宁波大学环境工程专业培养方案
环境工程 硕士培养方案
环境工程硕士培养方案一、培养目标环境工程硕士培养目标是培养从事环境科学与工程研究、环保技术应用、环境规划和管理等方面的高级工程技术人才。
毕业生应具备系统掌握清洁生产技术、环境规划与管理、环境保护设施设计与运作维护等各个领域的知识和技能，能在环境保护、环保设施设计、制定环保政策等方面从事技术开发与技术管理工作。
二、学制与课程设置1. 学制环境工程硕士学位课程学制为3年，其中前两年为学术学习期，第三年为毕业设计及实习期。
2. 课程设置（1）学术学习课程1) 环境科学导论2) 环境科学原理3) 环境化学4) 环境与资源经济学5) 环境监测与评价6) 大气污染控制工程7) 水污染控制工程8) 固体废物处理与资源化利用9) 废气与废水处理工艺10) 环境工程项目管理11) 环境规划与管理12) 环境保护设施设计（2）实习及毕业设计1) 实习课程2) 毕业设计三、培养方案1. 培养模式本专业采用导师制培养模式，学生在选择导师后，由导师组织指导学生进行科研训练和设计项目等，加强理论知识与实际技能的培训。
学生在学习期间，可以通过实验室实践、学术交流、社会实践等途径，全面提高自己的理论素养和实践能力。
2. 课程设计根据学生的学术兴趣和未来发展方向，学生可以选择相应的选修课程，并完成个人研究论文。
3. 实习设计学生在第三年进行实习设计，可以选择在环保部门、环保企业、科研单位等实习，并在导师的指导下完成毕业设计。
四、培养实施1. 师资力量学校拥有环境工程方面的知名教授和专家，他们在环境工程领域有深厚的理论基础和丰富的实践经验。
同时，学校还将邀请相关企业的技术人才和专家来校授课，丰富学生的学术训练和实践机会。
2. 实验设备学校具有一流的环境工程实验室和设备，可以满足学生的实验和研究需求。
3. 学风建设学校将重视学风建设，加强学术氛围的营造，鼓励学生积极参与学术交流、科研活动等。
五、质量保障学校将严格按照教育部和学校的相关规定，对环境工程硕士培养方案进行质量保障与监督，加强与社会相关部门和企业的合作，不断改进课程设置与教学模式，提高学生的培养质量。
环境工程硕士专业型培养方案
环境工程硕士专业型培养方案
一、培养目标
环境工程硕士专业培养目标是培养具备环境工程基础理论和专业知识，具有较强的环境问题分析、设计和解决能力，能够在环境领域的企事业单位、科研院所和政府部门从事环境工程设计、环境污染控制和环境保护相
关工作的高级专门人才。
二、培养要求
1.具备坚实的环境工程基础知识和理论，熟悉环境工程领域的最新发展；
2.具备先进的实验技术和仪器设备操作能力，熟悉环境工程实践中的
常用技术方法；
3.具备较强的环境问题分析和解决能力，能够独立开展环境工程设计
和规划；
4.具备良好的专业素质和科研能力，能够进行科学研究和应用技术开发；
5.具备良好的沟通能力和团队协作能力，能够与不同背景的专业人员
合作。
三、课程设置
1.环境工程学科基础课：包括环境工程原理、环境监测与评价、环境
污染控制工程、水处理技术、大气污染控制工程等；
2.环境工程专业课：包括环境数学模型与计算、环境化学与生物技术、土壤与地下水污染控制、环境影响评价与环境管理等；
3.选修课程：根据学生的研究方向和兴趣，设置一定数量的选修课程，如环境监测与分析、固体废物处理与利用、环境法与政策等；
4.实践环节：包括实验室实习、工程实践和科研实践等环节，培养学
生实际工作能力和科研能力；。
环境工程硕士培养方案
环境工程硕士培养方案随着环境污染的不断加剧和环保意识的不断提高，环境工程专业越来越受到人们的关注。
环境工程硕士培养方案是一份重要的指导性文件，对于环境工程硕士研究生的培养具有重要的意义。
本文将从培养目标、培养模式、课程设置、实践教学和论文要求等方面，对环境工程硕士培养方案进行详细介绍。
一、培养目标环境工程硕士培养方案的培养目标是培养具有环境保护、环境治理和环境管理的科学素养、严谨的学术态度、创新精神和高度的职业道德，能够在环境保护、环境治理、环境管理和环境监测等方面从事科学研究、工程设计、技术开发、管理与决策等工作的高级专门人才。
具体来说，要求学生：1. 具备扎实的环境科学和工程学基础，熟悉环境污染控制和环境保护的相关法律法规和政策；2. 具备环境污染控制和环境保护工程设计的能力，能够独立完成环境治理和环境管理相关的工程设计和技术开发；3. 具备环境监测和环境评价的能力，能够开展环境监测、环境评价和环境影响评价等方面的研究工作；4. 具备较强的创新精神和实践能力，能够独立开展科学研究和技术创新工作；5. 具备良好的职业道德和团队合作精神，能够适应社会和经济发展的需要，为国家和社会做出贡献。
二、培养模式环境工程硕士研究生的培养模式一般分为全日制和非全日制两种。
全日制硕士研究生一般需要在校内进行学习和实践教学，每周需要参加一定的课程和实验室实验。
非全日制硕士研究生则可以继续工作，每周需要在周末或晚上参加一定的课程和实验室实验。
此外，还可以根据学生的实际情况，采用混合式培养模式，即在校外进行学习和实践教学，每学期到校几次进行集中学习和实验室实验。
三、课程设置环境工程硕士研究生的课程设置主要包括两个方面：基础课和专业课。
基础课程主要包括环境科学、环境工程学、环境化学、环境生态学、环境法律法规等方面的基础知识；专业课程则包括环境污染控制、环境保护工程设计、环境监测与评价、环境管理与决策、环境影响评价等方面的专业知识。
宁波大学海洋生物资源与环境专业培养方案及教学计划
2 34 17 17
必
133M15A
水化学实验 Aquatic ChemistyExperiment
0.5
修 133M16B ★◆海洋生态学Marine Ecology
3
★资源生物学 132M06A Fishery Resource Biology
2.5
132M19A
资 源 生 物 学 实 验 Fishery Resource Biology Experiment
专业方向模块课程 40 学分，其中必修 26.5 学分，选修不少于 13.5 学分。
在全校开设的所有课程中任意选修 8 学分及以上，获得创新创业训练 4 学分。
2、学分分配汇总表
必修课
课程分类
通识 教育 平台
学科大类 教育平台
专业教 育平台
专业方 向模块
小计
通识教 育平台
学科大 教育平
台
学分数 32 24 28.5 26.5 111 10
1 17 17
132M16A
环 境 微 生 物 学 实 验 Environmental Microbiology Experiment
0.5
17
17
水域环境监测与评价Monitoring and 选 132M18A Assessment of Aquatic Environment
2
修 133M01A 环境学Environmental Science
1 Analytical Chemistry Experiment A
有机化学AOrganic Chemistry A 有 机 化 学 实 验 AOrganic Chemistry
1 experiment (A)
环境工程专业培养方案
环境工程专业培养方案一、培养目标本专业培养具有可持续发展理念，具备水、气、固体废物等污染防治和给水排水工程、环境规划和资源保护等方面的工程知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。
二、培养要求（1）知识要求具备环境污染及防治、环境生态及资源保护、环境规划与管理等方面的专业知识。
（2）能力要求掌握基本环境污染控制工艺与设备的设计方法，具有对环境科学技术与工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究、开发、设计和管理等方面的初步能力。
（3）工程要求受到环境工程实验技能、污染控制工程设计与运营等基本训练，了解环境保护及环境工程设计、研究与开发的相关政策、法律法规、标准和规范。
（4）素质要求具备对人类健康、生产安全、生态环境保护的责任和关怀理念。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1．主干学科环境科学与工程2．主要课程环境监测、大气污染控制工程、水污染控制工程、噪声控制工程、环境规划与管理、环境生态学、环境影响评价、固体废物处理与资源化*、地下水污染与防治*、矿山环境保护*。
（*特色课程）3．课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1．修业年限：3-6年2．毕业学分要求：总学分202.5学分3．授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生主要面向环境规划、环境工程设计、环境管理、环境评价、厂矿企业、环保产业等政府管理部门、企事业单位和科研单位。
七、环境工程专业集中实践教学环节安排表。
环境工程专业培养方案
环境工程专业培养方案（082502）一、培养目标培养德智体美全面发展，基本理论扎实，富有创新精神和创业能力，具有沂蒙精神特质和国际视野，系统掌握水、大气、土壤、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等领域的专业基础知识，具备环保工程设计、运营与管理等基本技能，适于在政府部门、规划部门、规划设计部门、工矿企业、科研院所、学校等单位从事规划、设计、管理、教育和研究开发等方面的工作，适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。
二、培养规格1．素质要求坚持正确的政治方向，遵纪守法，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备爱岗敬业、团结协作精神；具有基本的人文社会科学理论和素养，培养良好的现代意识和人际交往意识；具有较扎实的自然科学基本理论知识，形成良好的科学素质和工程素质，精通环境工程领域相关科学思维与研究方法，具备求实创新意识和较好的专业综合素养，拥有较强的岗位适应能力和创业能力；具备良好的身心素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯，接受必要的国防教育和军事训练。
2．知识要求具备基本的经济、规划、管理、哲学和思想道德修养等管理科学和人文社会科学知识；了解外语、计算机及信息技术应用、文学检索、科技写作等工具性知识，熟练运用相关技术问题进行查阅、沟通和交流；熟悉环境工程专业领域的技术标准、政策和法规，能够把握当代科学技术发展的应用前景；基本掌握高等数学、大学物理、化学、生物等方面的基础理论知识和工程制图、环境工程原理、环境工程技术经济等方面的工程技术知识；熟练掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理处置、物理性污染控制工程、环境监测、环境评价和环境规划与管理等方面的专业知识，解决生产生活的各种实际问题。
3．能力要求了解文献检索、资料查询的基本知识和方法，具备获得信息、拓展知识领域、提高业务水平的能力；培养有效的人际交往能力、团队合作能力、创新创业能力和终身自学能力；具备运用所学专业理论知识与技术手段分析和解决环境领域中监测、规划、设计、管理等实际问题的基本能力；具备初步从事环境领域的科学研究、技术开发、工程设计、项目实施、组织管理和生产经营的能力。
环境生态工程专业人才培养方案
环境生态工程专业人才培养方案一、专业名称环境生态工程专业Eco-EngineeringofEnvironmentMajors专业代码：082504二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握生态工程学基本理论、基本知识和基本技能，具有环境生态监测、评价、环境生态工程设计、生态规划与管理的能力，专业实践能力、创新与创业能力和社会适应能力强，能够在环保、农业、国土资源、水利等领域从事生杰调查评价、环境监测评价、生态工程设计、生态规划管理等方面工作的应用型、复合型高级专门人才。
三、基本规格通过学习与实践，该专业毕业生应达到如下要求：1.掌握数学、物理、化学等自然科学以及生物学、生态学等方面的基本理论和基本知识；2.掌握一门外语，具备基本的读、写、听、说能力，掌握计算机应用基本技能;3.掌握生态调查与评价、环境监测、生态工程设计、环境影响评价、生态规划与管理的基本原理和技能，具有一定的工程设计、实施的能力；4,熟悉国家生态环境保护、自然资源合理利用及可持续发展等有关政策和法规，具有从事生态环境保护宣传、管理和行业执法工作的基本能力；5.了解当前生态工程学发展的前沿、现状和动态以及生态保护产业发展的状况；6.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、实施、总结及撰写论文的科学研究基本能力；7.具有良好的语言文字表达、沟通交流、团队协作和社会适应能力。
四、学制与修业年限学制四年；修业年限3-8年五、授予学位工学学士六、专业核心课程环境制图、环境监测、环境工程学、应用生态学、生态规划、农业生态工程、生态恢复工程、环境影响评价、生态影响评价七、全学程时间分配八、毕业基本要求九、课程设置与教学进程一览表表I必修课课程设置与教学进程•览表环境生态工程专业。
环境工程专业认证培养方案
环境工程专业认证培养方案一、专业培养目标环境工程专业是一门综合性较强的工程学科，旨在培养具备环境污染控制、资源利用与环境保护技术的研究、设计、管理和推广能力的高级工程技术人才。
主要培养学生具备以下几个方面的知识和能力：1. 掌握环境工程基础理论和方法，具备分析和解决环境问题的能力；2. 具备环境污染控制和治理技术及设施的设计、施工、运行和管理能力；3. 具备环境监测、评估和环境影响评价能力；4. 具备环境管理和政策法规等方面的管理和决策能力；5. 具备较强的团队合作精神和创新意识，具备良好的职业道德和社会责任感。
二、专业课程设置1. 环境科学基础：环境科学导论、环境生物学、环境地球化学、环境微生物学、环境生态学等；2. 环境工程基础：环境工程学、环境监测与评价、环境规划与管理、环境系统分析等；3. 环境污染控制：大气污染控制、水污染控制、固体废物处理与管理、危险废物处理与管理等；4. 环境资源利用：资源保护与利用、清洁生产技术、可持续发展理论、再生能源与环境等；5. 环境工程设计与实践：环境工程设计、环境系统工程规划、环境工程施工及运行管理等；6. 专业实习：实习环节是环境工程专业的重要组成部分，学生将通过实习加深对专业知识的理解和应用，培养实际工作能力。
三、课外科研与实践1. 学生实践基地：学校将建立环境工程实践基地，为学生提供实验研究和实践操作的场所和设备；2. 实验课程：学校将安排环境工程实验课程，由专业教师指导学生进行实验操作，培养学生动手能力；3. 科研能力培养：为学生提供科研项目参与的机会，指导学生进行科研实践，培养学生的科研能力和创新意识。
四、专业认证与实习实践1. 专业认证：学校将积极申请相关的专业认证，确保培养方案的合理性和有效性，以保障学生毕业后的就业和发展；2. 实习实践：学生将在专业认证实习中，实现理论与实践的结合，提升实际工作技能，为未来从事环境工程相关行业做好充分的准备。
2024级环境工程专业人才培养方案
2024级环境工程专业人才培养方案一、专业培养目标环境工程专业在培养过程中旨在培养具备扎实的理论基础、广泛的专业知识、良好的分析和解决问题的能力，以及良好的创新思维和团队合作能力的环境工程专业人才。
培养目标如下：1.具备较强的环境工程基础理论知识和专业技能；2.具备良好的环境问题分析和解决能力；3.具备良好的团队合作和沟通能力；4.具备良好的创新思维和终身学习能力；5.具备较强的社会责任感和职业道德素养。
二、课程设置1.基础课：包括数学、物理、化学、环境科学、环境工程基础等；2.专业课：包括环境工程原理、环境监测与评价、废水处理与资源化利用、大气污染控制技术、固体废物处理与处置、环境影响评价等；3.实践课程：包括环境工程实验、环境工程设计、环境调查与评估等；4.选修课：包括环境法与政策、环境经济学、环境管理、生物工程等。
三、实践教学1.实验教学：通过实验教学，加强学生实际操作和动手能力，培养学生的实际操作能力和问题解决能力；2.项目实践：鼓励学生参与各类环境项目实践，提高学生的实践能力和综合素质。
四、实习实训1.暑期实践：学生将在大学暑假期间参加为期一个月的企业或科研单位的实习，亲身感受环境工程领域的实际工作；2.毕业实习：学生将在最后一个学期进行毕业实习，学习并应用所学知识，提升实践能力和就业竞争力。
五、创新能力培养1.科研能力培养：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新思维；2.学术交流与比赛：鼓励学生参加学术交流会议和比赛，提升学术素养和创新意识；3.创业实践：为有创新精神和创业意愿的学生提供创业实践机会和资源支持。
六、社会实践1.社会实践活动：组织各类环保志愿者活动和社会实践活动，培养学生的社会责任感和职业道德；2.企业参访：组织学生参观企业，了解实际工作环境和需求。
七、就业指导。
环境生态工程专业本科培养方案
环境生态工程专业本科培养方案学科门类：工学专业大类：环境科学与工程类专业名称：环境生态工程专业代码： 082504 学制：四年授予学位：工学学士一、培养目标本专业致力于培养适应社会经济和生态环境协调发展的需要，掌握扎实的生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识，环境生态学基本理论、基本知识和工程治理专业技能，具备解决复杂环境生态工程问题的实践能力、创新能力和国际交流能力，同时具有强健身体素质、深厚人文底蕴、高尚职业道德、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英。
环境生态工程专业本科学生毕业5年左右，具备求实创新的意识、严谨的科学素养和精益求精的专业态度，具有包容心与团队精神，成为从事流域/区域生态环境监测与评价、环境生态规划与管理、生态修复工程设计与建设管理的实践创新型复合人才，或进入环境科学与工程、生态学等学科进一步深造的潜在学术创新型复合人才。
能在相关政府部门、规划部门、环保部门、水利部门、建设部门、经济管理部门、设计单位、工矿企业、科研单位、高等院校等从事环境生态方面的规划、设计、施工、管理、教育和研究开发工作，能够通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力，成为“知识、能力、素质”协调发展的复合型、创新性环境生态工程高级专业人才，为国内外环境与生态保护、社会经济和生态环境协调发展服务。
二、毕业要求根据本专业本科人才培养目标、社会需求以及河海大学环境科学与工程学科历年积累的人才培养经验，提出了现阶段本专业毕业生必须具备的知识、能力和素质要求。
知识是学生将来从事环境生态领域及其相关领域工作所必备的基础，能力是学生运用所学知识去完成科学研究、实践设计等工作的所需的要素，素质是影响学生未来发展，使学生成为一个具有远大理想和抱负、对社会有所担当的栋梁之材所应具备的潜质。
毕业生应达到以下几方面的知识、能力和素质：1. 工程知识：具有从事环境生态工程工作所需的相关数学、自然科学知识，能够将数学、自然科学、工程基础知识，监测与评价、规划与管理、生态工程专业知识用于解决复杂工程问题。
宁波大学环境工程专业培养方案
宁波大学环境工程专业培养方案宁波大学环境工程专业培养方案随着人类社会的飞速发展，环境问题也越来越受到人们的关注。
环境工程专业是为了解决环境问题而设立的一门专业，宁波大学环境工程专业培养方案旨在培养具有环境素养和环保意识的工程师。
1.培养目标宁波大学环境工程专业培养目标是培养具有扎实的环境工程知识和应用能力、系统的环保意识和环境素养、工程实践能力和创新精神的高素质应用型工程技术人才。
2.专业设置宁波大学环境工程专业设置理论与实践相结合的教学体系，包括基础课程、专业课程、实践教学和毕业实习，具体包括环境科学基础、环境监测技术、污染源控制与治理、环境生态工程、废水处理技术、大气污染控制技术、垃圾处理与资源化利用等课程。
3.课程设置宁波大学环境工程专业课程设置主要包括以下四个方面：（1）基础课程：包括数学、物理、化学、工程力学、热力学、流体力学等基础课程，为学生后续的专业学习提供学科基础；（2）环境工程基础课程：包括环境科学基础、环境化学、环境生态学、环境监测技术等课程，为学生后续的环保技术学习提供理论基础；（3）环保技术课程：包括污染源控制与治理、废水处理技术、大气污染控制技术、垃圾处理与资源化利用等课程，让学生掌握环保技术领域的前沿知识；（4）实践教学：包括环境工程实践、工程实践和毕业实习，让学生在实践中应用所学到的理论知识，增强实践能力和专业素养。
4.实践教学实践教学是环境工程专业的重要组成部分，宁波大学环境工程专业通过环境工程实践、工程实践和毕业实习等方式，让学生在真实的环保工程中应用所学到的理论知识，增强实践能力和专业素养。
环境工程实践是宁波大学环境工程专业的一门必修课程，主要包括课程设计、实验、考察和综合实践等环节，让学生通过实际操作去掌握环保工程的基本流程和方法，培养工程实践能力和创新精神。
工程实践是为了让学生更好地了解企业的环保工作和需求，加深对环保实践的认识和理解，增强学生的专业素质、实践能力和创新精神。
宁波大学环境工程专业培养方案
宁波大学环境工程专业培养方案一、培养目标本专业培养德智体全面进展，基础扎实，素养优良，具备水、气、声和固体废物污染防治和给排水工程等方面的知识，获得工程师差不多能力训练，并具有创新意识和创业精神的环境工程领域高级工程技术人才。
毕业生要紧面向环保部门、规划部门、市政部门、设计单位、科研院所、工矿企业等单位，从事环境爱护与给排水工程方面的规划、设计、施工、监测、治理和研究开发等工作，也能够到有关学校从事环境专业教育工作。
二、培养差不多规格要求（一）品德和政治思想要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，明白得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的差不多原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族强盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、困难奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）要紧知识和能力要求本专业学生要紧学习分析化学、物理化学、化工原理、工程力学、测量学、工程制图、环境工程微生物学、工程流体力学、环境监测等环境工程学科的差不多理论和差不多知识，同意外语、运算机技术及绘图、污染物监测与评判、工程设计、治理及规划方面的差不多训练，具有环境科学与工程技术和给排水工程领域的科学研究、工程设计和治理规划方面的差不多能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、把握环境工程专业的差不多理论和差不多知识。
2、把握水污染操纵工程与给排水工程、大气污染操纵工程、固体废物处理处置与噪声操纵工程的差不多原理和设计方法。
3、具有对污染物的分析研究、环境监测、环境阻碍评判、环境治理与规划的初步能力。
4、了解环境科学与技术的理论前沿和进展动态。
5、具有独立猎取知识和创新能力。
6、把握文献检索、资料查询的差不多方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
（三）躯体素养要求具有一定的体育差不多知识，把握科学锤炼躯体的差不多技能，养成良好的体育锤炼和卫生适应，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
环境工程专业研究生培养方案(博士)
环境工程专业博士学位研究生培养方案（专业代码：083002）一、培养目标培养适应国家经济社会发展，具有高度的社会责任感，德智体全面发展的环境工程学科领域的高层次、创新型人才。
1.要求掌握环境工程方面基础理论、基本方法和相关的专门知识，把握学科前沿研究动态，能够熟练地运用一门外语、计算机技术及现代环境工程研究手段，具有独立从事科学研究、撰写外文科研论文和参加国际学术交流的能力。
2.具备独立从事环境工程设计、污染防治工艺技术研究开发及成果转化的能力；进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且具有创新和独立工作能力。
二、研究方向1. 水处理技术2.低温等离子体与污染控制工程3.清洁能源开发利用4.放射环境学三、修业年限博士生修业年限为3～6年，基本学制为3年。
生源为2年制硕士生的博士生或非全日制博士生，基本修业年限为4年。
若在SCI检索源刊物上发表与博士论文相关的论文2篇以上（含2篇），且其中至少有1篇为超学科平均影响因子以上，经博士生指导小组审核同意后，可申请提前答辩。
硕博连读生基本修业年限为5年。
四、培养方式1.采取集体培养和导师负责相结合的培养方式。
成立本专业博士生指导小组，成员为本专业的博士生导师和具有博士学位的副教授，并设组长一名。
导师是博士生培养的第一负责人，博士生指导小组全程参与博士生的指导工作。
2.课程学习应在一年内完成，教学形式应以专题讲座和学术研讨为主。
3.博士生应自主完成各个培养环节。
在入学后一个月内，在导师指导下确定研究方向，制定个人研究和学习计划，并经博士生指导小组审查通过后报学院备案。
博士生应在每学期末向导师汇报学习及研究进展。
4.实行学术讨论班制度。
博士生导师应在每学期开学两周内主持制定本学期的讨论班计划，经博士生指导小组审查通过后报学院备案和公布。
5.实行学术交流和报告制度。
博士生在学期间应至少参加全国性或国际性学术会议1次，并提交和宣读论文；还应在学院范围内公开做学术报告2次。
环境工程专业
环境工程专业业务培养目标：业务培养目标：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识；2．掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法；3．具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力；4．了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干课程：主干学科：环境科学与工程主要课程：工程力学、测量学、水力学与水泵、水处理微生物学、普通化学、分析化学、物理化学。
主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。
修业年限：四年授予学位：工学学士相近专业：环境工程安全工程灾害防治工程水质科学与技术给水排水工程地下水科学与工程风能与动力工程环境科学与工程城市规划辐射防护与环境工程====推荐图书===高考专业详解与填报指南开办院校北京[比较]中国石油大学（北京）[比较]华北电力大学(北京) [比较]清华大学[比较]北京师范大学[比较]北京航空航天大学[比较]中国农业大学[比较]北京理工大学[比较]北京科技大学[比较]中国地质大学[比较]北京工业大学[比较]北京化工大学[比较]北京交通大学[比较]北京工商大学[比较]首都经济贸易大学[比较]北京石油化工学院[比较]北京建筑工程学院天津[比较]天津大学[比较]南开大学[比较]天津工业大学[比较]天津理工大学[比较]天津科技大学[比较]天津城市建设学院上海[比较]上海交通大学[比较]同济大学[比较]华东理工大学[比较]上海大学[比较]东华大学[比较]上海师范大学[比较]上海理工大学[比较]上海水产大学[比较]上海海事大学[比较]上海工程技术大学[比较]上海电力学院重庆[比较]重庆大学[比较]西南农业大学[比较]重庆工商大学河北[比较]华北科技学院[比较]唐山学院[比较]华北电力大学(本部) [比较]河北交通职业技术学院[比较]燕山大学[比较]河北大学[比较]河北工业大学[比较]河北工程学院[比较]河北理工大学[比较]石家庄经济学院[比较]河北建筑工程学院河南[比较]平顶山工学院[比较]郑州大学[比较]河南师范大学[比较]河南科技大学[比较]河南理工大学[比较]河南工业大学[比较]华北水利水电学院[比较]郑州轻工业学院[比较]中原工学院[比较]郑州航空工业管理学院山东[比较]山东大学[比较]石油大学[比较]中国海洋大学[比较]青岛大学[比较]山东科技大学[比较]济南大学[比较]山东理工大学[比较]青岛科技大学[比较]烟台大学[比较]青岛理工大学[比较]山东建筑大学[比较]山东轻工业学院[比较]泰山医学院山西[比较]山西大学[比较]太原理工大学[比较]中北大学[比较]太原科技大学安徽[比较]合肥工业大学[比较]安徽农业大学[比较]安徽工业大学[比较]安徽理工大学[比较]安徽工程科技学院[比较]安徽建筑工业学院[比较]合肥学院江西[比较]南昌大学[比较]江西农业大学[比较]南昌航空工业学院[比较]江西理工大学[比较]华东交通大学[比较]东华理工学院[比较]景德镇陶瓷学院[比较]九江学院江苏[比较]南京大学[比较]东南大学[比较]中国矿业大学[比较]苏州大学[比较]南京理工大学[比较]南京农业大学[比较]南京师范大学[比较]扬州大学[比较]南京工业大学[比较]河海大学[比较]江苏大学[比较]江南大学[比较]南京林业大学[比较]南京信息工程大学[比较]苏州科技学院[比较]江苏科技大学[比较]江苏工业学院[比较]淮海工学院[比较]盐城工学院[比较]南京工程学院浙江[比较]浙江大学[比较]浙江工业大学[比较]宁波大学[比较]浙江工商大学[比较]杭州电子科技大学[比较]浙江林学院[比较]嘉兴学院[比较]台州学院湖北[比较]中国地质大学(武汉) [比较]华中科技大学[比较]武汉大学[比较]武汉理工大学[比较]华中农业大学[比较]湖北大学[比较]长江大学[比较]武汉科技大学[比较]三峡大学[比较]中南民族大学[比较]湖北工业大学[比较]武汉工程大学[比较]江汉大学[比较]武汉科技学院[比较]湖北师范学院[比较]武汉工业学院湖南[比较]中南大学[比较]湖南大学[比较]湘潭大学[比较]湖南科技大学[比较]长沙理工大学[比较]湖南农业大学[比较]南华大学[比较]中南林业科技大学[比较]吉首大学广东[比较]中山大学[比较]华南理工大学[比较]暨南大学[比较]华南师范大学[比较]华南农业大学[比较]广东工业大学[比较]广州大学[比较]五邑大学[比较]韶关学院[比较]肇庆学院[比较]茂名学院[比较]仲恺农业技术学院广西[比较]广西大学[比较]桂林电子科技学院[比较]广西民族学院[比较]桂林工学院云南[比较]昆明理工大学[比较]西南林学院贵州[比较]贵州大学[比较]贵州工业大学四川[比较]四川大学[比较]电子科技大学[比较]西南交通大学[比较]成都理工大学[比较]四川师范大学[比较]西南石油大学[比较]西南科技大学[比较]四川农业大学[比较]西华大学[比较]西华师范大学[比较]四川理工学院[比较]成都信息工程学院[比较]攀枝花学院陕西[比较]西安交通大学[比较]西北工业大学[比较]西北大学[比较]长安大学[比较]西安理工大学[比较]西安科技大学[比较]西安石油大学[比较]陕西科技大学[比较]西安工程科技学院[比较]陕西理工学院[比较]西安工业学院[比较]宝鸡文理学院青海[比较]青海大学黑龙江[比较]哈尔滨工业大学[比较]哈尔滨工程大学[比较]哈尔滨理工大学[比较]大庆石油学院[比较]齐齐哈尔大学[比较]黑龙江科技学院[比较]哈尔滨商业大学吉林[比较]吉林农业大学发展学院[比较]吉林大学[比较]吉林农业大学[比较]长春工业大学[比较]吉林师范大学[比较]长春大学[比较]东北电力大学[比较]吉林建筑工程学院[比较]长春工程学院[比较]吉林化工学院辽宁[比较]辽宁工学院[比较]铁岭师范高等专科学校[比较]大连理工大学[比较]东北大学[比较]沈阳农业大学[比较]沈阳工业大学[比较]大连海事大学[比较]辽宁工程技术大学[比较]沈阳大学[比较]辽宁石油化工大学[比较]辽宁科技大学[比较]大连交通大学[比较]沈阳化工学院[比较]沈阳建筑大学[比较]大连轻工业学院[比较]大连水产学院[比较]沈阳航空工业学院[比较]大连民族学院新疆[比较]新疆大学内蒙古[比较]内蒙古农业大学[比较]内蒙古科技大学[比较]内蒙古工业大学福建[比较]莆田学院[比较]福建农林大学[比较]福州大学[比较]华侨大学[比较]集美大学甘肃[比较]兰州大学[比较]兰州理工大学[比较]兰州交通大学[比较]甘肃农业大学[比较]西北民族大学港澳台[比较]香港大学。
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环境工程(2010)
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展，基础扎实，素质优良，具备水、气、声和固体废物污染防治和给排水工程等方面的知识，获得工程师基本能力训练，并具有创新意识和创业精神的环境工程领域高级工程技术人才。
毕业生主要面向环保部门、规划部门、市政部门、设计单位、科研院所、工矿企业等单位，从事环境保护与给排水工程方面的规划、设计、施工、监测、管理和研究开发等工作，也可以到有关学校从事环境专业教育工作。
二、培养基本规格要求
（一）品德和政治思想要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）主要知识和能力要求
本专业学生主要学习分析化学、物理化学、化工原理、工程力学、测量学、工程制图、环境工程微生物学、工程流体力学、环境监测等环境工程学科的基本理论和基本知识，接受外语、计算机技术及绘图、污染物监测与评价、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学与工程技术和给排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握环境工程专业的基本理论和基本知识。
2、掌握水污染控制工程与给排水工程、大气污染控制工程、固体废物处理处置与噪声控制工程的基本原理和设计方法。
3、具有对污染物的分析研究、环境监测、环境影响评价、环境管理与规划的初步能力。
4、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态。
5、具有独立获取知识和创新能力。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
（三）身体素质要求
具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、核心课程
1、学位课程
分析化学、环境工程微生物学、环境工程学
2、主要课程
分析化学、物理化学、化工原理、工程力学、工程流体力学、环境工程微生物学、环境监测、环境工程学、水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声控制工程、固体废物处理处置、给水排水管网系统、水质工程学、环境影响评价等。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)
毕业最低学分为164，其中必修课111.5学分，选修课52.5学分（包括任意选修课8学分、创新创业训练计划4学分）
五、授予学位及要求
工学学士。
符合宁波大学学士学位授予有关规定
六、各类课程设置及学分分配要求
1、课程设置说明
本专业设置工程技术类学科教育平台27学分和专业教育平台37学分（其中必修26.5学分，选修10.5学分）。
根据环境工程专业特点，并结合地方经济发展，设置了污染控制、给排水工程和水处理工程三个模块，每个模块根据社会需求及其特点设置课程，共40学分，其中必修26学分，选修14学分。
同时，为了提高学生的综合素质和培养创新精神、创新能力，分别要求任意选修课程8学分和创新创业训练计划4学分。
2、学分分配汇总表
七、课程设置总表
环境工程(2010)课程设置总表
八、集中实践教学环节课程设置一览
九、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划
辅修课程设置一览
辅修专业课程设置一览
双专业课程设置一览
十、有关说明。