家乡教案下册四年级
走进家乡——可爱的惠安(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版
走进家乡——可爱的惠安（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版一、教学目标1. 知识与技能：了解惠安的地理位置、历史文化、名胜古迹、特色美食等，培养学生对家乡的认知和热爱。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问、实践等方式，培养学生收集、整理、表达信息的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱家乡、传承家乡文化的情感，培养合作意识，提高综合素质。
二、教学内容1. 惠安的地理位置：位于福建省东南沿海，与泉州市相邻。
2. 惠安的历史文化：了解惠安的历史沿革、文化底蕴、民俗风情等。
3. 惠安的名胜古迹：介绍崇武古城、惠安石雕、洛阳桥等。
4. 惠安的特色美食：品尝鱼卷、面线糊、花生糖等美食，了解制作过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践活动，让学生深入了解惠安的地理位置、历史文化、名胜古迹和特色美食。
2. 教学难点：培养学生对家乡的认知和热爱，提高学生收集、整理、表达信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、地图等。
2. 学具：笔记本、笔、调查问卷、实践活动记录表等。
五、教学过程1. 导入：展示惠安的图片，引导学生关注家乡，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍惠安的地理位置、历史文化、名胜古迹和特色美食。
3. 实践活动：分组进行观察、调查、访问、实践，收集家乡的信息。
4. 交流分享：各组汇报实践活动成果，交流心得体会。
5. 总结提升：教师总结，强调家乡的重要性，激发学生热爱家乡的情感。
六、板书设计1. 走进家乡——可爱的惠安2. 内容：惠安的地理位置、历史文化、名胜古迹、特色美食等。
七、作业设计1. 写一篇关于家乡的短文，要求内容丰富，表达对家乡的热爱。
2. 制作一份家乡的特色美食，记录制作过程，分享给同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生对家乡的认知和热爱，引导他们传承家乡文化。
3. 教师要不断提高自身的综合素质，为学生的成长提供更好的指导。
我的家乡教案(通用17篇)
我的家乡教案〔通用17篇〕我的家乡教案篇1活动目的1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。
引导学生理解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。
2．培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。
活动准备1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。
2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。
3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
活动过程〔一〕家乡的自然环境特点1．老师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2．老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
〔1〕学生欣赏，理解不同地方的自然环境。
〔2〕老师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
3．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
．老师小结：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
〔二〕我的家乡真美丽1．学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见一样的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景”。
6．学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．老师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经理解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
四年级家乡教案
四年级家乡教案教案标题：探索家乡之美——四年级家乡教案教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并掌握有关家乡的基本信息，包括地理位置、人文历史、自然景观等。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、表达能力和合作能力，提高他们对家乡的认同感和自豪感。
3. 情感目标：通过对家乡的认识和探索，培养学生对家乡的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习并掌握家乡的地理位置和人文历史。
2. 学习并了解家乡的自然景观和特色文化。
教学准备：1. 地图或图片展示家乡的地理位置和人文历史。
2. 图片或视频展示家乡的自然景观和特色文化。
3. 学生绘制家乡的简单地图的材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是关于我们家乡的知识，我们家乡有哪些地方是你们特别喜欢的呢？2. 学生回答并进行简单的讨论。
步骤二：学习家乡的地理位置和人文历史（15分钟）1. 利用地图或图片向学生展示家乡的地理位置，并简单介绍家乡的地理特点。
2. 利用图片或视频向学生展示家乡的人文历史，包括著名的历史人物、古建筑等。
3. 学生进行观察和思考，并回答相关问题。
步骤三：了解家乡的自然景观和特色文化（20分钟）1. 利用图片或视频向学生展示家乡的自然景观，如山水风光、名胜古迹等。
2. 利用图片或视频向学生展示家乡的特色文化，如传统节日、特色食物等。
3. 学生进行观察和思考，并回答相关问题。
步骤四：合作绘制家乡简单地图（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地区或景点，绘制家乡的简单地图。
2. 学生在地图上标注家乡的地理位置、人文历史、自然景观等重要信息。
3. 学生展示并交流各自的地图，共同探索家乡之美。
步骤五：总结与展望（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家乡的重要性和独特之处。
2. 鼓励学生对家乡的美好事物进行保护和传承，并展望未来更多的探索和发现。
教学延伸：1. 学生可以进行更深入的研究，了解家乡的其他特色文化和历史人物。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动可爱的家乡(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——可爱的家乡一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
4. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、地形地貌等。
2. 家乡的历史文化：名胜古迹、名人典故、传统节日等。
3. 家乡的经济发展：主导产业、知名企业、旅游资源等。
4. 家乡的社会事业：教育、医疗、交通、环保等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生全面了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的特点，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 调查法：让学生分组调查家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。
2. 实地考察法：组织学生参观家乡的名胜古迹、知名企业等，亲身感受家乡的魅力。
3. 讨论法：引导学生就调查和考察的结果进行讨论，分享彼此的收获。
4. 演示法：教师通过图片、视频等形式展示家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本次活动的主题——可爱的家乡，激发学生的兴趣。
2. 分组调查：学生分组调查家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的名胜古迹、知名企业等，亲身感受家乡的魅力。
4. 讨论分享：引导学生就调查和考察的结果进行讨论，分享彼此的收获。
5. 汇报展示：每组选派一名代表进行汇报展示，展示家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。
6. 总结评价：教师对学生的表现进行总结评价，强调本次活动的意义。
六、作业布置1. 让学生撰写一篇关于家乡的作文，要求内容丰富、结构清晰、语言流畅。
《我的家乡》教案
《我的家乡》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家乡教案5篇
家乡教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《家乡》教案5篇
《家乡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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吉林省小学家乡四年级下学期全册教案.doc
课题教学目标教学重点课时计划新家乡四年下学期授课周月日第 1 课、省会城市长春第课时1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
教能够认识自学通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
难的城市的理想。
点教具（学具）吉林省地图，文字资料、图片以及视频资料教学过程一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么二、谈话引导，*** 导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
对啊，吉林省使我们的家乡，那你们知道我们省的省会是什么吗课时计划三、探索新知1.读一读：长春市简介（1）通过本资料你了解了什么（2）我们的省会是什么呢2.试一试教学过程长春作为全省的政治、经济和文化中心，与家乡人的生活有着密切的联系。
请说说自己的生活与“长春市”有联系的地方。
最少要说出5个。
3试一试每人选择属于长春市的一个事物，用一句话来概括说明！.教板学反书思省会城市长春全省的政治、经济和文化中心，与家乡人的生活有着密切的联系课时计划新家乡四年下学期课题教学目标授课周月日第 2 课、朝鲜族第课时了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点，学习朝鲜族人民的日常用语。
能力目标：通过小组合作学习，培养学生运用资料的能力，动手能力。
情感目标：激发学生进一步学习的好奇心，提高学生文明礼仪的素养，渗透民族之间的理解教育。
教学重学习朝鲜族衣、食、住、语言的特点，理解他们的生活习惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。
教通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知，体会朝鲜族人民学的智慧，渗透民族之间互相尊重、理解，热爱我国少数民族难文化的思想。
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第1课、省会城市长春授课内容:省会城市长春教学目标:1.学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
2.在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
教学重点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
教学难点:通过欣赏和观察现代建筑的图片,萌生创造自己心中的城市的理想。
教学准备:吉林省地图,文字资料、图片以及视频资料教学过程:一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么?二、谈话引导,***导入。
是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。
今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。
对啊,吉林省使我们的家乡,那你们知道我们省的省会是什么吗?引入课题三、探索新知1.读一读:长春市简介(1)通过本资料你了解了什么?(2)我们的省会是什么呢?2.试一试长春作为全省的政治、经济和文化中心,与家乡人的生活有着密切的联系。
请说说自己的生活与“长春市”有联系的地方。
最少要说出5个。
3试一试每人选择属于长春市的一个事物,用一句话来概括说明!.第2课、朝鲜族授课内容:朝鲜族教学目标:1、了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点,学习朝鲜族人民的日常用语。
2、通过小组合作学习,培养学生运用资料的能力,动手能力。
3、激发学生进一步学习的好奇心,提高学生文明礼仪的素养,渗透民族之间的理解教育。
教学重点:学习朝鲜族衣、食、住、语言的特点,理解他们的生活习惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。
教学难点:通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知,体会朝鲜族人民的智慧,渗透民族之间互相尊重、理解,热爱我国少数民族文化的思想。
教学准备:朝鲜族服饰,、朝鲜族住宅图片、文字资料、图片以及视频资料教学过程:一、导入(朝鲜族服装)(老师穿着朝鲜族服装来到课堂)“同学们,我们生活在一个多民族的国家里,每个民族都有自己不同的服饰特点,你们看老师今天穿了哪个民族的服装?生:朝鲜族引入课题二、探索新知1、你听说过朝鲜族吗?你了解朝鲜族的哪些事情?是通过什么渠道了解的?2.今天我们来认识生活在我国吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族,他们生活在我国与朝鲜人民共和国、俄罗斯三国的交界处。
这里一年四季分明,尤其是冬天特变冷,最冷的时候会在零下20多度,就像我们家冰箱冷冻室的温度。
请大家看看朝鲜族自治州的冬天,如果你生活在那里,你会感觉怎么样?读一读:朝鲜族3、你观赏过朝鲜族的舞蹈吗?学唱过朝鲜族的歌曲吗?总结:其实,朝鲜族不仅在美食、服饰等方面给我们的祖国增添了光彩,也为我们的国家输送了很多人才,东北的人参、鹿茸、貂皮给人们提供了宝贵的资源。
这些比足以证明他们是我们56个民族中不可缺少的一部分。
期望大家可以在课下再从其他方面进行了解。
4、通过这节课的学习,我们从很多方面领略到了朝鲜族人民在艰苦的自然环境中,顽强的生活,改变着自己的生活,创造着自己的美好生活,如果让你送他们一句话,你想对她们说什么?第3课、二十四节气授课内容:二十四节气教学目标:1.掌握四季分明,理解季节变化的意义。
2.熟记二十四节气歌;3.动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流,用抢答赛的形式在全班交流。
教学重点难点:熟记二十四节气歌;了解二十四节气的有关知识。
教学准备:学生收集有关二十四节气的知识;教师制作一组幻灯片教学过程:(一)导入同学们,每当上课铃声响,大家都知道应该回教室上课,而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间,也不会迟到,可古代的人们呢?难道他们不上班,不上学?没铃声和钟表,他们靠什么知道什么时候该做什么事?你知道吗?(请同学来回答)对于古代没铃声,没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先,他们啊!为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气,大部分地区四季变化明显,节气就是表示季节更换的时间点,日历上写的几时几分交节就是这个意思。
一年中共有二十四个这样的节气,大家想认识这些节气、了解这些节气吗?由于节气比较多,人们为了方便记住这些节气,把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
(二)二十四节气的来历二十四节气起源于黄河流域。
远在春秋时代,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善,到秦汉年间,二十四节气已完全确立。
公元前104年,由邓平等制定的《太初历》,正式把二十四节气订于历法,明确了二十四节气的天文位置。
阅读资料:二十四节气的由来1. 通过阅读资料你了解到所谓的“二十四节气”都有哪些节气呢?2. 小组成员交流汇报三、试一试1.和同学交流生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗呢?2、小组内成员你交流汇报总结:这节课同学们表现得都很出色,既记住了二十四节气歌,又学到了很多有关二十四节气的知识。
其实有关二十四节气的知识还有很多很多,如果同学们课后的时候能主动去搜集,你一定会学到更多的知识。
第4课、铁路授课内容:铁路教学目标:1、学生能够认识自己家乡附近的火车站2、学会在填充图中准确地填出我省主要的铁路干线及铁路枢纽。
3、应用全国铁路网的知识,结合地图选择合理的运输路线。
教学重点:能够认识到铁路上的安全问题和自我保护教学难点:让同学体验到没有铁路我们的家乡有哪些变化教学准备:吉林省地图,文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、铁路干线填充图教学过程:一、导入多媒体播放《天路》视频,教师询问是赞扬哪条铁路?从而引入课题二、探索新知铁路运输是一种陆地上的轨道运输方式。
铁路建设是百年大计,试管全省经济社会发展大局,在家乡生活中占有重要地位。
1、试一试(1)小组内交流离你家最近的火车站是哪一个?(2)离你家最近的铁路是哪一条?2、在你看来铁路在家乡的社会发展中有什么作用?3、假如没有铁路,假想敌额生活会有影响吗?4、如果在发展铁路,你希望家乡的铁路有哪些发展?5、和铁路、火车有关的安全问题有哪些?我们应该注意哪些事情?6、读一读:吉林省铁路反战成绩及未来规划(1)选择自己喜欢的方式阅读(2)通过这段资料你读懂了什么?第5课、二人转授课内容:二人转教学目标:1、学生能够认识自己家乡的曲种2、学会几首二人转。
教学重点:能够认识到二人转作为传统曲艺应该受到保护教学准备:二人转曲目,文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、教学过程:一、导入播放小调《小拜年》,同学们这首歌属于哪个曲种?引入课题二、探索新知二人转根植与东北民间文化,属于走唱类的曲艺曲种,流行于辽宁、吉林、黑龙江三僧和内蒙古本地区。
1. 试一试(1)关于二人转,你都知道那些信息?(2)你对二人转这种民间艺术有什么看法?2. 读一读:简说二人转选择你喜欢的方式阅读通过阅读资料你知道二人转大体可分为那些类?3.试一试京剧、评剧、黄梅戏等戏剧,在当今生活中都受到现代通俗文化的很大冲击。
你认为二人转在未来社会会有怎样的命运?4.试一试(1)小组内讨论“传统的戏曲艺术应该受到保护的理由”?(2)小组内交流结果,班内讨论分享第6课、松花江授课内容:松花江教学目标:1、了解松花江的发源地。
2、通过查找地图了解到松花江留的地区。
3、认识松花江,并且保护松花江。
教学重点:认识松花江,并且保护松花江。
教学难点:让同学做一份手抄报“认识松花江,保护母亲河”教学准备:吉林省地图,文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、松花江景色教学过程:一、导入播放歌曲“我的家在东北,松花江上啊…….”大家熟悉这首歌吗?、引入课题二、探索新知家乡吉林素有“白山松水”的美誉。
其中,“松水”指的就是松花江,她是家乡人民的母亲河,孕育了家乡的历史和文明。
1. 读一读:松花江资料(1)通过阅读本资料了解到了松花江有哪些发源地?(2)松花江流经那些城市?2、试一试(1)你的生活中,有哪些与“松花江“有联系的内容?(2)组内讨论,班级成员分享3、动手做一做以“认识松花江,保护母亲河“为主题做一份手抄报。
要求:1.图文并茂2.主题鲜明,内容丰富,设计美观。
第7课、经济发展授课内容:经济发展教学目标:1、学生通过本节课的复习,对本课的基本知识充分理解记忆,能说出相关知识;2、学生在老师的指导下,能自主解答与本课相关的问题;3、学生在老师的指导下,能自主分析与本课相关的时政材料,并能解答相应的问题;教学重点:了解近几年来我省经济发展的状况。
教学难点:什么是我省的第三产业?什么属于第一产业、第二产业?教学准备:文字资料、图片以及视频资料、电脑课件教学过程:一、导入出示两份账本,一份是80年代妈妈的账本、一份是现代女儿的账本,通过两份账本大家看到了什么?引入课题二、探索新知近年来,激励神的经济高速发展。
与此同时,全省的经济结构正在加快调整和完善。
1. 读一读:吉林省经济保持健康稳定发展。
(1)选择你喜欢的方式阅读本文(2)小组内交流你通过本资料读懂了什么?2.试一试(1)我们身边的那些事关系到“经济发展“?(2)为什么我们需要关心家乡的经济发展?3.讨论交流按照农业、工业、服务业分别是第一产业、第二产业、第三产业的划分法,举例说明,家乡的那些经济活动属于第一产业?哪些属于第二产业?哪些属于第三产业?第8课、吉林三杰授课内容:吉林三杰教学目标:1、让学生了解家乡名人的思想、事迹和影响,激发他们奋发向上的精神。
2、激发学生热爱自己家乡、为自己家乡做贡献的情感教学重点:了解家乡的名人,知道他们的事迹,喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。
教学难点:学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。
教学准备:收集家乡名人的资料、照片、事迹。
文字资料、图片以及视频资料、电脑课件教学过程:一、导入我们的家乡是一个人杰地灵的好地方,世世代代人才辈出。
清末民初,在家乡吉林出现了三个人物:成多禄、宋小濂、许鼎霖,他们被称为“吉林三杰“。
引入课题二、探索新知1.读一读:吉林三杰简介(1)选择自己喜欢的方式阅读(2)小组汇报吉林三杰的事迹2.试一试(1)在历史上,我们的家乡有哪些文化名人?说一说他们的故事吧!(2)现实生活中,我们的家乡有哪些文化名人?他们的活动和贡献有哪些?3.动手做一做(1)、选择自己最喜欢的或自己觉得有意义的家乡名人或榜样人的事迹资料,(通过自己的创意设计)制作成手抄报送给老师、同学、朋友友或者家人,让他们分享你的杰作。
(2)、由班委成员带头全体本班学生参与设计完成一张家乡的名人手抄报,在学校的宣传窗中展示,向全校师生汇报展示活动成果。
(3)、让学生到在宣传栏出一期以“家乡的名人”为主题黑板报。
第9课、蒙古族授课内容:蒙古族教学目标:1、了解“草原骄子”蒙古民族。