向偏见开战

女生：有！
师：那好！继续努力啊！下去吧！
女生：（敬礼，下）
五、《八成女生应聘遭性别歧视》报道材料
晨报讯：来自劳动和社会保障部对北京和南京大学生的一份调查显示，八成女性找工作时遭遇到过性别歧视，九成大三女生听说过就业性别歧视问题。许多招聘广告中明显地写道：“限男生”、“仅招男生”、“男生优先”等。有的招聘广告中虽然没有直接限制招聘男性，但却对女性作了苛刻的限制，如：“女性限18-25岁”、“女性限未婚”等带有明显性别歧视的附带条件。
教学重点
性别偏见存在于社会生活的方方面面，也存在于人们的内心深处。
教学难点
消除性别偏见的方法。
教学准备
教
具
学
具
补
充
材
料
补
充
材
料
教具学具：电脑多媒体课件、图片、录像、漫画。
教师准备：1．搜集女性受歧视的案例、材料及受歧视女性依法维权的案例。
2．网上下载女童失学的图片和资料，下载女孩受歧视受虐待的图片。
2．提出问题：片中男生的观点实质上是对女生的偏见或歧视，你见过类似的情景吗？这种偏见或歧视对青少年健康成长有何不良影响？
3．归纳学生发言后，导入新课。
观看录相，感悟思考。
自由发言。在教师的引导下多数学生会谈到：这种
偏见会压抑女生个性和才智的发挥，形成自卑、孤僻等不良性格，也会助长男生的傲气，形成自高自大、自以为是等不良性
七、宣誓材料
1．女生誓词
手挽手肩并肩，红旗下汇聚着我们“半边天”！
男女平等是我们坚定的信念！维护权益是我们不变的誓言！
自尊自信我们与时俱进！自强自立我们奋发向前！
为了社会的和谐，姐妹们，大家携起手来向偏见开战！
为了中华的崛起，姑娘们，让我们勇敢地挑起历史的重担！
为了幸福的明天，女孩们，让咱们用骄人的成绩令世人对我们刮目相看！
（1）心理特点分析
八年级学生的心理和生理都发生了很大变化，其自我意识也逐渐由朦胧走向清晰，他们开始思考自己是个怎样的男/女孩，渴望受人欢迎。通过本课第一框题的学习，学生已经能够正确认识到男女生之间的性别差异，但是在认识到男女有别的同时，生活中诸多对女性性别歧视的现象难免会对青少年健康成长产生不良影响，许多男生会错误地因性别差异而盲目骄傲自大，许多女生会错误地因性别差异而自卑甚至自暴自弃等。所以，倡导男女平等、向偏见开战是对青少年学生的一剂“良药”，符合青少年健康成长的需要。
（男女合）：男孩女孩一样棒！
我们拥有平等的人格，平等的自尊。
男女平等！让我们如花的季节不留阴影！
男女平等！让我们张开自由的翅膀引吭五彩的青春！
教学流程
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调
整
一、
创设
情景，
导入
课题。
明确
向偏
见开
战的
必要
性
1．
播放录相片段
《女生要有女生的样子》（由学生根据日常经历编排表演拍摄）。
教
学
目
标
1．
知识目标：认识到在生活中，不少人对女性存在偏见甚至持歧视态度；性别
偏见存在于社会生活的方方面面，也扎根于人们的内心深处。
2．能力目标：通过师生合作探究，明确消除性别偏见的方法，培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、合作能力以及与人平等交往的能力等。
3．情感态度价值观目标：通过学习，引导学生从自身做起，用实际行动向性别偏见开战，为创建和谐、平等的社会贡献自己的力量。
4．要素分析
本框题教学内容的基本要素主要有：正文内容、感性材料（趣味阅读）、活动设计对避免少女失学的建议）、讨论交流题目（你有哪些高招）、独立思考题目（想一想）等，内容丰富多彩，形式多样。
二、学生情况分析
1．学习准备情况分析
男生：知道了，谢谢老师！
师：记住下次考好啊！下去。
男生：（退下去）
师：（接过女生卷子）你考了80分。学理科嘛，女生是比男生差了些！可你平时那么勤奋，也不至于才考这么点分呀？
女生：（紧张地）我……我……
师：你呀，尽管平时那么认真，成绩也还不错，可老师还是很担心你呀！知道担心你什么吗？
女生：不知道。
师：担心你上了初三以后，成绩会掉队呀！女生往往年级越高学习成绩就越来越下滑！不过老师相信你不会的！有信心吗？
（1）播放图片：《受虐待女孩》、《失学女童》。
（2）呈现《女孩文盲达七成以上》报道材料。
（3）出示讨论题并指导学生讨论：
女生组①女童失学的主要原因有哪些？②你想对失学女童的父母或监护人说些什么？③你想对失学女童说点什么？
男生组：为避免女童失学，你有什么好建议？
欣赏录相，积极思考，然后抢答。主要观点：片段中的主人公有严重的重男轻女的思想，认为花钱为女孩盖楼房、供女孩上学都不值得，而对男孩却相反。这会导致女孩受歧视、受虐待、失学、文化素质偏低等不良后果，违背有关法律关于男女平等的规定。
2．男生誓词
我们是新时期的男儿！我们信奉男女平等！
谁说女儿不如男？穆桂英杀敌！花木兰从军！
谁言女子非英物？夜夜龙泉壁上鸣！
追梦的日子我们共经春夏秋冬！
蹉跎的岁月我们同历风雨兼程！
比赛场上，不能没有你们的参与！
校园内外，不能缺少你们的背影！
女孩们，我们相信你们定会：
用自尊承诺人生，用自信铸就光荣，
用自立见证平等，用自强赢得成功！
③你所在的学校在校纪班规及编排座位等方面有性别偏见吗？④你认为学生应该如何正确对待老师的这些性别偏见？
其次，剔除男尊女卑的封建思想，宣扬男女平等，向偏见开战既是建设社会主义精神文明和先进文化的重要内容之一，也是构建社会主义和谐社会的需要。
3．结构分析
本课题结构示意图如下：
向偏见开战
社会生活的方方面面存在性别偏见
人们的内心深处也存在性别偏见
消除性别偏见的方法
其中，重点是认识性别偏见的存在，难点是探究向偏见开战的方法，关键点是引导学生形成男女平等、自尊自强的意识。
八年纪学生已经积累了一定的学习方法和经验。其求知欲、学习兴趣和活动探究的欲望都比较强，能够自己通过多种渠道搜集并整合学习素材，可以相互协作完成有较强难度的讨论题目、小品表演等。他们特别欢迎教师创设情景，提供
话题，引导他们自主地学习，更青睐于教师与其平等对话，合作探究，让他们真正成为教学过程的主体，使其个性得到自由的发挥、发展。
2．功能分析
首先，本框题设计意图主要是引导学生从不同的角度去发掘隐藏在生活各个角落的性别偏见，并反思自己内心存在的性别偏见，认识性别偏见带来的危害性和向偏见开战的必要性，明确男女在人格上和法律地位上都是平等的,从而自觉克服因性别差异而产生的不良影响，探究消除偏见的方法,学会男女平等交往，自尊自强，和谐相处，放飞青春，健康成长。可见,《向偏见开战》这一框题在整个第六课中起着承上启下的作用,学好本框题至关重要。
教学设计
教学内容
课题名称
向偏见开战
学科
思想品德
总课时数
1课时
单元章节名称
第二单元<<青春自画像>>第六课<<青春相册>>第二框题
页码
第62—66页
执教者
杨祖芝
版本名称
人民出版社《义务教育课程标准实验教科书–思想品德》
年级
八年级
册次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上册
教学分析
教
材
分
析
教
材
分
析
一、教学内容分析
1．背景分析
青春期是性别角色化形成的关键时期,也是男女性别认同的重要阶段，因此,务必帮助青少年了解男生和女生的性别角色,学会在社会舞台中扮演好自己的性别角色。由于长期受重男轻女、男尊女卑等封建思想的影响,现实生活中对女性的偏见和歧视现象仍然存在,导致许多青少年不能正确认识自己，或自卑或自傲，这些都对青少年的自我意识和性别观念产生了负面影响。因此,让孩子从小就有男女平等、自尊自强的意识十分必要,所以承接第一框题内容，教材在第二框就设计了《向偏见开战》这一课题。
（2）起点能力分析
通过前面的学习，学生已经学会了正确对待青春期出现的诸多烦恼和现实问题，特别是八年级学生这时候已经具备了一定的认识水平、分析能力和辨别能力，所以，在教师的指导下，学生完全可以从比较复杂的现象中透析出性别偏见的存在及其危害性，认识到向偏见开战的必要性，进而探究消除偏见的方法。
2．学习风格分析
中的
性别
偏见
4．播放生活短片《我那孩子如果是个男孩》（由学生通过走访、调查后结合编排录制，主要内容为两个家长的对话）。
5．媒体呈现抢答题：
①片段中主人公有什么偏见？
②这种偏见会带来什么不良后果？
6．对学生的抢答结果予以点评，激励。启发学生认识到正因为有些家长对女孩有偏见，导致女孩受虐待、失学的现象仍然存在。
情，对青少年身心健康发展极其不利。
以学生喜闻乐见的形式首先就把注意力吸引到课堂上，提高学习兴趣，营造生动活泼的学习氛围。从学生熟知的情境入手符合由近及远、由浅入深、循序渐进的原则。提高学生的综合分析能力和归纳能力，为导入课题作铺垫，同时又不脱离整个单元的主题：《青春自画像》。
二、
情境
再现，
寻找
家庭
生活
二、《我那孩子如果是个男孩》录像材料
两个男人经过一楼房。
甲（指着楼房）：“张大民这小子真行啊，竟盖了这么高级的楼房哦！”
乙（不服气地）：“哼！还不是因为生了个儿子吗！我那孩子若是个男孩，不说一栋楼房,就是三栋楼我也要给他盖！（缓和语气羡慕地）不过，我好羡慕你耶！有儿子有女儿！”
甲（悲哀地）：“别提啦！我虽然儿女双全，可我那宝贝儿子连个高中都考不上！这不，我还是要花钱让他读呀！（自豪地）儿子嘛！（悲哀地）可我那个不争气的女儿偏偏把大学给考上了！我不叫她读，她死活不干！这不害我白花冤枉钱吗？（叹息）该考取的考不取，不该考取的却考取了！倒霉呀！”
3．走访调查收集资料,根据收集的资料，编排并录制日常生活中体现重男轻女或歧视女性的情景片段。
4．指导学生编排相关的小品。
5．制作电脑多媒体课件。
学生准备：根据日常生活经历选材并编排小品。
补充材料：
一、《女生要有女生的样子》录像材料
一群男女生在郊外开心地玩耍，其中一女生因开心而放声大笑，引起几个男生的不满，对该女生指指点点，一男生站出来指着该女生嚷道：“看你笑那么大声儿，还象个女生吗？”该女生不服气地反问：“怎么啦？女生就不能放声大笑吗？”男生轻蔑地说；“是呀，女生要有女生的样子！俗话说女生要‘行不露足，笑不露齿’啊！你不知道吗？”女生生气地问：“什么道理？老封建！你们男生不是常常高声大叫吗？”男生得意地说：“我们男生这样，叫洒脱！而你们女生若这样，那就叫不检点！好啦好啦，我是为你好才说你的，你还不领情！不怕人家笑话你，就继续疯吧！”其他男生附和。女生气愤地说：“哼！女生就比男生低人一等吗？这明明是对我们女生的歧视和偏见嘛！还说为我好！”
观看图片，谈感受。
由一学生担任播音员报
道该材料。
小组在教师的指导下展开讨论。然后每组派2-3人发言，展开竞争。最后小组互评打分。
为学生创造愉悦的学习情境。在轻松的氛围中竞争，在竞争的体验中生成知识：认识家庭中偏见的存在及其危害。
感悟性别歧视给女童身心带来的创伤，激发学生的爱心。
活跃气氛，培养朗读能力。
培养学生多角度分析问题的能力、观察能力、创新思维能力和竞争意识、协作意识及社会责任感等。帮助学生进一步认识到性别偏见存在于家庭生活中，并初步学会向偏见开战的方法。
三、
趣味
活动，
发现
校园
生活
中的
性别
偏见
7．欣赏小品《谈心》。媒体呈现思考题：
①小品中“老师”的话有什么偏见？
②你认为小品中的“男生”、“女生”在接受“老师”的谈心后分别会产生哪些负面影响？
六、《160万女雇员集体诉讼零售巨头沃尔马性别歧视》报道材料
新华网洛杉机6月22日电：美国旧金山地区联邦法庭22时批准以集体诉讼方式起诉全球零售业巨头沃尔马公司实行性别歧视，这将是美国历史上原告数量最多的一桩集体诉讼案。沃尔马公司是全美国最大私人顾主和全世界最大零售企业，它所面对的原告包括大约160万名现任和离职女性雇员。原告称与男雇员相比她们不仅薪水比男性低18%，而且升职机会少许多。
三、报道材料：《女性文盲七成以上》
10月16日电：来自国家统计局的一份数据显示，目前我国15岁以上文盲人口共有1.38亿，其中女性文盲达8383万，占到七成以上。在我国接受九年义务教育的未成年人中每年有100万贫困儿童失学，通过希望助学仍有85%左右的儿童不能恢复学业，其中女性儿童占绝大多数。
四、小品《谈心》材料
一女生一男生拿着试卷紧张地站在老师面前。
师：（接过男生试卷）按你的能力这次只考了85分，你觉得正常吗？
男生：（紧张）不正常。
师：你自己分析一下原因好吗？
男生：（结结巴巴）平时上课不够专心，作业不够认真……
师：你还知道不够认真呀！我早就说过：你聪明！你脑子灵活！男生是学理科的料儿！可你就是贪玩！就是粗心大意！（缓和语气）不过只要你改掉这些毛病，按你的聪明劲儿考重点高中是没问题的！