小学语文：《 我们多快乐 》2教案(北京版一年级上)
一年级语文上册 我们多快乐 2课件
有的 跳皮筋 ， 有的踢足球 ， 还有的荡秋千 。
第十二页，共十九页。
lè
第十三页，共十九页。
yǒu
第十四页，共十九页。
qiān
第十五页，共十九页。
乐 有千 快 跳皮 筋踢
足球 荡 秋
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真热闹(rè nao)
下课 跳皮筋 (xiàkè) 了荡秋千 操场上
第一页，共十九页。
北京版语文(yǔwén)一年级上册课文（一）
我们 多快乐 (wǒ men)
...
第二页，共十九页。
lè yǒu qiān 乐 有千
第三页，共十九页。
乐有千
第四页，共十九页。
乐
快乐
欢乐 (kuàilè)
乐呵呵 (huānlè) 可足球 荡 秋
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快 跳 皮筋踢 足球 荡秋
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真热闹(rè nao) 下课 跳皮筋 (xiàkè)
荡了秋千 操场上
踢足球 多快乐(kuàilè)
第十页，共十九页。
3 我们 多快乐 (wǒ men)
下课(xià 了， kè) 操场上真热 闹。同学们有的跳皮筋， 有的踢足球，还有的荡 秋千。我们多快乐！
踢足球 多快乐(kuàilè)
第十七页，共十九页。
★这节课你有什么收获？ ★课间(kè jiān)可以做什么活动啊？
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内容(nèiróng)总结
我们(wǒ men)多快乐。★课间可以做什么活动啊
No Image
12/5/2021
第十九页，共十九页。
有趣
(yǒuqù)
有人(yǒu
有事情 rén)
北京版小学一年级语文上册《我们多快乐》教案（精选7篇）
北京版小学一年级语文上册《我们多快乐》教案（精选7篇）北京版小学一年级语文上册《我们多快乐》篇1教学目标：1.通过活动，激发情感体验，使学生感受和体会到在家里、学校里生活与学习的快乐。
2.通过开展各种体验活动，在活动中感受快乐、分享快乐、3.通过交流，引导学生认识到快乐可以创造也可以传递，别人能给自己带来快乐，也能给别人带来快乐。
教学重点：引导学生交流分享学习、生活中的快乐。
教学难点：引导学生认识到快乐可以创造也可以传递，别人能给自己带来快乐，自己也能给别人带来快乐。
课前准备：1.学生准备：填写快乐调查表、收集体现快乐的生活物品（照片、奖状等）。
2.教师准备：制作快乐卡、教学、歌曲《快乐老家》。
教学过程：一、创设情境感知快乐1.同学们喜欢看动画片吗？这节课老师就先把好看的动画片送给大家。
动画片看完了，谁来谈一下感受？好看的动画片给大家带来了快乐，每一位同学的脸上都挂满了快乐的笑容，今天这节课老师就带大家一起感受快乐、分享快乐。
（板书：我们多快乐）设计意图：通过播放学生喜欢的动画片来创设情境，提高关注力，调动同学们的积极参与性，让学生感受到快乐的情绪，以便导入新课。
二、实践参与体验快乐说到快乐，我们应该亲身体验一下对么？接下来就请大家按照屏幕上出示的游戏规则玩游戏。
1.学生自己玩游戏（1—2分钟）出示游戏规则：自己玩想玩的游戏。
不许出声、不要打扰别的同学。
师：谁来谈谈自己玩游戏的感受？（预设：高兴，快乐、无聊、没有意思、）看来自己玩游戏的感受各不相同，那老师带你们一起玩个有意思的游戏好吗？2.和同学一起玩（2—3分钟）出示游戏规则音乐响起，两人一组，手放在上面的同学手心向下，手放在下面的同学手心向上。
音乐停止，放在下面的同学打手放在上面的同学，上面的同学快速躲闪，打到的为胜利者。
交流：我发现每个同学都非常的高兴，能交流一下你这次玩游戏时为什么那么高兴吗？预设：生（大家一起玩很有意思，很好玩、比自己玩的时候开心……）师（那能说说为什么吗？大家一起玩很快乐……）小结：是啊，只要我们用心感受，快乐就无处不在。
《我们多快乐》教案
利用课本中的插图，帮助学生理解歌曲背景和情境。
配套音乐视频
通过展示音乐视频，让学生更加直观地感受歌曲的韵律和节奏。
拓展资源推荐
儿童歌曲集锦
推荐一些与《我们多快乐》风格相似的儿童歌曲，让学生接触更 多优秀的音乐作品。
快乐主题绘本
引导学生阅读与快乐主题相关的绘本，拓展学生的文化视野。
音乐欣赏课程
课堂活动
快乐分享
组织学生分组，每组选派一名代 表，分享自己或身边人的快乐故 事，增进同学之间的了解和友谊
。
快乐体验
设计一些有趣的课堂游戏或活动 ，让学生在参与中体验快乐，加
深对快乐的理解和感受。
快乐创造
鼓励学生发挥想象力和创造力， 创作与快乐主题相关的作品，如 绘画、手工、诗歌等，展示学生
的个性和才华。
反思实践
引导教师在教学实践中 进行反思和总结，不断 改进教学方法和手段， 提高教学质量和效果。
07
家庭教育指导与建议
家长角色定位及作用发挥
01
引导者
家长应成为孩子成长道路上的引导者，帮助孩子树立正确的价值观和人
生观。
02
陪伴者
家长应陪伴孩子度过成长的每一个阶段，分享他们的喜怒哀乐，成为孩
子的倾诉对象。
培训方式
采用线上与线下相结合的方式，包括专家讲座、案例分析、小组讨论、实践操作 等多种形式。
教师专业素养提升途径
自我学习
鼓励教师利用业余时间 自我学习，提升专业素 养，包括阅读相关书籍 、观看优秀演出、参加 专业研讨会等。
交流合作
加强与其他学校、艺术 团体等的交流合作，共 享资源，互相学习借鉴 优秀的教学经验和艺术 成果。
巩固练习
快乐反思
一年级语文上册 我们多快乐教案 北京版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“多、快、好、乐”等4个生字。
（2）能正确书写“我们、多快、好乐”等词语。
（3）理解课文内容，体会课文所表达的快乐情感。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，感受课文的韵律和节奏，提高朗读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点：1. 认读生字，理解词语。
2. 感受课文的韵律和节奏，体会课文所表达的快乐情感。
三、教学难点：1. 生字的认读和书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，引起学生对快乐的向往。
（2）教师带领学生齐读课文，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）教师示范朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
（2）学生跟读课文，注意生字的发音。
（3）教师引导学生理解课文内容，解释比喻和拟人手法。
3. 生字学习：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组进行生字接龙游戏，巩固记忆。
4. 书写练习：（1）教师示范书写生字，讲解书写要领。
（2）学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字的认读和书写。
6. 作业布置：（1）抄写生字，每个字写3遍。
（2）熟读课文，家长签字。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
六、课堂活动：1. 快乐分享：邀请学生分享他们在生活中感到快乐的时刻，鼓励大家互相交流，营造积极向上的课堂氛围。
2. 快乐手势舞：教学生一套简单的手势舞，让他们伴随着快乐的节奏，展示自己的快乐心情。
七、课堂练习：2. 连线练习：将课文中的人物与他们的快乐活动连起来：（1）小男孩______；（2）小女孩______；（3）小兔子______；（4）小鸟______。
八、拓展阅读：推荐一篇与快乐主题相关的简短故事《快乐的小猴子》，让学生在课后阅读，培养他们的阅读兴趣和能力。
北京版《我们多快乐》教学设计二
北京版《我们多快乐》教学设计二北京版《我们多快乐》教学设计二教学目标：学会3个生字，认识7个字。
认识新笔画弯钩，能用有的有的说一句话，了解课文内容，初步产生热爱学生生活的情感。
朗读课文。
感受到识字的方法，初步产生热爱学生生活的情感。
教学重点：朗读课文，自主识字教学时间：2课时第一课时教学目标：学会3个生字，认识7个字，能用有的有的说一句话，了解课文内容，初步产生热爱学生生活的情感。
朗读课文。
教学重点: 朗读课文，自主识字教学过程:一、口语训练同学们，你们下课都喜欢做什么游戏呀？说一说这个游戏怎么玩？做游戏时，你们快乐吗？板书课题：我们多快乐。
学习生字乐。
指导用快乐说句子。
快乐是什么意思？你能用快乐说句话吗？二、初读课文1.试读，利用音节认读。
用手指着逐字认读，不认识的字画出来，再读音节。
2.再读课文，把句子读正确指导读，指导评价3.自由练习读三、了解内容，指导朗读1.指名读，思考：你从课文中知道了什么？困2.汇报交流：你从课文中知道了什么？3.了解内容，指导朗读操场上为什么更热闹了？大家都喜欢做什么游戏呢？谁来读读第一句话？指名展示读4.大家为什么快乐？课文中写了哪几种游戏？（说一说，读一读）5.学习用有的有的还有的句式四、有语气的朗读课文1.用快乐说句话2.用有的有的说话可选择五、认识字词认读：跳皮筋踢足球荡秋千快乐有用课后反思：本课是学生所熟悉的课间生活，对课文内容的理解并不难，重点是指导学生朗读课文，知道停顿，但是学生不能做到有感情的读文，今后还应多练习。
北京版语文一上《我们多快乐》课件2
下 课了, 操 场 上 真 热 闹。
lè
tóng xué mén yǒu de tiào pí jīn
同 学 们 有 的 跳 皮 筋,
yǒu
yǒu de tī zú qiú 有 的 踢 足 球，
hái yǒu de dàng qiū qiān
跳皮 筋 踢
跳绳 皮球 皮筋 踢球
我会认
zú qiú
足球
手足 足球
dàng qiū
荡秋
飘荡 秋千
读一读
跳皮筋 踢足球 荡秋千 多快乐
默读课文并说说课文讲了哪些内 容。
小朋友们快乐的课间生活。
小朋友们的课间生活是丰富多彩的， 你的课间生活是怎么样过的呢？你们课 间都做一些什么活动？
还 有 的 荡 秋 千。
qiān
wǒ men duō kuài lè我 们 多 快 乐！源自tàn hào叹号 !
我们多快乐
下课了，操场上真 热闹。同学们有的跳皮筋， 有的踢足球，还有的荡秋 千。我们多快乐！
我会认
lè yǒu
乐有
乐趣 有个
qiān kuài
千快
秋千 快乐
我会认
tiào pí jīn tī
一年级语文上册 我们多快乐教案 北京版
我们多快乐教学目标：知识：认识3个生字和9个认读字。
能力：1、通过学习课文，了解“快乐”和“有的——有的——还有的”的意思。
2、朗读课文，能读出高兴的语气。
3、能说一说下课时喜欢做的游戏。
情感：通过了解课文内容，初步产生热爱学校生活的情感。
教学重点：学习朗读课文，读出高兴的语气教学难点：了解课文内容，说一说下课时喜欢做的游戏。
一激发兴趣，引入课题。
师：同学们愿意到操场上去玩吗？你喜欢做什么？生说一说。
出示课件：你们看，这些同学下课了，他们在做什么？生说一说。
师：下面我们看看课文是怎样介绍同学们的课间生活的。
今天我们来学习第三课，我们多快乐。
指名读课题。
师：课题中有位生字朋友想和你们认识，他希望你们记住他的名字，你们能满足他的要求吗？生读卡片：乐快乐多快乐齐读课题 3我们多快乐。
二初读课文，要读正确。
1自己读课文，看音节读准字音。
2读生字卡片。
（一人读，其他同学跟着读。
）3看课件读词语：跳皮筋踢足球荡秋千操场上热闹快乐自由读，指名读。
4再读课文，把字音读正确，注意词连读。
5指名读课文，生评价。
6再读课文，边读边数数课文一共有几句话，用笔标出来，并想想每句话的意思。
三了解课文内容，学习“有的——有的——还有的”句式。
1 学习第一句。
师：下课了，同学们都来到操场做游戏，安静的操场就变的怎么样了？（1）学生读第一句。
（2）指导读：操场上真热闹。
2句子训练。
导：同学们都做了什么？（1）学生读第二句，把表示做什么的句子用——画下来。
（2）指名说一说，老师根据学生说的贴词条。
跳皮筋踢足球荡秋千指名读一读。
（3）理解“有的、有的……”的意思。
A 读读课文第二句，看看课文是怎样把这三个句子连成一句话的？生读后板书：有的B 读黑板上的句子，看看和书上的句子一样吗？使学生知道说最后一件事时要用上“还有的”。
再读句子，体会“有的——有的——还有的”的用法。
小结：在同一环境中，同时做着不同的事时，就可以用“有的——有的——还有的”。
北京版小学一年级语文上册《我们多快乐》教案
北京版小学一年级语文上册《我们多快乐》教案一、教学目标•知识目标：通过学习《我们多快乐》这篇课文，让学生掌握字词的意义、拼音、笔画及基本释义；理解课文的大意及基本故事情节；理解课文的中心思想；掌握描述人物特征的词语；能阅读《我们多快乐》并表达感受。
•能力目标：培养学生的阅读能力、口语表达能力和思维品质。
•情感目标：培养学生热爱阅读、热爱生活、积极向上的情感品质。
二、教学重点与难点教学重点•理解课文的故事情节、中心思想；•掌握描述人物特征的词语；•阅读与表达。
教学难点•理解课文的深层含义；•用正确的语言表达感受。
三、教学过程1.引入通过展示一些快乐与幸福的场景照片，引导学生想象快乐与幸福的感觉与场景，并与学生分享自己的快乐与幸福瞬间。
2.阅读1.教师朗读课文《我们多快乐》，学生跟读。
2.教师解释生词，学生跟读发音并记录在笔记本上。
3.分段理解课文内容，老师讲解生动的故事情节和课文的中心思想。
4.学生阅读课文，理解细节，记录笔记。
3.交流1.学生针对所学内容，与同桌进行交流，互相讨论想法。
2.老师根据学生的讨论情况，发起小组讨论。
3.选派代表，将讨论结果汇总，与全班分享，学生积极发表观点和感受。
4.表达1.听取学生关于课文的感受，学生用孩子的角度描述他们获得的乐趣。
2.整理学生的语言，让学生用正确的语言表述所学内容。
5.作业1.老师发放阅读理解练习，让学生练习阅读和词汇应用。
2.学生写一篇200字的读书笔记。
四、教学成果的评估1.通过观察学生在学习中的反应和参与度，检测掌握情况。
2.阅读理解练习和读书笔记的评估。
一年级语文上册 我们多快乐教案 北京版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“我们、多、快乐”等7个生字，会写“我们、小、多、快乐”4个字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受四季的特点。
2. 过程与方法：（1）通过看图，结合季节特点，理解课文内容。
（2）通过多种形式的读，体会课文中冬季的特点。
3. 情感态度与价值观：了解四个季节的特点，激发学生探索大自然的兴趣。
二、教学重点：1. 认识“我们、多、快乐”等7个生字，会写“我们、小、多、快乐”4个字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 理解课文中冬季的特点。
2. 体会课文的情感。
四、教学准备：1. 生字卡片2. 课文插图五、教学过程：1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢四季吗？四季中，你最喜欢哪个季节？为什么？（2）今天，我们来学习一篇关于四季的课文——《我们多快乐》。
2. 学习课文（1）自读课文，注意读准生字，理解课文内容。
（2）出示生字卡片，认读生字。
（3）结合插图，理解课文内容。
3. 朗读感悟（1）指名朗读课文，注意引导学生体会四季的特点。
（2）全班齐读课文，感受四季的快乐。
4. 写字练习（1）观察生字，说一说生字的结构和易错点。
（2）学生在田字格中练习写字，教师巡视指导。
5. 总结拓展（1）同学们，你们还知道四季的哪些特点吗？（2）出示四季图片，让学生说一说四季的特点。
六、课后作业：1. 熟读课文，家长签字。
2. 写生字，家长签字。
3. 观察四季的变化，下节课分享。
七、板书设计：我们多快乐我们小多快乐四季的特点六、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“春天、夏天、秋天、冬天”等词语，了解四季的基本特征。
（2）通过学习课文，能够表达自己对四季的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论四季的特点，提高学生的团队协作能力。
（2）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
北京版小学一年级语文上册《我们多快乐》教案
北京版小学一年级语文上册《我们多快乐》教案一、教学目标1.了解并掌握《我们多快乐》这篇课文的内容，能够正确朗读出课文中的每一个字、词、句。
2.学会用正确的语音、语调和情感朗读这篇课文，并在语音、语调、情感上做到自然流畅，生动活泼。
3.通过学习课文，了解到互相帮助、关心他人是美德。
4.培养学生的口语表达能力和阅读能力。
二、教学重难点1.教学重点：学生正确、生动、流利地朗读并理解课文的内容。
2.教学难点：培养学生的口语表达和阅读能力，使其在表达时自然、生动，阅读时熟练地掌握各个词汇的正确发音和含义。
三、教学过程1. 导入1.思维刺激：询问学生们喜欢听什么故事？哪个人物最让他们印象深刻？为什么？2.小游戏：教师用图片、视频、单词、句子等进行语音游戏，引发学生学习兴趣。
2. 学习课文1.教师课前自带视频资源熟悉课文，然后边讲解边读课文。
要求学生认真听课，并模仿教师的语音、语调、情感，进行模拟朗读。
2.小组读句：教师将课文分段，让学生以小组为单位，每组读一段，注意语音、语调、情感。
3.全班合读：打开音乐，让全班同学一起边听边读，为课文增加快乐的氛围。
4.师生互读：教师与学生依次朗读，学生根据教师示范的语音、语调、情感进行朗读。
3. 课文理解1.问题提醒：教师根据课文内容，提出问题，引导学生分析文本细节，并理解故事情节。
如“周一放学后，小鸟会去做什么？”。
2.个别提问：针对学生口语表达能力，较差的学生可以单独回答问题，提高学生的话语能力。
4. 作业布置1.课后阅读：布置学生阅读《我们多快乐》这篇课文，并模仿教师的语音、语调、情感，进行模拟朗读。
2.叏开口语课：在课下开展口语活动，让学生练习模仿、跟读、配音等口语技能，提高口语表达能力。
四、教学总结1.教师可结合学生学习情况，进行课堂调整，调整教学策略，注重师生互动，让学生兴趣盎然。
2.在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，采用多种教学方法及工具，包括图片、视频、单词、句子等。
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我们多快乐教学目标：1.继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2.继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3.在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
教学重、难点：1.进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
2.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3.在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
4.《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。
5.续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。
6.“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、第一课时一、导入：（创设情境）师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。
我的心情怎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。
阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“高兴、快乐……师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）二、在情境中学习歌词1.看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。
（师带读歌词）2.全班齐读3.分组读4.学习后面四句歌词（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）（2）指名答（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。
（老师带全班读）（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）（5）全班模仿5.分角色读（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。
三、揭题，简介歌曲1.师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。
（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。
2.老师和学生一起复习4/4拍的节拍四、学习歌曲旋律1.请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律2.用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律3.用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律4.再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。
5.全班再用“LA”来哼唱五、学习演唱歌曲1.默唱2.轻声唱3.同桌互相学习4.老师指导，着重指导：（1）唱词要清晰（2）半音要唱准5.完整演唱6.情绪指导师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。
来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。
（生边唱边做小鸟飞翔的手势）心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）7.有感情完整演唱歌曲8.分角色演唱六、打击乐为歌曲伴奏七、布置创编舞蹈动作的作业第二课时一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作二、导入师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）生答：钢琴。
（出示钢琴图片）（听辨钢琴的音色）师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。
今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。
三、欣赏乐曲1. 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？2. 介绍乐曲的创作背景3. 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作4. 小结乐曲的速度、情绪5. 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。
）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6.再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7.全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。
8.最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏。
小升初数学复习资料：基本定义与运算定律（一）数与数字的区别：数字（也就是数码），是用来记数的符号，通常用国际通用的阿拉伯数字0~9这十个数字。
其他还有中国小写数字，大写数字，罗马数字等等。
数是由数字和数位组成。
(1).0的意义：0既可以表示“没有”，也可以作为某些数量的界限。
如温度等。
0是一个完全有确定意义的数。
0是最小的自然数，是一个偶数。
00是最小的自然数，是一个偶数。
是任何自然数(0除外)的倍数。
0不能作除数。
(2).自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……叫做自然数。
简单说就是大于等于零的整数。
(3).整数：自然数都是整数，整数不都是自然数。
(4).小数：小数是特殊形式的分数，所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点。
但是不能说小数就是分数。
(5).混小数（带小数）：小数的整数部分不为零的小数叫混小数，也叫带小数。
(6).纯小数：小数的整数部分为零的小数，叫做纯小数。
(7).有限小数：小数的小数部分只有有限个数字的小数（不全为零）叫做有限小数。
(8).无限小数：小数的小数部分有无数个数字（不包含全为零）的小数，叫做无限小数。
循环小数都是无限小数，无限小数不一定都是循环小数。
例如，圆周率π也是无限小数。
(9).循环小数：小数部分一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
例如：0.333……，1.2470470470……都是循环小数。
(10).纯循环小数：循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循环小数。
(11).混循环小数：与纯循环小数有唯一的区别，不是从十分位开始循环的循环小数，叫混循环小数。
(12).无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限不循环小数。
（二）分数：表示把“单位1”平均分成若干份，取其中的一份或几份的数，叫做分数。
(1).真分数：分子比分母小的分数叫真分数。
(2).假分数：分子比分母大，或者分子等于分母的分数叫做假分数。
(3).带分数：一个整数（零除外）和一个真分数组合在一起的数，叫做带分数。
带分数也是假分数的另一种表示形式，相互之间可以互化。
（三）十进制：十进制计数法是世界各国常用的一种记数方法。
特点是相邻两个单位之间的进率都是十。
10个较低的单位等于1个相邻的较高单位。
常说“满十进一”，这种以“十”为基数的进位制，叫做十进制。
(1).加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法，其中两个数都叫“加数”，结果叫“和”。
(2).减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
减法是加法的逆运算。
其中“和”叫“被减数”，已知的加数叫“减数”，求出的另一个加数叫“差”。
(3).乘法：求n个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
其中相同的这个数及n个这样的数都叫“因数”，结果叫“积”。
(4).除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
除法是乘法的逆运算。
其中“积”叫做“被除数”，已知的一个因数叫做“除数”，求出来的另一个因数叫做“商”。
(5).加法交换律：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，叫做加法交换律。
a+b=b+a(6).加法结合律：三个数相加，先把前二个数相加，再加第三个数，或者，先把后二个数相加，再加上第一个数，其和不变。
这叫做加法结合律。
a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).减法性质：在减法中，被减数、减数同时加上或者减去一个数，差不变。
a-b=(a+c)-(b+c) ab=(a-c)-(b-c)在减法中，被减数增加多少或者减少多少，减数不变，差随着增加或者减少多少。
反之，减数增加多少或者减少多少，被减数不变，差随着减少或者增加多少。
在减法中，被减数减去若干个减数，可以把这些减数先加，差不变。
a –b -c = a - (b + c)(8).乘法的交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，叫做乘法的交换律。
a×b = b×a(9).乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数，或者，先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变。
这叫做乘法结合律。
a×b×c = a×(b×c)(10).乘法分配律：两个数的和（或差）与一个数相乘，等于把这两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加（或相减）。
这叫做乘法分配律。
(a + b) ×c= a×c + b×c(a - b)×c= a×c - b×c(11).乘法的其他运算性质：一个因数扩大若干倍，必须把另一个因数缩小相同的倍数，其积不变。
a×b = (a×c) ×( b÷c)除法的运算性质:商不变性质,两个数相除，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的一个数（0除外），商的大小不变。
a÷b=(a×c)÷(b×c) a÷b=(a÷c)÷(b÷c )一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。
a÷b÷c =a÷(b×c)(12).乘法的意义:求几个相同加数的和是多少？例如：27×13，表示求13个27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一个数的若干倍是多少？例如：27×0.3或者的意义：求27的十分之三是多少？(13).除法的意义：一个数里有几个除数。