语文：第四专题《江南的冬景》第1课时-课件(1)(苏教版必修1)

(ｊìｎ ) 有劲 ． ⑩ ｊìｎɡ ) 敌( 劲 ． 意( ｌǜ 绿 ． ⑫ 林(ｌù 绿 ．
ｆù ) ⑧地濒 大海(ｂīｎ) ⑨远阜 ( ． ．
ｙùｎ ( ) 月晕 ． ⑪ ｙūｎ 倒( ) 晕 ． 花生米( 剥 ｂāｏ ) ． ⑬ 削( ｂō ) 剥 ．
丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白的，
有红的，有赭色的，还有带点绿意的。作者将充满 生气的色彩点染到了画里，使整个画面亮丽起来， 泛出生气。 第二幅：寒村微雨图 ①所写景物：长桥、乌篷小船、细雨、灯晕。 ②意境：淡雅朦胧。 作者借助想像的力量，浓淡适宜的点染，绘出了一 幅情调悠闲的水墨画。诗中有画，画中有诗。 第三幅：江南雪景图 ①所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴 门犬吠、行人投宿、雪中红梅、凌寒怒放。 ②意境：高雅、宁静。 作者巧借诗句，避实就虚，写出了江南冬天的雪趣， 营造了一种审美的意境和情境。
阜( ⑦ 埠( 篷( ⑨ 蓬(
物阜民丰 ) 河埠头 )
乌篷船 ) 蓬草 )
桕( ⑧ 臼(
乌桕 ) 石臼 )
3．解释下列词语的含义
①有劲： 有力气；指兴趣强，有趣。本文应指 后者。 ②异境：奇异的境界。 偶然，有时候。 ③间或：
④情调： 思想感情所表现出来的格调；事物所
表现了作者对江南冬天的喜爱之情。
③作者对北国之冬并未贬斥，而且也写出了北国 之冬的蜇趣。
(2)前两个自然段，在对比中已写出了江南的冬天
与北国的冬天的不同，第3自然段是不是多余？如
何理解课文第4段的作用？ 答案 ①不多余。如果说前两个自然段是客观地 写江南的冬景的话，那么第3自然段则从作者人生 经历的角度强化了“我”对江南冬景的喜爱之情, 写的是自己的感受。虽然人到中年爱上了晚秋， 但儿时对江南冬日的特深印象，使作者总觉得它 有一种抵得过北方夏夜的明朗情调。可见，江南
专题四 像山那样思考
第16课 江南的冬景 第1课时
目标定位
1．学习以情驭景、虚实结合、从不同角度写江南
冬日的写法。 2．分析对比衬托的作用。 3．品味清新、简洁、清丽的语言风格和所引诗文 的意蕴。
4．了解作者对江南之冬的眷恋之情。
基础精练 1．为下列词语中加点的字注音 ｓｈｕàｎ ｚｈé ) ①煮茗 (ｍíｎɡ) ②涮 羊肉( ) ③蛰 居( ． ． ． ④萝卜 ( ｂｏ) ⑤曝 背( ｐù ) ⑥闽粤 (ｍǐｎ ｙｕè) ． ． ．． ⑦丰腴 (ｙú) ．
主要特征是：湿润和煦、优美闲适，表现出江 南冬景明朗的情调。
2．全文共十个自然段，可分为几部分？并概括其 内容。
答案
本文可分为三部分。
第一部分(1～4自然段)，总写江南冬景与北国 冬景的不同之处，突出了江南冬景的可爱。
第二部分(5～9自然段)，具体描写江南的冬景。
作者通过描绘江南冬日的植被、寒郊散步、江 南的雨景、江南的雪景、江南的旱冬，表达了 作者对江南冬景的挚爱。 第三部分(第10自然段)，写自己去感受江南的
了。
4．阅读5～9自然段，回答下列问题。 (1)这一部分，作者为我们营造了午后冬郊图、
寒村微雨图、江南雪景图几幅画面。试分析每
一幅写了哪些景物？意境如何？ 答案 第一幅：午后冬郊图
①所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪
白的乌桕籽、带点绿意的野草、和煦的微风、 温暖的阳光。 ②意境：色彩亮丽，蕴含生机。 这里描绘的是一幅蕴含生气的明丽的画面。在
微寒晴朗，人们习惯在屋外曝背谈天。在写江
南的冬天时，作者选取了“冬至”(冬天最冷的
一天)以后的景物和人们的活动。景：树叶未脱尽，
寒风间或吹来，不过冷一两日，太阳一上
屋檐，鸟雀吱叫，泥地放出蒸气。人：老翁小 孩在屋外曝背谈天。 ②写北国的冬天是为了引出第2自然段对江南冬景 的描写，突出江南冬天的和暖。这是衬托或对比，
) )
2．为下列各组字组词
蛰( ① 蜇( 惠( ③ 慧(
蛰居 海蜇 )
)
宵( ② 霄(
元宵 ) 云霄 )
恩惠 ) 拾人牙慧
)
腴( 丰腴 ) ④谀( 阿谀奉承 ) 臾( 须臾 ) 肃( 严肃 ) ⑥萧( 萧条 ) 潇( 潇洒 )
悠( 悠闲 ) ⑤攸( 生死攸关 ) 游(优哉游哉 )
具有的能引起人的各种不同感情的性质。本文 指前者。 丰盈；多而好。本文取后者。 ⑤丰腴：
⑥含蓄： 包含；(言语、诗文)意思含而不露，耐 人寻味；(思想感情)不轻易流露。本文取第一种 意义。 ⑦远阜： 远处的土山。 ⑧绿林： 西汉末年王匡、王凤等领导农民起义， 聚集在绿林山。后来用“绿林”泛指聚集山林反 抗官府或抢劫财物的集团。 任意、任性。 ⑨恣意： ⑩逍遥：没有什么约束，自由自在。
虽用语简省精练，但所包含的意象十分丰富，是
表现与再现的统一。正如作者所说：“诗
人的诗句，也许不尽是在江南写的，而做这几句
诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗
来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝 愚劣的笔所写的散文更美丽得多？”可见，这种
写法是作者审美情趣的一种表现。
(4)第9自然段写了什么？有什么作用？ 答案 ①写了作者对江南冬天雨雪情况、大冷的
化人士的眼光来欣赏江南冬景。因此他笔下的景、
事、人、物都笼罩着一层奇异的主观色彩。作者
将所选的景物都定点在农村或郊区，写的都是一
些平静、祥和的景，这样的场所、这样的景物， 与作者闲适的心境紧密融合在一起。
2．抓住特点，突出特征。
作者写景抓住“细”、“清”、“真”的特 点，真切地描写出江南冬景的特殊情调，抒发了 热爱大自然的感情。 3．语言清新，简洁清丽。
了江南冬天户外活动的乐趣；二是着眼于情
调，将江南的冬天与北方的夏夜作比较，突出 “明朗的情调”；三是着眼于花草植被，将闽
粤等地的冬天——春或秋的延长，与江南的冬
天——含蓄生气作比较，突出江南冬天的湿润和 富于生机，同时作者将他所感受到的“江南的冬 景”作了更明确的区域界定；四是着眼于人们的 习惯，将德国与江南的寒郊散步作比较，突出江
文本互动
一、初步感知
1．阅读全文，看作者描绘了哪些“江南的冬景”, 并概括其特点。它们从整体上表现出江南冬景 怎样的情调？ 答案 ①曝背谈天图(第2自然段，可爱)。②
午后冬郊图(第5自然段，生气)。③寒村微雨
图(第7自然段，迷人)。④江南雪景图(第8自 然段，美丽)。⑤旱冬闲步图(第9自然段，逍
遥)。
(3)第8自然段由“一提到雨，也就必然的要想到
雪”自然过渡到写雪。但作者对雪景并未作实景
描绘，只是引用了一些写雪的诗句。这样的诗句 给人什么样的感受？有什么作用？ 答案 ①引用古诗，表现了生活的悠闲、友情的 深厚、雪景的美丽、怡人的酒香、夜深人静后的 温暖、雪后冬晨的惊喜。②作者在品评诗句的同 时写出雪趣，避实就虚的用意在于巧借诗句意境， 并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；
南冬天的宜人，并和后文提到的散步形成呼应。
比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱 的江南冬景的主要特征。
7．第7自然段有这么两句话：“你试想想”和
“你说还够不够悠闲？”最后一自然段也有 “引诱得使你在房间里坐不住”一句。把人称 换成“你”有什么作用？ 答案 写文章一般讲究人称一致，但少量的变
换人称，是为了叙述的方便和表情达意的需要。
的冬日已在他的生命历程中打上了深深的烙印。
其中，“铭刻”突出印象之深；“明朗”则是江 南的冬景给郁达夫留下的总体印象。
②第4段写闽粤之冬，闽粤虽处江南，但天气“和 暖原极和暖”，是一种特殊的气候，与“我所说
的江南的冬景”有区别，那儿“只能叫它作南国
的长春，是春或秋的延长”，作者将自己感受的 “江南的冬景”作了明确的地域界定，以免读者 提出疑义，来怀疑或否定江南之冬的特点，所以 把虽属江南，但与自己描写不同的闽粤之地排除
作者将人称换成第二人称，是为了将读者引入 到所描写的情景中来，增加读者的认同感和参 与感，增强其感染力。
课堂小结 一、结构图解
二、中心主旨 本文作者以情驭景，以景显情，通过冬天的 典型景物对江南作了细致描绘，又通过多个比较
突出了江南冬天的和暖、恬静，从而抒发了作者
对江南冬天的眷恋之情。 三、写作特色 1．以情驭景，将江南冬景和个人情思巧妙地 融为一体。 作者将闲适的心情与生动的景物描写有机地 结合在一起，创造出一种特殊的神韵。他不写江 南的精致园林、名山胜水，而是依凭一个普通文
冬景。
二、深层探究
3．阅读1～4自然段，回答下列问题。
(1)1、2自然段分别写了北国的冬天和江南的冬 天的什么特点？文章本是写“江南的冬景”， 为什么要写北国的冬天？作者对北国之冬是贬 斥的态度吗？ 答案 ①北国的冬天极寒冷(“雪深几尺”、 “风大若雷”)，且时间长(“两三个月”)，人 们习惯在温馨的室内过蛰居生活。江南的冬天
但“延长”侧重于线性的或持续性的加长，可用
于道路、线路、队伍等，也可用于时间、寿命等, 使用范围广。“延伸”侧重于向一端伸展，多用 于线路、铁路、土地等具体事物。
④寒冬虽未真正来临，秋风却已____ A 渐紧。
A．肃杀
解析
B．萧条
二者都有“冷清”之意，但“肃杀”形容
秋冬天气寒冷，草木枯落。“萧条”指冷落而没 有生气。前者程度比后者重。
4．选择最恰当的词语填空
①陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人
了，从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个 空衔在故乡____ A 。 A．蛰居 解析 B．蛰伏 C．谪居 D．幽居 “蛰居”与“蛰伏”都有“隐藏不出”
的意思，而“蛰居”侧重于“居”，主要比喻
人隐藏不出，像动物冬眠一样，“蛰伏”侧重 于动物潜伏在洞穴，不动不食，也比喻人隐藏 不出，等待时机。“谪居”指被贬后住在某个 地方。“幽居”指隐蔽的不公开的居住(或 “居所”)。