八年级美术上册美化生活的装饰布教案人美版
【教案+试讲稿】人美版、8年级(初中)美术上册第12课《美化生活的装饰布》
【教案+试讲稿+PPT】人美版、8年级（初中）美术上册第12课《美化生活的装饰布》教案一、课题：美化生活的装饰布二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能目标：了解二方连续、四方连续纹样知识，并能运用不同纹样设计装饰布。
过程与方法目标：通过小组讨论、探究装饰纹样设计方法，提升学生合作探究、综合学习能力。
情感态度与价值观目标：学生体验设计装饰布纹样的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重难点教学重点：掌握用二方连续、四方连续设计装饰纹样的方法。
教学难点：如何设计出美观的装饰布纹样。
六、教学方法：讲授法、欣赏法、展示法。
七、教具准备：教科书、多媒体课件、装饰布。
八、教学过程组织教学，师生问好。
（一）情景导入教师创设情景，借助装饰公司发来两张居室设计图片，求助学生帮忙选择，学生说出建议后，顺势引出课题。
（二）讲授新知1、初步感知教师实物展示两种不同纹样的装饰布，并提问：“这些纹样哪里不同呢？”学生思考后回答：一种纹样是横着或者竖着重复排列，另一种纹样是多个方向反复排列。
教师总结：二方连续和四方连续概念。
2. 深入探究教师采用多媒体展示装饰布纹样，学生以小组思考“这些纹样是如何设计出来的？他们各有什么特点呢？”学生小组讨论后回答：这些图案有的是一种纹样，有的是多种纹样，排列形式也不一样。
教师总结：每个图案都是由一个或多个纹样组成一个单位纹样，然后由这个单位纹样按照平移、旋转、对称等表现形式排列。
（三）教师示范教师以二方连续进行现场板绘，并讲解设计步骤，首先以三角形作为单位纹样，接着平移排列，最后涂上颜色。
（四）学生练习教师组织学生准备好设计工具，请学生设计美观的装饰布，形式不限，大屏幕上滚动播放优秀学生作品，学生练习时巡回指导。
（五）展示评价教师组织学生把作品放到展示区，用投票的形式选出装饰布最佳设计大师，在学生自评、互评后进行总结性评价。
（六）小结拓展教师带领学生，回顾本节课知识，鼓励学生课下再创作。
12课《美化生活的装饰布》人美版
美化生活的装饰布教学目标：知识与技能：了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用；研究装饰布的特点；过程与方法：首先，图片导入发现装饰布的美；然后，图片赏析二方连续纹样和四方连续纹样；接着，了解制作步骤，思考如何创造美、如何让装饰布的色彩丰富；最后，学生根据所学进行装饰布的设计情感态度价值观：感受装饰色彩的美，激发学生创造美，发现美的愿望。
教学重点：装饰布二方连续纹样和四方连续纹样的设计，包括纹样设计，色彩设计。
教学难点：二方连续纹样的纹样设计与排列。
教学方法:欣赏分析、交流讨论、动手实践教师准备：ppt课件、用书学生准备：课本、图画本、涂色工具、素描笔、橡皮擦课型：设计▪应用课时：1课时教学过程一、导入——发现美。
1、师展示图片，提出问题：“是什么让我们的居住空间变得这么美丽？”师生讨论总结：装饰布2、出示幻灯片，提问：假如没有了装饰布，我们的生活空间会是什么样子？引入课题并板书《美化生活的装饰布》。
二、讲授装饰布特点——赏析美。
提问学生“你能说说你身边装饰布美化生活的例子吗？”“这些漂亮的装饰布是怎样设计出来的呢？”观看ppt想一想：装饰布的设计由哪些要素构成？生从色彩，纹样两方面作答，引入学习目标——赏析美。
1、装饰布的设计（1）纹样设计图片展示二方连续纹样和四方连续纹样两种不同纹样的装饰布。
（板书装饰布二方连续和四方连续纹样）出示二方连续的图片和概念，概念：二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或左右两个方向有规律的反复连续循环排列而成。
二方连续纹样制作方法：1、设计一个单位纹样。
2、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
3、将单位纹样逐一拷贝。
以具象基本纹样示范拷贝方法。
4、进行色彩设计，从常用图案配色方法中选择一种方法，并选择一组颜色。
注意用色彩体现自己的个性特征。
提出探究性问题：还有没其他的重复排列组合方式？请一学生上台演示以加深学生对知识的理解运用。
八年级美术上册 第12课《美化生活的装饰布》教案 人美版
美化生活的装饰布1教学目标1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、研究装饰布的特点；3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2重点难点【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
【难点】使装饰布的色彩搭配协调。
3【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；盖印（橡皮、土豆、萝卜等；螺母、扣子、藕片、菜花）；电脑绘制。
4总体设想根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。
5教学过程5.1第一学时5.1.1课前准备【教师活动】布置课前了解：课堂请学生讨论装饰布是做什么用的？它在家居环境中能起什么作用？感受如何？【学生活动】回答问题：可以做窗帘、床罩、沙发、、、、、、它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调……【全体组员建议】根据学生的阅历，举例应贴近生活，贴近实际，让高雅的生活在生活的不同角落寻找，不要让教材中的实例脱离学生生活空间。
尽可能师生共同准备装饰布样品（小物件）。
5.1.2教学活动活动1【导入】新课导入【教师活动】宣布本课学习内容：为营造一个舒适。
优美、温馨的家居环境，我们一起来烟具装饰布。
（同时出现板书课题：12美化生活的装饰布）【学生活动】回想自己家里哪些地方用到装饰布？【全体组员建议】城市乡村，商店集市，装饰布样式很多，很多。
但是作为学生，尤其是男同学，往往从没有注意过，何谈用它们美化生活，因此，授课前，首先让他们熟悉本课涉及的主体物――装饰布（板书）活动2【讲授】讲授新知【教师活动】利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。
【学生活动】回答问题：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。
相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。
【全体组员建议】培养学生的观察能力和表达能力，并为导入下一个问题做准备。
美化生活的装饰布 教学设计 人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计【教学目标】1.了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用。
2.通过讲授法、合作探究法、训练法三位一体的教学法则相结合，认知装饰布纹样的美感，了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。
通过实践掌握简单的设计和制作方法，提高鉴赏水平。
3.通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现美、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。
【教学重点】感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布对于美化生活环境的重要作用。
认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。
学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。
【教学难点】对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。
【教学过程】一、组织教学二、新课导入看一看，老师今日哪里最为特别？由老师身戴的腰带与发带，吸引学生目光，调动思维，以此导入新课。
三、新知讲授1.装饰布的概念、作用（以其多姿多彩的纹样和颜色在家居环境中起着美化的作用）。
2.想一想：生活中有哪些地方运用到装饰布？学生独立思考，了解生活中的装饰布。
3.想一想：实物观察装饰布与平时的布有何不同？学生独立思考与教师引导相结合，得出装饰布花型较大，色彩丰富、对比强烈，纹样组织灵活、富于变化。
4.找一找：小组讨论，你手中装饰布上纹样的基本形是什么？它是如何排列的？学生交流，教师引导总结得出二方连续图案的特点并感受纹样的节奏性与规律性的美感。
5.贴一贴：学生活动，利用黑板上已有的小方块，快速的拼出一幅完整的二方连续图案。
巩固学生对二方连续图案的理解，并集体总结二方连续图案的基本设计骨式，如散点式、折线式、波状式等。
6.结合前一个活动，教师尝试由二方连续图案变四方连续图案，询问学生，它是如何排列的？通过教师引导总结出四方连续图案的特点及基本设计骨式。
12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案
12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰布的类别、特点和用途；2.掌握装饰布的制作方法和注意事项；3.培养学生的审美观念和创造力。
二、教学重点1.装饰布的制作方法；2.装饰布的应用领域。
三、教学难点1.如何使装饰布更加美观、实用。
四、教学方法1.观摩法；2.实物展示法；3.示范讲解法；4.实践操作法。
五、教学过程1.装饰布的种类和用途–装饰布是指经过特殊加工制作而成的、具有装饰性和实用性的织物。
–装饰布可以用于室内饰品、家具布艺、服装等领域。
–常见的装饰布包括绣花布、印花布、钩花布、绸缎、丝绸等。
2.装饰布的制作方法–针织或钩编：利用一种或多种针类编织，可使面料不紧密，有透气性、柔韧性。
–织布：经纬线在特定条件下的组合，用各类纱线织成。
•平织、斜纹织、提花织、立体织。
–印染：印花、染色、轮廓刻染等。
3.装饰布的应用领域–家居装饰：窗帘、窗纱、沙发套、靠垫、桌布、床罩、靠枕、墙布等。
–物品装饰：笔筒、蜡烛台、餐巾环、化妆盒等。
–服装：衬衫、连衣裙、裤子、围巾、手套、帽子等。
4.装饰布的制作注意事项–根据用途选择合适的面料；–配色要考虑整体的美感；–制作工艺要注意细节；–完成后要做好收尾工作。
5.实践操作–学生根据自己喜好和兴趣，选择一种装饰布的制作方法，进行实践操作；–操作完成后，学生可以将自己的作品进行展示和分享，交流制作心得和体会。
六、教学评估1.教师评估–考查学生对装饰布的了解程度和掌握情况；–考查学生在实践操作中的技能掌握和创新思维。
2.学生评估–总结和分享自己的学习收获和体会；–对教师讲授内容及方法进行评价和反馈。
七、拓展延伸1.制作组合画：将自己制作的装饰布按照颜色、图案、形状等不同特征进行拼贴组合，制作出富有美感的组合画。
2.参观纺织博物馆：了解更多纺织和装饰布的历史、发展和应用领域。
八、教学素材1.织物样品或实物展示；2.制作工具材料：棉布、针线、颜料、印花毛刷、印染工具等。
12. 美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案
美化生活的装饰布-人美版八年级美术上册教案一、教学目标1.理解装饰布的定义及其在生活中的应用；2.掌握装饰布的基本绘画技法并应用到实际中；3.提高学生艺术审美能力和创新能力；4.培养学生自信心和对美的热爱。
二、教学重难点1.确定装饰布的作用及其构成组成元素；2.掌握装饰布的绘画技法；3.提高学生创新能力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容本课程将主要讲解以下内容：1.装饰布的概念和应用；2.装饰布的构成要素和技法；3.美化生活的装饰布创作。
2. 教学步骤（1）导入老师可以通过让学生回忆一些美丽的画面及其在生活中的应用，来引导学生思考美的意义和重要性，并引出“装饰布”这个课题。
（2）学习装饰布的概念和应用讲解装饰布的定义及其在生活中的应用。
并通过图片或实物展示不同类型的装饰布，并让学生分析其构成要素和使用技法。
（3）掌握装饰布的构成要素和技法1.授课老师通过PPT或板书，讲解装饰布的构成要素；2.通过展示实例或老师演示，讲解装饰布的绘画技法（如：纹理、线条、色彩等）。
（4）创作装饰布1.老师布置任务：让学生自由组合纹理、线条和色彩，创作出自己喜欢的装饰布；2.学生通过实际操作创作，老师可以适时给予指导、鼓励和点评。
（5）总结老师让学生展示自己创作的装饰布，并由老师带领学生一起进行讨论和总结。
四、教学评估考核内容：1.学习笔记及作业；2.创作的装饰布。
评价标准：1.学习笔记及作业完成情况；2.装饰布创作的创意和技巧；3.能否结合课程内容进行深入讨论和总结。
五、教学后记通过本课程的学习，学生不仅能从知识和技术角度掌握装饰布的构成要素和技巧，更能提高他们的创造能力和审美能力，在实际生活中更好地利用这些知识，美化我们的生活。
第12课美化生活的装饰布教案人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计板书展示课题《美化生活的装饰布》讲授新课一、认识装饰布师：装饰布使我们的家居环境更美观、温馨和舒适。
在生活中哪些地方用到了装饰布？窗帘、床罩、桌布、沙发套、枕套等都可以用装饰布来美化和装饰。
老师展示生活中的装饰布图片。
二、装饰布的特点装饰布以其多姿多彩的纹样和颜色在美化家居环境中起着重要的作用，装饰布都有一些什么特点呢？特点：幅面宽色彩丰富纹样大更富于变化。
三、装饰布的设计装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。
观察下面两幅图有什么特点？它们都是由一个单位纹样向上下或向左欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。
了解装饰布设计要素要素。
认识二方连续纹样联系生活，了解装饰布的功能。
帮助学生了解装饰布与其特点。
掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律彝族仿挑花平网印花布（局部，二方连续纹样）单位纹样二方连续骨式二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。
观察下面幅图有什么特点？排列方式：以一个单位纹样朝着四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现认识二方连续骨式。
认识四方连续。
培养学生的观察和总结能力。
图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律彝族挑花壁挂（四方连续纹样）单位纹样四方连续骨式四方连续纹样是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。
特点总结这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。
四、思考与讨论：1.本册课本第12页敦煌“莲花飞天藻井”上有什么连续纹样？美在什么地方？藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。
莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。
四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。
2.如果用两种单位纹样可不可以排列成师生讨论总结。
《12美化生活的装饰布》学历案-初中美术人美版八年级上册
《美化生活的装饰布》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“美化生活的装饰布”。
在初中美术教学中，本课程着重引导学生了解装饰布的种类、功能以及其在美化生活空间中的作用，通过实践操作，让学生掌握装饰布的基本制作技能和设计理念，培养其审美能力和创造能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解装饰布的种类、功能及制作材料，掌握装饰布的基本设计原则和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践操作等方式，学会运用色彩、图案等元素进行装饰布的设计与制作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美好生活的向往和追求，提高其审美能力和创造能力，激发其对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与度以及与同学间的合作情况。
2. 作品质量评价：评价学生制作的装饰布的设计、色彩搭配、图案运用以及制作工艺等方面。
3. 创意性评价：评价学生在设计过程中表现出的创意性和独特性。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的装饰布实例，引导学生了解装饰布在生活中的作用和美感，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍装饰布的种类、功能及制作材料，讲解装饰布的基本设计原则和制作方法。
3. 实践操作：学生动手实践，尝试运用色彩、图案等元素进行装饰布的设计与制作。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，指出优点和不足。
5. 拓展延伸：引导学生思考如何在生活中运用所学知识，设计制作更多种类的装饰品，如窗帘、壁挂等。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对装饰布的种类、功能及制作方法的掌握情况。
2. 作业：设计并制作一块装饰布，要求运用所学知识，注重色彩搭配和图案运用，体现个人创意。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现，总结自己在设计制作过程中的经验教训。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
《12美化生活的装饰布》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生掌握装饰布的基本概念、分类和美化生活的功能，培养其欣赏和创作装饰布的能力。
具体包括：1. 了解装饰布的种类、特点和用途，增强学生对装饰布的认知和兴趣。
2. 学会观察和欣赏装饰布的图案、色彩和材质等元素，提高审美能力。
3. 初步掌握绘制装饰布的技巧和方法，尝试创作具有个性化特色的装饰布作品。
二、教学重难点本节课的教学重难点在于：重点：让学生了解装饰布的基本知识和特点，学会欣赏装饰布的美学价值。
难点：引导学生掌握绘制装饰布的技巧，特别是在色彩搭配和图案设计上的创新表现。
三、教学准备为确保本节课的教学效果，需做好以下教学准备：1. 准备多种类型的装饰布样品，以便学生观察和比较。
2. 准备绘画工具和材料，如画布、颜料、画笔等。
3. 收集有关装饰布的图片和视频资料，以便学生进行观摩和学习。
4. 布置教室，营造美术创作的学习环境。
通过这些准备工作的完成，学生们将能够更好地投入到美术学习和创作中。
在布的图像和视频资料的展示中，学生们可以仔细观察布的纹理、色彩和构图等元素，从而了解布的材质和设计技巧。
这些资料可以让学生们开阔眼界，激发他们的创作灵感。
同时，为了营造美术创作的学习环境，教室的布置也是至关重要的一环。
墙壁上可以挂上各种风格和主题的画作，以及有关布艺创作的优秀作品，以此为参照，让学生们能够感受到艺术的氛围。
教室中还可以摆放一些绘画工具和材料，方便学生们随时进行实践操作。
在这样的环境下，学生们可以更加专注于美术学习和创作，发挥自己的想象力和创造力。
通过观摩和学习，学生们将逐渐掌握布艺创作的技巧和方法，提高自己的美术素养。
这不仅有助于学生们的学业发展，也将为他们未来的生活和职业发展打下坚实的基础。
四、教学过程：一、课程导入课堂开始时，教师需营造一个轻松而富有创意的学习氛围。
教师首先向学生介绍装饰布的概念和装饰布在生活中的常见应用场景，引导学生从实际生活出发，认识其功能和美感。
《12 美化生活的装饰布》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解装饰布的基本知识，掌握装饰布的设计和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学会选择、搭配、剪裁装饰布，形成自己的创意设计。
3. 情感态度价值观：培养审美意识，提高动手能力，感受装饰布美化生活的魅力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会选择、搭配、剪裁装饰布，形成自己的创意设计。
2. 教学难点：根据设计理念，制作出具有美感的装饰布作品。
三、教学准备：1. 课前准备各种类型和颜色的装饰布以及剪刀、胶水等工具。
2. 制作PPT，展示装饰布的不同应用和设计案例。
3. 准备一些成功的装饰布作品供学生欣赏。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些装饰布样品，引导学生观察并讨论其特点。
教师简要介绍装饰布的历史、功能和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：教师详细讲解装饰布的制作方法，包括剪裁、拼接、粘贴、装饰等步骤。
教师示范制作过程，并强调注意事项。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，动手制作装饰布。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和个性表达。
5. 课堂小结：教师总结本课内容，强调装饰布制作的方法和技巧，鼓励学生将所学应用到生活中，美化自己的生活环境。
6. 布置作业：学生回家后，尝试将制作的装饰布应用在生活中的某个角落，如窗帘、床单、桌布等，培养实际应用能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握装饰布的设计和制作方法。
2. 培养学生的审美能力和创新思维。
3. 提高学生动手能力和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的装饰布作品。
2. 教学难点：如何将设计转化为实际作品，并确保作品的美观实用。
三、教学准备1. 准备各种装饰布素材和辅助材料。
2. 制作示范案例和相关视频。
新人美版八年级上册美术教学设计《美化生活的装饰布》教案
新人美版八年级上册美术教学设计（美化生活的装饰布）教案（美化生活的装饰布）教案教学目标：1、了解装饰布的特点及在生活中的应用。
2、掌握装饰纹样的设计与平面构成方法。
3、体会设计所传递的感情。
学习用设计来表达自己的内心，促进感情交流。
关注细节之美，热爱生活，勇于实践，大胆创新。
教学重难点：重点：装饰纹样的设计和平面构成方法。
难点：装饰纹样的设计中个性感情的表达。
教学过程:一、装饰布的功能。
同学们：你见过装饰布吗？你了解它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
二、饰布的特点。
装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵敏富于变化。
让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？三、装饰布的设计。
1、纹样设计。
装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。
〔1〕平面构成是将几何形作为根本形，按照肯定的规律排列组合。
因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
让我们来了解一下平面构成的根底知识。
A、你能找出它的根本形吗？它又是怎样排列组合的？〔重复方向的排列组合〕B、这幅平面构成中谁是根本形？它是如何排列组合的？〔正负形转换的重复排列〕C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式？〔不定方向的重复排列〕〔2〕重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使根本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
2、色彩设计。
〔1〕装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
〔2〕请你对比片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。
四、装饰布纹样的绘画步骤。
1、先依据用途设计排列组合的形式。
2、设计一个单位纹样。
〔或根本形〕3、依据单位纹样的大小画好假设干个格子，再想好怎样重复排列。
4、将单位纹样逐一拷贝。
2019最新人美版美术八上第十二课《美化生活的装饰布》教案
2019最新人美版美术八上第十二课《美化生活的装饰布》教案讲义尊敬的老师、亲爱的同学们,大家晚上好：今天我说课的题目是《美化生活的装饰布》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学设计五个方面进行我的说课。
一、（首先）教材分析《美化生活的装饰布》一课是人美版15册教材第十二课内容。
学生在学习了《布置理想的家居》、《居室的色彩搭配》、《柜架的陈设艺术》后继续深入到家居装饰的细节——装饰布的设计·应用。
教学内容由居室的整体布局,逐步过度到局部细节的布艺装饰点缀。
知识衔接连贯自然,学生在学习过程中容易将所学知识前后连贯起来理解运用,教室布置作业也有连贯性和针对性。
现代家局布置不仅是结构的安排,物品摆放,色彩的搭配,还考虑到细节的装饰,以及局部与整体风格的一致性。
教材有条理的课程安排不仅是知识系统化,更强化了学生对整体的协调,局部点缀的美化家装的认知。
本课通过相关知识的学习,提高学生对事物的观察能力和表现能力,引导学生“设计·应用装饰布”,学会从整体到局部去发现美,欣赏美,创造美。
二、教学目标（根据《美术新课程标准》的要求,我确定本节课要达到以下三个目标）1、知识与技能目标：了解装饰布的特点及在生活中的应用。
2、过程与方法目标：研究装饰布的特点,掌握装饰布的设计方法和设计步骤,并完成一幅装饰布设计。
3、情感态度价值观目标：体会设计所传递的情感。
学习用设计来表达自己的内心,促进情感的交流。
关注细节之美,热爱生活,勇于实践,大胆创新。
三、教学重点、难点（根据我对教材的理解,确定本节课的）重点：装饰布的设计。
包括纹样设计和色彩设计。
难点：使装饰布的色彩搭配协调。
四、教学方法：1.教法根据本节课的课程类型与中学生的心理特点,以学生为中心发挥学生的自主创新能力,调动学生的积极性,依据本节课的教法在教学过程中依次出现的先后顺序将教学方法分为以下四种：①创设情境法②多媒体演示法③任务驱动法④实践指导法2.学法我本着以学生为中心,培养学生的自主性为目标,采用人性化的指导方法,在为学生创设平等、尊重、理解的人文环境基础上,通过启发学生探究、合作的学习方法,使学生的思维在真正获得解放的状态下自然展开想象进入对美术的领悟境界。
八年级美术上册 12 美化生活的装饰布教案1 人美版
美化生活的装饰布课时：2课时教材分析本课属于“设计·应用”领域，强调美术技能与生活的关系，本课以装饰布为载体，知识重点放在引导学生感受、了解二方连续与四方连续纹样的构成法则，感受纹样节奏性与规律性的美感，学会分析单位纹样与总体的关系，进行简单的连续纹样设计，同时对纹样的色彩搭配方法有一些初步的了解、认识与实践。
本课编写的主要意图是通过引导学生观察生活中的装饰布，了解装饰布的特点，分析装饰布的装饰功能使学生了解装饰布的使用功能，感受装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。
通过本课的学习使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。
教学目标1、知识与技能了解装饰布的纹样特点与色彩美感，学习二方连续与四方连续纹样的相关知识，掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法。
2、过程与方法通过分析教材与生活中的实例，认知装饰布纹样的美感，在欣赏过程中分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。
3、情感、态度和价值观通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现没、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品味。
教学重点1、认知二方连续纹样的基本该鸟和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。
2、学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。
教学难点对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。
教学过程一、导入新课提问: 1、同学们你见过装饰布吗？2、你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？有什么效果？利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
3、装饰布跟我们身上的服装布料有什么区别呢？装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
第12课美化生活的装饰布教案 人美版初中美术八年级上册
《美化生活的装饰布》教学设计教学目标：了解装饰布对美化生活的环境的重要作用。
通过欣赏图片掌握二方连续和四方连续纹样的基本设计方法。
研究装饰布的特点，感受装饰布中的色彩美，版式美,纹样美等。
从而激发学生创造美，发现美的愿望。
教学重难点：装饰布中的二方连续纹样的设计，怎样规律的排列和组合。
教学过程：一，导入用小游戏“找不同”的方式引入课题，即两幅除了地毯其他都一样的房间布置图，让学生找出不同，并由此引出话题：为什么有地毯的房间感觉上更加让人感到舒适、漂亮？板书：美化生活的装饰布二，欣赏感知1.用多媒体播放图片展现装饰布的运用范围是极其广泛的。
那如此广泛运用的装饰布在家居生活中又起着怎样的作用呢？举例桌布、被套、抱枕等得出装饰布在家居生活中不仅是为了实用，人们更加注重它的美化和装饰效果。
观察图片，引出问题，同学们在生活中选择装饰布的时候会注意什么因素？（学生的回答会关注到纹样和色彩）2.装饰布的特点①.纹样多变：可以是花、鸟、鱼、兽等具象图案，也可以规则或不规则的抽象图案。
②.色彩丰富：可以运用邻近色，也可以使用对比色。
各种颜色无所不有。
（小组内研究材料包里面的装饰布是什么纹样？有哪些变化？）通过一些简单的方法研究装饰布纹样的变化。
三，分析、探究、练习1.纹样多变出示图片，请同学们说一说这一张幻灯片展示的是单独纹样还是连续纹样？单独纹样：一个单独的基本图案。
连续纹样：有一个基本形进行连续排列得到的纹样。
幻灯片展示连续纹样中的基本形。
有了基本形我们就可以开始排序了。
2.二方连续二方连续是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。
3.四方连续四方连续是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。
（利用纸片或者便利贴在桌面上摆放排列，怎样才能更有律动感、节奏感？师通过多媒体投影分享给同学们。
并请同学们交流评价。
）顺势引出骨式的概念，列举常用的三种骨式。
（同桌之间讨论研究幻灯片上展示的装饰纹样，属于哪种骨式？）了解了纹样的排列方法，接下来看一看色彩的搭配。
【新版】人美版八年级美术上册《美化生活的装饰布》【创新教案】
《美化生活的装饰布》创新教案教学目标：1.知识与技能目标：A．了解装饰布是怎样扮靓家居的。
B．研究装饰布的特点。
C．掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
2.情感态度价值观目标：A．培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
B．培养学生头脑灵活，思维清晰，富于联想，大胆创新实践的精神。
C．培养学生的审美能力和语言表达能力。
D．提倡学生之间相互学习，取长补短。
E．培养学生做事耐心细致、认真踏实的精神。
教学重、难点：教学重点：装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。
课前准备：教师：连续纹样设计样例、多媒体课件；学生：提前了解二方连续、四方连续等纹样相关知识。
教学过程：一、装饰布的功能同学们：你见过装饰布吗？你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
二、饰布的特点装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？三、装饰布的设计1．纹样设计装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。
（1）平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。
因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
让我们来了解一下平面构成的基础知识。
A．你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合。
B．这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列。
C．这幅平面构成采取了什么排列组合的形式?不定方向的重复排列。
（2）重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
请你说说这些装饰布纹样都是怎样排列组合的？2．色彩设计装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
初中美术人美八年级上册美化生活的装饰布美化生活的装饰布
《美化生活的装饰布》教学设计为引导学生关注生活中的细节之美，学习用设计来表达自己的情感和思想，逐步学会用自己的双手去创造更美的生活。
结合教材，我制定了以下教学目标:a认知目标:了解装饰布的特点及在生活中的应用。
b技能目标:掌握装饰布纹样的设计方法和色彩搭配规律，并完成一幅装饰布设计。
c情感目标:体会设计所传递的情感。
培养学生热爱生活，勇于实践，大胆创新的能力。
我校生源主要来自农村，较朴实，但大多数同学平时都不太关注生活中的细节美。
本课立足于如何让学生学会从家居的整体到局部去发现美，欣赏美并创造美。
初二年级的学生已具有了一定的观察、分析、表达和绘画能力，而之前的《居室的色彩搭配》一课又为本课的色彩搭配打下了一定的基础。
因此，综合以上分析本课的重点是装饰布基础纹样及平面构成方法。
教学难点:是装饰布设计过程中个性情感的表达。
这是为了让学生通过设计发展具有个性的表现能力，使课程达到一定效果，实现学生学习的一个综合运用。
1、教学方法:创设情境教学法、提问引导法、分层教学法、讨论探究法、演示法等。
2、学法:情景体验、自主合作探究、归纳小结、自评互评等。
具体为什么运用，怎么运用，我将在后面的教学过程中做详细的说明。
教学用具,学习材料准备a教师用具:教学图片、拷贝示范工具。
教学过程:一、导入——发现美。
1、“你见过装饰布吗?装饰布都用在哪些地方?’”(如窗帘、桌布、靠背和床单等)2、出示一些装饰布扮靓我们家居的图片，提问:这些装饰布在家居环境中起到了什么作用?3、引导学生小结装饰布的定义:这些布在实用的基础.上更具有装饰功能。
因此我们称之为装饰布。
引入课题并板书《美化生活的装饰布》。
讲授装饰布特点一一赏析美。
提问学生“刚才那些装饰布给你留下的最深印象是什么?”生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标赏析美。
快速浏览书上28、29页的图片及文字内容，装饰布纹样及色彩都有哪些特点?结合书上思考与讨论的问题分析。
要求先独立思考2分钟。
人美版八上美术 12美化生活的装饰布 说课 教案
《美化生活的装饰布》说课稿一、自我介绍二、说课内容1、教材地位、学情本课是对七年级美术和八年级上学期美术课程综合运用的考察，涉及到设理念、构图方式、色彩搭配等内容，是对前段学习内容的总结和考察，也为以后的审美活动打下基础。
八年级学生已经掌握了一定的美术审美方法和思考方式，尤其是有了相对个性的美术思维。
同时，他们具备了相应的几何知识和较扎实的计算机运用能力，特别是对一些绘图软件的运用十分熟练。
2、教学目标、重难点及教学方式（1）教学目标：1、认知目标：装饰布的特点、功能、设计内容、绘制步骤2、能力目标：能用多种表现手法绘制一块装饰布纹样3、情感目标：提升审美情趣、培养合作交流的学习态度确立这样的教学目标符合教学大纲的要求，要求学生动脑动手，同时将所学的其他学科的知识一并运用，目的在于激发学生主动学习的积极性，增强自信心，利于学生的综合能力的培养。
（2）教学重难点本课的教学重点是装饰布纹样、色彩设计。
难点是学生有效理解装饰布纹样和色彩的设计思维。
因此，针对以上的实际情况，为了突出重点，突破难点，我将本课的教学方式设计为：网络环境下的多媒体教学方式，引导学生通过多种信息手段完成本课内容。
3、教学程序本课的教学程序主要分为三大部分：（一）实物展示，创设情境，引入课程（二）信息渗透，突出重点，突破难点（三）拓展延伸，多种评价，检测目标（一）实物展示，创设情境，引入课程在这一环节中，我首先出示几块教具，就是在生活中常见的靠枕外壳、围裙、围巾等。
学生会对这些“花布”感兴趣，也会对本课的内容产生好奇，从而激发学生上课的热情，集中他们的注意力。
接着，创设情境，出示用这些花布装饰的物品和场景，并让学生联想生活实际，将这些花布与平时的衣料做比较，让他们感性认识到他们所见到的这些花布的特点和功能。
为解决第一个认知目标做下铺垫。
（二）信息渗透，突出重点，突破难点通过以上的情景创设，自然过度到第二环节。
因为认知目标一内容贴近生活，易于理解，我有意识的在这个环节中设置了一个自由抢答的小活动。
人美版八年级上册美术《美化生活的装饰布》教案
第12课：美化生活的装饰布教材分析:本课旨在通过具体的实例，使学生了解装饰布的使用功能，装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。
通过本课的学习使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。
教学内容与目标：(1)显性内容与目标:A. 了解装饰布是怎样扮靓家居的。
B.研究装饰布的特点。
C.掌握装饰布的设计方法与设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
(2)隐性内容与目标:A.培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。
B.培养学生头脑灵活，思维清晰，富于联想，大胆创新实践的精神。
C.培养学生的审美能力和语言表达能力。
D.提倡学生之间相互学习，取长补短。
D.培养学生做事耐心细致、认真踏实的精神。
教学重点与难点：(1)重点:装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
(2)难点:使装饰布的色彩搭配协调。
教学过程：一、装饰布的功能同学们：你见过装饰布吗？你知道它是什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？让我们一起来了解一下装饰布吧。
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
二、饰布的特点装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
让我们再看几块装饰布，请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？三、装饰布的设计1、纹样设计装饰布纹样的设计内容广泛，总体可以分为具象和抽象两大类。
(1)平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。
因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
让我们来了解一下平面构成的基础知识。
A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的？重复方向的排列组合B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？正负形转换的重复排列C、这幅平面构成采取了什么排列组合的形式？不定方向的重复排列(2)重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美化生活的装饰布
课时：2课时
教材分析
本课属于“设计·应用”领域，强调美术技能与生活的关系，本课以装饰布为载体，知识重点放在引导学生感受、了解二方连续与四方连续纹样的构成法则，感受纹样节奏性与规律性的美感，学会分析单位纹样与总体的关系，进行简单的连续纹样设计，同时对纹样的色彩搭配方法有一些初步的了解、认识与实践。
本课编写的主要意图是通过引导学生观察生活中的装饰布，了解装饰布的特点，分析装饰布的装饰功能使学生了解装饰布的使用功能，感受装饰布带给人们的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。
通过本课的学习使学生了解装饰布的特点，学习装饰布纹样的设计方法和色彩搭配的规律，引导学生联系生活实际设计出与自己居室整体色彩与格调搭配协调的装饰布。
教学目标
1、知识与技能
了解装饰布的纹样特点与色彩美感，学习二方连续与四方连续纹样的相关知识，掌握二方连续与四方连续纹样设计的基本规律和制作方法。
2、过程与方法
通过分析教材与生活中的实例，认知装饰布纹样的美感，在欣赏过程中分析、了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。
3、情感、态度和价值观
通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现没、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品味。
教学重点
1、认知二方连续纹样的基本该鸟和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。
2、学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。
教学难点
对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。
教学过程
一、导入新课
提问: 1、同学们你见过装饰布吗？
2、你知道它是做什么用的？它在家居环境中可以起什么作用？有什么效
果？
利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、床罩、枕套、桌布等。
3、装饰布跟我们身上的服装布料有什么区别呢？
装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
二、讲授新课
1、装饰布的功能
提问：你们知道装饰布有什么功能吗？
装饰布具有实用性与美化居室环境的功能
2、装饰布的特点
(1)纹样特点
提问：①观察下面两幅图，说说两幅图片的纹样分别有什么特点？
具体、形象；概括、抽象
②不同纹样的美感
具象形是指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。
抽象艺术指艺术形象较大程度偏离或完全抛弃自然对象的纹样体现在造型元素点、线、面的运用上。
抽象纹样的美感特点——简洁、时尚、适应现代生活的快节奏。
(2)色彩特点
冷色：沉静、严肃
暖色：温暖、轻快
对比色：色相差异大，活泼、醒目
邻近色：和谐、舒适
3、装饰布的设计
（1）纹样设计
①平面构成是将几何形作为基本形，按照一定的规律排列组合。
因为平面构成的视觉效果独特，并具有很强的现代感，所以在现代家居装饰中被广泛应用。
让我们来了解一下平面构成的基础知识
A、你能找出它的基本形吗？它又是怎样排列组合的?
重复方向的排列组合
B、这幅平面构成中谁是基本形？它是如何排列组合的？
正负形转换的重复排列
②重复在平面构成和图案纹样中都是常用的排列方法，它能使基本形或单位纹样在重复的排列中形成和谐的美感和多样变化的节奏感。
③装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。
二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。
四方连续纹样是以一个单位纹样向上下或左右反复循环延续地排列而成。
④两种连续纹样在组合上有什么特点？
纹样特点：因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感。
（2）色彩设计
装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
①请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。
低明度色调：深沉；高明度色调:明快
四、知识拓展
装饰布纹样的绘画步骤
1、先根据用途设计排列组合的形式。
2、设计一个单位纹样。
（或基本形）
3、根据单位纹样的大小画好若干个格子，再想好怎样重复排列。
4、将单位纹样逐一拷贝。
5、进行色彩设计，从常用图案配色方法（同类色、邻近色、对比色）中选择一种方法，并选择一组颜色。
6上底色。
7、分别填好大的色块。
8、描绘细部或勾线，最后调整，直至完成。
五、学习实践
1、设计二方连续纹样或四方连续纹样装饰布
2、设计一个抽象装饰布
六、教学反思。