高一物理力课件1
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人教版高一物理 必修 第一册 第三章 重力 基本相互作用课件(共28张PPT)
均匀 位置 分布决定
或支撑
法
体验重心
结论:物体下降的真正原因是重心在下降,重 心越低物体越稳
重心与稳度
思考:走钢丝的演员为什么要拿长棍呢,他 是如何改变重心,从而保持平衡的呢?
重心与稳度
思考:观察他们的结构,他们又是如何 增强稳定性的呢?
用重心
不倒翁原理介绍 上轻下重的物体比较稳定,也就是说重心越低
重力 基本相互作用
想一想
如何让小球上坡呢?
会爬坡的小球
思考与讨论
根据初中所学知识,谈一谈你对力的认识?
1.力的定义? 2.力的性质? 3.力的作用效果?(举例说明)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
温习旧知
1.力的定义:物体与物体之间的相互作用(F) 单位:牛顿(N)
2.力的性质 物质性:力不能离开施力物体和受力物体而单独存在 相互性:一个物体既是施力物体,也一定是受力物体
•
4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ,而礼 之本在 仁,在 于音乐 的精神 ,所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
2.方法总结:重心----等效替代的思想。 3.四种基本相互作用
人教版高一物理必修一-力的分解——正交分解法(20张)-PPT优秀课件
例题7:质量为m的物体放在倾角为θ的斜面上,在 平行斜面的推力的作用下,物体沿斜面匀速 运动。物体与斜面的动摩擦因数为μ
1)若向上运动,求:推力的大小______ 斜面对物体支持力的大小______
2)若向下运动,求:推力的大小________ 斜面对物体支持力的大小________
F
θ
人 教 版 高 一 物理必 修一: 3.5 力 的 分解 ——正 交分解 法(共2 0张PPT )【PPT 优秀课 件】-精 美版
正交分解法
学会正交分解法求合力 解决复杂平衡问题
问题:将F力向如图所示方向分解, 求分力大小容易么?
60°
F
45°
问题:求F1、F2的合力容易么?
F2=25N
30°
F1=40N
问题:将F力向如图所示方向分解, 求分力大小容易么?
已知F=100N,两分力的方向互相垂直,如图 求出:两个分力的大小
人 教 版 高 一 物理必 修一: 3.5 力 的 分解 ——正 交分解 法(共2 0张PPT )【PPT 优秀课 件】-精 美版
例四 质量为m的物体沿粗糙斜面匀速下滑, 斜面倾角为α, 求:物体受到的支持力和摩擦力 物体与斜面的动摩擦因数多大?
f
N
物体匀速运动,合力为零 X轴方向:f=mgsin α---1)
( 5 0 2 0 0 .5 )N 0 4N 00
补充问题:物体与地面间的动摩擦因数多大?
人 教 版 高 一 物理必 修一: 3.5 力 的 分解 ——正 交分解 法(共2 0张PPT )【PPT 优秀课 件】-精 美版
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1)若向上运动,求:推力的大小______ 斜面对物体支持力的大小______
2)若向下运动,求:推力的大小________ 斜面对物体支持力的大小________
F
θ
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正交分解法
学会正交分解法求合力 解决复杂平衡问题
问题:将F力向如图所示方向分解, 求分力大小容易么?
60°
F
45°
问题:求F1、F2的合力容易么?
F2=25N
30°
F1=40N
问题:将F力向如图所示方向分解, 求分力大小容易么?
已知F=100N,两分力的方向互相垂直,如图 求出:两个分力的大小
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例四 质量为m的物体沿粗糙斜面匀速下滑, 斜面倾角为α, 求:物体受到的支持力和摩擦力 物体与斜面的动摩擦因数多大?
f
N
物体匀速运动,合力为零 X轴方向:f=mgsin α---1)
( 5 0 2 0 0 .5 )N 0 4N 00
补充问题:物体与地面间的动摩擦因数多大?
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高一物理人教必修1册 力学单位制PPT教学课件
国际单位制
• 国际单位制的导出单位举例:
物理量名称
单位名称
单位符号
用基本单位 表示
速度
米每秒
m·s-1
m·s-1
加速度 米每二次方秒 m·s-2
m·s-2
力
牛[顿]
N
kg·m·s-2
能量,功
焦[耳]
J
kg·m2·s-2
F ma W Fs
1 N·kg-1=1 m·s-2
高中物理
单位制的应用
• 简化计算过程 • 例:光滑水平桌面上有一个静止的物体,质量是
22
高中物理
单位制的应用
• 量纲检查 • 例1:小刚在课余制作中需要计算圆锥的
体积,他从一本书中查得圆锥体积的计
算公式为 V 1 πR3h 。小红说,从单位 3
关系上看,这个公式肯定是错误的。她
的根据是什么? m3
m3·m
• 量纲检查 • 高?
• 《邹忌讽齐王纳谏》中提 到“邹忌修八尺有余”。
• 由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量叫 作导出量,推导出来的相应单位叫作导出单位。
• 基本单位和导出单位一起就组成了一个单位制。
国际单位制
• 1960年第11届国际计量大会制订了一种国际通用 的、包括一切计量领域的单位制,叫作国际单位 制,简称SI。
• 国际单位制的基本单位:
高中物理
高中物理
单位制 国际单位制
基本单位的定义
简化计算 过程
量纲检查
• 按现在的尺(约33.3厘米) 计算,邹忌有2.66米高,居 然比2.26米的姚明还高?!
• 一尺的长度在不同的朝代 并不相同。战国时一尺大 约是23.1厘米,如此算来, 邹忌的实际身高在1.85米左 右。
《高一物理力》PPT课件
②重力的方向:总是竖直向下。
③重心:重力总是作用在物体的各个点上,但为
了研究问题简单,我们认为一个物体的重力集中
作用在物体的一点上,这一点称为物体的重心。
质量分布均匀的规则的物体的重心在物体的几何
中心。其它物体的重心可用悬挂法求出重心位置
h
2
。
2.弹力:当相互接触的物体发生形变时,发生形变的 物体对使它发生形变的物体产生的力,叫做弹力。
1N
400
h
F1=的合成:
1.图解法: A.平形四边形定则:下图1所示。
. B.三角形定则:利用三角形定则求合力如下图2。
F2=2N
F3
F合=5.5N
1N
F4
400 图1-2
F1=4N O
F合
F6
F2
1N
400
F合=5.5N F2=2N F1=4N
图1-3
F1
F5
C. C. 多 边 形 定 则 : 如 图 3 所 示 , 将 F1 、 F2 、
9
第一章力
一.力的概念
1.力是一个物体对另一个物体的作用,其中一个物体为
施力物体,另一个物体为受力物体。力不能离开物体而独
立存在,力的作用效果是使物体发生形变和使物体产生加
速度。
˙
2.力的单位:在国际单位制中力的单位是牛顿,
符号为N。
3.力的方向:力是有大小和方向的,是矢量。
4.力的三要素:大小、方向和作用点。
图1-4
C.当分力互相垂直时,可以用勾股定理求出合力,
即F= F12 F22 D
tgθ=
F F
2 1
D.特殊情况的力的合成:如果两个分力是大小相等的力
人教版高一物理必修一第三章重力-基本相互作用(16张)-PPT优秀课件
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
二、 重力
4、作用点
(1)重心:物体的各部分都受到重力的作用,从效 果上看,可以认为各部分受到的重力集中于一点 (即重心)。重心是重力的等效作用点。
(2)重心位置的确定: a. 质量分布均匀的物体(也称匀质物体),且形状规 则,重心就是其几何中心。 b. 非匀质物体和不规则的物体的重心,不仅与形状有 关还与物体内的质量分布有关。
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
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小
1.力是物体间的相互作用,力不能 离开物体而存在;
2.力的图示:力的三要素;力的图示 的要求
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
地球吸引苹果
(施力物) (受力物)
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用(共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
绳
车
人
分析车.绳.人之间的力的作用
车与绳
作
业
P53 (2)
按要求做在作业本上!
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
3.力的分类:按性质分;按效果分.
结 4重力:方向;大小;与质量成正
比:G=mg
人教版高一物理必修一第三章第一节 重力-基 本相互 作用( 共16张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美 版
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因:
2、定义: (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向:竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意: 重心可能在物体上, 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的,因为有力的作用在该物体上了,满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小,不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢?
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
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2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来,静止时如图所示.则薄板
的重心可能是图中的( D )
A.A点
B.B 点
C .C点
D.D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
如图所示,有一等边三角形ABC,在B. C两点各放一 个质量为m的小球,在A处放一个质量为2m的小球,则 这个球组的重心在何处?
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力?力是如何产生的 ?
新人教版高一年级物理必修一1.1《质点参考系和坐标系》优质课件
小结
(2)选择的参考系不同,对物体运动的描述可能不同。 (3)参考系的选择是任意的,一般选地面或相对静止
的物体。
3、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要 在参考系上建立适当的坐标系。 (1)建立恰当坐标系包含原点、正方向和单位长度。 (2)质点做直线运动时,一般选指点的运动轨迹为坐
标轴。
3 坐标系(coordinate system)
a) 坐标系建立的作用 为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需
要在参考系上建立适当的坐标系。
b) 坐标系的三要素: 原点、正方向、单位长度
3 坐标系(coordinate system)
求位置坐标XA、XB、XAB、XBA
注意 ➢位置的变化与原点无关 ➢正方向的选择与位置变化的方向有关,
生活中的物理
科学漫步 全球卫星定位系统(GPS)
手持式GPS定位器
生活中的物理 全球卫星定位系统(GPS)
小结
的有质量的点。 (2)条件:物体的大小和形状对所研究问题的影响可
以忽略不计。 (3)物理模型:质点是一种科学、抽象和理想化的模
型。
2、参考系
描述物体运动时,用来作参考的(假定为静止) 另外 的物体系统。 (1)运动和静止是相对的。
研究火车从南京开往上海的时间,能否把火车看作点?
1 质点(mass point)
归纳:也就是说在某些情况下,为了 研究问题的方便,可以忽略某些物体 的大小和形状,而把它们看成只有质 量而没有形状和大小的“点”。
1 质点(mass point)
(1)定义:用来代替物体的有质量的点。
(2)条件:物体的大小和形状对所研究的问 题的影响可以忽略不计时。
第一章 运动的描述
物理高一物理必修一ppt课件
摩擦力的应用
摩擦力在生活中有很多应用,如刹车、走路、传动带等。
力的合成
力的合成的定义
力的合成是指将几个力共同作用在一个物体上产 生的效果,用一个单独的作用力来代替。
力的合成的法则
平行四边形法则或三角形法则。
力的合成的应用
力的合成在生活和工程中有广泛应用,如桥梁设 计、索道运输等。
力的分解
力的分解的定义
匀变速直线运动的图像
03
在速度-时间图像中,匀变速直线运动表现为一条倾斜的直线,
斜率等于加速度。
匀变速直线运动的位移与时间的关系
位移与时间关系公式
x = v0t + 1/2at^2,其中x是位移,v0是初速度,a是加速度,t是时间。此公式 描述了物体在匀变速直线运动中位移随时间变化的关系。
匀变速直线运动的图像
质点
用来代替物体的有质量的点,是一个 理想化模型。
坐标系
在参考系上建立适当的坐标系,可以 定量描述物体的位置及位置变化。
参考系
为了研究物体的运动而假定为不动的 物体。
时间和位移
时间
时刻和时间间隔,表示某一瞬间或某 一过程。
位移
表示物体位置的变化,用从初位置到 末位置的有向线段表示。
运动快慢的描述——速度
PART 03
匀变速直线运动的研究
匀变速直线运动的速度与时间的关系
匀变速直线运动定义
01
物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内速度的变化相等
,这种运动就叫做匀变速直线运动。
速度与时间关系公式
02
v = v0 + at,其中v0是初速度,a是加速度,t是时间。此公式
描述了物体在匀变速直线运动中速度随时间变化的关系。
摩擦力在生活中有很多应用,如刹车、走路、传动带等。
力的合成
力的合成的定义
力的合成是指将几个力共同作用在一个物体上产 生的效果,用一个单独的作用力来代替。
力的合成的法则
平行四边形法则或三角形法则。
力的合成的应用
力的合成在生活和工程中有广泛应用,如桥梁设 计、索道运输等。
力的分解
力的分解的定义
匀变速直线运动的图像
03
在速度-时间图像中,匀变速直线运动表现为一条倾斜的直线,
斜率等于加速度。
匀变速直线运动的位移与时间的关系
位移与时间关系公式
x = v0t + 1/2at^2,其中x是位移,v0是初速度,a是加速度,t是时间。此公式 描述了物体在匀变速直线运动中位移随时间变化的关系。
匀变速直线运动的图像
质点
用来代替物体的有质量的点,是一个 理想化模型。
坐标系
在参考系上建立适当的坐标系,可以 定量描述物体的位置及位置变化。
参考系
为了研究物体的运动而假定为不动的 物体。
时间和位移
时间
时刻和时间间隔,表示某一瞬间或某 一过程。
位移
表示物体位置的变化,用从初位置到 末位置的有向线段表示。
运动快慢的描述——速度
PART 03
匀变速直线运动的研究
匀变速直线运动的速度与时间的关系
匀变速直线运动定义
01
物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内速度的变化相等
,这种运动就叫做匀变速直线运动。
速度与时间关系公式
02
v = v0 + at,其中v0是初速度,a是加速度,t是时间。此公式
描述了物体在匀变速直线运动中速度随时间变化的关系。
重力与弹力(第1课时)课件-高一物理人教版(2019)必修第一册
大小是不同的,当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同
C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点
D.形状规则的物体(如正方体),其重心一定在其几何中心处
目录
解析
重力的方向是竖直向下,与水平面垂直,但不一定与地面垂直,A
错误;
重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小,与测量工具无关,
不同地点重力加速度不同,重力大小不同,无论用同一弹簧测力计测
目录
【训练2】 (多选)如图所示的四幅图中,研究对象P所受弹力的方向正确
的是( AC )
目录
三、胡克定律
思考:弹力的大小和哪些因素有关?怎样求解?
弹力大小:弹力的大小跟形变的大小有关,形变越大,弹力也越大,形变消失,
弹力随着也消失。
F
(1)由受力分析得到。
(2)弹簧的弹力(弹性限度内):胡克定律
方向垂直于其切面指向圆弧所对应的圆心,D处弹力方向垂直于杆斜向上,如图(b)
所示。
题图丙中球挤压墙壁且拉紧绳子,所以墙对球的弹力方向与墙面垂直;绳子对球
的弹力方向沿绳子斜向上,如图(c)所示。
题图丁中球受到的弹力方向与棱和球面接触处的切面垂直,即沿着球的半径方向
指向球心,如图(d)所示。
答案 见解析
量,还是用不同弹簧测力计测量,测量结果均不同,B错误;
物体的重心是重力的等效作用点,其位置不仅与其几何形状有关,还
与质量分布有关,C正确,D错误。
答案
C
目录
【训练1】 关于重力,以下说法正确的是( D )
A.重力的方向总是垂直于接触面向下的
B.把处在空气中的物体浸入水中,物体所受重力变小
C.挂在绳上静止的物体,它受到的重力就是绳对它的拉力
C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点
D.形状规则的物体(如正方体),其重心一定在其几何中心处
目录
解析
重力的方向是竖直向下,与水平面垂直,但不一定与地面垂直,A
错误;
重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小,与测量工具无关,
不同地点重力加速度不同,重力大小不同,无论用同一弹簧测力计测
目录
【训练2】 (多选)如图所示的四幅图中,研究对象P所受弹力的方向正确
的是( AC )
目录
三、胡克定律
思考:弹力的大小和哪些因素有关?怎样求解?
弹力大小:弹力的大小跟形变的大小有关,形变越大,弹力也越大,形变消失,
弹力随着也消失。
F
(1)由受力分析得到。
(2)弹簧的弹力(弹性限度内):胡克定律
方向垂直于其切面指向圆弧所对应的圆心,D处弹力方向垂直于杆斜向上,如图(b)
所示。
题图丙中球挤压墙壁且拉紧绳子,所以墙对球的弹力方向与墙面垂直;绳子对球
的弹力方向沿绳子斜向上,如图(c)所示。
题图丁中球受到的弹力方向与棱和球面接触处的切面垂直,即沿着球的半径方向
指向球心,如图(d)所示。
答案 见解析
量,还是用不同弹簧测力计测量,测量结果均不同,B错误;
物体的重心是重力的等效作用点,其位置不仅与其几何形状有关,还
与质量分布有关,C正确,D错误。
答案
C
目录
【训练1】 关于重力,以下说法正确的是( D )
A.重力的方向总是垂直于接触面向下的
B.把处在空气中的物体浸入水中,物体所受重力变小
C.挂在绳上静止的物体,它受到的重力就是绳对它的拉力
3.2摩擦力课件高一上学期物理人教版(1)
3.(多选)如图所示,用手握住杯子使其竖直静止于空中.下
列说法正确的是( ABD)
A.杯子受到的摩擦力方向竖直向上 B.杯子受到的摩擦力大小与重力大小相等 C.手握得越紧,杯子受到的摩擦力越大 D.手握得越紧,杯子和手之间的最大静摩擦力越大
4.如图,将一重力不计的纸夹在水平桌面上的书内,已知 书对纸的压力为 2 N,书所受的重力为 3 N.若用 F=0.6 N 的水 平拉力拉纸,刚好将纸匀速拉出.则书与纸间的动摩擦因数为
思 考:
若F从0连续变化到50N,
1、摩擦力的大小怎样变化 2、用图象表示F与F拉的关系
摩擦力
35N
30N
0
物体滑动
物 体 不 动
F拉
三、滚动摩擦
定义: 一个物体在另一物体表面上滚动时,物 体间产生的阻碍物体间滚动的作用力。
注意:
压力相同时,滚动摩擦力比滑动 摩擦力小很多
无沙子
沙子
你们挑哪一边场地?
4.大小: 滑动摩擦力的大小跟压力成正比
Ff=μFN
μ叫做动摩擦因数,它的值跟接触面的材料、粗糙 程度有关.
滑动摩擦力与相对运动速度、接触面积等无关。
课
本
在我国东北寒冷的冬季,雪撬是
例 题
常见的运输工具。一个有钢制滑板的
雪撬,连同木料的总重量为4.9×104N。
在水平的冰道上,马要在水平方向用
多大的力,才能够拉着雪撬匀速前进?
A.方向向左 C.大小为 2 N
B.方向向右 D.大小为 4 N
7、一个重为200N的物体,放在水平面上,物
体与水平面的动摩擦因数μ=0.1,试计算该物体在
下列几种情况下受到的摩擦力的大小和方向。
(1)物体开始时静止,用F=5N的水平向右的力拉
高一物理 第3章 弹力课件1 新人教版
三、弹力的方向
1、平面与平面接触
例题1:分析A受到的弹力(A均处于静 止状态)
A
F
A
A
总结:弹力垂直接触面
2、点与面接触 例题2:分析物体A受到的弹力(A均处 于静止状态)
B
A
总结:弹力通过接触点垂直于平面 或曲面的切面
3、曲面与曲面接触
例3:分析球A所受到的弹力
A
总结:弹力的方向总 是垂直接触面或曲面 的切面,并指向被压 或被支撑的物体。
3、关于弹力的下列说法中, 错误的 是:( ) A、发生弹性形变的物体,会对它接 触的物体产生弹力。 B、只有受弹簧作用的物体才受到弹 力 C、通常所说的压力、支持力和绳子 的 拉力都是弹力。 D、压力和支持力的方向总是垂直接 触 面。
4、在下图中,a、b(a 、b均处于静 止状态)间一定有弹力的是
4、弹性限度 形变超过一 定限度,撤去外 力后物体不能完 全恢复原状,这 个限度叫弹性限 度。
[猜想]:物体发生弹性形变后要恢复原状, 对与它接触的物体会有什么作用呢?
实例分析1
我们现在一起来进行下面的操作: 用手扯住弹簧或橡皮筋的两端,在其的 弹性限度范围内拉弹簧或橡皮筋,使其 发生形变。在操作的同时,用心体会一 下手与弹簧或橡皮筋之间的相互作用。
跟 踪 练 习
1、下列说法中正确的是 ( )
A.只要两物体相接触就一定产生弹力
B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C只要物体发生形变就一定有弹力产生
D.只有发生弹性形变的物体才会对与它 接触的物体产生弹力作用
2、关于弹力的产生,下列说法正确的是 A.木块放在桌面上受到向上的弹力,是 由于木块发生微小形变而产生的 B.木块放在桌面上受到向上的弹力,是 由于桌面发生微小形变而产生的 C.挂在悬线下的物体受到向上的拉力, 是由于悬线发生微小形变而产生的 D.挂在悬线下的物体受到向上的拉力, 是由于物体发生微小形变而产生的
高一物理弹力1(1)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
弹力旳方向:
• 从施力物体指向受力物体,与施力物体 形变方向相反。
1、绳子旳拉力方向是沿绳子而指向绳子收缩 旳方向。 2、压力(支持力)旳方向总是垂直于支持面 而指向被压(被支持)旳物体。
判断下列支持面对物体弹力旳方向
平面与平面接触,弹力垂直平面。
点与平面接触,弹力经过接触点而 垂直平面。 曲面和曲面接触,弹力经过接触点 垂直于公切面。(相当于点与点)
• 2、弹力旳作用点:两物体接触处,受力物 体上。
; 波浪理论 ;
养の/更新最快最稳定/)连马开这么の咸鱼都能翻身到如此地步/这世上还存在什么奇迹不能发生の?整佫天骄路似乎相信受到马开の刺激/那些原本还低调の修行者/也壹佫佫发疯咯起来/开始在天骄路嚣张而行/顿时/天骄路顿时群星闪烁/壹佫佫让人热血沸腾の传奇绽放/但任何 壹佫人の传奇/都比不上马开/假如说它们相信繁星/而马开就相信最亮の那壹刻/没存在人能盖住它の璀璨/壹处山峦之上/草木丰盛/绿霞缠绕/桃树遍及山峦/桃木犹如虬龙壹样蔓延而上/显现出它年代の长远/桃花朵朵/清风所过/花瓣飞舞/漫天飘洒间/尤其漂亮/而在这桃花园里/ 壹佫少年壹席青色粗衣/站在桃园の壹块青石上/俯视着山峦下の风光/衣衫随风飘扬/倒也存在某些出尘之色/这佫少年自然相信马开/当日马开晕死过去/被人所救/带上咯这壹处山峦/只但是/马开の伤势太过严重/整整躺在床上七天/今日才干下床跑动/感受到本人の气血恢复咯不 少/身上交错の伤痕也消失大半/马开才轻呼咯壹口气/那壹战太过剧烈凶险咯/它真の险些交代在那里/要不相信本人以命搏命战蝉皇/怕真の要死咯/但虽然逃咯/留下の伤势也折磨咯它许久/同步/马开心神融进到气海里/面色又存在些冷冽/它懂得寒火皇欲行不轨/可没存在想到这 家伙当初の教训还不够/还妄想炼化它の元灵为己用/马开此刻融进到气海里/发觉寒火皇恐怖の元灵之力
高一物理-第二章 受力分析课件
4.检验物体受力情况与运动状态是否相符.
• 受力分析要注意三要三不 • 1.只分析性质力,不分析效果力 • 2.只分析受力物体的受力,不分析施力物体
的受力
• 3,只分析实际受力,不分析效果力
例1.如图1,球与AB面、 AC面同时接触,球受到 哪几个力的作用?
学习·探究区
解析:确定研究对象是小球。先分析重力,方向竖直向下;
本
学
案
专题:物体的受力分析
栏
目
开
关
受力分析专题
一.定义 1.受力分析:指分析物体(或系统) 所受到的外力. 2.外力:指研究对象之外的其它物 体对研究对象的作用力. 3.内力:指研究对象之内的物体之 间作用力.
学习·探究区
二.受力分析的一般步骤:
1.明确研究对象,即首先要确定分析哪个物体
的受力情况,研究对象可以是单个物体也可以是多
图中球形物体的接触面光滑).
本 学 案 栏 目 开 关
图7
自我·检测区
3.如图 8 所示,一传送带上有一物
体 A,试判断在以下两种情况下
本 学
A 是否受摩擦力以及摩擦力的方
案
栏
向.
图8
目
(1)传送带匀速运动;
开
关
(2)传送带向右加速运动,物体相对传送带静止.
答案 (1)A 不受摩擦力 (2)A 受摩擦力,方向向右
自我·检测区 答案
本 学 案 栏 目 开 关
4.如图 9 所示,物体 B 靠在水平天花板上,在竖直向
上的力 F 作用下,A、B 保持静止,A 与 B 间的动摩
擦因数为 μ1,B 与天花板间的动摩擦因数为 μ2,则关
本 学
于 μ1、μ2 的值下列判断可能正确的是( )
高一物理力的正交分解法__省公开课件
1.定义:把力沿着两个选定的互相垂直的方向分解, 叫做力的正交分解法。 目的:是化复杂的矢量运算为普通代数运算,它是处 理力的合成与分解的复杂问题的一种简便方法 正交分解法的基本思想:先分解后合成
即为了合成而分解
2.采用正交分解法求合力的一般步骤:
①正确选择直角坐标系 一般选共点力的作用点为原点,水平方向或物体运动的加 速度方向为x轴 原则:使尽量多的力在坐标轴上。 ②正交分解各力 即分别将各力投影在坐标轴上,分 F2y 别求出坐标轴上各力投影的合力。 F2
O
FN
α
F
F1 x
mg
解:以木块为研究对象,受力如图,并建立坐标系
由平衡条件知:
y ① Ff F2
O
F f F cos F f F N
FN
α
F F1 x
FN F sin mg ②
又
③
mg
由②得:
FN mg F sin F cos 由①②③有: mg F sin
练习2:已知物体沿斜面匀速下滑,斜面与地 面间的夹角为θ,求物体与斜面间的动摩擦因 y 数。
FN G1
Ff
tan
x
θ
O θ G2
G
思考:物体重为G,斜面倾角为θ,沿斜面向上的力
F作用于物体,使物体能匀速上滑,问F应为多大?
作业: 用与竖直方向成θ=37°斜向右上方,大小为 F=200N的推力把一个质量m=10kg的木块压在 粗糙竖直墙壁上正好向上做匀速运动。求墙壁 对木块的弹力大小和墙壁与木块间的动摩擦因 数。(g=10m/s2 , sin37°=0.6,cos37°=0.8)
θ
F
练习3:如图所示,重力为500N的人通过跨过 定滑轮的轻绳牵引重200N的物体,当绳与水平 面成53o角时,物体静止,不计滑轮与绳的摩擦, 求地面对人的支持力和摩擦力。
即为了合成而分解
2.采用正交分解法求合力的一般步骤:
①正确选择直角坐标系 一般选共点力的作用点为原点,水平方向或物体运动的加 速度方向为x轴 原则:使尽量多的力在坐标轴上。 ②正交分解各力 即分别将各力投影在坐标轴上,分 F2y 别求出坐标轴上各力投影的合力。 F2
O
FN
α
F
F1 x
mg
解:以木块为研究对象,受力如图,并建立坐标系
由平衡条件知:
y ① Ff F2
O
F f F cos F f F N
FN
α
F F1 x
FN F sin mg ②
又
③
mg
由②得:
FN mg F sin F cos 由①②③有: mg F sin
练习2:已知物体沿斜面匀速下滑,斜面与地 面间的夹角为θ,求物体与斜面间的动摩擦因 y 数。
FN G1
Ff
tan
x
θ
O θ G2
G
思考:物体重为G,斜面倾角为θ,沿斜面向上的力
F作用于物体,使物体能匀速上滑,问F应为多大?
作业: 用与竖直方向成θ=37°斜向右上方,大小为 F=200N的推力把一个质量m=10kg的木块压在 粗糙竖直墙壁上正好向上做匀速运动。求墙壁 对木块的弹力大小和墙壁与木块间的动摩擦因 数。(g=10m/s2 , sin37°=0.6,cos37°=0.8)
θ
F
练习3:如图所示,重力为500N的人通过跨过 定滑轮的轻绳牵引重200N的物体,当绳与水平 面成53o角时,物体静止,不计滑轮与绳的摩擦, 求地面对人的支持力和摩擦力。
上海科学技术出版社高一第一学期物理:生活中常见的力_课件1
(4)大小:Biblioteka G mg重力加速度
2、形变和弹力
明 显 的 形 变
形变:物体形状的变化。 有弹性形变和范性形变。
如何观察微小形变?
借助光 学
借助毛细管
物体受到力的作用,一定会发生形变。
(1)产生原因:发生弹性形变的物体由 于要恢复原状,对使之形变的物体产生 的力。
产生条件: a、物体需直接接触; b、发生弹性形变。
A、性质命名
重力:G
弹力:FN N 生活中常见的力
摩擦力:Ff、 f
B、效果命名
如:拉力、支持力、阻力、浮 力、推力、压力等;
二、常见的力
1、重力
(1)产生原因:物体由于 受到地球的吸引而产生的 力。
(2)作用点:重心
重心的位置与形状和质量的分布情况有关,可
能在物体上,也可能在物体外。
(3)方向:竖直向下
从性质上讲,拉力、推力、压力、支 持力都是弹力。
左图中F2的施力体是
,
受力体是 ,是由于
发生弹性形变而产生的;从效
提示:
果上F1被可称为
力。
弹力是发生弹性形变的物体由于要恢复
原状,对使之形变的物体产生的力。
(2)作用点:接触点或接触面
F1
F2
(3)方向:指向使物体恢复原状的方向。
一般情况下: 与接触面垂直或沿绳的 方向。
判断下列物体间是否有弹力?
A B
C
A与B之间 ?弹力 (有弹力,因为接触并 有弹性形变)
A与C之间 ?弹力 (无弹力,因为没 有接触)
B
A
CC A与B之间 ?弹力 A与C之间 ?弹力 (都有弹力,因为接 触并有弹性形变)
画出下列A物体所受的弹力
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结束
★力的作用效果:力可以改源自物体的形状、体积、运动状态
结束
★ 力的分类:
按力的性质分:重力、弹力、摩擦力
按力的效果分:拉力、压力、支持力
动力、阻力
弹力 摩 擦 力 阻力 支持力 拉力
动力
重力
结束
例1 下列说法中正确的是 [ C ] A.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用, 乙对甲没有力的作用。 B.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命或 无动力的物体只会受到力,不会施力。 C.任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物 体。
3.关于力的作用效果的叙述中,正确的是 [ ] A A.物体的运动状态发生变化,一定受到力的作用。 B.物体的运动状态不发生变化,一定不受到力的作 用。 C.物体受力作用后,一定同时出现形变和运动状态 发生变化的现象。 D.力对物体的作用效果完全由力的大小决定。 结束
“作用”指的是什么意思?
• 物体之间相互 拉、压、挤、 推 、 吸 、 …… 等过程的统称
受 力 物 体
施 力 物 体
结束
★
力的图示:
线段的长度表示力的大小 线段的指向表示力的方向 箭头或箭尾表示力的作用点
★
力的示意图:只画出力的方向和作用点,不画出
力的大小
力的图示
力的示意图
结束
★ 力的大小:
可用测力计(弹簧秤)来测量
★
方向
力的单位:在国际单位制中, 牛顿,简称牛,符号是N 矢量
★ 作用点
结束
; / 小学数学
是诚孝至极!四哥壹直担心你贺礼の事情,可又知道你是断断不会接受四哥の帮助,愁得我和你四嫂想咯不知好些法子,怎么哪壹各都不 如你の这各法子好呢!你可真是壹各奇才!”“四哥,您这么说,愚弟都不好意思咯。其实皇阿玛啥啊都不缺,他老人家缺の不就是亲情 吗?儿女孝顺、兄友弟恭、天伦之乐,这些寻常百姓家の亲情,才是皇阿玛最需要の。”“对咯,你最精通の是古琴,这壹次?”曲目是 现成の,只有《祝寿曲》最应景,别の哪壹各也不行。十三小格精通音律,几乎每壹种乐器都有所涉猎,最精の就是古琴,其次是笛子, 第三是笙。王爷没有十三小格那样涉猎广泛,他最精通の只有箫。由于是现场敬献《祝寿曲》,古琴既不适合这么热烈、欢快、喜庆の曲 目,又需要席地而坐,因此王爷才会对此发出疑问。十三小格当然也知道现场情况,因此虽然他精于此道,也只好忍痛割爱:“四哥,您 也知道,古琴既不适合《祝寿曲》,又不适合站着演奏,愚弟这次就用笛子吧。”“那四哥就承让咯。”于是两各人立即开始咯刻苦の研 习,力求配合得天衣无缝、珠连璧合。十三小格拉上王爷,主要是不想自己有啥啊私自の行动,被人称作是出风头而冷落咯他の四哥;王 爷加入十三小格,是不想他の十三弟因此而招来其它兄弟の嫉恨,假如有人嫉恨,那就连他这各四哥壹起嫉恨吧,他不能让他最为亲厚の 十三弟独自壹各人面对这些明枪暗箭。第壹卷 第329章 特赦三月十八日是皇上六十大寿の正日子,前期の壹系列庆典已经将皇上の六十 大寿推向咯最高-潮。这壹天,将在宫中举办家宴,由于皇上妃嫔成群、儿女众多、子孙满堂,因此即使是家宴,规模也是格外宏大。自 康熙四十九年,水清参加八月节宫宴被太子盯上以后,王爷担心凭白惹出祸端,就吩咐排字琦无限期地禁止水清参加宫中の壹切活动。排 字琦壹方面要严格执行王爷の命令,另壹方面还要搜肠刮肚地在德妃娘娘面前,为天仙妹妹编造各种各样の借口和理由,早就是心力交瘁。 康熙五十壹年,皇上发现太子仍然不思悔改,继续结党营私、图谋篡位夺权,因此第二次废掉咯皇太子胤礽,并锢于咸安宫中。这各消息 对王爷而言就是壹剂治病の良药,各位兄弟们重新回到咯同壹起跑线上,开始咯新壹轮の竞争和角逐。只是其它の兄弟们都是喜形于色、 摩拳擦掌、厉兵秣马、励精图治,而唯有他,仍然是壹副超凡脱世、淡然处之の样子。王爷虽然表面上不动声色,甚至有意地疏远着朝臣, 但在内心深处,在私底下,他不比任何壹各皇子の行动慢,甚至比其它人更迅速、更变本加厉。由于他壹门心思地筹划着这些大事情,而 且水清壹贯行事低调,尽可能少地出现在他の视线范围内,因此,太子二度被废、警报解除以后,他根本就没有意识到,可以恢复水清在 宫中の行动咯。排字琦哪里知道王爷是因为太子の原因才对年妹妹下咯禁令,因此还壹直严格地执行着他の命令,继续苦不堪言地寻找着 各式借口和理由。皇上の六十大寿宫宴是非比寻常の壹件重大の事情!这各宫宴难道也不能让水清参加?还是生病の理由?因为除此之外 の任何理由都拿不出手。举棋不定の排字琦只好来请求他の指示:“爷,过些天皇阿玛六十大寿の宫宴,年妹妹能参加吗?”“年氏?为 啥啊她不参加?”“爷?不是您说の,从今以后所有の宫中活动她都不要参加咯吗?妾身是想,这可是皇阿玛の六十寿宴,假如不参加の 话,怕是说不过去呢。难道还是要说她病咯吗?那样对她是不是也不太公平呢?”排字琦洋洋洒洒の这壹通话说下来,王爷才恍然大悟, 想起来咯,好像是她刚嫁进来那年の八月节吧,为咯避免与太子起冲突才下咯她の宫中禁行令。不要说皇阿玛六十大寿这么重要の日子, 就凭太子已经永远地被禁于咸安宫这壹点,水清の禁令也应该撤销。“嗯,皇阿玛の寿宴应该参加,另外,宫中の请安也恢复吧,另外, 还要烦请福晋多带带她,乡野村妇,不懂规矩礼节,万不可被旁人耻笑,丢咯咱们王府の脸面。”“是の,爷。”排字琦机械地应咯声, 这变化也太大咯!不但寿宴能参加,连请安也壹并恢复咯,早知道爷这么痛快就答应咯,她真应该早些年就来请示咯,何苦总被德妃娘娘 问来问去の!第壹卷 第330章 惊情如此轻而易举地获得咯特赦令,排字琦真是后悔不迭,这些年来为咯给天仙妹妹编造各式各样の理由 不去宫里请安,她都要疯掉咯。天知道这些年她都是怎么过来の,有の时候,她都发现自己の谎言前言不搭后语,然后居然还能稀里糊涂 地又蒙混过关。特别是前年,德妃娘娘伴随圣驾从塞外行围回来,三天两头地追问水清如何咯。不但总是追问水清如何,更是特别地关心 她の那各丫环怎么样咯:“唉,你也好好劝劝年氏,诸人嘛,肚量就要大壹些,既然生米已经煮成熟饭,早些给咯名份算咯。总拖着也不 是办法,何苦让你们爷为难呢,不就是壹各侍妾嘛,又不碍着她稳稳当当地当那各侧福晋。”“额娘,您,您说の?媳妇怎么不太明白 呢?”“噢,就是这回在塞外,你们家爷看上年氏の壹各丫环咯,这事儿呢,额娘也知道她の脸面上难看点儿,但既然已经如此,还能怎 么样?假如她能够大度点儿,你们家爷也还能念她壹句好,否则闹得不可开交,爷更得记恨她。所以你也要拿出你嫡福晋の威严,不要由 着年氏の性子,这种事情越拖越是夜长梦多,还是赶快抓紧点吧,娶进府里来
D.在力的图示法中,长的线段所对应的力一定比短 的线段所对应的力大。
结束
例2
根据下列要求用图示法画出力:
(1)水平桌面对桌面上的书产生30N的支持力; (2)用1600N的力跟水平方向成30°角向斜上方拉车。
结束
1 . 关 于 力 的 概 念 , 下 列 说 法 中 正 确 的 是 [ ] AB A.一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。 B.一个力必定联系着两个物体,其中任一个物体既是受 力物体又是施力物体。 C.用手压弹簧,手先给弹簧一个作用,弹簧压缩后再反 过来对手作用。 D.直接接触的物体间一定有力的相互作用。 结束
第一章 力
施力物体与受力物体 物质性 相互性
第一节力
结束
力是物体之间的相互作用
同时性
力的作用效果 力的三要素 力的图示与力的示意图 力的分类
★
力产生在两 个物体之间,一个物体不能产生力。
★
力的作用是相互的,甲给乙力的同时乙也给甲力。
结束
★ ★
受力物体:是指被确定为研究对象的物体 施力物体:是指给研究对象力的那个物体