熊集中学校课外体育训练与竞赛制度

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2023年学校体育工作条例

第一章总则

第一条为了促进学生身心健康发展，提高学生的综合素质和全面发展水平，根据国家有关法律法规和教育部门的要求，制定本条例。

第二条本条例适用于全国各类学校（包括幼儿园、小学、初中、高中和大学等）的体育工作。

第三条学校体育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生健康体魄和良好品德的重要途径。

第四条学校体育工作应当贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和创新思维，注重培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动技能。

第二章教学管理

第五条学校应当制定科学合理的体育课程设置，并按照学生身体发展特点和兴趣爱好的需求，合理安排体育教学内容和学习时间。

第六条学校应当配备合格的体育教师，并进行持续的专业培训，提高其教学能力和综合素质，确保体育课程的有效实施。

第七条学校应当建立完善的体育设施和器材，保障学生进行体育活动的条件，确保学生在安全的环境下进行体育训练和比赛。

第八条学校应当积极倡导和组织学生参加体育竞赛和比赛活动，鼓励学生勇敢拼搏、团结协作，在比赛中培养学生的意志品质和竞争能力。

第九条学校应当建立健全的体育评价机制，定期对学生的体育水平和能力进行评估，及时了解学生的学习情况和发展变化。

第十条学校应当加强与家庭和社会的联系，形成学校、家庭和社会三位一体的教育体系，共同关心和支持学生的体育工作。

第三章课外活动

第十一条学校应当积极组织丰富多彩的课外体育活动，鼓励学生参加各类体育俱乐部和社团，培养学生的兴趣和爱好。

第十二条学校应当为学生提供多样化的体育锻炼机会，例如晨练、校园运动会、健身操等，让学生积极参与，享受体育带来的快乐。

学校体育的结构和功能

学校体育的结构和功能学校体育作为一个完整的系统,由许多要素构成,并形成其特定的结构,发挥着不同的功能,运用系统论的观点从不同维度对其结构进行分类,对促使学校体育功能最优化具有重要意义。

一、学校体育的结构

学校体育的结构是指学校体育各构成要素之间相对稳定关联所形成的整体架构。从不同的维度可以将学校体育划分成不同的结构,例如,从时间的维度来审视学校体育系统,是由学前教育阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育四个要素构成的。从学校体育活动方式维度审视学校体育系统,是由体育课、课外体育活动、课余训练和课余竞赛四个要素构成的。

(一)学校体育目标

学校体育目标是学校体育这一教育活动所要达到的预期结果,是学校体育目的的具体化,它集中体现了学校体育的价值,是学校体育各项工作的出发点和归宿,在学校体育各项工作中起核心指导作用。(二)学校体育参与主体

学校体育参与主体要素包括教育者和受教育者,教育者包括体育教师、学校体育主管领导及教辅人员等,其中,体育教师是学校体育工作的主要组织者、实施者和执行者,是直接对学生施加教育和指导的专业人员,其专业能力和综合素质的高低直接决定了学校体育工作的水平。学生是受教育者,是学校体育的对象,也是具有个性、能动性和差异性的主体,在各项学校体育活动中处于主体地位,学校目标的制订、

内容的选择都要根据学生主体的特点,促进学生主体身心的全面发展。

(三)学校体育内容

1.运动教育

运动教育是指以传授体育运动的知识、技能、技术为主要手段,通过自我练习、课余锻炼与竞赛等活动方式,以掌握运动知识、技能、技术和增强体质为主要目的的教育活动。在学校进行运动教育的主要途径有体育与健康课教学、课外体育活动、课余体育训练和课余体育竞赛等。运动教育是学校体育教育的主要内容,通过各种运动素材和体育教材,让学生了解和掌握各项体育运动的知识、原理、技能和技术,在具备一定运动能力的基础上学会自我锻炼的方法,培养锻炼的习惯,通过参与各种课余竞赛或训练,进一步巩固提高运动技术和技能,进一步增强对体育运动的兴趣。

日本青少年体育公共服务体系建设的特征及借鉴

一、本文概述

随着全球对青少年身心健康关注度的不断提升，以及体育在促进青少年全面发展中的关键作用被广泛认同，深入研究日本青少年体育公共服务体系建设的特征与成功经验具有重要的现实指导意义。本文旨在系统梳理日本青少年体育公共服务体系的发展历程、结构特点和运行机制，揭示其在政策法规支撑、资源配置优化、学校与社区联动、体育俱乐部多元化发展等方面所展现的独特优势与实践成果。

日本在青少年体育领域取得了显著成效，尤其体现在其完善的青少年体育俱乐部制度、校园体育文化的繁荣以及体教融合理念的深度实施上。通过分析日本青少年体育公共服务体系的构建策略，我们可以发现其不仅重视体育技能的培养，更强调体育精神的塑造和社会责任感的培育。本文将着重探讨这些特征，并结合我国国情与发展需求，提出可供借鉴和吸收的经验教训，以期对我国青少年体育公共服务体系的改革与完善提供有价值的参考和启示。

二、日本青少年体育公共服务体系的构建与发展历程

日本作为全球公认的体育发达国家之一，其青少年体育公共服务体系的构建与发展历程可追溯至二战后的国家重建时期，并历经数十

年不断完善和发展，形成了颇具特色的青少年体育发展模式。战后初期，日本政府深刻认识到体育在国民健康与国家竞争力培养方面的基础性作用，尤其是针对青少年群体，更是将其视为国家未来的重要支柱。

在日本青少年体育公共服务体系的构建过程中，以下几个关键特征和阶段尤为突出：

政策引导与法律保障：日本政府通过一系列法律法规，如《学校教育法》、《体育基本法》以及相关的青少年体育促进政策，确保了青少年体育活动的普及和规范化。这些政策不仅规定了学校体育课程的基本要求，还推动了课外体育活动的开展，鼓励社区、企事业单位和社会团体共同参与青少年体育服务体系的构建。

课外文体活动方案

课外文体活动方案(精选5篇)

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，预先制定方案是必不可少的，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的课外文体活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课外文体活动方案1

一、指导思想

中小学生课外文体活动工程以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育发展全面推进素质教育的决定》为指导，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，促进中小学生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活动工程为载体和切入口，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成学校文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。

二、实施原则

1、坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。

2、坚持全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持全体性原则。课外文体活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人类多少选择好课外文体活动的项目。形成人人参与课外文体活动，个个都有喜爱项目的课外文体活动新局面。

课外体育竞赛学分认定实施细则(试行)

课外体育竞赛学分认定实施细则（试行）

第一章总则

第一条为了探索《大学体育》课程异步教学改，推进课内外一体化教学进程，加强完全学分制条件下学生参加体育竞赛的课程化管理，调动学生参加体育锻炼的积极性，丰富我校大学生的体育文化生活，特制定本实施细则。

第二章组织体系

第二条学生参加课外体育竞赛获得体育学分纳入学校学分管理系统，由教务处统管理，体育教学部组织实施。

第三条各学院学生会体育部负责组建各级体育组织，包括班级、年级、学院体育组织机构，负责组织开展学生系列课外体育活动、竞赛。

第四条各学院学生会体育部有义务配合协作完成学校、体育工作部门的体育工作，业务上受课外体育教学部指导。

第三章评定办法

第五条体育竞赛活动分为校外体育竞赛和校内体育竞赛（包括田径运动会）两种类型，体育竞赛学分评定每学期末进行一次。

第六条在教务处指导下，大学体育教学部建立校外体育竞赛学分评定小组，组织实施学生校外体育竞赛活动的体育学分的评定工作。

第七条大学体育教学部负责组织校内体育竞赛的学分评定，任课教师具体实施。

1、体育教学部在学期初制定校内体育竞赛计划，竞赛前一个月公布竞赛规程，明确竞赛学分类型、性质等。

2、学生须在课程结束前一周内向课程主讲教师提供获奖证书，大学体育教学部按《XX学院大学课外体育竞赛学分认定标准》，集中认定免修的学分及相应的成绩，成绩由任课教师负责登录。

3、参加学校田径运动会开幕式体育教学成果汇报表演的学生，课内课时和课外训练、彩排等达到本学期课程总学时情况下，可置换本学期课内教学学时，体育教学部实施监督。

学校体育训练工作活动方案

学校体育训练工作活动方案学校体育训练工作活动方案1

一、指导思想：

坚持树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》。以提高学生综合素质为目标，切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。

二、工作要点：

(一)学习《课程标准》更新教学观念，积极推进课改实验工作。体育课程标准是体育教师开展体育教学活动的指南，为使我校体育教师尽快树立全新的体育教学观念，教研组将开展多种形式的校本培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化，动员全员参与，制定课改教学计划，大胆革新，勇于实践，加快我校课改实验的进程。

(二)严格执行体育法规，保证体育教学工作的顺利进行体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全

面发展人才不可缺少的途径。因此每一位体育教师都要坚决维护体育课程的严肃性。按课时计划认真上好体育课及活动课，并进一步加强安全教育和防范意识。体育教师要高度重视自己的本职工作，充分意识学生身心发展在素质教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和积极的言论去换取全校上下的信任和支持。

(三)加强教研组管理和建设力度，不断提高常规管理水平

教研组是学校的基层教学组织，也是开展教学研究的重要阵地，一流的组风是保证一流教学质量的关键，因此我们体育教研组将一如既往，在校行政的领导下，加强教研组内部管理，努力做好以下几项工作。

1、在教研组内倡导勤学习，共研讨之风，以不断充实、提高每个教师的理论水平和教育、教学能力。

体育类校外培训规章制度

体育是培养学生身体素质、培养团队合作精神、增强集体荣誉感和团队凝聚力等方面具有重要意义的课程。校外体育培训机构为学生提供了更多参与体育锻炼的机会，有助于学生全面发展。为了保障学生的身体健康和安全，加强校外体育培训的管理，制订了以下规章制度：

一、培训范围

1. 校外体育培训主要包括足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等项目。

2. 培训对象为学生，根据学生年龄和兴趣爱好进行不同的培训项目。

3. 培训时间安排在课余时间或周末进行，以不影响正常的学习生活为原则。

二、培训内容

1. 体育培训内容包括基础训练、技术指导、比赛训练等方面。

2. 培训教练应具备专业资质，负责制定培训计划，指导学生进行训练。学生应严格遵守教练的要求，积极参与培训活动。

3. 培训机构应提供良好的训练设施和器材，保障学生的学习环境和安全。

三、培训管理

1. 学生在参加体育培训前，必须提供健康证明，具备参加体育活动的身体条件。

2. 学生在培训过程中应严格遵守培训纪律，不得迟到早退，不得逃课旷课。

3. 学生应服从教练的安排和指导，团结合作，互相帮助，不得随意打闹、纠纷。

4. 学生在比赛训练中应珍惜每次机会，努力拼搏，遵守比赛规则，尊重对手。

5. 学生在遇到困难或问题时，应及时向教练或管理人员求助，不得私下解决。

四、培训评估

1. 培训机构应定期组织对学生进行体能测试、技术考核等评估，及时了解学生的训练情况。

2. 根据评估结果，对学生进行分类管理，制定个性化的培训计划，帮助学生提高技能水平。

五、培训成果

1. 培训机构应定期组织考核测试和比赛，对学生进行成绩评定和奖惩措施。

《学校体育学教案》第三篇第一章课外体育锻炼

课次：25、26、27、28、29 教学内容：课余体育

教学目标：了解课余体育地位与特点，以及目标、内容、组织形式与方法和计划、评价。

教学手段：讲授

第一章课外体育锻炼

第一节课外体育锻炼的概述

一、课外体育锻炼的地位及意义

(一)课外体育锻炼的概念

学校课外体育包括校内和校外课外体育活动，这里主要介绍校内课外体育活动。课外体育活动分为课外体育锻炼和课外运动训练与竞赛。

(二)课外体育锻炼与体育教学和课外运动训练的关系

1．三者的相同之处

(1)三者同属于学校体育的范畴，都是学校体育的组成部分，都是实现学校体育目的任务的途径或组织形式；

(2)三者都是以身体练习为基本手段，并以身体活动为基本形式的教育性活动，因而学生都要承受一定的生理和心理负荷，并都要遵循学生的身心发展规律。

(3)在活动的具体目标上虽有差异，但三者的活动最终指向都在于学校体育目的任务的实现与完成。

(4)由于三者同属学校体育范畴且目标(任务)具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活动的效果也具有一定的同一性。例如，三者对学生的身心都能产生较为全面的复合影响，对学生的体能、技能、体育兴趣、智力、思想品德和个性，都有相似或相同作用。

2．三者的不同之处

(1)主要目标或任务的不同

(2)要求的不同

(3)内容的不同

(4)组织形式的不同

(5)承受的身心负荷不同

(6)效果的评价不同

3．三者的相互关系

(1)体育教学是学校体育工作的核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸或补充。

(2)课外运动训练是体育教学和课外体育锻炼的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。

学校训练队规章制度

第一章总则

第一条为了规范训练队学生的行为，加强纪律意识，培养学生的团队精神和责任感，树立优良的品德风范，特制定本规章制度。

第二条训练队是学校的重要组成部分，是培养学生团队协作能力和领导能力的重要平台。训练队的任务是提高学生的体能素质，培养学生的纪律观念和自律能力，促进学生全面成长。

第三条训练队的学生必须具有良好的身体素质和较强的意志品质，服从队规，听从指挥，积极参加训练，互帮互助，团结协作。

第四条训练队学生不得参加与训练队无关的社团活动和竞赛，不得迟到早退，拖延训练时间，不得逾越纪律底线。

第五条本规章制度适用于学校所有训练队学生，学生在训练队活动期间应严格遵守本规章制度。

第二章训练队组织管理

第六条训练队设队长一名，副队长一名，教练一名。队长负责全队日常训练和比赛管理，副队长协助队长工作，教练负责指导学生训练和提高体能素质。

第七条训练队每周定期召开队会，讨论训练计划和安排比赛事宜，听取队员意见，及时解决问题，加强队伍凝聚力。

第八条训练队学生必须服从队长和教练的指挥，做到纪律性强，执行力强，保持团结和谐的队伍氛围。

第九条训练队学生必须尊重教练和队长，礼貌待人，礼貌用语，不得在训练场上发出嘈杂声，不得影响他人训练。

第十条训练队学生要严格遵守训练纪律，做好训练准备工作，健康饮食，保持充足的睡眠，不得擅离队伍，不得私自迟到早退。

第三章训练队训练规定

第十一条训练队学生必须按时参加训练，不得迟到早退，不得擅离队伍，按时按量完成训练任务。

第十二条训练队学生必须严格遵守教练的训练安排，听从教练的指挥，提高训练效果，不得懈怠。

学校校园篮球课余训练和竞赛规章制度

1. 背景说明

为了提高学生体育素养和促进校园篮球运动的发展，制定本规章制度，明确学校校园篮球课余训练和竞赛的相关要求和规定。

2. 课余训练规定

- 学校将提供适当的篮球场地和器材，供学生进行课余训练。

- 学生可以自愿参加课余训练，但必须遵守训练时间和场地安排。

- 学生在课余训练过程中，应遵守教练员的指导和要求，保持良好的训练纪律和体育精神。

3. 竞赛规定

- 学校将组织校内校间篮球比赛，供学生参加。

- 参赛学生应组成团队，并指定一名队长，代表团队与其他队伍比赛。

- 参赛学生必须遵守比赛规则，尊重裁判员和对手，不得使用

任何违规手段。

- 竞赛过程中，学生应保持良好的体育道德，争取以公平、公

正的态度参与比赛。

- 竞赛结果将及时公布，学校将奖励优秀表现的队伍和个人。

4. 安全保障

- 学校将确保篮球场地的安全和卫生，并提供必要的急救设备。

- 学校将配备专业的篮球教练员，负责指导学生的训练和比赛。

- 学校将加强对学生的健康安全教育，提高学生应对突发状况

的能力。

5. 违规处理

- 如有学生在课余训练或比赛过程中违反本规章制度，学校将

给予相应的违规处理。

- 违规行为包括但不限于擅自离场、使用违禁药物、恶意伤害

他人等行为。

- 违规学生可能被取消参与篮球活动的资格，并承担相应的纪律处分。

6. 附则

本规章制度自发布之日起生效。学生和教职员工应共同遵守并推广这些规定，以确保校园篮球活动的健康有序进行。

如有规章制度的修订或补充，学校将及时发布通知，并做好解释和指导工作。

以上规章制度，经学校相关部门讨论通过，学校留有最终解释权。

2023年年度体育工作计划3篇

年度体育工作计划篇1

一、指导思想：

中学体育与健康课不仅要为提高全民族的体质打下良好的基础，更应为中学生的全面发展起到积极的作用。我校的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。本学期体育教学将以“教育单元”和“个人案例研究”为突破点，努力抓住课堂改革，向学生进行卫生保健教育，增进学生健康，增强学生体质，促进学生德、智、体全面发展。

二、体育工作重点：

1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排：

（1）抓好体育教师的师德建设。

（2）抓好体育教师的理论学习和业务学习，多方面进行基本功培训。

（3）加强对新大纲和新课程标准的学习。

（4）抓好体育教师的备课和上课，努力创建新的教学模式。

（5）抓好新操（广播操、武术操）的教授工作，保证课间操的质量。

2、安全教育工作

安全工作，是开展各项教学活动以及校外活动的重中之重。我们的体育教师要有高度的安全防范意识，在活动的策划和实施过程中时时处处提醒自己把安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。

3、认真制定各项教学计划

根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。

4、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。

体育大课间活动规章制度

第一条：活动时间

1. 体育大课间活动时间为每周一至周五的第四节课大课间。

2. 活动时间为30分钟，包括热身运动、体育竞技活动和放松活动。

第二条：活动地点

1. 活动地点为学校操场或体育馆。

2. 学生不得私自脱离活动地点，不得私自进入其他教室或区域。

第三条：活动内容

1. 活动内容包括热身运动、体育竞技活动和放松活动。

2. 热身运动由专门指导老师负责设计和指导，保证学生有效热身。

3. 体育竞技活动包括篮球、足球、羽毛球、游泳等项目，学生可自由选择参加。

4. 放松活动包括伸展运动、呼吸训练等，有助于学生放松身心。

第四条：活动安全

1. 学生必须按照指导老师的要求进行活动，不得擅自违规。

2. 学生在活动中遇到意外或伤痛，应立即通知指导老师或工作人员。

3. 学生需要提前做好防晒、防护措施，保持自身安全。

第五条：活动纪律

1. 学生在活动中不得进行打闹、推搡等不文明行为。

2. 学生不得在活动中离开指定区域，不得私自搬动器材。

3. 学生应遵守竞技规则，尊重队友和对手，不得出言不逊或挑衅。

第六条：活动奖惩

1. 学生积极参与活动、表现优秀的将受到表扬和奖励。

2. 学生违反规定、影响活动秩序的将受到批评和惩罚。

3. 学生在活动中造成人身伤害或财产损失的，将承担相应责任。

第七条：活动管理

1. 活动由专门指导老师负责组织和管理。

2. 活动中的器材和场地应得到妥善保管，保证学生安全。

3. 活动中的突发情况应及时处理，保证学生身心健康。

第八条：其他事项

1. 学生应保持活动场地整洁，爱护器材设施。

学校体育工作制度

学校体育工作制度（通用4篇）

学校体育工作制度篇1

为了加强我校体育卫生工作，提高体育教学质量。依据

《国家体育磨练标准实行方法》《九年义务教育学校体育课程标准》及》《学校卫生工作条例》。特订立我校体育卫生工作制度如下：

一、学校体育工作

1、体育课。体育教学要求老师依照体育教学大纲有计划地

进行。体育课是引导学生磨练身体，增长健康、提高身体素养和运

动本领，教授体育的基本知识和技能，调动学生磨练身体的自发性，并学会科学磨练身体的方法。体育课要求学生各种身体练习机能要

经受肯定的生理负荷，但不要负荷过重。老师布置体育课结构，应

遵从教学过程和人体生理机能活动变动的规律。

2、“两操”、“两活动”。早操和课间操，早操为集体跑

操或广播操，课间操是广播操。作操前的整队集合，要求快、静、齐。早操在早晨进行，时间为15～20分钟。早操可使学生由抑制

状态转入乐观活动状态。

课间操在上午第二和第三节课之间进行，时间为20分钟。

有助于除去学习疲乏，使大脑乐观休息，提高学习效率。两活动指

课外体育活动和体育竞赛活动。

课外体育活动：依据学校器材、场合条件乐观组织课外体

育活动。各班课外体育活动与体育课应错开布置，一般由班主任或

任课老师组织，因人数较多，要保证安全。

体育竞赛活动：应适合青少年的特点和兴趣。通过竞赛可

以培养集体荣誉观念。竞赛项目可依据学校实在条件，按计划进行。竞赛要立足于校内，提倡群众性，以小型、多样、单项、分散为主。可组织不同规模的竞赛。学校每年举办一次运动会，开展全校的体

育竞赛活动。

3、运动队的'训练在课外时间，学生可按性别、性质和喜好，组织成不同的体育磨练队。由体育老师按计划组建，并引导磨练，每周2～3次，也可利用课外体育活动的时间训练，以满足少数

学校体育规章制度

【篇一：学校体育工作制度新】

张百湾中心校

学校体育工作制度

贯彻国家教委、国家体委颁布的《学校体育工作条例》，加强学校

体育工作，促进学生身体健康成长，提高健康水平，特制定本制度。按《条例》规定，要全面搞好学校体育工作，包括学校体育课教学，课外体育活动，课外体育训练和体育竞赛。要努力完成学校体育工

作的基本任务，增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体

育基本知识，培养学生体育能力和习惯；提高学生运动技术水平，

为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神

切实加强对本校体育工作的管理。

1、建立学校体育工作领导小组，由校长担任组长，分管校长为副组长，组员有总务主任和体育教研组长，副组长主持该小组的日常工作,体育教研组长具体负责学校体育工作。小组的主要任务是：制定

学校体育工作的长远规划；审批和监督国家《体育锻炼标准》的实施；制定有关学校体育工作的规章制度；预算、审核和监督学校每

年体育工作经费；对学校体育工作做出显著成绩的班级和教师个人

进行表彰奖励。

2、建全体育教研组，在教导处的领导下，负责学校体育工作的职能机构，负责落实学校对体育工作所采取的各项措施。组织学校体育

工作正常开展，负责学校体育设施的维护和管理、积累保存有关资料，进行分析研究，向学校提出改进意见。

3、在学校体育工作上，坚持面向全体学生，以体育教学为中心，课

内课外结合，校内校外结合的基本指导思想，努力做好学校体育课

工作。

（1）教导处要坚决保证教学计划中体育课教学时间和课外体育活动时间，严禁随意挤占挪用体育课时间。切实保证学生每周体育课、

学校校园羽毛球课余训练和竞赛规章制度

引言

本文档旨在规定学校校园羽毛球课余训练和竞赛的规章制度，

以确保学生能够有机会参与羽毛球活动，并促进其健康成长。以下

是具体规定：

1. 课余训练规定

1.1 学生参与课余羽毛球训练是自愿的，但鼓励所有学生积极

参与。

1.2 课余训练时间应根据学生和教练的安排进行，并提前通知

学生。

1.3 学生在课余训练期间应遵守教练的指导，并遵守安全操作

规范。

1.4 学生在课余训练期间应着运动服并准备适当的装备。

2. 竞赛规章制度

2.1 学校将组织定期的羽毛球竞赛活动，供学生参与。

2.2 参与竞赛的学生应提前报名，并遵守参赛规则和注意事项。

2.3 竞赛结果将根据比赛规定和裁判的判决进行评定，并公布给相关参赛者。

2.4 学生在竞赛期间应遵守裁判的指导和比赛规则，保持公平竞争的精神。

3. 奖励与荣誉

3.1 在课余训练中表现出色的学生可获得相应的表彰与奖励。

3.2 在竞赛中取得优异成绩的学生将获得奖杯、证书等荣誉。

3.3 学校将定期组织羽毛球颁奖典礼，表彰在羽毛球领域取得显著成绩的学生。

4. 风险防范措施

4.1 学校将确保羽毛球场地的安全，并进行定期检查和维护。

4.2 学生在参与课余训练和竞赛前，应了解相关风险，并签署免责声明。

4.3 学校将提供合适的紧急救治设施，并指定相关人员负责应急处理。

结论

本文档规定了学校校园羽毛球课余训练和竞赛的规章制度，旨在为学生提供参与羽毛球活动的机会，并确保其安全和健康。希望所有学生能够积极参与，享受羽毛球运动的乐趣。

“五项管理”相关文件解读

一、关于作业、睡眠、手机管理文件解读

（一）关于作业管理。首先要充分认识作业具有重要育人功能，是教育教学的重要环节。要解决的问题是：坚决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题。要把握的重点是：一是严控总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，机中不超过90分钟。鼓励指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业。同时，校外培训机构不得布置作业，对违规的要坚决纠正、从严查处。二是提高质量，鼓励学校系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，提高针对性，避免机械无效作业。三是强化管理，教育部门要指导学校完善作业管理细则，每学期初要对学生作业作出规划，学校要加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。

（二）关于睡眠管理。首先强调睡眠对学生健康成长的

重要作用。要解决的问题是：中小学生睡眠时间不达标甚至严重不足问题。要把握的重点是：一是高度重视，要通过各种途径提高局长、校长、教师、学生、家长等各方重视程度，宣传科学睡眠知识，通过校内校外、学校家庭协同，共同解决学生睡眠不足问题。二是保证时间，2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，明确要求科学规范学生作息制度，保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。睡眠管理通知对这个必要睡眠时间作了重申，与这个时间密切相关的是学校作息时间（小学上午上课时间一般不早于8:20,中学一般不早于8:00,这影响孩子们几点起床）,以及学生就寝时间（小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00,这需要家庭密切配合）。学校要指导家长和学生，一起制订学生的作息时间表，一生一表，严格执行，确保学生充足睡眠。三是防止干扰，落实3个“中断机制”，要求作业、校外培训、游戏都要为学生睡眠让路。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，教师要加强分析和辅导，如有必要可调整作