磁场中的原子复习要点及答案说课讲解

合集下载

高中物理磁场知识点详解和答案

十四、磁场

一、知识网络

二、画龙点睛

概念

1、磁场

(1)磁场的来源

①磁体的周围存在磁场

②电流的周围存在磁场：丹麦物理学家奥斯特首先发现电流周围也存在着磁场。

把一条导线平行地放在小磁针的上方，给导线中通入电流。当导线中通入电流，导线下方的小磁针发生转动。

(2)磁体与电流间的相互作用通过磁场来完成

(3)磁场

①磁场：磁体和电流周围，运动电荷周围存在的一种特殊物质，叫磁场。

②磁场的基本性质：对处于其中的磁极或电流有力的作用。

③磁场的物质性：虽然磁场看不见摸不着，对于我们初学者感到很抽象，其实磁场和电场一样是客观存在的，是物质存在的一种特殊形式。

2、磁场的方向磁感线

(1)磁场的方向：物理学规定，在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向。

(2)磁感线：

①磁感线所谓磁感线，是在磁场中画出的一些B C

有方向的曲线，在这些曲线上，每一点的切线方向

都在该点的磁场方向上。

②磁感线的可以用实验来模拟

(3)几种典型磁体周围的磁感线分布

①条形磁铁磁场的磁感线

②条形磁铁磁场的磁感线

③直线电流磁场的磁感线

直线电流磁场的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟导线垂直的平面上。

直线电流的方向和磁感线方向之间的关系可用安培定则(也叫右手螺旋定则)来判定：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。

④环形电流磁场的磁感线

环形电流磁场的磁感线是一些围绕环形导线的闭合曲线。在环形

导线的中心轴线上，磁感线和环形导线的平面垂直。

课题2《原子的结构》说课稿

课题2《原子的结构》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天我要说课的内容是课题2《原子的结构》。本节课将带领学生们探究原子这一基本粒子的内部结构，为后续学习奠定基础。

一、教学目标与教材分析

本节课的教学目标是通过学习原子的结构，让学生们了解原子的组成、原子核的结构以及电子的排布规律，掌握原子结构的模型，并能够解释简单的化学现象。

本节课所使用的教材为人民教育出版社出版的《化学》（九年级上册），内容与教学目标紧密相连，学生们在学习时需要注意与后续课程建立联系，掌握相关学科知识的整体框架。

二、教学方法与教学思路

在本节课的教学中，我采用以下教学方法：

1.导入新课：通过展示原子结构模型和原子内部结构的图片，引

导学生们进入本节课的学习。

2.讲解演示：通过多媒体课件演示原子结构的三维动画，让学生

们更加直观地了解原子的内部结构。同时，我会进行详细的讲解，帮助学生们理解原子的组成和结构特点。

3.学生探究：通过小组合作的方式，让学生们自主探究原子结构

的相关知识，并完成相关练习题。

4.课堂互动：通过提问、讨论等方式，加强师生之间的互动，提

高学生们的学习兴趣和参与度。

5.总结评价：通过总结本节课所学内容，让学生们明确学习重点和难点，并对学生的学习情况进行及时评价和反馈。

三、教学过程与教学环节

在本节课的教学过程中，我分为以下教学环节：

1.导入新课（5分钟）

•通过展示原子结构模型和原子内部结构的图片，引导学生们进入本节课的学习。

•提问：原子由哪些部分组成？原子结构的特点是什么？

•学生们思考后回答。

2.讲解演示（20分钟）

新教材人教版高中物理必修第三册第十三章电磁感应与电磁波初步知识点考点总结及配套练习含解析

第十三章电磁感应与电磁波初步

1、磁场磁感线

一认识磁场的性质

1.对磁场性质的理解:

基本性质对放入其中的磁体或电流产生力的作用

客观性质

磁场虽然不是由分子、原子组成的,但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样,

是一种客观存在的物质

特殊性质磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同,它是以一种场的形式存在的

形象性

磁体之间、磁体与电流间,电流与电流间通过磁场发生作用,如同用弹簧连接的小

球,靠弹簧发生相互作用一样

2.电场与磁场的比较:

比较项目电场磁场

不同点产生电荷周围磁体、电流、运动电荷周围

基本

性质

对放入其中的电荷有电场力的作用对放入其中的磁极、电流有磁场力的作用作用

特点

对放入其中的磁体无力的作用对放入其中的静止电荷无力的作用

相同

点

磁场和电场一样,都是不依赖于人的意志而客观存在的特殊物质,都具有能量

【思考·讨论】

图一中异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥,图二中一段直导线悬挂在蹄形磁铁的两极间,通以电流,导线就会移动;图三中两条通过同向电流的导线相互吸引,通过反向电流的导线相互排斥,这些相互作用是怎样实现的?

提示:磁体的周围和电流的周围都存在着磁场,磁体和磁体之间、磁体和电流之间、电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来传递的。

【典例示范】

下列关于磁场的说法中,正确的是( )

A.只有①磁铁周围才存在磁场

B.磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为规定的

C.磁场只有②在磁极与磁极、磁极和通电导线发生作用时才产生

D.磁极与磁极之间、磁极与通电导线之间、通电导线与通电导线之间都是通过磁场发生相互作用的

【审题关键】

高中物理竞赛讲义-磁场基本知识介绍讲解

磁场基本知识介绍

《磁场》部分在奥赛考刚中的考点很少，和高考要求的区别不是很大，只是在两处有深化：a 、电流的磁场引进定量计算；b 、对带电粒子在复合场中的运动进行了更深入的分析。

一、磁场与安培力

1、磁场

a 、永磁体、电流磁场→磁现象的电本质

b 、磁感强度、磁通量

c 、稳恒电流的磁场

*毕奥-萨伐尔定律（Biot-Savart law ）：对于电流强度为I 、长度为dI

的导体元段，在距离为r 的点激发的“元磁感应强度”为dB 。矢量式d B = k 3

r r l Id ⨯，

（d l 表示导体元段的方向沿电流的方向、r 为导体元段到考查点的方向矢量）

；或用大小关系式dB = k 2

r sin Idl θ结合安培定则寻求方向亦可。其中 k = 1.0×10−

N/A 2 。应用毕萨定律再结合矢量叠加原理，可以求解任何形状导线在任何位置

激发的磁感强度。

毕萨定律应用在“无限长”直导线的结论：B = 2k r

I ；

*毕萨定律应用在环形电流垂直中心轴线上的结论：B = 2πkI

/3222

)r R (R + ；

*毕萨定律应用在“无限长”螺线管内部的结论：B = 2πknI 。其中n

为单位长度螺线管的匝数。

2、安培力

a 、对直导体，矢量式为 F = I B L

⨯；或表

达为大小关系式 F = BILsin θ再结合“左手定则”解决方向问题（θ为B 与L 的夹角）。

b 、弯曲导体的安培力 ⑴整体合力

折线导体所受安培力的合力等于连接始

末端连线导体（电流不变）的的安培力。

证明：参照图9-1，令MN 段导体的安培力F 1与NO 段导体的安培力F 2的合力为F ，则F 的大小为

史上最全磁场知识点总结

一、磁场的产生

1. 磁场的产生基础

磁场产生的基础是电流。当电流通过一根直导线时，就会在它周围产生一个磁场。这个磁场的特点是，它具有方向性，即有一个方向是“南”极，一个方向是“北”极。并且，根据安培右手定则，可以确定电流方向与磁场方向之间的关系。

2. 磁场的产生方式

除了电流产生磁场外，磁铁也能产生磁场。在一个磁铁中，由于内部的微观磁矩的排列，就会在其周围产生一个磁场。这种磁场是不依赖于外界条件而产生的，故而它也可以被用来作为一种磁石来应用。

二、磁场的性质

1. 磁场的基本性质

磁场有许多基本性质，例如，磁场是一种物质周围的力场，它具有方向性和大小的概念；磁场中有磁感应强度、磁场强度等物理量，它们可以用来描述磁场的性质；而且，磁场是一种场，它有空间分布的特性。

2. 磁场的作用

磁场对于磁性物质有着磁化的作用，使得它们变得具有一定的磁性。而且，在静电学中，我们也学到了，磁场对于运动带电粒子同样有作用，这就是洛伦兹力的作用。这些作用是磁场在自然界中的重要表现。

三、磁场与电场的关系

1. 麦克斯韦方程组

麦克斯韦通过他对电磁学理论的研究，得到了著名的麦克斯韦方程组。这个方程组很好地描述了磁场和电场之间的关系，它们通过麦克斯韦方程组联系在了一起，从而形成了电磁学理论体系。

2. 磁场与电场的作用

磁场与电场之间有着多种作用，例如，它们之间的相互感应作用是电磁感应现象的基础，这种感应作用通过法拉第电磁感应定律得到了描述；而且，磁场还对于电场中的电荷有相互作用，这就是洛伦兹力的作用。

三、磁场的应用

初中化学《原子》说课稿

初中化学《原⼦》说课稿

作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，时常需要⽤到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的初中化学《原⼦》说课稿，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中化学《原⼦》说课稿1

各位领导、专家、⽼师，⼤家好！

我说课的题⽬是：⼈教版九年级化学上册第三单元课题1《分⼦和原⼦》，我按以下⼋个程序说课，主要说每个程序的要点。

⼀、教材分析

1、教材的地位和作⽤

《分⼦和原⼦》是初中化学的重要知识，也是学⽣在学习化学过程中遇到的拦路虎。它是在学习物理变化、化学变化及混合物、纯净物的基础之上，由宏观世界转向微观世界的开端。

本节课不仅能带领学⽣⾛⼊神奇的微观世界，学会从微观的⾓度认识事物，探究物质构成的奥秘，还能为学⽣们进⼀步学习原⼦的结构、元素、以及认识化学反应的实质等知识打下坚实的基础。

2、说教学⽬标

知识与技能：

（1）认识物质是由分⼦、原⼦等微⼩粒⼦构成的；

（2）能运⽤分⼦、原⼦的观点解释⼀些简单的⽣活和实验现象。

过程与⽅法：

（1）学习通过观察⽣活、实验探究等⽅法获取信息。

（2）学习运⽤⽐较、分析、归纳等⽅法对实验所得信息进⾏加⼯。

（3）充分发挥学⽣的空间想象⼒。

情感态度与价值观：

（1）增强学⽣对微观世界好奇⼼和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。

（2）逐步提⾼抽象思维能⼒、想象⼒和分析、推理能⼒。

（3）使学⽣在实验的探究、讨论中学会与别⼈交流、合作，增强协作精神。

磁场中的原子复习要点及答案说课讲解

磁场中的原子复习要

点及答案

第六章在磁场中的原子

基本练习

（1）在正常塞曼效应中，沿磁场方向观察时将看到几条谱线：

A ．0； B.1； C.2； D.3

（2）正常塞曼效应总是对应三条谱线，是因为：

A ．每个能级在外磁场中劈裂成三个； B.不同能级的郎德因子g 大小

不同；

C ．每个能级在外场中劈裂后的间隔相同； D.因为只有三种跃迁

（3）B 原子态2P 1/2对应的有效磁矩（g ＝2／3）是 A. B μ33； B. B μ3

2； C. B μ32 ； D. B μ22. (4)在强外磁场中原子的附加能量E ∆除正比于B 之外,同原子状态有关的因子有：

A.朗德因子和玻尔磁子

B.磁量子数、朗德因子

C.朗德因子、磁量子数M L 和M J

D.磁量子数M L 和M S

(5)塞曼效应中观测到的π和σ成分,分别对应的选择定则为：

A ；)(0);(1πσ±=∆J M B. )(1);(1σπ+-=∆J M ;0=∆J M 时不出

现；

C. )(0σ=∆J M ，)(1π±=∆J M ；

D. )(0);(1πσ=∆±=∆S L M M

(6)原子在6G 3/2状态,其有效磁矩为：

A ．

B μ3

15； B. 0； C. B μ25； D. B μ215- (7)若原子处于1D 2和2S 1/2态,试求它们的朗德因子g 值：

A．1和2/3； B.2和2/3； C.1和4/3； D.1和2

（8）由朗德因子公式当L=S,J≠0时,可得g值：

A．2； B.1； C.3/2； D.3/4

（9）由朗德因子公式当L=0但S≠0时,可得g值：】

《原子的结构》说课稿

原子的结构

1. 概述

原子是构成物质的基本单位。在古希腊时期，人们就认识到物质不断地分割，直到分割到不能再分割的最小单位——原子。现代科学发现，原子虽然很小，但却具有非常丰富的结构和性质。本文将从原子的基本结构开始，一步一步地介绍原子的构成和性质。

2. 原子的基本结构

原子主要由质子、中子和电子组成。质子和中子位于原子核中心，密集地排列在一起，形成核。电子绕着核旋转，类似于行星绕着恒星旋转。这个电子“云”可以描述电子在原子内的可能位置。

在上世纪初，雷利、卢瑟福和玻尔等著名的科学家先后提出了不同的原子结构模型，其中以玻尔模型最为经典。玻尔模型认为电子的能量级别是固定的，并且电子在轨道上绕核旋转时，必定存在一定量的能量差异，这些能量差异对应着不同的光谱线。

3. 原子的性质

原子性质包括原子尺寸、原子质量、原子电荷等。原子尺寸非常小，大约是纳米级的，而原子质量则较大，以质子和中子的质量为基准，电子的质量则可以忽略不计。原子的电荷以质子为正电荷，以电子为负电荷。

另外，原子还具有化学反应的性质。原子之间的化学反应主要是通过电子的传递和共用来实现的。

4. 原子的物理性质

原子的物理性质包括光谱性质、原子磁性和原子谐振等。在电磁场的作用下，原子会发生辐射或吸收电磁波，这就是光谱现象。原子还具有一定的磁性，这种磁性称为原子磁矩。原子谐振则是指原子在特定的频率下吸收电磁波与物理性质。

5. 结束语

总体来说，原子是构成物质的最基本单元，但它并不简单，其丰富的结构和性质使得它成为了自然科学中的重要研究对象。本文总结了原子的基本结构、性质和物理性质，希望读者能够通过本文更好地理解原子的奥秘。

高一物理必修三磁场知识点总结

高一物理必修三磁场知识点总结磁场是物质相互作用的重要形式之一，对于了解物质结构、电磁现象等具有重要意义。高一物理必修三中，我们学习了关于磁场的相关知识。本文将对磁场知识点进行总结，帮助大家更好地掌握和理解这一部分内容。

1. 磁场的产生

磁场是由电流和磁体所产生的，其中我们主要研究了电流产生的磁场。根据安培定律，电流通过导线时会形成磁场，其磁场强度与电流的大小成正比。同时，磁场是环绕导线的圆周线圈，通过放大镜看，磁场呈螺旋形。

2. 磁场的特性

磁场具有以下几个基本特性：

- 磁场具有磁力线，磁力线是用来表示磁场分布的线条，在磁场中磁力线是闭合的。

- 磁场具有磁场强度的大小和方向之分，磁场强度的大小反映了磁场的强弱，磁场强度的方向可以通过右手定则确定。

- 磁场对磁体的作用力类似于重力对物体的作用，磁极之间可以相互吸引或排斥，这是磁场的一种重要表现形式。

3. 磁场与电流之间的相互作用

磁场与电流之间有着密切的联系，它们之间存在多种相互作用的方式：

- 安培力：当导线内有电流通过时，该导线会受到磁场力在垂直于导线和磁场方向的方向上的作用。

- 洛伦兹力: 运动电荷在磁场中会受到洛伦兹力的作用，该力的方向垂直于运动电荷的速度和磁场方向。

4. 磁场的效应和应用

磁场在生活中有着广泛的应用，下面介绍几个常见的磁场效应和应用：

- 电磁感应：当磁通量发生改变时，会产生感生电动势，这就是电磁感应现象。电磁感应是电力工业的基础，也是变压器、发电机等设备的工作原理。

- 磁铁：磁铁是由铁磁性物质制成的，具有磁性。磁铁可以用于指南针、电磁铁等设备中。

高中物理必修三讲解讲义 17 A磁场的性质基础版

磁场的性质

知识点一：磁场磁感线

一、电和磁的联系磁场

1．磁体间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．

2．奥斯特实验：把导线放置在指南针的上方，通电时磁针发生了转动．

实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首次揭示了电与磁的联系．

3．磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质．

二、磁感线

1．磁场的方向：物理学规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指方向就是这一点的磁场方向．

2．磁感线

(1)定义：在磁场中画出的一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致，这样的曲线就叫作磁感线．

(2)特点

①磁感线的疏密表示磁场的强弱．磁场强的地方，磁感线较密；磁场弱的地方，磁感线较疏．

②磁感线某点的切线方向表示该点磁场的方向．

三、安培定则

1．直线电流的磁场

安培定则：如下图甲所示，用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向．

直线电流周围的磁感线环绕情况如图乙所示．

2．环形电流的磁场

安培定则：如下图所示，让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向．

3．通电螺线管的磁场

安培定则：如下图所示，右手握住螺线管，让弯曲的四指与螺线管电流方向一致，伸直的拇指所指的方向就是螺线管轴线上磁场的方向或者说拇指所指的方向是它的北极的方向．

技巧点拨

一、磁场与磁感线

1．磁场

(1)磁场的客观性：磁场与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质．存在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的周围．

磁场知识点总结

磁场是物理学中的重要概念，它是指能够在空间中产生磁力影响的区域。磁场的产生与磁性物质有关，可以通过磁石或电流来形成。以下是磁场的一些主要知识点的总结。

1. 磁场的性质：磁场是无形的，无可触摸的。它具有方向性，可由箭头表示，指向磁力线所指的方向。磁场能够相互作用，产生吸引或排斥的力。

2. 磁性物质的特性：铁、镍和钴等金属是典型的磁性物质，在磁场中能够被吸引。一般情况下，非磁性物质不会受到磁场的影响。

3. 磁石的特性：磁石是一种能够持久产生磁场的物质。磁石有两个极，一个是北极，指向地理南极，另一个是南极，指向地理北极。同极相斥，异极相吸。

4. 磁力线：磁力线是表示磁场分布的曲线。磁力线由北极指向南极，且不相交。磁力线越密集，表示磁场越强。

5. 磁场的单位：国际单位制中，磁场的单位是特斯拉(Tesla)，表示为T。常用的单位还有高斯(Gauss)，1特斯拉等于10^4高斯。

6. 安培环路定理：安培环路定理描述了磁场的环路规律。根据该定理，一个封闭环路中，通过这个环路的磁感应强度总和等于该环路所包围的电流之代数和乘以真空中的磁导率。

7. 磁感应强度和磁场强度：磁感应强度B表示单位面积上垂

直于磁力线的磁力线数目，单位是特斯拉。磁场强度H是指

单位长度上的磁场强度，单位是安培/米。

8. 基尔霍夫电流定律：基尔霍夫电流定律描述了电流在磁场中的周线规律，根据该定律，若电流通过一个闭合环路，则其周线上的磁力和零。

9. 磁感应强度与电流的关系：根据比奥-萨伐尔定律，通过一

根长直导线的电流会在其周围产生磁感应强度，其大小与电流和距离的乘积成正比。

(完整版)原子核物理知识点归纳详解

原子核物理重点知识点

第一章原子核的基本性质

1、对核素、同位素、同位素丰度、同量异位素、同质异能素、镜像核等概念的理解。

（P2）核素：核内具有一定质子数和中子数以及特定能态的一种原子核或原子。（P2）同位素：具有相同质子数、不同质量数的核素所对应的原子。（P2）同位素丰度：某元素中各同位素天然含量的原子数百分比。

（P83）同质异能素：原子核的激发态寿命相当短暂，但一些激发态寿命较长，一般把寿命

长于0.1s 激发态的核素称为同质异能素。

（P75）镜像核：质量数、核自旋、宇称均相等，而质子数和中子数互为相反的两个核。

2、影响原子核稳定性的因素有哪些。（P3~5）

核内质子数和中子数之间的比例；质子数和中子数的奇偶性。

3、关于原子核半径的计算及单核子体积。（P6）

R =r 0A 1/3 fm r 0=1.20 fm 电荷半径：R =（1.20±0.30）A 1/3 fm 核力半径：R =（1.40±0.10）A 1/3 fm 通常核力半径＞电荷半径

单核子体积：A r R V 3033

434ππ==

4、核力的特点。（P14）

1.核力是短程强相互作用力；

2.核力与核子电荷数无关；

3.核力具有饱和性；

4.核力在极短程内具有排斥芯；

5.核力还与自旋有关。

5、关于原子核结合能、比结合能物理意义的理解。（P8）

结合能：),()1,0()()1,1(),(),(2

A Z Z Z A Z c A Z m A Z

B ∆-∆-+∆=∆= 表明核子结合成原子核时会释放的能量。比结合能（平均结合能）：A A Z B A Z /),(),(=ε

磁场知识点讲义.

课题：第九单元磁场类型：复习课

磁场基本性质

第1课

一、磁场的描述

1、磁场的物质性：与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质。

存在于（磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的）周围。

2、基本特性：对放入其中的（磁极、电流、运动的电荷）有力的作用，它们的相互作用通过磁场发生。

3、方向规定：①磁感线在该点的切线方向;

②磁场中任一点小磁针北极(N极)的受力方向(小磁针静止时N的指向)为该处的磁场方向。

③对磁体：外部(N→S),内部(S→N)组成闭合曲线；这点与静电场电场线(不成闭合曲线)不同。

④用安培左手定则判断

4、磁感线：电场中引入电场线描述电场，磁场中引入磁感线描述磁场。

定义：磁场中人为引入的一系列曲线来描述磁场，曲线的切线表示该位置的磁场方向，其蔬密表示磁场强弱。

物理意义：描述磁场大小和方向的工具(物理摸型)，磁场是客观存在的，磁感线是一种工具.

不能认为有（无）磁感线的地方有（无）磁场。

5、磁场的来源：

(1)永磁体（条形、蹄形）

(2)通电导线（有各种形状：直、曲、环形电流、通电螺线管）

(3)地球磁场（和条形磁铁相似）有三个特征：(磁极位置? 赤道处磁场特点?南北半球磁场方向?)

①地磁的N极的地理位置的南极，

②地磁B（水平分量：（南→北）坚直分量：南半球：垂直地面而上向；北半球：垂直地面而向下。）

③在赤道平面上：距地球表面相等的各点，磁感强度大小相等、方向水平向北

(4)变化的电场（后面再讲法拉第电磁感应定律和电磁波）

二、电流磁场的方向叛断：安培右手定则（重点）、直、环、通电螺线管）

原子的结构说课稿

《原子的结构》说课稿

源潭中学苏哲一、教材分析：

教材的地位和作用：本课题包括原子的构成和相对原子质量两部分内容，第一部分重点介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的原因。第二部分介绍相对原子质量。原子的构成是“物质构成的奥秘”这一主题下的最重要的内容，是学习物质结构理论和认识元素的基础。本课题的内容既能起到承上启下的作用，又是对前面内容的一个深入和延续。因此本课题对于学生的学习十分重要。

教学目标根据课标要求和学生实际，为了突出重点，体现全面性，综合性和发展性。我确定以下教学目标：

（1）知识与技能目标：

①了解原子是由质子、中子和电子构成的。知道原子不显电性的原因。

②逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。

（2）过程与方法目标：

①充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。

②在分析原子结构时，鼓励主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（3）情感态度价值观目标：

①对学生进行物质可分性的辩证唯物主义观点教育。

②结合原子构成的资料，对学生进行科学探究精神的教育。

教学重、难点

根据本课题的内容和地位，我确定本课题的重点是原子的构成。难点是原子不显电性的原因。二、学情分析初中生易于接受宏观的感性认识，而对于微观的抽象知识则难以理解。本课题之前学生对微观世界已经有了初步的认识，但空间想象能力较差，对原子的构成认识起来将十分困难。因此要用视频、图片来激发学生的思考，从而架起从宏观到微观的桥梁。

高中物理磁场知识点总结

2019高中物理磁场知识点总结

高中物理磁现象和磁场知识点

1、磁现象：

磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。

磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。

磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体;

②来源：天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体;

③保持磁性的时间长短：硬磁体(永磁体)、软磁体。

磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。

磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南(叫南极，用S表示)，另一个磁极指北(叫北极，用N表示)。

磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。

磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。

钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料;钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。

2、磁场：

磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。

磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。

磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。对磁感线的认识：

①磁感线是假想的曲线，本身并不存在;

②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N 极指向;

③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S 极。在磁体内部正好相反。④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密;

物理选修3---5第十九章原子核知识点汇总说课讲解

物理选修3---5第十九章原子核知识点汇

总

物理选修3---5第十九章原子核知识点汇总

（训练版）

知识点一、原子核的组成

1、天然放射现象

(1)天然放射现象的发现：1896年法国物理学，贝克勒耳发现铀或铀矿石能放射出某种人眼看不见的射线。这种射线可穿透黑纸而使照相底片感光。天然放射现象的发现使人们意识到原子核具有复杂结构。

放射性：物质能发射出上述射线的性质称放射性。

放射性元素：具有放射性的元素称放射性元素。

天然放射现象：某种元素白发地放射射线的现象，

叫天然放射现象。

(2)放射线的成份和性质：

①用电场和磁场来研究放射性

元素射出的射线，在电场中轨迹：

对应粒子

射

出速度

电

离能

力

穿

透能

力

对应粒子的产生

α射线

1最

强

最

弱

α衰变中：

2→

β射线

100

99较

弱

较

弱

β衰变中：

→

②三种射线及其性质比较：

2、原子核的组成（1）质子p 的发现

1919年卢瑟福发现质子，并预言了中子的存在。发现方程 H O N He 1

117

814

2+→+ （2）中子n 的发现：

1932年，卢瑟福的学生查德威克发现中子。发现方程 n C Be He 1

012

2+→+

（3）原子核的组成：原子核是由质子和中子组成，质子和中子统称为核子。

在原子核中：质子数等于电荷数;核子数等于质量数;中子数等于质量数减电荷数.

原子核常用符号：X A

X-----元素符号，A-----核的质量数（核子数），Z-----核电荷数（即原子序数）

知识点二、放射性元素的衰变

1、原子核的衰变：

磁场中的原子复习要点及答案说课讲解

高中物理磁场知识点详解和答案

课题2《原子的结构》说课稿

新教材人教版高中物理必修第三册 第十三章电磁感应与电磁波初步 知识点考点总结及配套练习 含解析

高中物理竞赛讲义-磁场基本知识介绍讲解

史上最全磁场知识点总结

初中化学《原子》说课稿

磁场中的原子复习要点及答案说课讲解

《原子的结构》说课稿

高一物理必修三磁场知识点总结

高中物理必修三 讲解讲义 17 A磁场的性质 基础版

磁场知识点总结

(完整版)原子核物理知识点归纳详解

磁场知识点讲义.

原子的结构说课稿

高中物理磁场知识点总结

物理选修3---5第十九章原子核知识点汇总说课讲解

新教材人教版高中物理必修第三册第十三章电磁感应与电磁波初步知识点考点总结及配套练习含解析

高中物理必修三讲解讲义 17 A磁场的性质基础版