《英语》(三年级上册)学业水平质量标准

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阳光学业评价三年级上册英语

阳光学业评价三年级上册英语一、评价目的英语课程在小学三年级上册中，作为学生学习的重要组成部分，旨在帮助学生掌握英语的基本语法、词汇和语音知识，提高其听、说、读、写的能力。

此次阳光学业评价旨在全面了解学生在英语学习上的水平和能力表现，为今后的教学和学习提供科学、客观的依据。

二、评价内容1.听力通过听力测试，考察学生对英语单词、短语和句子的听辨能力，包括基本的听力理解和听力记忆能力。

2.口语通过口语测试，考察学生的口语表达能力，包括正确发音、自然流利的语音、正确运用基本句型等。

3.阅读通过阅读理解测试，考察学生的阅读能力，包括对英语文章的理解和阅读速度。

4.书写通过书写测试，考察学生的英语书写能力，包括字母、单词和句子的书写规范和正确性。

三、评价标准1.听力（1）能够听懂简单的英语日常用语和指令；（2）能够正确听写基本的英语单词和短语；（3）能够理解简短的英语对话或短文。

2.口语（1）能够流利地读出基本的英语单词和词组；（2）能够用正确的语调和语音表达简单的英语句子；（3）能够运用所学的英语知识进行简单的对话交流。

3.阅读（1）能够读懂课内所学的英语短文；（2）能够根据问题准确理解文章内容，做出正确的判断。

4.书写（1）能够准确书写所学的英语字母、单词和简单的句子；（2）能够在给定的范围内正确书写所听到或阅读到的英语内容。

四、评价方法1.听力测试（1）播放一段简短的英语对话或短文，要求学生在听完后进行简单的回答或描述；（2）播放英语语音，要求学生听写所听到的内容。

2.口语测试（1）老师给学生们读出一些英语单词或短语，要求学生跟读；（2）老师给学生们出一些简单的口语交际情景，要求学生们进行实际的口语表达。

3.阅读测试（1）出示给学生一段英语短文，并提供相应的问题，要求学生阅读短文并回答问题；（2）要求学生朗读所给的英语文章，并注意语音语调。

4.书写测试（1）老师口头提示一些英语单词或句子，并要求学生进行书写；（2）出示给学生一些英语句子或短文，要求学生进行抄写。

2019-2020上学期三年级英语质量分析

2019-2020上学期三年级英语质量分析
听力部分：
一、考查26个字母的认读，难度低，得分率高。

二、考查本册重点单词的认读与中文意思的识记，难度不高，得分
呈现两级分化。

三、考查本册重点句型的掌握，难度较高，很多同学十分比较严重。

笔试部分：
一、写出字母的左邻右舍，大部分同学能得分，但小部分同学未能
理解题意，没能正确对应大小写而失分。

二、看图选择正确的单词，考查重点单词，得分率高，但由于题意
不明，小部分同学不是写序号，而在括号里写出对应的单词。

三、选出不同类单词，难度不高，两极分化严重。

四、找出相对应的汉语意思，A部分失分较严重，B部分大部分同
学能满分。

五、选出对应的答语，正确率高。

六、根据情境选择合适的句子，1、4、5 失分率较高，其余尚可。

七、选择正确的对话给图片配音，1、2小题错的比较多，第4小题
准确率较高。

三年级上英语评价方案（1）

三年级上英语评价方案（1）1.12.23.3二评价手段形成性评价总结性评价，英语词汇接龙评价评价分为等四个级别，口头练习朗读句型或课文背诵句型复习，发音正确朗读流利声音响亮吐字清晰，能准确流畅朗读句子语音语调准确。

三年级上英语评价方案(1)2017-07-29 00:30:17 | #1楼小学英语四年级上评价方案一、评价目标:1、促进学生整体素质发展为根本，注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合发展。

2、应当体现小学英语的教学目的与基本要求，要激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性，帮助学生树立自信、体验成功，使学生养成良好的语言学习习惯。

3、重视对学生学习过程的考察，评价要全面、客观地反映学生在英语学习中所取得的进步。

4、通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

二、评价手段：形成性评价+总结性评价.三、评价内容与方式：（一）形成性评价（书面作业、练习）：1．英语实践活动表现：a.自制图片、卡片等。

b.英语词汇接龙评价：（评价分为Excellent、Good、OK、Tryhard等四个级别）2．课堂学习表现：a.学习兴趣；b.参与意识；c.合作情况；d.答问；e.对话表演；f.课堂守纪。

3．作业、练习表现：a.口头练习（朗读句型或课文、背诵句型）、复习。

b.规范抄写单词或句型作业、《课堂活动手册》。

（二）终结性评价1．口试:a.Freetalk（自由交谈）b.Askandanswer（问答）c.Listenandimitate（听音模仿）d.Singasong,recitearhymeorachant.（唱歌、背诵诗歌或说唱）2.听力：a.Listenanddraw.（听听、画画）b.Listenandnumber.（听音标号）c.Listenandjudge.（听音判断对错）d.Listenandmatch.（听音连线） e.Listenandchoose.（听音选择）f.Listenandfillintheblanks.（听音填空）g.Freetalk.（自由交谈）三年级下英语期末评价方案2017-07-29 00:29:59 | #2楼三年级英语期末测试方案一、指导思想根据《义务教育阶段英语课程标准》（2016）精神，小学英语评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一，评价应起到监控教学过程、反馈教学信息、激励学生学习、促进教师改进教学的重要作用.应依据课标要求，根据学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当形式。

2019-2020第一学期三年级英语期末质量检测评分标准及答案

2019--2020学年第一学期期末质量检测三年级英语试题评分标准及答案评分标准听力部分一、听录音，选出听到的字母。

（每题1分，共5分）按正确的答案选项给分，填字母不给分。

二、听录音，选出听到的单词。

（每题1分，共5分）按正确的答案选项给分，填单词不给分。

三、听录音，用数字给下列图片排序。

（每题2分，共10分）按正确的答案（数字）给分，填字母或单词不给分。

笔试部分四、写出下面字母的左邻右舍，注意大小写。

（每空1分，共10分）按字母对应的正确形式给分，大小写不对应不给分。

五、根据汉语意思，补全单词,填序号。

（每题2分，共10分）按正确的答案选项给分，答案写在横线上不给分。

六、英汉互译。

（每题1分，共10分）1.汉译英：单词写不全、多些、写错的不给分；2.汉译音：错别字扣0.5分；漏字、意思不全不给分。

七、单项选择。

（每题2分，共20分）按正确的答案选项给分。

八、问答配对。

（每题2分，共10分）按正确的答案选项给分。

九、连词成句。

（注意首字母大写和标点。

每题2分，共10分）1.句子第一个单词首字母不大写的扣0.5分；2.句子后不加标点的扣0.5分；3.抄错一个单词的扣1分，错1个以上不给分；4.漏写单词的不给分。

十、给下列句子选择恰当的英文表达（每题2分，共10分）按正确的答案选项给分。

试题答案一．BADCB二．CBACA三．41325四．1.d;f 2.h;j 3.S;U 4.K;M 5.X;Z五．BCABC六．1.an eraser 2.早上好 3.a bear 4.看我5.pencil box6.生日快乐7.yellow8.再见9.eight 10.给你七、BCCAB ABBAC八、BADEC九、1.What is your name?2.I’d like some juice ,please!3.How old are you ?4.Let’s go to school!5.This is Miss Green.十、ABBBB听力材料一、听录音，选出听到的字母。

义务教育英语学业质量标准的解读

义务教育英语学业质量标准的解读1.学业质量标准的内涵就其本质而言，学业质量标准体现了一种素养质量观和学生发展观。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022；以下简称《课标》）中的学业质量标准对学生学业水平的等级划分、对各学段学业水平表现的具体描述反映了国家层面对于学生品格、能力和素养培育的重视程度。

学业质量标准虽然对学生“学什么”“学多少”未作严格限制，但是注重学生综合能力与核心素养的形成与发展，体现了我国当前教育理念的时代转向。

2.学业质量标准的定位《课标》中的学业质量标准与核心素养、课程目标和课程内容等板块相互渗透、融合互动，四者形成有效合力，共同促进学生正确价值观、必备品格和关键能力的形成。

学业质量标准与其他三个板块之间虽联系紧密，但也存在区别。

（1）学业质量标准与核心素养学业质量标准的研制与核心素养体系一脉相承，但是二者的指导范围、抽象程度与学段内涵不同。

首先，二者的指导范围不同。

核心素养是党的教育方针的具体化，可以用于指导学业质量标准、课程方案和课程标准的研制（林崇德，2016）。

作为英语学科育人价值的集中体现和高度凝练，义务教育英语课程核心素养体系可以在宏观层面指导我国的教育教学改革。

学业质量标准有机结合了核心素养、课程目标和课程内容，主要用于指导课堂教学与教育评价。

学业质量标准是连接核心素养和课程标准、考试、评价的桥梁（辛涛，2016）。

其次，二者描述的抽象程度不同。

核心素养着眼于学生的发展，旨在明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，表述较为抽象、笼统。

这是因为，核心素养本质上是一个多维概念，其内涵不仅指向个体的知识、能力和态度，也指向个体能否运用心理、社会资源满足特定情境的复杂需要，具有综合性、整体性与跨学科性（崔允漷、邵朝友，2017；杨向东，2017）。

学业质量标准基于核心素养及其水平划分，是学生在各学段学习结束后核心素养各方面的具体表现，表述较为具体。

人教版三年级英语上册期末学业水平评价

荆州区2017～2018学年度第一学期期末学业水平评价三年级英语试题题号一二三四五六七八九十总分得分Listening Part听力部分（共4大题，共40分）一、听录音，根据录音内容选择你所听到的单词或句子，将序号填在题前的括号里，录音读两遍。

（共10小题，计10分）（）1.A.say B.sister C.sit（）2.A.hello B.help C.happy（）3.A.black B.blackboard C.bird（）4.A.down B.door C.know（）5.A.This is my head. B.This is her head. C.That is his head.（）6.A.fine B.foot. C.five（）7.A.How are you? B.How old are you? C.How many boys?（）8.A.Point to the door. B.Point to the window. C.Please stand up.（）9.A.What’s this? B.What’s that? C.What’s your name?（）10.A.Here’s your present. B.Happy birthday. C.Here is your cake. 二、听录音，选出与录音内容相符的图片，并将该图片所对应的选项填在题前的括号里，录音读两遍。

（共5小题，计10分）（）1.A. B. C.（）2.A. B. C.（）3.A. B. C.（）4.A. B. C.（）5.A. B. C.三、听录音，判断录音内容与图片是否相符，相符的用√表示，不相符的用×表示，录音读两遍。

（共5小题，计10分）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）四、听问句，选出问句的正确答语，并将该答语所对应的选项填在题前的括号内，录音读三遍。

（共5小题，计10分）（）1.A.My name is Wu Yifan. B.I’m fine,thank you.（）2.A.I’m Sue. B.Good morning,girls.（）3.A.It’s in the blue bag. B.Yes,it is a yellow bag.（）4.A.I have a pencil. B.I’m nine,too.（）5.A.Yes,It’s a red pencil. B.No,it isn’t.That’s me.Writing part（笔试部分）（共6大题，共60分）五、按照字母表的顺序，在四线格里规范写出每组所缺字母。

PEP小学英语三年级上册学业质量评价标准

PEP小学英语三年级上册学业质量评价标准建二小学英语组1. 词汇的听,说,读,写.1.知识点:能听懂分辨学习用品,颜色,身体部位,食品,动物和数字有关的单词,能听懂白体单词的意思.评价标准:①能清楚地听明白学习用具,颜色,身体各部位等词汇.②能根据简单的发音规则分辨读音的不同,从而辨别单词.③能快速反应,从所给词中找出你听到的那个单词,并写下序号.例:①听辨单词.听音,从A,B,C三个选项中选择你所听到的内容.每道题读两遍.( )1. A. pen B. pencil C. seven( )2. A. egg B. red C. yellow例:②听辨单词,把你听到的单词按听到的顺序写下来,只写序号.A. penB. pencilC. sevenD. eggE. redF. yellow1.________2.____________3.________4.____________5.____________2.知识点: 正确认读并分类本册书有关学习用品,颜色,食品,动物等单词.评价标准:①能正确认,读本册书不同类别的单词,并按其类别分类.②能够把这些单词和所对应的图片联系起来,即将单词影像化和具体化.③能根据实物,图片,表情等展开联想,建立单词音,义,形之间的联系,整体学习单词.例:①选一选。

给图片选出正确的单词，将单词前的序号写在图片下的括号内A. hamburgerB. milk( ) ( )② 把各小题中不同类的单词的序号填在括号里。

（）1、A、black B、brown C、school D、white（）2、A、nose B、knee C、ear D、pen3.知识点:书写并进行简单拼读.评价标准:①能按照英语四线格进行规范书写.②可能进行简单地自然拼读.例:用手写体规范抄写下列单词. (5分)face monkey orange bread dog2. 对话和核心句型的学习.1.知识点:能听懂Let’s talk, let’s learn里的核心句型.评价标准:①能听懂核心句型,抓住关键词,做出正确选择.②对语音有一定的敏感性,能分辨类似句子中关键词的不同.例:听音,判断所听内容与所给句子是否一致,一致(T),不一致(F).每道题读两遍.( ) 1. Hello, I’m Mike.( ) 2.Mr Jones, this is Miss Green.2.知识点:听懂并理解打招呼,介绍动物等小对话,并和图片联系起来;或正确理解并排序.评价标准:①能听懂日常交际对话,并在真实的语境中加以运用.②能在图片或情境的帮助下抓住关键词句,迅速判断核心句型.③能把听到的句子和影像化,语义结合起来.做出判断,搭配等.例: 听音，标号。

水磨小学三年级英语上册评价方案

水磨小学三年级上册英语学业水平评价方案水磨小学程翼一、评价对象：小学三年级学生二、评价目的小学英语教学评价的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

三、评价原则：（一）实事求是原则（二）公平公正性原则（三）鼓励性原则（四）发展性原则（五）形成性评价与终结性评价相结合的原则四、评价的内容及操作学期总评成绩＝课堂表现（5%）﹢平时书面作业（5%）+口语测试（30%）﹢结果性评价（60%）具体评价细则如下：（一）口语测试（30%）（测试时间：1月29日）三年级上册口试题目口试30分的考试内容如下：a.Listen and write（共10分）(1)写一写(5分) （地点：三年级教室，评价人员：任课教师）生在5分钟内默写26个英文字母(大小写)。

评分要求：1.规范、正确、迅速，得5分。

2.书写正确，但有个别字母不规范，得4分。

3.有错误，得3分。

（2）听听做做（5分）（每个学生1分钟左右，全班学生共40分钟内完成，地点:三年级教室，评价人员：任课教师）师任选课本第8，28,42，62页的Let’s do之一，师读生做出相应的动作。

评分要求：1.反映迅速，动作到位，得5分；2.能听懂大意，动作基本到位，得4分。

3.个别动作出错，得3分。

b.Talk（10分）（地点：水磨小学校园内）要求本班每一个学生，拿着有关该部分的试题单，与本校的任意一个教师进行简单的对话，该教师对该生的表现做出相应的评价。

对话考核单如下：班级姓名Hi/Hello/Good morning./ Good afternoon. /Nice to meet you.What’s your name?How are you?（至少说出两种答语）How old are you?（根据实际情况回答）How many books/crayons /birds/plates…?What’s this?/What’s that?Can I have some juice,please?请用英语说一句话介绍你的好朋友。

2015-2016三年级英语学业质量评价方案

2015-2016三年级英语学业质量评价方案
三年级上册英语学业质量期末评价方案
根据《课程标准》精神，南阳路第二小学英语学科三年级上学期采用过程性性评价、活动性评价与终结性评价相结合的评价方式。

此评价方式充分考虑小学生的兴趣和认知特点，让学生在学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

一、评价对象
三年级全体学生
二、评价内容
1、Letters and sound：评价学生能否正确读出字母的名称音；能否区分大小写、印刷体和手写体。

评价学生能否读准字母在单词中的发音；能否初步建立字母音型之间的关系；能否正确书写字母。

能否按字母顺序排列字母。

2、Words：评价学生能否准确认读能听、说、认读73个单词，并能简单地运用。

3、Key patterns and Structures：评价学生能否听懂、会说三年级上册12组会话，并能进行简单的交流。

4、Dialogues：评价学生能否在一定的情境中理解和运用（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等）6个话题。

5、Songs、Chant、TPR：评价学生能否唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣。

评价学生能否听、做12个TPR活动。

6、Culture :评价学生能否完成8个自我评价活动和了解6项简单。

小学英语学业水平的质量标准(4A)

小学英语学业水平的质量标准（4A）Unit 1 A new student（一）基本知识目标1. 能听懂、会说、正确拼写教参中所要求的“四会”单词及教材B部分的单词并能正确使用。

B部分单词: a pen, a ruler, a rubber, a ball pen, a pencil case, a bookmark, a pencil, a notebook, a book其他“四会”单词：copybook2. 能听懂、会说并能正确写出教科书中A部分出现的词组和C、D部分出现的句型并能正确使用它们进行对话和改写。

3. A部分的词组：come in, goodbye, May I have a …for xxx?新授A部分的时候完全可以抓住开学发新本子这个情境，让学生能够运用新句型进行操练，并用新本子作为奖品给他们，一举两得。

CD部分: May I have …? Yes./ Sure. Here you are.This … is for you.Thank you.This … is for XXX.All right.这两个部分的难点在于帮自己要东西和帮别人要东西该怎么问和答，抓住for 这个词。

同时学生比较容易错的是对This is … 和This… is for…这两个句型的灵活运用，所以在平时的教学中语感的培养和习题的训练都要跟上。

4. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

Part E Read and act Part G Fun house我想这个单元很多老师都已教过，正好和教师节相结合，那我就不多说什么了，主要是Here’s a …for you. 和Happy Teachers’ Day!这两句话。

Here’s a …for you.和This …is for you.是同义句，但注意要区分好。

5. 能根据指令和图片进行简单的角色表演。

（Part ACD&E）6. 能听懂和说唱教科书中出现的英语歌曲和歌谣。

小学英语三年级评价标准[1]

三年级英语评价方案----- 祝珂郭琪田倩赵旻三年级英语评价方案----祝珂郭琪田倩赵旻教师在每个单元第一课时，发给学生评价表格，内容包括四项：单词积累，语言运用，语音知识，加分内容。

学生在学习的过程中，每个部分记录自己所得星数，一个单元最多得星数为12。

学生在学期结束后，进行汇总。

形成性评价百分制化，占20分。

按照学生一个学期所得星数，给予成绩的评定。

一、形成性评价第一单元形成性评价单词积累1.能够听说认读以下单词：UK Canada USA China she student pupil he teacher2.能够听懂，会说以下单词：boy and girl new friend today【单词的考察在单元学习结束后，以学生互评为主，以单词认读竞赛的形式，请同桌或组长记录成绩。

区分程度评价一星，二星，三星。

】语言运用3.能够在真实或模拟的情景中运用句型I’m from He’s She’s简单介绍自己以及他人4.能够在情境中运用句型Where are you from? I’m from询问他人的国籍或籍贯并作答。

【能够理解，并正确朗读文本，一星。

能够创设情境，简单对话，二星。

能够利用所学知识，创编对话，并表演，三星。

单元内出现的任何形式的文本材料，都可以作为语言学习的素材，可在各个部分进行评价，一个单元结束后，请学生综合计算每个部分的平均星级。

例如：Let’s talk部分的朗读，表演，创编。

Let’s do部分的诵读，表演，创编。

Story time部分的朗读，表演。

】语音知识5.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

【根据学生的发音情况及拼读例词情况评定一星，两星，三星。

采用同桌或小组互评的方式，在讲授语音部分时，课堂中进行评价。

】加分内容6.学会与人沟通，交流个人信息。

7.学习对人有礼貌的好行为。

8.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。

《英语》(三年级上册)学业水平质量标准

《英语》（三年级上册）学业水平质量标准Unit 1 Hello!（一）基本知识目标1.能听懂、会说、会读单词Miss, class, I, I’m =I am。

2.能听懂、会说、会读日常交际用语。

Hi. Hello.Good morning. Good afternoon.3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg。

4.能在图片的帮助下读懂简单的单词和句子，并能和同学进行游戏。

Fun time: Start, Finish5.能根据指令和图片进行简单的角色表演。

Story time & Cartoon time& Checkout time6.能听懂和唱英语歌曲。

Song time: Good morning7.能在老师和同学的帮助下进行自我评价和小组评价。

Ticking time8.能听懂和教科书难易程度相当的录音材料。

（以《每日英语》和《听读训练》为主）9.能完成《每日英语》练习中所出现的各种题型。

（二）发展目标1.能听懂、会说、会读日常交际用语。

What’s your name?2.能正确使用教科书中出现的句型进行对话。

3.能借助图片看懂简单对话并完成对话。

（Part C）Hi, …What’s your name? I’m …Hello, …Woof!Unit 2 I’m Liu Tao （一）基本知识目标1.能听懂、会说、会读单词are, you, yes, am, no, not, goodbye。

2.能听懂、会说、会读日常交际用语。

I’m …Are you …?Yes, I am. No, I’m not.3.能听懂、会说、会读、会写字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。

4.能在图片的帮助下读懂简单的单词和句子，并能和同学进行游戏。

Fun time: Guess and say5.能根据指令和图片进行简单的角色表演。

英语三年级上册新课标对本册教材要求

英语三年级上册新课标对本册教材的要求一、深度评估1. 基本要求英语三年级上册新课标对本册教材的要求，首先需要从基本要求入手。

新课标要求教材内容要贴近学生的实际生活，体现生活化、游戏化和情境化的特点。

教材内容应该充满趣味性，激发学生学习英语的兴趣。

2. 语言能力新课标对英语语言能力的培养要求比较严格。

在教材内容设计上，应重视听、说、读、写全方位的语言能力培养，注重培养学生的口头表达能力和语感，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的英语语言知识和交际技能。

3. 文化意识另外，新课标对教材内容的文化意识培养也提出了要求。

应该注重对西方国家的文化、风俗等方面的介绍，引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，有利于学生对英语学习产生兴趣。

4. 学科整合新课标还提出了跨学科整合的要求。

英语教材应该与其他学科相互配合，促进各学科之间的交流与融合，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

5. 教学方法教材内容的设计应该贴近新课标对教学方法的要求，采用互动式、合作式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

二、广度评估1. 词汇和语法在新课标对本册教材的要求中，对词汇和语法的覆盖面也提出了相应的要求。

教材内容应该囊括学生日常生活中常用的词汇和语法知识，并逐步拓展到更加复杂的语法结构和词汇应用，以帮助学生建立扎实的语言基础。

2. 阅读和写作新课标对阅读和写作能力的培养也有相对详细的要求。

教材设计应该注重培养学生的阅读理解能力，引导学生进行简单的英语书写，逐步提升学生的写作水平。

3. 口语和听力新课标对口语和听力能力的培养也有明确的要求。

教材内容中应该设置丰富的口语和听力训练，让学生能够在实际交际中灵活运用所学知识，提高口语和听力水平。

4. 文化介绍新课标对教材中的文化介绍也提出了要求。

教材内容应该涉及丰富的文化元素，包括但不限于西方节日、传统习俗、名人故事等，以便增加学生的文化知识储备。

三、个人观点和理解我认为，英语三年级上册新课标对本册教材的要求非常全面细致，贴近学生实际生活，注重学科整合和跨文化交际，更加符合当今时代对英语教育的要求。

冀教版三年级上册学力水平英语

冀教版三年级上册学力水平英语
以下是冀教版三年级上册学力水平英语的相关信息：
学力水平分析：
1. 学生已经掌握了一些基本的英语单词和日常用语，如问候、介绍、感谢等。

2. 学生能够进行简单的英语对话，并能够理解一些简单的英语指令。

3. 学生具备了一定的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

教学目标：
1. 进一步扩大学生的英语词汇量，掌握更多的常用表达方式。

2. 提高学生的英语听说读写能力，能够更加流利地进行英语交流和表达。

3. 培养学生的英语学习兴趣和习惯，提高其自主学习能力。

教学内容：
1. 学习冀教版三年级上册英语课本，掌握课本中的单词、短语和句型。

2. 通过听说读写练习，提高学生的英语听说读写能力。

3. 通过课堂互动和游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学重点与难点：
重点：掌握课本中的单词、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力。

难点：正确发音、书写规范以及语法运用。

评估方式：
1. 通过课堂表现、作业和测试等方式评估学生的学习情况。

2. 定期进行单元测试和期中期末考试，检验学生的学习成果。

3. 鼓励学生在日常生活中运用英语，提高其实际运用能力。

希望以上信息对您有帮助！。

基于学业质量标准的小学英语期末评

小学教学计·英语2022/09文|范从娟如何通过期末评价的优化和创新，促进学生提升英语学科核心素养，引领教师不断改进教学方式，发挥学业质量标准应有的把控作用，是当下一线教师面临的一个新问题和新挑战，需要去关注和研究。

一、素养导向，重构评价新形态在核心素养的导向下，评价的重心应从评测对知识的掌握程度转向评测学生核心素养的发展水平。

而学科素养是知识、技能、经验、品质、思维、习惯等多元素的综合体，英语素养重点体现在运用语言和非语言知识以及各种策略、探索中外文化、提升思维品质和发展学习能力等。

因此，笔者和团队一起以学业质量标准为基准，重构素养导向的学业期末评价新形态。

如我校2021年度第二学期三年级译林版《英语》（三年级起点）（以下简称《英语》）期末评价方案的部分内容：1.考评形式：纸笔测试+非纸笔测试。

2.根据学业质量标准一级（3~4年级）设置如下考查目标：（1）在语境中，能听懂日常生活中的问候或道别并进行回应，对他人的赞扬致谢等做出恰当的回应，用语基本得体。

（2）能借助图片、手势等说出单词。

（3）在跟读简短的视频材料时，能模仿说话者的语音语调。

（4）能用简单的语言介绍自己的基本情况。

3.考查项目：（1）先见面，互问候。

T:Good morning./Good afternoon.Lovely/Pretty/ Clever/Smart girl/boy.Sit down,please.Nice to meet you.What’s your name?Is this your book?考查伊始，教师友好地和学生打招呼，师生互相问候，既消除了紧张情绪，又考查了学生是否能得体问候。

（2）开盲盒，说单词。

T:Open the box,please.Take out one card. Say the words of the same kind.The more the better.盲盒里放着数字、水果、衣物、称谓、文具、动物、三餐、特殊疑问词的单词和相关图片。

义务教育课程标准实验教科书英语三年级上册第五单元学业水平评价.doc

()1 .bread ()2. egg ()3.water ()4.cake ()5.rice 分数：义务教育课程标准实验教科书英语三年级上册第五单元学业水平评价班级：__________ 姓名： ____________一、写出字母的大小写（10分）O ___ P _____ Q ____ r ____ s ____ 二、选出与所给单词屮同类的选项。

（10分）A. black A. CokeA. milk A. riceA. fishB.cakeB. dogB. bird B. bear B. bird三、根据中文释义，选出正确的单词。

（10分）（）1 •吃 A. eat B. do （）2.喝 A. have B. drink()3 •—些()4•饿的()5•果汁A. someA. haveA. waterB. thisB. hungryB. juice四、选择填空。

(15分) ( )1. Here ________ are ・A. yourB.you()2. Pd like some ________ ・A. cakeB. rabbit ()3. some rice, please.A. LikeB. HaveC. heC・ egg C. Drink()4.1 like__________ ・A. sheB. heC. it ( )5. Can ______ have some water?A. myB. meC. I五、读问句，选择答句。

(15分)( )1. Can I have some fish?A. Thank you.B. Here you are.()2. What colour do you like?A. I like bread.B. I like pink.()3.1s it an egg?A. No, it isrf t.B. Yes, I am.()4. How are you?A. I like it.B.Fmfine.()5.What would you like?A. Vd like some rice・B. You5re welcome・六、情景对话。

2019--2020学年上学期小学英语三年级学业质量评价方案

2019--2020学年上学期小学英语三年级学业质量评价方案小学英语教学评价的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

三、评价原则：（一）实事求是原则（二）公平公正性原则（三）鼓励性原则（四）发展性原则（五）过程性评价与活动性评价、终结性评价相结合的原则四、指导思想：我校今年全面开展“慧美好少年”的评选活动，根据“好少年”评价标准，在学业评价中评选出“智慧之星”，获得“智慧之星”称号的学生即可有资格参加“好少年”的评选。

五、评价的内容及操作学期总评成绩＝过程性评价（60%）﹢活动性评价（20%）+期末质量评价（20%）过程性评价=课堂表现（10%）+平时作业（书面、口头）（10%）+单元测试（20%）+单元口语过关（20%）活动性评价=识图理解比赛（10%）+绕口令比赛（10%）终结性评价=期末质量评价（20%）具体评价细则如下：一、过程性评价（一）课堂表现（10%）1、理论依据：课标中关于课程目标的一级目标中指出：三年级学生应对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

情感态度目标中指出：学生应乐于感知并积极尝试使用英语，敢于开口，积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2、考查目的：考查并激励学生在平时的课堂表现中积极发言，遵守纪律。

使学生形成一种良好的上课习惯，有利于学生在课堂积极展现自我，遵守班级规则，形成良好的班风。

3、操作方法及评价标准：在书本的第一页采取集星活动。

根据学生的平时课堂表现，即发言情况和遵守纪律情况给学生评分。

认真听讲，举手发言积极大胆，能积极完成集体或个别的“听说读写”等课堂练习活动给予口头表扬的集两颗星，基本能做到为一颗星，基本做不到的不得星。

期末总结得星个数，根据总个数的百分比得出A;B;C。

英语学业质量标准

大连市初中英语学业质量标准初中一年级上册模块学习质量要求Module 1 Nice to meet you名词：（9个）blackboard 黑板；city 城市；class 班级；English 英语；England 英国；lesson (一节)课；Miss 女士，小姐（对未婚女性的称呼）；student 学生；year ……岁；动词（6个）close 关闭；match 相称；匹配；meet 见面；open 打开；practise 练习；write 写；形容词（2个）English英国的；first 第一；副词（1个）too 也；介词（1个）from 从……来数词（6个）eleven 十一fifty 五十fourteen 十四thirteen 十三twelve 十二twenty-nine 二十九Module 2 Me,my parents and my friends名词：（16个）basketball 篮球例如：play basketballfactory 工厂family 家庭horse 马hospital 医院例如：at the (a) hospitalhotel 饭店；宾馆例如：at a (the) hotelmanager 经理office 办公室parent 父，母piano 钢琴例如：play the pianophoto 照片secretary 秘书table tennis 乒乓球例如：play table tennistennis 网球university 大学例如：in a unversityworker 工人动词：（3个）can 能够ride 骑；开（车）例如：ride a bikewelcome 欢迎例如：Welcome Betty to our school.形容词：（1个）international 国际的介词：（1个）at 在（工作或学习地点）；向，朝例如：at the hospital, at Beijing International School代词：（1个）her 她的Module 3 My new school名词：（9个）building 建筑物dictionary 字典，词典dining hall 饭厅；饭堂gym 体育馆lab 实验室library 图书馆one 一个人；一个物picture 图片；照片science 科学；科学课形容词：（2个）right 正确的some 一些代词：（2个）any 任何（一个）例如：Are there any computers on your desks?there （用于引导句子）例如：There are 20 students in a class.介词：（1个）behind 在……后面例如：The cat is behind the door.数词：（11个）eighteen 十八eighty 八十fifteen 十五forty-six 四十六nineteen 十九ninety 九十seventeen 十七seventy 七十sixteen 十六sixty 六十thirty 三十短语：（2个）in front of 在……前面next to 在……旁边Module 4 My family名词：（10个）aunt 姨，伯母；婶母；舅母；姑母email 电子邮件grandfather 祖父；外祖父grandma 奶奶；姥姥grandmother 祖母；外祖母grandpa 爷爷；姥爷grandparent （外）祖父；（外）祖母people 人们；人sister 姐；妹uncle 叔叔；伯伯；舅舅；姑父；姨夫动词：（2个）have 有make 做，制造形容词：(1个)many 许多例如：many people; many pictures代词：（1个）him 他（宾格）短语：（1个）have got 拥有例如：I have got a big family.Module 5 Healthy food名词：（17个）beef 牛肉candy 糖果chicken 鸡肉Coke 可口可乐drink 饮料fridge 冰箱fruit 水果hamburger 汉堡包ice cream 冰激凌juice 果汁milk 牛奶noodle 面条orange 橘子pork 猪肉potato 土豆tomato 西红柿vegetable 蔬菜carrot 胡萝卜melon甜瓜onion 元葱动词：（1个）drink 喝形容词：（2个）favourite 最喜欢的healthy 健康的（2）. 理解下面单词（读音、词义）unhealthy 不健康的Module 6 An invitation to the cinema 名词(22个):cinema 电影院例如：at the cinema; go to the cinemafilm 电影stadium 体育馆match 比赛star 明星team 队伍evening 晚上in the eveningFriday 星期五on Friday; on Friday evening Monday 星期一Saturday 星期六Sunday 星期日Thursday 星期四Tuesday 星期二Wednesday 星期三idea 主意,想法例如: --Let’s go to the Holiday Beach!--It’s a good idea.magic 魔术show表演plan计划day 日子,白天例如：in the day, one dayplace 地点例如：some places; a place of interestprice 价格例如：What’s the price of the ticket?theatre 剧院swimming 游泳例如：go swimming；swimming lessonplayground 操场game 游戏例如：play computer games动词(6个)would 愿意let 让invite邀请ask 询问, 问come 来stay 停留介词(1个)with 和…一起副词(2个)when 什么时候,何时today今天短语:Let’s= Let us 让我们(2)理解下列单词(读音/词义)Invitation邀请, on进行；上演, stadium体育馆，show表演, plan计划（去掉）Module 7 My school day名词(13个):time 时间o’clock ……点钟half 一半例如：half an hour, half past sixart 美术，艺术chemistry 化学history 历史maths 数学breakfast 早饭have breakfast（去掉）house 房子，住宅break （课间）休息have a break（去掉）lunch 午饭have lunch（去掉）dinner 晚饭，正餐have dinner（去掉）park 公园housework 家务劳动do housework动词(4个)talk 谈论talk with/to somebody talk about somethingstart 开始Lessons start at 8:00 o’clock in the morning.have 吃finish 完成介词(3个)about 关于past 超过……at 在（某时间或时刻）连词（1个）or 或者短语: (3个)What about…? （询问其他人的情况）……怎么样？get up 起床go home 回家Module 8 Different habits名词(16个):habit 习惯card 卡片present 礼物ticket 票pair 双，对jeans （复）牛仔裤T-shirt T恤concert 音乐会box 盒子silk 丝绸shirt 衬衫magazine 杂志CD 光盘lot 大量，许多clothes 衣服（总称）music 音乐动词(4个)get 得到get sth from sb; get backsend 发送Let’s send a card to him on his birthday.choose 选择think 想，认为形容词（1个）different 不同的副词（4个）always 总是，一直Aunt Betty always makes me a cake on my birthday.usually 通常She usually goes to work by bus.often 经常Jim often helps me with my homework.never 从不Lin Tao is a good boy, he is never late for school.代词(1个)its 它的I have a cat. Its name is Mimi.短语:a pair of 一双，一对There’s a pair of trousers on your bed.lots of 许多，大量She’s got lots of money./ Lots of people came to the party.a lot of 许多，大量I’ve got a lot of work to do. / Dalian has a lot of famous parks.think of 想出I know her but I can’t think of her name.(2)理解下列单词和短语的读音和词义trainer 软运动鞋（与课标词义不同，训练人，教练）novel 小说singer 歌手on television 通过电视，在电视上Module 9 A trip to the zoo名词(23个):trip旅行例如： a trip to the zoozoo 动物园tiger 老虎camel 骆驼elephant 大象lion 狮子giraffe 长颈鹿monkey 猴子panda 熊猫snake 蛇wolf 狼guide 导游visit 参观访问animal 动物例如：an animal; wild animal; endangered animalzebra 斑马Australia 澳大利亚Europe 欧洲Asia 亚洲bamboo 竹子Africa 非洲America 美洲；美国forest 森林desert 沙漠jungle 丛林grass 草India 印度leaf 叶子(pl. leaves)world 世界in the world动词(1个)visit 访问，参观形容词（6个）every 每一个/只例如：Every student has an English-Chinese Dictionary.more 更多Australian 澳大利亚的European 欧洲的an European countryAsian 亚洲的African 非洲的American 美洲的；美国的；美国人的数词(1个)thousand 千five thousand animals; sixteen thousand people; thousands of people副词(1个)here 在这里(2)理解下列单词(读音/词义)kangaroo 袋鼠; polar bear 北极熊（课标没有）; more 更多（去掉）; Arctic 北极; Oceania 大洋洲; Oceanian 大洋洲的（课标没有）; grassland 草原（课标没有）Module 10Computers名词(11个):keyboard 键盘monitor显示器mouse鼠标，老鼠printer打印机travel旅行download下载Internet网络grandchild（外）孙子；（外）孙女train火车timetable时刻表weekend周末website 网站（课标没有）London伦敦information信息例如：We can get a lot of information from the Internet.动词(6个)print打印connect连接例如：connect…to…Connect the monitor to the computer.switch用开关把……开启（或关掉）switch on / off （课标没有）use使用click点击save保存，挽救例如：Don’t forget to save the document on the computer.The doctor saved lots of people’s livescheck检查副词(2个)finally最后first首先next然后；其次then然后again再一次；又sometimes有时候，不时短语:switch on(2)理解下列单词(读音/词义)document文件; box方框（课标没有标准本词义）; online在线（课标没有）; laptop 笔记本电脑（课标没有）; kind种类初中一年级下册模块学习质量要求greeting 问候；致意love 爱midday 正午night 夜晚opera 歌剧postcard 明信片pub 酒馆restaurant 饭馆sleep 睡觉例如: I have a good sleep every day.start 开始street 街道thing 事情；东西work 工作动词：（17个）buy 买call 打电话dress 穿衣服（在本模块中的用法是get dressed）例如：People aren’t getting up, washing or getting dressed.drive 开车enjoy 享受例如：Are you enjoying yourself at the moment?I hope you would enjoy your stay there.Lingling enjoys reading very much .leave 离开lie 躺下例如: Lin Tao is lying in the sun.love 热爱see 探望；看见shop 逛商店；购物sleep 睡觉start 开始take 获得；拿；抓tell 讲；告诉例如：Parents always tell us to listen to teachers carefully in class.Please tell the boy not to read in the sun, it’s bad for his eyes. wait 等例如：I’m waiting for my classmates.Are you waiting for the bus?wash 洗；洗涤work 工作副词：（3个）anyway （转换话题、结束谈话时说）无论如何，反正really （表语气）真的吗？soon 立刻；不久介词：（1个）for 为；为了短语：（12个）a good time 美好时光a lot 非常at home 在家at the moment 现在；此时good night 晚安hot dog 热狗look at 看……put on 穿上例如：Tony is putting on his coat, he wants to go shopping.see you later 再见take photos 拍照the Great Wall 长城wait for 等待；等候例如：Who are you waiting for?Who is waiting for you?理解下列单词（读音、词义、词性）midday dressedModule 2 Spring Festival名词：（16个）Christmas 圣诞节colour 颜色decoration 装饰dragon 龙dumpling 饺子; 团子festival 节日few 不多, 很少floor 地板fireworks (复) 焰火haircut 理发lantern 灯笼luck 运气meal 一餐,一顿饭pudding 布丁; 甜点心tradition 传统例如：There are a lot of old traditions in China.week 星期动词：（13个）bring 带来clean 打扫；弄干净cook 做饭；烹饪cut 煎；切decorate 装饰例如: Would you like to decorate your windows with these paper cuts?.give 给happen 发生help 帮助例如: Lingling is helping me with my homework.Do you often help them clean the room?learn 学；学会mean 意思是；意味（它的名词形式是meaning）例如: What do you mean by the word?What does the word mean?What’s the meaning of the word?paint 涂；绘画sweep 打扫want 要；想要例如: Does she wants to go shopping with you?形容词：（5个）bad 坏的；不好的long 长的ready 有准备的round 圆的sweet 甜的代词：（2个）everyone 每个人；每一个例如: Everyone is here today.something 某事；某物例如: Something is wrong with your computer.短语：（11个）a few 一些例如：He has a few friends here and they usually have a party.all the year round 一年到头at work 在工作dragon dance 舞龙get ready for 为…准备好例如: Are you getting ready for your new job?Lantern Festival 元宵节New Y ear 新年New Y ear’s Eve 新年前夜paper cut 剪纸Spring Festival 春节sweep away 扫去理解下列单词（读音、词义、词性）New year’s eve puddingModule 3 Plans名词：（13个）beach 海滨；海滩cook 炊事员；厨师(区别cook与cooker以及做动词的用法)例如：My father is a good cook，he can cook good meals.Y ou can buy good cookers in the supermarket.culture 文化daughter 女儿granddaughter （外）孙女picnic 野餐plan 计划；打算例如：-What are your plans?- I’m going to finish my homework first, and then I’m going to have mypiano lesson, last I’m going to do some shopping with my parents.plane 飞机sea 海；海洋shopping 买东西；购物sightseeing 游览；观光test 测试；测验wife 妻子例如：These men’s wives all work at home, they’re housewives.动词：（4个）cycle 骑自行车plan 计划；打算例如：Mr. Smith is planning to travel around the world.The girl plans to do everything well before every new term.revise 温习；复习test 测试；测验形容词：（2个）early 早foreign 外国的副词：（4个）early 早forward 向前out 出外；在外why 为什么连词：（1个）b ecause 因为例如： 1. I’m going to HongKong because my grandparents live there.2. Why are you so late today?3. Because I’m ill.4. Because it’s cold, I don’t want to go there.短语：（10个）do some sightseeing 游览have a picnic 吃野餐get（from…）to …（从…）到达…例如：Can you get to that village on foot?They often get there by bike.go cycling 去骑自行车go out 外出go shopping 去买东西；去购物go sightseeing 去观光look forward to 期待例如：We are looking forward to the Dragon Boat Festival.Lucy is looking forward to going to Disneyland with her parents.Are you looking forward to watching the Olympic Games?revise for 温习；复习walk up 沿…走；登上（2）. 理解下列单词（读音、词义、词性）revise review cookerModule 4 life in the future名词：（20个）autumn 秋天calculator 计算器chalk 粉笔例如：Please give me some chalk.climate 气候dream 梦想farm 农场fuel 燃料future 将来；未来holiday 假日；节日job 工作例如：He will get a good job in the future because he works hard now.life 生活；生命例如：People’s lives will get better and better in the future.machine 机器paper 纸rain 雨；雨水例如：There is a lot of rain this year, we’ll have a good harvest（收成）in autumn.ruler 直尺spring 春天technology 科技；技术transport 运输weather 天气wind 风例如：A heavy rain with strong wind will come tomorrow.动词：（3个）heat 加热get 变得；得到；拿到例如：Autumn is coming, it’s getting cooler and cooler.I think you’ll get a good job.Look, the boy can’t get the ball, he is short.rain 下雨例如：-It’s raining heavily outside.-Y es, It rains a lot this year.形容词：（15个）cheap 便宜的comfortable 舒适的；舒服的difficult 困难的dull 单调的；枯燥的easy 容易的expensive 昂贵的free 自由的interesting 有趣的no 没有；无rough （海浪等）汹涌的；（气候）有暴风雨的例如：The weather will be rough in the future.short 短暂的；矮的；短的smooth 平静的；平稳的strong 强烈的；强壮的；强大的uncomfortable 不舒服的weak 弱的连词：（1个）so 因此；所以例如：People will work three days a week so they’ll have long holidays and lots of free time He will go for a holiday so he can’t work with us for a long time.短语：（7个）cable TV 有线电视cell phone 移动电话heavy rain 大雨；暴雨in the future 在将来；在未来get warm 变暖no one 没有人；无人satellite TV 卫星电视理解下列单词（读音、词义、词性）cable calculator satelliteModule 5 My hometown and country名词：（20个）（重要词语给出例句）answer回答；答案例如：the answer to the questioncapital首都church教堂coast 海岸east东方fact事实hill小山；丘陵hometown故乡；家乡island岛屿kilometer千米；公里lake湖metre米mountain 山；山脉north北方例如：in the north of China在中国的北部population人口question问题river河；江south南方village村庄west西部动词（2个）answer回答question提问；询问例如：Please answer the question.形容词（9个）busy忙的；繁忙的east东方的famous 著名的(be famous for)high 高的low低的north北方的south南方的west西部的wide宽的副词（1个）about大约；几乎连词（1个）than比介词（2个）about关于near靠近；接近（2）.理解下列单词（读音、词义）million, region.Module6 The Olympic adventure名词：（7个）（重要词语给出例句）adventure激动人心的活动；冒险back后面；后部cassette盒式磁带committee委员会gymnastics体操neighbourhood居住区；临近地区；邻里关系visitor游客；观光者动词（5个）arrive到达例如：arrive in/at 可作不及物动词I don’t arrive late.continue继续need需要ski滑雪relax（使）放松形容词（14个）better更好boring令人厌烦的dangerous危险的exciting 激动人心的late迟的；晚的more更多的例如：I have more books.Olympic奥林匹克的other 其他的例如：the other n(pl.)剩下的…I don’t like sitting behind _________ students.A. the otherB. anotherC. anyD. otherpopular流行的；受欢迎的relaxing放松的；轻松自在的safe安全的tiring累人的unpopular不流行的；不受欢迎的young年轻的副词（14个）badly坏地；糟糕地better更好carefully认真地carelessly粗心地；马虎地clearly清楚地hard努力地however可是；然而late迟loudly大声地；吵闹地more更例如：It’s more difficult for old people to learn English.quickly快地quietly安静地slowly慢地well好地介词（1个）until直到…时；到…为止.助动词（1个）need需要短语（2个）be good at擅长take around领（某人）四处参观（2）理解下列单词（读音、词义）player, vocabularyModule 7 Planes, boats and trains名词：（14个）（重要词语给出例句）airline航线；（常复）航空公司airport机场；航空港,distance距离express快车ferry渡船，渡口hour小时journey旅行；旅程,passenger 乘客star星；形状物；明星station车站stop车站,taxi出租车terminal终点站；总站,way方式，道路动词（2个）know知道；了解take花费（时间）例如：take 是动词，表示“花费或需要用一定的时间”注意句型: It takes sb. some time to do sth.干某事需要某人多长时间.如：The same journey takes about 30 minutes by car.相同的路程乘小轿车约需30分钟。

三年级上册课程标准

三年级上册课程标准本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.MarchPEP小学三年级上册课程评价标准一、整体教学目标与任务新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础二、教材分析本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（三年级上）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

每单元分“ABC”三个部分。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、学情分析：小学三年级始学英语的学生，学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。

四、课程目标（一）、本册教材的基本知识和技能目标：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。

《英语》(三年级上册)学业水平质量标准

阳光学业评价三年级上册 英语

2019-2020上学期三年级英语质量分析

三年级上英语评价方案（1）

2019-2020第一学期三年级英语期末质量检测评分标准及答案

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PEP小学英语三年级上册学业质量评价标准

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2015-2016三年级英语学业质量评价方案

小学英语学业水平的质量标准(4A)

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基于学业质量标准的小学英语期末评

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三年级上册课程标准

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