教育版英语四年级下册unit《subjects》教案

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【优质】小学英语沪教版四年级下册Module2Unit 4《Subjects》优质公开课教案第二课时

Module2 My favourite thingsUnit 4《Subjects》第二课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材四年级（下），单元主要内容围绕“学科”展开，要求学生从听、说、读、写四个方面掌握句型“What subjects do you like?”What lessons do we have?”“Does he \ she likes doing sth?”“Yes, he \she does.”以及学会本单元的重点单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。

教师可以通过身体语言，借助动物玩具和文具等物品并设计一些游戏和活动来引导学生进入学习状态。

从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。

首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。

然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。

后阶段是真实运用语篇的重要环节。

通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。

通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1.复习本单元的重点单词月短语：subject, lesson, Chinese, Maths,English, Science, PE, Music等2.复习交际用语：“What subjects do you like?”What lessons dowe have?”“Does he \ she likes doing sth?”“Yes, he \she does.”教学重点：掌握有关学科subjects的词汇以及相应的交际用语。

学生分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，已经掌握了大量的常用词汇，具备较强的好奇心和求知欲，他们思想活跃，模仿能力和记忆力较强，少部分学生基础相对比较扎实，所以应针对不同的学生进行分层次教学，利用学生学习英语的浓厚兴趣抓好教学工作，并维持住他们的学习积极性，把重点放到听、说、读、写的要求上。

四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案

四年级英语下册4BUnit1 our school subjects教案四年级英语下册4bunit1ourschoolsubjects教案在教学过程中，你是谁非常重要，但更重要的是你和谁在一起。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生的活动教师在课后改进，让学生自己阅读单词：语文、数学、音乐、体育、Thisournewmetable（黑板科学……Step2Presentation 1.他们在学校的科目。

杨冰和杨凌有什么不同？让我们来听。

2.听并勾选。

学生参加他们制作的课程（并相互提问和回答）：英语、数学、语文、音乐、艺术，花生科学3。

阅读并匹配王兵和迈克——中国和数学钓鱼——英语，试着从课文中找出相关的句型，阅读并说出你喜欢的主题？4阅读时间5。

祝你阅读愉快。

我们这里有很多科目。

老师应该检查预习并纠正发音。

重要的练习在今天很容易出错，但需要学习一些学校科目。

T:看，你知道什么科目？他们有什么目标？t:阅读存储并选择他们喜欢的主题。

3.如何询问学生正确的发音，4名有情绪指导的学生阅读课文。

5.阅读并扮演角色。

教师组织学生进行演讲和练习。

让教育因实施而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动步骤3整合1，学习Tiphowmany主题ScanYouName？2、谈论主题步骤4家庭工作。

1.抄写单词4-1。

2.听录音，情绪化地模仿和阅读课文，并试着背诵。

5.黑板书写设计单元1.我们学校的科目你喜欢哪个科目？我喜欢？？。

教师帮助的课后改进：课后损失：反纠正：思考如何使教育因实施而精彩，使教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

在教学过程中，你是谁非常重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动教师助学课后改进todaywewillstep2pre-reading：meetouroldlookandtalk：friends,samlookatthepptandanswerthequestions:whoandbobby.arethey?wherearethey? whataretheylet’sseewhatdoing?happened?学生看课本自主回答问题step3while-reading1、watchthecartoonandask:whatdayisittoday?whatlessonsdobillyandbobbyhavethismorni ng?whatlessonsdosamandbobbyhavethisafternoon?whatsubjectsdoessamlike?whathappe nedintheend?学生可以分组交流问题，发言人来最终展示答案。

教育版英语四年级下册moduleunit《subjects》教案

教育版英语四年级下册moduleunit《subjects》教案
编辑：__________________
时间：__________________
Module 2 Unit4 Subjects
教案
教学内容
功能
询问；介绍
●询问别人每天的课程安排。
●介绍自己每天的课程安排。
语言知识
核心句型和
然后让学生完成第三部分.写几句话介绍通过询问了解到的课程表。最后.请个别学生上来朗读他们完成的介绍。
板书设计
单元反思：
教学重、难点
语音：ck (clock, rock)
词汇：from, break
日常用语：From 11:20a.m. to 1 p.m., we have a lunch break
学习流程
Step1 Pre-task preparations
1、借助多媒体出示一周的课程表.手指上课当天的课程表提问.学生根据实际情况回答问题。
2、呈现一张中文表.圈出英语.并板书English.问问学生是否知道怎么读。然后告诉学生他们要学习更多科目的英语表达。
Step2 While-task procedures
1、出示学生的真实课程表.把本单元中要求学生掌握的学科词汇用相应图片代替.逐一介绍这些科目.在介绍的过程中.把学科的英文写在相应的图片旁。
能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
●能用用特殊疑问句What lessons do we have today?对学习的科目进行提问.同时也能用We have…做出正确回应。
●能正确读出字母组合ck在单词中的发音.并能迁移运用到其他含有ck组合的单词拼读中。
●能用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。

教育版英语四年级下册moduleunit《subjects》教案

2、播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。然后让学生看Peter的课程表，扮演Peter介绍一天的课程安排。
4、出示Learn the sounds的语言单词卡片ck (clock, rock)，请学生跟读并感知ck在单词中的发音。
然后，播放Learn the sounds的儿歌录音，请学生模仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。
1、给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解自己的几个好朋友分别喜欢什么科目，在相应的表格内打勾。
鼓励学生用多种句型向朋友提问，也可以把相关句型写在黑板上供学生参考。
2、给每个学生发一张空白课程表，请他们根据实际情况制作一张英文课程表。如果个别科目的英文表达学生没有学过，教师可以预先把这些科目的英文填上。
4、请学生看着自己的课程表，和同桌仿照课文对话互相问答。
Step3 Post-task activities
1、在黑板上依次出示每一天的课程表，请同桌一起进行问答练习。
2、把学生分成四人一组，小组成员根据Do a survey.栏目的提示，在小组内调查每位成员喜欢的科目并把人数记录下来。
请个小组派代表到教师前面向全班汇报调查结果。然后，请每个学生完成书面调查小报告。
2、呈现一张中文表，圈出英语，并板书English，问问学生是否知道怎么读。然后告诉学生他们要学习更多科目的英语表达。
Step2 While-task procedures
1、出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科词汇用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。
教学重点：
●Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art

上教版(三起)英语四年级下册 Unit 4 Subjects教案3

Unit 4 Subjects教案Aims1.New words: English,Art,Science,Maths,Chinese,Music,PE2.Sentence pattern:What lessons do we have today?We have ... in the morning.What subjects do you like?I like...Important pointsNew words and sentence pattern.Difficult pointsMaster these sentences Teaching procedures:Step 1Let’s chant!Follow ,follow, follow me. Hands up ,hands downFollow ,follow, follow me. Stand up ,sit downFollow, follow, follow me. Let’s sing a songGo ,go, goStep 21.Let’s sing a song together! Our school will shine today.2.Today we learn some subjects in our school. Teacher writes it on the blackboard.Step 31.Teacher shows a timetable to students and asks them:What lessons do we have today?2.Teacher shows pictures about English,Art,Science,Maths,Chinese,Music and PE to all the studen ts.And teach them how to read these new words.3.Play a game!4.Quick responseTeacher shows pictures quickly and students say:I like…according to the picture one by one as quickly as possible .5.Students finish task 1 on the paper and check answers.6.Teach shows the timetable and ask students:What lessons do we have today?Then they ask and answer in pairs. Teacher writes sentences on the blackboard.7.There are so many lessons in our school. But I want to know What subjects do you like? Students answer and practice these sentences in pairs in a survey.。

沪教版四年级下学期英语Unit 4 Subjects教案

元 2. 在语境中熟练运用 What lessons do we have? We have ...询问别人每天的课
程安排及介绍自己每天的课程安排。
总 3. 了解字母组合 ck 在单词中的发音。
目过程与方法：1.以对话的方式推动对语言的感知和理解。
3. 情感态度价值观：在“subjects”的主题中讨论学生喜欢的课程，让他们可以
段
板块
第 Look 一 and 课 learn 时
课时划分与分课时目标
单元知识
整合与拓展的知识
Chinese, 单 Maths 词 English,
Art,
Class
, meeting,
Computer
PE, Music,
Science
What subjects 句 do you like? 型
I like…
Step 2:Presentation
1. Look and learn: T:Look at the picture,Who are they? Ss:They are Alice,Peter and Joe. T:What is it? Ss:It’s a timetable. T:Yes,It’s a timetable.Let’s look at the first lesson is Chinese.Read after me. S:Chinese. T:Let’s spell it.C-h-i-n-e-s-e. Ss:C-h-i-n-e-s-e.(Other words like this:English, Maths.Science) T:What lessons do we have in the morning? S1:We have Chinese,English, Maths and Science in the morning.

【优质】小学英语沪教版四年级下册Unit 4 Subjects优质公开课教案1

Unit 4 Subjects教案一、教学目标1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2、能用特殊疑问句What lessons do we have today?对学习的科目进行提问，同时也能用We have…做出正确回应。

3、能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其它单词中。

4、能用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。

二、教学重难点1、词汇subject, lesson, chinese, maths, English, science2、句型What lessons do we have today? We have…3、字母组合ck在单词中的发音。

三、教学过程1、播放课文录音，学生边听对话边勾出说话人所喜欢的学科或要上的课。

2、播放课文录音，让学生跟着录音朗读对话。

3、学生三人一组，根据活动中完成的课程表，表演对话。

4、Look and leran部分，教师说出单词，学生迅速举起单词卡片。

5、教师读一段小短文，介绍一天有哪些课程，学生一边听一边在表格内打勾。

6、出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科词汇用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。

T:On Monday, you have these lessons. They are two Chinese lessons(write Chinese beside the picture), one Math lesson(write Maths), one English lesson(write English)…7、让学生两人一组用What lessons does Peter have in the morning/afternoon? He has…做问答。

8、教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。

然后，请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理由。

T:I like English very much.I like reading English stories.They’re interesting.S1:I like PE. I like running and playing in PE lessons.S2:I like Art. I like painting and drawing.9、学生模仿课本内容，完成调查问卷。

Unit1 Our school subjects四年级下册第一单元备课

What subject is it now?
出示learning tip: Underline the sentences.
Me too. It’s time for PE. Mike likes Chinese and Maths. It’s PE now.
T: Good. The students are going to the playground now.
Step 2 Presentation
1. Watch and answer
出示课文插图
T：This is Miss Li. Here’s a timetable.
出示：timetable课程表,时间表
Time + table+=timetable
Timetable
A
C
M1
M2
P
S
黑板出示翻板
What subjects do they have？
课外
1、流利地、有感情地朗读背诵Story time
2、流利地、有感情地朗读Cartoon time
●主要板书计划
Unit 1 Our school subjects
What subjects do you like? English Chinese Art
We/I like…MathsMusicPE
Welcome back to school. Timetable
What subjects do you like?
I like…English
It’s time for…
Let’s go to…
●教学过程
教学随笔
Enjoy a rhyme: Let’s learn

闽教版小学英语四年级下册Unit3SchoolSubjects教案3

闽教版Unit 3 School Subjects教案Teaching aims：Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the words: favorite,subject.The sentences: What’s your favorite….? And the answering.The sounds:[ m], [ n ],[ iη ].Ability aim：Can talk about their own favotite subjects,food,days …Emotion aim：Educative the Ss to get ready their books for the School SubjectsMain and difficult points:What’s your favorite….? And the answering.Teaching materials: tape recorder, pictures, cards,a piece of Class Schedule,some books.Teaching steps :Step 1 Warm-up/ Review1.Daily greeting:T: Good morning ,class.Ss: Good morning , Miss Li2. Sing the song together:There are seven days.Review the days of a week.Asking and answeringWhat day is t oday? It’s….Do you have a music class on Monday ? Yes , I do. / No , I don’t.What do you have on Monday / Tuesday….?Step 2 PresentationTo learn the new words:favorite,subject.To learn the sentence: What’s your favorite….? Learn to say.(Page 23)Step 3 Consolidation.1. Ask and answer.What’s your favorite subject?What’s your favorite day?What’s your favorite food?2. Play a game:Are they good friends?Listen and circle the right answer.(P 26)Step 4 Listen and learn the English sounds. [ m ] m: mouse,music,monkey,math.[ n ] n: need,nine,nice,banana.[ iη ]ing: sing,swing,spring.Step 5 HomeworkListen to the tape.2. Finish off the activity book of Lesson 5.。

教育版英语四年级下册unit《subjects》教案

教课资料范本教育版英语四年级下册unit 《 subjects 》教课设计编辑： __________________时间： __________________1 / 3Unit 4 Subjects教课设计1教课目的帮助学生学习 Look and learn中的生词。

经过句型 What subjects do you like? I like帮助学生演练所学单词。

经过 Look andread的阅读活动 ,指引学生经过阅读抓住要点信息,认识如何介绍自己一天的课程安排。

经过 Think and write 的活动 ,培育学生写语段时的构造意识。

经过学习任务 ,帮助学生稳固和综合运用本单元所学的知识。

2学情剖析本课我所设计的语言构造学习内容是句型“What lessons do wehave....?”,本单元的词语学习目标是新授单词Chinese English Maths Art Music Science PE subject timetable。

明显一次学完这些单词关于四年级的孩子来说有点多了 ,因此本教材采纳了分别与集中联合的方法 ,利用已学句型“What do youlike...?”把新的单词带出 ,让知识转动复现 ,让学生能够稳固复习提升。

3要点难点词汇 :Chinese English Maths Art Music Science PE subjecttimetable 能在语境中正确运用本单元的核心词汇能用特别疑问句 What lessons do we have today?对学习的科目进行发问 ,同时也能用 We have 做出正确回应。

能用几句话介绍自己在学校每日的课程安排。

4教课过程活动 1【讲解】教课过程导入T: Who are they?S:They are Alice, Peter and Joe.T:Where are they?S:They are in the classroom.T:Look at Alice, Peter and Joe.S:What are they talking about?T:They are talking about the timetable.板书“timetable”课程表 ,请学生随着老师拼读“timetable”。

subjects 教学设计

A.lesson B.subjects C.subject
( )3.-- What do you like?
-- I like ＿.
A. kites B.a kite C.kite
五、拓展提升：
Practice with parter(同桌练习对话并表演)
盘点收获：这节课，我们主要学习了一些学科的英文名字，以及学会了如何用英语来询问
S1：I like 、、、
S2: I like 、、、(Ask several students)
三、交流展示：
ask and answer
a.老师问，学生答 b.男生问，女生答
四、自我检测：
1.听音，选出你听到的单词
（） 1. A.Chinese B. Science C. English
（） 2. A. Maths
Music
教学重点：目标1、目标2
教学难点： Chinese English Maths subjects的发音
教学流程
二次设计
一、课前导入: 1.Greeting
2.Sing a song <<Apple tree>>
3.复习学过的单词从而引出课题《Subjects》
二、新知呈现：
1. 呈现单词：Chinese English Science Maths
别人喜欢的学科，希望同学们在学习中不要偏科，要做一个德、智、体、美全面发展的好学生！
B. Music C. Miss
（） 3. A. Art
B. PE
-＿do you like?
--I like robots.
A. What B. IS C. Do

上海教育版英语四年级下册Module2Unit4《subjects》word教案

5、( )Whose car is it ?________.
A、 It ’ s me B. 、It ’ s I . C、 It ’ s mine .
6、( )What ’ s this ?It ’ s ___ doughnut. ['dn??t]
A、Jenny ’ s B、 Tony’ C、ours
then, at twenty past seven, I brush teeth and wash face.
…
___________________________________________________________
___________________________________________________________
’ m a student . I ’ m in Class 1,
get up at six o’ clock .I go to school at seven o’ clockW. e have three
classes in the morning and two in the afternoon . We go home at four
thirsty. He wants to drink some juice. Miss Li is in the office. She is
reading.
（） 1.Liu Bing is in the kitchen .
（） 2.Liu Bing likes eating pears.
（） 3.Su Yang isn ’t in the study .
C. Yang Ling ’s uncle . D. Yang Ling ’s aunt.

教学设计新部编版——上教版2011课标板《英语》四年级下册Unit4《Subjects》

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校上海教育出版社2011课标板四年级下册Unit 4《Subjects》第一课时教学设计山西省长治市城区太行东街小学秦燕一、教学目标：1、帮助学生学习有关课程的六个单词。

2、通过讨论，帮助学生在语境中理解有关课程话题的句型，正确使用本单元的核心词汇，对科目课程进行交流。

3、通过小组活动，帮助学生使用句型介绍自己的课程安排，用英语做事情，操练词汇巩固句型。

二、教学重难点：What lessons do we have today? We have…What subjects do you like? I like…三、教学栏目：Listen and say. Look and learn.本栏目呈现了学生在校学习的科目的单词，并将它们应用于日常对话中表达自己喜欢的课程。

核心句型是What lessons do we have today? We have …四、教学资源：PPT课件，板书，图片。

五、教法学法：1、情境教学法：本节课话题十分贴近学生生活，通过让学生准备自己的课程表和设计自己想要的课程表为活动，由谈话引入课程这一话题，激活了学生的兴趣点。

通过创设情境，让学生在轻松的学习中理解文本，学会交际，合作运用。

2、思维导图教学法：以subjects为核心，分别从What subjects do you know / like / have / want?四个方面展开话题，第一方面学习词汇，第二至第四方面使用词汇表达课程话题。

从分析文本入手，拓展到自己的课程安排，最后设计自己想上的科目，拓展话题，开放教学。

3、自主合作学习法：导入课题之后，整体呈现文本，然后就还学于生，让学于生，学生自主学习，通过听音，分享学习，提问难点，组员互助，老师帮助。