【最新】2018-2019学年度初中中考专题总复习：第3课远古的传说课时训练川教版

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第3课《远古的传说》知识点复习归纳及巩固训练复习学案

善德修身蒙阴县清华园学校七年级历史导学案主备人：赵良民审核人孙昌英使用时间： 2019.10.22 编号：复习-03 志存高远做最好的自己成就精彩人生蒙阴县清华园学校课题：第3课《远古的传说》知识点复习归纳及巩固训练复习学案班级______ 姓名______ 小组：__________知识点复习归纳一、炎黄联盟1、我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等，其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝。

2、形成过程：（1）黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝对战，炎帝失败归顺黄帝，炎黄结盟。

（2）炎黄部落在涿鹿与东方的蚩尤部落激战，黄帝部落运用能辨明方向的指南车，最后打败蚩尤。

黄帝被推举为部落联盟首领。

（3）炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

二、传说中炎帝的发明1、主要活动区域：陕西渭河流域2、主要发明：制作生产工具，种植五谷和蔬菜。

制作陶器，发明纺织，会煮盐。

传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。

三、传说中黄帝的发明1、主要发明：相传黄帝已能建造宫实以避寒暑。

制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜。

发明弓箭和指南车。

2、其他人的发明：相传黄帝时期，仓颉创造了文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。

黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。

四、尧舜禹的禅让1、相传黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。

2、为了抵御黄河泛滥带来的灾难，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。

3、禅让制：是将部落首领位子传给贤德之人。

4、贤德事迹：尧：鼓励人们开垦农田，适时耕种。

舜：在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。

禹：总结父亲鲧治水的教训，采用疏导的方法，他全身心投入治水，曾三次过家门而不入，经过十年努力，解除了水患。

巩固训练一、选择题。

人教版2018-2019学年初一历史上册第3课远古的传说公开课课件

华夏族形成和发展
炎帝
阪泉之战
黄帝
蚩尤其他部落
炎黄联盟
华夏族
汉族
涿鹿之战
二、炎帝和黄帝的发明
汉族的由来
炎黄联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，构成华夏族的骨干，而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为祖先。
华夏民族的形成

华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》
姓姬，号轩辕氏。著名的部落首领，被后人尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者。
黄帝部落
发祥于陕西北部，后向东迁徙。
黄帝为什么叫“黄”帝呢？这在古书里是有解释的。《淮南子》一书说：“中央土也，其帝黄帝，其佐（帮助）后土（管土的神），执绳（法）而制四方”。这是说因为黄帝是管理四方的中央的首领，他专管土地，而土是黄色，故名“黄帝”。黄帝为什么又名轩辕氏呢？根据史料记载，黄帝曾发明一种车战法，打仗的时候，将士都站在战车上；停战休息时，将战车连接起来，围成一圈，指挥员在中间，只留一个空当作为出入的门，起到了保护指挥员的作用。古人把带有布幕的战车叫“轩” 把两辆战车中间的空当叫做“辕”，因为黄帝是这种车战法的发明者，所以后人便又把黄帝叫做轩辕氏。
（1）材料一说明中华民族的形成有何特点？中华民族的主干是什么？

（2）材料二说明神农氏时出现了一种什么社会现象？这一现象的出现距今已有多少年？（3）和神农氏同时代、被尊为中华民族“人文初祖” 的人是谁？

（1）由多民族融合而成。华夏族。（2）出现早期集市。距今约四五千年。（3）黄帝。

在河北省涿鹿县有一个黄帝泉，又叫阪泉，传说，黄帝和炎帝曾在这镇黄帝城，古称之为阪泉，即为黄帝族饮水之处。）

第3课---远古的传说

黄帝
蚩尤其他部落
炎黄联盟
华夏族
汉族
涿鹿之战
韶文化，位于陕西西安半坡村）的炎帝，然后炎黄合在一起，擒杀了代表良渚文化（长江下游太湖流域一支重要的古文明。是铜石并用时代文化，因发现于浙江余杭良渚镇而得名）的蚩尤。蚩尤的东夷部族投降后，好多人思念旧主，不守纪律。黄帝于是请画像师画了蚩尤的像，高悬在旗子上。蚩尤旧部看到画像，心生畏惧，自感羞耻，于是不再闹事。后世以蚩尤为刑罚之神，源自于此。
第3课远古的传说
第一学习主题
第3课
远古的传说
历史传说时期地域示意图
大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩（chī）尤领导的部落力量很大。
第一学习主题Байду номын сангаас
第3课
远古的传说
神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕，神而化之，使民宜之，故谓之神农氏。 ——《白虎通》
远古的传说
大禹治水图
禹吸取父亲鲧（Gǔn）用堵塞治水失败的教训，领导人们挖沟开渠，把洪水慢慢地疏导到江河中去，然后流向大海。经过13年努力，终于制服洪水，人们又能正常地生产和生活。禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望。
第一学习主题
第3课
远古的传说
大禹陵浙江省绍兴市东南会稽（kuà i jī）山麓（lù ）
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元
涿鹿之战
前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。
第一学习主题

新人教第3课-远古的传说上课讲义

说明舜宽厚待人，以身作则的品德对周围人产生好的影响
禹是怎样的一个人？
禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。
想一想
开垦农田简朴爱民
尧
宽厚待人以身作则
舜
同甘共苦，治水有功
禹
传
传
位
位
思禅让考-：--舜---杀将了部禹落的首父领亲的鲧位子，传最给后贤却德将之首人领，实位质子传上这给是了原治始水社有会功时期的的禹一，种谈民谈主你推对选部禅落让首制领的的看制法度？。
炎帝阪泉炎黄
黄帝之战联盟
涿鹿之战
蚩尤
尧帝舜帝大禹
夏
华夏民族形成 “炎黄子孙”
为
什
么
我
们
自
称
“
龙
的
传
人
龙，作为华夏族的图腾，寓意华夏族是由不同 ”
的部落融合而成（主干是黄帝部落）
？
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
证实这一时期出现了 …….
陶埙
半坡遗址出土
骨笛河南舞阳出土
证实这一时期出现了 …….
船型彩陶壶
证实这一时期出现了 …….
蚕纹陶器
绳纹陶器
四、尧、舜、禹的第3禅课远让古的传说
禅让
是原始社会
时期的一种民
禅
主推选部落联
让
盟首领的制度。
图
被推举的部落
联盟首领没有
特权。
尧舜禹的禅让
标准：才德
尧是怎样的一个部落首领？
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点：

七年级历史上册精品资料2018-2019历史第3课远古的传说

第3课远古的传说
一、自主探究
修改完善预习案、探究案，明确讨论要点，理清讨论思路。
二、合作探究
1.谈谈你对传说与史实的关系的理解，并举一例说明。 2.编排有关禅让的情景剧。
3.预习中的疑问。
要求：
有自己的思考，带着疑问进行讨论，及时将讨论后的结果补充到课本、学案上。
展示、点评
题目导学1 问题1 问题2 知识树展示、方式 6.10组口头展示 3.5组合作；9.11组合作书面（前黑板） 1.2.7.12组表演 4.8组合作书面（后黑板）点评非展示同学
讨论完毕后自由抓紧时间整点评理学案,落实基础知识。
要求：
展示同学：每组一位同学展示，及时到位，规范快速，注意双色笔的运用。点评同学：分析答题思路，点评展示内容(对或错，对的用红笔打对号，错误的用红笔画出，并做好纠正)，解答同学的困惑疑问，进行必要的拓展。
：在原始社会中，许多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟。
大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
德才兼备、克己爱民、以身作则
• 1.根据展示点千年来，这些关于圣人的传说盛传不衰，吸引着我们的不仅是故事本身，而是他们的人格品质。他们的宽厚待人也好、严于律己也好，感染我们的是他们“先天下人为先”的社会责任感。
炎帝
阪泉之战
黄帝蚩尤
黄炎联盟华夏族炎帝、黄帝
涿鹿之战
汉族
是华夏族的祖先
华夏族形成和发展
其他部落
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，构成华夏族的骨干，而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝为祖先。
先蚩自。尤古乱传。。世创界造文指明南，车孙唯，中有平山我定

人教版2018-2019年七年级历史上册第一单元第3课远古的传说精品学案

人教版2018-2019年七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动第3课远古的传说一、学习目标1.记住远古传说中的重要人物，记住汉族的前身和中华人文初祖。

理解传说与史实的联系与区别，理解“禅让”的含义与实质。

2.培养提取有用信息的能力，帮助学生掌握以传说应正历史的基本方法。

3.了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华名族人文始祖的情感。

二、自主预习1.炎黄部落和东方的蚩尤部落结成联盟以后逐渐形成为，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

2.传说中的炎帝，其部落主要活动于。

3.相传在黄帝时期，创造文字，制作音律，发明算盘。

4. ，即将联盟首领的位子传给贤德之人。

三、合作探究1.说说为什么我们称自己为“炎黄子孙”?2.禅让制最突出的特征(或实质)是什么？思考禅让制对我国今天的社会主义建设有什么借鉴意义？四、随堂演练1.禅让制的依据是（）A.财产B.武力C.才德D. 门第2. 某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去（）A.黄帝陵B.大禹陵C.秦始皇陵D. 中山陵3. 下列各项，与炎帝无关的是（）A．制作耒耜 B．尝百草，寻药物C．具有天文和历法知识 D．发明陶器4.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。

创造指南车，平定蚩尤乱。

世界文明，惟有我先。

”孙中山先生的这首诗歌颂的是（）A．女娲 B．黄帝 C．炎帝 D．禹5．今天汉族的前身是（）A．蚩尤部落 B．华夏族 C.匈奴族 D．东夷部落6．根据“禅让制”，原始社会末期联盟首领的选拔是由（）A．前任联盟首领任命 B．部族首领推选C．全体氏族成员表决 D．德高望重的人竞选7．传说中的原始联盟首领出现的先后顺序是（）①舜②尧③禹④黄帝A.①②③④B.②③①④C.④②①③ D．③④①②五、课后反思【答案】二、自主预习1.华夏族人文初祖2.陕西渭河流域3.仓颉伶伦隶首4.禅让制三、合作探究1.（1）炎黄在阪泉大战，炎帝失败，归顺皇帝，两大部落联盟。

人教版历史七年级上册(部编版)第3课远古的传说课时练-学习文档

第3课远古的传说一、单项选择题1.歌曲《龙的传人》中有一句歌词：“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。

”作为龙的传人的中华民族，所尊奉的人文始祖是( )①盘古②黄帝③大禹④炎帝A.①②B.③④C.①③D.②④2.“天地混沌谁凿开，华夏文明谁肇兴！指南车上，拨亮亘古迷茫；百谷田间，切关天下生灵。

召牛马而俯首，抚海内而波平。

乾坤底定，川岳长诵诗礼；中华永续，江河不息生生。

渊源乎中华圣诞，泱泱乎轩辕茂功。

”这段文字赞美的是( )A.炎帝B.黄帝C.尧D.禹3.传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是( )A.燧人氏B.伏羲氏C.轩辕氏D.神农氏4.相传，黄帝能造宫室，制作衣裳，发明了指南车、舟船，水井，弓矢等；炎帝能种五谷、尝百草、制陶器、做琴瑟等。

上述发明不能反映( )A.炎帝和黄帝是考古证实的人物B.炎帝和黄帝是中华民族勤劳智慧的化身C.当时目的社会发展水平D.炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖5.传说中蕴含真实的历史信息。

传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”。

考古学家在距今约4 000多年的山东龙山文化遗址发现了一个陶杯(见如图)，这一考古发现可以印证传说中的历史信息是( )A.炎黄二帝热衷发明B.中华文明起源于山东C.该陶器是黄帝作品D.先民已掌握制陶和酿酒技术6.《百家姓》是一部记录姓氏的童蒙读物。

姓氏及其附着的文化内涵是打通古今交流通道的最好载体，它以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成史。

寻根问祖，追根溯源是人的天性。

你认为“寻根问祖”应追溯到( )A.元谋人B.半坡人C.炎帝黄帝D.三皇五帝7.古书中“通大川，决壅塞，凿龙门，疏三江五湖，注之东海，以利黔首”，说的是( )A.开山碎石，打通障碍B.愚公移山，打通道路C.鲧治理洪水，“九年而不利”D.禹治理洪水，终于获得成功8.作家冯安泽在《老绎风的传说》一书中用充足的证据说明尧，舜、禹是中华文明的先驱，对他们先后担任部落联盟首领的方式进行了较为严谨客观的归纳与评价。

2018-2019学年人教版《历史》七年级上册：第3课远古的传说课件(共21张PPT)

蚩尤，上古时期的九黎部落首领，是苗族的祖先
黄帝部落
发祥于陕西北部，后向东迁徙。
原来居住在我国东部地区，后来发展到山东、河南、安徽一带，是最早进入中原的部落。
炎帝部落
九黎部落
精讲点拨
一、炎黄联盟
交战双方：黄帝和炎帝
阪泉之战
结果：炎帝失败，归顺黄帝影响：黄帝和炎帝两大部落结成联盟交战双方：炎黄部落和蚩尤结果：打败蚩尤
早期奴隶
早期奴隶主
原始社会
奴隶社会公元前2070年
精讲点拨
远古传说与真实历史有什么联系和区别?
真实历史：被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。远古传说：在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。
精讲点拨
大禹治水
…… 禹乃…… 命诸
鲧和禹治水方法的比较
治水主管治水方法治水结果
鲧大禹堵塞失败
侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。
疏导
成功
——《史记 · 夏本
大禹治水山东嘉祥武氏祠画像石
从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？纪》
涿鹿之战
影响：炎黄部落以后逐渐形成华夏族
人文始祖
炎黄子孙
精讲点拨
一、炎黄联盟
炎帝陵
黄帝陵
精讲点拨
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触
交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓
诸夏是也。 —— 梁启超《饮冰

《第3课远古的传说》学历案-初中历史与社会部编版七年级上册

《远古的传说》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“远古的传说”，主要围绕远古时期人类社会的起源、发展及文明初现的传说进行探究。

通过本课学习，学生将了解远古时期人类的生活状态、社会结构以及文明起源的传说故事，为后续学习奠定基础。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握远古时期人类社会的基本情况，包括原始社会的生产方式、社会组织、文化习俗等。

2. 过程与方法：通过阅读历史资料、观看教学视频、小组讨论等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：通过对远古人类传说的学习，引导学生理解人类文明的发展历程，培养学生的历史责任感和文化自信。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对远古时期人类社会基本情况的掌握程度。

2. 思维能力评价：通过小组讨论和课堂发言，评价学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3. 情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价学生对学习内容的兴趣和态度。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些远古时期的图片和视频资料，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：教师通过讲解远古时期人类社会的生产方式、社会组织、文化习俗等内容，帮助学生建立基本的知识框架。

3. 资料阅读：学生阅读教材中的相关资料，了解远古时期的传说故事。

4. 小组讨论：学生分组讨论远古时期人类社会的生活状态和社会结构，分享自己的理解和看法。

5. 课堂互动：教师提出问题，引导学生进行课堂互动，加深对知识的理解。

6. 总结归纳：教师总结学生的讨论和互动，强调本课的学习重点和难点。

五、检测与作业1. 检测：通过课后小测验，检测学生对本课知识的掌握程度。

2. 作业：学生撰写一篇关于远古时期人类社会的小论文，要求结合教材内容和自己的理解，阐述自己的观点和看法。

六、学后反思1. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

第3课远古的传说(教师版)七年级历史上册讲义

第3课远古的传说课程标准课标解读 1．了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说；2．认识我们的祖先对人类文明的发展所作出的贡献；学习大禹的创新精神和奉献精神。

1.知道炎黄部落联盟。

2.了解炎帝和黄帝的传说故事和尧、舜、禹的禅让；3.了解传说和神话中的历史痕迹。

知识点01 炎黄联盟1.背景：五六千年前，中国进入部落联盟时期。

相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落。

部落之间展开攻伐，又不断合并，结成部落联盟，并推出部落联盟首领。

2.阪泉之战：黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。

3.涿鹿之战：涿鹿之战炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤部落。

黄帝被推举为部落联盟首领。

4.华夏族形成：涿鹿之战后，炎帝、黄帝部落结成的部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

【即学即练】（2020·湖南邵阳·1）下图中的人物是目标导航知识精讲A．炎帝B．黄帝C．尧帝D．舜帝【考点】远古的传说【答案】B【解析】下图人物是人文始祖——黄帝，他是黄河流域的部落联盟首领。

黄帝曾经联合炎帝，打败了北方的蚩尤，后炎帝归顺黄帝，形成了今天华夏族的主体，故选B。

知识点02 传说中炎帝和黄帝的发明1.炎帝的发明：传说中炎帝教民开垦耕地，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品，传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。

2.黄帝和其部属的发明：（1）黄帝的发明：相传黄帝已建造宫室，制作衣裳挖掘水井，制作船只，会炼铜，发明弓箭。

（2）部属及妻子的发明：相传仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。

黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。

【即学即练】（2020湖南郴州·1）五岭广场的神农雕像是郴州人民为纪念传说中炎帝的丰功伟绩而树立的。

《第3课远古的传说》作业设计方案-初中历史统编版七年级上册

《远古的传说》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过学习《远古的传说》第一课时，使学生掌握远古时期人类文明发展概况，理解古代文明的演进过程，认识人类文明的起源与传承，激发学生对历史学科的兴趣，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。

二、作业内容1. 复习旧知：学生需回顾已学知识，整理古代文明发展的基本脉络，并简要描述原始社会的基本特征。

2. 深入阅读：学生需仔细阅读教材《远古的传说》第一课时内容，重点理解远古人类文明的产生和发展，以及人类社会的进化过程。

3. 探索分析：结合所给资料和教材内容，分析远古时期人类文明发展的主要因素和特点，并尝试提出自己的见解。

4. 创作作品：学生需以“远古文明”为主题，创作一幅手抄报或海报，内容包括远古时期的主要文化、科技成果以及人物事迹等。

5. 课堂互动准备：准备关于“古代人类文明的传承”为主题的演讲稿或提问问题，以备课堂讨论之用。

三、作业要求1. 复习旧知：要求学生在阅读新内容前，先对已学知识进行总结，并能够简要阐述原始社会的基本特征。

2. 深入阅读：要求学生仔细阅读教材内容，掌握知识点，能够概括出本课时所学的重点内容。

3. 探索分析：要求学生积极思考问题，对资料进行合理分析和理解，并提出自己的见解和思考。

4. 创作作品：要求学生充分发挥想象力和创造力，手抄报或海报需设计合理、美观大方，内容要充实且准确。

5. 课堂互动准备：要求学生在课前做好充分准备，能够流畅表达自己的观点和看法，积极参与到课堂讨论中。

四、作业评价本作业将根据以下标准进行评价：1. 对已学知识的掌握程度；2. 对新内容的理解和掌握程度；3. 分析和思考问题的能力；4. 创作作品的创意和美观程度；5. 课堂互动的积极性和参与度。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，指出学生的优点和不足；2. 对于学生的疑问和困惑，教师将及时给予解答和指导；3. 学生可根据教师的反馈意见进行修改和完善作业；4. 教师将根据学生的作业情况调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

第三课远古的传说(课件+教案+练习+学案)

第 3课
远古的传说
方法集锦 ·浓缩记忆· 一个民族：华夏族。
一种制度：禅让制(将部落首领位子传给贤德之人)。
两场战争：阪泉之战(黄帝与炎帝)、涿鹿之战(炎黄联合与蚩尤)。三个杰出首领：尧、舜、禹。 ·特别提示·
禅让制中能够被推举为部落联盟首领的标准：德才兼备，有高
尚的品德，生活俭朴，克己爱民，宽厚待人，以身作则等。
第 3课
远古的传说
·歌谣巧记· 重回黄河四五千，部落联盟起烽烟。炎黄联手蚩尤败，逐渐形成华夏族。始祖尊称归炎黄，中华儿女现凝聚。炎帝教民会耕种
，黄帝制出指南车。尧舜禹依次禅让，大禹治水功千古。
第 3课
远古的传说
要点探究
探究要点情境探究先民的传说
【图解历史】
探究一图中“轩辕”指的是谁？请结合所学知识，说明这位伟大人物为中华文明作出了哪些贡献。 [提示 ] 黄帝。相传他建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，学会炼铜，并发明了弓箭和指南车，为以后的衣食住行奠定了基础。
第 3课
远古的传说
第 3课
远古的传说
自主学习
知识预习一、炎黄联盟部落联盟 1．生活年代、地点：四五千年前，中国进入________________ 时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。阪泉与炎帝展开 2 ．走向联合：黄帝联合一些部落，在 ________ 一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联涿鹿激战，黄帝部盟。后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在________ 落运用能辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部炎帝和黄帝为中落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇____________ 炎黄子孙华民族的人文始祖，海内外的华人也以“____________” 自称。

人教版2018-2019七年级历史上册第3课远古的传说 (2)ppt课件

——
黄帝
• •
黄帝姓公孙，生于轩辕之丘，故称为轩辕氏。黄帝与蚩尤战于涿鹿，擒蚩尤而诛之，诸侯尊为天子，取代炎帝，成为天下的共主。因有土德之瑞，故称为黄帝。 • 相传黄帝有许多发明和制作，如文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。人们在他的身上集中了古人的各种优点，诸多创造，他带领中华文明从野蛮向文明发展，从而将他奉为人文始祖。
三、尧舜禹的“禅让”
优质课件
“禅让”是怎么回事？读教材进行说明。 “禅让”的实质—— 原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制度。
尧舜禅位图ຫໍສະໝຸດ “禅让”表现为： 1、通过部落联盟会议民主推选出来； 2、首领没有特权
优质课件
三、尧舜禹的“禅让”
1、尧舜禹 2、禅让实质：原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度
（民主推选、首领没有特权）
优质课件
禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。
大禹治水像禹王治水版画
优质课件
你觉得尧舜禹有哪些优秀品质值得你学习？
尧生活俭朴，克己爱民；舜宽厚待人，以身作则；禹率领人民治理洪水，能与群众同甘共苦，都值得我们学习．
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1、歌曲《龙的传人》有一句歌词：“黑眼睛黑头发，永永远 D 远是龙的传人”。作为；作为龙的传人的汉族的前身是 A、戎族 B、鲜卑族 C、蚩尤部落 D、华夏族 A 2、被毛泽东称为“赫赫始祖，五华肇造”的华夏族人文始祖是 A A、黄帝 B、女娲 C、盘古 D、神农 3、传说黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领依次还有 A、尧、舜、禹 B舜尧禹 C、禹尧舜 D、尧禹舜 D 4、我国原始社会结束，奴隶社会开始的时间标志是 A、一万八千年 B、七千年 C、四五前年 D、公元前2070年

2018年七年级历史上册第一单元第3课远古的传说备课资料教案新人教版

第一单元第3课远古的传说知识点一炎黄联盟1.神话与传说我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等，也有关于早期社会的很多传说。

2.炎黄联盟（1）背景：四五千年前，中国进入部落联盟时期。

黄河流域有许多部落，它们之间经常发生战争。

相关链接部落一般指原始社会由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。

形成于原始社会晚期，有较明确的地域、名称、方言、信仰和习俗，有以氏族酋长和军事首领组成的部落议事会，部分部落还没最高首领。

（2）时间：距今四五千年。

（3）地点：涿鹿。

相关链接涿鹿之战是我国历史上见于记载的最早的“战争”，交战双方的目的是为了争夺适于放牧和浅耕的中原地带。

这场战争对于古代华夏族由野蛮时代向文明时代的转变产生过重大的影响，因此被称为是炎黄文明的“奠基之战”。

（4）结果：黄帝、炎帝联合打败蚩尤。

相关链接蚩尤部落是我国古代东夷族的一支，活动在今天的鲁西南，又称九黎族。

古代传说蚩尤有兄弟81人，“铜头铁额”“兽身人语”，骁勇异常。

这大概是指他们共有81个民族结成联盟，并以铜作兵器，身上包上护身的皮衣。

古书《山海经》有一段叙述蚩尤进攻黄帝的神话：“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。

应龙蓄水，蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。

黄帝乃下天女曰魃（bá），雨止，遂杀蚩尤。

”从这段记载看，蚩尤简直有呼风唤雨的本领，风雨之神（风伯、雨师）都来帮他打仗。

后来，黄帝请来了一个名叫魃的天女才止了雨，战胜了蚩尤。

（5）影响:华夏族形成，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

相关链接关于“华夏”一词的来历，有考古学家认为“华”即花，原为我国中原地区仰韶文化的玫瑰花的“一种标志”，后来和燕山脚下的以龙图腾为标志的部族，形成中华文化的共同体，所以由“华山玫瑰燕山龙”演变发展为“夏商周及晋文公”之说。

“夏”即历史上夏朝的先人之称。

《大百科全书》中说“黄帝族后裔中的一支进入今山西南部，创造了夏文化”，称为夏族，“建立了中国第一个王朝夏代”。

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第3课《远古的传说》知识点复习归纳及巩固训练 复习学案

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