心脏学案.doc
初中生物教案心脏教案

初中生物教案心脏教案
年级:初中生物
时间:40分钟
目标:学生能够理解和描述心脏的结构、功能和作用。
材料:心脏模型、图片、解剖图、幻灯片
活动:
1. 引入(5分钟):通过展示心脏的图片和模型,引起学生对心脏的兴趣和好奇心,让他们猜测心脏的作用是什么。
2. 知识讲解(15分钟):通过幻灯片或其他教学辅助工具,向学生详细介绍心脏的结构和功能,包括心脏的四个腔室、心脏的供血和供氧、心脏的循环系统等。
并让学生互动讨论并回答问题。
3. 实验演示(10分钟):通过解剖图或观察心脏模型,让学生在老师的指导下观察心脏的结构和位置,了解心脏的工作过程。
4. 小组讨论(5分钟):让学生分成小组,讨论并分享他们对心脏的理解和认识,学生可以通过角色扮演、讨论或画画等形式来展示。
5. 总结(5分钟):通过课堂讨论和总结,再次强调心脏的重要性和作用,让学生认识到保护心脏健康的重要性。
评估:观察学生在活动中的表现,包括思维的活跃性、讨论的深度和交流的质量等,以及在小组讨论中的互动和表现等方面进行评估。
扩展:学生可以通过阅读有关心脏疾病和保护心脏健康的文章或小册子,进一步了解心脏的保护和预防方法。
同时,学生也可以通过自发性学习,了解心脏疾病的治疗方法和医学进展。
《心脏和血液循环》教学设计

1.学生谈收获。
2.学生完成作业。
3.集体校对。
四、提炼总结 及时练习 反馈纠正
1.谈话:既然心脏如此重要,我们应怎样保护?
谈话:通过今天的学习你有哪些收获?
2.布置作业。
3.组织校对。
4.结束语:每个人的血液时刻都要在身体里不停地循环流动,心脏和血管是人体的两大血液循环器官,其中心脏相当于血液循环的泵,由它提供动力,血液才能循环,所以我们应该保护好我们的心脏,回家把本课所学习的知识向自己的父母宣传一下,让他们也能认真保护心脏!
【板块二】(预设17分钟)
认识心跳的作用
1.学生猜测
交流
二、提供素材 动脑思考 合作探究
(一)认识心脏和心跳
1、提问:你知道心脏在人体中的位置吗?
出生PPT1,参考P52右上图
看看有哪些骨头在保护着我们的心脏?
心脏的跳动和血液的循环有什么关系呢?
学生的经验和已有认识是学习新知的基础,通过让学生自己体验和实物、课件展示,
2、学生边观看演示实验边思考:心脏跳动是在干什么?
3、学生在自己身体上寻找跳动的动脉摸
4、学生活动:测脉搏
5、交流汇报
2、让我们来做个模拟心跳和血液循环的实验,教师边讲解边做演示实验。
3、让我们找一找在身体哪些地方能模到跳动的动脉。
4、指导学生测脉搏。
5、为什么一分钟的心跳次数和脉搏次数相同呢?
6、教师出示课件讲解:心脏就像一个泵,推动血液在血管里不停地循环流动。
3.会测量自己的脉搏,知道心跳和脉搏的关系。
情感、态度与价值观:
知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。
教学重点、难点
重点:认识心脏 难点:认识心脏的功能
2.2心脏 教案

PPT学案
教学流程
设计意图
复备
导学:
师:上节课我们学习血管时,很多同学都在给自己把脉,就是中医里“望闻问切”中的“切”:切脉,了解动脉的变化。那为什么切脉是动脉而不是静脉呢?
学:动脉是从心脏发出的血管,血流量大,压力大。
师:非常好,大家都提到了动脉的发源地——心脏,那我们这节课就来学习心脏的结构特点,看看它是什么样的结构提供了动力?心脏是如何工作的?为什么被称大家比喻为发动机,抽水泵?
9.老师解析(精讲领学)1min
二、反馈固学:课本当堂练
培养学生独立自学的能力
培养小组合作的能力。
培养语言组织和表达能力。
检验学习效果
教师根据本班情况调整教学计划
板书设计
1.心脏的结构与功能特点
2.看图说话.
课后反思
一、定向自学+合作研学+展示激学+精讲领学
1.给大家10min时间,认真阅读课本35-37页,在课本中画出关键词,独立完成学案第一部分(定向自学)10min
2.小组讨论,并订正答案(合作研学)2min
3.请6个小组代表将第一部分的3-6题答案写在黑板上,其余同学看课本37页最上面一段文字,小组内讨论15120L这个数是怎么得来的,并完成PPT中的计算题?(A班做PPT计算机,B班不做)(合作研学+展示激学)3min
4.老师带同学一起订正答ห้องสมุดไป่ตู้并就易错点讲解(精讲领学)1min
5.请两组代表来课堂上展示心率计算并讲解(展示激学)(3min)
6.下面请同学们观看视频2-3遍,并完成学案第二部分。(定向自学)9min
7.根据视频及ppt提示,小组内讨论推选代表在黑板上画出心脏。(定向自学+合作研学)3min
心脏教案初中生物

心脏教案初中生物教学目标:1. 了解心脏的结构和功能;2. 理解心脏的工作原理;3. 掌握心脏与血液循环系统的关系;4. 认识心脏的保护和维护方法。
教学重点:1. 心脏的结构和功能;2. 心脏的工作原理;3. 心脏与血液循环系统的关系。
教学难点:1. 理解心脏如何进行心脏循环;2. 掌握心脏与血液循环系统的关系。
教学准备:1. 讲义、幻灯片等教学材料;2. 模型或图表展示心脏结构;3. 视频等多媒体教学辅助资料。
教学过程:一、导入(5分钟)教师通过引入心脏这一概念,引起学生兴趣,让学生思考为什么心脏是人体的重要器官,并通过提问激发学生思考。
二、讲授心脏的结构和功能(15分钟)1. 展示心脏的模型或图表,介绍心脏的结构(心脏壁、心房、心室等);2. 解释心脏的功能(泵血、输送氧气和养分等)。
三、讲解心脏的工作原理(15分钟)1. 介绍心脏的工作原理(心房收缩→心室收缩→心脏舒张→心脏收缩);2. 讲解心脏如何进行心脏循环,传递氧气和养分至全身。
四、讲解心脏与血液循环系统的关系(10分钟)1. 介绍心脏与血液循环系统的关系,强调心脏是血液循环系统的中心;2. 解释心脏与血液循环系统的协同工作,保证全身血液的流动和供给。
五、总结及提问(5分钟)让学生总结心脏的结构和功能,并进行小结,回答提问,巩固学习内容。
六、作业布置(5分钟)布置相关作业,例如总结心脏的结构和功能,或观察心脏模型等。
教学反思:教师在教学过程中要提供多种教学资源,帮助学生更好地理解心脏的结构和功能。
同时,通过提问等互动形式,激发学生思考和探索,使知识更加深入学生心中。
初中生物教案心脏

初中生物教案心脏
教学目标:
1. 了解心脏的结构和位置
2. 掌握心脏的主要功能
3. 理解心脏在循环系统中的作用
4. 培养学生对于心脏健康保健的意识
教学重点和难点:
重点:心脏的结构和功能
难点:理解心脏在循环系统中的作用
教学准备:
1. 幻灯片或教学板书
2. 模型或图片展示心脏结构
3. 教学实验材料:心脏解剖实验器材
教学过程:
一、引入(5分钟)
教师通过引入生活中的例子或问题,引出心脏是人体的重要器官,提出本节课的教学目标和内容。
二、概念讲解(15分钟)
1. 展示心脏结构的图片或模型,讲解心脏的位置和组成部分。
2. 讲解心脏的主要功能,包括输送氧气和养分、清除二氧化碳等。
三、实验探究(20分钟)
1. 教师进行心脏解剖实验展示,让学生观察心脏的真实结构。
2. 学生观察实验过程,并完成实验报告,总结心脏的特点和构造。
四、小组讨论(15分钟)
学生分为小组讨论心脏在循环系统中的作用,交流心得和思考。
五、拓展延伸(10分钟)
教师与学生一起探讨心脏健康保健知识,如心血管疾病预防、运动锻炼等。
六、反馈和总结(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,并引导学生回顾学习内容,提出问题加深理解。
七、作业布置
布置相关阅读或调查任务,巩固本节课所学内容。
教学反思:
通过本节课的教学,让学生了解了心脏的结构和功能,培养了对心脏健康的意识,同时也加深了对循环系统的理解。
同时在教学中,我还可以加入更多案例和实际运用,让学生更深入地了解心脏的重要性。
初中生物试讲心脏教案

初中生物试讲心脏教案教学目标:1. 了解心脏的结构和主要功能。
2. 掌握心脏在循环系统中的作用。
教学重点:1. 心脏的结构和功能。
2. 心脏在循环系统中的作用。
教学难点:1. 掌握心脏的结构和主要功能。
2. 理解心脏在循环系统中的具体作用。
教学准备:1. PPT介绍心脏的结构和功能。
2. 模型展示心脏的结构。
3. 心脏循环系统的流程图。
教学流程:Step 1:导入老师向学生介绍本节课的主题-了解心脏的结构和功能,并简要讲解心脏在人体中的作用。
Step 2:讲解心脏的结构和功能1. 通过PPT介绍心脏的结构,包括心脏的四个腔室、心肌、心瓣等。
2. 讲解心脏的主要功能,包括心脏的收缩和舒张、输送氧气和营养物质到全身等。
Step 3:模型展示老师展示心脏的模型,并让学生逐个认识心脏的各个部分。
Step 4:讲解心脏在循环系统中的作用1. 通过流程图介绍心脏在循环系统中的作用,包括心脏收到静脉血、将氧气丰富的血液输送到全身等。
2. 让学生理解心脏在循环系统中的重要性。
Step 5:小结对本节课内容进行小结,强调心脏在人体中的重要作用。
Step 6:课堂练习布置相关的练习题,检验学生对心脏结构和功能的掌握程度。
Step 7:作业布置作业,让学生查阅资料,了解心脏疾病的预防和治疗方法。
教学反馈:对学生在本节课学习过程中的表现进行反馈和评价,鼓励他们继续深入学习生物知识。
教学延伸:组织学生参观医院或健康展览,深入了解心脏结构和功能在实际生活中的重要性。
生物教案初中心脏

生物教案初中心脏心脏是人体的重要器官,负责泵送血液,维持血液循环。
在初中生物学教学中,讲解心脏的结构和功能对于学生理解人体生理机制具有重要意义。
本节课将通过观察心脏模型、图解和视频等多种教学资源,让学生深入了解心脏的形态结构、功能及与其相关的心脏疾病。
二、教学目标:1. 认识心脏的形态结构,包括四个腔室、瓣膜等;2. 理解心脏的功能,包括血液循环的途径和原理;3. 了解常见的心脏疾病及其危害;4. 培养学生关爱健康,关注心脏健康的意识。
三、教学重点与难点:1. 心脏的形态结构及功能;2. 心脏疾病的预防和保健。
四、教学方法:1. 观察法:观察心脏模型、图解;2. 讲授法:讲解心脏的结构和功能;3. 案例分析法:分析心脏疾病实例;4. 讨论法:引导学生关注心脏健康。
五、教学步骤:1. 导入新课:通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解心脏的结构:介绍心脏的四个腔室、瓣膜等组成部分,并借助模型、图解等进行直观展示。
3. 讲解心脏的功能:阐述心脏血液循环的途径和原理,让学生了解心脏在人体中的重要作用。
4. 分析心脏疾病:介绍常见的心脏疾病,如冠心病、高血压等,并分析其危害及预防措施。
5. 心脏保健:引导学生关注心脏健康,养成良好的生活习惯,如合理饮食、适量运动等。
6. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调心脏的重要性和关注心脏健康的意义。
7. 布置作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学反思:本节课通过多种教学方法,让学生深入了解心脏的形态结构、功能及与其相关的心脏疾病。
在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时调整教学节奏和难度,确保学生能够掌握所学知识。
同时,要注重培养学生的健康意识,引导学生关注心脏健康,养成良好的生活习惯。
初中生物心脏教案

初中生物心脏教案目标:1. 了解心脏的基本结构和功能2. 理解心脏在循环系统中的作用3. 掌握心脏在运动和休息状态下的工作原理教学内容:1. 心脏的位置和大小2. 心脏的结构:心脏壁、心腔、心脏瓣膜3. 心脏的功能:泵血、循环系统教学步骤:1. 引入:通过图片或视频展示心脏的位置和大小,引发学生对心脏的好奇和探索动力。
2. 讲解心脏的结构:讲解心脏壁、心腔和心脏瓣膜的组成和功能,让学生了解心脏是如何工作的。
3. 演示心脏的功能:通过模型或实验展示心脏泵血的过程,让学生更直观地理解心脏在循环系统中的作用。
4. 练习与讨论:设计一些问题让学生回答,让他们巩固所学内容,并引导他们探讨心脏在运动和休息状态下的工作原理。
5. 总结:总结本节课所学内容,强调心脏的重要性和作用。
教学方法:1. 图片、视频展示:通过视觉方式帮助学生更直观地理解心脏的结构和功能。
2. 演示实验:通过实验展示心脏泵血的过程,让学生更深入地理解心脏的工作原理。
3. 提问讨论:引导学生思考和讨论,激发他们的学习兴趣和思考能力。
教学评估:1. 口头回答问题:设计一些问题让学生口头回答,检查他们对心脏的理解程度。
2. 书面作业:布置一些有关心脏的作业,检查学生对心脏结构和功能的掌握情况。
3. 实验报告:要求学生写实验报告,总结心脏泵血的过程,检测他们对心脏的运作原理的理解。
拓展延伸:1. 观察动脉和静脉的结构:让学生观察动脉和静脉的结构,了解它们与心脏的关系。
2. 研究心脏病:让学生了解一些常见的心脏疾病,引导他们关注心脏健康。
3. 制作心脏模型:引导学生利用废材制作心脏模型,深入了解心脏结构和功能。
初中生物心脏制作教案

初中生物心脏制作教案
目标:通过制作心脏模型,帮助学生深入了解人体心脏的结构和功能。
教学内容:
1. 心脏的构造和功能
2. 心脏的工作原理
3. 血液循环系统
所需材料:
1. 纸板或白纸
2. 彩色笔
3. 剪刀
4. 胶水
教学步骤:
1. 讲解心脏的构造和功能,简单介绍血液循环系统。
2. 指导学生用纸板或白纸剪出心脏的形状,并根据教师示范,用彩色笔标注心脏的各个部分(如左心房、左心室、右心房、右心室等)。
3. 学生用剪刀将心脏的各个部分剪开,并组装成一个完整的心脏模型。
4. 学生使用胶水将心脏的各个部分粘贴在一起,确保模型的结构正确。
5. 学生在模型上标注血液的流动路径,说明心脏在人体内的位置及其工作原理。
教学评估:
1. 要求学生用自己的话简单描述心脏的构造和功能。
2. 老师观察学生的心脏模型是否正确组装,以及是否标注了正确的血液流动路径。
延伸活动:
1. 鼓励学生做进一步的研究,了解心脏疾病及预防方法。
2. 组织学生以小组形式展示自己制作的心脏模型,并对其他小组的展示进行评价。
希望通过这个教案,学生能够更好地理解人体心脏的结构和功能,培养对生命科学的兴趣和学习热情。
同时也希望学生通过动手制作心脏模型,能更深入地掌握相关知识,提高他们的动手能力和创造力。
初中生物教案心脏教案设计

初中生物教案心脏教案设计教学目标:1. 了解心脏的结构和功能。
2. 描述血液在心脏中的流动路径。
3. 掌握心脏与循环系统的关系。
教学重点:1. 心脏的结构和功能。
2. 血液在心脏中的流动路径。
教学难点:1. 理解心脏的工作原理。
2. 描述心脏与循环系统的关系。
教学准备:1. 多媒体教学设备。
2. 简易动态模型或图片展示心脏结构。
3. 实验材料:透明塑料管、水、染色剂等。
教学过程:一、导入(5分钟)通过展示心脏的图片或视频,引出主题:“心脏是人体的重要器官,它的工作原理是什么呢?”二、学习心脏的结构和功能(15分钟)1. 展示简易动态模型或图片,讲解心脏的结构:心脏由心房和心室组成,有四个腔室。
2. 介绍心脏的功能:心脏是泵,负责将血液输送到全身各部位。
三、探索血液在心脏中的流动路径(20分钟)1. 分组进行实验:用透明塑料管模拟心脏,通过向管中注入水和染色剂,观察血液在心脏中的流动路径。
2. 学生讨论总结:根据实验结果,描述血液在心脏中的流动路径。
四、掌握心脏与循环系统的关系(15分钟)1. 引导学生思考:心脏和循环系统之间有什么关系?2. 解释心脏和循环系统的关系:心脏通过不断收缩和舒张,将氧合血液输送到全身各部位,维持生命活动。
五、小结与评价(5分钟)回顾本节课的内容,让学生总结心脏的结构和功能,并发表对心脏的了解和看法。
六、作业布置布置作业:请同学们设计一个展示心脏结构和功能的海报,并写一篇心得体会。
扩展活动可邀请相关专业人士到校进行心脏健康知识讲座,引导学生关注心脏健康。
心脏的结构初中生物教案

心脏的结构初中生物教案
教学目标:
1. 了解并描述心脏的结构及其功能;
2. 理解心脏是人体循环系统中的重要器官;
3. 掌握心脏的基本工作原理。
教学重点和难点:
重点:心脏的主要结构和功能;
难点:心脏如何进行有效的泵血运动。
教学准备:
1. PPT:展示心脏的结构图和动画;
2. 模型:展示心脏模型,便于学生更直观地了解心脏的结构;
3. 教材:《生物》教科书相关章节。
教学过程:
一、导入(5分钟)
教师通过展示PPT上的心脏结构图,引导学生思考:心脏是人体中的什么器官?它有什么重要的功能?
二、讲解心脏的结构与功能(15分钟)
1. 通过PPT展示心脏的结构图,简要介绍心脏的外部和内部结构;
2. 讲解心脏的主要功能:泵血、维持人体的供血和循环等。
三、观察心脏模型(15分钟)
1. 分发心脏模型给学生,让他们仔细观察心脏的各个部分;
2. 通过观察,让学生更加直观地了解心脏的结构和位置。
四、小组讨论心脏的工作原理(15分钟)
1. 将学生分成小组,讨论心脏是如何进行泵血运动的;
2. 鼓励学生提出自己的观点,并进行互相讨论。
五、总结与反馈(10分钟)
1. 教师总结心脏的结构和功能,并强调心脏在人体循环系统中的重要性;
2. 听取学生对心脏结构及功能的理解和学习体会。
教学延伸:
1. 带领学生进行心脏实验,通过实践加深对心脏的理解;
2. 鼓励学生自主学习,了解心脏疾病的常见症状和预防方法。
评价方式:
1. 课堂参与度评价;
2. 课后布置相关作业,检测学生对心脏结构及功能的理解程度。
七年级生物心脏教案

七年级生物心脏教案七年级生物教案主要是对教材结构进行分析,对地理教材的正确分析与合理运用是有效地理教学的起点,也是正确定位教学目标的前提。
小编整理了关于七年级生物心脏的教案,希望对大家有帮助!七年级生物心脏教案设计输送血液的泵──心脏一、设计思路本节课的教学设计流程图如下:《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。
尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识,但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的,有些是零碎、片面的,甚至是不科学的。
本节课的教学,教师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源,遵循学生的认知规律,精心创设问题情景,设置系列思考题,激发学生的求知欲望,激活学生进一步探究所需要的经验和知识,使学生通过观察,在主动探索和合作交流的过程中,自主构建心脏的结构和功能等有关知识。
本节课设计分为三大教学板块:猜谜语,导入新课;主动探究,构建新知;归纳总结,延伸拓展。
三大板块将教学的各个环节连接起来,融为一体。
三大板块的具体设计思路包括以下几个方面:1.整体感知:学生通过猜谜语,引出心脏知识;自身已知知识,描述心脏的位置,形态,大小;摸一摸,想一想,推测心脏的功能。
2.观察与思考:学生观察书本心脏结构图,讨论学习“心脏的内部结构”;推测房室瓣和动脉瓣的作用。
3.综合感悟及讨论:学生在整个学习过程中感悟生物体的结构与功能的适应性,认识心脏及结构对人体生命的意义。
4.拓展创新:要求学生自主设计“心脏灌流实验”,进一步探究房室瓣和动脉瓣的作用;运用己有的血管知识和初步构建的心脏的有关知识,尝试勾画人体血液循环路线图。
二、教学重难点重点:描述心脏的结构和功能。
难点:1.描述心脏的结构。
2.描述心脏的工作过程。
三、教学目标知识目标1.说出心脏的位置和形态。
2.描述心脏的结构和功能。
3.描述心脏的工作过程。
能力目标1.进一步培养、提高学生的观察探究能力。
2. 培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。
初中生物心脏部分教案

初中生物心脏部分教案
目标:学生能够了解心脏的功能、结构以及与循环系统的关系。
教学内容:
1. 心脏的位置和功能
2. 心脏的结构
3. 心脏的循环作用
教学过程:
1. 导入:通过展示心脏的图片或模型,引起学生对心脏的兴趣。
2. 引入:介绍心脏的位置和功能,与学生讨论心脏在人体中的重要性。
3. 探究:让学生分组进行实验,观察心脏的结构,并讨论心脏的构造。
4. 总结:总结心脏的结构和功能,强调心脏在循环系统中的作用。
5. 巩固:通过小组讨论或练习题,复习心脏的相关知识。
6. 拓展:引导学生探索心脏疾病和如何保护心脏健康的方法。
7. 结束:总结课程内容,鼓励学生热爱生命,尊重生命。
教学方法:
1. 图片展示
2. 分组实验
3. 小组讨论
4. 练习题
教学评价:
1. 学生的表现和参与度
2. 学生对心脏相关知识的掌握情况
3. 学生对保护心脏健康的认识
延伸活动:
1. 请学生制作心脏模型
2. 观察和记录心脏的跳动频率
3. 通过阅读资料或视频,了解心脏手术和心脏移植的过程资源准备:
1. 心脏图片或模型
2. 实验器材
3. 练习题和教案材料
教学反思:
1. 在教学过程中如何引起学生的兴趣
2. 如何有效地组织学生的实验和讨论
3. 如何帮助学生深入理解心脏的作用和结构。
初中八年级生物心脏教案

初中八年级生物心脏教案教学目标:1. 了解心脏的结构组成;2. 掌握心脏的功能及血液循环过程;3. 理解心脏在保持人体健康中的重要性。
教学重点:1. 心脏的结构组成;2. 心脏的功能;3. 血液循环的过程。
教学难点:1. 理解心脏如何进行自主搏动;2. 理解心脏与血管之间的关系。
教学准备:1. PowerPoint幻灯片;2. 多媒体教学设备;3. 实验器材(如心脏模型);4. 教学辅助资料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用幻灯片展示心脏的图片,引导学生观察和思考心脏的外貌特征,并提出问题:我们的心脏是如何工作的?为什么心脏如此重要?二、讲解心脏的结构(15分钟)1. 通过图片、模型等辅助工具讲解心脏的结构组成,包括心脏的四个腔室、心房和心室等;2. 引导学生亲自触摸心脏模型,加深对心脏结构的理解。
三、讲解心脏的功能及血液循环过程(20分钟)1. 介绍心脏的主要功能,包括输送氧气和营养物质、排出二氧化碳和废物等;2. 通过动画或实验演示,讲解血液从心脏到全身各个器官的循环过程,引导学生掌握血液循环的基本原理。
四、实验演示(10分钟)1. 利用心脏模型和吸管等器材进行实验演示,展示心脏如何进行自主搏动、血液如何在心脏内流动的过程;2. 让学生亲身参与实验,加深对心脏功能的理解。
五、练习与讨论(10分钟)1. 布置练习题,让学生巩固所学知识;2. 开展小组讨论,让学生分享对心脏的看法和认识,促进思维碰撞。
六、总结与作业(5分钟)1. 总结今天的学习内容,强调心脏在人体中的重要性;2. 布置心脏结构和功能的作业,巩固学习成果。
教学反思:通过本节课的教学,学生对心脏的结构和功能有了更深入的了解,通过实验演示和讨论,学生的学习兴趣和思维能力得到了提升。
同时,教师应根据学生的学习情况进行调整,确保教学效果的最大化。
心脏1

学习任务二:理解血液循环的途径。
1、观察P70的血液循环模式图,并结合录相片整体上理解血液循环的途径
2、小组讨论、交流P71的两个讨论题。
①结合课件,对照血液循环模式图,认识体循环和肺循环的途径,并理解血液性质的变化。
注意瓣膜的作用
学习任务一:掌握心脏的结构和功能。
1、自学教材P68,结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏,认识心脏的结构。
2、结合课件或板图,进一步认识心脏的结构,理解各部分的功能。
3、小组讨论,交流P68的讨论题。
4、拓展反思:
(1)给你一个新鲜的动物心脏,怎样判断其左右?
(2)只要人活着,心脏就不断地跳动。因此有人说:在人的一生中,心脏是从不休息的。你认为这种说法对吗,为什么?
2、肌肉注射青霉素后,最先到达心脏的哪一个腔?()
A左心房B右心房C左心室D右心室
3、下列血管中,流动脉血的是()
A主动脉、肺静脉B主动脉、肺动脉C肺动脉、肺静脉D上、下腔静脉
4、血液从左心室射出后,经体循环回到右心房之前,不可能流经()
A肾静脉B肺静脉C上腔静脉D主动脉
教学
反思
必须牢记心脏结构以及与之相连的血管
2、展示自学成果,小组代表解释答案。
3、拓展反思:
心输出量的多少与心脏工作能力的强弱有关吗?
初一生物学案纸(2010—2011年度)
课题:第三节输送血液的泵——心脏
教师
精讲
点拨
内容
1、心脏结构
2、血液循环的途径
3、动脉血和静脉血
课
堂
达
标
内
3月18日《识图技巧5心脏结构图》学案

北京市第一六一中初一生物网络教学学案14 2020-3
学案14 识图技巧5 3月18日
班级姓名学号得分
任务一:手机上观看视频京师生物圈《观察心脏的结构》(生物课上在“班级网络教学群”里点击视频观看)(11分钟)
任务二:
按照识图技巧,结合视频中讲解,请写出心脏结构名称。
1、根据心尖朝向的一方是心脏的左心脏,再按位置关系可以判断出图中心脏四个腔分别是:
【】【】
【】【】
其中壁最厚的腔是
2、结合视频实验的过程写出与心脏四个腔连通的
血管分别是:
(1)与左心室连接的是【】
(2)与左心房连接的是【】
(3)与右心室连接的是【】
(4)与右心房连接的是【】
3、注水实验可以推测出:
从a注入的水从(填字母序号)流出;从g注入的水从(填字母序号)流出;从f注入的水从(填字母序号)流出,从b注入水从(填字母序号)流出,以上实验说明心脏内血液流动有自己固定的方向,因为心脏内有防止血液倒流。
提醒:完成后,将本学案拍照上传到“小管家”。
初中生物观察心脏教案

初中生物观察心脏教案
教学目标:
1. 了解心脏的结构和功能。
2. 能够进行简单的观察实验,探究心脏的工作原理。
教学内容:
1. 心脏的位置和结构。
2. 心脏的功能。
3. 观察心脏在不同情况下的工作状态。
教学准备:
1. 实验器材:玻璃容器、水、吸管、透明胶布、红色液体(代表血液)。
2. 实验材料:图解心脏结构的图片、心脏模型。
教学过程:
1. 导入:介绍心脏的位置和功能,让学生了解心脏的重要性。
2. 实验前准备:给每组学生准备好实验器材和材料。
3. 实验过程:
a. 将玻璃容器中装满水,用透明胶布封住容器口。
b. 用吸管代表血管,将吸管插入心脏模型中一个通道,另一个通道插入水中。
c. 向心脏模型中注入红色液体,观察液体的流动过程。
4. 实验结果分析:让学生观察实验结果,讨论心脏在体内的工作原理。
5. 总结:总结心脏的结构和功能,强调心脏在血液循环中的作用。
6. 作业:要求学生回家观察自己的心脏在不同情况下的跳动状态,并写下观察结果。
教学评价:
1. 观察实验过程中学生的参与程度和表现。
2. 学生对心脏结构和功能的理解和掌握程度。
教学延伸:
1. 鼓励学生通过其他方式了解心脏的相关知识,如阅读书籍、上网查找信息等。
2. 补充展示更多心脏相关的实验和知识,增加学生对心脏的理解深度。
初中生物心脏备课教案

初中生物心脏备课教案
一、教学目标:
1. 了解心脏的结构和功能;
2. 理解心脏的运动方式;
3. 掌握心脏在循环系统中的作用。
二、教学重点与难点:
1. 心脏的结构与功能;
2. 心脏的运动方式;
3. 心脏在循环系统中的作用。
三、教学准备:
1. PowerPoint课件;
2. 模型或图片展示心脏结构;
3. 心脏相关的实验器材。
四、教学过程:
教师引入:通过展示图片或模型引起学生对心脏的兴趣。
教师讲解:介绍心脏的结构和功能,以及心脏的运动方式。
学生实验:将学生分组进行实验,观察心脏的运动情况。
小组讨论:让学生就心脏在循环系统中的作用展开讨论。
答疑与总结:解答学生提出的问题,总结本节课的重点内容。
五、教学作业:
1. 完成课堂练习题;
2. 自行查阅相关资料,了解心脏疾病及预防措施。
六、教学评价:
1. 考察学生对心脏结构与功能的掌握情况;
2. 观察学生在实验中的表现和合作能力;
3. 评估学生在讨论环节的发言和思考能力。
七、教学延伸:
1. 邀请专家讲解心脏的保健知识;
2. 带领学生进行心脏健康运动。
以上为初中生物心脏备课教案范本,具体实施时可根据教学实际情况进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二课时心脏
1.说出心脏的位置和形态。
2.描述心脏的结构和功能。
描述心脏的结构和功能。
1.心脏位于中部偏,在之间,由构成,大小和本人的
相近,形状像一个。
2. 填写各横线所指部位的名称:
(1)心脏壁主要由构成,心室壁比心房壁,左心室壁比右心室壁。
(2)心脏分为四个腔。
同侧的心室和心房相通。
连通主动脉,连通肺动脉,连通肺静脉,连通上下腔静脉。
心房与心室之间有房室瓣,心室与动脉之间有动脉瓣。
房室瓣只能朝开,动脉瓣只能向开,保证了血液不倒流。
3.心脏的功能
(1)左、右心房收缩,分别将血液压至和;(2)左右心室收缩,分别将血液泵至和;(3)全心舒张,血液经被吸进。
4.心脏每收缩一次射出的血量,叫做;每分钟射出的血量
叫,即一般所说的,可以作为衡量的标
志。
成年人的每搏输出量约为,心率约为次/min,则心输出量为mL,人们根据心脏的工作原理,研制发明了和
,使心脏病患者得以重生。
1.心脏有几个腔?各腔之间有何关系?
2.心脏的壁有何特点?这种特点与心脏的何种功能相适应?
3.心脏各腔的壁厚薄一样吗?这说明了什么?
4.心脏的瓣膜有何作用?心脏中血液的流动方向是怎样的?
5. 心脏是输送血液的“泵”,那么,它是如何保证血液不停地在身体中循环流动的呢?请仔细观察下图,
填写表中的空格。
6.血液在心脏内只能向一个方向流动吗?针对这一问题提出你的假设,并设计一个方案检验所提出的假设。
可利用的材料用具有:新鲜的完整猪心,各种大小不一的玻璃管数支,细线一捆,烧杯
几只,漏斗一个,清水。
(1)你的假设是:__________________________。
(2)你的方案是:__________________________。
(3)你预测实验的结果是:___________________。