蛟龙镇数学常规检查记录表
数学常规检查记录表通用
格式规范：（是/否）
被查学生：
次数
应：次，实：次
课
时
备
课
教学目标：
教学重难点：
板书设计：
作业布置：
教学反思：
成
绩
册
成绩统计：
一分两率：
测试
分析
作
业
批
改
次数：应次实次
作业量：
评语：书写：
全批全改：（是/否）
二次批阅：（是/否）
错题订正：（是/否）
格式规范：（是/否）
被查学生：
二次备课
新泰市光明希望小学年级数学常规检查记录表
备课
检查人签名：日期：
教师签名：
作业
检查人签名：日期：
教师签名：
测试
检查人签名：日期：
教师签名：
项目
检查情况记录
项目检查情ຫໍສະໝຸດ 记录项目检查情况记录
学期备课
本数
人数：人，有本
份数
人数：人，有份
单元备课
配
套
练
习
次数：应次实次
评语：书写：
全批全改：（是/否）
二次批阅：（是/否）
书写：
应超周备至：
实际备课至：
是否超周备课：
测
试
批
改
全批全改：（是/否）
二次批阅：（是/否）
错题订正：（是/否）
格式规范：（是/否）
被查学生：
复习备课
有无复习过程：
板书设计：
教学反思：
得分
（5分）
得分
（6分）
得分
（6分）
检查反馈记录
教学常规检查表格汇总
附件1：
期中教学进度检查记录表
系（部）：检查时段：
教研室主任签字：系（部）主任签字月日
附件2：
期中教学检查任课教师课堂考勤管理情况统计表
（抽查必修课、专选课、公选课各50%课程）系（部）年级教研室主任签字：
期中教学检查教师自查表
系（部）教研室教师姓名讲授课程任课班级统计周次 1—13周
期中教学检查记录表
系（部）：教研室：检查时段：1—13周检查日期：月日
教研室主任（签名）系主任（签名）
附件5：
系（部）教师（学生）座谈会纪要
会议名称：
时间：地点：
主持单位：主持人：
参会人员：
主要议题：
内容：
议案汇总：
附件6：
系（部）期中教学检查总结
检查时间：年月日——年月日（第周）
一、检查：
教学文件：教学文件齐全且符合要求的%，
不符合要求 %。
教学进度：基本符合授课计划的 %，不符合 %；
召开教师座谈会次（时间：），学生座谈会次（时间：）；
系领导听课次，教师互评次（时间：）；
全系教师作业批改率达（抽查） %；
学生考勤抽查达标 %；
教师调代停课各超4节以上统计：人次（以申请者统计）
二、存在的主要问题、改进的措施
系（章）
年月日
附件7：
“教学规范月”暨期中教学检查活动日程表
深圳信息职业技术学院
04/05第二学期教学进度调查表
班长学习委员2005．5．。
最新数学教学常规检查记录表
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。时间：班级：科目：检查人：
课堂作业
次数
批阅次数
学生数
批阅质量
作业批阅及讲评记录
家庭作业
次数
检查次数
学生数
作业布置是否科学规范、学生作业质量情况
补充习题
次数
课堂作业
次数
批阅次数
学生数
批阅质量
单元考核
考核次数
批阅次数
成绩分析
考核环节的落实
信息反馈
综合评定
备课检查记录表
时间：班级：科目：检查人：
教师备课
备课节数
课后反思篇数
规定课时数
二次备课、课后反思等情况与质量
实际课时数
信息反馈
综合评定
备课检查记录表
时间：班级：科目：检查人：
教师备课
备课节数
课后反思篇数
规定课时数
二次备课、课后反思等情况与质量
实际课时数
信息反馈
综合评定
学科培优补差检查记录表
时间：班级：科目：检查人：
培优补差
有无培优补差计划、计划的实施情况
培优补差实施方案
培优人数
实施过程资料
补差人数
信息反馈
综合评定
学科培优补差检查记录表
时间：班级：科目：检查人：
培优补差
培优补差计划
培优补差实施方案
培优人数
实施过程资料
补差人数
信息反馈
综合评定
作业布置是否科学规范、学生作业质量情况
补充习题
次数
批阅次数
教学常规检查表
对老师的建议：
教务检查人员签字：_
教学常规检查表
教师姓名：课型：时间：
教学常规评价指标严格 Nhomakorabea执行执行一班
需要
提醒
总分
（5分）
1.是否认真提前备课、书写教窠？
2.是否携带教案上课？
3.是否提前半小时提前到校做上课准备？
4.是否提前20分钟进教室做课前组织？
5.是否于课前10分钟完成板书，板书是否美观、大方？
6.学生考勤是否主动记录齐全？
7.是否严格按照统一教学计划进行教学？
8.是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置？
9.是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？
10.是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？
11.是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？
12.是否离开教室时关闭所有电器和电源？
13.是否认真批改作业并做讲解，学生能及时改正？
教学常规检查记录表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
新民小学“自主高效”情况自查表
任课教师：班级：年季
内容
自查情况摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
作业批改采用百分制还是等级制或其他方法
—学年度第学期教师教案检查记录表
学科
教师
所授课程
序号
项目与评分标准
学期初检查
日常检查
期末检查
1
目标明确恰当、符合课标要求、符合学生实际（A、B、C、D）
2
教学常规检查记录表
期
教
学
计
划
单元测验
目标与检测
教学反思
检查情况记录
得分
签字
应
备
已
备
差
值
应
批
已
批
差
值
应
听
已
听
九
年
级
教学常规检查记录表
_________教研组检查人____________检查时间：_______年_____月_____日检查形式_________
年
级
姓
名
年
级
学
科
备课
作业
听课
学
期ห้องสมุดไป่ตู้
教
学
计
划
单元测验
目标与检测
教学反思
检查情况记录
得分
签字
应
备
已
备
差
值
应
批
已
批
差
值
应
听
已
听
教学常规检查记录表
_________教研组检查人____________检查时间：_______年_____月_____日检查形式_________
年
级
姓
名
年
级
学
科
备课
作业
听课
学
期
教
学
计
划
单元测验
目标与检测
教学反思
检查情况记录
得分
签字
应
备
已
备
差
值
应
批
已
批
差
值
应
听
已
听
八
常规作业检查记录表
数学科组常规（作业）检查记录表
检查人： _ 时间： 2013 年 9 月 27 日
师由于熟悉基本都完成的很好；新教师由于不熟悉，还有新学生不适应，常规工作有待改进。
具体分析如下：
1教案。
每位老师的教案都能按量完成，但是质的方面有待提高，例如板书缺失、作业设计缺失，备课重难点不够突出，最主要的问题是围绕课题备课不够。
希望各位对照自己的有则改之无则加勉。
2作业。
作业量都基本能按要求做到位，只是有些订正不到位，老师的复批没有跟上。
严重的问题是学生的作业书写不规范，希望下次检查能有较大的改观。
3、巡堂。
通过几次巡堂发现老师们的上课比较随意，板书不严谨、课堂纪律不是很好特别是低年级。
4、听课本。
老师们的听课不够积极，听课后的感受没有记录。
5、转正课。
近一个月来新老师们辛苦了，转正课准备很认真，大部分的课都上得很好。
. 下载可编辑.。
学习常规各种检查记录表
学习常规各种检查记录表
1. 检查记录表的目的
本文档旨在提供一个研究常规各种检查记录的模板，以便记录
和追踪研究过程中的各种检查结果和进展情况。
2. 检查记录表的内容
3. 使用须知
- 在每个检查项目后的日期栏中填写对应的检查日期。
- 在结果栏中填写该检查项目的结果，可以是通过、不通过等。
- 在备注栏中填写对该检查项目的任何额外说明或注释。
4. 示例
4.1 检查记录表
4.2 解释
以上示例展示了一个检查记录表，其中记录了三个检查项目的结果。
通过填写日期、结果和备注栏，可以追踪和记录每个检查项目的进展情况。
5. 结论
在学习过程中，使用这种学习常规检查记录表可以帮助学生追踪和记录自己的学习进度，并及时纠正和改进学习方法。
这将有助于提高学习效率和成果。
教学常规检查记录表.doc
教学常规检查记录表在学年的第一学期，检查并记录教师的教案。
教学程序和评估标准的项目获得批准。
学期开始时的日常检查和学期结束时的期末检查都是1目标明确、恰当，符合课程标准的要求，符合学生的实际情况(a、b、c、D)2知识转移准确，能力培养合理，情感教育(a、b、c、D)3重点设计突出，难点设计合理，重点设计恰当(a、b、c、D)4充分互动活动，教学方法合理，突出学生(a，b，c，D)5个合理的教学环节，清晰的教学程序，详细的教学过程(a，b，c，D)6个板书设计，流畅的写作，合理的作业(a，b，c，D)缺失教案，迟到教案记录:总分综合评价检查器:日期:注意:评分方法——总分:1XX年/月检查员:教师的命名项目和评分标准包括教学内容、教学目的、教学难点、教具准备、教学过程、作业目标是否明确、恰当，是否符合课程标准，是否符合学生实际，是否激发学习兴趣，是否传授准确知识，是否培养合理能力，是否渗透情感教育，是否突出重点设计，是否合理的难点设计，是否恰当的重点设计，是否有足够的具有创新性和特色的互动活动，是否有合理的教学方法，是否合理强调学生的教学环节，是否有明确的教学程序。
教学过程是详细的，有反思和经验。
板书设计合理，书写流畅。
合理的操作安排□完整□相对完整□较差□优秀□良好□一般□较差□优秀□良好□一般□较差□优秀□一般□不良□完整□相对完整□较差□优秀□良好□一般□不良□优秀□良好□一般□不良□良好□一般□良好□不良□一般□良好□一般□不良□良好□一般□良好□一般□一般□完成□更完整□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□完成□更完整□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□优□一般□好□一般□差□完成□ 完成□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□优□好□一般□差□完成□完成□差□优□好□一般□全面综合评价检查:日期:注意:评分方法——总分:1XX年/月检查员:教师的命名项目和评分标准包括教学内容、教学目的、教学难点、教具准备、教学过程、作业目标是否明确、恰当，是否符合课程标准，是否符合学生实际，是否激发学习兴趣，是否传授准确知识，是否培养合理能力，是否渗透情感教育，是否突出重点设计，是否合理的难点设计，是否恰当的重点设计，是否有足够的具有创新性和特色的互动活动，是否有合理的教学方法，是否合理强调学生的教学环节，是否有明确的教学程序。
小学数学组第一次常规检查记录表
3、作业漏改现象（一年级）；
4、教师还没讲到的内容，学生已经超前做了很多（一年级）；
5、作业设计有待加强，次数可以增加点（一年级）；
6、练习册的漏改，错题的订正有待加强管理（一年级）。
教
研
活
动
相
片
沥林塘角学校常规检查记录表
科组：小学数学组
时间
2016年9月18日
主题
第一次常规ห้องสมุดไป่ตู้查
优秀教师
刘霞、杨奕轩、黎巧儿、郭巧莉
突出地方
1、作业设计优秀、批改规范；学生书写方面也很工整；
2、备课字迹工整、重难点突出、教学后记完善；
3、作业设计很好；
4、上交率很高，学生作业本整洁程度也高。
主要问题
1、出现乱涂乱画现象，写错的直接涂画掉而不是画一条斜杠；
(完整版)日常检查记录表
2 、发现问题必须在第一时间通知相关责任人进行整改，并及时上报；
3 、如有特殊情况在规定工作日整改不完成的，必须及时向有关领导请示;
4 、记录表需当日填写，按月进行汇总并交办公室存档。
2 、发现问题必须在第一时间通知相关责任人去现场进行整改，并及时上报;
3 、如有特殊情况在规定工作日整改不完成的，必须及时向有关领导请示。
4、记录表需当日填写，按月进行汇总并交办公室存档。
园林、卫生日常检查记录表
注：1、工作人员在检查工作时需通知物业相关人员进行陪同并做到认真细致
2、所发现问题必须及时通知相关责任人，并于一个工作日内整改完成；
用电日常监管检查记录表3 、需在当日依实填写记录表，按月进行汇总交办公室存档。
2020—2021学年(上)学校教学常规检查记录表(学生作业)
情 作业复批
亮点：（ ）有 （ ）无 说明：
学生 作业 情况
作业书写：（ ）工整 （ ）基本工整 （ ）不工整 作业格式：（ ）规范 （ ）基本规范 （ ）不规范 作业完成质量：（ ）正确率高 （ ）一般 （ ）正确率低
检查 建议
总评 （ ）优秀 （ ）良好 （ ）合格 （ ）不合格
2020—2021 学年（上）学校教 学 常 规 检 查 记 录 表
班级
科目
送检作业名称
（学生作业）
任教 教师
送检本数
作业次数 （抽检）
批阅次数 （抽检）
学生 人数
等级评定
分层布置作业：（ ）是 （ ）否
作业量：（ ）适中 （ ）超量 （ ）过少
教 师 作业批改符号：（ ）规范 （ ）不规范
批 改
作业批改：（ ）精批细改 （ ）全批全改 （ ）选择性批改
整改 情况
检查时间：
检查人：
语文、数学学科教学常规检查记载表
优
段黎
语文
1.9
抓好写字训练。引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。从握笔，写字姿势提高学生的写字质量。
培养学生良好的识字习惯。提倡学生在看书时养成识字的好习惯，教给学生识字的方法（如编儿歌、猜字谜、换偏旁、加一加、减一减等），鼓励学生在生活中识字，看电视、看同学名字、看广告牌、逛超市、吃零食等等，都可以随时随地学习。
姓 名
及教龄
学 科
任教
班级
手写教案
集体教案
课堂作业
听课
记录
个人备课亮点及特色作业等推荐点
不足与
建议
等级
备注
崔健君
（2年教龄）
语文
3.9
全册备课、有框架性作业设计、有板书设计、跟随教学进度有18课的课后记或教学反思，单独成册质量扎实有效。
非集体教案
课堂本和写字本使用规范。作文批改17次，前7次有字里行间关于遣词造句规范表达的批改，并有批语。批改规范。
姓 名
及教龄
学 科
任教
班级
手写教案
集体教案
课堂作业
听课记录
个人备课亮点及特色作业等推荐点
不足与建议
等级
备注
钱思思
语文
4.9
完成8个单元备课，有作业设计，板书设计
进行了认真的教学反思教学反思
作业规范，作业量适中，全批全改，完成五个习作。
10
作业批改及时到位
希重视学生知识的拓展
优
魏涛
语文
4.11
完成全册备课，有批注修改，有作业设计，板书设计
20
数学教学计划检查记录
数学教学计划检查记录第1篇：教学计划落实检查记录一、指导思想。
各学科继续围绕"把课堂还给孩子，使课堂充满智慧、活力和挑战"这个课堂改革的总课题深入研究。
根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
2.教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、研究和实施新课程标准、积极推行" 自主学习、合作学习、在活动中学习"为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革）。
3.特长教育：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的"培优工程"，以体、音、美、特长生训练为主的"特长工程"。
同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣小组，开展各种学科竞赛活动，探索并尝试开展研究性学习活动。
4.教学管理：初步建立一套适合华碧学校特点的，既能严格管理又能充分调动广大教师工作的积极性、主动性、包括对教学工作的要求、检查、评价、奖励等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。
??三、重点工作。
1．加强常规管理。
加强和完善教学常规检查，深入有效地开展集体备课活动，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
每位教师都应本着严谨认真的态度备课、上课、批改作业、课后辅导、考核。
学校将健全教学处的质量监控网络，建立（任课教师、教研组长、教学处）三级质量检查分析制，发挥教师在教学常规工作中的主体作用，加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，进一步完善教学常规管理，抓好学校教学常规工作。