《土壤肥料学》实验实习指导
土壤肥料学实习报告
土壤肥料学实习报告土壤肥料学实习报告一、实习目的和背景本次实习旨在通过实地观察、实践操作等方式，深入了解土壤肥料学的基本原理和实际应用。
通过实习，加深对土壤肥料学理论知识的理解，掌握实际操作技能，提高综合应用能力。
二、实习过程和内容在实习期间，我们分别参观了农业科学研究院和当地的农田。
通过观察和实践，我们了解到土壤肥力与农作物产量密切相关，运用合适的肥料可以显著提高农田的产量和农作物的品质。
首先，我们参观了农业科学研究院的土壤实验室。
在实验室里，我们学习到土壤的基本成分和性质，以及土壤中的必要元素和微量元素的作用。
我们还学习了如何进行土壤采样和分析，掌握了常用的土壤分析方法和仪器的操作。
随后，我们前往当地的农田，实地观察不同类型的土壤和农作物的生长情况。
通过观察，我们了解到不同土壤类型对农作物的生长和发育有着重要的影响。
某些土壤可能富含养分，而另一些土壤则可能贫瘠，这就需要根据土壤状况合理选择施肥措施，以满足作物的生长需求。
在农田中，我们参与了土壤施肥的实际操作。
我们学习了不同类型肥料的施用方法，包括有机肥、无机肥和复合肥等。
我们了解到不同肥料的特点和适用范围，掌握了如何根据土壤状况和作物需求来选择合适的肥料，并正确使用肥料。
三、实习心得和体会通过本次实习，我对土壤肥料学有了更加深入的了解。
在实验室里学习土壤分析和施肥技术，让我明白了肥料的选择和使用对农作物产量和品质的影响。
同时，实地观察不同土壤类型对作物生长的影响，让我理解了土壤对农业生产的重要性。
实习期间，我也意识到了环境保护对农业发展的重要性。
过度使用化学合成肥料可能导致土壤污染和生态破坏，因此要合理使用有机肥料，注重生态平衡的保持。
总的来说，本次土壤肥料学实习让我获益匪浅。
通过实地观察和实践操作，我深入了解了土壤肥料学的基本理论和实际应用，提升了综合应用能力。
在未来的学习和实践中，我将继续努力，深化对土壤肥料学的研究和应用，为农业的发展贡献自己的力量通过本次土壤肥料学实习，我深入了解了土壤与作物生长的关系，以及不同类型肥料的特点和适用范围。
土壤肥料学野外教学实习课件
CATALOGUE
目 录
• 实习目的与要求 • 土壤肥料学基础知识 • 野外实习方法与技术 • 实习地点与日程安排 • 实习总结与成果展示
01
CATALOGUE
实习目的与要求
实习目的
01
掌握土壤肥料学的基本 原理和野外调查方法。
02
了解土壤肥力状况及其 影响因素。
03
植物根系如何从土壤中吸收水分和养分，以 及如何与土壤微生物进行互作。
植物生长因子
影响植物生长的化学物质，如氮、磷、钾等 矿物质元素。
土壤管理措施
如何通过耕作、施肥、灌溉等措施提高土壤 肥力，促进植物生长。
学习土壤改良和施肥技 术，提高实践操作能力 。
04
培养学生对土壤肥料学 的兴趣和热爱，增强环 境保护意识。
实习要求
01
02
03
04
了解实习地的土壤类型、肥力 状况和作物种植情况。
学习并掌握土壤采样、制备和 化验分析的方法和技术。
掌握肥料种类、特性和科学施 肥方法。
了解土壤污染及其防治措施， 树立生态环保理念。
土壤类型识别与肥力评价
通过实地考察，了解不同土壤类 型的特征，掌握土壤肥力评价方 法。
土壤改良与保护
了解土壤盐碱化、酸化、重金属 污染等问题的改良和防治措施， 树立生态环保意识。
02
CATALOGUE
土壤肥料学基础知识
土壤组成与性质
01
02
03
04
土壤矿物质
土壤的主要组成成分，包括石 英、长石、云母等，影响土壤
的理化性质。
土壤有机质
土壤中含有的动植物残体和微 生物，对土壤的肥力和结构有
土壤肥料学野外实习报告
一、实习背景土壤肥料学是农业科学和资源环境科学的基础学科之一，对于农业生产和生态环境具有重要意义。
为了更好地理解和掌握土壤肥料学的基本原理和野外调查方法，我们于2023年X月X日至X月X日进行了为期X天的野外实习。
二、实习目的1. 了解土壤肥料学的基本原理，掌握土壤肥料调查的基本方法。
2. 观察和记录土壤类型、土壤肥力、土壤剖面结构等特征。
3. 学习土壤肥料样品采集、处理和分析技术。
4. 培养团队协作精神和野外实践能力。
三、实习内容1. 土壤类型识别与分类实习期间，我们首先学习了土壤类型识别与分类的基本知识。
通过对野外土壤样品的观察和比较，我们识别了多种土壤类型，如水稻土、旱地土壤、山地土壤等。
同时，我们还学习了土壤分类的基本方法，如美国土壤分类系统、中国土壤分类系统等。
2. 土壤剖面挖掘与观测在实习过程中，我们进行了土壤剖面挖掘与观测。
首先，我们选择了具有代表性的土壤剖面，然后按照挖掘技术要求进行挖掘。
挖掘过程中，我们注意观察土壤剖面结构、颜色、质地等特征，并进行了详细记录。
通过观察和记录，我们了解了土壤剖面层次、土壤质地、有机质含量等基本特征。
3. 土壤肥力调查与分析为了了解土壤肥力状况，我们进行了土壤肥力调查与分析。
首先，我们采集了土壤样品，然后进行了土壤pH值、有机质含量、氮、磷、钾等养分的测定。
通过分析，我们了解了土壤肥力状况，为农业生产提供了科学依据。
4. 土壤肥料样品采集与处理在实习过程中，我们学习了土壤肥料样品采集与处理技术。
我们采集了不同土壤类型的肥料样品，并对样品进行了处理，如风干、研磨等。
通过处理，我们为后续的肥料分析提供了合格的样品。
5. 团队协作与交流在野外实习过程中，我们注重团队协作与交流。
我们共同完成了各项任务，如剖面挖掘、样品采集、数据处理等。
通过交流与合作，我们提高了团队凝聚力，为今后的学习和工作打下了良好基础。
四、实习成果通过本次野外实习，我们取得了以下成果：1. 掌握了土壤肥料学的基本原理和野外调查方法。
土壤肥料学野外实习教学改革与实践
土壤肥料学野外实习教学改革与实践土壤肥料学是农学中的重要学科之一，其研究的对象是土壤中的养分和肥料的吸收、运输和利用过程。
土壤肥料学的实习教学是培养学生实际动手能力和实践能力的重要途径，对于提高学生的综合素质和专业水平具有重要作用。
为了更好地推进土壤肥料学野外实习教学改革与实践，需要在内容、方法和评价三个方面进行改革和实践。
在内容上，土壤肥料学野外实习教学应注重培养学生的实际能力和动手能力。
传统的实习教学内容主要是理论知识的讲解和操作技能的训练，缺乏对实际问题的认识和解决能力的培养。
可以将实习教学内容更新为实际问题的调查和解决。
可以组织学生到农田、果园、蔬菜大棚等进行实地调查，了解不同土壤类型和肥料配方对农作物生长的影响，以及不同施肥措施对土壤环境和农产品品质的影响。
通过实地调查和问题解决，可以让学生更加深入地理解土壤肥料学的理论知识，并培养解决实际问题的能力。
在方法上，土壤肥料学野外实习教学应注重实践操作和实际应用。
传统的实习教学方法主要是教师示范和学生跟随操作，缺乏学生自主实践和实际应用的机会。
可以采用小组合作学习、问题导向学习等方法，让学生在实地操作的过程中自主思考和解决问题。
可以引入现代农业技术和设备，如遥感技术、无人机等，让学生亲自操作和应用，提高实际操作和应用能力。
还可以组织学生参与实际农业生产活动，如肥料配方施用、土壤改良等，培养学生的实际应用能力。
在评价上，土壤肥料学野外实习教学应注重综合评价和实际应用效果评价。
传统的评价方法主要是考试和实习报告，缺乏对学生实际应用能力的评价。
可以引入多种评价方法，如实地评估、小组讨论、案例分析等，全面评价学生的知识水平、动手能力和解决实际问题的能力。
可以与实际农业生产单位合作，对学生的实际应用效果进行评价，为学生提供真实的实践环境和机会。
土壤肥料学课外实习报告
土壤肥料学课外实习报告一、实习目的通过本次土壤肥料学课外实习，使我对土壤和肥料的知识有了更深入的了解，提高我对土壤改良和施肥技术的实际操作能力，培养我理论联系实际的科学研究态度，为今后从事农业生产和农业科研工作打下坚实的基础。
二、实习内容1.土壤样品的采集与处理我们来到了学校的试验田，按照土壤样品采集的方法，选取了具有代表性的土壤样品。
在采集过程中，我们注意到了样品的深度和位置，以及避免混入杂质。
采集到的土壤样品经过风干、磨细、过筛等处理，以便进行后续的分析。
2.土壤养分的测定我们使用化学分析方法，对土壤样品中的氮、磷、钾等养分进行了测定。
通过这次测定，我了解到了土壤养分的含量状况，为施肥提供了科学依据。
3.肥料的施用与效果评价我们在试验田中选取了一块面积一定的地块，进行了肥料施用的实验。
我们按照不同的施肥量和施肥方式，观察了作物生长的情况，并对其进行了效果评价。
通过这次实验，我了解到了肥料的种类、性质和施用方法，以及如何评价施肥效果。
4.土壤改良技术的应用针对试验田中土壤的实际情况，我们选择了适宜的土壤改良技术。
我们通过施用有机肥、改变土壤结构等方式，提高了土壤的肥力和作物产量。
三、实习心得通过这次土壤肥料学课外实习，我对土壤和肥料的知识有了更深入的了解。
我认识到了土壤的重要性，它是农业发展的基础。
同时，我也了解到了肥料的作用，它是提高作物产量的重要手段。
在实习过程中，我学会了如何采集和处理土壤样品，如何测定土壤养分，如何施用肥料并进行效果评价，以及如何应用土壤改良技术。
这些知识和技能将为我今后从事农业生产和农业科研工作提供有力的支持。
此外，我也认识到了理论联系实际的重要性。
只有将所学的理论知识与实际操作相结合，才能更好地解决农业生产中的问题。
在实习过程中，我深刻体会到了这一点。
最后，我要感谢老师和同学们在实习过程中的指导和帮助，使我能够在实践中不断学习和进步。
土壤肥料学实习报告及实训指导.
土壤肥料学通论实习报告姓名：学号：班级：09农学(药用植物)指导教师：时间：2011年12月19日至2011年12月23日目录第一部分土壤剖面调查与观测————————3 第二部分土壤参数测定———————————8 第三部分岩石和土壤类别鉴定与观测—————10 第四部分农业土壤的调查与观测———————13 第五部分无机肥料的定性鉴定————————16 第六部分实习心得—————————————19第一部分土壤剖面调查与观测地点：西南林业大学后山时间：2011年12月19日一、实习意义土壤剖面形态是土壤形成过程的真实记录，是在各种成土因素共同作用下形成的土壤内在性质和外在形态的综合反应，是野外研究土壤的主要手段，也为研究土壤理化性质、编制土壤图、评定土壤肥力、土地评价与管理、环境质量评价等提供依据。
二、实习目的土壤的外部形态是土壤内在性质的反映，我们可以通过土壤的外部形态来了解土壤的内在性质，初步确定土壤类型，判断土壤肥力高低，为土壤的利用改良提供初步意见。
本实习在土壤基本形态观察的基础上，要求学会掌握土壤剖面形态的观察描述技术。
三、实习器材军用铲、土钻、剖面刀、手持罗盘仪、海拔表、卷尺、比样标本盒、土袋、铅笔、记录本、土壤剖面记载表。
四、实习内容(一)土壤剖面点的选择选择原则：1、剖面点应设于该土壤类型内代表性最大的地段，要有比较稳定的土壤发育条件，即具备有利于该土壤主要特征发育的环境。
不宜设于土类的边缘或过渡地段。
2、在地行变化区域应设于典型的地形部位，如山坡的中部，山脊山谷的坡面上，避免山顶或山谷。
3、选择人为干扰较少的区域，避开道路、住宅、沟、粪坑、坟墓、池塘等地方。
4、林地调查应避开林窗或林缘，选择有代表性地段，离开树干1.5m左右的标准地中部。
(二)土壤剖面的挖掘1、剖面规格：自然土壤剖面大小要求长1.5m、宽1m、深1m(或达到地下水层)，土层薄的土壤要求挖到基岩层，一般耕种土壤长1.5m，宽0.8m，深1m。
《土壤肥料学》实验指导书
《土壤肥料学》实验指导书实验一土壤样品的采集和制备 (2)实验二风干土吸湿水含量的测定 (4)实验三土壤机械分析 (6)实验四土壤有机质的测定 (14)实验五土壤酸碱度的测定 (17)实验六土壤容重、田间持水量的测定 (20)实验七土壤剖面观察 (24)实验八野外实习提纲 (29)实验九铵态氮肥在土壤中的挥发模拟实验 (31)实验十无机肥料的识别与鉴定 (33)实验十一水溶磷肥在土壤中的固定模拟实验 (34)实验十二作物缺素症状的外形诊断 (35)实验十三作物营养诊断速测 (38)实验十四绿肥作物的栽培及生育习性田间观察 (42)实验一土壤样品的采集和制备一、意义土壤分析工作中，样品采集是一个极其重要的环节，要求采集的土壤样品必须具有代表性。
如果取样不正确，任何良好的分析工作也得不到可靠的结果，甚至会得出错误的结论。
因此，正确地采集样品是土壤分析工作的一个前题。
它由于土壤的差异性和分析项目的多样性，因此取样的方法不同，代表的范围也不同，一般有以下几种取样方法。
二、采集方法与步骤1．研究土壤形成发育：在野外首先确定区域地形部位，及具体剖面位置，除在调查范围的草图上注明采集位置外，并在样品袋内写明野外条件：如地形、位置、成土母质、利用情况、研究目的等。
采样时应在挖好的剖面上划分发生层段分层取样，不得混合，各层采样深度与每个层段深度不一致，采样只选择其中最典型的部分，一般取0-10厘米，不取过渡层，过渡层只作野外研究，不作化学分析。
采取次序，由下到上，这样可避免采取上层土样时，土块落下干扰下层。
每个样品(每层)需采一公斤。
特别注意采样深度记载不是按发生层深度，而是按实际采样深度，如土壤剖面的耕作层是0—30厘米，采样部位实际上是5—15厘米，记载以后者为准。
研究土壤发育剖面样品，不能在同一类型土壤与性质相近或相同的土壤上采取土样进行混合，只能每个剖面样品独立单独采取，独立分析，以免使土壤的差异在混合的过程中遇到掩盖。
土壤肥料学实验
土壤肥料学实验
（二）土壤含水量的测定
1、目的意义： 为了了解土壤水分状况，以作为土壤水分管理， 如确定灌溉定额的依据。 在分析工作中，由于分析结果一般是以烘干土为 基础表示的，也需要测定湿土或风干土的水分含 量，以便进行分析结果的换算。
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土壤肥料学实验
2、测定方法
土壤水分的测定方法很多，实验室一般采用酒精 烘烤法、酒精烧失法和烘干法。
二零一三年四月
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土壤肥料学实验
I、土壤有机质测定
--重铬酸钾-外加热法
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土壤肥料学实验
(一) 目的意义
有机质是土壤的重要组成部分，其含量虽少，但在土壤肥 力上的作用却很大，它不仅是土壤各种养分特别是氮、磷的重 要来源，而且还是微生物生命活动的能源。土壤有机质的存在 对土壤中水、肥、气、热等各种肥力因素起着重要的调节作用 ，并对土壤理化性质如结构性、耕性、保肥性和缓冲性等有着 积极、重要的影响。土壤的有机质含量通常作为土壤肥力水平 高低的一个重要指标。
环刀容积（100cm3）
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（四）配制营养液、移苗
1、栽培方式：水培。 2、原理：利用完全营养也与不完全营养液作为对照 来水培植物材料，通过对比可知某种养分对植物生长 的影响。 3、操作：(1)母液的配制； （2）营养液配制，不完全hoagland营养液； （3）水培。
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（七）注意事项
(1)含有机质50g/kg者，称土样0.1g，含有机质20-30g/kg者，称 土样0.3g，少于20g/kg者，称土样0.5g以上。 （2）测定石灰性土壤样品时，必须慢慢加入浓H2SO4，以防止 由于CaCO3分解而引起的激烈发泡。 （3）消煮时间对测定结果影响极大，应严格控制电砂浴中三角瓶内 溶液沸腾时间为5分钟。 （4）消煮的溶液颜色，一般应是黄色或黄中稍带绿色。如 以绿色为主，说明重铬酸钾用量不足。若滴定时消耗的硫 酸亚铁量小于空白用量的三分之一，可能氧化不完全，应 减少土样重作。
《土壤肥料学实验指导》
实验一土壤吸湿水含量的测定土壤水分含量的多少，直接影响土壤的固、液、气三相比例，以及土壤的适耕性和作物的生长发育。
在栽培作物时，需经常了解田间含水量等土壤水分状况，以便适时灌排，适时耕作，保证作物生长对水分的需要，达到高产丰收。
风干土壤样品中的水分为土壤中的吸湿水，其含量收受大气相对湿度的影响，不是土壤的一种固定成分，在计算土壤各种成分时，不包括水分。
因此一般不用风干土为计算基础，而用烘干土作为计算基础。
土壤农化分析时使用的土样一般为风干土，计算时就必须根据吸湿水的含量换算成烘干土。
一、实验原理通过一定条件下的热处理，风干土壤中所含的吸湿水以蒸汽形式离开土壤，根据烘干前后土样质量的变化，可以计算出吸湿水的含量。
最常用的方法是，把土样放在105-110 的烘箱中烘至恒定质量。
在此温度下，吸湿水都被蒸发，而一般土壤的有机质则不致分解。
二、仪器器皿铝盒烘箱干燥器天平药匙三、实验步骤1、取烘干后的铝盒一只，并称重W1；2、往铝盒中适量的风干土样（约5g左右），并称重W2；3、放入烘箱，在105-110下烘8h；4、取出，冷却，并称重W3。
四、结果计算吸湿水的质量 W2-W3土壤吸湿水含量（%）= ————————³100 = ————————³100烘干土的质量 W3-W1实验二土壤酸碱度的测定（水土比2.5:1）土壤的酸碱性反应是影响土壤肥力的因素之一。
它一方面影响土壤的物理和化学性质，另一方面又直接影响植物的生长。
因此，测定土壤的PH值，可作为合理利用土壤和改良土壤的参考依据。
土壤pH测定时，选择一个合适的水土比例非常重要。
水土比例愈大，pH愈大，国际土壤学会规定水土比为2.5:1。
一、方法原理用水溶液提取土壤中水溶性的或代换性的氢离子。
应用pH计的电极（现在多为复合电极）插入悬浊液中的上清液，形成一原电池反应，测定该溶液的电位差，根据电位差计算出氢离子活度，氢离子活度的负对数即为pH，可在pH计上直接读出pH值。
土壤肥料实习YC
土壤肥料实习YC————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：土肥实习报告姓名：杨志才班级： 2012级园艺专升本二班学号： 201273058 指导老师：崔德杰隋方功二〇一三年五月十五日一、实习目的和要求一、实习目的工程地质野外教学实习是课本教学实践的重要环节，目的在于巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，使理论与实践紧密结合，提高教学效果，使我们进一步巩固课堂上所学的土壤学和地质学基础理论知识，可以使课堂内容不再空洞，有助于我们培养社会实践能力。
土壤学野外实习，主要是认识土壤主要类型，了解土壤类型，掌握土壤剖面的挖掘技术，观察火山灰沉积岩等。
二、实习要求（1）在教师指导下，逐渐学会野外地质勘测的基本知识和方法。
（2）仔细观察与认识不同时代地层的主要岩石性质，观察火山灰，了解其主要成分性质等；（3）对实习地区的地质条件及工程地质问题进行初步归纳、分析，并结合水工建筑物进行稳定和渗漏等方面的工程地质条件初步评价。
（4）认真并按时完成所规定实习内容，根据野外观察实测材料、记录、标本及作业等，实习结束时认真整理实习报告。
（5）观察盐酸滴在沉积岩上的现象，了解沉积岩形成原因。
（6）观察沐浴水库及其周边地形地貌。
三、实习安排实习时间：2013年5月15日一天实习地点：山东省莱阳市沐浴水库及周边地带、莱阳照旺庄、世宝集团。
具体实习路线及安排如下：5月15日上午去莱阳照旺庄老农梨园观看果园生草—鼠茅草的生长习性，认真听取老农关于梨树园区的种植栽培技术，参观完以后去世宝集团了解液态氨基酸生产流程，了解液态肥料的相关市场情况。
下午去沐浴店镇的鱼骨化石遗址保护地实地考察沉积岩情况，并作相关试验，寻找鱼骨化石。
参观结束以后去沐浴水库观看水库周边地形地貌，参观结束以后自由活动然后返校。
带队及指导老师：崔德杰老师，隋方功老师实习的任务：这次的野外的地质实习的主要目的是提高我们对课本上的理论知识的认识，并在野外的地质环境下实践老师所教授给我们的知识和有效地解决实习的问题。
土壤肥料学实习报告
土壤肥料学实习报告一、实习目的土壤肥料学是农业科学中的重要基础学科，通过实习，旨在将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，加深对土壤肥料学的理解和应用能力。
具体目的包括：1、熟悉土壤调查、采样和分析的基本方法和流程。
2、了解不同土壤类型的特性、肥力状况以及改良措施。
3、掌握肥料的种类、性质、施用方法以及对作物生长的影响。
4、培养团队合作精神和实践操作能力，提高解决实际问题的能力。
二、实习时间与地点实习时间：具体时间实习地点：详细地点三、实习内容（一）土壤调查与采样我们在实习地点选择了不同的地貌单元和土地利用类型进行土壤调查。
首先，通过对地形、植被、水文等自然条件的观察，初步判断土壤类型的分布。
然后，按照一定的采样规则，使用土钻等工具采集土壤样品。
采样过程中，注意了采样点的代表性和均匀性，每个采样点采集多个重复样品，以保证分析结果的准确性。
（二）土壤物理性质测定将采集回来的土壤样品进行风干、过筛等处理后，测定了土壤的物理性质，如土壤质地、容重、孔隙度等。
通过比重计法测定土壤质地，了解土壤中砂粒、粉粒和黏粒的比例；采用环刀法测定土壤容重和孔隙度，反映土壤的松紧程度和通气透水性能。
（三）土壤化学性质分析对土壤样品进行了化学分析，包括土壤酸碱度（pH 值）、有机质含量、全氮、有效磷、速效钾等指标的测定。
使用 pH 计测定土壤 pH 值，通过重铬酸钾容量法测定有机质含量，采用碱解扩散法测定全氮，用钼锑抗比色法测定有效磷，火焰光度计法测定速效钾。
（四）肥料的识别与施用在实习中，我们参观了肥料生产企业和农资市场，学习了各种肥料的种类、成分、特点和适用范围。
常见的肥料有氮肥（如尿素、氯化铵）、磷肥（如过磷酸钙、磷酸二铵）、钾肥（如氯化钾、硫酸钾）以及复合肥等。
同时，了解了不同作物在不同生长阶段对肥料的需求和合理的施肥方法，如基肥、追肥的施用时期和用量。
（五）田间施肥试验为了验证不同肥料和施肥方法对作物生长的影响，我们进行了田间施肥试验。
土壤肥料学实习
土壤肥料学通论实习报告院系：专业：姓名：学号：指导教师：日期:成绩：___________土壤肥料学通论实习报告第一部分一.实习安排2011-12-19西南林业大学后山土壤剖面调查与观测，土样采集2011-12-20昆明西山，C102实验室土壤岩石的识别2011-12-21昆明斗南田间土壤肥料调查2011-12-22C102实验室无机肥料的鉴定2011-12-23西南林业大学资料整理二.实习目的意义土壤分析样品的采集与处理是土壤分析工作中的一个重要环节，是关系到分析结果及结论是否正确、可靠的先决条件。
为使分析的少量样品能反映一定范围内土壤的真实情况，必须正确采集与处理土样。
1.通过对实地考察加深对土壤的成土原因进一步的了解。
2.初步掌握野外调查和鉴定土壤、肥料类型的基本方法和技能。
3.了解石灰土和红壤、石灰岩和玄武岩的情况。
4.认识土壤剖面，并能对其进行简单的划分，对土层的基本性质有一定的了解。
三.实习材料军用铲、米尺、布袋、小刀、环刀、锤子、天平、滤纸、手持罗盘仪、海拔表、比样标本盒等四.实习内容1.土壤剖面调查与观测，土样采集（1）土壤剖面选择及挖掘土壤剖面的选择必须具有代表性，切忌在道旁、沟边、肥堆及土层经过人为翻动或堆积的地方挖掘剖面和采取样品。
在选择有代表性地点后，挖长约1米，宽１米，深１~1.5米的土坑（如地下水位较高，达到地下水时即可），将朝阳的一面挖成垂直的坑壁，而与之相对的坑壁挖成每阶为30~50厘米的阶梯状，以便上下操作。
（如图）在挖剖面时要注意观察朝阳面，观察面上端不准堆土，也不准站人踩踏，以保持土壤的田间自然状况，挖出的土抛在土坑长边的两旁，表土与心土分别堆放，观察与记载结束后，必须将土坑先心土后表土进行填平。
由下而上依次在各层中选择有代表性的典型部位，逐层采集原状土，拿出结构面，尽量保持原状，跟别依次放入盒子各层中，结构面朝上。
采妥后用橡皮筋束紧，勿倒置，勿侧放，携回实验室风干保存。
土壤肥料学野外实习综合实验
《土壤学》——实习报告姓名：学号：专业：2014.7一实习时间：2014年7月13日星期日二实习地点：昆明市西山区花红洞至筇竹寺附近三实习地概况：花红洞至筇竹寺位于昆明西山区团结乡和海联乡交界地区，距农大大概50分钟车程，海拔为2000—2500米。
四实习目的（1）学会分析成土条件、成土过程和土壤发生类型之间的相互关系及分布规律，实地了解花红村的地形及土地的情况；（2）初步掌握野外调查研究和鉴定土壤类型的基本方法和技能；（3）对沉积岩有进一步的了解；（4）认识土壤剖面，并能对其进行简单的划分层次，对土层的基本性质有一定的了解。
五实习方法步骤1土壤 pH 的测定方法本次实验土壤 pH 的测定方法采用比色法。
步骤：分布取不同土层的土样少量放于洗净的干燥白瓷板上，加入适量土壤PH指示剂（老师自配），观察土壤颜色的变化。
待颜色基本稳定，将颜色与比色卡对比，得出各层土壤的大致PH值范围。
2挖土壤剖面以及划分土层（1）挖土壤剖面：选择有代表性的地块，垂直挖掘土壤。
剖面坑一般长1.5m ，宽 1.0m ，深度要看具体情况和研究目的而定，一般要达到母质层，本次试验要求1.5米即可。
剖面坑的一端要求向阳，要垂直削平作为观察面，土坑挖好后，留出垂直断面，用剖面刀自上而下轻轻拨落表面土块，以便露出自然结构面，整修剖面时，可保留一部分铲平的壁面，作为划分层次之用。
（2）划分土层：根据土壤颜色、结构、质地、紧实度、根系分布、新生体等的变来划分土层。
在自然植被或荒地上则应以土壤发生层次由上而下划分为：枯枝落叶层——主要是未分解或未半分解的有机物质腐殖质层——腐殖质与矿物质结合，颜色深暗，团粒结构，疏松多孔淋溶层——由于淋溶作用生成的灰白色层次淀积层——聚积上面淋溶下来的物质母质层——成土作用不明显，基本上保持着母岩的特点（3）土壤样品的采集:土样的采集应在土壤剖面挖好后，按土壤剖面所划分的层次从下向上依次采取每一层次的土样（注意取样时取土层中央的土壤）。
土壤肥料实习-YZC(2)
土肥实习报告姓名：杨志才班级： 2012级园艺专升本二班学号：指导老师：崔德杰隋方功二〇一三年五月十五日一、实习目的和要求一、实习目的工程地质野外教学实习是课本教学实践的重要环节，目的在于巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，使理论与实践紧密结合，提高教学效果，使我们进一步巩固课堂上所学的土壤学和地质学基础理论知识，可以使课堂内容不再空洞，有助于我们培养社会实践能力。
土壤学野外实习，主要是认识土壤主要类型，了解土壤类型，掌握土壤剖面的挖掘技术，观察火山灰沉积岩等。
二、实习要求（1）在教师指导下，逐渐学会野外地质勘测的基本知识和方法。
（2）仔细观察与认识不同时代地层的主要岩石性质，观察火山灰，了解其主要成分性质等；（3）对实习地区的地质条件及工程地质问题进行初步归纳、分析，并结合水工建筑物进行稳定和渗漏等方面的工程地质条件初步评价。
（4）认真并按时完成所规定实习内容，根据野外观察实测材料、记录、标本及作业等，实习结束时认真整理实习报告。
（5）观察盐酸滴在沉积岩上的现象，了解沉积岩形成原因。
（6）观察沐浴水库及其周边地形地貌。
三、实习安排实习时间：2013年5月15日一天实习地点：山东省莱阳市沐浴水库及周边地带、莱阳照旺庄、世宝集团。
具体实习路线及安排如下：5月15日上午去莱阳照旺庄老农梨园观看果园生草—鼠茅草的生长习性，认真听取老农关于梨树园区的种植栽培技术，参观完以后去世宝集团了解液态氨基酸生产流程，了解液态肥料的相关市场情况。
下午去沐浴店镇的鱼骨化石遗址保护地实地考察沉积岩情况，并作相关试验，寻找鱼骨化石。
参观结束以后去沐浴水库观看水库周边地形地貌，参观结束以后自由活动然后返校。
带队及指导老师：崔德杰老师，隋方功老师实习的任务：这次的野外的地质实习的主要目的是提高我们对课本上的理论知识的认识，并在野外的地质环境下实践老师所教授给我们的知识和有效地解决实习的问题。
在这次的实习中老师主要要求我们：（1）了解水库周边地形地貌；（2）观察果园鼠茅草生长状况；（3）了解梨园的相关种植栽培技术；（4）了解液态氨基酸生产流程；（5）观察盐酸跟沉积岩反应现象；二、实习前的准备工作一、思想方面实习前首先要做好思想动员和组织准备工作。
土壤肥料学试验指导范富孙德智宋桂云邰继承苏雅乐编内蒙古民族
土壤肥料学实验指导范富孙德智宋桂云邰继承苏雅乐编内蒙古民族大学农业资源与环境教研室二Ο一Ο年三月前言为了适应教学、科研和生产的需要，我们编写了这本《土壤肥料学实验指导》书，为广大农、林业科技工作者和农业高等院校、农业中等专业学校有关专业师生的实验教材或工具书。
考虑到分析条件等原因，书中有时在同一分析项目中并列了几个方法，可根据分析项目和要求等选择应用。
本指导主要包括五个方面的内容，即土壤水分、土壤理化性质、土壤酸碱度、土壤水溶性盐及化学肥料的检验与鉴定。
本指导书由范富、孙德智、宋桂云编写，邰继承、苏雅乐审核。
由于编者水平所限，书中疏漏，错误之处在所难免，敬请提出宝贵意见，以便进一步修改。
编者实验室守则1、实验室要保持安静，整齐有序，不许吵闹玩笑，大声说话；不得无故迟到早退；关闭手机及其它通讯设备。
2 实验前要先预习，明确实验目的，了解实验内容、原理和操作过程。
3 实验时必须认真观察和分析实验现象，对实验的内容和安排不合理的地方可提出改进意见。
对实验中出现的反常现象应进行讨论，并大胆提出自己的看法，做到主动地学习，积极地思考。
4、注意安全，实验室内严禁吸烟。
易燃易爆物品要远离火源操作和放置。
5、节约用水，安全用电，不浪费药品，爱护所有仪器。
凡损坏仪器者应如实向教师报告，并登记，补领。
实验过程中废液、废物应倒入指定地方，不准随意乱倒。
6、实验室内的一切物品，未经本室负责教师批准，严禁携带出室外，借物必须办理登记手续。
7、实验完毕，要把仪器用具清洁，将各种仪器药品放回原处，清洁实验台面和地面。
学生离开实验室前，必须请指导教师到位检查，合格后方可离开。
目录实验一主要成土矿物和岩石的识别土壤是由母质发育而成，母质是岩石风化的产物，岩石是矿物的集合体，而矿物本身又有它的化学组成和物理性质。
学习土壤肥料学的人，必须先学习岩石和矿物，以了解土壤母质，为学习土壤肥料学打下基础。
本实验是使用放大镜、条痕板、小刀、硬度计、小锤、稀盐酸等物品，对主要的造岩矿物和成土岩石进行肉眼观察鉴定。
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《土壤肥料学》实验实习指导实验室规章制度1.实验前要先预习，明确实验目的，了解实验内容、原理和操作过程。
2.实验时必须认真观察和分析实验现象，做到主动地学习，积极地思考。
3.保持实验室整齐、清洁和安静，不得高声谈话。
4.注意安全，实验室内严禁吸烟。
易燃易爆物品要远离火源操作和放置。
5.节约用水，安全用电，不浪费药品，爱护所有仪器。
凡损坏仪器者应如实向教师报告，并登记，补领。
6.实验过程中废液、废物应倒入指定地方，不准随意乱倒。
7.实验室内的一切物品，未经本室负责教师批准，严禁携带出室外，借物必须办理登记手续。
8.实验完毕，要把仪器用具清洁，将各种仪器药品放回原处，清洁实验台面和地板，方可离开。
目录第一部分实验指导实验一土壤样品的采集与处理 (1)实验二岩石及矿物的识别 (2)实验三土壤有机质含量测定 (4)实验四土壤自然含水量的测定 (6)实验五土壤酸碱度的测定 (7)实验六土壤水解性氮的测定 (9)实验七土壤速效磷的测定 (10)实验八土壤速效钾含量的测定 (12)实验九碳酸氢铵含氮量的测定 (13)实验十施肥量的估算 (14)第二部分实习指导实习一地质地貌与成土岩石采集及识别 (16)实习二土壤剖面形态的观察和土类识别 (17)实习三植物营养大实验（测土配方施肥及植物营养诊断） (18)附：实验实习报告书写格式 (19)第一部分实验指导实验一土壤样品的采集与处理一、目的意义土壤分析样品的采集与处理是土壤分析工作中的一个重要环节，是关系到分析结果及结论是否正确、可靠的先决条件。
为使分析的少量样品能反映一定范围内土壤的真实情况，必须正确采集与处理土样。
本实验介绍耕层土壤混合样品的采集与制备。
二、目的要求要求学会耕作土壤混合样品采集与处理方法。
三、用具小土铲、米尺、布袋、标签、铅笔、土筛（18号Ø1㎜、60号Ø0.25㎜、100号Ø0.149㎜）、广口瓶、天平（0.1感量）、胶塞（或圆木棍）、白磁盘（或木版）等。
四、方法步骤（一）土壤样品的采集1、采集时间：一般在早春或晚秋进行。
2、采集的方法：（1）选点和布点：根据不同的土壤类型、地形、前茬以及肥力状况，分别选择典型地块采取混合土样，样点的多少依采样面积大小确定，一般面积小于10亩（0.67公顷）5点左右、10-40亩（0.67～2.67公顷）5～15点，40亩（2.67公顷）以上15～20点混合，采用蛇形法布点取样。
（2）采土：每一取土点先除去地面落叶等杂物，将土钻垂直螺旋转入耕作层20㎝左右土内取土，然后将各点土样混合成1㎏左右装袋；小土铲取样，将小土铲斜着向下切取一薄片的土样。
如采取的土样不是1㎏，可用四分法弃取多余的或添加不足的土样。
（二）土壤样品的处理1、风干和去杂：土样应及时风干，风干时应将土样放在阴凉干燥通风、无特殊气体（如绿气、氨气、二氧化硫等）、无灰尘污染的室内干净木板或塑料布、纸上，摊成一薄层，并经常翻动风干，忌阳光直晒或烘烤，半干时捏碎大土块。
风干后，拣出枯枝落叶、植物根系、残茬等，对铁锰结核、石灰结核或过多石子，应拣出称重并记下所占的百分数。
2、磨细、过筛和保存：（1）进行物理分析时，取风干土样100～200g在木扳或胶板上碾碎，全部通过18号筛，大块土样继续碾碎过筛，不得抛弃或遗漏，石砾称重并计算百分率。
（2）进行化学分析时，取风干土样100～200g在木扳或胶板上碾碎，测定速效养分、pH值时全部通过18号筛；测定有机质、水解性氮、全氮时取通过18号筛的土样20g，使其全部通过60号筛；测定全磷、全钾时取通过18号筛的土样20g，使其全部通过100号筛。
筛理好的土样分别混匀后装入广口瓶中，贴上标签，记明班级、大组、小组、土类名称、采样地点、采样深度、采样日期、孔径、采集人等。
最后将广口瓶保存在样品架上，避免阳光、高温、潮湿或酸碱气体的影响。
五、实验作业1.按要求撰写实验报告。
2.思考题（1）土样采集包括哪些环节？多余的土样量如何处理？（2）采样点数量对分析结果的准确性有什么影响？（3）土样研磨过筛、充分混匀的目的是什么？实验二岩石及矿物的识别一、目的意义识别岩石及矿物，了解它们对土壤质地、土壤肥力的影响，为进一步认识土壤和改良土壤打基础。
二、用品岩石标本、矿物标本、化石标本、分化标本、条痕板、摩氏硬度计、回形针、玻璃片、小刀、锉、放大镜、稀盐酸。
三、方法步骤（一）矿物的识别：识别矿物的主要依据：矿物的形态、颜色、条痕、光泽、硬度、解理和断口、比重等（表实2-1）。
1、形态：即矿物的形状。
有柱状、片状、菱形等。
2、颜色：有深色矿物和浅色矿物，有自色和他色，还有有些矿物颜色可能改变。
3、条痕：矿石粉末的颜色，即把矿物在条痕板上擦划后留下的粉末颜色。
但对无色透明或半透明的浅色矿物以及硬度比条痕板大的矿物不能鉴定。
4、光泽：矿物表面反射光的色泽和亮度，有下列几种：①金属光泽：光泽闪耀或者表面反光很强，光耀夺目。
②半金属光泽：矿物表面反光较弱，呈历久变暗的金属表面的光泽。
③非金属光泽：透明、半透明或是颜色较浅的矿物所具有的光泽。
5、硬度：指矿物抵抗摩擦和刻划的能力。
通过两种矿物互相刻划，用已知的硬度来确定未知矿物的硬度。
以摩氏硬度计（摩氏硬度计仅是硬度的一种等级，它只表明硬度的相对大小，不表示其绝对值的大小，决不能认为金刚石的硬度为滑石的１０倍）作标准，即选定１０种矿物作为硬度风级标准，这１０种矿物的每一种都能刻划它前面硬度较小的矿物，同时又能被其后硬度较大的矿物所刻划。
野外确定常采用硬度的代用品，如指甲的硬度为２.５，回形针的硬度为３.５，玻璃片的硬度为５，小刀的硬度为６，锉的硬度为７。
一般矿物的硬度很少超过７。
6、解理和断口：矿物依一定方向裂开的性质叫解理。
其裂开的平滑面叫解理面。
不规则的破裂面叫断口。
极完全解理解里面极平滑，可裂成薄片。
按解里面裂开完全解理解里面平滑，不易发生断口，往往的难易程度沿解里面裂开为小块，外形与原来的晶体相似。
不完全解理在矿物碎片上可以找到解里面，解理的类别但较困难，因为断口不平滑。
无解理按解里面的数目分：一向解理、二向解理、三向解理。
贝壳状断口断裂面象贝壳平坦状断口断裂面略为平坦断口的形状土状或粒状断口断口处粗糙似粘土状参差状断口断口有参差突起7、比重；指矿物的重量与４℃时同体积水的重量比。
通常用手掂量约略估计。
绝大多数矿物的比重在２.５～４之间，小于２.５者为轻矿物，２.５～４者为中等比重矿物，大于４者为重矿物。
表实２-1、主要成土矿物的识别依据岩石识别的主要依据：成分和组织等（１）岩石的成分①矿物成分：有主要成分和次要成分。
如浅色的岩浆岩中的花岗岩、流纹岩的主要成分为石英、正长石和云母，含量较多，而黄铁矿、磁铁矿等为其次要成分，含量较少。
深色的岩浆岩中的玄武岩、辉长岩的主要成分为辉石、斜长石和橄榄石，而不含石英和正长石。
颜色深浅中等的岩浆岩中的安山岩、闪长岩的主要成分为斜长石和角闪石，次要成分有辉石、云母及黄铁矿等。
如表实2-2。
表实2-2 主要岩浆岩的特性比较组织相似的霞石类架状硅酸盐矿物。
②化学成分：岩浆岩：含二氧化硅的百分比很重要，６５％以上为酸性岩石、５５～６５％为中性盐石、４５～５５％为基性岩石、４５％以下为超基性岩石。
沉积岩：有硅质岩石、铁质岩石、石灰质岩石等。
（２）岩石的组织是指组成岩石的各种矿物颗粒的形状、相对大小和相互排列的状况，可分为：①变质组织：为变质岩的组织。
当岩石经过高温高压后，其中的矿物结晶重新排列成平行的条纹状组织或整个岩石成片状或板状组织。
有时岩石中的矿物结晶，因受到温度、压力的影响而成紧密排列的结晶组织。
②碎屑组织：为沉积岩的组织，由前一代岩石碎屑堆积而成。
其共同特点是在放大镜下可仔细观察碎屑间有孔隙与胶结剂。
根据碎屑颗粒的大小形状分为土状、沙状、砾状、多角状。
③玻璃组织：为喷出岩组织。
因岩浆突然在地面冷却来不及分别结晶，变成相互溶解的状态。
在冷却过程中没有气体发生形成的结晶组织为均一组织，有大量气体发生时便成多孔组织。
④结晶组织：为浸入岩组织，岩浆在地壳下层漫漫冷却时，其中的矿物便生成各种结晶粒，密接排列中间没有空隙，岩浆愈在下面，冷却愈慢，结晶愈大，形成较粗的晶粒组织。
当岩浆接近地表时冷却迅速，形成密实组织。
如在玻璃组织和密实组织中含有较大的斑晶时，称为斑晶组织。
表实２-2、主要成土岩石的成分和组织实验三土壤有机质含量测定一目的意义土壤有机质既是植物营养的源泉，又是土壤微生物的能源物质，同时也是形成土壤结构的重要因素。
因此土壤有机质直接影响土壤的理化性状，其含量是土壤肥力高低的重要指标之一。
测定土壤有机质的方法有干烧法（高温电炉灼烧）、湿烧法（重铬酸钾氧化）外加热氧化法、水合热氧化法。
干烧法和湿烧法结果准确，但需特殊仪器设备，费时，一般不用。
水合热氧化法和外加热氧化法原理相同，但由于不消煮，有机质氧化只有77%，也一般不用。
外加热氧化法操作简便，设备简单、快速，再现性较好，故目前被一般实验室广泛采用。
二方法原理外加热氧化法是在加热条件下，用一定量的标准重铬酸钾－硫酸溶液，氧化土壤中的有机质,剩余的重铬酸钾用硫酸亚铁溶液滴定,由消耗的重铬酸钾量计算出有机碳量,再乘以常数1.724，即为土壤有机质量。
其反应式如下:2K2Cr2O7+3C+8H2SO4=2K2SO4+2Cr2(SO4)3+3CO2+8H2OK 2Cr2O7+6FeSO4+7H2SO4=K2SO4+Cr2(SO4)3+3Fe2(SO4)3+7H2O三仪器药品1.仪器设备：有机质消煮仪、分析天平、注射器（5ml）、滴定管（25ml）、吸管（5ml）、三角瓶（250ml）。
2. 试剂配置：①0.8000mol/L重铬酸钾标准溶液。
称取分析纯重铬酸钾39.225克，溶于400ml水中，加热溶解，冷却定容至1000ml。
②0.2mol/L硫酸亚铁溶液。
称取化学纯硫酸亚铁55.6克，加3mol/L硫酸溶液30ml，定容至1000ml。
③邻啡罗啉指示剂。
称取化学纯硫酸亚铁0.695克和分析纯邻啡罗啉1.485克，溶于100ml水中（红棕色），贮于棕色滴瓶。
④浓硫酸（比重1.84，化学纯）。
四操作步骤1.准确称取通过60号筛风干样品0.5g（精确到0.0001g），放入干的消煮管中，用吸管准确加入0.8000mol重铬酸钾标准溶液５ml，再用注射器注入浓硫酸５ml，小心摇匀，然后将冷凝管插入消煮管，置入消煮仪中。
2.预置消煮仪消煮温度1750C，打开消煮开关，待温度升至1750C时，开始计时，使溶液保持沸腾５min．然后关掉电源，待消煮管稍冷却后取出、放凉。
3.将消煮管内溶物小心地全部洗入250ml三角瓶中，并使瓶内总体积保持在60～80ml之间，然后加邻啡罗林指示剂３～５滴，用0.2mol硫酸亚铁溶液滴定，溶液由黄色经过绿色突变到棕红色即为终点。