建立医学终身教育体系的初步探讨
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建设 的全 局 ， 我 国 教 育 工 作 中 一 系列 带 有 根 本 性 对 和方 向性 的重 大 问 题 作 出 了精 辟 阐述 和 理 论 创 新 ，
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继 续 医学教 育
２Ｏ Ｏ ２年 ８月第 １ ６卷第 ４期 Ｃ ｎ／ ／ｇＭ ｄ ａ Ｅ ／ｔ ，Ａ ｇ ｓ ． Ｏ ２ Ｖ １１ Ｎ ． ｏｔ ａｎ ｅ／ ／ ｄ．／ ｎ ｃ ／ ￣ｎ ｕｕｕ ２ Ｏ ｏ．６ ｏ４ ￣
关
键
词 ｉ医学 ； 身教 育 终 文献标 识码 ：Ｂ
中图分 类 号 ：Ｇ ２ ； ９ ７ ０ Ｒ１２
２０ 年 ２ １日， ００ 月 江泽 民同志作 的《 关于教育问
收 稿 日期 ；０ ２ ４ ５ ２ ０ —０ —２
题 的 谈话 》 立足 于 我 国 改革 开放 和社 会 主 义 现 代 化 ，
生 。从 前 表 可看 出 ， 床 技 能 能 力 考 核硕 士 生 、 博 临 硕
要 有 权 威 部 门盖 章 才 得 到 认 可 。使 住 院 医师 第 一 年
后 的执 业 考 与 第 三 年 的 临床 技 能 合 格 考 和 第 五 年 的
晋 升 中级 职 称 资 格 考 及 以 后 的 专 业 学 位 授 予 相 连
Ｓ Ｎ Ｑｎ —ｙ Ｕ ｉｇ— ｉ
【 教 论 坛 Ｆ 医 ＯＲＯＭ ＯＮ ＤＩ ＡＬ Ｅ ＭＥ Ｃ ＤＵＣ Ｉ ＡＴ ＯＮ】
文章 编号 ｉ０ ４ ７３ ２ ０ ） ４ ０ ３ ４ １０ —６ ６ （０ ２ 一０ —０３ —０
建 立 医 学 终 身 教 育 体 系 的初 步 探 讨
校及 企 业 中 的卫 生 部 门 的 住 院 医 师 提 供 轮转 场 所 ，
件 定 下来 ， 范 管 理 ， 强 监 督 力 度 ， 化 考 核 。 规 加 强 ２ 从 机 制 上要 改 变 医 院 对住 院 医 师 培 养 不 重 视 ）
综 合 医 院 的小 科 如 眼 科 、 鼻 咽 喉科 、 医科 等 也 可 耳 中
只 能 抓好 、 善 这 项 工 作 。 完
参 考 文献 ：
［］ １余 君 ． 院 医师轮 转期 培养 的体会 ［］上海 医教 杂志 ， ０ ，（３ ： — ６ 住 Ｊ． ２ １ ４ ）５ ５ ． ０ ３ ４
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到专科医院去轮转 。 ５ 上 级卫 生 行 政 有 关 管 理 部 门 要 制 订 住 院 医 师 ） 轮 转 实 践 技 能考 核 制 度 ， 考 纲 、 考 点 ， 核 成 绩 定 定 考
现 象 。 医学 生 毕 业 后 ， 案 材 料 挂 在 卫 生 局 人 才 市 档
场 ， 后 到医 院接 受 住 院 医 师 轮 转 培 训 ， 然 ３年 后 由卫 生 局统 一 组 织 考 核 ， 绩 合 格 后 由 卫 生 局 考 核 办 颁 成 发 合 格 证 书 ， 院 医 师 凭 合 格 证 书 到 医院 再 去 应聘 ， 住 即“ 二 次分 配 ” 之 后 转 入 专 科 医 师 培 训 。 从 客 观 第 ， 上使 医 院必 须 安 排 每 一 个 住 院 医 师 参 加 轮 转 。 ３住 院 医 师 轮 转 不 仅 是 对 毕 业 后 的 本 科 生 ， ） 还 应包 括 毕 业 后 的 ７年 制 硕 士 生 及 ８年 制 的 硕 博 连 读
贯 ， 现住 院 医 师 培 训 有 序 化 。 实 ６ 规 定 医 院 对 住 院 医 师 培 训 经 费 的 投 入 ， 时 ） 同
也 要 实 行 住 院 医 师 轮 转 培 训 的 成 本 核 算 ， 旦 住 院 一
医师 跳 槽 离 开 卫 生 医 疗 岗位 ， 应 向轮 转 单 位 赔 偿 理
吴仁 友 ， 陈 明 ， 李 锦 ， 董 新妹
（ 海 第 二 医科 大 学 ， 海 ０ ０ ２ ） 上 上 Ａ ０５ ３
摘 要 ：对建立 具 有 中国特 色的 医学终 身 教育 体系 进行 探 讨 。指 出 ， 一步 完 善 该 体 系将 会 大力 提 高我 国卫 进
生专业 技术 人员 整体 素质 ， 进 我 国医学 科学技 术 的发 展。 促
为 新 世 纪 我 国教 育 改 革 和 发 展 指 明 了 方 向 。其 中 ， 江 泽 民 同志 十 分 强 调 终 身 教 育 的观 点 。他 指 出 ： 学 “ 校 接 受 的 只 是 基 本 教 育 ， 管 这 个 基 本 教 育 十 分 重 尽 要 ， 毕 竟 不 是 人 生 所 受 教 育 的 全 部 ， 到 老 学 到 但 做 老 ， 才 的成 长 最 终 要 在 社 会 的伟 大 实 践 和 自 己 的 人 不 断 努力 中来 实 现 ” 江 泽 民 同 志 以 高 瞻 远 瞩 的 战 。 略 眼光 指 出终 身 教 育 的 必 然 规 律 性 和 重 要 性 ； 建 从 立终 身教 育 体 系 是 教 育 发 展 和 社 会 进 步 的 共 同 要 求 、 现 劳动 者 知 识 化 、 人 及 社会 可 持 续 发展 的 高 实 个 度 ， 调 在 我 国大 力 倡 导 和 构 建 终 身 教 育 体 系 的 特 强 殊意义 ， 映了知 识经 济时代 的特 征和要 求。这对 反 大力 发 展 成 人 教 育 提 供 了 机 遇 和 舞 台 ， 深 化 成 人 对 高等 教 育 改 革 和 发 展 提 出 了 更 高 要 求 ， 求 成 人 高 要 等教 育 不 仅 要 成 为 高 素 质 人 才 培 养 的基 地 ， 应 该 还 在 知 识 创新 、 术 创 新 、 新 管理 等 方 面 发 挥 生 力 军 技 创 的作 用 。 为 实现 这 一 目标 ， 学 成 人 教 育 必 须 致 力 医 于 医 学 教 育 的 改 革 ， 破 原 有 教 育 模 式 ， 着 素 质 教 突 朝 育 、 新 教 育 的方 向 转 化 ， 新 观 念 ， 立 终 身 教 育 创 更 树
的一 个 至 关 重 要 的 阶 段 ， 是 医 院 实 施 毕 业 后 教 育 也
建 立 一 批 高 质 量 三 级 综 合 医 院及 专 科 医 院 的住 院 医 师 轮转 基 地 ， 无 条 件 实施 轮 转 培 训 的一 级 医 院 、 为 学
的永 恒 主题 ， 培 训 、 就 ２ 世 纪 的 医务 人才 ， 院 为 造 ｌ 医
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继续 医学 教育
２Ｏ Ｏ２年 ８月第 １ ６卷第 ４期
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训 委 员会 ， 实 施 住 院 医 师 轮 转Baidu Nhomakorabea期 培 训 作 为 法 定 文 把
一
连 读 生 并 不 存 在 学 历 上 的 优 势 ， 参 加 轮 转 也 会 造 不
成 高 分 低能 。
定 的 培训 费 。 住 院 医 师轮 转 期 的 培 训是 住 院 医师 整 体 培训 中
４ 打 破 医 院 围墙 ， 立 统 一 培 训 基 地 认 可 标 准 ， ） 确
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［］ １余 君 ． 院 医师轮 转期 培养 的体会 ［］上海 医教 杂志 ， ０ ，（３ ： — ６ 住 Ｊ． ２ １ ４ ）５ ５ ． ０ ３ ４
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