3.1 教学方法：讲授法：讲解会游的玩具的基本原理和制作方法。
实践法：学生动手制作会游的玩具。
小组讨论法：学生团队合作，共同设计和制作会游的玩具。
3.2 教学手段：投影仪：展示会游的玩具的制作过程和示例。
计算机：用于展示和分享学生制作的会游的玩具。
制作材料和工具：用于学生动手制作会游的玩具。
第四章：教学步骤4.1 引入：通过展示各种会游的玩具，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考会游的玩具的原理和制作方法。
4.2 讲解：讲解会游的玩具的基本原理和制作方法。
展示会游的玩具的制作过程和示例。
4.3 实践：学生分组，团队合作设计和制作会游的玩具。
教师提供必要的指导和支持。
4.4 展示和分享：学生展示自己制作的会游的玩具。
学生分享制作过程中的体验和收获。
第五章：教学评价5.1 评价方法：学生自评：学生对自己的制作过程和作品进行评价。
同伴评价：学生之间互相评价对方的作品和制作过程。
教师评价：教师对学生的作品和制作过程进行评价。
5.2 评价标准：作品的创意和设计。
作品的制作质量和精度。
制作过程中的合作和沟通能力。
作品的游动效果和稳定性。
第六章：教学拓展6.1 活动设计：组织学生进行会游的玩具比赛，比较不同作品的游动效果和稳定性。
《会游的玩具》教案
《会游的玩具》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握各种会游的玩具的基本原理和制作方法。
培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标培养学生动手操作和实验能力。
培养学生团队合作和沟通交流能力。
1.3 情感目标培养学生对科学的热爱和探索精神。
培养学生环保意识和创新思维。
第二章：教学内容2.1 教学主题：会游的玩具介绍各种会游的玩具，如水上漂浮玩具、水下潜行玩具等。
探讨会游玩具的工作原理和制作方法。
2.2 教学重点与难点重点：了解各种会游的玩具的基本原理和制作方法。
难点：掌握会游玩具的实验操作和原理理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法实验演示法：通过实验演示，让学生直观地了解会游玩具的工作原理。
问题驱动法：引导学生提出问题，并通过实验和讨论来解决问题。
团队合作法：分组让学生合作完成会游玩具的制作和实验。
3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等手段展示会游玩具的图片和制作过程。
实验器材：准备各种会游玩具的实验器材，如浮力球、电机等。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示各种会游的玩具图片，引发学生的兴趣和好奇心。
提出问题：“你们知道这些会游的玩具是如何工作的吗？”4.2 实验演示进行实验演示，展示会游玩具的工作原理和制作过程。
引导学生观察和分析实验现象，提出问题。
4.3 学生实验操作将学生分成小组，每组分配实验器材。
引导学生按照实验步骤进行实验操作，制作属于自己的会游玩具。
第五章：教学评价5.1 过程评价在实验过程中，观察学生的操作是否规范，是否能够正确理解和应用所学知识。
评价学生在团队合作中的表现，如沟通交流、合作解决问题等。
5.2 结果评价评价学生制作的会游玩具的功能和效果是否达到预期。
评价学生对会游玩具工作原理的理解和掌握程度。
5.3 综合评价结合学生的过程评价和结果评价，综合评价学生在本次教学活动中的表现和进步。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备各种会游的玩具样品，如水上漂浮玩具、水下潜行玩具等。
会游的玩具(教案)
-推力与阻力的作用：区分推力与阻力的概念，理解它们对游泳玩具游动速度和方向的影响。
-制作过程中的实际操作：学生在制作游泳玩具时，可能会遇到设计不合理、材料选择不当等问题。
举例：在解释浮力与重力的平衡时，可以借助示意图和实际物体进行演示，让学生更直观地理解这一概念。在制作过程中，教师应提供详细的步骤指导，并针对学生的操作难点进行个别辅导，帮助他们解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浮力和游泳原理的基本概念。浮力是物体在液体中受到的向上的力，它由物体排开的液体体积决定。游泳原理涉及到推力和阻力的作用，它们影响着玩具在水中的运动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鸭子船如何利用浮力和推力在水面上游动，以及潜水艇如何通过改变自身重量实现上浮和下沉。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《会游的玩具》这一章节表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对游泳玩具的原理充满好奇。我觉得这堂课的成功之处在于，通过生活化的例子和实践活动，让学生们感受到了科学的魅力。
在导入新课环节，我注意到学生们对问题的回答十分踊跃，这说明他们在日常生活中已经对浮力和游泳原理有了初步的认识。在新课讲授中，我尽量使用简洁明了的语言解释复杂的概念，并通过案例分析，让学生们对抽象的物理原理有了直观的感受。
3.创意设计：鼓励学生动手制作游泳玩具，激发创新意识，培养动手操作和解决问题的能力。
4.合作交流：培养学生团队协作精神，学会在合作中交流、分享，提高表达与沟通能力。
5.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，敢于质疑、勇于探索，形成积极向上的科学态度。
会游的玩具教案
会游的玩具教案教案标题：会游的玩具教案教案目标：1. 学生能够了解和认识不同类型的会游玩具。
2. 学生能够学习和掌握使用和操作会游玩具的方法和技巧。
3. 学生能够培养合作与团队合作的能力，并体验游戏的乐趣。
4. 学生能够通过游戏活动，发展动手能力、思维能力和创造力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个愉快的学习氛围，与学生交流关于游戏和玩具的话题，鼓励他们分享自己最喜欢的游戏和玩具。
展示和讲解（10分钟）：2. 准备一些不同类型的会游玩具，并向学生展示这些玩具。
简要介绍每个玩具的特点和使用方法。
3. 引导学生观察和描述这些玩具，让他们猜测这些玩具是如何运动的，并鼓励他们提出问题和分享自己的观点。
实践和操作（15分钟）：4. 将学生分组，并给每个小组提供一个会游玩具。
让学生亲自操作和使用这些玩具，观察和体验它们的运动方式。
5. 引导学生进行观察和记录，让他们思考和描述使用这些玩具的方法和技巧，并分享自己在操作中的发现和困惑。
合作活动（15分钟）：6. 鼓励学生以小组为单位进行合作活动，设计一个小游戏或比赛，并利用会游玩具进行比赛。
7. 引导学生思考和讨论如何制定游戏规则和建立公平竞争的环境，同时培养团队合作和沟通能力。
展示和总结（10分钟）：8. 让每个小组展示他们设计的游戏并分享他们的思路和体验。
9. 引导学生总结今天的学习内容，回答一些问题，强调学生通过这个教案学到的知识和技能。
延伸活动：- 让学生利用废旧材料设计和制作自己的会游玩具，并与同学分享他们的创意和成果。
- 比较不同类型的会游玩具的特点和运动方式，并组织学生进行展示和讨论。
评估方式：- 观察学生在实践操作中的参与度和表现。
- 收集学生在小组合作活动中的讨论和记录。
- 考察学生对于会游玩具使用方法和技巧的掌握程度。
- 观察学生在展示环节的表现和自信程度。
注意事项：- 确保所有使用的玩具安全无害，避免任何潜在危险。
- 鼓励学生积极参与和互相分享，提供支持和鼓励。
《会游的玩具》教案
《会游的玩具》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的物理原理，如浮力和推进力。
2. 培养学生的动手能力和观察力，通过组装和调试玩具，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，学会相互帮助和分享。
二、教学内容：1. 介绍浮力和推进力的基本概念。
2. 展示各种会游的玩具，如船、潜艇、水母等。
3. 引导学生观察和分析玩具的构造和原理。
4. 分组进行实践活动，让学生动手组装和调试玩具。
三、教学过程：1. 导入：通过展示各种会游的玩具，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍浮力和推进力的基本概念，解释玩具的工作原理。
3. 实践：分组进行组装和调试玩具，引导学生动手操作。
4. 讨论：让学生分享自己的体验和发现，讨论玩具的优缺点。
四、教学评价：1. 观察学生的动手能力，评估他们在组装和调试玩具过程中的表现。
2. 评估学生在讨论中的参与程度，了解他们对浮力和推进力的理解。
3. 收集学生的作品，评价他们的创作能力和团队合作精神。
五、教学资源：1. 会游的玩具样品。
2. 相关物理原理的图片和视频。
3. 组装和调试玩具所需的工具和材料。
4. 学生作品展示平台。
六、教学步骤：1. 准备阶段：提前为学生准备好玩具样品和组装材料，确保每个小组都有足够的使用量。
2. 介绍阶段：向学生介绍本次课程的目标和内容，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 实践阶段：引导学生分组进行玩具的组装和调试，鼓励他们积极动手操作，体验创作的乐趣。
4. 讨论阶段：组织学生进行小组讨论，分享自己的成果和心得，让每个学生都能在交流中收获知识和经验。
5. 总结阶段：对本次课程进行总结，强调浮力和推进力在玩具游动中的重要作用，表扬学生在实践过程中的优秀表现。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题，提高他们的动手能力和思维能力。
2. 鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在实践中不断进步。
人教版小学四年级美术下册《会游的玩具》名师教案
《会游的玩具》名师教案教学目标1、知识目标：让学生掌握会游玩具的制作原理。
2、技能目标：教会学生会游的玩具的制作方法，让学生体会构思、创意的过程，培养学生的创新能力。
3、情感目标：通过学生创造会游的玩具，使他们养成创意思维的好习惯，利用身边的材料做出精美的作品，即美化环境又给生活带来了无限的乐趣。
学情分析本课是人教版小学美术四年级下册的教材，属于“设计应用”学习领域，教材内容与科技内容相互融合。
对于四年级的孩子来说，多动手制作更加重要，教材图中对形状的玩具，进行解剖，以分解图展示了此玩具中的位置与作用。
在生活中有很多材料，我们通过实验得知，哪些可以用来制作“会游的玩具”，它具有漂浮的能力。
将动手实践、动脑创作作为本节课的主导，充分调动学生的积极性，来完成“会游的玩具”的制作。
通过一次小小的创意制作，让学生产生对新事物创作的欲望，这样，在以后的生活当中，让孩子们养成一种创意无处不在的习惯，那么我们的生活就会更加美好。
重点难点教学重点：让学生学会制作会游的玩具的部件。
教学难点：如何使玩具在水中游起来。
教学思路：故事导入——游戏中学习——游戏中探索——设计创作——展示评价——故事结尾，教学中教师要紧紧围绕书中的制作提示和学习要求，结合漂浮只是对学生的选材进行必要的指导，造型前必需首先考虑动力装置如何安装，然后用学到的方法进行制作。
教学过程一、故事导入、游戏引题通过讲故事、看图片，将同学们带入到故事情境中。
师：“很久以前，在海的另一边有一座小岛，岛上住着可爱、善良的玩具娃娃们，它们在玩具城堡里过着快乐、幸福的生活。
突然有一天，一个巫师诅咒了这里，将这里的一切都变成了石头的世界。
传说，只有穿过这片海，才能就出这里的臣民们，同学们，有谁愿意做个勇士，来解救这里的臣民呢?”(教师一边讲故事一边播放课件)同学们举手表决。
师：“要想穿过这片海，我们该怎么办呢?”学生各抒己见。
教师小结：我们可以做小船渡海，去拯救玩具城堡的臣民们!教师点名主题，板书课题：《会游的玩具》设计意图：通过讲故事，吸引学生的注意力，将孩子们带到一个玩具城堡中来，利用城堡被诅咒的事件，激发学生的同情心因而引发学生的学习兴趣。
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第21课《会游的玩具》说课要点
闸北区第一中心小学辛瑾
一、学生经验
每个学生从小都有许多各种各样的玩具，但自己尝试制作却比较少，更何况是用废旧材料制作的会游的玩具，因此本课对于学生来说还是有一定的难度的，难点一是如何巧妙地运用材料的浮力，难点二是如何装饰玩具。
学生根据个人喜好个人能力差异，应允许用学生用自己喜欢的表现手法（绘画或剪贴的方法）装饰自己的玩具。
二、相关知识背景
许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待我们的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”，保丽龙餐具、塑料袋有防水、使用方便等特色，但它却无法在自然界中被微生物分解，焚化又会放释出毒气，危害人体，危害自然界真是百害而无一利！还有宝特瓶、铝罐、废纸、废轮胎、旧车、旧衣服都能造成环境的污染，只要我们稍加巧思创作，都能摇身一变，成为漂亮而精致的童玩或是家饰用品，令人爱不释手，让我们每个人都尽一份里，做资源回收，积少成多，那么，我们的地球村也将会是永远的清新、美丽！
三、教材分析：
本课教材主要是通过教学让学生学会制作一个会游的玩具，依据教材要求，首先学生可以个人喜好及要做的玩具外形特点来挑选需要
的材料。
然后在制作中可以运用折、贴、剪、插、捆绑等方法将废旧材料制作成玩具。
教师可以将由这几种不同制作方法制作的成品展示给学生看，并与学生一起探究玩具的装饰。
并告诉学生可以用剪贴、绘画、撕帖等多种装饰手法来进行美化。
学生也可选择自己喜欢的装饰材料及装饰手法进行装饰，
四、教学目标分析：
本课做为造型广场单元的第三课，除了培养学生的动手能力和想像力，在学会制作玩具的同时，从小树立环保意识。
本课的重点在于学生合理选用废旧材料，制作一件会游的玩具作品。
难点是造型的设计、色彩的搭配及材料的运用。
教学目标是：
知识与技能：知道哪些废旧物品有“会游”的功能，学会用有此功能的废旧物品创作一件会游的玩具。
培养学生想像力和创
造力及解决问题的能力。
过程与方法：多媒体演示部分环节的制作过程，学生掌握玩具制作的基本技能。
培养学生动手的能力和环保意识。
情感态度与价值观：观看废旧物品制作的玩具，知道玩具在我们生活
中的作用，了解会游的玩具的特点，体验玩具的
创作乐趣，培养学生大胆创造的意识。
四、教法探析：
在本课教学设计中，为促进学生的自主学习，以学生发展为
目标，在学习过程中关注培养学生自觉，主动，独立地面对问题，发现问题和解决问题的能力，提供多种学生自主学习的机会，并进行思维发散的引导点拨，使学生能积极主动的投入到探究性学习中去，为学生作业的创造了奠定了一定的基础。
作为教师还应在教学中为学生提供多元环境中的学习平台，让学生充分发挥他们的自主意识，展示个性才能。
并为其提供了多种材料，让学生或独立或合作完成各项学习任务并体验到成功的喜悦，真正做到尊重、利用和调动学生的差异，并且积极引导不同层面的学生发挥主体作用，让每个学生都能扬长避短，发挥个性才能。
五、学法指导：
课的引入部分，教师首先准备一个鱼缸，里面放有许多首先由各种废旧材料制作而成的会游的玩具，然后请学生们进行观察欣赏，并说说这些玩具是有哪些材料制作而成的。
以这种形式作为课的开始，可以大大提高学生学习的兴趣，牢牢地吸引了学生的注意力。
这个环节通过欣赏、观察、讨论、交流，学生对这节课的教学目的有了一个大致的了解，并且也知道了这节课所要制作的玩具材料就是身边的废旧材料，从而很自然地引出了课题。
接下来的新授环节教师出示一堆生活中的废旧材料，让学生认识材料。
比如：瓶盖、易拉罐、乒乓球、吸管、纸杯、木铅笔、厚纸箱、挂历纸、塑料片、一次性饭盒、纸盒等等。
此时可以让学生进行小组探究：以上的废旧材料中哪些是“会游的”？为什么？出此之外，还
知道我们生活中哪些废旧材料“会游的”？这里呢，教师就应告诉学生有一些材料因为它在水中有浮力，所以它就会游。
反之没有浮力，它就不会游。
教师早学生在掌握这一会游的原理后，可以请学生挑选一件废旧材料展示给大家看，并请他们说说自己想做成什么样会游的玩具。
在师生反馈交流完以后，教师可以出示几件用不同手法制作的作品，共同探究它们的制作技法。
然后教师小结：利用废旧材料在水中的浮力制作会游的玩具；根据玩具自身的特点来挑选需要的材料；制作时可运用折、贴、剪、插、捆绑等方法等制作要点。
学生们可以开始尝试作业练习一：选择需要的材料制作自己喜爱的作业。
在这个教学环节中，我充分认识到学生是教育过程中的唯一主体，要在教育过程中尊重学生的主体地位首先必须认识到学生之间的差异，因此，我在学生门提供了大量不同的材料，让学生根据自己的实际情况自由选择，或两人合作，或个人独立利用学习小组中的材料，选择合适的方法进行个性作业的创作。
真正做到尊重、利用和调动学生的差异，在尝试用自己选择的材料制作玩具后，为开拓学生的思维，教师可以让学生欣赏一些作品，同时可以让学生谈一谈各种装饰的方法，教师小结：我们可以用各种装饰材料，同时还可以用剪贴、绘画、撕帖等多种装饰手法来进行美化。
这里教师可以提供学生各种新颖的材料，以便学生更好地装饰。
作为基础型课程主要载体的课堂教学，要面向全体学生，作为教师应为学生提供多种不同的材料来尝试实践和探究创作中学习美术知识技能。
美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独
特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情景中探究与发现，发展综合实践能力，运用美术课上的媒材、技能、方法提升为获得成功经历的能力。
在评价环节，教师可以组织让学生分别把自己的作品放在水缸和“小河”展示学生介绍自己创作的会游的玩具，学生根据注重玩具的游泳功能评价。
教师表扬有创意的作品，树立学生环保的意识。
在这里，学生真正成为评价的主体，评价的科学合理，可以促进和提高学生学习积极性。
在这里不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到了发展，并让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，使学生树立起学习的自信心和自觉性。
在拓展环节，教师可以和学生探讨废旧材料还可以做成哪些物品，比如饮料瓶可以做成花篮、小船、储藏盒：冷饮棍可以做成杯垫、酸奶盒可以做成敲打的小鼓等等，真正地做到变废为宝。
六、教学活动实施脉络：
欣赏观察----感知材料----探究方法----学习装饰。