高中生物细胞增殖说课稿
细胞增殖说课
《细胞增殖》说课稿谢海音0710317一、说教材：（一）教材地位与作用：“细胞细胞增殖”是高中生物必修1第六章第一节的内容，它是第六章重点内容。
与前面所学的细胞的结构、组成细胞的分子等密切相关，同时为后面的细胞分化做了铺垫。
（二）教学目标：1、知识目标（1）了解细胞不能无限长大，并且简述机制。
（2）描述细胞的增殖方式，简述细胞分裂的三种方式。
（3）说明细胞周期的划分。
区别不同时期的细胞形态变化，评述每个时期的细胞状态。
2、能力目标：通过理论描述学习与实验观察验证的方法，培养学生模拟探究的能力。
3、德育目标：通过对细胞增殖的学习，树立科学的生物进化观点和辩证唯物主义自然观。
（三）教学重点、难点教学重点：细胞不能无限长大、细胞增殖周期和过程只有了解了细胞不能增大的原因，并且正确认识到细胞不能无限长大，才能了解细胞增殖的重要意义。
掌握了细胞周期的每个时期的特点，才能深入了解细胞增殖的过程和每个时期的区别。
教学难点：细胞不能无限长大、细胞增殖过程细胞不能无限长大涉及到一些数学方面的内容，需要数学与生物结合，并且需要相当的想象力，故有一定难度。
细胞增殖分为不同时期，每个时期都具有不同特点，可以利用表格将每个时期的特点表现出来，简单明了，易于学生观察。
为了突出重难点，上课时辅助多媒体教学，且在课后进行试验观察，让学生亲眼观看细胞分裂不同时期的细胞，加深理解和深刻印象。
二、说教法：1、探究教学法：这节课知识的理性较强，因而采用探究教学法更符合教学内容。
创设联想，提出探索问题引导学生进行探究、推理用教学媒体对学生的推理结果进行验证师生共同归纳总结探索结果。
2、直观教学法：利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
三、说学法：主动学习法：通过设疑引入，边讲边演示PPT，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。
高中生物第一册第二章第二节细胞增殖(说课稿)
高中生物第一册第二章第二节细胞增殖（说课稿）本节说课的内容是高中生物第一册（人教版）第二章生命活动的基本单位——细胞第二节细胞增殖（P34~P38）一．说教材1．本节教材内容包括如下：细胞增殖的方式和意义；动植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞有丝分裂实验；简介无丝分裂和减数分裂2．这些内容中主要学习有丝分裂及观察植物细胞有丝分裂实验。
因为有丝分裂是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，在进行有丝分裂教学时，先明确指出有丝分裂方式是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体通过有丝分裂增加体细胞的数量，体细胞进行有丝分裂是具有周期性的。
接着，讲述第一点内容，即细胞周期。
主要讲述了细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，以及这两个阶段所占时间的长短。
第二点内容，讲述细胞分裂间期，强调指出这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。
第三点内容，讲述细胞分裂期，明确指出这个时期的特点主要是细胞核明显地发生着染色体的有规律的连续性变化。
为了研究方便，人为将分裂期又分为前期，中期，后期，末期。
3．本节与其他章节的联系：1为《生物的生殖与发育》中减数分裂的学习打下基础；2为第六章《遗传和变异》打下基础。
3.同时细胞增殖也是生物生长，发育，繁殖和遗传的基础。
二.说教学目标知识目标：知道：1细胞增殖的方式及意义2无丝分裂过程和特点识记：1有丝分裂细胞周期的概念2动植物细胞有丝分裂过程的异同点3有丝分裂的特征及意义应用：有丝分裂过程各时期的特点能力目标：1凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力。
2通过学生自已操作实验，培养学生的动手，动脑，动眼能力3运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力。
情感目标：细胞分裂—运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。
名师指导高中生物《细胞增殖》说课稿
中公名师指导——高中生物《细胞增殖》说课稿今天我说课的课题是《细胞增殖》。
我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教法、学法、教学程序、板书设计”这些方面进行剖析。
首先是教材分析。
一、教材结构与内容简析该节是现行人教版高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容。
《细胞增殖》是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育、生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。
《细胞增殖》之所以作为本章乃至本册的难点，是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，应该引起注意。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将制定如下教学目标：知识目标：1.了解真核细胞增殖的方式及意义。
2.理解细胞周期的概念。
3.准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4.掌握有丝分裂的过程、特征和意义。
尤其是DNA和染色体的规律性变化。
能力目标：1.学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，培养分析能力。
2.凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养识图能力，形象思维能力。
3.通过实验，提高观察能力和动手能力。
通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，感受唯物主义的世界观。
正确认识对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题。
三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
教学重点：1.细胞周期的概念。
2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。
3.有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
4.细胞分裂的意义教学难点：1.细胞周期的概念。
2.细胞有丝分裂的特点及意义。
3.有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。
高中生物：细胞增殖说课稿
高中生物：细胞增殖说课稿
学习没有界限，只有努力了，拼搏了，奋斗了，人生才不会那幺枯燥无味。
为了帮助各位高中学生，整理了高中生物：细胞增殖说课稿一文：
高中生物：细胞增殖说课稿
1 教材分析
1.1 本节内容的地位该节是现行人教社高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容，细胞增殖是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育，生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。
细胞增殖之所以作为本章乃至本册的难点，就是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，引起注意。
1.2 教学重点和难点细胞增殖一节主要向学生展示的是有丝分裂生物体普遍存在的一种分裂方式，结合学生认知的规律性，基础知识的讲解要重难点突出，有渗透力和感染力，本节重点内容就是让学生理解真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点，以及真核细胞有丝分裂过程，由于细胞分裂这一现象的特殊性整个过程是一动态变化，要让学生具体把握在这个过程中细胞内部的变化，特别是遗传物质的变化，从而让学生明确细胞的周期变化，这一内容是本节课教学的难点。
《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）
《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《细胞增殖》说课稿1各位评委、各位老师、大家上午好！今天我说课的内容是《细胞增殖》、接下来我将从以下几个方面谈谈这节课的教学设计。
一、说教材、学情分析1、教材的地位和作用本节课是现行人教版高中生物必修一《分子与细胞》模块的第六章第一节、本节内容有细胞的分裂周期、细胞的有丝分裂两个主要的知识点、这是在前面学习了细胞结构、细胞代谢基础上的进一步深入、为接下来要学习的细胞分化和细胞衰老做了一个知识性和结构性的铺垫、所以本节内容在教材中起到一个承上启下的作用、从教材安排的顺序上来看、教材概括介绍了真核生物的分裂方式、接下来又介绍了细胞周期的概念、就为后面学习有丝分裂做了一个铺垫、这样的顺序就体现了教材的内在逻辑与学生认知关系的统一性。
2、学情分析从学习者学生方面来看、他们在初中阶段就知道了细胞增殖的方式是细胞分裂、并且通过之前课程的学习、他们已经初步学会了总结对比的科学方法、此外、通过高中阶段的学习和习惯培养、学生的理论分析能力和逻辑思维能力日趋成熟、所以、本节课应注意学生与教师的双向交流。
因此、我将以课本知识、生物学前沿知识为素材、以flsh动画和图片等直观的视觉媒体为载体、在夯实学生基础知识之外、引导他们将理论知识和实际生活联系起来。
这样将进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的能力。
二、说教学目标、重难点1、教学目标给予以上对教材和学生实际情况的分析、以及《高中生物学科教学指导》中的相关内容我制定出了以下三维目标、一、知识目标希望学生通过本节课的学习能够说出细胞周期的概念、有丝分裂的过程中主要的物质变化。
二、能力目标使学生在本节课的学习过程中能够学会观察比较总结的科学方法、并且能够用理论来解释实际生活中的例子三、情感方面的目标让学生通过本节课的学习、能够感受到细胞生命活动的复杂性、并且学会用发张的眼光来看待事物。
《细胞的增殖-第一课时》说课稿
《细胞的增殖---第一课时》说课稿尊敬的评委：你们好。
今天我说课的题目是《细胞的增殖》，下面我将从以下几个方面进行讲述：一、教材分析《细胞的增殖》是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第1节的内容，学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程。
通过本节内容的学习，使学生全面认识有丝分裂所经历的各个时期，以及各个时期所具有的特征变化，同时为后边学习减数分裂、遗传和变异打下基础。
模拟探究细胞大小与物质运输的关系，是安排在“细胞分裂”内容之前的一个实验目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性然后学习细胞分裂，体现知识的系统性。
二、学情分析1．知识基础学生在初中已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化形成组织器官”等知识，具备相应的化学知识，了解NaOH与酚酞的显色原理。
2．能力基础学生在本模块前面的学习中，已经进行过其他的探究活动，对探究实验的过程和方法有一定的认识，在操作技能上也有一定的基础。
3．心理基础①有的学生比较喜欢动手操作，但不愿意深入思考，②有的学生习惯于老师说什么就记什么，缺乏探究精神，③学生普遍习惯于对直观事物的观察和描述，现用模型来代替细胞具有一定的抽象性，需要学生运用联想迁移进行思考，存有一定的难度。
三、教学目标根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的基本理念，我制定了以下教学目标：知识与能力目标：1．模拟探究细胞不能无限长大的原因。
2．了解细胞增殖的方式和意义。
过程与方法目标：1．尝试通过模拟实验以进行科学研究,培养学生的探究能力。
2．提高运用数学、物理方法处理和分析实验数据的能力。
3．养成批判性思考问题的能力。
情感态度与价值观：1.培养学生团结合作精神；2.培养学生实事求是的科学态度和严谨认真的治学精神。
四、教学重点、难点根据教学目标和高二学生的学习特点，我确定的教学重难点如下：教学重点：探究细胞大小与物质运输的关系。
《细胞增殖》说课教案
《细胞增殖》说课教案
在以往的应试教育中，生物教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养，实验也主要是验证性的。
随着时代的发展，这种教育模式越来越不适应社会的需要。
以创新为核心的素质教育正逐步成为教育发展的主流。
开展素质教育，必须着眼于教育教学的全方位创新。
课堂创新是教学创新的关键环节。
作为生物教师，我们必须努力探索生物课堂创新教学的有效模式。
下面，我想以“细胞增殖”一课为例谈谈自己的想法与思路。
一、关于教材：
（一）教材的地位与作用：“细胞增殖”是第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、结构及其功能等内容联系非常紧密；也为今后学习“新陈代谢”、“生物的生长和生殖”等内容奠定基础。
（二）教学目标：
1、知识教育
使学生了解细胞分裂的意义；使学生理解有丝分裂的细胞周期，掌握高等植物细胞有丝分裂过程中染色体变化的规律。
2、能力培养
培养学生的观察力.空间及动态想象力。
3、思想教育
通过对细胞分裂的动态过程的讲解，渗透世界是物质的，物质是在不断运动的并且生命物质的运动有其特殊的规律等辨证唯物主义教育。
（三）重难点
重点：细胞周期；植物细胞有丝分裂过程；难点：理解有丝分裂是一动态过程；掌握染色体形态，行为等变化规律
二、关于教法：
生物课堂创新的基本模式会给生物教师一个平台让生物课堂充满无限的活力与生机。
《细胞增殖》说课稿
（ １ ） 重点 ． ａ ． 真核细胞有 丝分裂细胞周期的概念． ｂ ． 高等植 讲解 时 强 调要 理 解 这 一概 念 ， 应 注 意 三个 方 面 ： 即 具备 细胞 周 期的前提条件 、细胞周期起始 点和终止点。接着 引导学生对 物 细 胞 有 丝分 裂 的 过 程 。 （ ２ ） 难点： 真核细胞有丝分裂过程中， 染色体、 核Ｄ Ｎ Ａ的 这一概念进行拓展应用 ： 将 细胞周期的概念转换为两种不 同 变化规律。 ４教法和学法分析
分析等 内容， 以期达 到让 学生了解熟悉细胞增殖等一系列相关 的知识。 关键词 细胞增殖 染色体 中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ９ １ 分裂
文 献 标识 码 ： Ａ
ｌ 教材 分 析 基础上引导学生观察、 思考、 讨论 、 交流 ， 最后形成结论。 《 细 胞 增 殖》是 新人 教 版 《 普 通 高 中 课程 标 准 试 验 教科 书 学 法 则采 用 学 案 导 读 法 、合 作 探 究法 。即利 用 学 案引 导
另外 ， 笔者 授课 的对 象 是 省级 示 范 中学 的学 生 ， 基 础较 好 。 个 时期 的特 点 ， 并 以顺 口溜 的形 式 介 绍给 学 生 ， 方 便记 忆 。从
动画中， 学生可以直观、 生动地了解植物细胞的有丝分裂过程， 将教材上静止的图片还原为细胞分裂 的动态变化，让学生感 总体来说， 高一学生认知水平 的发展还不够完善， 而本节 内容较抽象， 学生又没有直接 的生活经验， 因此， 我采用直观 受细胞分裂过程 的连续性、 动态性， 有利于形成较深刻 的感性 教学法 、 模拟探究法进行教学 。
核Ｄ ＮＡ 数 量变 化 的 数 学模 型 。
５ ． ２自主学 习
学生对照学案 阅读教材 ，根据 自身情况选择独立或者合 作完成基础知识梳理 。这一步骤 旨在让学生对本课的重难点
人教版高中生物必修1《分子与细胞》第1节细胞的增殖 说课稿
人教版高中生物必修1《分子与细胞》第1节细胞的增殖说课稿一、教学目标1.知识与技能：•了解细胞的增殖过程，包括有丝分裂和无丝分裂；•掌握细胞的增殖过程的基本步骤和特点；•了解细胞的增殖对于生物体生长发育和修复的重要性。
2.过程与方法：•通过展示细胞增殖的实验现象，引发学生对于细胞增殖的兴趣；•引导学生观察和思考，探究细胞的增殖过程；•鼓励学生合作探究，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：•培养学生对细胞增殖的奇妙之处的敬畏之情；•培养学生的观察、思考和实验分析的兴趣和能力；•培养学生珍惜生命与时间的意识，引导他们探索生命的奥秘。
二、教学重点和难点教学重点：•细胞增殖的基本概念和步骤；•有丝分裂和无丝分裂的区别与联系。
教学难点：•有丝分裂和无丝分裂的详细过程及其特点；•帮助学生建立对细胞增殖的整体认知。
三、教学内容和过程教学内容：本节课主要介绍细胞的增殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是细胞的一种增殖方式，主要发生在体细胞中；无丝分裂则发生在生殖细胞中，也称为减数分裂。
•有丝分裂的过程：(1)起始阶段：染色体变形，纺锤体开始形成；(2)微丝缩短：纺锤体中的微管逐渐缩短；(3)染色体分离：染色体在赤道板上排成一条线，并分离到两侧；(4)细胞分裂：细胞质分裂成两个新的细胞。
•无丝分裂的过程：(1)准备期：细胞内染色体复制；(2)第一次分裂：染色体分离到两个子细胞；(3)第二次分裂：染色体继续分离到四个子细胞；(4)结束期：四个子细胞形成并成熟。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入生物的细胞增殖过程，通过问题引导学生思考：我们的身体是如何生长和修复的？细胞是如何增殖的？2. 实验展示（10分钟）通过展示实验现象，引发学生对于细胞增殖的兴趣。
实验：用半透膜分隔的芽胞（两个半胞），在透明容器中分别培养。
观察并记录一段时间后，对比两个芽胞的差异。
3. 学习细胞的增殖（20分钟）通过图示和实例介绍有丝分裂和无丝分裂的基本过程和特点。
细胞的增殖说课稿
细胞的增殖说课稿细胞的增殖说课稿篇1一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第6章第1节的内容。
本节内容主要包括细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程和意义等。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，也是非常重要的基础知识。
既是学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础，还可为学习选修模块打下坚实基础。
二、说学情高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高。
对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在对细胞分裂的了解还是很浅。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、说教学目标1.观察并概述细胞的有丝分裂过程。
2.通过学习有丝分裂过程，增强分析图像、解读图像的能力;学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3.树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点;形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的.分析和教学目标的设立，根据课程标准对知识目标的要求，课堂教学的重心应放在细胞有丝分裂的过程的学习上，同时这一知识点较为复杂，学生很难理解，因此也是本课的教学难点。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、启发法、合作交流法、直观教学法。
六、说教学过程1.导入新课首先是导入环节，采用复习导入法，我会提出问题，组织学生思考并回答，问题如下：同学们，上节课咱们一起学习了细胞是通过分裂方式增殖的。
我们一起回忆一下，真核细胞有哪几种分裂方式?其中最重要、最常见的分裂方式是哪种?学生通过之前的学习能够回答，细胞有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种分裂方式，其中最常见的为有丝分裂。
高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》说课稿
?细胞的增殖?说课汽车区六中刘微各位老师、各位同学：大家好！今天我说课的题目是?细胞的增殖?，它是选自高中生物教材人教版必修一?分子与细胞?第六章第一节第一课时。
本节内容包括细胞周期和有丝分裂这两个主要知识点，是在学习了遗传信息的携带者——核酸和细胞构造的根底上，对前面所学内容的进一步深化，也为接下来要学习的细胞分化、衰老、凋亡、癌变以及必修二中减数分裂与遗传规律等知识做了一个知识性和构造性的铺垫，所以，本节内容在教材中处于承上启下的地位。
从学生方面来看，他们在初中阶段就已经有了细胞增殖的方式是细胞分裂等知识根底，并且，通过前面五章内容的学习，他们已经初步体会了科学探究的一般方法，此外，高一学生，他的理论分析才能和逻辑思维才能已经趋于成熟，并初步学会了思维导图、八大思维图示等思维工具的应用。
但是，缺乏之处是抽象思维才能并不成熟。
所以，本节课应注重学生与老师的双向交流。
因此，我将以课本知识为素材，联络生活创设情境，以Flash动画和图片等直观的视觉媒体为载体，在夯实学生根底知识之外，引导他们将理论知识和实际生活联络在一起，进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的才能。
基于以上对教材和学生实际情况的分析，以及高中生物学科课标指导意见中的相关内容，同时也是为了培养学生的生命观念、理性思维等生物学科的核心素养，我制定了以下三维目的：一、知识方面的目的：希望学生通过本节课的学习，可以说出细胞周期的概念以及组成，并且可以简述有丝分裂各个阶段中主要物质的形态及数目变化；二、才能方面的目的：希望学生在本节课的学习过程中可以学会用模型法解决问题；例如1.学惯用曲线图〔数学模型〕描绘DNA和染色体数量的变化规律，培养分析才能。
2.凭借有丝分裂过程图〔物理模型〕，图文结合，培养识图才能，形象思维才能。
三、情感方面的目的：希望学生通过本节课的学习，可以感受到细胞生命活动的复杂性，并且可以学会用开展的目光来对待事物，逐步形成生命观念、理性思维等生物学科核心素养。
《细胞增殖》高中生物说课稿
《细胞增殖》高中生物说课稿《细胞增殖》高中生物说课稿作为一名人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《细胞增殖》高中生物说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《细胞增殖》高中生物说课稿1一、说教材（一）教材的地位与作用：《细胞增殖》是人教版高中生物（必修）1的《分子与细胞》这一模块的第六章第一节内容。
这一节分两个课时，我今天的说课内容是第一课时，主要是学习细胞周期的概念和有丝分裂的过程及意义。
本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。
另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与必修2中有关减数分裂的内容联系很密切，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
（二）教学目标1 知识目标：1）、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2）、简述细胞生长和增殖的周期性。
3）、概述有丝分裂的过程和各阶段的重要特征，尤其是DNA和染色体规律的变化。
2 能力目标：1）尝试用模拟实验方法进行科学探究。
2）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力及形象思维能力。
3）通过分组构建染色体模型，培养学生动手操作能力与合作能力。
4）通过用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，培养学生分析问题的能力。
3 情感目标：1 )通过实验操作，使学生养成实事求是、一丝不苟的科学态度和精神。
2) 通过对实验数据的分析和实验结果的讨论，使学生养成批判性思维的能力。
3) 通过细胞增殖过程的学习，树立科学的生物进化观点和辨证唯物主义世界观。
（三）教学重点、难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程中染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
《细胞的增殖》说课稿
《细胞的增殖》说课稿一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第六章第1节的内容，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程，包括“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块，其中有丝分裂是教学的重点也是难点,是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
初中时，浅略地讲到细胞增殖的内容，学生对细胞增殖并不会太陌生，本节课是这些内容的扩展与加深。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：简述细胞的生长和增殖的周期性；概述有丝分裂的过程。
2、能力目标：通过读图和flash演示细胞的增殖，锻炼学生读图能力和表达能力。
学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、情感目标：树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
三、说教学的重、难点1、教学重点真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
四、说教法本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了FLASH动画逐步演示并结合黑板板图分步讲解，充分调动了学生参与整个学习过程。
这样可使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知识等，使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。
五、说学法在教学的各个环节中引导学生进行类比迁移，对照学习。
学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律、主动发现、主动发展。
六、说教学过程1、导入新课：讨论：生物体是如何长大的？总结：从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用讨论：细胞发生了怎样的改变？（引导学生简要复习细胞的结构和功能）细胞能不能无限的长大呢，引出细胞不能无限长大。
高中生物《细胞的增殖》说课稿
高中生物《细胞的增殖》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的高中生物《细胞的增殖》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材合理的教材分析是上好一节课的前提，下面我来谈谈我对于教材的理解。
《细胞的增殖》选自新人教版高中生物必修1第6章第1节。
本节课共2课时，我今天主要分析的是第1课时。
本节课的主要内容是“细胞增殖、细胞周期及有丝分裂”。
本节课为后续学习必修2中减数分裂的过程做了铺垫，因此本节课在教材上是十分重要的。
二、说学情不仅要对教材进行分析，还要对学生有清晰明了的掌握，下面我来谈谈我所面对的学生情况。
我所面对的是高中的学生，他们通过初中的学习，已经具备一定的抽象逻辑思维能力及自主学习能力，但是他们的逻辑思维能力还不够完善，需要教师运用多种教学方法，激发学生的主观能动性。
三、说教学目标结合教材以及学生情况，我确立了如下教学目标。
1.通过观察分析不同样式的细胞周期图示及表格，能阐明细胞周期的概念。
2.通过观看高等植物有丝分裂过程动画、显微照片及模式图，能说出有丝分裂各时期染色体行为变化特点及意义。
四、说教学重难点【重点】有丝分裂的过程中染色体的行为变化及意义。
【难点】区分有丝分裂各时期染色体的行为变化。
五、说教法学法为了达成教学目标，突出本节课重难点。
本节课我将采用直观教学法、启发式教学法和小组讨论法相结合的方式展开教学。
六、说教学过程(一)新课导入多媒体呈现：象与鼠个体和心肌细胞的图像，提问：象与鼠相应器官和组织的细胞大小是否有很大差异呢?追问：生物体的长大，是依靠细胞数量的增多还是细胞体积的增大呢?情境导入的形式，能够激发学生的学习兴趣，进而引入新课。
(二)新课教学1.细胞增殖首先我会引导学生回答导入中提到的问题，学生通过阅读课本，能够总结归纳得出细胞增殖的概念及其意义。
随后我会进行提问：细胞增殖包括物质准备和细胞分裂，这一过程又称之为什么?其中的具体变化又有哪些?从而过渡到第二个知识点。
细胞的增殖 说课稿 教案 教学设计
细胞的增殖【教材分析】“细胞的增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。
本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。
细胞增殖作为生物体的重要生命特征，与绪论中生物的基本特征有关。
有丝分裂的内容还是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
【学情分析】高二学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习，也有着浓厚的兴趣。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教学目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2.举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
3.简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的大体分期。
4.概述细胞的有丝分裂的过程。
5.养成学生批判性思考的能力。
6.形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
【教学重点和难点】教学重点细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点。
【教学方法】探究、讲述和讨论的方法。
【教学准备】3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块、质量分数为0.1%的NaOH溶液、塑料餐刀、胶皮手套、毫米直尺、塑料勺、吸水纸、烧杯。
【教学过程】。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
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高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的相同点和不同点。
继而领悟出二者的相同点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成，结构和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的基础。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目标（一）知识目标：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
（二）能力目标：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析实验数据的能力。
2.养成批判性思考问题的能力。
3.能够利用多媒体获取生物信息。
（三）情感目标：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成结构与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物主义的运动观、发展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
《细胞的增殖》说课稿
《细胞的增殖》说课稿各位评委、老师：大家好，我今天说课的题目是高中生物必修1第六章第一节《细胞增殖》第二课时有丝分裂过程。
接下来我将从以下几个方面来说说这一节课。
一、说教材分析：本课是人教版生物必修一第6章第1节的内容。
教材的前几章主要介绍了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，这一章要学生认识细胞的产生、发展和消亡的过程。
细胞的增殖作为细胞的产生和发展的主要途径，具有重要的意义。
本节知识点清晰，一是细胞不能无限增大，另一就是细胞通过分裂进行增殖，真核细胞的分裂方式有无丝分裂、有丝分裂以及减数分裂。
有丝分裂作为真核细胞的主要分裂方式，是减数分裂的基础，也是遗传规律、DNA复制及遗传信息传递的基础，因此，有丝分裂是本节的重点也是难点。
二、说教学目标：基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：（一）、认知目标：1、理解细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限增大的原因；2、理解细胞的生长和增殖的周期3、概述有丝分裂的过程（二）、能力目标：1、尝试模拟的方法进行科学研究2、培养学生分析、归纳和推理的方法处理和分析实验数据3、学习曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律（三）、情感态度与价值观目标：1、树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点2、养成批判性思考的能力三、说重点和难点的确立：重点 1、有丝分裂过程2、细胞大小与物质运输的关系3、细胞不能无限增大的原因难点有丝分裂过程中DNA和染色体的数量变化四、说教学方法：1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识细胞增殖的方式以及有丝分裂的过程2、本节“细胞大小与物质运输的关系”的实验我设置成探究性实验，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情和积极性，使学生真正成为学习的主人，让学生充分发挥想象力、创造力，培养其动手能力，用已有的知识和经验应用到实践中去。
说课稿 细胞的增殖
《细胞的增殖》说课稿尊敬的各位评委：你们好。
今天我说课的题目是《细胞的增殖》，下面我将从以下几个方面进行讲述：一、说教材《细胞的增殖》是人教版高中生物必修第一册第六章第1节的内容，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程。
通过本节内容的学习，使学生全面认识有丝分裂所经历的各个时期，以及各个时期所具有的特征变化，同时为后边学习减数分裂、遗传和变异打下基础。
二、说教学目标根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的基本理念，我制定了以下教学目标：知识目标：识记细胞周期的概念，理解细胞不能无限长大的原因，概述有丝分裂的过程和特点，这为以后学习遗传和变异打下基础。
能力目标：通过对细胞周期内染色体变化图像的观察，培养学生视图、分析、判断等能力；通过对动植物有丝分裂过程的比较，培养学生比较、推理等思维能力。
情感态度与价值观目标：通过对有丝分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观地认识生命现象，养成严谨求实的科学态度。
三、说教学重难点根据教学目标和高一学生的学习特点，我确定的教学重难点如下：教学重点：细胞周期的概念和特点，有丝分裂各个时期的特点。
教学难点：理解有丝分裂的过程，它是一个连续变化的过程，不能孤立静止地去看教材中的几幅图，这对初学者有一定的难度。
四、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，本课堂上我将创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，我主要采用以下教学方法：1、直观演示法：本节内容理论性强、抽象复杂，特别是有丝分裂的过程，课堂上要充分利用班班通辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
2、启发式教学法：关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度。
因此，教师要启发学生运用对比、推理等方法去分析实验数据，能够让学生采用联想的方法将实验结果迁移到真实细胞。
3、问题探究教学法：通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程、团结协作能力，体现学生主体性学习，最大限度地培养学生处理问题的能力、获取信息的能力以及逻辑推理的能力。
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高中生物《细胞增殖》说课稿说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和探索。
第四步：小结全文。
(北京的胡同造就了特有的北京的胡同文化，。
那么，我们有没有想到有着悠久历史的四中也有着它独特的文化呢?让我们也学学汪曾祺先生，写一篇《四中文化》?课外延引的写作，有利于激发学生的写作欲望，也会引起他们对身边人，身边事的观察，有利于提高写作水平。
我认为,教学方法的最本质特征就是要调动同学们的课堂积极性,使同学们积极动脑学会语言的表达技巧及体会文章的语言美.因此, 我多采用小组讨论和点拨等方法.
在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。
如本节课中的任务型教学活动，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所
学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。
通过不断反思，不断磨课，才理解学生是主体，教师是主导的意义，时刻把学生放在心里，教师的活动都是在促进学生自主学习，提高学生的学习能力，把学生看做是和教师平等的主体对待。
一、说教学目标
1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。
本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册《体育与保健》的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。
2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍显微镜及绘制生物学图的方法。
3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握
生物体的变化和细胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。
二、说教学内容
重点是知道“0除以任何不是0的数都得0”，掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。
难点是理解商0的算理和竖式的简便写法。
因此我确定了以下教学目标：
1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位——细胞》一章的第二节，前一章介绍了《生命的物质基础》，本章的第一节又介绍了细胞的结构和功能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。
2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此推出细胞分裂的三种方式。
第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。
接着介绍分裂间期的特点和结果——主要是染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，结果是每一个染
色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体呈丝状的染色质状态。
分裂的四个时期(前、中、后、末)每个时期都有其自身特点，分裂期内染色体出现并平均分到两个子细胞，每个子细胞中均有与亲代同数目、同形态的一套染色体，说明了有丝分裂保证了子细胞具有与母细胞相同的遗传潜能，保持了细胞遗传的稳定性。
运用与植物细胞有丝分裂作比较的方法，介绍了动物细胞的有丝分裂。
最后介绍细胞分裂的第二种方式DD无丝分裂。
通过本课的探索过程，培养学生观察、分析、交流、合作、类比、归纳的学习能力及数形结合(看图说话)的意识和能力。
依据从具体到抽象的认知规律，以及儿童的心理特点，我确定了以下教学目标，认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。
在生活情境中体验一秒及几秒持续时间的长短，初步建立秒的时间观念。
初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。
培养学生爱惜时间的良好习惯。