家乡教案下册四年级

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走进家乡——可爱的惠安(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版

走进家乡——可爱的惠安(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版

走进家乡——可爱的惠安(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册教科版一、教学目标1. 知识与技能:了解惠安的地理位置、历史文化、名胜古迹、特色美食等,培养学生对家乡的认知和热爱。

2. 过程与方法:通过观察、调查、访问、实践等方式,培养学生收集、整理、表达信息的能力。

3. 情感态度价值观:激发学生热爱家乡、传承家乡文化的情感,培养合作意识,提高综合素质。

二、教学内容1. 惠安的地理位置:位于福建省东南沿海,与泉州市相邻。

2. 惠安的历史文化:了解惠安的历史沿革、文化底蕴、民俗风情等。

3. 惠安的名胜古迹:介绍崇武古城、惠安石雕、洛阳桥等。

4. 惠安的特色美食:品尝鱼卷、面线糊、花生糖等美食,了解制作过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点:通过实践活动,让学生深入了解惠安的地理位置、历史文化、名胜古迹和特色美食。

2. 教学难点:培养学生对家乡的认知和热爱,提高学生收集、整理、表达信息的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片、地图等。

2. 学具:笔记本、笔、调查问卷、实践活动记录表等。

五、教学过程1. 导入:展示惠安的图片,引导学生关注家乡,激发兴趣。

2. 新课导入:介绍惠安的地理位置、历史文化、名胜古迹和特色美食。

3. 实践活动:分组进行观察、调查、访问、实践,收集家乡的信息。

4. 交流分享:各组汇报实践活动成果,交流心得体会。

5. 总结提升:教师总结,强调家乡的重要性,激发学生热爱家乡的情感。

六、板书设计1. 走进家乡——可爱的惠安2. 内容:惠安的地理位置、历史文化、名胜古迹、特色美食等。

七、作业设计1. 写一篇关于家乡的短文,要求内容丰富,表达对家乡的热爱。

2. 制作一份家乡的特色美食,记录制作过程,分享给同学。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现,及时给予指导和鼓励。

2. 教师要关注学生对家乡的认知和热爱,引导他们传承家乡文化。

3. 教师要不断提高自身的综合素质,为学生的成长提供更好的指导。

我的家乡教案(通用17篇)

我的家乡教案(通用17篇)

我的家乡教案〔通用17篇〕我的家乡教案篇1活动目的1.让学生知道自己家乡的自然环境特点。

引导学生理解家乡的景观,亲近家乡的山山水水,为自己美丽的家乡感到自豪。

2.培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。

活动准备1.组织学生课外参观家乡的景观,欣赏家乡美景,亲近家乡山水,并把它画下来或拍下来。

2.组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。

3.教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。

活动过程〔一〕家乡的自然环境特点1.老师:这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观。

2.老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片,还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。

〔1〕学生欣赏,理解不同地方的自然环境。

〔2〕老师引导,设问:这些同学的家乡各不一样,有的是粗暴的草原,有的是一望无垠的平原;有的是热闹繁华的大城市,有的是宁静美丽的乡村。

请大家描绘一下自己的家乡。

3.介绍自己家乡的自然环境特点。

学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际,想想自己家乡自然环境的特点。

.老师小结:家乡是生我、养我的地方。

山上的泥土散发着清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么亲切。

如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。

〔二〕我的家乡真美丽1.学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。

2.学生自由欣赏,在心中选定自己认为最美的景物。

3.意见一样的学生组成一组,讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。

4.每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。

5.全班同学举手表决或投票,评选家乡“最正确四景”。

6.学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物,为它设计导游词。

7.老师小结:通过刚刚这些有趣的活动,大家已经理解了家乡的美景。

确实,家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样,真的很美丽。

生长在这样美丽的地方,你们有什么感受呢?让我们用自己喜欢的方式,来表达自己对家乡的感情。

四年级家乡教案

四年级家乡教案

四年级家乡教案教案标题:探索家乡之美——四年级家乡教案教学目标:1. 知识目标:通过本节课的学习,学生将了解并掌握有关家乡的基本信息,包括地理位置、人文历史、自然景观等。

2. 能力目标:培养学生的观察能力、表达能力和合作能力,提高他们对家乡的认同感和自豪感。

3. 情感目标:通过对家乡的认识和探索,培养学生对家乡的热爱和保护意识。

教学重点:1. 学习并掌握家乡的地理位置和人文历史。

2. 学习并了解家乡的自然景观和特色文化。

教学准备:1. 地图或图片展示家乡的地理位置和人文历史。

2. 图片或视频展示家乡的自然景观和特色文化。

3. 学生绘制家乡的简单地图的材料。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入话题:今天我们要学习的是关于我们家乡的知识,我们家乡有哪些地方是你们特别喜欢的呢?2. 学生回答并进行简单的讨论。

步骤二:学习家乡的地理位置和人文历史(15分钟)1. 利用地图或图片向学生展示家乡的地理位置,并简单介绍家乡的地理特点。

2. 利用图片或视频向学生展示家乡的人文历史,包括著名的历史人物、古建筑等。

3. 学生进行观察和思考,并回答相关问题。

步骤三:了解家乡的自然景观和特色文化(20分钟)1. 利用图片或视频向学生展示家乡的自然景观,如山水风光、名胜古迹等。

2. 利用图片或视频向学生展示家乡的特色文化,如传统节日、特色食物等。

3. 学生进行观察和思考,并回答相关问题。

步骤四:合作绘制家乡简单地图(15分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个地区或景点,绘制家乡的简单地图。

2. 学生在地图上标注家乡的地理位置、人文历史、自然景观等重要信息。

3. 学生展示并交流各自的地图,共同探索家乡之美。

步骤五:总结与展望(5分钟)1. 教师带领学生回顾本节课所学内容,强调家乡的重要性和独特之处。

2. 鼓励学生对家乡的美好事物进行保护和传承,并展望未来更多的探索和发现。

教学延伸:1. 学生可以进行更深入的研究,了解家乡的其他特色文化和历史人物。

2023-2024学年四年级下册综合实践活动可爱的家乡(教案)

2023-2024学年四年级下册综合实践活动可爱的家乡(教案)

2023-2024学年四年级下册综合实践活动——可爱的家乡一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的特点,增强对家乡的热爱之情。

2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力,提高学生的实践操作能力。

3. 培养学生合作意识,提高学生团队协作能力。

4. 培养学生收集、整理、分析信息的能力,提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 家乡的自然环境:地理位置、气候特点、地形地貌等。

2. 家乡的历史文化:名胜古迹、名人典故、传统节日等。

3. 家乡的经济发展:主导产业、知名企业、旅游资源等。

4. 家乡的社会事业:教育、医疗、交通、环保等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生全面了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的特点,培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

2. 教学难点:如何引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的综合素质。

四、教学方法1. 调查法:让学生分组调查家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。

2. 实地考察法:组织学生参观家乡的名胜古迹、知名企业等,亲身感受家乡的魅力。

3. 讨论法:引导学生就调查和考察的结果进行讨论,分享彼此的收获。

4. 演示法:教师通过图片、视频等形式展示家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容,激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课:教师简要介绍本次活动的主题——可爱的家乡,激发学生的兴趣。

2. 分组调查:学生分组调查家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。

3. 实地考察:组织学生参观家乡的名胜古迹、知名企业等,亲身感受家乡的魅力。

4. 讨论分享:引导学生就调查和考察的结果进行讨论,分享彼此的收获。

5. 汇报展示:每组选派一名代表进行汇报展示,展示家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。

6. 总结评价:教师对学生的表现进行总结评价,强调本次活动的意义。

六、作业布置1. 让学生撰写一篇关于家乡的作文,要求内容丰富、结构清晰、语言流畅。

《我的家乡》教案

《我的家乡》教案

《我的家乡》教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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家乡教案5篇

家乡教案5篇

家乡教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《家乡》教案5篇

《家乡》教案5篇

《家乡》教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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吉林省小学家乡四年级下学期全册教案.doc

吉林省小学家乡四年级下学期全册教案.doc

课题教学目标教学重点课时计划新家乡四年下学期授课周月日第 1 课、省会城市长春第课时1.学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

2.在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

教能够认识自学通过欣赏和观察现代建筑的图片,萌生创造自己心中己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

难的城市的理想。

点教具(学具)吉林省地图,文字资料、图片以及视频资料教学过程一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么二、谈话引导,*** 导入。

是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。

每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。

对啊,吉林省使我们的家乡,那你们知道我们省的省会是什么吗课时计划三、探索新知1.读一读:长春市简介(1)通过本资料你了解了什么(2)我们的省会是什么呢2.试一试教学过程长春作为全省的政治、经济和文化中心,与家乡人的生活有着密切的联系。

请说说自己的生活与“长春市”有联系的地方。

最少要说出5个。

3试一试每人选择属于长春市的一个事物,用一句话来概括说明!.教板学反书思省会城市长春全省的政治、经济和文化中心,与家乡人的生活有着密切的联系课时计划新家乡四年下学期课题教学目标授课周月日第 2 课、朝鲜族第课时了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点,学习朝鲜族人民的日常用语。

能力目标:通过小组合作学习,培养学生运用资料的能力,动手能力。

情感目标:激发学生进一步学习的好奇心,提高学生文明礼仪的素养,渗透民族之间的理解教育。

教学重学习朝鲜族衣、食、住、语言的特点,理解他们的生活习惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。

教通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知,体会朝鲜族人民学的智慧,渗透民族之间互相尊重、理解,热爱我国少数民族难文化的思想。

四年级家乡下册教案

四年级家乡下册教案

四年级地方教材总体分析本册教材分别从:家乡的名山,家乡的草原和湿地。

和家乡的奇观与美丽的家乡等方面。

详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。

感受与时俱进的吉林。

让学生心系家乡,热爱吉林。

畅想吉林美好的明天,从中寻找到自豪之本,力量之源。

教学内容:本册教材共有四个单元,十六课,分别是:第一单元4课,第二单元4课,第三单元4课,第四单元4课。

教学目标: 1.是学生了解农业大省吉林都有哪些农业资源。

2.了解农具的变迁都经历了那几个年代。

3.了解农业和农村的新变化。

4.培养学生对美丽家乡的热爱。

重难点:了解吉林省的名胜古迹及民族风情。

教学时数:32课时。

1、家乡的名山——长白山独特的长白山景观【教学目标】:1、了解长白山有哪些独特景观。

2、用心灵去感受家乡的美丽可爱,从而激发对家乡更浓的热爱之情。

【教学重点】了解长白山有哪些独特景观。

【教学准备】:走访身边去过长白山的人或查资料,了解长白山有哪些独特的景观。

【教学时数】:1课时【教学过程】:一、导入新课今天我们来了解我们家乡的名山——长白山。

(板书课题)二、新授新课1、读一读“高山花园、地下森林、长白大峡谷、长白迷宫。

”2、品读“知识窗”。

3、交流“看一看”。

4、课堂作业:访一访你认识的人中有谁去过长白山,或对长白山比较了解,询问一下对长白山有什么印象,以及他们对其中的哪处景观最感兴趣。

三、教师总结。

谈谈这节课你有什么收获?2、奇妙的天池、瀑布和温泉【教学目标】:领略天文和地质景观的神秘奇妙、游览家乡的风景名胜。

【教学重点】游览家乡的风景名胜。

【教学准备】:搜集有关长白山、瀑布和温泉的资料和图片。

【教学时数】:1课时【教学过程】:一、导入新课这节课我们来认识一下奇妙的天池、瀑布和温泉。

(板书课题)二、新授新课1、读一读:“天池之春”、“天池之夏”、“天池之秋”、“天池之冬”、“乘槎河”、“长白瀑布”“梯子河”、“温泉煮鸡蛋”、“冰天雪地泡温泉”。

2、交流读后的感受。

四年级下品德与社会教案-家乡的发展

四年级下品德与社会教案-家乡的发展

10.家乡的发展变化
教学目标:
1、了解家乡的家庭生活,家乡环境,家乡人的观念变化。

2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。

3、感受家乡的变化发展,萌发对家乡的心爱之情。

教学重点:感受家乡的变化发展,萌发对家乡的心爱之情。

教学难点:感受家乡的变化发展,萌发对家乡的心爱之情。

教学方法:小组合作,交流。

教学时间:3课时。

教学过程:
活动一:介绍我的家
1、导言:同学们,今天老师邀请大家到我的家去做客,你们想去吗?
2、老师出示准备好的照片或自拍的短片,给学生介绍自己的家。

3、学生拿出自己准备的照片,在小组内相介绍。

4、各小组派代表汇报交流。

活动二:听爷爷奶奶讲过去的事情。

1、同学们,我们现在的家庭生活多么优美,多么美满,你知道你们家过去的生活情况吗?
2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。

3、播放录音:讲过去的生活。

活动三:大搜寻活动
组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样,并做好寻访记录。

板书设计:10、家乡的发展变化
变化——发展——提高。

部编人教版四年级语文下册第八单元教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第八单元教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第八单元教案(含教材分析、教学反思等)一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第八单元的主题是“家乡”,通过一系列课文的学习,让学生了解和感受家乡的风土人情、历史文化和自然景观,激发学生对家乡的热爱之情。

本单元共有4篇课文,分别是《海上日出》、《葡萄沟》、《草原》和《我的家乡》。

这些课文描绘了不同地区的美景和特色,旨在培养学生对自然和人文环境的欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,对家乡有一定的认识和了解。

但他们对于不同地区的风土人情的了解还不够深入,需要通过课文的学习来丰富他们的认知。

同时,学生对于如何表达对家乡的热爱和自豪感还有一定的困难,需要在教学中进行指导和培养。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,了解不同地区的风土人情和特色。

3.能够通过课文的学习,表达对家乡的热爱和自豪感。

4.培养学生的观察能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.难点:如何培养学生表达对家乡的热爱和自豪感。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和表达教学法。

通过创设情境,引导学生进入课文中描述的场景,激发学生的学习兴趣。

通过观察课文中的图片和文字,培养学生的观察能力和表达能力。

通过讨论和分享,引导学生表达对家乡的热爱和自豪感。

六. 教学准备1.课文文本和课件。

2.与课文相关的图片和视频资料。

3.学生作业本和写作材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频资料,引导学生回顾和分享自己家乡的风景和特色,激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现(10分钟)呈现本课文的标题和作者,引导学生朗读课文,注意语音语调和表情。

然后引导学生观察课文中的插图,简单介绍课文中描述的场景和人物。

3.操练(10分钟)学生分角色朗读课文,注意模仿语音语调和表情。

然后引导学生根据课文内容进行情景模拟,扮演文中的角色,进行对话和表演。

四年级下册《家乡美》教学教案设计

四年级下册《家乡美》教学教案设计

四年级下册《家乡美》教学教案设计一、教学目标:1. 让学生了解和认识自己的家乡,发现家乡的自然、人文景观之美。

2. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。

二、教学内容:1. 家乡的自然景观:山脉、河流、湖泊、气候等。

2. 家乡的人文景观:历史文化、民俗风情、现代建设等。

3. 家乡的环境保护:环保意识、环保行动、环保成果等。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生了解和认识家乡的自然、人文景观之美。

2. 难点:如何培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究家乡的美。

2. 运用案例分析法,让学生深入了解家乡的自然、人文景观。

3. 采用小组讨论法,培养学生的合作意识与团队精神。

4. 利用对比分析法,使学生认识到环境保护的重要性。

五、教学过程:1. 导入:教师通过图片、视频等素材,引导学生关注家乡的自然、人文景观,激发学生的学习兴趣。

2. 探究:学生分组搜集家乡的相关资料,了解家乡的自然、人文景观,并进行小组讨论。

3. 展示:各小组向全班同学展示探究成果,分享家乡的美。

4. 分析:教师引导学生对比家乡过去和现在的变化,让学生认识到家乡的发展与环境保护的关联。

5. 实践:组织学生参与环保活动,如植树、清理垃圾等,培养学生的环保意识与行动。

6. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调家乡的美与环境保护的重要性。

六、教学评价:1. 学生对家乡的自然、人文景观的认识程度。

2. 学生对家乡环境保护意识的提高情况。

3. 学生参与小组讨论、展示和环保活动的积极性。

七、教学资源:1. 图片、视频等关于家乡的自然、人文景观的素材。

2. 相关书籍、文章、网页等资料,用于学生自主学习。

3. 环保活动所需工具和材料。

八、教学进度安排:1. 第一课时:导入、探究、展示、分析、实践。

2. 第二课时:总结、作业布置、课后拓展。

九、课后拓展:1. 邀请家乡的环保志愿者或相关人士,进行专题讲座。

2024新版吉林省小学四年级地方课家乡教案

2024新版吉林省小学四年级地方课家乡教案
启发谈话 你们知道现在家乡的民间艺术有哪些? 议一议: 相互说说,我们的家乡民间艺术分布。 家乡的民间艺术有哪些特点: 读一读,吉林主要工业的分布! 写一写: 调查一下我们身边的民间艺术? 你对发展民间艺术有那些建议! 课堂小结:说说你知道了什么?
教案用纸
板书设计: 民间艺术
音乐 舞蹈 戏曲 剪纸 根雕 农夫画 泥塑
前置性预习: 调查常见的或常吃的绿色食品有哪些? 一、导入新课 随着人们的健康意识,环保意识的增加,绿色视频、有机食品和无公 害农产品 已成为消费的主流。 二、学习新课 1、道什么样的食品是绿色食品吗? 绿色食品是经过特地机构认证并许可运用绿色食品标记的无污染的 平安、优质、养分类食品 2、食品的分类 绿色食品可分为 AA 级和 A 级两种。
启发谈话 你们知道现在家乡的传媒有哪些? 议一议: 相互说说你对现代信息资讯的了解。 家乡的信息传媒有哪些特点: 读一读: 家乡的传媒,它们都有那些各自的特点? 写一写: 假如你是家乡某个传媒的老总,你准备怎样经营? 学生汇报,师总结 课堂小结:说说你知道了什么?
教案用纸
板书设计:
地方“传媒”
报纸 杂志 广播 电视 互联网
启发谈话 你们知道现在家乡的工业有哪些? 议一议:相互说说,我们的家乡都有哪些工业。 家乡的工业有哪些特点: 读一读,吉林主要工业的分布! 写一写:调查一下我们熟识的工业产品还有那些? 课堂小结:说说你知道了什么? 板书设计:
中国最重要的工业基地 现代工业体系
三大支柱产业:汽车 石化 农产品加工
教案用纸
教案用纸
地方戏曲
教学目标: 学生能用主动的看法,喜爱东北地区的地方戏曲,培育学生对地方戏
曲的酷爱。 教学重点:初步相识地方戏曲,并了解地方戏曲表演形式。 教学难点:了解地方戏曲的历史,发展及过程。 教学课型:新授课 教学方法:合作探究 教学时数:1 课时 教学准备:图片 课件 教学过程设计:

家乡教学设计(通用5篇)

家乡教学设计(通用5篇)

家乡教学设计(通⽤5篇) 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学⽣在单位时间内能够学到更多的知识。

那么应当如何写教学设计呢?以下是店铺收集整理的家乡教学设计(通⽤5篇),欢迎⼤家借鉴与参考,希望对⼤家有所帮助。

家乡教学设计1 学习⽬的: 1认识“宽”“虾”等12个⽣字,会写“原”“贝”等6个⽣字。

2能正确、流利、有感情地朗读课⽂,背诵⾃⼰喜欢的部分。

3学习运⽤语⾔,表达对⾃⼰家乡的热爱。

4⿎励学⽣⽤画笔画出⾃⼰的家乡。

教学重难点:⽤语⾔表达对⾃⼰家乡的热爱,认识12个⽣字。

教学准备:课件 教学时间:两课时 教学过程:(第⼀课时) ⼀、激趣导⼊,揭⽰课题。

1、师:我们的祖国幅员辽阔,地⼤物博。

不仅有浩瀚的⼤海、连绵的群⼭、⼴阔的平原、还有茫茫的草原、现代化的城市。

住在不同地⽅的⼏位⼩朋友把他们美丽的家乡画了下来,想不想看看他们都画了些什么? 2、揭⽰课题,齐读课题。

⼆、检查预习,识记⽣字。

过渡:课前,同学们已经预习了课⽂,⽼师想知道⼤家⽣字掌握得怎么样了? 1、(课件出⽰带拼⾳的⽣词)全班读 2、(课件出⽰⽣词)男⼥⽣赛读 读完学⽣⾃⼰评价。

3、读单字 4、同学们真棒,把⽣字都记住了,那你们是怎么记住的,快和⼩组⾥的同学说说。

5、个别难记的⽣字在全班交流 6、⼩结:中华⽂字博⼤精深,结构复杂,不过,只要同学仔细观察,多动脑筋,注意⽅法,我们就可以轻松地认识许许多多的汉字。

7、游戏巩固。

三、图⽂结合,朗读感悟。

(⼀)通读全⽂,把握课⽂主要内容。

课件出⽰课⽂朗读,要求边听边思考⼀个问题:这⼏们⼩朋友的家乡分别是在哪⼉? (⼆)他们的家乡美吗?是呀,这⼏位⼩朋友爱⾃⼰的家乡,也爱画⾃⼰美丽的家乡。

请看课⽂第⼀段,⼀起读。

(三)、精读第⼆段,指导欣赏涛涛家乡的美。

1、课件出⽰画⾯:仔细观察,说说,图上画了些什么? 2、认真地读读课⽂的第⼆段,找⼀找,涛涛到底画了些什么? 3、交流: ①他画的海那么蓝,那么宽。

我的家乡教案(通用13篇)

我的家乡教案(通用13篇)

我的家乡教案(通用13篇)我的家乡教案篇1【教材分析】《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课的第一课时。

本单元由三个主题构成,即我的家乡在哪里、家乡的美景家乡的人、浓浓乡土情。

从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜,激发学生热爱家乡的情感。

《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。

【学情分析】对于四年级小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,认为只有住在一个小区或是靠近的人才算是家乡人。

他们接触地图的机会比较少,对地图知道的不多,但由于在二年级数学课上他们学习了方向,这为认识地图、使用地图打下良好的基础。

与此同时,他们在语文课上已学习了我国省、市、自治区的简称歌,对省级行政区有了大致的了解,这为认识中国行政地图扫清了障碍。

教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,既要让学生自己学看地图,又要在课上调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。

【设计思路】突出三性—生活性、开放性、活动性:陶行知先生说过:“没有生活做中心的教育是死教育”。

以儿童生活为基础,遵循儿童的生活是品德与生活这一课程的重要的理念支撑,在本课的教学中,我将学生的生活经作为教学的出发点,将教材、学生、生活有机地结合起来,让课堂生活化。

“面向儿童的整个生活世界”,这需要教师的具有开放性,在认识地图时,我设计了这样一个问题:你知道地图的哪些知识?让学生从不同方面介绍自己了解的信息,开阔学生的思维,丰富学生的认识,接着依据他们了解的信息,顺势利导,让他们说说福建所在的地理位置,计算上海到北京的距离,符合学生的学习心理,便于激发学生的学习兴趣。

四年级下册《家乡美》教学教案设计

四年级下册《家乡美》教学教案设计

四年级下册《家乡美》教学教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:让学生通过学习,了解自己家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等方面的特点,培养学生的热爱家乡之情。

2. 过程与方法:通过调查、访问、讨论等方式,让学生主动参与到家乡美的探寻中来,提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、保护环境的意识,增强学生的家乡归属感。

二、教学重点:1. 让学生了解家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等方面的特点。

2. 培养学生主动参与、实践的能力。

三、教学难点:1. 如何引导学生深入了解家乡的美,并转化为热爱家乡的情感。

2. 如何培养学生保护环境的意识。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探究家乡的美。

2. 采用案例分析法,让学生通过具体案例,了解家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等特点。

3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

五、教学准备:1. 教师准备家乡美的相关案例、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。

3. 教室准备投影仪、电脑等教学设备。

六、教学过程:1. 导入新课:通过展示家乡美的图片或视频,引导学生关注家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等特点,激发学生的学习兴趣。

2. 探寻家乡美:让学生分成小组,利用周末或课后时间,对家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等进行调查、访问、讨论,收集相关信息。

3. 分享家乡美:让学生将调查、访问、讨论的结果进行整理,以PPT、手抄报、写作等形式,进行展示和分享,让学生充分感受到家乡的美。

4. 讨论家乡美:引导学生围绕家乡的美,展开深入讨论,思考如何保护家乡的环境,如何将家乡的美传播出去。

七、作业设计:1. 让学生结合自己的调查、访问、讨论结果,写一篇关于家乡美的作文。

2. 让学生设计一份家乡美的宣传海报,宣传家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等特点。

八、教学评价:1. 学生对家乡美的了解程度,以及对家乡的热爱之情。

家乡教案四年级下

家乡教案四年级下

家乡教案:我的美丽家乡一、教学目标1.知识与能力目标(1)知道家乡的位置,并能用简单的语言介绍家乡的位置、地理特点和环境。

(2)能正确运用所学句型,用英语描述家乡的自然风光和旅游景点。

(3)能运用所学词汇和句型,写一篇关于家乡的文章。

2.情感、态度与价值观目标(1)培养学生对家乡的热爱与自豪感。

(2)培养学生保护家乡环境的意识。

二、教学重难点2. 句型:There are.../There is.../It’s + 形容词。

三、教学过程Step 1: 导入新课(5分钟)1. GreetingT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, teacher!T: How are you today?S: I'm fine, thank you! And you?T: I'm fine, too. Thank you! Are you ready for today's lesson about our hometown?S: Yes, we are!2. Lead-inT: Look at the picture on the screen. Where is it?S: It’s our hometown!T: That's right! Do you know where our hometown is on the map? Let's find it together.Step 2: 学习新知(20分钟)1. PresentationT: Our hometown is located in the south of China. It's a very beautiful place with mountains, rivers, and lakes. Look at the picture on the screen. What can you see?S: I can see a river, mountains, and trees.T: Yes, that's right. So, our hometown has beautiful scenery.2. VocabularyT: Now, let's learn some new words.(板书单词并讲解)3. Sentence patternsT: Next, let's learn how to describe our hometown.T: Look at the picture on the screen. What can you see?S: I can see a big river. There are also some beautiful mountains.T: Great job! We can use "There are.../There is..." to describe what you see.(板书句型并讲解)Step 3: 合作学习(25分钟)1. Pair workT: Now, work in pairs. One of you describes the picture, and the other one guesses what it is.T: For example, S1: “There are some hills. There are also some woods.” S2: “Is it a park?”S:(在老师的引导下合作交流并练习描述)2. Group workT: Now, I will divide you into groups. You need to work together to write a short passage about our hometown using the words and sentence patterns we just learned. Then, one student from each group will read their passage aloud.S:(分组合作,撰写和朗读短文)3. SharingT: Now, let's share. Who wants to read your group's passage first?S:(学生积极分享并发表自己的观点)Step 4: 拓展延伸(15分钟)1. ListeningT: Now, let's listen to a travel guide about our hometown and answer the questions.(播放录音,学生回答问题)2. WritingT: Now, let's write a postcard to our friends and tell them about our hometown.(学生撰写明信片,包括家乡的风景和景点)Step 5: 课堂小结(5分钟)T: That's all for today's lesson. What have we learned?S: We have learned about describing our hometown and writing a postcard.T: Good job, everyone! I'm proud of you. I hope you will always love and protect our beautiful hometown.四、巩固与拓展1.完成家庭作业:写一篇关于家乡的短文。

2022-2023学年四年级下册综合实践活动可爱的家乡(说课稿)

2022-2023学年四年级下册综合实践活动可爱的家乡(说课稿)

2022-2023学年四年级下册综合实践活动可爱的家乡(说课稿)一、活动目的本综合实践活动的目的是让四年级学生了解自己的家乡,了解自己的家乡文化和历史,增强对家乡的归属感和自豪感,同时培养学生的观察力、表达能力和团队协作精神。

二、活动过程1.家乡文化展览在活动开始之前,老师会先给学生简单介绍一下家乡的文化和历史,然后要求每个学生自行策划一个家乡文化展览。

展览内容可以包括家乡的特色食物、节日活动、民间艺术、名胜古迹等等。

学生可以准备图片、文字、手工制品等展品,并在课堂上进行展览。

2.小组采访学生将会分成小组,每个小组选择一个自己熟悉的地点进行采访。

比如,一些学生可以走到家附近的街道采访街道的历史变迁,一些学生可以走到八角楼采访八角楼的历史及相关故事等等。

采访过程中,学生要注意记录下得到的信息,加深对家乡文化的认识。

3.制作家乡视频学生们将会根据采访的内容制作一个家乡介绍视频。

学生可以利用手机或平板电脑等设备拍摄采访现场的照片和视频,然后在课堂上使用影音制作软件进行编辑,在这个过程中,学生将学会使用制作工具和调整细节,培养学生的创造力。

4.举办文化展览会最后,学生们将会在班级举办一次文化展览会,学生将自己制作的展品和视频展示给同学和老师。

学生们还可以和家长一起分享自己制作的成果,互相交流自己的家乡故事。

三、教学方法本次活动采取以下教学方法:1.听讲课堂:学生听老师进行家乡文化介绍2.自主学习:学生策划自己的家乡文化展览,进行小组采访,制作家乡介绍视频等等。

3.合作学习:学生分组进行采访和制作视频等,培养学生团队协作和交流的能力。

四、评价方法本次活动的评价方法主要采取以下方面:1.展览品展示:评价学生展示的展览品的丰富性和质量。

2.视频制作:评价学生制作家乡介绍视频的难度和成果。

3.团队合作:评价学生小组合作的效果及互相帮助的精神。

4.表达能力:评价学生口头表达和书面表达能力。

五、教学反思本次活动的主要目的是让学生了解自己的家乡文化和历史,增强对家乡的归属感和自豪感,并培养学生的观察力、表达能力和团队协作精神。

四年级家乡下册教案

四年级家乡下册教案

四年级家乡教材总体分析改革开放以来,吉林旧貌换新颜。

如今,我们可爱的家乡。

一踏上平稳快速的时代列车。

吉林大地焕发出勃勃生机。

本册教材分别从:家乡的名山,家乡的草原和湿地。

和家乡的奇观与美丽的家乡等方面。

详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。

感受与时俱进的吉林。

让学生心系家乡,热爱吉林。

畅想吉林美好的明天,从中寻找到自豪之本,力量之源。

教学内容:本册教材共有四个单元,十六课,分别是:第一单元4课,第二单元4课,第三单元4课,第四单元4课。

教学目标: 1.是学生了解农业大省吉林都有哪些农业资源。

2.了解农具的变迁都经历了那几个年代。

3.了解农业和农村的新变化。

4.培养学生对美丽家乡的热爱。

重难点:了解吉林省的名胜古迹及民族风情。

教学时数:32课时、机动17节。

1、家乡的名山——长白山独特的长白山景观【教学目标】:1、了解长白山有哪些独特景观。

2、用心灵去感受家乡的美丽可爱,从而激发对家乡更浓的热爱之情。

【教学重点】了解长白山有哪些独特景观。

【教学准备】:走访身边去过长白山的人或查资料,了解长白山有哪些独特的景观。

【教学时数】:1课时【教学过程】:一、导入新课今天我们来了解我们家乡的名山——长白山。

(板书课题)二、新授新课1、读一读“高山花园、地下森林、长白大峡谷、长白迷宫。

”2、品读“知识窗”。

3、交流“看一看”。

4、课堂作业:访一访你认识的人中有谁去过长白山,或对长白山比较了解,询问一下对长白山有什么印象,以及他们对其中的哪处景观最感兴趣。

三、教师总结。

谈谈这节课你有什么收获?2、奇妙的天池、瀑布和温泉【教学目标】:领略天文和地质景观的神秘奇妙、游览家乡的风景名胜。

【教学重点】游览家乡的风景名胜。

【教学准备】:搜集有关长白山、瀑布和温泉的资料和图片。

【教学时数】:1课时【教学过程】:一、导入新课这节课我们来认识一下奇妙的天池、瀑布和温泉。

(板书课题)二、新授新课1、读一读:“天池之春”、“天池之夏”、“天池之秋”、“天池之冬”、“乘槎河”、“长白瀑布”“梯子河”、“温泉煮鸡蛋”、“冰天雪地泡温泉”。

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第1课、省会城市长春授课内容:省会城市长春教学目标:1.学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

2.在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

教学重点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

教学难点:通过欣赏和观察现代建筑的图片,萌生创造自己心中的城市的理想。

教学准备:吉林省地图,文字资料、图片以及视频资料教学过程:一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么?二、谈话引导,***导入。

是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。

每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。

今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。

对啊,吉林省使我们的家乡,那你们知道我们省的省会是什么吗?引入课题三、探索新知1.读一读:长春市简介(1)通过本资料你了解了什么?(2)我们的省会是什么呢?2.试一试长春作为全省的政治、经济和文化中心,与家乡人的生活有着密切的联系。

请说说自己的生活与“长春市”有联系的地方。

最少要说出5个。

3试一试每人选择属于长春市的一个事物,用一句话来概括说明!.第2课、朝鲜族授课内容:朝鲜族教学目标:1、了解朝鲜族的地理位置、天气状况、服饰特点、饮食文化、住房特点以及地热取暖的特点,学习朝鲜族人民的日常用语。

2、通过小组合作学习,培养学生运用资料的能力,动手能力。

3、激发学生进一步学习的好奇心,提高学生文明礼仪的素养,渗透民族之间的理解教育。

教学重点:学习朝鲜族衣、食、住、语言的特点,理解他们的生活习惯与他们所在地理位置、天气气候的关系。

教学难点:通过对朝鲜族衣、食、住、语言的认知,体会朝鲜族人民的智慧,渗透民族之间互相尊重、理解,热爱我国少数民族文化的思想。

教学准备:朝鲜族服饰,、朝鲜族住宅图片、文字资料、图片以及视频资料教学过程:一、导入(朝鲜族服装)(老师穿着朝鲜族服装来到课堂)“同学们,我们生活在一个多民族的国家里,每个民族都有自己不同的服饰特点,你们看老师今天穿了哪个民族的服装?生:朝鲜族引入课题二、探索新知1、你听说过朝鲜族吗?你了解朝鲜族的哪些事情?是通过什么渠道了解的?2.今天我们来认识生活在我国吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族,他们生活在我国与朝鲜人民共和国、俄罗斯三国的交界处。

这里一年四季分明,尤其是冬天特变冷,最冷的时候会在零下20多度,就像我们家冰箱冷冻室的温度。

请大家看看朝鲜族自治州的冬天,如果你生活在那里,你会感觉怎么样?读一读:朝鲜族3、你观赏过朝鲜族的舞蹈吗?学唱过朝鲜族的歌曲吗?总结:其实,朝鲜族不仅在美食、服饰等方面给我们的祖国增添了光彩,也为我们的国家输送了很多人才,东北的人参、鹿茸、貂皮给人们提供了宝贵的资源。

这些比足以证明他们是我们56个民族中不可缺少的一部分。

期望大家可以在课下再从其他方面进行了解。

4、通过这节课的学习,我们从很多方面领略到了朝鲜族人民在艰苦的自然环境中,顽强的生活,改变着自己的生活,创造着自己的美好生活,如果让你送他们一句话,你想对她们说什么?第3课、二十四节气授课内容:二十四节气教学目标:1.掌握四季分明,理解季节变化的意义。

2.熟记二十四节气歌;3.动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流,用抢答赛的形式在全班交流。

教学重点难点:熟记二十四节气歌;了解二十四节气的有关知识。

教学准备:学生收集有关二十四节气的知识;教师制作一组幻灯片教学过程:(一)导入同学们,每当上课铃声响,大家都知道应该回教室上课,而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间,也不会迟到,可古代的人们呢?难道他们不上班,不上学?没铃声和钟表,他们靠什么知道什么时候该做什么事?你知道吗?(请同学来回答)对于古代没铃声,没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先,他们啊!为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气,大部分地区四季变化明显,节气就是表示季节更换的时间点,日历上写的几时几分交节就是这个意思。

一年中共有二十四个这样的节气,大家想认识这些节气、了解这些节气吗?由于节气比较多,人们为了方便记住这些节气,把它编成了诗歌。

这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。

(二)二十四节气的来历二十四节气起源于黄河流域。

远在春秋时代,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。

以后不断地改进与完善,到秦汉年间,二十四节气已完全确立。

公元前104年,由邓平等制定的《太初历》,正式把二十四节气订于历法,明确了二十四节气的天文位置。

阅读资料:二十四节气的由来1. 通过阅读资料你了解到所谓的“二十四节气”都有哪些节气呢?2. 小组成员交流汇报三、试一试1.和同学交流生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗呢?2、小组内成员你交流汇报总结:这节课同学们表现得都很出色,既记住了二十四节气歌,又学到了很多有关二十四节气的知识。

其实有关二十四节气的知识还有很多很多,如果同学们课后的时候能主动去搜集,你一定会学到更多的知识。

第4课、铁路授课内容:铁路教学目标:1、学生能够认识自己家乡附近的火车站2、学会在填充图中准确地填出我省主要的铁路干线及铁路枢纽。

3、应用全国铁路网的知识,结合地图选择合理的运输路线。

教学重点:能够认识到铁路上的安全问题和自我保护教学难点:让同学体验到没有铁路我们的家乡有哪些变化教学准备:吉林省地图,文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、铁路干线填充图教学过程:一、导入多媒体播放《天路》视频,教师询问是赞扬哪条铁路?从而引入课题二、探索新知铁路运输是一种陆地上的轨道运输方式。

铁路建设是百年大计,试管全省经济社会发展大局,在家乡生活中占有重要地位。

1、试一试(1)小组内交流离你家最近的火车站是哪一个?(2)离你家最近的铁路是哪一条?2、在你看来铁路在家乡的社会发展中有什么作用?3、假如没有铁路,假想敌额生活会有影响吗?4、如果在发展铁路,你希望家乡的铁路有哪些发展?5、和铁路、火车有关的安全问题有哪些?我们应该注意哪些事情?6、读一读:吉林省铁路反战成绩及未来规划(1)选择自己喜欢的方式阅读(2)通过这段资料你读懂了什么?第5课、二人转授课内容:二人转教学目标:1、学生能够认识自己家乡的曲种2、学会几首二人转。

教学重点:能够认识到二人转作为传统曲艺应该受到保护教学准备:二人转曲目,文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、教学过程:一、导入播放小调《小拜年》,同学们这首歌属于哪个曲种?引入课题二、探索新知二人转根植与东北民间文化,属于走唱类的曲艺曲种,流行于辽宁、吉林、黑龙江三僧和内蒙古本地区。

1. 试一试(1)关于二人转,你都知道那些信息?(2)你对二人转这种民间艺术有什么看法?2. 读一读:简说二人转选择你喜欢的方式阅读通过阅读资料你知道二人转大体可分为那些类?3.试一试京剧、评剧、黄梅戏等戏剧,在当今生活中都受到现代通俗文化的很大冲击。

你认为二人转在未来社会会有怎样的命运?4.试一试(1)小组内讨论“传统的戏曲艺术应该受到保护的理由”?(2)小组内交流结果,班内讨论分享第6课、松花江授课内容:松花江教学目标:1、了解松花江的发源地。

2、通过查找地图了解到松花江留的地区。

3、认识松花江,并且保护松花江。

教学重点:认识松花江,并且保护松花江。

教学难点:让同学做一份手抄报“认识松花江,保护母亲河”教学准备:吉林省地图,文字资料、图片以及视频资料、电脑课件、松花江景色教学过程:一、导入播放歌曲“我的家在东北,松花江上啊…….”大家熟悉这首歌吗?、引入课题二、探索新知家乡吉林素有“白山松水”的美誉。

其中,“松水”指的就是松花江,她是家乡人民的母亲河,孕育了家乡的历史和文明。

1. 读一读:松花江资料(1)通过阅读本资料了解到了松花江有哪些发源地?(2)松花江流经那些城市?2、试一试(1)你的生活中,有哪些与“松花江“有联系的内容?(2)组内讨论,班级成员分享3、动手做一做以“认识松花江,保护母亲河“为主题做一份手抄报。

要求:1.图文并茂2.主题鲜明,内容丰富,设计美观。

第7课、经济发展授课内容:经济发展教学目标:1、学生通过本节课的复习,对本课的基本知识充分理解记忆,能说出相关知识;2、学生在老师的指导下,能自主解答与本课相关的问题;3、学生在老师的指导下,能自主分析与本课相关的时政材料,并能解答相应的问题;教学重点:了解近几年来我省经济发展的状况。

教学难点:什么是我省的第三产业?什么属于第一产业、第二产业?教学准备:文字资料、图片以及视频资料、电脑课件教学过程:一、导入出示两份账本,一份是80年代妈妈的账本、一份是现代女儿的账本,通过两份账本大家看到了什么?引入课题二、探索新知近年来,激励神的经济高速发展。

与此同时,全省的经济结构正在加快调整和完善。

1. 读一读:吉林省经济保持健康稳定发展。

(1)选择你喜欢的方式阅读本文(2)小组内交流你通过本资料读懂了什么?2.试一试(1)我们身边的那些事关系到“经济发展“?(2)为什么我们需要关心家乡的经济发展?3.讨论交流按照农业、工业、服务业分别是第一产业、第二产业、第三产业的划分法,举例说明,家乡的那些经济活动属于第一产业?哪些属于第二产业?哪些属于第三产业?第8课、吉林三杰授课内容:吉林三杰教学目标:1、让学生了解家乡名人的思想、事迹和影响,激发他们奋发向上的精神。

2、激发学生热爱自己家乡、为自己家乡做贡献的情感教学重点:了解家乡的名人,知道他们的事迹,喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。

教学难点:学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。

教学准备:收集家乡名人的资料、照片、事迹。

文字资料、图片以及视频资料、电脑课件教学过程:一、导入我们的家乡是一个人杰地灵的好地方,世世代代人才辈出。

清末民初,在家乡吉林出现了三个人物:成多禄、宋小濂、许鼎霖,他们被称为“吉林三杰“。

引入课题二、探索新知1.读一读:吉林三杰简介(1)选择自己喜欢的方式阅读(2)小组汇报吉林三杰的事迹2.试一试(1)在历史上,我们的家乡有哪些文化名人?说一说他们的故事吧!(2)现实生活中,我们的家乡有哪些文化名人?他们的活动和贡献有哪些?3.动手做一做(1)、选择自己最喜欢的或自己觉得有意义的家乡名人或榜样人的事迹资料,(通过自己的创意设计)制作成手抄报送给老师、同学、朋友友或者家人,让他们分享你的杰作。

(2)、由班委成员带头全体本班学生参与设计完成一张家乡的名人手抄报,在学校的宣传窗中展示,向全校师生汇报展示活动成果。

(3)、让学生到在宣传栏出一期以“家乡的名人”为主题黑板报。

第9课、蒙古族授课内容:蒙古族教学目标:1、了解“草原骄子”蒙古民族。

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