《邹忌讽齐王纳谏》教学课件
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(部编五四制)第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人 者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭 若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻 之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
疏通文意
早晨
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜
“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容:邹忌用含蓄的话委婉地 规劝齐威王接受自己的谏言。
文体知识
《战国策》是一部国别体史书,也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》, 由西汉刘向编订,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、 中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,记录了各国谋臣的策 略和言论,反应了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛 盾,对研究历史具有一定的参考价值。读此书真是如见其人,如闻其声。它具有宏 肆激越的风格,铺陈伟丽,叱咤雄豪,艺术上有很高成绩,对后代文人的影响不小。
整体感知
第一部分(1):
写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这 件事中悟出一个深刻的道理---进谏的缘起。
第二部分(2): 第三部分(3-4):
邹忌以自己受蒙蔽的事为例,讽谏齐王-进谏的内容。
写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。
思考探究
1.用原文回答问题。
(1)表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是: 城北徐公,齐国之美丽者也
城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信(比徐公美丽),因而又问他的妾说: “我同徐公比,哪一个美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呢?”
又过了一天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己觉得不如徐公漂亮;再照镜子看 看自己,觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事,说:“我的妻子认为我漂 亮,是偏爱我;妾认为我漂亮,是畏惧我;客人认为我漂亮,是想有求于我。”
疏通文意
早晨
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜
“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容:邹忌用含蓄的话委婉地 规劝齐威王接受自己的谏言。
文体知识
《战国策》是一部国别体史书,也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》, 由西汉刘向编订,共33篇,分东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、 中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,记录了各国谋臣的策 略和言论,反应了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛 盾,对研究历史具有一定的参考价值。读此书真是如见其人,如闻其声。它具有宏 肆激越的风格,铺陈伟丽,叱咤雄豪,艺术上有很高成绩,对后代文人的影响不小。
整体感知
第一部分(1):
写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这 件事中悟出一个深刻的道理---进谏的缘起。
第二部分(2): 第三部分(3-4):
邹忌以自己受蒙蔽的事为例,讽谏齐王-进谏的内容。
写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。
思考探究
1.用原文回答问题。
(1)表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是: 城北徐公,齐国之美丽者也
城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信(比徐公美丽),因而又问他的妾说: “我同徐公比,哪一个美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呢?”
又过了一天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己觉得不如徐公漂亮;再照镜子看 看自己,觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事,说:“我的妻子认为我漂 亮,是偏爱我;妾认为我漂亮,是畏惧我;客人认为我漂亮,是想有求于我。”
21、《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件PPT
土地方圆蒙蔽很深了当面指责指责讽刺公共场合门前院内像集市一样形容人很多有时候偶尔有人进谏满一年侍从国王旁边的近臣朝朝服衣冠服衣冠时时时时间间进进徐公不若君之徐公不若君之美美也也宫妇左右莫不宫妇左右莫不私不宜偏不宜偏私私早晨早晨朝庭朝庭间或偶然间或偶然参与参与漂亮好看漂亮好看偏爱偏爱私情私情朝见朝见55我我孰孰与城北徐公美
“ 以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴亡; 以人为镜,可以明得失。”
邹忌讽齐王纳谏
今义:讽刺 古义:讽谏,用暗示、比喻
的方法委婉地规劝。
邹忌
齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王 三朝,以敢于进谏和善辩著称。
齐威王
据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政 事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡, 在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳 chú n于 髡kūn乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于 王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐 威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲 天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此,齐威王 励精图治,修明政治,齐国大治。
主旨: 本文生动记述了邹忌讽齐王 纳谏,使齐王广开言路、修明 政治的故事,细致地刻画了一 个惊喜、聪明的谋臣形象,给 人们以深刻的思想启示。
这个故事给你哪些启示?
1、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷 惑。 2、要多去实践,多去观察。
3、要多角度看待问题。
4、天下兴亡,匹夫有责。
5、提出批评建议时要考虑方式、方法。
5、邹忌劝谏齐威王的高明之处 在于:邹忌以自己与徐公比美这件日常生
活中的小事设喻,由已及君,以小见大,由 家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说 服力。 三问 三比 三答 三赏 三思 三变
三
问 三 答
(1)邹忌有三问: 问其妻:“我孰与成北徐公?” 问其妾:“吾孰与徐公美?”
“ 以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴亡; 以人为镜,可以明得失。”
邹忌讽齐王纳谏
今义:讽刺 古义:讽谏,用暗示、比喻
的方法委婉地规劝。
邹忌
齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王 三朝,以敢于进谏和善辩著称。
齐威王
据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政 事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡, 在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳 chú n于 髡kūn乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于 王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐 威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲 天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此,齐威王 励精图治,修明政治,齐国大治。
主旨: 本文生动记述了邹忌讽齐王 纳谏,使齐王广开言路、修明 政治的故事,细致地刻画了一 个惊喜、聪明的谋臣形象,给 人们以深刻的思想启示。
这个故事给你哪些启示?
1、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷 惑。 2、要多去实践,多去观察。
3、要多角度看待问题。
4、天下兴亡,匹夫有责。
5、提出批评建议时要考虑方式、方法。
5、邹忌劝谏齐威王的高明之处 在于:邹忌以自己与徐公比美这件日常生
活中的小事设喻,由已及君,以小见大,由 家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说 服力。 三问 三比 三答 三赏 三思 三变
三
问 三 答
(1)邹忌有三问: 问其妻:“我孰与成北徐公?” 问其妾:“吾孰与徐公美?”
邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版
霸、战国七雄等等。
这个时期,各个国家之间互相攻 伐,战争频繁,但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下,出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等, 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家,他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容,老师可以提出一些问题,如“邹忌是如何讽谏齐王 的?”“齐王接受了邹忌的谏言后,有哪些改变?”等,让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论,交流彼此的看法和理解,加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题,培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长,容貌俊美,作 为齐国重臣,具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考,有自知之明, 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事,用委婉的 方式向齐王进谏,使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络,分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用,让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点,如语言简练、对比鲜明、情节曲折等,引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事,让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意,如“兼听则明,偏信则暗” 等,引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中,可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容,同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
这个时期,各个国家之间互相攻 伐,战争频繁,但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下,出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等, 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家,他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容,老师可以提出一些问题,如“邹忌是如何讽谏齐王 的?”“齐王接受了邹忌的谏言后,有哪些改变?”等,让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论,交流彼此的看法和理解,加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题,培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长,容貌俊美,作 为齐国重臣,具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考,有自知之明, 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事,用委婉的 方式向齐王进谏,使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络,分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用,让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点,如语言简练、对比鲜明、情节曲折等,引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事,让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意,如“兼听则明,偏信则暗” 等,引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中,可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容,同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
启示三
作为领导者,更要广开言路、虚 心纳谏,以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期,诸子百家思想活跃, 形成了多元化的思想观念。其中,
儒家、道家、墨家、法家等流派 各有特色,相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行,可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事,勇于进谏,同时注重个人修 养和道德品质。
战国时期政治格局
各国之间互相争霸,战争 频繁,同时也有思想文化 上的繁荣和交流。
社会经济情况
铁器牛耕的推广促进了社 会生产力的发展,封建土 地所有制逐渐确立。
邹忌生平及主要成就
邹忌的生平
邹忌是战国时期的著名政 治家、思想家和外交家, 以其卓越的才能和机智善 辩而著称。
主要政治活动
邹忌曾在齐国担任重要官 职,为齐国的繁荣稳定做 出了重要贡献。
词句翻译
将文言文翻译成现代汉语,帮助学生理 解原文含义,同时培养学生的文言文翻 译能力。
修辞手法鉴赏与运用
修辞手法
分析文中使用的修辞手法,如比喻、排比、对比等,让学生了解这些手法的表 达效果和作用。
修辞运用
引导学生尝试运用所学修辞手法进行写作或口语表达,提高学生的语言运用能 力。
情感表达及主题思想
逻辑性
故事情节发展符合逻辑,邹忌由自己的切身 体会出发,推己及人,最终成功说服齐王采 纳建议。
合理性
故事中的人物行为和思想都符合当时的社会 背景和人物身份,使得故事更加真实可信。
故事情节对现实启示
启示一
要善于听取他人的意见和建议, 不要被自己的主观意识所蒙蔽。
启示二
要以开放的心态接受批评和指正, 不断改进自己的行为和思想。
邹忌讽齐王纳谏课件
寝:古:躺而不睡 今:睡觉
地方:古:土地方圆 今:地点、处所
谤讥:古:指责,劝谏,中性词 今:诽谤,讥讽,贬义词
二、通假字
①孰:通“熟”,仔细
三、词类活用
A名作状:[朝]服衣冠 早晨 [暮]寝而思之 在晚上 [面]刺:当面
不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于
表被动。受蒙蔽
王。由此观之,王之蔽甚矣!”
对
当面。名→状
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面
指责
过失
上等的
刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;
=于议市论朝谤公讥开。场介使合词…结听构到后。置使动用法
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初
下,群臣进谏,门庭若市;数月不之集时后市/有,时时候时而间
第一段: 写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而
自喜,而是从中悟出直言不易的道理。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣
之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百
二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有
求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
于是上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如 徐公美。我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有求 于我,他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土,一百二十座城池,宫中的嫔妃和身边的亲信,没有 不偏爱您的;朝中的大臣没有不害怕您的;全国的老百姓 没有不有求于您的。由此看来,大王您受蒙蔽很深啦!”
邹忌身高八尺多,容貌美丽。有天早晨,他穿戴好衣 帽,照着镜子,对他的妻子说:“我同城北徐公比,哪个 更美?”他妻子说:“您美极了,徐公怎能比得上您呢? ”城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐 公美,就又问他的妾:“我同徐公比,谁美?”妾说:“ 徐公怎么能比得上您呀?”第二天,有客人从外边来,邹 忌同他坐着谈话,又问他:“我和徐公谁美?”客人说: “徐公不如您美。”又过了一天,徐公来了,邹忌仔细端 详他,自己觉得不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉 得远远不如。晚上躺着想这件事,说:“我妻子认为我美 ,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人认为我美,是 想有求于我。”
地方:古:土地方圆 今:地点、处所
谤讥:古:指责,劝谏,中性词 今:诽谤,讥讽,贬义词
二、通假字
①孰:通“熟”,仔细
三、词类活用
A名作状:[朝]服衣冠 早晨 [暮]寝而思之 在晚上 [面]刺:当面
不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于
表被动。受蒙蔽
王。由此观之,王之蔽甚矣!”
对
当面。名→状
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面
指责
过失
上等的
刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;
=于议市论朝谤公讥开。场介使合词…结听构到后。置使动用法
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初
下,群臣进谏,门庭若市;数月不之集时后市/有,时时候时而间
第一段: 写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而
自喜,而是从中悟出直言不易的道理。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣
之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百
二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有
求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
于是上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如 徐公美。我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有求 于我,他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的 疆土,一百二十座城池,宫中的嫔妃和身边的亲信,没有 不偏爱您的;朝中的大臣没有不害怕您的;全国的老百姓 没有不有求于您的。由此看来,大王您受蒙蔽很深啦!”
邹忌身高八尺多,容貌美丽。有天早晨,他穿戴好衣 帽,照着镜子,对他的妻子说:“我同城北徐公比,哪个 更美?”他妻子说:“您美极了,徐公怎能比得上您呢? ”城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐 公美,就又问他的妾:“我同徐公比,谁美?”妾说:“ 徐公怎么能比得上您呀?”第二天,有客人从外边来,邹 忌同他坐着谈话,又问他:“我和徐公谁美?”客人说: “徐公不如您美。”又过了一天,徐公来了,邹忌仔细端 详他,自己觉得不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉 得远远不如。晚上躺着想这件事,说:“我妻子认为我美 ,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人认为我美,是 想有求于我。”
《邹忌讽齐王纳谏》(ppt)课件
合作探究
研讨本文的写作特点,将精彩的对话描写和精巧的构思运用到写 作实践中去。
(1)对话精彩,语言精练 。 (2)剪裁巧妙,详略得当。
随堂检测
1.下面与例句的句式相同的一组是
例:忌不自信( D)
①城中皆不之觉
②秦城恐不可得
③古之人不余欺也
④莫用众人之议也 ⑤时人莫之许也
A.①②④ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①③⑤
生的写作特点。
忠言而并不逆耳,利齐威王于听。 A.即使有人想进言,也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
今天,我们继续学习邹(3忌)对齐威王的讽谏,了解准“确讽谏判”断的艺,先术。齐威王之忧而忧。
合作探究
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、 推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达 能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交 际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢,言 语要恰到好处——既不刺激对方,又不失自己的尊严,是邹 忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。
C.虽然有人想进言(,1也)不敢去说
下面与例句的句式相同的一组是
这就是所准说的确在定朝庭位上自就战己胜的了对身方份及进谏时的客观实际。
辩证地认识文中除弊的效果。
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
赏读《战国策》语言活泼流畅、人物栩栩如
研赏讨读本 《文战的国写策作》特语点言(活,2将泼)精流彩畅的、对人话物描栩写栩和如精忠巧的言构而思运并用不到写逆耳,利齐威王于听。
2.下列句子在文中正确的意思是( D)此同时
①虽欲言,无可进者 ②此所谓战胜于朝庭
A.即使有人想进言,也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件
文言知识积累
4.之
齐国之·美丽者也( 结构助词,的 ) 孰视之·( 代词,指徐公 ) 吾妻之美我者( 助词,用在主谓之间,取消句子的独立性 )
·
5.于
欲有求于·我也( 介词,对,向 ) 皆以美于·徐公( 介词,比 )
能谤讥于市朝( 介词,在 ) ·
文言知识积累
6.美
吾妻之美·我者( 形容词的意动用法,认为……美 ) 徐公不若君之美·也( 形容词,美丽 )
晏子谏齐景公
景公之时,雨雪三日而不霁。公披狐白之裘,坐于堂侧阶。晏子入见,立 有间,公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。 晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳,今 君不知也。”公曰:“善!寡人闻命矣。” 乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者,无 问其乡;所睹于里者,无问其家;循国计数, 无言其名。士既事者兼月,疾者兼岁。孔子 闻之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所 善也。”
21 邹忌讽齐王纳谏
01 教学目录
01
02
03
04
学习目标 必备知识 字词清单 课文分析
05 课堂小结
06 课后习题
07 拓展延伸
学习目标
1.掌握文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句 式,疏通文意。 2.理解课文内容,感受人物形象。 3.领会文中设喻说理的方法,体会“讽谏”的妙处, 认识纳谏除弊的历史意义和现实意义。
人的(跟“公”相对)
)
文言知识积累
4. 群臣吏民能面刺·寡人之过者 ( 古义:指责;今义:尖的东西进入或穿过物体 )
5. 宫妇左·右·莫不私王 ( 古义:君主左右的近侍之臣;
今义:左和右两方面
Hale Waihona Puke )6. 邹忌修八尺有余 ·
20、《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
著有《新序》《说苑》《列女传》等, 还修订整理了《战国策》《楚辞》等。 他所撰《别录》,为我国最早的目录学 著作。
邹忌讽齐王纳谏
➢邹忌,战国时齐国相国。
➢讽,讽谏,用暗示比喻之类的方法,委婉规劝。
➢齐威王,齐国国君,以善于纳谏用能,励志图强
而名著史册。
➢纳,接受。
➢谏,规劝君主、尊长或朋友,使改正错误。
7、乃下令 (颁布,下达) 受下赏 (下等)
8、徐公不若君之美也 (及,比的上) 门庭若市 (像,如)
9、邹忌修八尺有余 通 “又”连接整数和零数
欲有求于我也 与“无”相对
-
45
-
46
而自视,又弗如远甚。暮寝
自以为不如(徐 公)”
而思之以,为:曰认:为 “吾
视自, 宾语前置
“甚远” 太远了
在晚上。 名→状
表顺接, 两个动作相连
妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客
偏爱,形→动
之:用在主谓间,
之美我者,欲有求于我也。” 取消句子独立性,不译
以…为美。
对
(认为…美)
-
26
第二段:邹忌讽齐王纳谏
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。
实在
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于
的
的
的
臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十
比
土地方圆
城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,
国君旁边的近 臣
没有
用在主谓间,取消句 子独立性,不译
四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚
矣!”
-
表被动。受蒙蔽27
第三段:齐王纳谏及结果。
④能谤讥于市朝 (公开- 指出)
邹忌讽齐王纳谏
➢邹忌,战国时齐国相国。
➢讽,讽谏,用暗示比喻之类的方法,委婉规劝。
➢齐威王,齐国国君,以善于纳谏用能,励志图强
而名著史册。
➢纳,接受。
➢谏,规劝君主、尊长或朋友,使改正错误。
7、乃下令 (颁布,下达) 受下赏 (下等)
8、徐公不若君之美也 (及,比的上) 门庭若市 (像,如)
9、邹忌修八尺有余 通 “又”连接整数和零数
欲有求于我也 与“无”相对
-
45
-
46
而自视,又弗如远甚。暮寝
自以为不如(徐 公)”
而思之以,为:曰认:为 “吾
视自, 宾语前置
“甚远” 太远了
在晚上。 名→状
表顺接, 两个动作相连
妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客
偏爱,形→动
之:用在主谓间,
之美我者,欲有求于我也。” 取消句子独立性,不译
以…为美。
对
(认为…美)
-
26
第二段:邹忌讽齐王纳谏
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。
实在
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于
的
的
的
臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十
比
土地方圆
城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,
国君旁边的近 臣
没有
用在主谓间,取消句 子独立性,不译
四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚
矣!”
-
表被动。受蒙蔽27
第三段:齐王纳谏及结果。
④能谤讥于市朝 (公开- 指出)
《邹忌讽齐王纳谏》PPT课文课件
不能互换位置。三人答的内容都是说邹忌美,语言只 有几个字的变化,却反应了对话人物间的关系亲疏远 近的不同。妻是热情地赞扬邹忌“美甚”,反应了妻 子对丈夫的偏爱;妾在家庭中地位低微,因为畏惧, 不可能像妻那样热情;客的答话用陈说句,比妾的反 问句语气更轻,表明他与邹忌的关系更疏远一些,所 谓的“不若君之美也”不过是客套的溢美之词罢了。
2. 下列各组句子中,加点词语意义和用法相同的一 项是( B ) A. 吾与徐公孰美/所识穷乏者得我与 B. 虽欲言,无可进者/小大之狱,虽不能察 C. 乃下令/乃不知有汉 D. 徐公不若君之美也/若听茶声然
【 解 析 】A项,和/同“欤”,语气词;B项,即使;C 项,于是,就/竟然;D项,比得上,及/好像。故选B。
【整体感知】——写作特色
(1)设喻说理,以小见大。本文先写了邹忌与 徐公比美,妻、妾、客的赞美之词以及邹忌对这些 言辞的分析。这部分内容表面上看来好像与讽谏无 关,实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐 威王,通过正面设喻来说明齐威王易于受蒙蔽的道 理。最后从国内和国外两个方面写出了邹忌讽谏、 齐威王纳谏后取得的巨大成效。从全文看,第一部 分的叙事是第二部分设喻说理的前提,第三部分则 是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧 密,结构严谨。此外,邹忌以自己与徐公比美这件 日常生活中的小事设喻,由己及君,以小见大,由 家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。
21 邹忌讽齐王纳谏
学习导航
1. 梳理课文内容并熟读成诵,掌握重点文言 词语的意义和用法,了解特殊句式的特点。 学习除弊纳谏在当时的积极作用和对今天 的借鉴意义。
课文梳理
【整体感知】——结构图解
【整体感知】——文章主旨
本文生动地记叙了邹忌讽齐威王纳谏,使齐威 王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广 开言路、采用群言,才可以改进政治的道理。
2. 下列各组句子中,加点词语意义和用法相同的一 项是( B ) A. 吾与徐公孰美/所识穷乏者得我与 B. 虽欲言,无可进者/小大之狱,虽不能察 C. 乃下令/乃不知有汉 D. 徐公不若君之美也/若听茶声然
【 解 析 】A项,和/同“欤”,语气词;B项,即使;C 项,于是,就/竟然;D项,比得上,及/好像。故选B。
【整体感知】——写作特色
(1)设喻说理,以小见大。本文先写了邹忌与 徐公比美,妻、妾、客的赞美之词以及邹忌对这些 言辞的分析。这部分内容表面上看来好像与讽谏无 关,实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐 威王,通过正面设喻来说明齐威王易于受蒙蔽的道 理。最后从国内和国外两个方面写出了邹忌讽谏、 齐威王纳谏后取得的巨大成效。从全文看,第一部 分的叙事是第二部分设喻说理的前提,第三部分则 是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧 密,结构严谨。此外,邹忌以自己与徐公比美这件 日常生活中的小事设喻,由己及君,以小见大,由 家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。
21 邹忌讽齐王纳谏
学习导航
1. 梳理课文内容并熟读成诵,掌握重点文言 词语的意义和用法,了解特殊句式的特点。 学习除弊纳谏在当时的积极作用和对今天 的借鉴意义。
课文梳理
【整体感知】——结构图解
【整体感知】——文章主旨
本文生动地记叙了邹忌讽齐威王纳谏,使齐威 王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广 开言路、采用群言,才可以改进政治的道理。
《邹忌讽齐王纳谏》课件(共69张PPT)
三问 三答 三思 三比 三赏 三变
课堂检测
1、解释下列句子中画线词语的意义
①朝服衣冠 朝:在早晨,名词作状语。 ②吾妻之美我者 美:以……为美,意动用法。 ③能面刺寡人之过者 面:当面,名词作状语。 ④闻寡人之耳者 闻:使……闻。 ⑤今齐地方千里 地方:土地方圆。 ⑥宫妇左右莫不私王 左右:国君旁边的近臣。
拓展延伸
邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我 们今天的人际交往有着这样的启示?
启示我们:说话要注意对象,要讲 究方式方法,要委婉得体。 (或:我们在劝说他人时力求语言委婉 ,用语得体,充分尊重被劝说者,使之 受得启发、明白道理,从而愉快地接受 意见。)
拓展延伸 这个故事还给你哪些启示?
(1)要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑。 (2)要多去实践,多去观察。 (3)要多角度看待问题。 (4)天下兴亡,匹夫有责。
题目解说
邹忌讽齐王纳谏
讽:讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。 纳:接受。 谏:规劝国君、尊长等改正错误。
文题点明了文章的主要内容: 邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐威王 接受自己的进谏。
字音字形
zōu 邹忌 kuī 窥镜
cháo 入朝 jī 期年
yì zhāo 昳丽 朝服
shú 孰与
qiè 其妾
bàng 谤讥
疏通文意
忌不自信,
又
而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:
不信自,不相信自己
第二天
“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客
比如,比不上
曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”
译文: 邹忌不相信自己会比徐公美,又问她的妾说:
“我与城北徐公相比,哪一个美?”他的妾说:“徐 公怎么能比得上您呢?”第二天,有客人从外边来, 邹忌同他坐着谈话,就问客人:“我和徐公谁美?” 客人说:“徐公不如您美。”
课堂检测
1、解释下列句子中画线词语的意义
①朝服衣冠 朝:在早晨,名词作状语。 ②吾妻之美我者 美:以……为美,意动用法。 ③能面刺寡人之过者 面:当面,名词作状语。 ④闻寡人之耳者 闻:使……闻。 ⑤今齐地方千里 地方:土地方圆。 ⑥宫妇左右莫不私王 左右:国君旁边的近臣。
拓展延伸
邹忌成功说服齐王纳谏的方式,对我 们今天的人际交往有着这样的启示?
启示我们:说话要注意对象,要讲 究方式方法,要委婉得体。 (或:我们在劝说他人时力求语言委婉 ,用语得体,充分尊重被劝说者,使之 受得启发、明白道理,从而愉快地接受 意见。)
拓展延伸 这个故事还给你哪些启示?
(1)要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑。 (2)要多去实践,多去观察。 (3)要多角度看待问题。 (4)天下兴亡,匹夫有责。
题目解说
邹忌讽齐王纳谏
讽:讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。 纳:接受。 谏:规劝国君、尊长等改正错误。
文题点明了文章的主要内容: 邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐威王 接受自己的进谏。
字音字形
zōu 邹忌 kuī 窥镜
cháo 入朝 jī 期年
yì zhāo 昳丽 朝服
shú 孰与
qiè 其妾
bàng 谤讥
疏通文意
忌不自信,
又
而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:
不信自,不相信自己
第二天
“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客
比如,比不上
曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”
译文: 邹忌不相信自己会比徐公美,又问她的妾说:
“我与城北徐公相比,哪一个美?”他的妾说:“徐 公怎么能比得上您呢?”第二天,有客人从外边来, 邹忌同他坐着谈话,就问客人:“我和徐公谁美?” 客人说:“徐公不如您美。”
课件邹忌讽齐王纳谏.ppt
刚
门口 庭院像 集市
命令刚下达的时候,各位大臣都来进谏,门口和庭院像 集市一样热闹
数月之后,时时而间 进; 不时地 偶然 进谏
几个月之后,不时地还有人偶然进谏
期年之后,虽欲言,无可进者。
满一年 即使 说
进谏
满一年之后,即使还有想进谏的,也没什么可说的了
燕、赵、韩、魏闻 听说
它,之代,这皆件事
朝 朝见
6.谤讥于市朝 谤讥:古:指责议论
今:诽谤嘲讽
7.臣之妻私臣 私:古:偏爱
今:自私
8.宫妇左右莫不私王 左右:古:身边大臣 莫: 古:没有一个
今:方位名词 今:不,不要
9.邹忌修八尺有余 修:古:高、长,指身高 今:改正
10.虽欲言,无可进者
虽:古:即使
今:虽然
(三)词类活用 (1)吾妻之<美>我者
(8)若 :徐公不若君之美者(及,比得上) 门庭若市(如,像)
(二)古今异义
1.邹忌讽齐王纳谏 讽:古:规劝 今:讽刺
2.窥镜 窥:古:照,看 今:偷看
3.明日,徐公来 明日:古:第二天
今:明天
4.今齐地方千里 地方:古:地土方圆 今:地点
5.能面刺寡人之过 刺:古:指责、批评
今:用尖的物体进入或穿过
于齐。 到
燕赵韩魏等国听说了这件事,都到齐国来朝见
此所谓战胜于朝廷。
这
在
这就是所说的在朝廷上战胜别国
四、文言知识
(一)一词多义 1.实词部分: (1)朝:朝服衣冠 / 朝令夕改(早晨)
入朝见威王(朝廷) 皆朝于齐(朝拜,朝见) 能谤讥于市朝(公共场合)
(2)孰:吾孰与徐公美(谁) 徐公来,孰视之(仔细) 孰能无过(谁)
第2课《邹忌讽齐王纳谏》 (共38张PPT)优秀课件
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面 刺寡人
之 对,好
当面。名→状 指责
过者过,失 受上上赏等;的上书谏寡人者,受中授予赏;能谤议论讥于 “于市
市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。”令初下, 朝谤讥”
市朝,公共场合 使…听到。
介词结
构后置
群臣进谏,门庭若市;数月之后, 时时而间进;期年
集市
不时,有时候 偶然 满一年
明日,徐公来,孰视
第二天
通假字, “熟”, 仔细
之,自以为不如;窥镜而自视,如(徐公)
以为:认为
宾语前置
又弗如远甚。暮寝 而思之,曰:“吾妻之美我者,
“甚远” 在晚上。 表顺接,两 以…为美。(认 太远了 名→状 个动作相连 为…美)意动用法
私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于
•“徐公不若君之美也。”
整 • (3)邹忌解蔽,当晚有 齐 三思
美
•吾妻之美我者,私我也;
•妾之美我者,畏我也;
•客之美我者,欲有求于我 也。
整 齐
• (4)邹忌入朝见威王,有
三比:
臣之妻
宫妇左右莫
美 私臣
不私王
臣之妾
朝廷之臣莫
畏臣
不畏王
臣之客欲
四境之内莫不
有求于臣
有求于王
结论:由此观之,王之蔽甚矣!
之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵即使、韩、魏闻之,皆朝cháo于齐。此所谓战胜
于朝廷。
“齐王纳谏” 朝见
到
这件事
所说的
第二步 研读共品
译文:齐威王说:“好。”就下了命令:“所有的大臣、官 吏、百姓,能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;上 书劝谏我的饿,可得中等奖赏;能在公共场所批评议论我
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
启示
对人对己要有实事求是的态度。
善于思考,有反思的习惯和自省的能力。
观察事物深入细致,通过表面现象看 本质。
启示
要善于听取他人的意见,从善如流。 要正视自身的不足,勇于改进。 言必出,行必果,要做行动上的巨人。
作业布置
运用本文学到的劝谏技巧,选一个话题,写出你 的劝谏方式。1.劝谏父亲少抽烟。2.劝谏好友少玩 手机游戏。3.劝谏爱偷懒的同桌积极参加体育训练。
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一词多义卡
美于徐公: 比 于 欲有求于我也: 对
皆朝于齐: 到 此所谓战胜于朝廷:在
齐国之美丽者也:的 之 孰视之: 代徐公
暮寝而思之:代这件事 吾妻之美我也: 主谓之间,
取消句子独 立性
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词类活用卡
朝服衣冠: 名词用作动词,穿戴 群臣吏民能面刺寡人之过者:名词作状语,当面 暮寝而思之:名词作状语,在晚上
邹忌有哪些美好的品德能够助力他 赢得此次比赛?请找出相关语句进行 分析。以“从________(原文)可以 看出,邹忌的品德之美美在 ________________”的格式回答。
第三环节:品德之美
评品德之美
“忌不自信”“自以为不如”“又弗如远甚” 1 邹忌的品德之美美在能在一片赞美之声中保持清醒,可见
其有自知之明
“暮寝而思之” 2 邹忌的品德之美美在善于自我反思,对别人的褒奖能理智
判断。
“由此观之,王之蔽甚矣” 3 邹忌的品德之美美在勇于向齐王进谏,有担当、有责任意
识,有爱国情怀。 邹忌的品德之美美在进谏时以切身体验类比国家大事,易 于被齐王接受,娴于辞令。
评品德之美
在邹忌美好品德的影响下,齐威王做了什么?齐国发生了哪些变化?
A
√ 由此观之,王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》PPT优质课件
小组同学之间进行分角色朗读。
课后作业
1、背诵课文 2、直译全文。
品读赏析 体会三问的语气:
三问
妻: “我孰与城北徐公美?” 妾: “吾孰与徐公美?” 客: “吾与徐公孰美?”
自信 不自信 不好意思
品读赏析
体会三答的语气:
三答
妻:“君美甚,徐公何能及君也?” 妾:“徐公何能及君也?” 客:“徐公不若君之美也。”
17.43.25“解<:之7.2302”0502×指52<.5代7%.3×上2523文<7的.32“56 三问”“三答”,尤其是“三答”。
=7400(平方厘米)
【分想析】到在:本题“中吾,先妻把之4米美换算我成者40分,米私,要我求也比值;时妾,则之直美接用我比者的前,项畏40除我以也比的;后客项8之即可美。我者,欲有求
讨论交流
《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
作为领导,要保持清醒的头脑,不偏听偏信; 作为群众,提建议要讲究方式方法,既不冒犯对方,又要保护自己的尊严不 受侵犯;作为普通人。要善于接受别人的建议。
课堂练习
1.文中,邹忌的可贵之处表现在哪些方面?(用自己的语言概括) (1)不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己,发现不足。 (2)能以小见大,从个人经历中推出治国的道理。
邹忌讽齐王纳谏
导入新课
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美 男子。但与徐公相比却还不及,妻子偏爱他,妾怕他,客人有求于他, 都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天,我们一 起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。
学习目标
1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
课后作业
1、背诵课文 2、直译全文。
品读赏析 体会三问的语气:
三问
妻: “我孰与城北徐公美?” 妾: “吾孰与徐公美?” 客: “吾与徐公孰美?”
自信 不自信 不好意思
品读赏析
体会三答的语气:
三答
妻:“君美甚,徐公何能及君也?” 妾:“徐公何能及君也?” 客:“徐公不若君之美也。”
17.43.25“解<:之7.2302”0502×指52<.5代7%.3×上2523文<7的.32“56 三问”“三答”,尤其是“三答”。
=7400(平方厘米)
【分想析】到在:本题“中吾,先妻把之4米美换算我成者40分,米私,要我求也比值;时妾,则之直美接用我比者的前,项畏40除我以也比的;后客项8之即可美。我者,欲有求
讨论交流
《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?
作为领导,要保持清醒的头脑,不偏听偏信; 作为群众,提建议要讲究方式方法,既不冒犯对方,又要保护自己的尊严不 受侵犯;作为普通人。要善于接受别人的建议。
课堂练习
1.文中,邹忌的可贵之处表现在哪些方面?(用自己的语言概括) (1)不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,能正视自己,发现不足。 (2)能以小见大,从个人经历中推出治国的道理。
邹忌讽齐王纳谏
导入新课
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美 男子。但与徐公相比却还不及,妻子偏爱他,妾怕他,客人有求于他, 都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天,我们一 起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。
学习目标
1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件
皆朝于齐 cháo
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 光艳美丽
长,这里指身高。
早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。 孰与,与……相比怎么样,表示比较
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐
照镜子 我与城北徐公相比,哪一个美?
公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何
及,赶得上,比得上。
甚,非常,很。
能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。
意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
整理课文情节:
找“三”?
(1)邹忌有三问: 问其妻:“我孰与成北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?” 问其客:“吾与徐公孰美?”
(2)其妻、妾、客先后有三答 “君美甚,徐公何能及君也!” “徐公何能及君也!” “徐公不若君之美也。”
(3)邹忌解蔽,当晚有三思 吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。
《 邹 忌关
键 词
《战国策》讽 齐 王 纳 谏
封建社会,皇权威威,不可侵犯,有多少谋臣
历
良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子
史
胥赐剑自刎,比干剖腹挖心,屈子放逐,司马迁 蒙宫刑之辱,都是千古奇冤!
上
的
比干:挖心
谏
屈原:投江
商纣王:暴君 楚怀王:昏君
臣
魏征:死谏
唐太宗:明君
解题
用含蓄的话暗 规劝君主、尊长或朋
6.揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。
妻:热情地赞美邹忌,爱恋之情溢于言表,用的是反问句,表达一种十分肯定,不容 怀疑的口气;妾:口气比妻稍微冷淡点,但彡的仍是反问句,回答有些勉强,说话较拘 谨,表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。用的是陈述句,语气更加平淡,只表示 一种应酬、逢迎的态度。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 光艳美丽
长,这里指身高。
早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。 孰与,与……相比怎么样,表示比较
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐
照镜子 我与城北徐公相比,哪一个美?
公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何
及,赶得上,比得上。
甚,非常,很。
能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。
意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
整理课文情节:
找“三”?
(1)邹忌有三问: 问其妻:“我孰与成北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?” 问其客:“吾与徐公孰美?”
(2)其妻、妾、客先后有三答 “君美甚,徐公何能及君也!” “徐公何能及君也!” “徐公不若君之美也。”
(3)邹忌解蔽,当晚有三思 吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。
《 邹 忌关
键 词
《战国策》讽 齐 王 纳 谏
封建社会,皇权威威,不可侵犯,有多少谋臣
历
良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子
史
胥赐剑自刎,比干剖腹挖心,屈子放逐,司马迁 蒙宫刑之辱,都是千古奇冤!
上
的
比干:挖心
谏
屈原:投江
商纣王:暴君 楚怀王:昏君
臣
魏征:死谏
唐太宗:明君
解题
用含蓄的话暗 规劝君主、尊长或朋
6.揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。
妻:热情地赞美邹忌,爱恋之情溢于言表,用的是反问句,表达一种十分肯定,不容 怀疑的口气;妾:口气比妻稍微冷淡点,但彡的仍是反问句,回答有些勉强,说话较拘 谨,表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。用的是陈述句,语气更加平淡,只表示 一种应酬、逢迎的态度。
邹忌讽齐王纳谏课件.pptx
今/齐地/方千里, 王之蔽/甚矣!
此所谓/战胜于朝廷。
第7页/共27页
我在积累 下列字词,你掌握了吗?
1、古今异义 今齐地方千里
宫妇左右莫不私王
明日,徐公来。
2 、理解词语在文中的意思
能谤讥于市朝
能面刺寡人之过者
期年之在积累 下列字词,你掌握了吗?
3、一词多义
修 a.乃重修岳阳楼 b.邹忌修八尺有余
第15页/共27页
第16页/共27页
第17页/共27页
第18页/共27页
我在思考
1 、邹忌与徐公哪个更美?
2、邹忌的妻、妾、客为何说邹忌美于徐公? 面对妻、妾、客的或真或假的赞美,邹忌从中 悟出了什么?
3、邹忌是如何“讽”齐王的?
4、齐王听从邹忌的谏言吗?之后采取怎样应 对措施?效果如何?
感谢您的观看!
第27页/共27页
第19页/共27页
我在评论
邹 忌
善思:小中见大 善谏:足智多谋
一 代 忠
求实: 实事求是 臣
一
代 明 善听:从善如流
齐
君 善做:改革创新
王
第20页/共27页
•我在评议
•同样的进谏,比干为什么会遭到剖腹挖心的酷 刑,而邹忌却能进谏成功,传为千古佳话?
第21页/共27页
鉴赏品味
这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一 种奇特的三叠排比的结构样式:
第3页/共27页
•《战国策》
• 战国末年和秦汉间人编集的一部重要 的国别史著作,也是一部重要的历史 散文总集。经过汉代刘向整理编辑, 始定为《战国策》。全书共33篇,分 国别编辑。所记史实从东周贞定王十 七年(前452年),到秦始皇三十一 年(前216年),共2 第4页/共27页 45年。
此所谓/战胜于朝廷。
第7页/共27页
我在积累 下列字词,你掌握了吗?
1、古今异义 今齐地方千里
宫妇左右莫不私王
明日,徐公来。
2 、理解词语在文中的意思
能谤讥于市朝
能面刺寡人之过者
期年之在积累 下列字词,你掌握了吗?
3、一词多义
修 a.乃重修岳阳楼 b.邹忌修八尺有余
第15页/共27页
第16页/共27页
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第18页/共27页
我在思考
1 、邹忌与徐公哪个更美?
2、邹忌的妻、妾、客为何说邹忌美于徐公? 面对妻、妾、客的或真或假的赞美,邹忌从中 悟出了什么?
3、邹忌是如何“讽”齐王的?
4、齐王听从邹忌的谏言吗?之后采取怎样应 对措施?效果如何?
感谢您的观看!
第27页/共27页
第19页/共27页
我在评论
邹 忌
善思:小中见大 善谏:足智多谋
一 代 忠
求实: 实事求是 臣
一
代 明 善听:从善如流
齐
君 善做:改革创新
王
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•我在评议
•同样的进谏,比干为什么会遭到剖腹挖心的酷 刑,而邹忌却能进谏成功,传为千古佳话?
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鉴赏品味
这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一 种奇特的三叠排比的结构样式:
第3页/共27页
•《战国策》
• 战国末年和秦汉间人编集的一部重要 的国别史著作,也是一部重要的历史 散文总集。经过汉代刘向整理编辑, 始定为《战国策》。全书共33篇,分 国别编辑。所记史实从东周贞定王十 七年(前452年),到秦始皇三十一 年(前216年),共2 第4页/共27页 45年。
《邹忌讽齐王纳谏》课件
人物介绍
齐威王
齐威王(公元前378年―公元前320年)以 善于纳谏用能,励志图强而名著史册。相传他 继位之初不理政事,谋士淳于髡乃以隐语进谏 曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣, 王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。” 听了谋臣的建议,齐威王励精图治,修明法制, 选贤任能,成就了一番伟业。齐威王礼贤重士, 修建稷下学宫,广招天下贤士议政讲学,成为 当时的学术文化中心。
整体感知,读准字音
jiàn
纳谏
yì
昳丽
zhāo guān
朝服衣冠
shú
bàng
jiàn
孰
谤讥 间进
zōu
cháo
邹
皆朝于齐
kuī
窥镜
jī
期年
整体感知,初读课文
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邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公 美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自 信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外 来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐 公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之 美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
曾奉命领校秘书,所撰《别录》,是我国最早 的图书分类目录,大多亡佚。今存《新序》《说苑》 《列女传》《战国策》《列仙传》等书,其著作 《五经通义》有清人马国翰辑本。《楚辞》是刘向 编订成书,而《山海经》是其与其子刘歆共同编订 成书。
作品简介
《战国策》是中国古代的一部国别体史书,其 作者不可考,流传到现在的本子是经过西汉刘向整 理过的。全书依次分国编写,分为12策,共33卷, 197篇。《战国策》是我国古代记载战国时期政治 斗争的一部最完整的著作。它载录了战国时期各国 政治、军事、外交等方面的历史事件,着重记录了 谋臣策士的策略权谋、言谈举止,反映了战国这一 特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社 会矛盾。该书文辞优美,语言生动,描写的人物富 于雄辩与运筹的机智,在我国历史上占有重要地位, 也是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一。
九年级下册语文PPT课件--邹忌讽齐王纳谏
研读——翻译第3段
齐威王说:“说得好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官 吏、百姓,能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;能够上书劝谏 我的,得中等奖赏;能够在公共场所指责讥讽(寡人的)过失,并使 我听到的,得下等奖赏。”政令刚一下达,群臣都来进谏,宫门前、 庭院内就像集市一样喧闹。几个月以后,还偶尔还有人来进谏。满一 年以后,即使想进言,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听 说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)。这就是人们所说的在朝廷上 取得胜利。
思考1:你是如何理解“三叠”式结构和类比说理的?
本文有“比美” “进谏”“赏谏——朝齐”三个段落。 “比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程,“三 思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因;“进谏”中的 “三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论;“赏谏”中的“三 赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷” 的辉煌。文章“三叠”式结构的运用,彰显了整齐对称之美。
研读——翻译第3段
齐威王说:“说得好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官 吏、百姓,能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;能够上书劝谏 我的,得中等奖赏;能够在公共场所指责讥讽(寡人的)过失,并使 我听到的,得下等奖赏。”政令刚一下达,群臣都来进谏,宫门前、 庭院内就像集市一样喧闹。几个月以后,还偶尔还有人来进谏。满一 年以后,即使想进言,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听 说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)。这就是人们所说的在朝廷上 取得胜利。
于是(邹忌)上朝拜见齐威王。说:“我确实知道自己不如徐公 美丽。可是我的妻子偏爱我,我的妾惧怕我,我的客人有求于我,他 们都认为(我)比徐公美丽。如今的齐国,有方圆千里的疆土,一百 二十座城池,宫中的嫔妃和君主左右的近侍之臣(身边的亲信)没有 谁不偏爱大王(您的);朝廷中的大臣没有谁不惧怕大王(您的); 全国范围内(全国的老百姓)没有谁不对大王有所求的:由此看来, 大王受蒙蔽一定很深(很厉害)了。”
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第二天,有客人从外面来,邹忌 同他坐着闲聊,邹忌又问他:“我同 徐公比,谁漂亮?”客人说:“徐公不 如您漂亮。”
又过了一天,徐公来了,邹忌仔 细地看他,自己觉得不如徐公漂亮; 再照镜子看看自己,觉得自己远远不 如徐公漂亮。晚上躺着想这件事,说: “我的妻子认为我漂亮,是偏爱我; 妾认为我漂亮,是害怕我;客人认为 我漂亮,是想有求于我。
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邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。一天早 晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说:” 我同城北徐公比,谁漂亮?”他的妻子说:“您漂亮 极了,徐公哪里比得上您呢?” 城北的徐公,是齐国 的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮,就又问 他的妾:“我同徐公比,谁漂亮?”妾说:“徐公怎 么能比得上您呢?” 第二天,有客人从外面来,邹忌 同他坐着闲聊,邹忌又问他:“我同徐公比,谁漂 亮?”客人说:“徐公不如您漂亮。” 又过了一天, 徐公来了,邹忌仔细地看他,自己觉得不如徐公漂 亮;再照镜子看看自己,觉得自己远远不如徐公漂 亮。晚上躺着想这件事,说:“我的妻子认为我漂 亮,是偏爱我;妾认为我漂亮,是害怕我;客人认 为我漂亮,是想有求于我。”
4.吾妻之美我者 5.私我也 孰:仔细。 美:认为……美。 私:动词,偏爱。
(2)关键句式:
①倒装句:忌不自信。(忌不信自) ②判断句:吾妻之美我者,私我也。
四、背诵第一段
1.理解背诵法
①找出文段中的有关时间的词,按时间顺序背。 朝→旦日→明日 ②按文段脉络背诵
三问→三答→三思
三答 三问 ①我孰与城北徐公美?君美甚,徐公何能及君也? ②吾孰与徐公美? 徐公何能及君也?
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第22课
邹忌讽齐王纳谏
一、导入新课
二、读准字音
昳 yì 期年 jī 朝服衣冠 zhāo 窥 kuī 间进 jiàn 谤讥 bàng jī 皆朝于齐 cháo
三、 (1)重点词语
1.朝服衣冠 服:动词,穿戴。
2.我孰与城北徐公美 孰与:表比较,两者相比 询问哪个更甚。 3.孰视之
③吾与徐公孰美?
三思
徐公不若君Leabharlann 美也。妻——私我 妾——畏我 客——有求于我
2.首字提醒法
明_,徐_ ,孰_,自_ ;窥_ , 又_ 。暮_,曰:“吾_,私_;妾_,
畏_;客_,欲_。”
3.看译文背诵法
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。一天 早晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说: “我同城北徐公比,谁漂亮?”他的妻子说:“您漂 亮极了,徐公哪里比得上您呢?” 城北的徐公,是 齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮,就 又问他的妾:“我同徐公比,谁漂亮?”妾说:“徐 公怎么能比得上您呢?”