最新《分香蕉》课件

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二年级上册《分香蕉》

《分香蕉》教学设计

教学内容：教材64-64页

教材简析：

《分香蕉》是《新课标北大版数学》二年级上册第七单元：分一分与除法中的内容，是学生已经初步了解了乘法的意义，学会用2——5的乘法口决,口算表内乘法,及大量的等分活动，学生积累了一定经验的基础上进行教学的。在教学过程中，引导学生开展“分一分”活动，让学生在活动中体验除法的意义，并学习除法算式各部分的名称及除法算式的读法。

教学目标：

知识与技能： 1. 理解用除法表示等分的过程 2. 了解除法算式的读法以及各部分名称

过程与方法：使学生在具体环境中建立除法算式与等分活动之间的联系,并加深体会。

情感、态度与价值观：小组同学团结协作,积极参加学习活动。

教学重点：

1、理解用除法表示等分的过程。

2、了解除法算式的读法及各部分的名称。

教学难点;

如何建立除法与等分活动之间的联系。

教学方法：动手操作法，小组合作学习法。

课前准备：

1.准备6个小黑板，每个小黑板上放12根香蕉图片，并粘好吸铁石，确保可以固定在小黑板上。

2.把学生分成6小组，每组6人。

教学过程

一．谈话导入，复习知识

师：上课之前，请同学们观察一下倪老师今天把你们分成了几组？

生：1、2、3…6组。

师：每组有几位同学？

生：6组。

师：你们知道我是怎么分的吗？

生1：5个5个地分的。

生2：平均分的。

二．创设情境，激发兴趣。（2-3分钟）

同学们喜欢听故事吗？（喜欢）那好吧！我们就来听故事。这节课我给大家介绍一位新的朋友。

（PPT录音：大家好，我是欢欢，今天我过生日，我去森林里摘了许多的香蕉，你们能帮我数一数一共有多少根？）

《分香蕉》课件欧彩云

“12÷2”读作“12除以２”
12 ÷ 2 ＝ 6
（根）
Hale Waihona Puke Baidu
12 ÷ 4 ＝ 3（个）
12根香蕉，每4根装一盘，需要几个盘子？
12 ÷ 4 ＝ 3（个）
12 ÷ 4 ＝ 3（个）
被除除被除号数数
商
读作:被除数除以除数等于商
火眼金睛（1）平均分成２份，每份几根？
18 ÷ 2
列式对的打√
12÷2=6（个）（）
√ 12÷3=4（个）（）
火眼金睛
判断题,正确的打“√”.
1、有6个苹果，平均放在3个盘子里，每个盘子里放几个苹果？
列式：6÷3=2（个）
（√）
火眼金睛
判断题,正确的打“√”
2、有8根小棒，每份有2根，能分成几份？列式：8÷2= 4（份）
（ √）
北师大版数学第三册第四单元
执教:欧彩云 2011-10-13
平均每只小猴分几根香蕉？
1根1根的分。
2根2根的分。
3根3根的分。
每人先分4根，再分2根。
6根6根的分。
把12 根香蕉平均分成2份,每份6根。
÷
除号
“÷”读作 “除以”
把12 根香蕉平均分成2份,每份6根。
12÷2＝6（根）
= 9（根）

2023年北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计范文

2023年北师大版小学数学二年级上册《分香

蕉》教学设计范文

小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计1

本节教材选自北师大版小学二年级数学上册第七单元第四课时，学生经验“分物嬉戏”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，对“平均分”有了肯定的相识，从本节起先把“平均分”转换为列除法算式表示，从而理解除法与平均分的联系，初步体会除法的意义。

学生以娴熟驾驭了平均分的含义，并且会把一些物体平均分，积累了一些平均分的阅历。二年级学生年龄小，起先接触除法有肯定困难，所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆、数一数来体会除法的意义

1.结合“分香蕉”的详细情境与阅历，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2.知道除法算式的读法、写法，相识除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并说明平均分的详细过程，初步感受除法与生活的亲密联系。

4.在活动中培育学生的动手操作实力以及解决问题的实力，激发学生学习数学的爱好。

理解除法运算的意义，驾驭除法算式的读法、写法和除法算式各部分的名称。

用除法算式表示并说明平均分的详细过程。

微课多媒体教学仪器及自制课件香蕉图片12张

小棒12根

一、创设情境，激发爱好。

师：香蕉熟了，小猴欢欢早早就去果园摘香蕉。我们一起数数它摘了多少根香蕉。

生数师摆。

师：欢欢是一只懂得共享的猴子，它要把12根香蕉分给好挚友们，可以怎么分？

生：可以平均分。

师：什么是平均分？

生：每人分的一样多。

师：12根香蕉平均分给几位好挚友，可以怎样分？

（设计意图：通过创设情境，使学生产生对新知的求知欲望，唤起学生的学习爱好。）

小班社会活动教案《分香蕉》2篇

小班社会活动教案《分香蕉》

小班社会活动教案《分香蕉》精选2篇（一）

教案主题：分香蕉

班级：小班（3-4岁）

活动目标：培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高他们的观察力和注意力，锻炼他们的身体协调性。

活动准备：

- 多个香蕉（每位幼儿一个）

- 多个小筐或盒子（数量与香蕉相同）

- 音乐播放设备（如音响）

- 活动区域（教室或室外区域）

活动步骤：

1. 说明活动规则：

- 将多个小筐或盒子放在活动区域一侧，每个筐或盒子里放一个香蕉。

- 幼儿按照老师的指示携带一个筐或盒子，同时跑向另一侧的终点，并把香蕉放入终点筐或盒子中。

- 活动开始时播放音乐，结束时停止音乐。

2. 练习示范：

- 老师先示范一遍。拿一个香蕉放入一个筐或盒子中，然后跑向终点，把香蕉放入终点筐或盒子中。

- 强调动作的准确性和迅速性。

3. 实施活动：

- 让每位幼儿依次携带一个筐或盒子，跑向终点，并将香蕉放入终点筐或盒子中。 - 鼓励幼儿们在跑动中互相帮助和鼓励，增强合作和团队意识。

4. 观察评价：

- 在活动过程中观察幼儿的表现和动作是否准确，能否与其他幼儿进行合作和交流。 - 大声表扬幼儿的努力和表现。

5. 活动结束：

- 结束时停止音乐，感谢幼儿的参与和表现。

- 回顾活动的目标，并提醒幼儿们合作和团队合作的重要性。

活动延伸：

- 可以在活动结束后展开一次小组讨论，询问幼儿他们是如何协作完成任务的，鼓励他们分享彼此的经验和感受。

- 进一步延伸活动，将幼儿分成小组，每个小组中的幼儿携带一个筐或盒子，通过互相合作和交流，将香蕉运输到指定的终点。

- 将活动场景变换成室外环境，增加幼儿在不同环境下的适应性和合作能力。

分香蕉案例分析

北师大版二年级数学上册《分香蕉》案例分析

〖教学目标〗

1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

〖教材分析〗

通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

〖课堂实录〗

（一）分分填填，温故铺垫

1.填空：

三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八

2.☆☆☆☆☆☆

(1)平均分给了三个人，每人分（）个。(生：每人分2个。)

(2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给2个人。)

（由练习入手,既复习了平均分，又为新知的学习找到了知识的生长点，为新课的顺利进行奠定了基础。）

（二）动手操作，探索新知

1.创设情境，出示图。 (教科书第38页)

师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？

生：12根。

师：猴妈妈怎样分才公平呢？

生：平均分。

2.分一分，说一说。

师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。

（学生分）

师：请李齐回答。（并请他上台演示。）

生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

3.写一写，读一读，认一认。

师：像这样，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？

幼儿园小班社会教案《分香蕉》

一、教学目标

1.让幼儿了解团队合作的重要性。

2.提高幼儿的社会交往能力和合作意识。

3.培养幼儿的分享、公平和公正的个性品质。

二、教学重点

1.指导幼儿学会如何分享和合作。

2.培养幼儿的思考能力和谈判技能。

三、教学准备

1.6个香蕉。（每个香蕉都可以剥开，分成几个小块）

2.6个小篮子。

3.黑板、彩色粉笔、擦子。

四、教学过程

1. 热身活动（5分钟）

教师在黑板之上画上许多形状不一的果实，然后，学生随意选择，搭配成自己喜欢的水果，并自我介绍是哪种水果。

2. 香蕉分享（15分钟）

1.将6个香蕉随机分成若干份，让学生抽取一份香蕉，并将香蕉放入他们的小篮子里。

2.让学生自主组队，每个组拥有两个学生。

3.让每个组把香蕉集中在一起，并让他们自己商量该如何平均地分配香蕉。

4.当组员们商量结束，教师会检查他们的分配方案是否合理（是否平均分配）。

5.如果分配方案不合理，教师会让学生们再次回去商量并重新分配香蕉，直到所有的组都达成了有效的分配方案。

3. 思考讨论（15分钟）

1.请让学生们思考，为什么需要分享，为什么需要合作？

2.让学生们谈论分享与合作的重要性以及为什么要遵守规则。

3.教师引导幼儿明确分配资源对于维持正常的人际关系有多么重要。

4. 回顾总结（5分钟）

教师以互动的形式总结本节课的知识要点，并追问学生们这节课学到了什么，思考分享和合作所带来的益处是什么。

五、教学反思

这节课让宝宝们在分享和合作中渐渐体会到了幸福和快乐，尤其是在向小朋友们公平地分配每个香蕉的过程中。同时，也进一步激发了幼儿将互帮互助融入生活中的意识，使他们习惯于与人交往，同时提高了幼儿的社交能力和爱心，这对其今后的成长将起到很好的帮助。

《分香蕉》课堂实录（精选13篇）

《分香蕉》篇1

一、分分填填，温故铺垫

师：昨天我们学了什么内容？

生答：（分桃子、一样多、平均分）

师：学得咋样？

生：好。

师：淘气今天可要考考你。

出示：考考你

1.填空：

二六（）（）十二三六（）（）十八

3×（）=12 ×5=15 5×（）=30 （）×4=16 （）×6=18 （）×9=9

2.☆☆☆☆☆☆

(1)平均分给了三个人，每人分（）个。(生：每人分2个。)

(2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给2个人。)

（学生独立思考然后班级回报）

（由“考考你”入手,既复习了平均分，又为新知的学习找到了知识的生长点，为新课的顺利进行做好铺垫。）

二、情景创设课题引入

师：（出示课件）看，老师今天带谁来了？

生：小猴子

师：你们知道小猴子喜欢吃什么吗?

生：香蕉

师：板书课题：——香蕉

（充分利用课件，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，激发了学生的求知欲。）

三、问题探究

1、看一看、找一找

师：（课件演示：我能行）认真看图,找一找有哪些数学信息?

生1：12根香蕉。

生2：2只小猴、一只猴妈妈。

师：看得真仔细。今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，猴妈妈可犯愁了，怎样分才公平呢？你们能帮帮它吗？

生：能，平均分。

（师补充课题：分香蕉）

2.圈一圈，说一说。

师：你们是怎么分的？

生：圈一圈。

师：每只小猴分得几根？

生：6根。

师：对不对呢？火眼金睛的大圣来了，请他做裁判。（演示课件）生：对。（拍手表扬）

3.读一读，认一认。

师：像这样，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的办法知道每份是6根。笑笑可不同意这种办法。你们想知道笑笑有什么好办法吗？

小学二年级数学上册第四单元《分香蕉》教学设计板书

北师大版小学二年级数学上册第四单元（分香蕉）教学设计板书（教学内容）：北师大版数学二年级上册第四单元（分香蕉）。

（教材简析）：本节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元第四个知识点分香蕉，是在学生已经初步了解乘法的意义，通过“分桃子〞“分苹果〞“分糖果〞等内容的学习，学生已经会运用具体的操作活动解决活动解决生活中平均分的问题，本课主要是在前面丰富体验的根底上，经历平均分具体操作的数学化过程，体会除法的意义与应用价值。从学生熟悉的“分香蕉〞的活动引出除法算式，并把它与平均分的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解。同时，介绍除法算式各局部的名称和意义，把直观操作符号化、数学化，使学生初步理解除法的意义。

（学情分析）二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。由形象思维向抽象思维过渡，是以具体形象思维为主的阶段，在动手操作，言语表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，学生之间存在着明显的差距。但学生对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。

（教学目标）

1.结合“分一分〞的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义

2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各局部的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

（教学重、难点）

重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各局部的名称。

难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)PPT课件全套

作业请完成教材第10页做一做，第12页练习二第5
题、第6题、第7题、第8题、第9题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
2
表内除法（一）
第 4 课时
除法（一）
R 二年级下册
把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。
平均分（一）：
平均分的含义：
1.数学上，每份分得同样多叫做平均分。
2.平均分很公平，体现人人平等。
夯实基础（选题源于《典中点》）
1．猴妈妈想把下面这些桃子平均分给3只小猴，它可以怎样分呢？
方法一：可以1个1个地分。
第 1次
第 2次第 3次第 4次
1 1 1
1 1 1 1 1 1 6
1 1
（讲解源于《点拨》）
生活中，数学多，大家听我说一说。学数学，真有趣，什么都要有根据。有东西，分一分，亲自动手记得深。要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
（讲解源于《点拨》）
平均分（三）：
平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分
一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
夯实基础（选题源于《典中点》）
1
1 1 1 6
1
1
第 5次
第 6次一共
1
6
方法二：可以( 2 )个( 2 )个地分。

北师大版数学二年级上《七分一分与除法分香蕉》_29

《分香蕉》教学设计

教学内容

北师大版小学数学教材二年级上册第64~65页

教学目标：

1、理解除法等分的过程，了解除法算式的读法，写法，并理解除法算式各部分的名称

2、使学生在具体的环境中建立除法算式与等分之间的关系。

3、经历与同学团结合作的研究过程，养成合作学习的好习惯。

重点：理解除法算式的意义，了解除法算式的读写法和各部分的名称。

难点：理解除法算式的意义。

教学准备：多媒体教学仪器及自制课件

学具准备：香蕉图片12张，小棒1袋。

预学单

学习目标

我能用所学知识解决一些简单的实际问题。

预学内容

同学们，最近我们都学到了些什么？（乘法口诀、平均分）

孩子们什么样的分发才是“平均分”（每份分的一样多，分的公平）

你总结的真好，那老师可要考考你了。预学单第一题，谁来汇报

我会填

二六（）（）十二三六（）（）十八

3×（）=12 （）×5=15 6×（）=30 （）×4=16

同学们的乘法口诀学的很棒，老师为你们感到骄傲，但是平均分的知识掌握的怎么样呢？汇

报第二题

（1）平均分给三个人，每人分得（）个。

（2）每人分三个，能够分给（）人。

共学单

教学过程：

一、创设情境导入新课

1.同学们，我们的家里来了客人，通常你用什么来招待客人呢？你们真是热情、懂礼貌的好孩子。今天，智慧老人家里来了两位特殊的客人，他不是淘气，不是笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人知道猴子最爱吃香蕉，他就拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要是把这12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？

《分香蕉》(说课稿)-小学数学北师大版二年级上册

北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》说课稿

一、说教材

1.教材内容

我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级上册第64、65页的《分香蕉》。

2.教材分析

通过前面“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。这三节平均分的活动，是在学生还不知道除法的情况下，从已有的生活经验出发，在操作水平上解决除法问题的过程。这节课是在学生已经积累了一些平均分的经验基础上开始认识除法的，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，从而使学生获得对除法意义的初步理解，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程，把直观操作符号化、数学化，使学生初步理解除法的意义。为后续的有余数除法打下基础，重点是理解除法等分性的意义，淡化等分除和包含除的区别。

3.学情分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基础知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。由形象思维向抽象思维过渡，是以具体形象思维为主的阶段，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，学生之间存在着明显的差距。但学生对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。学生通过之前的三个课时已经对平均分有一定的认识，所以从熟悉的分香蕉入手学生比较好理解。

4.说教学目标

根据本节课的教学内容及结合学生实际情况，我制定本节课的教学目标为：知识与技能：结合具体情境引导学生认识除法，初步理解除法意义，知道除法各部分的名称，会读除法算式，会用除法算式来表示平均分的过程。

北师大版二年级数学上册《分香蕉》说课稿

《分香蕉》说课稿

一、说教材。

本节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第七单元“分一分与除法”第四个知识点分香蕉。本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2—5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。在本课“分香蕉”之前教材创设了三个“分一分”的实践活动，通过“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”等教学内容的学习，学生已经会运用具体的操作活动解决生活中平均分的问题，深刻地体验到平均分的意义。

本课主要是在前面丰富体验的基础上，经历“平均分”具体操作的数学化过程，体会除法的意义与应用价值。从学生熟悉的“分香蕉”的活动引出除法算式，并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解。同时，介绍除法算式各部分的名称和意义。把直观操作符号化、数学化，使学生初步理解除法意义的过程。

➢教学目标

1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

➢教学重难点：

1、除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

2、用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

二、说教法。

本节课总的教学思路可归为六个字：引——探——讨——归——巩——拓

引：根据学生的年龄特点的情境里引入新课。

探：通过小组活动探索新知，

讨：通过学生的动手操作小组合作讨论除法的各部分的名称及意义。

归：小组活动后全班进行集体交流归纳总结

巩：出示练习题巩固新知识。

拓：利用开放式的习题让学生知识和能力得到拓展提升

北师大版二年级上册数学第七单元《分一分与除法》全单元教学课件

被分的 ÷ 平均分成的份数
总数
(或每份的数量)
=
每份的数量(或要分的份数)
12÷2=6(根)
把12根香蕉平均分给2 只猴子，每只分到6根。
把60页和61页问题用除法算式表示。平均分成3堆，每堆有几个苹果？
12÷3=4(个) 每袋装4个，需要几个袋子？
12÷4=3(个)
把60页和61页问题用除法算式表示。需要( )只小兔才能一次运走。
无论怎样分,12个苹果平均3份，每份都是4个苹果。
4上个面4个的地三分种，分1次法分都完是。已知物品的总数，把总数平均分成几份，求
每份是多少。
每袋装4个，需要几个袋子？
用圆代替苹果，每4个一份圈一圈。
就是把12个苹果平均分，每4个为一份，看能分成几份，就是需要几个袋子。
每袋装4个，需要几个袋子？
每只小兔拿 4根。
20÷4=5(只)
把60页和61页问题用除法算式表示。每个纸箱装4个西瓜，需要( )个纸箱。
24÷4=6(个)
课堂练习
圈一圈，填一填。
用除法计算。
8 ÷ 2 = 4 (根)
把8根骨头平均分成2份。每份是4根。
填一填。
把18块橡皮，按每6块一份平均分，求分成几份。
（1）每6块橡皮装1盒，可以装( 3 ) 盒。 18 ÷ 6 = 3 ( 盒 )

北师大版二年级上册数学《分香蕉》课件(共15张PPT)

北师大版二年级上册第七单元分一分与除法
12根香蕉
12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？
12根香蕉，平均分成2份，每份6根。
12根香蕉，平均分成3份，每份4根。
12根香蕉，平均分成4份，每份3根。
12根香蕉，平均分成2份，每份6根。 12根香蕉，平均分成3份，每份4根。 12根香蕉，平均分成4份，每份3根。
12根香蕉，平均分成2份，每份6根。
12÷2=6（根）
12根香蕉，每6根1份，平均分成2份。
12÷6=2（份）
18÷3＝6（个）
平均分成3堆，每堆有几个苹果？
18÷6＝3（个）每袋装6个，需要几个袋子？
除法的初步认识
1.平均分的过程可以用除法算式表示。 2.认识除法算式各部分的名称以及读法、写法。
12根香蕉，平均分成2份，每份6根。
12 ÷ 2 = 6（根）
12根香蕉，平均分成2份，每份6根。
12÷2=6（根）
12根香蕉，平均分成3份，每份4根。
12÷3=4（根）
12根香蕉，平均分成4份，每份3根。
12÷4=3（根）
还有什么分法吗？
12根香蕉，每6根1份，平均分成2Leabharlann Baidu。
12 ÷ 6 = 2（份）

《分橘子》ppt课件

孙
猪
悟
八
空
戒
30÷3=10
沙 18÷3=6 和尚
孙
猪
悟
八
空
戒
沙 30÷3=10 和 18÷3=6 尚 10+6=16
48 ÷ 3 = 16
用竖式计算，并说一说竖式每一步的意思。
先分4捆，平均每人1捆，共分走3捆，还剩1 捆
十个位位
16 348
3 18 18
0
剩下18根，平均分给3只猴子，每只猴子分到6根。
北师大数学新教材第六册
分橘子
பைடு நூலகம்
口算：
63÷3= 21 84÷4= 21 60÷6=10 24÷2=12
36÷3=12 84÷2= 42 69÷3=23
37÷3=12……1
48÷3=
孙
猪
悟
八
空
戒
沙 30÷3=10 和尚
孙
猪
悟
八
空
戒
沙 30÷3=10 和尚
孙
猪
悟
八
空
戒
沙 30÷3=10 和尚
分掉3捆，还剩 1捆，和8根合在一起共18根
知识小结：
用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整数倍），商是两位数的计算方法：从高位算起，即先用被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。