2015璧山微课培训2

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2015年高校(高职高专)微课教学比赛获奖名单

2015年高校（高职高专）微课教学比赛获奖名单一等奖重庆工业职业技术学院刘衡人人都可以成为设计师一一平面排版CRAP原则包头职业技术学院王藩表情的解读徐州生物工程职业技术学院自耀博认识小麦白粉病的发病循环重庆城市管理职业学院李顺琴循环应用之猴子吃桃问题山东医学高等专科学校段启龙前臂骨折的现场固定方法常州工程职业技术学院赵蕾女生面试着装礼仪金华职业技术学院赵娜立方体透视的基本幽法淄博职业学院李鹏自然形态解析常州机电职业技术学院李洪吕割台螺旋推运器构造与调整江苏护理职业学院陈培椎骨间的连结天津轻工职业技术学院王春媚锁存器的妙用顺德职业技术学院安静三个和尚吃水新传看边际产量递减宁波城市职业技术学院傅远柏导游讲解有声与无声语言的运用重庆三峡医药高等专科学校邓菲菲颈椎损伤患者的固定与搬运福建幼儿师范高等专科学校林英光的偏振山东服装职业学院宗晓健什么是信用证结算方式浙江金融职业学院刘BB会计分录的前世今生二等奖江苏城市职业学院李睿文MG动四之牛顿动力学南通科技职业学院冒耀祺普泻茶的神泡方法常州信息职业技术学院周凌朝PS修复岁月痕迹淮安信息职业技术学院华山手机和基站有个约定一一时分多址无锡职业技术学院汪菊琴C＋＋参数传递之值传递重庆工业职业技术学院缪晓宾教你轻松做家具一一多米诺摔连接的制作德州职业技术学院田莉莉制作证件照片无锡科技职业学院沈琼虹发动机换机泊的“门道”德州职业技术学院宋阳触电现场急救武汉警官职业学院刘敬杰朱墨时序鉴定之“谷底显色”原理一压力性尿失禁的预防运城护理职业学院刘萍锻炼盆底肌远离“社交癌”－安徽城市管理职业学院郭海燕社会保险的缴费江苏财经职业技术学院朱梅梅装订会计凭证仙桃职业学院张苹蓉静脉注射常见失败原因的分析一如何练到“一针见血”三等奖湖北幼儿师范高等专科学校周津四种气质类型的区分淮安信息职业技术学院王艳如武术韧带练习黄冈职业技术学院夏文秀人物巧抠图威海职业学院丁小华如何区分要约和要约邀请无锡职业技术学院马宏亮零件测绘之草绘图形重庆电子工程职业学院罗炜房地产经纪之踩盘宁波职业技术学院兰春霞5招PS简单快速抠图秘技沙洲职业工学院秦艳液压千斤顶四两拨千斤的奥秘山东中医药高等专科学校张新鹊控制血压，一日之计在于晨山西省财政税务专科学校董京原支票倒送业务办理芜湖职业技术学院陈娟史雯娜展位预订CBooth Reservat ion)襄阳职业技术学院自斌溶液的渗透压北京宣武红旗业余大学任心燕制作折页手册长春汽车工业高等专科学校刘博汽车保险索赔常州机电职业技术学院包林霞逐帧动四与传统补问动圆的结合奔跑的松鼠江苏建筑职业技术学院李利Giving Direct ions南京旅游职业学院宋立无声博弈·商务谈判微表情南通职业大学朱建和平统一、一国两制山东职业学院张璜六点定位原理苏州信息职业技术学院戴启艳EXCEL中的IF函数常州轻工职业技术学院李飞中华传统美德之“孝”常州信息职业技术学院叶品菊JavaScr ipt实现购物车商品全选淮安信息职业技术学院邹强外圆车刀的试切对刀法江苏经贸职业技术学院王昂创业中如何识别加盟总部陷阱？南京信息职业技术学院张毅俯视头像四法等高线回法淄博职业学院王逢春枕左前位分娩机制南京科技职业学院陈玉霞为什么撒盐可以除雪一一稀溶液的依数性之凝固点降低天津现代职业技术学院夏琳峰石拱桥的设计表现芜湖职业技术学院孙华飞孙唯跄拳道后踢技术长江职业学院郭娟阳linux用户密码遗失处理办法黄河水利职业技术学院苏永彪不相容职务分离兰州石化职业技术学院吴海霞火灾克星一阻燃剂山西旅游职业学院胡果中国古代建筑之特有构件一一斗拱上海开放大学孙少华聚焦旁观者效应苏州市职业大学徐兰数列的极限武汉船舶职业技术学院严莎培养自信八秘诀重庆城市管理职业学院杨颖燕存货清查账务处理酒泉职业技术学院梁琼“U”母音的发声训练山东商业职业技术学院刘锡冬flash中的动态按钮苏州工业职业技术学院盛晓兰把耳朵叫醒一一有效倾听的技巧苏州经贸职业技术学院韦宏求职应聘之一分钟推销自我徐州工业职业技术学院宋发民如何更换各胎北京信息职业技术学院张瑞英继承大连职业技术学院王亚男定积分的概念贵州职业技术学院辜明华钱多多的烦恼年终奖个人所得税的筹划精择医学专科学校刘春霞探秘白血病一一白血病的概念山东商业职业技术学院孙静药品的识别及特殊标志无锡职业技术学院曹亮一花一世界之宋人小品临摹枣庄科技职业学院张凯导轨式附着升降脚手架的搭设长江职业学院陈欣高层住宅厨房设计排烟系统海南软件职业技术学院潘萍Flash逐帧动皿吉林省经济管理干部学院孙建进口税费的计算优秀奖济源职业技术学院部亚NN涂涂抹抹使用四笔模式抠图江西现代职业技术学院郑芳碎绿茶玻璃杯冲泡法二门峡职业技术学院左晓虹离散型随机变量的数学期望三门峡职业技术学院雷霞文化软实力g国家崛起的新动力武汉软件工程职业学院刘琼初次商务会面之7大禁忌话题与what f its原则常州纺织服装职业技术学院郭雪峰面料的起毛起球性测定常州纺织服装职业技术学院玉淑华女式条纹衫显瘦设计恩施职业技术学院王一方陨石坠落特效制作淮安信息职业技术学院方伟骏if嵌套结构的奥妙吉林省经济管理干部学院汪荣网页设计中的色彩搭配北京信息职业技术学院魏朝夕折线图趋势变化的口语表达广东轻工职业技术学院罗名君环保材料（植草草草）产品应用河南工业职业技术学院蔡BB霞Photoshop图层蒙版之初见江苏财经职业技术学院李群会计的产生与发展内蒙古师范大学青年政治学王翼如学前儿童韵律活动的设计与组织指导院山东旅游职业学院王纪芹酒店入住无锡商业职业技术学院王唯茵网格设计创意技巧武汉铁路职业技术学院怀劲梅摇动世界的叶子什么是物流浙江工业职业技术学院闪辉房贷计算器背后的秘密区怎么办？长春职业技术学院李兆元游客排队很闹心，景江苏经贸职业技术学院李卫华六步摸透购买力四川城市职业学院廖BBj左决胜终端促销之“六脉神剑”第一招z直接折价武汉铁路职业技术学院赵智锋火眼金睛之巧用条码辨商品浙江商业职业技术学院赵刚泡椒凤爪郑州溺青医学高等专科学校王慧琴掀起你的盖头来一一细菌的鞭毛趣谈长春金融高等专科学校张辛雨边际效用递减规律寻找身边的经济学系列微课程长春职业技术学院赵毅高效液相色谱仪手动进样鹤壁职业技术学院杨冯圆护士礼仪形体操吉林省经济管理干部学院林冬梅地方税种专题江苏财经职业技术学院宣林梅什么是继承贵州职业技术学院杨小燕藏在心灵中的魔法盒一一心理暗不江苏农牧科技职业学院武彩红犬马拉色菌耳炎的诊治金华职业技术学院章磊认识光圈沙洲职业工学院刘静静从过1可搭桥谈如何提高梁的抗弯承载能力成都纺织高等专科学校赵春玲构件截面是如何影响强度黑龙江建筑职业技术学院李葫瑾中国古典园林抑景构景手法辨析源问医学高等专科学校王婷婷解读“乙肝两对半”南通科技职业学院黄小NB PLC和变频器控制电动机正反转山东司法警官职业学院刘芳芳刑事责任年龄的阶段划分成都纺织高等专科学校孙作凤偏心块及应用黑龙江交通职业技术学院闰文达网线的制作湖北幼儿师范高等专科学校罗欣特殊因素之四和自黄河水利职业技术学院李艳静运动镜头摇镜头的实现绵阳职业技术学院杨居义计算机网线制作南京信息职业技术学院丁燕国学基础与职场z《红楼梦》紫鹊的职场人生你一个创业梦想苏州经贸职业技术学院韩义烙众筹，圆天津机电职业技术学院刘勇电梯困人救援郑州铁路职业技术学院陈天然餐巾折花的基本手法北京宣武红旗业余大学玉海珊网络使用中隐藏的风险河南医学高等专科学校胡立磊性别这事谁决定？一初识性别决定湖南网络工程职业学院徐震宇《湖南民歌g山歌与号子的差别》盐城卫生职业技术学院孙海燕糖尿病护理中的膜岛素注射技术浙江医学高等专科学校梅小杨气道异物梗阻的处置中山职业技术学院马7G兀直接插入排序算法江苏建康职业学院周杰利尿药包头职业技术学院李超二手车直接交易流程交易过户广东女子职业技术学院赵伦莹儿童肌理绘四拓印法的应用弓黑龙江民族职业学院何苗马头琴基本功法去〈一〉拉弓、推湖南大众传媒职业技术学院肖慧戒指设计快速入门南京交通职业技术学院余璐解读社会主义核心价值观爱国天津轻工职业技术学院成珉欧式吊灯数字三维建模徐州工业职业技术学院刘琼琼硫化一神奇的变化浙江艺术职业学院商易文“宋本式”线装书装订制作绵阳职业技术学院陈明君唐诗欣赏之《秋兴八首》其一北京信息职业技术学院高立军Cookie机制及应用常州信息职业技术学院罗莎莎时间和间距大连职业技术学院李爱红加工贸易报关流程江苏城市职业学院张惠保税仓库的实用功能南京旅游职业学院王天辰传统鸡尾酒调制技术一一摇和法山东商业职业技术学院王惠认知性格，善与人处浙江工贸职业技术学院郑秀丽G73一仿形粗车循环济宁职业技术学院许振珊轴类零件的断面图山西旅游职业学院许振华旅游社交礼仪之仪表一男士领带的打法乌海职业技术学院李志鹏心肺复苏杭州职业技术学院楼晓春电动机正反转控制之二过载保护九江职业技术学院王岚琪防雷装置的组成南京特殊教育职业技术学院皮艺舟艺术的起源苏州农业职业技术学院赵茂锦园亭模型制作常州信息职业技术学院夏莹数据排序一比较指令应用大连职业技术学院张健如何测量气缸磨损黑龙江职业学院王欢记账凭证的选择与填制天津职业大学牟信妮自锁底纸盒结构设计滨州职业学院申琦“源头活水”衰退期产品策略的制定宁波职业技术学院王灵玲梁的合理截面设计黑龙江农业工程职业学院杨积凤利用定积分求平面图形的面积黑龙江商业职业学院王艳芳会计要素一资产江苏建筑职业技术学院张BB娟地暖的敷设江苏农林职业技术学院樊开青混凝山西林业职业技术学院廉梅霞一起欣赏动物美河南机电职业学院王BB博光电式传感器武汉铁路职业技术学院李冰色环电阻之歌中山火炬职业技术学院李桐鹏相机最深及其运用鹤壁职业技术学院申洁产褥感染的概念与病因黄冈职业技术学院帅杨条据写作中的数字大写黄冈职业技术学院李顺华板式沙发的马克笔上色技法四川城市职业学院罗晓彤在创业中构思和生产好的产品徐州幼儿师范高等专科学校赵彼培幼儿园新歌教学中图谱运用的常见问题和解决策略扬州市职业大学张飞越动曲场景设计之景别北京财贸职业学院董亚楠典故的化用常州信息职业技术学院张红半导体的掺杂辽宁现代服务职业技术学院刘菁华以花为主题创意服饰立裁中州大学陈勤香《伤逝》的主题意义优秀组织奖高等教育出版社江苏省教学服务中心山东省职业技术教育学会职业院校信息化工作委员会教育部西南高校师资培训中心（全国高校教师网络培训重庆市分中心）湖北省职教学会教学工作委员会高等教育出版社湖北省高职教学服务中心全国高校教师网络培训郑州市分中心高等教育出版社浙江省教学服务中心全国高校教师网络培训中心吉林职教基地（吉林经济管理干部学院〉贵州省职业教育学会现代教育技术工作委员会山东商业职业技术学院北京信息职业技术学院淄博职业学院天津轻工职业技术学院南京信息职业技术学院黄冈职业技术学院无锡职业技术学院黄f可水利职业技术学院武汉职业技术学院。

微课培训讲义

微课培训讲义XXX王国权本次培训包括以下几项内容：一.微课的概念二.微课的类型XXX.微课的特点四、微课标准五.微课制作流程六优秀微课展示XXX.优秀作品禁忌八.录制微的课常见方式九.微课制作硬件设备十.微课制作软件工具下载十一.Comtasia的使用方法一.微课的概念“微课”概念众说纷纭，但大同小异。

浙江地区微课概念定义为：微课分“微课堂”及“微课程”两类。

“微课堂”指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。

“微课程”是指系列化的微课堂，一门微课程不少于3个微课堂。

并包括以下材料：申报书、微设计、微课件、微视频、微资源XXX“微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科常识点、例题题、疑难问题、实验操作等进行的教学进程及相关资源之有机联合体。

二、微课常见的类型教学型微课、解题型微课、答疑型微课、实验型微课、活动型微课三、微课的特点微课“位微不卑”。

微课虽然短小，比不上普通课程弘大厚实，但是它意义特殊，效果明明，是一个十分重要的教学资源。

微课“课微不小”。

微课虽然短小，但它的常识内涵和教学意义十分巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。

微课“步微不慢”。

微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。

微课“效微不薄”。

微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微常识、微研究，从而到达大原理、大伶俐。

四、微课标准1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。

微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。

2、时间不超过十分钟；原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完想看的微课；（3）十分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。

国培计划(2015)—示范性集中培训项目一线优秀教师

“国培计划（2015）”—示范性集中培训项目一线优秀教师培训技能提升研修高中语文教研员班第3期简报主办：安徽师范大学 2015年10月22日在聆听中顿悟在离开大学校园二十多年后，我没有想到，在安徽师大的课堂，我能再做一回幸福的求学者。

我想起南怀瑾先生生动的比喻，感觉自己就像一位饱受饥饿的人，找到了一间储藏丰富的食品店；又像是一片空白的纸张，期待着一次全新的书写；更像是一块松软的海绵，掉进了专家教授们的学术海洋，贪婪地吸收每一滴知识的水分。

肖家芸老师的讲座，让我彻悟“天光云影共徘徊”这句诗蕴含的学习境界；詹丹教授从“什么不是解读”的角度引入，让我对文本解读的标准和程序认识豁然开朗。

吴微教授以“大道至简，雅洁为文”指导写作教学，俞晓红教授妙品《红楼梦》从经典中提炼思维，深度体现语文的工具性；汪正贵校长“追求教育的温度”报告，畅谈教育管理经验，展示出鲜活真实的人文性。

而陈文忠教授在论及语文教师的当代使命的时候，在他报告快要接近尾声的时候，用铿锵有力的语调，旗帜鲜明地指出，“语文还必须有超越性”！（文李文钧）“偏执”的深刻吴微教授在“桐城文章与中学作文教学”讲座开篇对“根叔体”“淘宝体”“给力”“抓手”等语言表达案例表达了自己的憎恶态度，对此我读出的是一种近乎“偏执”的认知。

因为我以为语文文字本身是应该具有兼容与发展性的，尤其诸如“给力”这样的网络词语，其实是具有很好的表达效果的，甚至在某些语境具有不可替代的效果。

然而，我又不得不承认我被其理论俘获，其中这种“偏执”起到不小的作用。

唯其偏执，才会有深刻。

正是对语文文字的这种近乎“洁癖”的偏执，才让他坚守“雅”文学的态度更显魅力。

尤为重要的是桐城文章本身的魅力不容小觑，其可学、可借鉴的文学体式也让讲座本身具有实践价值。

（文范奎）构建文体知识图表凸显写作过程指导——对高中写作教学的思考作文教学是高中语文重要的一部分，参加2015安徽师范大学“高中语文教研员”国培收获良多，其中直接关注写作的讲座就有三个“作文教学的辩证法”、“桐城文章与中学作文训练”、“古典名著与中学作文训练”。

QITraining质量改进培训

1.1 质量与质量管理
• 质量的定义:
一组固有特性满足要求的程度。（ISO9000:2000）
–对象：一切可单独描述和研究的事物，如产品，活动，过程，体系及上述各项的组合；
–要求：明示、通常隐含的或必须履行的要求或期望。
Kingtec Machinery Co Ltd
TQM 9 2024/6/23
3) 竞争者（CAT）交货期为2周，我们公司为4周，我们公司原来就是这样的。这样的思考方式----慢性浪费。
4) 无论质量管理, ISO如何彻底管理，慢性浪费无法消除，需要建立突破式的改进。
Kingtec Machinery Co Ltd
TQM 17 2024/6/23
Presentation subject
运作部门
Kingtec Machinery Co Ltd
TQM 28 2024/6/23
Presentation subject
2.1 QI过程概述
Juran的质量改进过程：
• 质量改进过程是一个解决问题的过程，这个过程将指引质量改进团队组织和实施改进。 • 质量改进过程有6个步骤。
质量改进6步骤致力于问题解决，以至于任何人都能通过这个过程，以必要的时间找到问题的原因并解决。 • 这个循环的过程也被持续应用于其他可以改进的地方：
• Plan－－计划 • Do－－实施 • Check－－检查 • Action－－处理
Kingtec Machinery Co Ltd
TQM 11 2024/6/23
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1.1 质量与质量管理
• 全面质量管理的基本原则:
– Customer focused organization 以顾客为关注焦点 – Leadership 领导作用 – Involvement of people 全员参与 – Process approach 过程方法 – System approach to managements 管理的系统方法 – Continual improvement 持续改进 – Factual approach to decision making 基于事实的决策方法 – Mutually beneficial supplier relationships 与供方互利的关系

国培计划教师工作坊研修计划副本

为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好 2022 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知《(教师厅[2022]2 号等文件精神，根据国培办中国教师研修网的部署安排和要求，结合乡村教师的发展需求和实际情况，采取基于现场观摩，任务驱动，示范引领的模式，结合线上的主题研讨和线下的集中培训，提升小学语文教师课堂教学，培养一支优秀的骨干教师队伍。

1．针对当前乡村教师教师教学水平和学生的素质能力的实际情况，从教师内心需求出发，设立大课程，小目标。

把小学语文教学中的重难点做实，做细，深入破解老师们在对教学重难点的把握和突破中存在的偏离问题，破解教师怕上作文，学生怕写作文的困惑，通过“专家导航—名师引领—课堂实践—集体研讨—自我提升”阶段培训模式，引导教师转变观点，激发教师工作激情，提升课堂教学水平，培养团队合作意识。

2. 通过基于现场集中培训与网络研修的共享，加强学校、学科、教研组能力的建设；提升区域教育教学及科研水平，寻求适合本学校，本地区教师专业成长和学校发展的优质资源，在自我学习和团队熔炼中能够在学科上有所突破和创新。

3. 通过国培网络研修、教师进修、坊员学校“三方”出动，强化落实国培计划项目实施的针对性和有效性。

做到培训目标任务明确，课程安排合理紧凑，总结提升见成效。

力求线上线下相结合，专家学员互动互学，做到小组研讨有主题，学员人人有任务。

要求每一个学员分别完成一篇优秀作文教学设计，一个详细的学科重难点分析，一篇学习心得体味，推荐一堂优质资源，分享一篇读书心得。

彭水县小学语文网络研修工作坊成员 12 人，江津区小学语文网络研修工作坊成员 10 人，共 22 人。

2022 年 12 月 21 日—30 日，合计 10 天。

报到时间： 21 日全天，报到地点：彭水县教师进修校 3 楼彭水县教师进修校、乡镇片区学校1：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。

关于第二届“微课程”设计大赛比赛观摩的通知201509171106

2015微课大赛汇总表
序号作品名称学段学科作者姓名作者单位
上午
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
《登高》主语从句厄尔尼诺现象《物体的平衡》辨析病句《种树郭橐驼传》林黛玉进贾府直线与平面垂直的判定固体摩擦力糖类 DNA分子的结构
任瑞升
How to make a banana milk 初中 shake
收复新疆
形状补间——看我七十二变
初中
初中信息技术
PhotoShop文件的保存
Low carbon life
初中信息技术
初中
张超
李金星
河洛中心初级中学
吕格庄中心初级中学
测定某种食物中的能量记叙文答题步骤生成水的化学反应
一元二次方程——销售利润
血液循环途径消化系统的组成尿液的形成探究复分解反应的实质《孔乙己》的解读视角确定位置平方差公式《少年拳‑抡臂砸拳》《有理数的混合运算》近似数相交线与平行线阿基米德原理
初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中初中
生物生物生物化学语文数学数学体育数学数学数学物理英语历史
初中初中
语文化学
左言凤王相符
开发区中心中学开发区中心中学
平方差公式画出心湖上的涟漪初中
数学语文英语英语英语生物
苏永杰张梅贵王星慧高莉莉黄文娟刘瑞娜
实验中学实验中学实验中学实验中学实验中学实验中学第二实验中学第二实验中学第二实验中学府前中学府前中学府前中学府前中学府前中学文峰学校文峰学校文峰学校文峰学校文峰学校

教师资源统计结果

教学设计 159 105 90 201 92 135 89 170 105 134 91 177 132 118 12 125 120 170 166 175 184 143 42 90 181 15 130 180 133 8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 120 139 71 126 120 70 49 168 96 224 15 171 116 162 183 126 140 110 216 218 65 199 32 21 66
资料 12 0 67 1160 0 0 0 2 59 53 0 114 135 25 94 52 11 0 9 5 2 35 0 0 7 0 0 0 0 18 1 0 0 33 0 1 0 0 0 0 0 11 4 0 2 0 0 2 3 0 0 0 0 0 0
微课 12 12 30 9 0 0 0 12 24 3 5 7 0 18 0 22 22 0 27 15 6 12 0 0 15 0 6 6 6 49 22 3 12 8 12 0 0 18 9 24 0 4 22 14 0 26 0 3 27 6 0 3 6 6 9
名字王慧玉李柳青李文娟刘明霞李卫丽陈薇薇高雷李培培王松妍陈丽丽李静静陈小燕周倩张继灵赵晶苏苗马冰华韩欣欣范京京杨卫云高莹莹黄娟娟陈芳芳陈文锋张丽君和秋燕买云玲王丽莉靳莲莲孟银霞辛甜樊娇陈改利呼燕华杨耀辉李艳芳何金金罗亚芬张亚飞唐沙沙都亚飞邹会会王水清孟妮娜邓沁霞张欣李春香牛伟伟刘莹莹陈继红张志涛李梦园樊沙黄梦莹周硕
作业习题 10 2 31 175 3 0 0 2 0 10 7 106 87 4 0 19 10 0 31 19 11 11 0 0 1 0 0 1 0 11 1 2 14 10 12 0 0 6 0 0 0 11 5 0 0 0 0 14 15 6 0 0 0 0 0

微课程比赛要求

微课程比赛要求
什么是“微课程”
Micro Course
• “微课程”是指时间在10分钟以内，
有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
• 可以针对一个知识点，也可以整合教材，学生看
书就明白的就不要取材了。
优秀微课程参考
• 中国微课网 • 淄博微课大赛 • 黎加厚教授及各优秀资源已经放到\\192.168.0.208\资源中心\微课程
பைடு நூலகம்
• 手机、摄像机录制的可以用格式工厂转换为wmv,mp4,flv格式
微课程制作的操作技术小贴士：
• • • • • • 鼠标不要乱晃。字体和背景的颜色要搭配好，字体大小调整好。讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景都要删除。录制视频要避免晃动，环境要安静、不要有噪音。恰当使用背景音乐，注意音量，解说和音乐尽量不要叠加，
软件使用
已经放到\\192.168.0.208 的微课程中的教学中了
• Office2010（2013录制屏幕）
• CamtasiaStudio录屏软件用法
• 屏幕书写软件 • 电子白板课件+录屏软件（找个安静的教室，耳麦线长点戴在头上，打开录
屏软件，在白板上操作，同时讲解，录制完成就可生成一个微课程视频）
中请复制到自己微机上
手机，录像机录制微课例子
• 微课程\微课程材料\乘法的启迪 • 微课程\微课程材料\桓台实验学校微课程美术《卵石动物造型》荣婷
婷
• 微课程\微课程材料\其他类型微课程\生日的祝福.flv(借助贴纸、照片
等）
屏幕录像微课例子
• 微课程\微课程材料\福田骨干教师微课程\B班2组——汉字的演变过

系统·融合·创新做有实效的培训

年爰鉄闻履禽 Huaxia jiaDshi jiaoyu□文/重庆市璧山区教师进修学校彭昌芳璧山区教师培训的整体构架是坚持分层、分类、分岗为培训原则，建构以教师全员培训、校本培训为塔基，骨干教师和干部培训为塔身，双名工程（名师名校长）培训为塔尖的金字塔形培训体系，聚焦创新、融合，追求有实效。

为此，我们教师培训做了如下工作。

一、全员培训整分结合，因需施培补短板，夯实塔基启动《璧山区中小学教师递进式系统化专业提升项目》，构建系统性、全方位、一体化璧山区教师专业发展大数据管理系统，撬动全员培训，筑牢塔基，实现对璧山区教师专业发展系统化、宏观性调控。

为落实全区教师培训分层、分类、分科培训的原则，让培训更具有针对性，系统提升全区教师的专业化水平，璧山区从2018年开始与中国教育学会合作开展《璧山区中小学教师递进式系统化专业提升项目》。

利用互联网平台测评手段，收集教师专业发展测评数据，掌握教师专业发展基本状态，通过大数据的分析与解读，精准定位教师发展中存在的问题，根据测评结果设计以专业知识、专业能力为主题的分层、分类、分科和按需施培的培训课程体系，经过两年的合作，分别于2019年1月和2020年7月完成了46所学校4086名教职员工的测试。

测评报告中选取了平均分75分以下的专业指标作为当年教师培训的重点进行培训，2020年的培训针对课堂教学、小组合作、思维训练、课题研究、深度学习、学科评价等内容的培训课程开设32门课程，分64 场次进行，全区5万余人次教师参与选课培训，针对性的培训受到老师们的普遍欢迎。

二、国培引领模式创新，项目融合求实效携手国培项目，改变培训方式，融合项目活动，唤醒、点燃学员学习热情，助推全区全员培训的开展。

璧山区从2018年开始承担国培，目前承担了送教下乡培训、青年教师助力培训和新教师入职培训。

国培项目承接对我们来说既是挑战，也是机遇，国培的开展点燃、唤醒参训教师们学习的热情，国培工作的实施规范了我们培训的流程，改变了我们的培训方式。

璧山华艺艺术培训学校培训时间安排

璧山华艺艺术培训学校培训时间安排
xx艺术培训学校创办于2017年，学校面积1987平方米，坐落于南华县龙川镇龙泉东路，融达酒店对面，我校开设课程有，高考美术班，初中考美术班，少儿美术班，硬笔书法班，舞蹈班！
美术活动除了可发展孩子创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。

孩子一旦形成了这些能力，就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。

一、增强儿童对美的感受力
通过美术教学的熏陶和培养，使孩子更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲切感。

二、培养儿童的立体思维能力
没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。

写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了儿童的空间思维能力。

三、美术活动除了可发展孩子创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。

孩子一旦形成了这些能力，就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。

美术班分为：
1、美术启蒙班
2、少儿美术
3、绘画初级班
4、高中艺考班
报名须知：
2021年秋季学期周末班即将开课。

我校面对全县招生，周末班开课时间为周六，周日。

美术一班，美术4班：上午8：30分至11：30分。

美术二班和美术三班：下午：14:30分至17:30。

招生电话：彭老师xxx
鲁老师xxx.
报名地址：南华县龙川镇龙泉东路xx艺术学校（融达酒店对面）。

B2微课程设计与制作 (一杯水的容量)

帮助他们树立自信，发现自己的价值与潜能。
本微课适用于初中学生。知识与技能:让学生意识到自己的潜力远超出了自己的想象；过程与方法:使
学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习；情感态度与价值观: 学
会如何发挥自己最大的潜能。 □课前预习 R 课中教学 □课后巩固 □其他
根据本节课的教学内容与重难点，让学生发现自己的潜能。
知识类型
R 理论讲授型 □推理演算型 £技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 R 其他
制作方式 £拍摄 R 录屏 £动画 R 其他（可多选）
预计时长 8 分钟 05 秒
微课程设计
一、导入
教学过程设计意图
拍掌游戏的结果一定会让学生
同学们，欢迎来到今天的心理实验课堂。今天我们的感到兴奋与不可思议，从而产
《课题名称》微课程设计方案
基本信息能力维度所属环境微能力点教学环境课题名称选题意图教学对象
教学目标
教学用途
县（市、区）
学校
姓名
□学情分析 R 教学设计 £学法指导 □学业评价
学科
心理健康
£多媒体教学环境 R 混合学习环境 □智慧学习环境 B2 微课程设计与制作混合学习环境一杯水的容量
六、折纸游戏---方法
Hale Waihona Puke 事例：老鼠逃生---坚持，永不放弃问题预案遇到不理解的地方，可随时暂停，也可自主进行实验。
自评等级 R 优秀 □合格 □不合格
心理实验，会给我们带来很多的惊喜与快乐，我们还能从生快乐的积极情绪，营造一种
中发现它潜藏的启示，那是个宝藏，会带给你无尽的力轻松愉悦的心理氛围，轻松引
量。
入课题。

璧山区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目培训第二次学情通报

璧山区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目培训第二次学情通报各中小学校：根据璧山区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目培训进度安排，目前，我区“提升工程”线上培训已开始第三阶段研修学习。

在中国教师研修网、区“提升工程”执行办、各参训学校的共同组织管理下，在学科坊主、培训团队的辛勤工作和学员们的努力学习下，我区“提升工程”培训情况总体较好，按照我区“提升工程”学情通报制度要求，现将第二阶段的研修学习情况简要通报如下：一、学情概述截至2016年2月2日，根据培训平台数据统计，在参训的1207名学员中，已登录人数：1206人，已开始研修人数：1206人，已合格人数：104人，参训率99.9%，研修率100%，合格率8.6%。

根据培训进度，第二阶段研修学习任务要求于1月31日前完成，目前已有1100人完成第二阶段研修学习，其中338人已完成第三阶段研修学习；还有106人未完成第二阶段研修学习，其中6人尚未完成第一阶段研修学习；还有1人尚未登录平台参加学习。

二、不足之处仍有少数教师未能合理安排学习时间，学习缺乏主动性和积极性，影响到了我区“提升工程”整体培训进度和培训质量。

一是还有1名学员尚未登陆平台参加线上学习；（见附件名单）二是还有106名学员未按时完成第二阶段研修学习，其中6名学员尚未完成第一阶段研修学习；（见附件名单）三是多数学员能积极完成课程的在线学习，但在拓展学习中写作业、传资源、写日志、发问答、评论评分等方面贡献分较少。

四是作品质量普遍不高，作业未结合培训内容进行认真设计和制作，存在网上下载、抄袭作品的现象。

三、第三阶段研修内容及要求根据璧山区“提升工程”培训进度安排，第三阶段研修学习完成时间为2月29日，请各学员在假期合理安排学习时间，按时完成第三阶段的研修学习任务；同时，希望尚未完成第一、二阶段研修学习任务的学员，及时跟上学习进度。

【学员】1. 根据考核要求，完成第三阶段学习任务：学习课程、撰写作业、参加活动；2. 进入学科工作坊，参加学科工作坊坊主发布的线上研修活动，发布话题讨论、提问题、分享资源等；3. 结合2016年微课大赛活动，学员要重点学习如何设计和制作微课，自荐作业以制作的微课作品为主。

《回家的路》B2微课程设计方案 (小学美术)

B2微课程设计与制作——考核作业体内容和小结三部分）导课一、问题导入，引导学生1.导入语（师）：同学们今天老师带你们去个地方，老师开启高德地图的导航功能，你们真正观察这条路上有几个路口，会经过哪些地方，速度很快要认真观察哦？出发2.播放课件（从学校到紫金佳苑的导航地图）你们知道终点是谁家吗？老师的家刚才导航的这条路就是老师每天下班回家的路。

路上同学们看到了什么？今天我们一起来学习第13课《回家的路》主体内容二、新授开导航找我家很容易，但是如果没有导航，只给你一幅地图，你还能找到我家吗？请看这幅地图，这就是学校到老师家的地图，大家来找找我家在哪，刚才导航走的是哪条路线？容易找吗？为什么？（路口不明显，交叉路多，路边的建筑没有标志）为了让大家更加容易找到老师家，老师画了一张路线图，方便大家找到我家。

大家来比一比地图和手绘路线图，你会选择谁？为什么？路线图的特点：主要道路清晰，路口明显。

路边有主要的标志性建筑，还有箭头。

请同学们看看路线图是由哪几部分组成的？1.主要道路2.标志建筑3.风景4.起点终点我们一起来了解一下路线图中的建筑物和景物的变现方法1.用基本型概括建筑物和景物2.用各种各样的线表现树木思考讨论：平时我们放学会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记自己回家的路的？记住标志性建筑，路口、路牌、门牌号等等这节课我们就一起来画回家的路线图，我先把我绘制回家路线图的方法分享给同学们，同学们认真观察，看看谁能总结出我绘画的方法。

播放微课视频总结步骤：1.先画学校，再按照回家的路线画出主要道路和分岔路口添加基本的交通标志如：红率灯、斑马线等。

2.添加沿途的标志性建筑、风景、特殊建筑等。

3.最后根据需要添画细节调整上色。

小结三、欣赏同龄人作品四、创作与表现1.作业：学校为中心，画出学校到家的形象线路图。

2.要求：（1）重点画出家与学校。

（2）路线描绘清楚，内容丰富。

（3）画出主要的标志性建筑和路口的景物。

璧山县小学转岗教师培训实施方案班主任

璧山县小学转岗教师培训实行方案一、培训目旳（一）通过培训，使转岗教师基本掌握小学教育理论基本，熟悉小学教育规律，协助转岗教师转变角色，尽快适应小学教育需要。

（二）强调学科能力取向，立足课堂教学，掌握小学学科教学基本技能与措施，理解学科前沿思想理念，为提高教学能力和育人水平奠定基本二、培训对象和时间璧山区内初中教育转变为小学教育旳教师。

语文52人，数学46人英语20人。

集中培训时间8月22日—26日，共五天；结对培训3周。

三、培训学时与模式采用通识培训+分科培训+结对培训+展示相结合旳培训模式。

四、培训内容及形式培训内容涉及小学教育基本知识，教学活动设计与实行，紧紧环绕如何组织课堂教学开展培训。

通识培训采用专家论坛旳形式；分科培训采用理念解读、案例分析、教学实践旳方式。

具体内容详见课表（附件）五、培训规定1、参培教师必须遵守培训规定，准时参与学习，无特殊状况不予准假。

2. 送培学校对有关转岗教师培训旳有关工作要做到不干扰，开绿灯。

3、对参培教师进行考核验收，对成绩不合格者要进行补考，直至合格为止。

六、考核与发证对集中培训，结对培训旳学习状况、出勤状况和赛课状况进行综合评估。

培训合格者，发给合格证书。

附： 1.转岗教师集中培训课程表2.转岗教师结对培训方案璧山区教师进修学校8月10日附件：璧山区小语转岗教师集中培训课程表小学语文小学数学小学英语璧山区小学转岗教师培训课程表璧山区转岗教师结对培训方案一、转岗教师培训目旳充足发挥学校优秀教师、骨干教师旳作用，与转岗教师结对培训。

从业务学习、备课、上课和班级建设等各个环节精心指引转岗教师，让她们尽快适应新旳学生群体，迅速融入璧山区小学旳教学改革。

二、培训时间每位转岗教师接受结对培训3个月三、培训规定和具体任务所在学校根据学科指定导师，每位导师带领1—2名转岗教师。

从备课上课、班级建设等方面对转岗教师进行指引。

学校在排学时充足考虑学时旳安排，尽量保证转岗教师在听课后上课。

璧山县石院九年制学校开展璧山县教师信息技术应用能力全员培训的实施方案

璧山校石院九年制学校开展璧山校教师信息技术应用能力全员培训的实施方案为促进“班班通”设备和优质教育资源在教育教学过程中的普遍应用，进一步提高我校教师的信息技术应用能力，根据《关于璧山校教师信息技术应用能力培训考核办法的通知》（璧教技[2011]５号）的文件精神，特制订我校教师信息技术应用能力全员培训的实施方案：一、培训工作的管理：我校由校长牵头，成立信息技术应用能力培训工作领导小组，负责本校培训工作的组织和实施。

组长：黎洪万副组长：李大秋成员：叶太琴邓义彬罗世强陈渝陶勋明张昌其叶和荣二、培训对象我校所有教师和职工都必须参加全员培训，50岁以下的中青年教师（含50岁）（1961年9月1日后出生）必须参加培训后由县教委统一组织的考核。

参加了培训者培训且考核合格的教师不再参加本次的全员培训及考核。

三、培训地点我校的计算机网络教室四、培训时间2011年12月底以前完成本校30%以上的教师培训，2012年6月底前培训率达到100%。

五、集中考核2011年12月底以前由各校推荐30%以上的教师参加教委组织的集中考核，2012年10月底前50岁以下的中青年教师参考率达到100%。

有关考核具体事宜按教委有关文件办理。

六、培训形式教师信息技术应用能力全员培训采取校本培训的形式，我校采取分时段、分模块培训的方式，使每位教师接受培训的总时间要达到40学时以上。

为保证教师更多的上机实践机会和培训效果，培训时要确保一人一机。

本次教师信息技术应用能力的校本培训由参加了信息技术应用能力培训者培训的骨干教师担任主讲。

七、培训内容培训包括以下七个模块：（一）操作应用方面：（win7）（二）计算机应用及维护（三）Word应用（版本：Word 2010）（四）Excel应用（版本：Excel 2010）（五）PowerPoint应用（版本：PowerPoint 2010）（六）教学资源的收集与处理（七）重庆市教育资源公共服务平台的应用培训具体培训及考核内容以璧山校信息技术应用能力培训者培训为标准。

19.1.1矩形的性质(重庆市第九届初中数学青年教师优质课璧山)

若∠AOB=60°，猜想AC与AB的关系．
探究二
探究三
A
D
O
B
C
活动三开盲盒
探究一探究二探Fra bibliotek三小礼物
万马奔腾
探究一
探究二
练习1 如图，矩形ABCD的对角线相交于点O.
若ΔAOD的周长为18cm，AD=8cm.
则AC= cm，DC= cm，
矩形ABCD的面积为
cm2．
A
O
B
探究三
D C
探究一
探究二
数学眼光——图形初识
探究一
探究二
探究三
数学眼光——图形初识
探究一
探究二
探究三
活动一推动平行四边形学具，在推动的过程中，定格特殊平行四边形的位置.
请给这种特殊的平行四边形下个定义.
数学思维——图形初识
探究一
探究二
教材98页
定义：矩形是有一个角是直角的平行四边形.
A
符号语言：∵四边形 ABCD 为平行四边形， ∠B = 90°
若∠AOB=60°，猜想AC与AB的关系．
探究二
探究三
A
D
O
B
C
∴ ABCD是矩形.
B
探究三
D C
南朝梁刘勰《文心雕龙·定势》： “圆者规体，其势也自转；方者矩形，其势也自安。”
数学思维——图形再现
探究一
探究二
活动二小组合作：请同学们拿出号码簿，观察并思考.
折一折，量一量，你有什么发现？
探究三
A
D
对称性：轴对称图形 .
对称轴： 2条
.
B
C
数学表达——图形再现