【同步练习】《背影》(北京版)

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七年级语文上册第一单元第2课《背影》教案北京课改版

《背影》一、教学目标与教学重点根据以上对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法2、理解关键语句的含义3、体会中心与段落层次的关系4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难教学重点是目标2、3课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点二、教学方法与教学手段的运用“教材无非是一个例子”（叶圣陶语），但教材又是一个很特殊的例子，它与数理化的例子不同，首先，它是一个综合性的复杂性的例子，从不同的方面可以有不同的用途；其次，这个例子本身也很重要。

因此，一方面，我们要将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。

“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练；再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。

最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。

在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。

为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影，播放录音等媒体。

三、学法的指导和学习习惯的培养对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。

因此，本课十分注重以下四点1、用普通话正确地朗读2、学习使用圈点批注的方法3、对基本语料的积累4、根据间接经验学习感受生活四、教学过程设计本课教学时数拟为二个课时第一课时第一课时的教学要点有：听读、朗读训练，语汇积累，圈点批注与整体阅读，文章大致内容的理解与把握。

具体为以下几个环节：一、导入，激发情感，创设氛围提问：1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么？2、而在我们今天所学的散文家、诗人，学者，民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢？而最令他感动的又是什么呢？（第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发；第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求）二、朗读训练1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐）要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来2、正音练习教师对这些词领读两遍3、朗读1、2段一组同学读，3、4段二组同学读，5段全班同学读，6段三组同学读（朗读是语文学习的重要方法之一，而我们学生最薄弱的也是这一点，是顺其自然，还是切实去改变，我选择后者，初一时期是训练朗读的关键时期，如果此时不加以强化，到了高年级再去补已经很难有成效，心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展的关键期就在小学和初中阶段。

2019-2020学年部编版八年级语文上册专题14《背影》同步练习(含答案)

14《背影》同步练习一．积累与运用：1. 下列加点字中注音有误的一项是()A．窒．息（zhì）蹒．跚（pán ）触．目伤怀（chù）B．蒙昧．（mèi）簌．簌（sù）和颜悦．色（yuè）C．马褂．（ɡuà）酒肆．（sì）筋．疲力尽（jīn ）D．琐屑．（xuè）胆怯．（qiè ）正襟．危坐（jīn ）【答案】D【解析】屑（ xiè）2. 下列词语书写全都正确的一项是( )A．溺爱狼籍铭记如梦初醒B．燥热呓语娴熟白手起家C．不辍妄图咆哮深恶痛疾D．匿名桅杆镌刻殚精竭虑【答案】A【解析】狼藉3. 对病句的修改不正确的一项是（）A．《西游记》主要讲述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等，赞扬了师徒四人百折不挠的可贵精神。

在“等”的后面加上“的故事”B．电影《勇敢者游戏：决战丛林》的全球票房已经突破7亿美元左右。

删掉“左右”C. 在学习的过程中，我们应该注意培养自己分析、观察、解决问题的能力。

删掉“注意”D. 为了提高教学质量，老师们正在努力地提高教学方法。

将“提高”改为“改进”【答案】C【解析】将“分析”和“观察”调换位置4. 下列歇后语中的人物和情节与《水浒传》无关的一项是（）（哈尔滨2019中考试题）A．武松打虎——气概非凡B．刘备遇孔明——如鱼得水C．杨志卖刀——忍痛割爱D．鲁提辖去当和尚——半路出家【答案】B【解析】刘备与孔明是《三国演义》中人物。

5. 仿照下句，再补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。

（2018海南中考）空气清新，散发着醉人的芬芳；阳光明媚，绽放着火一般的热情【答案】示例一：①沙滩松软，触摸着人们的肌肤。

示例二：②海浪翻滚，撩动着弄潮儿的心弦。

示例三：③椰树挺立，护卫着祖国的南疆。

【解析】结构一致，话题统一，前后语意衔接恰当即可。

6.古诗默写填空：（1），浅草才能没马蹄。

《背影》课后练习及答案解析

《背影》课后练习及答案解析《背影》课后练习及答案解析一、课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里?你从文中父亲的“背影”联想到什么?这道练习可以帮忙学生体会本文精致的构思，并培育学生的联想力量，《背影》练习。

背影，可以看做是父亲的一种特别“面貌”。

由于生活的示意，有独特发觉，选择了这个最正确的表现角度。

以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的愁闷、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真实地表现出来。

它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的宽阔天地。

二、有感情地仔细朗读课文，找出课文中描写背影的句子，并加以揣摩，然后回答下列问题。

这道练习的目的是帮忙学生把握课文中的重要句段，领悟这些句段的含意。

1.口述父亲过铁道买橘子的过程。

在这段文字中，哪些词句最富于表现力?为什么?写背影的词句最富于表现力。

先写观察父亲的服装，勾画了一个大体的外貌。

写他平地走路，就用了“蹒跚”，可见步履的不便。

从月台下去，只写了“渐渐探身下去”，用“探”字动作写得很精确。

最精彩的一笔是写他怎样爬上去。

两手的动作用一个“攀”字，那高度显示了，攀的吃力可以想象；两脚的动作用一个“缩”字，把怎样爬法写得更细致了。

又点出他爬的困难，“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这一动作描写，细腻而简练，给人一个过程的动态，调动读者的想象力去丰富这种形象，的确是栩栩如生。

2.课文最终又写到父亲的背影，有什么作用?文章最终写儿子在晶莹的泪光中，又观察了父亲的背影。

应当说，儿子这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的影子，这个背影，寄予了儿子对父亲肤浅的思念。

写这个背影的作用，是加深了读者对全文的印象，深化了文章的”主题思想。

3.课文写一见父亲的背影就流泪，这是什么缘由?一见父亲的背影就忍不住流泪，这是由于从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到父亲的境况困难，在逆境中挣扎，对父亲怜悯和挚爱，这是难过之泪。

初二课文背影练习题及答案

初二课文背影练习题及答案初二课文《背影》练习题及答案一、选择题1. 题目的主题是：A. 父爱深沉B. 母爱深沉C. 父母爱深沉D. 儿女观念深沉答案：A. 父爱深沉2. 小说的背景是：A. 外婆家B. 父亲工作的单位C. 学校D. 家中答案：D. 家中3. 故事的主要人物是：A. 小明和父亲B. 小明和母亲C. 父亲和母亲D. 小明和哥哥答案：A. 小明和父亲4. 小明跟父亲相处的态度是：A. 冷漠B. 温和C. 热情D. 不关心答案：A. 冷漠5. 故事中父亲离开时，小明是否表露出对父亲的怀念之情？A. 是B. 否答案：B. 否二、简答题1. 描述故事中父亲离家的原因。

答案：故事中父亲离家是因为工作的需要，他需要外出朝朝夕夕地工作来为家庭生计而努力。

2. 为什么小明对父亲离去并不在意？答案：小明并不在意父亲离去是因为他在成长的过程中逐渐对父亲产生了冷漠情感，他觉得父亲只是一个少得可怜的人，不重要。

3. 故事中父亲对小明有何期待？答案：父亲期待小明能够懂事、独立，并能明白父亲忙碌的原因，体谅他们对家庭的付出。

4. 小说最后父亲送给小明的书包暗示了什么？答案：父亲送给小明的书包暗示了他对小明的期望和关爱，并表达了他离开前想让小明读书念书的心愿。

三、综合题写一篇小短文，探讨父母对子女的期望和关爱。

答案（以下为展示文章）：在每个人的成长过程中，父母的期望和关爱是如此重要。

父母希望我们能够健康成长，有良好的教育和品德，他们不遗余力地为我们创造更好的条件和机会。

在《背影》这个故事中，父亲对小明的期望和关爱表现得深沉而无私。

父亲默默地工作，为家庭生计而奋斗，他为了儿女的未来操劳一切。

然而，小明在成长的过程中逐渐变得冷漠和不关心父亲，他只顾自己的小世界，对父亲的付出毫不在意。

对于这种情况，父亲并没有责怪过小明，相反，他依然默默地付出，给了小明一个温暖的背影。

父母对子女的期望和关爱是无私而深沉的。

他们希望我们能够健康快乐地成长，并能从他们的经验和教育中汲取智慧。

第14课《背影》同步练习 2021—2022学年部编版语文八年级上册

14 背影1.根据语境,在括号内填入正确的拼音或汉字。

年轻时做了许多大事的父亲,老境却如此tuítáng(),家里满院狼()也让他疲惫．()不堪。

尽管如此,他对“我”的爱却一jí(),家庭琐屑．．刻也没减少过。

本因为忙,为是否亲自送“我”颇感chóuchú()的父亲,最终还是决定自己送“我”。

每当想起衰老的父亲pánshān()地爬过铁路为“我”()地流下泪来。

买橘子的情景,“我”常常不能自yǐ(),簌簌．．2.下列句中加点的词语运用无误的一项是(),自然要发之于外。

A.再得意的人生也难免会深陷负面情绪,情郁于中．．．．B.人们听了歌手王菲演唱的经典曲目《匆匆那年》,不由得触目伤怀．．．．。

C.他专注于手机里的游戏,完全没注意到台阶,脚下一滑,不能自已．．．．地滚落下去了。

D.他工作正忙的时候,弟弟又让汽车撞伤了,真是祸不单行．．．．啊!3.给下列句子排序,正确的一项是()①做大人的,不要把孩子的路都铺好,生怕孩子在路上有一个小石子硌了脚。

②为了让孩子的人生不留遗憾,做父母的应当让孩子保持个体的独立。

③子女是父母的心头肉,疼着宠着自是无话可说。

④但是,孩子不是父母精神的全部寄托,他们是鲜活的个体,有自己的思想,也会有自己的人生,有自己的路要走。

⑤不经历风雨,怎能见彩虹?没有历练的人生,那也是有缺憾的。

A.②①④③⑤B.③④①⑤②C.④②①③⑤D.⑤②③④①4.阅读语段,按要求完成下面的题目。

①大多数的孩子,在成长的过程中,并不缺乏来自长辈的物质馈赠。

②但生活在快节奏的今天,不少孩子的精神,常常处于茫然的状态,或恍惚、或无所寄托、或自暴自弃、或乱飞乱撞……③纵然心有不甘,力图有所突破,却仿佛受困于玻璃房间的鸟儿一般,难以突破玻璃幕墙。

④尤其在农村,存在着大量留守儿童的心理状况实在令人担忧。

(1)请提取第①句的主干,写在下面的横线上。

(2)第②句的标点符号运用有误,请将修改意见写在下面的横线上。

部编版八年级语文上册第13课《背影》同步练习及答案

部编版八年级语文上册第13课《背影》同步练习及答案【基础夯实】1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州，打算跟着父亲奔sāng回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

差．使（）奔sāng（）簌．簌（）（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

（3）文中“祸不单行”的意思是指。

（4）画线句子运用了语言描写手法，表现了父亲的性格特点。

2.运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。

（1）《红星照耀中国》原名《》，文中采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东等，描述了他们的言谈举止，追溯他们的环境和时代，试图从这些人的出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。

（2）下列关于《红星照耀中国》的读书笔记表述不正确的一项是（）A.《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者是美国记者斯诺。

B.《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国人的真实生活。

C.《红星照耀中国》一书，通过访谈和对话，搜集了大量有关长征的第一手资料。

首次向全世界全面报道了这一举世无双的“军事壮举”。

D.《红星照耀中国》深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。

【课内巩固】阅读课文第6段，回答问题。

3.请给文段拟一个小标题。

4.“蹒跚地走到铁道边”中的“蹒跚”能否换成“慢慢”？为什么？5.父亲买橘子是很艰难的，回来时却“心里很轻松似的”是否矛盾？为什么？6.作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？【能力提升】穿越死亡的父爱陈凤优①从小到大，我从没见父亲流过一滴眼泪。

可在我手术前，他哭了。

部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案解析)

部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题（附答案解析）一、给下列加黑的字注音差（）使（）交卸（）奔丧（）狼藉（）丧（）事赋（）闲踌（）躇（）栅（）栏（）蹒（）跚（）拭（）干颓（）唐琐（）屑（）举箸（）迂（）腐晶莹（）二、划出下列词语中的错别字，并按顺序订正。

情不自尽不能自己万簌俱寂满院狼籍再三嘱附托咐别人订正：三、给下列词语中加粗的字注音差别（）差劲（）出差（）参差（）2.丧失（）丧事（）丧命（）奔丧（）四、解释加粗的字触目伤怀（）2.触他之怒（）3.踌躇了一会（）踌躇满志（）5.情郁于中（）6.不能自已（）举箸（）8.惟有（）9.变卖典质（）迂腐（）五、解释词语1.祸不单行： 4.颓唐：3.赋闲： 5.琐屑：4.蹒跚： 6.情郁于中：六、填空《背影》是一篇（）散文，选自（）。

作者（），中国散文家、诗人。

他的代表作有散文_______、______等。

他的散文风格是：（），（），以（），（）著称。

我们还学过他的另一篇散文______。

[春]《背影》这篇散文，以“______”为线索组织材料，表现了父亲______的深挚感情，抒发了作者对______之情。

《背影》一文的中心是通过______的描写表现父子之情，采用______法来选材构思。

课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。

其中作者着重写的是______。

5.散文，从表达方式来看，有散文、散文。

散文的特点是：______。

七、体会语句表达的感情1.我与父亲不相见已二年余了。

答：朴素的叙述，蕴含着对父亲的深切思念之情。

“已”“了”中包含着极其复杂的感情，有遗憾，但更多的是思念。

父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”（父亲的话）[答：祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。

]我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（父亲的话）[答：包含了父亲对儿子无微不至的关心，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。

第2课《背影》同步练习(北京课改版初一上)doc初中语文

第2课《背影》同步练习（北京课改版初一上）doc初中语文【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

好在天无绝人之路。

2、给以下加点字注音。

①簌簌〔〕②赋闲〔〕③举箸〔〕④惦念〔〕⑤迂腐〔〕⑥橘子〔〕3、依照意思写词语。

①细小而繁多的事。

〔〕②感情聚积在内心不得发泄。

〔〕③因为腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的模样。

〔〕4、把以下四字短语填写完整。

①____不单行②满院狼____ ③变卖____质④____目伤怀⑤不能自____ ⑥____多不便5、选出加线成语运用不当的一项为哪一项〔〕A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯〝在日本国内差不多不是罪人〞，如此信口雌黄，实在令人吃惊。

C、有个不学生上网成瘾，执迷不悟，白费了大好年华。

D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

【语言表达训练】6、认真阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了如何样的感情？7、把题目〝背影〞改为〝车站送不〞、〝买橘子〞好不行?什么缘故?8、据报载，«背影»有可能落选鄂教版教材。

缘故是学生反对，理由为〝父亲〞翻越栏杆，不遵守交通规那么。

对此，你有何看法？9、文中的"我"当年已二十岁了，且"北京已来往过两三次"但父亲依旧亲自送"我"，你对父亲的这种行为是否赞成？什么缘故？10、仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。

假如讲母爱是母亲手上〝临行密密缝〞的衣裳，那么父爱确实是_________________________。

【课内同步阅读】阅读以下语段，完成11—17题。

近几年，父亲和我差不多上东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他青年出外谋生，独立支持，做了许多大事。

哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁之中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

朱自清《背影》阅读练习及答案

朱自清《背影》阅读练习及答案【3篇】是谁的背影？总穿梭于危险的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！“我最不能遗忘的是他的背影。

”朱自清的眼泪如花从那一刻开放了祖母的辞世，父亲的下岗使他家风雪交加！在他的眼中，他父亲有点哆嗦，儿子那么大了，还不放心。

家，是一个始终想摆脱的网，但风雨来了却成了避风港！父亲辛苦攀过石栏为儿子买下朱红的橘子，提着的只是橘子吗？还有沉甸甸的父爱！离开的时候，走几步，回头看舍不得。

担忧，期盼和关怀，仿佛书写在他的背影上，清晰而又深刻，不能淡忘！两年后，他的思念随着信向朱自清寄来。

家境一日不如一日，父亲离大去之期不远。

在这个贪病交加，凄惨冷落的季节。

“唉，我不知何时再能与他相见！”朱自清叹息着！懊悔，歉意与思念交错在晶莹的泪光中化开了爱，就是朴实中出高尚；爱，就是无声中响出歌曲；爱，就是透亮中折出光荣。

为儿子攀栏买橘是一件寻常又非凡的事情。

在千千万万爱的付出中显得寻常，在千万的寻常背后显得非凡！“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了。

”在生命的人海里，信任会一下子认出那个步履蹒跚的背影，那个正是当天为“自己”买橘子的父亲。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”是的，我们又要如何报答父母的深恩呢？父亲，在失败时鼓舞，在胜利时严峻，需要时帮忙。

没有华美的语言去形容悄悄奉献的父亲，用上全部的语言也不够。

但他为孩子付出的，一点一滴积起来是一个大海，一粒一颗堆起来是一座大山，一片一朵凑起来是一幕天空。

翻开陈旧的相册。

你记起了吗？心中那沉甸甸的关爱，就是父亲为你做的寻常而又非凡的事。

：《背影》是一篇描写亲情的文章。

我觉得这篇文章写得很精彩。

虽然它的文字不是太多，但是内容非常丰富。

由于大局部的字很浅易，而且句子通顺，因此读者很快能领悟内容。

把文章描绘得栩栩如生，令人感同身受。

阅读期间，当父亲去买橘子的时候，令我特别感动，我也像一样情不自禁地流下泪来。

《背影》课后题及答案(部编人教版八年级语文上册第14课)

《背影》研讨与练习说明一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题１、复述父亲过铁道买橘子的过程。

在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？２、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？３、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？本题抓住“背影”这个重点，由此切入，引导学生整体把握课文内容，研究课文特色。

四次写背影的文字：①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

”③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

”④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

”１、复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。

作者这样描写父亲的背影，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。

这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。

２、父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。

写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。

３、父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。

二、一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。

试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。

第14课《背影》同步练习题2022-2023学年部编版语文八年级上册

部编版语文八上第14课《背影》检测练习题一、基础不倒翁1.给下列文段中加点的字注音并根据拼音写汉字。

那年冬天，祖母死了，父亲的差．（）使也交卸．（）了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧．（）回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼 jí（）的东西，又想起祖母，不禁sùsù（）地流下眼泪。

2.下列书写完全正确的一项是（）A．狼藉衰弱妥帖蹒跚 B．惨淡踪迹栅栏钩留C．晶萤交御嘱托悲哀 D．颓唐赋闲谋事踌躇3．下列各句中加点词与例句中加点词意义相同的一句是（）例句：家中光景．．很是惨淡A、我们俩初次见面的光景，．．，风雨大作。

．．．我还记得很清楚。

B、昨日半夜光景C、九三班的同学，大都有十五六岁光景．．。

D、我们不能辜负这大好的光景．．。

4.选出加点词运用正确的一项（）A.杭州西湖湖水明净如镜，毫不狼藉．．。

B.看门的李师傅腿有点毛病，所以走路很踌躇．．。

C.有人说现在的“90后”是颓唐．．的一代，他们缺乏担当意识。

D.人流如织的街道上，一位老大爷蹒跚．．地走来。

5.下列句子没有语病的一项是（）A.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。

B.实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。

C、这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。

D、中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进国家的经济发展。

6.选择出下列说法正确的一项（）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。

著名的散文家、诗人、教育家、革命家。

代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”四次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。

C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。

但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。

所以第二、三自然段可以删去。

D．本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想像的天地。

第2课《背影》同步练习(北京课改版七上)

背影·同步练习【语言根底知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、标准、美观地抄写在方格内。

好在天无绝人之路。

2、给以下加点字注音。

①簌簌〔〕②赋闲〔〕③举箸〔〕④惦记〔〕⑤迂腐〔〕⑥橘子〔〕3、根据意思写词语。

①细小而繁多的事。

〔〕②感情聚积在心里不得发泄。

〔〕③因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

〔〕4、把以下四字短语填写完整。

B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人〞，如此信口雌黄，实在令人吃惊。

C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。

D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

【语言表达训练】6、仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情？7、把题目“背影〞改为“车站送别〞、“买橘子〞好不好?为什么?8、据报载，?背影?有可能落选鄂教版教材。

原因是学生反对，理由为“父亲〞翻越栏杆，不遵守交通规那么。

对此，你有何看法？9、文中的"我"当年已二十岁了，且"北京已来往过两三次"但父亲还是亲自送"我"，你对父亲的这种行为是否赞成？为什么？10、仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。

如果说母爱是母亲手上“临行密密缝〞的衣裳，那么父爱就是_________________________。

【课内同步阅读】阅读以下语段，完成11—17题。

近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。

哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁之中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

语文八年级上北京课改版1.1《背影》课件

6
（望父买橘）（别后怀念）7
线索
背影朱自清
一、（1）思念父亲点出背影
二、（2-6）思念父亲点出背影
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
小朴结突素：出的本了叙段背述开影，篇印点蕴点象题含题之着，深奠，定自感然情基调引深出切下的文思对念“之背情影。”的回忆。
4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
思考讨论
3、文中一共写了父亲几个背影？
惦
刻
惜
再
记
画
别
现
背
背
背
背
影
影
影
影
思念父亲
望父买橘
父子分别别后怀念
刻画背影
1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？
（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这
个背影
衣着：动作：
蹒黑 2、跚、为地大什走么马要、褂写攀、得、布这缩样棉详、袍细倾？
标题线索
背影
开篇点题
点出背影（1）
交代家境临行前细关照引出背影
背影
望父买橘父子分手别后思念
刻画背影（6）惜别背影（6）照应背影（7）
段落层次
开篇设疑惦记背影（思念父亲）1
回忆往事别后思念
悲凉气氛铺垫背影刻画背影惜别背影
再现背影
（别时家境）2-3 （细心关照）4-5 （父子分手）
5、“进去吧，里边没人。”
这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情
父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉
归纳小结
祖母死了父亲失业悲伤之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父亲买橘父子离别）惜别之泪（背影远去依依惜别）思念之泪（再现背影泪光）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）

《背影》阅读理解及答案【优秀6篇】

《背影》阅读理解及答案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级语文上册 5《背影》同步练习北师大版

5.背影1.文学常识填空。

朱自清(1898－1948)，原名自华，字，号秋实。

江苏省扬州市人，家、诗人、学者、战士。

创作成就最大的是文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。

代表作有《》、《》等。

2.下边加点字注音全部正确的一项是( )A.琐屑(xiè) 簌簌(sù) 行李(xínɡ) 颇(pō)B.丧事(sān) 赋闲(fù) 拣定(jiǎn) 迂(yū)C.妥帖(tiē) 典质(zhí) 栅栏(shān) 攀(bān)D.游逛(ɡuànɡ) 狼藉(jiè) 颓唐(tū) 搀(chān)3.根据所给的意思，写出相应的词语（1）乱七八糟的样子。

_______（2）凄惨暗淡，不景气。

________（3）看到心里感到悲伤。

________（4）感情聚积在心里不得发泄。

________4.阅读语段，回答问题。

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。

可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。

他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。

（1）根据原文填空。

（2）刻画父亲背影主要运用了描写方法。

5.对下列句子理解不恰当的一项是( )A.那时真是太聪明了！（表现对“我”当时不理解父亲的自责）B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。

（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）D.“进去吧，里面没人。

”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈）6.阅读课文片段，完成下面习题。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

第2课《背影》同步练习(北京版七年级上册)

初中学生时，也曾从师生的立场上问过丏尊，他毫不踌躇地说，“自然啰。

”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。

”是的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。

职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。

18、在《背影》中朱自清以儿子身份写父亲，在《儿女》中以父亲身份看儿女。

身份不同，真情却同样。

通读全文，找出能体现朱自清爱子之情的细节1～2处，并作点品析。

19、文中画线句表现了作者怎样的感情？20、《背影》以“背影”为线索，难忘背影—描写背影—思念背影，结构严谨。

试着按上述思路，分析本文的结构。

21、阅读下面的资料，结合本文及《背影》，说说你对朱自清的印象。

⑴朱自清父亲是朱小坡。

朱自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的的记忆既清晰又陌生，清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁；陌生是因为他与父亲在一起只有三年。

⑵第十届全国青年歌手大奖赛，一个歌手答出《背影》作者是朱自清，但张冠李戴把这个“背影”说成鲁迅。

⑶毛泽东在《别了，司徒雷登》中写道“我们中国人是有骨气的……朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮……”【语言基础知识】1、略2、①sù②fù③zhù④diàn ⑤yū⑥jú3、①琐屑②情郁于中③蹒跚4、①祸②藉③典④触⑤已⑥诸5、D点拨：D 中“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。

此处指来往的车辆多显然不对。

【语言表达训练】6、①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。

②车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。

③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。

④结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。

7、观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。

几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。

《背影》同步练习北师大版

《背影》突破难点能力训练阅读下面的记叙文，回答后面的问题。

父亲再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……母亲病故，父亲不到四十岁。

怕我们姐弟受气，没有续弦。

我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。

抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。

父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。

父亲找不到固定的工作，我们常常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。

遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爷，别下雨，包子馒头都给你。

”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋地回来。

父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。

我长大了，结了婚，有一双儿女。

渐渐我和父亲没话说了，父亲把________给了他的孙子孙女。

春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。

看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。

有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。

父亲在我家不多，加起来也就一年。

这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。

闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。

愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。

不久，父亲中风了。

人老了就怕得这病。

这连夜乘车买抢救药。

也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。

他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。

他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。

我试着给父亲按摩过几次，开头几天不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看我，然后转过头去。

1985年暑假，我离开故乡，调到150公里外的林区。

行前我去看望父亲。

那天很热，满街西瓜，四角一斤。

我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。

父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。