Unit 2 Colour
牛津译林版英语九上《Unit2Colour》word教案3篇
牛津译林版英语九上《Unit2Colour》word教案3篇备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日备课日期____年____月____日上课时刻____年____月____日9A Unit 2 ColourPeriod 1Step 1, lead-in1. This summer, the 29th Olympic Games were held in Beijing. Show some pictures about the 29th Olympic Games/rings. (奥运盛会一下子就会激发学生的爱好，然而也要防止部分学生兴奋过度，因此相关图片请依照班级情形略做调整.)2.Q: How many colours are there in the Olympic rings?A: Five.Q: What are they?A: blue, black, red, yellow, green.3.Remind students of different colours.(Give some pictures about colours to help the students.)Step2, Welcome to the unit1. Discuss the questions about a rainbow.Q: Have you ever seen a rainbow?Q: When does a rainbow appear?2. Look at the pictures of rainbows and discuss how many colours there are in a rainbow.3. Do Part A together.4. Go through Part B together and then make similar dialogues in pairs.Step 3, Comic strip1. Hobo and Eddie are discussing the colours. Listen to the tape and answer some questions.2. Read the dialogue and try to complete the short passage according to it.3. Read it together and analyze the useful expressions.①I’d rather wear blue than pink.②There’s nothing wrong with pink.③Blue looks good on you!(You look good in blue!)4. Go through the main task (P24).Step 4, Extension activityLearn more about the different colours. (Just go through them.)Step 5, Homework1.Remember the colours2. Practice ①I’d rather wear blue than pink.②There’s nothing wrong with pink.③Blue looks good on you!(You look good in blue!)Period 2Step1, Revision1.Look at the pictures and name the colours.2.Practice the spelling of the words.(violet, pink, indigo, rainbow…)(Reading中的四会及部分三会单词将穿插在阅读过程中完成，每个单词显现都会有单独的链接。
牛津译林版九年级英语上册Unit2 Colour知识点汇总
牛津译林版九年级英语上册Unit2 Colour知识点汇总Welcome to the unit1.would rather wear blue than pink 宁愿穿蓝色而不是粉红色2.There’s nothing wrong with pink.（Nothing is wrong with pink.）粉红色并没有什么过错。
3.Blue looks good on you. = You look good in blue. 蓝色穿在你身上很好看。
4.How do colours affect us? 颜色是如何影响我们的？5.live in a world full of colours 生活在一个充满颜色的世界6. a dull place without colours 一个没有颜色的灰暗地方7.describe the moods of people by looking at 通过观察人们选择穿的颜色描述他们8.the colours they choose to wear 的心情9.colours of the rainbow 彩虹的颜色10.see a rainbow in the sky 看见空中有彩虹11.Do you know how many colours there are in a rainbow? 你知道彩虹里有几种颜色么？Reading12.the relationship between colours and moods 颜色和心情之间的关系13.find out what the different colours represent 找出不同颜色代表什么14.and how they affect us 以及它们如何影响我们15.Do you know anything interesting about colours? 你知道一些关于颜色有趣的事情么？16.explain what colours can do and what characteristics they represent 解释颜色可以做什么以及它们代表什么17.be painted blue 被漆成蓝色18.Wearing blue clothes or sleeping in a blue room is 穿蓝色的衣服或者睡在蓝色的房间里19.good for our mind and body. 对我们的大脑和身体有好处。
小学三年级英语上册《Unit2Colours!》教案优质范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文5篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文。
希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Unit 2 Colours!》教案优质范文一一、教学目标听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ...在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、教学重难点重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
三、教具准备Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。
教材相配套的教学录音带。
四、教学过程热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…呈现新课 (Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。
牛津译林版九年级上册Unit2《Colour》说课稿5
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》说课稿5一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 2 Colour》是一篇关于颜色的文章，通过讲述颜色对人们生活的影响，让学生学习颜色相关的词汇和表达方式。
本文题材贴近生活，富有情趣，适合九年级学生学习。
本篇文章由三个部分组成：Text A、Text B和Home Reading。
Text A主要介绍颜色对人们的影响，Text B则通过一个小故事让学生了解颜色在生活中的应用，Home Reading则是一篇关于颜色与心理的文章，供学生课后阅读。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对文章的理解能力有所提高。
他们在学习本文时，能够通过已有的知识体系去把握和理解颜色相关的词汇和表达。
但同时，学生对颜色的认知大部分还停留在感性阶段，对颜色背后的文化和心理意义了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从感性认识上升到理性认识，拓展他们的知识视野。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握与颜色相关的词汇和表达，如red, yellow,blue, green等；了解颜色对人们生活的影响，如“红色代表热情”，“蓝色让人感到平静”等。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行日常交流，如描述颜色，讨论颜色对心情的影响等。
3.情感目标：培养学生对颜色的兴趣，提高他们对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：颜色相关的词汇和表达，如red, yellow, blue, green等；颜色对人们生活的影响。
2.教学难点：颜色背后的文化和心理意义，如何引导学生从感性认识上升到理性认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习颜色相关的词汇和表达，提高他们的实践能力。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同颜色的图片，引导学生谈论他们最喜欢的颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示Text A，让学生快速阅读，回答关于颜色的问题，引导学生关注文章主题。
九年级英语上册 Unit 2 Colour重点词汇句子 (新版)牛津版
Unit 2 ColoursComic strip ＆ welcome to the unit1.把它试穿一下.Try it on.2.粉色没什么不好。
There’s nothing wrong with pink.3.我不确定你穿蓝色是否好看。
I'm not sure if blue looks good on you。
= I’m not sure if you look good in blue.4.你知道彩虹有多少种颜色吗？Do you know how many colours there arein a rainbow？5.靛蓝色和紫罗兰色是我的最爱。
Indigo and violet are my favourite.Reading6.颜色能够影响我们的情绪。
Colours can influence our moods。
7.你或许想知道它是否是真的。
You may wonder whether it is true。
8.它能使我们感到精力充沛或昏昏欲睡。
It can make us feel energetic or sleepy。
9.这篇文章解释了它们象征着什么特征。
This article explains what characteristics they represent。
10.你感到放松的是因为墙被涂成了蓝色。
You feel relaxed because the walls are painted blue.11.它给我们的身心带来安宁。
It brings peace to our mind and body.12.我感到很伤心。
I'm feeling blue。
13.另外一种平静的颜色也是纯洁的颜色.Another calm colour is also the colour of purity。
14.许多女性喜欢在结婚之日穿白色。
Many women like to wear white on their wedding day。
江苏九年级 Unit 2 Colour
Unit 2 Colour第二单元颜色重点难点1. Pink is a girl’s colour. 粉红色是女孩子穿的颜色。
★colour/color用作名词，意为“色彩”“颜色”。
如：①This kind of insect can change colour. 这种昆虫会变色。
②They bought a new colour television last month. 上个月他们买了一台新彩电。
③What colour is your new car? 你的新车是什么颜色？④This dress fits well but I don’t like the colour. 这衣服很合身，但我不喜欢这颜色★colour用作动词，意为“着色”“涂颜色于……”。
如：①He coloured the wall white. 他把墙涂成白色。
②His younger sister is colouring a picture. 他的妹妹正在给一幅画涂上颜色。
③Why don’t you colour your dog brown? 你为何不把狗涂成褐色呢？2. I’d rather wear blue than pink. 我宁愿空蓝色的也不愿穿粉红色的。
★rather用作表示程度的副词，意为“相当”“太”，与very, quite, too同义，用来修饰形容词或副词。
如：①This book is rather bad. 这本书不太好。
②The girl is rather ugly. 这女孩很难看。
③The book is rather easy. 这本书相当容易。
④She was very thin, but rather tall. 她很瘦，但相当高。
⑤He is driving rather fast. 他开车开得相当快。
★rather和quite可用来修饰名词，一般放在冠词前面，但如果名词前有形容词，也可放在a / an冠词的后面。
9A++Unit+2+Colours词组和句子
Unit 2 Colours1． a girl’s colour 女孩穿的颜色2．something /nothing wrong with 有不好的/没什么不好的3．sth looks good on sb/sb looks good in sth某物在某人身上看起来不错/某人在某物里面看起来不错4．a dull place without colours 一个没有颜色昏暗的地方5．do a project on …做关于……一个课题6．see a rainbow in the sky 在空中看到一个彩虹7．Do you know how many colours there are in a rainbow？你知道彩虹中有多少种颜色吗？8．the power of the colours 颜色的力量9．influence our moods 影响我们的心情10．calm colours 冷色11．bring peace to our mind and body 给我们的身体和大脑带来平静12．represent sadness 代表悲伤13．feel blue =feel sad 感到伤心14．the colour of the purity 纯洁的颜色15．on their weeding day 在他们结婚的那天16．People in cold areas prefer warm colours in their homes to create a warm and comfortable feeling.生活在寒冷气候中的人们更喜欢在他们的家中使用暖色创造出一种温暖而舒适的感觉。
17．cheer sb up 使某人振作起来18．remind sb of sth =remember or think about sth 唤起某人想起某事remind sb to do sth 唤起某人做某事19．hope for success=hope to succeed 希望成功20．energetic colours 有活力的色彩21．be green with envy =be jealous 嫉妒，妒忌22．require /need strength in either body or mind 在身体和大脑需要力量23．be of some help to sb=be helpful to sb对……有协助24．make it easier to take action使采取行动更加容易25．have difficulty making a dicision作出决定有困难26．prefer =like one thing better than another与另一件事比较起来更喜欢一件事27．at a wedding在婚礼上28．get into trouble遇到麻烦29．fight with each other互相打架30．be/feel sure / certain of /about sth 确信某事31．a relationship between colours and moods颜色和心情之间的关系32．choose colours for the rooms为房间选择颜色33．make rooms seem larger使房间好像更大了34．light colours/dark colours 淡颜色/深颜色35．prefer orange for dining rooms 更喜欢橙色作为餐厅的颜色36．depend on personal taste 依靠个人的品位37．problems about shopping 关于购物的难题38．suit=be suitable for 适合39．instead of going shopping 代替购物40．be used for celebrations=be used to celebrate 被用来庆祝41．write back soon 不久回信42．the colour of the rulers 统治者的颜色43．in ancient China 在古代中国44．wear white uniforms 穿白色校服45．wonder =don’t know/want to know 不知道/相知道46．colour therapy 颜色疗法47．The Teens Show 《少年节目》48．￥100 for half an hour 半小时一百元钱49．get your money back 取回你的钱50．practise colour therapy 实施颜色疗法51．feel confident enough/stressed 感到充足自信/有压力52 ．work for a fashion magazine 为一家时尚杂志社工作53．suggest different clothes to different people 给不同的人建议不同的衣服54．paint your bedroom blue 把你的卧室漆成蓝色55．what colours of food to eat 吃什么颜色的食物56．cook /make food for people 给人们做食物57．I’d rather wear orange/prefer to wear orange/would like to wear orange 更喜欢/宁愿穿橘色的衣服would rather not do宁愿不做某事 would rather do than do=prefer doing to doing做…与做…比较起来更愿做某事58．promise sb sth=promise sth to sb 答应某人某事promise sb to do sth 答应某人做某事 promise that +clause59．dress in =be dressed in =wear=be in 穿衣 dress sb 给某人穿衣60．women ‘s main job 妇女们的主要工作61．power and trust 力量和信任62．carry a white handbag 拎着白色的手提包63．look more powerful 看起来更有力量64．calm down 镇静下来65．feel a bit little stressed 感到有点点焦虑不安66．Red and white are a good match．红色和白色是很好的搭配。
人教PEP小学英语三年级上册-Unit 2 Colours-课件
Fine, thank you. How are you?
Very well, thanks.
Let’s guess
OK! Let’s paint!
Let’s guess
Me too.
I like blue.
Let’As ngsuewses r the following questions.
Let’s learn
blue green
yellow
red
Let’s learn
Look , read and say.
yellow
red
blue
green
Let’s learn
Listen and draw.
Let’s do
Show me your red crayon.
Show me your yellow crayon.
Bye, Mom!
Bye!
Let’s ou?
Fine, thank you.
Let’s play
Hi, Bai Ling. How are you?
Fine.
Very well, thanks.
Hi!
Hi, Mike!
How are you?
Let’s play
PART ONE
Let’s practise
Point and say: What colour is
it ?
Let’s practise
猜猜这几朵小花的颜色，再跟读这些单词吧！
purple
red
yellow
green blue
Let’s practise
判断正误。
1. This is a red tomato. 2. This is a blue cucumber
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 身边美丽的颜色_Coco 人教(PEP)
Show me red
Show me purple
课堂小拓展 有关于颜色的英文小短语 Feeling blue 感觉难过，心情忧郁的 Green with envy 十分嫉妒的 Golden opportunity 绝好的机会 Black tea 红茶
See You！
blue purple
I see…表示“我看到……” “I”是“我”的意思 See是“看见，看到”的意思 I see red apples I see a green tree
Look and Read Black White
Purple Pink
句型小讲解 show me… 给我看…ng
What is your favourite colour?
I see red apples I see a green tree
Red and yellow and pink and green
Unit 2 Colours I see a green tree Unit 2 Colours
purple and orange and blue
purple and orange and blue
Unit 2 Colours Unit 2 Colours
I can sing a rainbow, sing a rainbow
I see a green tree
Look and Read Look and Read
Sing a rainbow now.
Show me purple
See是“看见，看到”的意思
Red 红色
Green 绿色
Yellow 黄色
Blue 蓝色
牛津译林版九年级英语上册Unit2 Colour知识点归纳
23. remind sb. to do sth. 提醒某人做某事 24. for example 例如 25. give…energy 给……能量 26. represent new life and growth 代表新生命和成长 27. study for exams 为考试学习 28. take action 采取行动 29. such as 比如 30. need physical strength 需要体能力量 31. have difficulty doing sth. 做某事有困难 32. make a decision = decide 做决定 33. in the library 在图书馆 34. get good marks in the tests 考试中取得高分 35. calm down 平静下来 36. use the colour white more 更多的使用白色
10. feel stressed 感到焦虑不安 11. on their wedding day 在他们结婚日 11. feel stressed 感到有压力的 12. be good for the mind and body 对精神和身体有好处 / 对身心有益 13. create the feeling of harmony 产生和谐感 14. feel blue / sad / 感到悲伤/难过 15. the colour of purity / wisdom / nature 纯洁/智慧/自然的颜色 16. feel stressed/tired/relaxed 感到不安/疲劳/放松 17. prefer to use warm colour 宁愿使用暖色 18. create a warm and comfortable feel 带来一种温暖而舒适的感觉 19. bring you success 带给你成功 20. cheer you up 让你振作起来 21. remind sb. of sth. 使某人想起某事 22. prefer (doing) sth to (doing) sth. 宁愿（做）。。。而不（做）。。。
小学英语三年级上册2Colours颜色释义
小学英语三年级上册Unit2Colours颜色释义Unit 2 Colours第二单元颜色Main scene （教材页码P2-3）原文：Let's paint!翻译：我们画画吧!原文：Ok!翻译：好的!原文：Good afternoon, Yifan.翻译：下午好，一帆。
原文：Good afternoon.翻译：下午好。
原文：Dad, this is Mr. Jones.翻译：爸爸，这是琼斯先生。
原文：Nice to meet you.翻译：很高兴见到你。
原文：Nice to meet you, too.翻译：也很高兴见到你。
A Let's talk （教材页码P14）一起说吧原文：Mr Jones,翻译：琼斯先生，原文：this is Miss Green.翻译：这是格林小姐。
原文：Good morning, Miss Green.翻译：早上好，格林小姐。
原文：Good morning.翻译：早上好。
A Let's learn. （教材页码P15）一起学吧。
原文：I see red.翻译：我看到红色。
原文：I see green.翻译：我看到绿色。
原文：red翻译：红色原文：yellow翻译：黄色原文：green翻译：绿色原文：blue翻译：蓝色A Let's do. （教材页码P15）一起做吧。
原文：Show me green.翻译：给我看绿色。
原文：Show me red.翻译：给我看红色。
原文：Show me blue.翻译：给我看蓝色。
原文：Show me yellow.翻译：给我看黄色。
Letters and sounds（教材页码P16）字母和发音Listen, repeat and chant.听，重复并吟唱。
原文：A a原文：B b原文：C c原文：D dA Let's Chant.（教材页码P16）一起说唱原文：A a a, show an a.翻译：A a a,把字母A指出来原文：B b b, show a b.翻译：B b b,把字母B指出来原文：C c c,show a c.翻译：C c c,把字母C指出来原文：D d d,show a d.翻译：D d d,把字母D指出来原文：After me, ABCD.翻译：在我之后，ABCD。
牛津译林版九年级上册Unit2《Colour》(Grammar)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》（Grammar）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 2 Colour》是一篇关于颜色的文章，通过描述不同颜色的特点，让学生学会使用一般现在时描述事物的特征。
本课的主要内容是学习一般现在时的用法，以及如何用英语描述颜色的特点。
教材通过丰富的图片和生动的描述，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有一定的了解。
但他们在运用一般现在时描述事物时，常常会出现时态错误。
此外，学生对颜色的英文名称和特点的了解有限，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的用法，能够用英语描述颜色的特点。
2.能力目标：通过小组讨论和情景模拟，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，使他们更加自信地使用英语描述世界。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的用法，描述颜色的英文表达。
2.教学难点：一般现在时在实际语境中的运用，准确描述颜色的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以颜色为主题的谜语游戏，引导学生进入学习状态。
2.呈现：展示与颜色相关的图片，引导学生用英语描述图片中的颜色。
3.Practice: 进行小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的颜色及其特点。
4.Production: 创设情景，让学生模拟购物时推荐颜色商品的场景。
5.总结：教师点评学生的表现，总结一般现在时的用法和描述颜色的表达方式。
七. 说板书设计板书设计如下：•描述颜色：红色(red)、黄色(yellow)、蓝色(blue)等•描述特点：漂亮(beautiful)、耐用(durable)、便宜(cheap)等八. 说教学评价1.口语表达：评价学生在小组讨论和情景模拟中的口语表达能力。
人教PEP小学英语三年上册第二单元Unit2Colours知识点归纳及复习要点(附练习)
Mum [mʌm] 妈妈
单元练习及答案
一.找出不同类的一项，把答案的序号填在括号内。
人教 PEP 小学英语三年上册第二单元 Unit 2 Colours 知识点归纳及复习要点 附单元练习
第 2 单元 Unit 2 Colours 知识点归纳：
一、核心词汇 常 见 的 颜 色 : red 红 色 ; 红 色 的 yellow 黄色;黄色的 blue 蓝
色 ; 蓝 色 的 black 黑 色 ; 黑 色 的 white 白色;白色的 orange 橙色;
2.在生活中，中英文的颜色表达有时也有差异，一起看看吧！
英语表达
汉语翻译
black tea
红茶
black ue
（身上）青一块，紫一块
brown sugar
红糖
brown bread
黑面包
a green hand
新手
3.“妈妈”的口语和书面语
mum 是 mother 的口语形式，通常孩子们在家中称呼母亲时用 mum。
解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。
四、了解句型
1.Colour it brown!把它涂成棕色吧! 解读: colour 是动词,意思是“涂;画”。 2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。 解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为 sit down,意为“坐 下”。 3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。 解读: touch 是“摸”的意思, touch 后直接接摸的对象。 4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。 解读: turn around 意思是“转圈”。 5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。 解读: can 是情态动词,意为“能;会”, can 不随主语的变化而 变化,其后要用动词
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》说课稿1
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》说课稿1一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 2 Colour》是一篇关于颜色的文章，通过描述不同颜色给人带来的不同感受和情绪，引导学生学习颜色词汇和表达颜色的相关句型。
文章内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
本节课的主要目标是让学生能够熟练运用所学颜色词汇和句型进行交流。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本颜色词汇和句型有所了解。
但部分学生在表达颜色和情感之间的关系方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，并通过分层教学和个别辅导的方式帮助他们提高。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握颜色词汇（red, yellow, blue, green, white,black, purple, orange, grey, brown）和表达颜色的句型（What colour is it?It’s…; I like…; Colours can make us feel…）。
2.能力目标：培养学生能够用英语描述颜色的能力，并能够运用所学知识进行情景交际。
3.情感目标：通过学习颜色词汇和句型，培养学生对色彩的感知和欣赏能力，提高他们对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：颜色词汇的掌握和运用。
2.教学难点：表达颜色和情感之间关系的句型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务活动让学生在实践中学习和运用颜色词汇和句型。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于颜色的英文歌曲《Colourful World》导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：展示不同颜色的图片，引导学生说出相应的颜色词汇，并板书颜色词汇。
3.学习：通过不同任务活动，让学生练习使用颜色词汇进行描述，如：填空、 pr work、group work等。
【英语三年级上】人教版 单元知识清单 核心考点梳理 Unit 2 Colours
Unit2 Colours重点词汇：新知：1.颜色：red 红色green 绿色yellow 黄色blue 蓝色black 黑色brown 棕色white 白色o range 橙色2.其他：OK 好，行mum 妈妈（美式英语：mom) 惯用表达式:上午问候语：Good morning 早上好下午问候语：Good afternoon 下午好初次见面问候语：Nice to meet you. 见到你很高兴Nice to meet you ,too. 见到你我也很高兴重点句型梳理：1.M rJones, this is Miss Green.琼斯先生这是格林小姐。
2.Good morning,Miss Green.早上好，格林小姐。
3.I see red. 我看见红色。
4.G ood afternoon,Wu Yifan.下午好，吴一凡5.N ice to meet you. 见到你很高兴6.Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴7.Colour it brown!把它涂成棕色吧！重点知识解析：1 介绍他人的句子“This is.…”eg:Mr Jones,this is Miss White .琼斯先生，这是怀特小姐。
2.表达我看见... “I see…”。
eg:I see red.我看见红色。
3.表达给我看看...“Show me…”。
eg:Show me green.给我看看绿色。
4.表达把某物涂成...颜色.“Colour it…”。
eg:Colour it brown.把它涂成棕色吧！Colour:动词给…涂色名词颜色5.OK 的用法（1）用于征求对方的意见，意思是“好吗；可以吗””。
eg：Please call me,OK?请给我打电话，好吗？（2））相当于 yes，意思是“行；可以”，表示许可。
eg:-Let s go home.让我们回家吧。
-OK.好的。
（3)相于 fine，是“好”，表示身体好。
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》(Comic strip an d Welcome
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》（Comic strip an d Welcome to the unit）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 2 Colour》主要包括Comic strip和Welcome to the unit两部分内容。
本单元以颜色为主题，通过引入与颜色相关的词汇、短语和句子，让学生在掌握相关语言知识的同时，提高对英语学习的兴趣。
教材内容丰富，插图精美，旨在激发学生的学习热情，培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对颜色的表达和描述仍较薄弱，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们提高颜色相关词汇的运用能力。
同时，学生对漫画故事具有较高的兴趣，可利用这一点调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与颜色相关的词汇、短语和句子，如red,yellow, blue, orange, purple, colorful等。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用颜色词汇进行描述和交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对色彩的欣赏能力，激发学生对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用。
2.难点：对漫画故事情节的理解以及颜色词汇在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握颜色词汇和表达方式。
2.教学手段：利用多媒体课件、漫画插图等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.引入：展示一幅色彩丰富的画作，引导学生谈论颜色，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：通过漫画strip引入本课主题，让学生观察并描述漫画中的颜色。
3.学习：分组学习颜色词汇，采用竞赛形式激发学生的学习兴趣。
4.实践：让学生用所学颜色词汇创作一幅画，并进行展示和交流。
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》(Reading 1)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》（reading 1）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》（reading 1）主要介绍了颜色对人们的影响以及不同国家和地区的颜色喜好。
文章通过介绍颜色与情感、文化、历史等方面的关系，使学生了解颜色在人们生活中的重要性。
本课内容丰富，语言生动有趣，适合提高学生的阅读兴趣和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的交流。
但部分学生在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和语法难题，影响阅读理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，帮助学生克服阅读障碍，提高阅读效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，了解颜色与情感、文化、历史等方面的关系。
学生能够理解文章的主旨大意，概括文章的主要内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行阅读理解和词汇运用。
学生能够通过讨论和写作，表达自己对颜色的看法和喜好。
3.情感目标：学生能够培养对英语阅读的兴趣，提高自学能力。
学生能够了解不同国家和地区的文化差异，增强跨文化交际的意识。
四. 教学重难点学生能够掌握文章中的关键词汇和短语。
学生能够理解文章的主旨大意，概括文章的主要内容。
学生能够运用所学知识，进行阅读理解和词汇运用。
学生能够通过讨论和写作，表达自己对颜色的看法和喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.交际式教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习积极性和创新能力。
4.案例分析法：通过分析文章中的实例，使学生更好地理解颜色与情感、文化、历史等方面的关系。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
2.教学资源：网络、彩色图片、视频等。
3.教学工具：投影仪、计算机、音响等。
牛津译林版英语九年级上册Unit 2 Colour知识点归纳
9AU2 知识点归纳1. But there’s nothing wrong with pink.There’s nothing wrong with…=Nothing is wrong with… …没有问题There’s something wrong with…=Something is wrong with…=Sth. doesn’t work.=Sth. is broken. …有问题我的电脑有问题。
(我的电脑坏了。
)_____________________________________.=_______________________________________.=___________________________.=__________________________.2. Some people believe that colours can influence our moods.influence 强调某种无形的力量造成的一种潜移默化的或间接的影响have an influence on 对...产生影响under the influence of 在... 的影响下What the teacher said has an influence on my life.老师所说的话影响我的一生。
Under the influence of his mother, he became a famous writer.在他母亲的影响下，他成为一名著名的作家。
affect 强调某种有形的力量造成的影响，主要指不良的影响Smoking can affect your health. 吸烟会影响你的健康。
The amount of rain affects the growth of crops. 雨量影响庄稼的生长。
3. In fact, colours can change our moods and make us feel happy or sad, energetic orsleepy.be in a good/bad mood 心情好/坏sleepy 累的，想睡觉的feel sleepy 感到昏昏欲睡asleep 睡着的fall asleep 睡着I'm too sleepy to go on working. 我太累了，不能继续工作了。
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Unit 2 Colour【学习目标】一、语音1．单词重读`rather `indigo `violet `rainbow `sleepy `peaceful `harmony`purity `sadness `climate `wisdom `influence `physical `powerful`difficulty `worried `satisfied `realize `noodle `jogging `diary`handbag `envy `normally `e-card `balance `therapy `promise`college `decorate `power `color af`fect repre`sent re`laxedcre`ate con`tented re`mind re`quire un`happiness di`scover per`hapspro`tection2．不完全爆破sa(d)ness prote(c)tion han(d)bag3．句子重音和语调How `many `colors are there in a ↘rainbow?Do you↗know?What are↘they?Do you `know `anything `interesting about↗colors?Do you `like the `blue↗birds?二、词汇1．单词pink, rainbow, affect, sleepy, represent, relaxed, paint, peaceful, mind, create, sadness, feel, remind, wisdom, physical, strength, power, heat, difficulty, worried, realize, noodle, unhappiness, jogging, diary, seem, e-card, color, discover, college, oil, dark, skin, pale, free, perhaps, tight, powerful, balance.2．词组would rather 宁可……也不；宁愿 fitting room 试衣室in the sky 在空中of course 当然；可以look out of 向外看tell sb about sth 告诉某人某事one of………之一be good for…对……有好处cheer…up使……高兴feel stressed 觉得紧张stay at home 待在家里far away 在远处prefer…to…喜欢……而不喜欢…… go shopping 去购物go out 外出make phone call 打电话think of 想起；想一想；考虑give sb some advice 给某人一些忠告三、日常用语—Which one do you want to wear?—I’d rather wear blue than pink.There’s nothing wrong with pink, you know.What are they?Does your favorite color match your characteristics?—Why don’t you wear this red shirt?—No, I don’t like red.四、语法would rather的用法一、“would rather+动词原形”是英语中常见的惯用句式(美国英语中多用had rather)。
'd rather为would(或had)rather的缩写形式。
would (had)在此决无“过去”之意，且无词性、时态变化，它是一个情态助动词。
该句式常用来表示选择的意愿，意为“宁可……”、“宁愿……”、“最好……”。
例如：He'd rather work in the countryside. 他宁可到农村去工作。
If you'd rather be alone, we'll all leave here. 如果你宁愿独自呆着，那我们都离开这儿。
You would rather stay at home and do some reading this evening. 今晚你最好呆在家中读点书。
二、would rather与than连用，可构成另一个惯用句式，即：would rather...than....,意为“宁可(愿)……(而)不要(愿)……”、“与其……不如……”。
用以表达主语的意愿，强调经过选择后做其中一件事，而不愿做另一件事。
例如：I would rather watch TV at home than go to the cinema.我宁可在家看电视也不愿去看电影。
The children would rather walk there than take a bus.孩子们宁愿步行去那里而不乘公共汽车。
三、在使用would rather...than...句型时，应注意以下几点：1. than 后边也应接动词原形，但如该句型前后连接的两个动词相同，则than之后的那个动词可省去。
例如：I'd rather you know that now than afterwards. 我宁可你现在就知道这件事，而不是以后。
2. would rather...than...也可改写成“would...rather than...”,其用法及含义仍不变。
如：Facing the enemies, our soldiers would die rather than surrender.面对敌人,我们战士宁死不屈。
3. 有时，为表示语气上的强调，可将rather than置于句首，例如：Rather than refuse to help you, I would borrow money from my friends.我宁可向朋友借钱，也不愿拒绝帮助你。
4. would rather后也可跟从句，表示主语宁愿让某人干某事。
这时,从句谓语动词要用虚拟语气,即用一般过去时表示现在或将来要做的事；用过去完成时表示过去要做的事。
例如:I'd rather she set out to do the work now. 我宁愿她现在就着手做这项工作。
I'd rather you met her at the airport tomorrow morning. 我但愿你明天早上能在机场见到她。
I'd rather you hadn't told him the news that day. 我真希望你那天没有把那消息告诉他。
5. would rather后还可接动词的完成式，表示主语要做某事，而结果事却与愿违。
如：I'd rather have left a note on her desk. 我本想留张字条在她书桌上的。
(事实上没有留)试比较：I'd rather I left a note on her desk. 我宁可留张字条在她的书桌上。
【知识讲解】1．Do you know anything interesting about colors?你知道一些有关颜色有趣的事吗？anything不定代词，形容词interesting修饰anything时通常要放在其后。
例如：Is there anything else to say?还有什么要说的吗？2．Colors can change our moods and make us feel happy or sad, energetic or sleepy.颜色能改变我们的心情，使我们很快乐或忧愁，或精力充沛或困乏。
①make后面跟动词原形，类似的动词还有see, hear, watch, feel, notice, let, have等。
动词help 后的动词不定式可带to，也可不带to。
例如：I saw Jim go into the teachers’office yesterday afternoon.昨天下午我看到吉姆走进老师的办公室。
The boss made us work for twelve hours last week.老板上个星期让我们每天工作十二个小时。
Let me help you.让我来帮助你。
②feel系动词，后面跟形容词作表语。
例如：This kind of cloth feels very soft.这种布手感很软。
3．This report explains what colors can do and the characteristics they represent.这项报告说明颜色能做的事和他们所表现的特性。
①explain后面跟宾语从句，“说明；解释；讲解”。
例如：The teacher explained how the machine was used.老师说明这架机器是如何使用的。
②they represent在句中是定语从句，修饰名词the characteristics。
例如：The noodles (that)I cooked were delicious.我煮的面条味道好极了。
4．It could be because the walls were painted blue, a calm and peaceful color.可能是因为墙壁涂成蓝色的，一种宁静和平颜色的原因。
because the walls were painted blue, a calm and peaceful color是表语从句。
例如：The question is whether we can finish our work by tomorrow evening.问题是我们能不能在明天晚上完成我们的工作。
5．Wearing blue clothes or sleeping in a blue room is good for the mind and body becausethis color creates the feeling of harmony.在一个蓝色房间里穿上蓝色衣服或睡觉对你的思维和身体有益，因为蓝色会产生协调的感觉。
①Wearing blue clothes or sleeping in a blue room是动名词短语，在句中作主语。