怎样过马路说课稿
过马路安全课教案5篇
过马路安全课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!过马路安全课教案5篇教案的准备可以帮助教师更好地控制课堂纪律，减少学生的不良行为，认真写好教案可以帮助我们更好地评估学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，本店铺今天就为您带来了过马路安全课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班社会《过马路》交通教案
幼儿园大班社会《过马路》交通教案。
教学目标：1.认识红绿灯，明白红绿灯的含义，能够准确判断。
2.明白路面上标示的交通信号语言，会按照交通信号语言过马路。
3.养成过马路自主观念和自我保护意识，充分意识到交通安全的重要性。
教学步骤：一、导入环节1.老师向孩子们介绍交通信号灯、斑马线等交通信号设施，让孩子们知道这些信号设施的作用。
2.在黑板上画出红灯和绿灯，让孩子们自己模仿红灯和绿灯的动作。
老师可通过灯光效果或展示相关视频来使孩子们更好地理解红绿灯的含义。
二、过马路讲解1.告诉孩子们在过马路时，一定要看见红绿灯标志和斑马线，把目光放在前方。
2.强调在过马路时，要把手牵在大人手里或者其他安全设备上，保持一个安全距离。
3.让孩子们知道过马路时如何寻找安全的过路的机会，如何辨别安全的过路机会；提醒孩子们不要轻易闯过马路，一定要遵守交通规则。
三、交通安全游戏环节1.孩子们分成小组进行比赛，每组一名“指挥官”，负责组织自己队伍的人员依次过马路，过路的人员必须按照红绿灯的提示来过马路。
2.通过互相模仿和互相观察的方式，来增加孩子们的交流和提高过马路的技巧。
四、总结环节总结过马路时的注意事项，纠正孩子们过马路时的错误行为，总结过程中最重要的关键因素，并提倡孩子们牢记交通规则，遵循交通信号灯和标示，克服盲目自信、骄傲自满等不良坏习惯。
教学资源：1.红灯绿灯道具 x12.交通标志道具 x13.安全手环、安全跟随器、安全绳等道具4.红绿灯亮灯效果；斑马线动画5.指令卡片，以及相关比赛用品教学效果：通过这样的《过马路》交通教案，孩子们在互动、玩中更好地增长知识，同时也在学习如何保护自己，让他们意识到在过马路时细节非常重要，这对他们今后的安全出行具有长期而重要的意义。
安全过马路教案
安全过马路教案教案：安全过马路教学目标：1. 了解安全过马路的重要性；2. 掌握安全过马路的基本技巧和注意事项；3. 能够正确地应用所学的知识，安全地过马路。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同交通标志和信号灯的含义；2. 安全过马路小游戏或模拟场景，供学生实地练习。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 与学生共同回顾平时过马路的经验，引发对安全过马路的思考。
二、讲解（15分钟）1. 展示图片或视频资源，介绍不同交通标志和信号灯的含义，引导学生认识并理解它们的作用。
2. 引导学生分析不同交通工具的危险性，了解为何过马路时需要特别小心。
3. 讲解安全过马路的基本技巧和注意事项，如观察左右车流、找准合适的时机过马路、在人行横道线或斑马线过马路等。
三、讨论（10分钟）1. 以小组为单位，讨论一些常见的过马路安全问题，并提出解决方案。
2. 在全班范围内分享各小组的讨论结果，进行集体总结和讨论。
四、实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组安排一次实地体验或模拟场景过马路。
2. 鼓励学生积极运用所学的知识，按照正确的程序、技巧过马路，并记录下自己的体验感受。
五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个教学过程，总结安全过马路的重要性和基本技巧。
2. 强调安全过马路是每个人应尽的责任和义务，希望学生能够将所学的知识应用到日常生活中。
六、作业（自主学习）要求学生自觉观察现实生活中的安全过马路场景，并制作一个海报或小册子，强调安全过马路的重要性，并给出相关的提示和建议。
备注：1. 教案中的时间安排仅供参考，具体可根据实际情况做适当调整。
2. 教案中的内容可以根据学生的年级、认知水平和实际情况进行适当调整和扩展。
中班安全教案详案《安全过马路》3篇
中班安全教案详案《安全过马路》中班安全教案详案《安全过马路》精选3篇（一）标题：安全过马路一、教学目标：1.了解过马路的基本规则和注意事项。
2.培养学生自觉遵守交通规则和提高过马路的安全意识。
二、教学内容：1.过马路的基本规则和注意事项。
2.模拟过马路情景，引导学生正确过马路。
三、教学过程：1.引入新课：提问学生曾经过马路的经历和感受，引发学生对过马路安全的思考。
2.讲解过马路的基本规则和注意事项：（1）通过图片、视频等方式展示过马路的基本规则，如在人行横道和红绿灯处过马路，等待绿灯等。
（2）强调不可随意横穿马路、在没有红绿灯和人行横道的地方要寻找安全的过马路点。
（3）告诉学生过马路时要时刻保持警觉，注意观察车辆和信号。
3.模拟过马路情景：（1）学生分角色扮演过马路的情景，包括行人、司机和交通灯。
（2）教师或其他学生担任交警角色，指挥学生过马路。
（3）检查学生过马路的动作是否正确，提醒学生注意安全细节。
四、巩固练习：1.以小组为单位进行过马路安全游戏，加深对过马路规则的理解和记忆。
2.让学生自行设计过马路海报或口号，强化过马路的安全宣传。
五、延伸拓展：1.与学生一起通过实地参观交通设施，了解交通安全设施的作用和各种交通标志的含义。
2.组织学生参与交通安全知识竞赛，强化学生的交通安全意识。
六、教学反思：本教案通过讲解、模拟和游戏等多种方式，引导学生正确过马路，提高学生的交通安全意识。
教学过程中可以根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和补充，确保教学效果的达成。
同时，还可以借助其他资源和活动，深化学生对交通安全的认识和理解。
中班安全教案详案《安全过马路》精选3篇（二）中班安全教案详案《防震》一、教学目标：1.使孩子了解震灾的危害性。
2.培养孩子预防震灾的意识和能力。
3.通过游戏和讨论，引导孩子正确的自救和互救行为。
二、教学准备：1.图片：地震的破坏力、地震疏散示意图等。
2.教具：儿童绳等。
三、教学过程：1.师生互动：教师与孩子们谈论地震的一些基本知识，如地震是什么，地震对人类和建筑物造成的危害等。
幼儿园说课稿《过马路》
幼儿园说课稿《过马路》下面是关于幼儿园说课稿《过马路》欢迎阅读大家好我是来自济南大学特殊教育专业的张宏我今天给大家带来的说课内容是《过马路》接下来我将主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学程序、教学方法这五个方面来进行说课《过马路》选自人教版特殊教育培智学校常识第六册第五课的内容主要讲的是过马路的两条小规则：一是走人行横道二是先看左、后看右注意来往车辆这是常识性内容以培养学生社会适应能力和基本自理能力为主要目标我所面对的儿童主要为中重度智力障碍儿童他们与普通儿童相比智能特别是认知能力相对落后表现在课堂上则为：对事物细节观察的灵敏度不够听觉方面语音辨别较为困难有时候对所学的内容缺乏积极探索的好奇心特别爱走神知觉的恒常性比较低容易出现对所学的内容左耳朵进、右耳朵出的情况;社会适应能力方面存在缺陷：主要表现为自理能力差、人际交往沟通方面存在障碍对于智障儿童的教学目标与对普通儿童的目标稍有不同教授的重点不在于学科知识而在于他们社会适应能力的培养上面表现在本课上即为让学生了解过马路的两条基本规则并能够正确将课本中所学的知识迁移到情景中来而这种迁移能力的培养也是本节课教学的难点所在在本节课开始导入的部分我会通过ppt呈现一张小朋友过马路的动画图片并采取提问的方式：同学们图中的小朋友在做什么呢?来引出我所要讲授的课题并将注音的过马路这一标题写在黑板正中央导入结束之后我会再向学生抛出一个问题：同学们都知道怎样过马路?让学生通过或说或表演的方式来展现他自己的过马路状态以此顺势来引出本节课的主要内容在这两个提问环节凡是认真的进行回答和思考的学生我都会给予一定程度的鼓励和表扬接下来首先我会让学生自己观察我所展示的这张幻灯片让他们找出图片中都包含些内容我会加以提示图中有小朋友和汽车让学生自行找出我没有提到的内容;学生若是说不出斑马线或者人行横道我会指出图中的人行横道所在位置给予学生进一步的提醒以此来让学生了解第一条过马路的规则：要走人行横道接下来我会以演示的方式让学生熟记这条规则：拿出人行横道的微型模板首先问学生这回答正确即进行下面的演示让学生明白基本的演示情景我会先做演示之后请23为学生上来进行练习最后以：所以过马路要走里呢?请学生回答并在黑板上写下走人行横道来作为这个小环节的结束接下来我会在屏幕上呈现第二张动画图片在教室里空出的演示区域中进行基本的场景布置用长绳将演示区分成两个部分以此来对两条单向车道进行区分请四位同学上来配合老师演示让两位同学按照图片上两位小朋友的位置站好并分别做出向左看、向右看的动作另两位同学扮演过往车辆这时我会在一旁进行讲解：让学生对过马路时何时向左看?何时向右看?以及为何要向左向右看有一个基本的认识与理解接下来我会请两位同学来整体完成一下这一小规则学生在完成一小步之后我会在一旁进行口头讲解学生在完成过程中出现问题我会从旁提醒并让他重新完成刚才发生错误的那一小步再进行接下来的步骤接下来学生轮流自由上台进行演练发生错误我会暂停由其他学生为他指出错误之处掌握此项规则之后将先看左、后看右写在黑板上我一边写学生一边读加深印象此环节结束最后在刚才布置的场景的基础上拿出人行横道的模板问学生：同学们还记得这?并重申第一条规则以此唤起学生对第一条规则的记忆将人行横道模板放在演练区合适位置请两位同学跟在我的身后排排队过马路在过马路的过程中再次重复这两条规则;之后我会请学生三三为一组进行过马路训练请学生自告奋勇做领头羊带学生过马路在学生们过马路的过程中我会从旁给予指导在最后这一环节对于部分学生我的要求是边说规则边进行过马路演练对于另一部分的学生则只要求会做即可在两个小环节和最后的整体运用方面我所强调的主要是情境的模拟通过情境的基本再现使学生在此方面进行知识迁移便不会显得那么困难由导入引出并通过三个环节的逐步开展由此本堂课我的教学目标便很轻松的达成了我的说课完毕谢谢大家。
《我会过马路》说课稿范文（精选3篇）
《我会过马路》说课稿《我会过马路》说课稿范文（精选3篇）作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《我会过马路》说课稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《我会过马路》说课稿1活动目标1、初步理解故事内容，知道在马路上不能做的事情。
2、懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则，初步树立安全意识。
活动准备1、红、绿灯标志牌；斑马线；马路。
2、《我会过马路》故事课件、摄像机。
活动重难点活动重点：懂得红灯停绿灯行、走路要走斑马线的交通规则活动难点：能在游戏中遵守交通规则。
一、游戏《过马路》1、师：今天我们要去看电影，但是看电影要过马路，我们先一起来过马路去电影院好不好？2、配班老师负责出示红绿灯。
二、欣赏课件，解读交通规则。
1、欣赏图片一。
提问：你看到了什么？每天都有这么多的小动物和车子在马路上，怎么办？2、欣赏第一张过马路图片。
提问：这个白色的是什么？你在哪里见过？这是什么？现在是什么颜色的灯在亮？你怎么看出来的？狐狸在干什么？他这样对吗？小结：红灯停、绿灯行。
3、欣赏第二张过马路的图片。
提问：小白兔是怎样过马路的？它走得对吗？小结：过马路要走在斑马线上。
三、图片总结过马路时的交通规则。
四、欣赏影片《找自己》师：那小朋友们是怎样过马路的呢？我们一起来看一看。
五、玩游戏《过马路》。
师：现在我们要回幼儿园去了，这次怎么过马路，大家应该知道了吧。
《我会过马路》说课稿2活动目标：1.借助多种场景，知道安全过马路的方法。
2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。
3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.培养幼儿自我保护能力。
活动准备：1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件2.正确和错误过马路场景图片各一套3.自制交通棋、信号灯等活动过程：一、组织谈话，引发猜想师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。
幼儿园说课稿《过马路》
幼儿园说课稿《过马路》一、教学内容今天我们要学习的课程是《过马路》。
我们将通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让小朋友们了解过马路的正确方法，以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让孩子们了解过马路的正确方法，知道看红绿灯、走斑马线的重要性。
2. 培养孩子们的交通安全意识，让他们学会自我保护。
3. 通过活动，培养孩子们的观察力、协调力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握过马路的正确方法，培养交通安全意识。
难点：让孩子们理解并遵守交通规则，学会自我保护。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、交通信号灯模型、斑马线模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入：通过一个故事，让孩子们了解过马路的重要性。
2. 知识讲解：通过PPT和视频，讲解过马路的正确方法，以及交通规则。
3. 实践操作：孩子们分组进行角色扮演，模拟过马路的情景。
4. 游戏互动：通过交通信号灯和斑马线模型，让孩子们在游戏中学会遵守交通规则。
5. 手工制作：孩子们动手制作交通标志，加深对交通规则的理解。
六、板书设计板书内容：过马路的正确方法、交通规则、自我保护。
七、作业设计1. 画一画你心目中的交通规则。
2. 和家人一起模拟过马路的场景，拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，孩子们掌握了过马路的正确方法，以及交通规则。
在实践中，他们学会了如何保护自己，提高了交通安全意识。
但在个别孩子中，还是存在对交通规则理解不深的情况，需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：可以组织一次实地教学，让孩子们在交警的指导下，体验真实的过马路场景，进一步加深对交通规则的理解。
同时，可以邀请家长参与，加强家校合作，共同培养孩子们的交通安全意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事的选择：故事要具有教育意义，能够吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，可以选择一个关于小朋友过马路时遇到危险，在警察叔叔的帮助下安全到达目的地的故事。
过马路安全教案5篇
过马路安全教案5篇过马路安全教案篇1活动目标：1.通过本次活动，使幼儿了解一些必要的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
2.体验游戏的快乐，培养珍爱生命的情感。
活动准备：1.交通安全课件，摄象机。
2.几种常见的交通标志，幼儿小汽车若干。
立体红绿灯。
3.马路示意图，马路场景布置，游乐场布置。
活动过程：一、导入教学。
由黄晶晶小朋友爸爸为孩子请假导入交通事故，让孩子初步了解不遵守交通规则的危害。
二、引导幼儿观看课件，组织幼儿讨论。
1.引导幼儿观看交通课件第一段。
（1）组织幼儿讨论哪些是对的，哪些是不对的。
（2）让幼儿观看马路示意图，讲解示范我们在马路上应该怎样遵守交通规则。
2.引导幼儿观看课件第二段。
提问：（1）小姐姐怎么了？（2）她为什么要坐在篮球里？（3）没有腿和脚会怎么样？小结：人的生命只有一次，失去了就再也回不来了，我们每个人都要珍爱自己和别人的生命，就必须遵守交通规则。
3.引导幼儿观看课件第三段，听交通规则儿歌。
三、出示交通标志，引导幼儿认识。
小游戏：《看谁贴得对》，将交通标志贴在需要的地方。
四、游戏：《马路上》。
请一位老师指挥红绿灯，请小朋友当司机开车，别的小朋友当过斑马线去游乐场玩的游客。
游戏规则：司机和行人都必须遵守交通规则，看红绿灯，朝右边走，过斑马线。
不遵守交通规则的小朋友就不能玩游戏。
活动延伸：请小朋友观看电子眼摄象机摄下的小朋友在马路上的表现，自由讨论谁做得对，谁做得不对。
过马路安全教案篇2活动时间：20xx年12月10日设计意图：对于孩子来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路中的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。
但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，因此设计了《马路上的交通标志》这个活动是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。
活动目标：1、认识标志，了解红绿灯、斑马线的作用及其与人们生活的关系。
《过马路》教案推荐8篇
《过马路》教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作总结、工作计划、发言稿、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work summaries, work plans, speech drafts, doctrinal documents, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《过马路》教案推荐8篇编写教案要注重教学资源的合理利用和创新，提高教学的多样性和质量，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，下面是本店铺为您分享的《过马路》教案推荐8篇，感谢您的参阅。
安全过马路说课稿
安全过马路说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“安全过马路”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“安全过马路”是小学生安全教育中的重要一课。
教材通过生动形象的图片和简洁明了的文字，引导学生了解过马路的基本规则和注意事项，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
这部分内容与学生的日常生活密切相关，对于保障学生的生命安全具有重要意义。
同时，也为后续学习更复杂的交通安全知识奠定了基础。
二、学情分析我所面对的是小学____年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，但自我保护意识相对薄弱。
在日常生活中，他们可能已经有了一些过马路的经验，但对于正确的过马路方法和安全知识还缺乏系统的认识。
此外，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，形象思维占主导地位，因此在教学中需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解过马路的基本规则，如走人行横道、看交通信号灯等，并能够正确地过马路。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、模拟等活动，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的良好习惯，培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
四、教学重难点1、教学重点掌握过马路的正确方法和注意事项，如走人行横道、看交通信号灯、不追逐打闹等。
2、教学难点培养学生在实际生活中自觉遵守交通规则的意识和行为习惯。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过图片、视频等直观教具，展示过马路的正确方法和错误行为，让学生更加直观地感受和理解。
2、情境教学法创设过马路的情境，让学生在模拟的情境中亲身体验，提高学生的实践能力和应对突发情况的能力。
3、讨论交流法组织学生讨论过马路时可能遇到的问题及解决方法，促进学生之间的思想交流，培养学生的合作精神和思维能力。
安全教案如何过马路(通用5篇)
安全教案如何过马路(通用5篇)安全教案如何过马路篇1今天，我和孩子们一起学习了《过马路的安全》这一主题课程。
这节课的活动目标是：1、让孩子知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则;2、知道过马路时不能乱跑要拉着大人的手安全的过马路;3，体验模仿游戏的快乐。
为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。
我收集了有关这方面的动画片，以动画片的形式让孩子们通过真实的演练知道不讲交通规则的危害性。
孩子们通过动画里小朋友的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。
我也给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢?有个别的小朋友说那样会撞车的，很危险的。
然后我又让小朋友们排好队我们也来当次小司机如果谁不按交通规则开车也很危险的。
在游戏中不断提醒小朋友们不能开离公路。
小朋友们也很配合的小心的开着。
这堂课，通过让孩子亲身体验，他们不仅了解了交通规则，更明白了安全的重要性。
这节课不足的就是孩子们在回答问题时主动性不强，不够大胆。
安全教案如何过马路篇2活动目标：1、知道马路上的一些交通设施和标志，如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。
2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规则，养成遵守交通规则的好习惯，增强交通安全意识。
3、感受与同伴一起游戏的快乐。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道，方向盘若干。
3、小朋友过马路时不同表现的图4幅，语言磁带。
4、交通安全的课件。
活动过程：1、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
(1)教师：今天天气真好，我们开车去看爷爷奶奶好吗?(2)幼儿拿好方向盘，做开车状。
2、做游戏“小司机开车”。
(1)幼儿学念儿歌《开汽车》。
小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯亮了停一停，绿灯亮了向行。
小学生安全教育教案如何正确过马路
小学生安全教育教案如何正确过马路过马路时，小学生安全受到了广泛关注。
为了保障孩子们的安全，教育部门制定了相应的安全教育教案。
本文将从教案的内容、教学方法和有效评估三个方面，探讨如何正确进行小学生过马路的安全教育。
一、教案内容1.1 交通规则知识在教学过程中，首先要向小学生传授交通规则的基本知识。
比如，教他们了解红绿灯的意义以及如何遵守信号灯的指示；讲解斑马线的作用，指导学生如何在斑马线上过马路；告诉他们在没有斑马线时要选择安全的地方过马路。
1.2 安全意识培养培养小学生的安全意识是安全教育的重点之一。
通过教学案例分析和游戏等形式，让他们认识到在过马路时要保持警惕，不可随意奔跑或玩耍，避免与其他交通工具发生冲突。
1.3 实地教学安全教育不能仅仅停留在理论教学上，还需要进行实地教学。
通过组织学生实际去马路上观察、体验，并辅助老师进行指导，使学生能够更深刻地理解和应用所学知识。
二、教学方法2.1 多媒体辅助教学在教学过程中，可以使用多媒体教学设备展示图片、视频等，使学生更加生动地了解交通规则和安全知识。
通过视觉感受，增强学生对于安全教育的重视程度。
2.2 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生扮演行人、司机、交警等不同的角色，模拟过马路的场景。
通过实际操作，激发学生参与教学的兴趣，并增强他们掌握知识和应对实际情境的能力。
2.3 情景化教学将过马路的教育融入到学生日常生活中的各个场景中去。
比如，在学校门口的宣传板上张贴标语，提醒学生过马路时注意安全；或者在班级内组织开展小型交通安全知识竞赛等活动。
三、有效评估为了确保教学效果，需要进行有效的教学评估。
可以通过以下方式进行评估：3.1 问答测试在教学的某个环节，可以设计一些问题，向学生提问以检验所学知识的掌握情况。
可以采用个别提问或小组合作的方式，促进学生的参与度，并及时纠正错误理解。
3.2 视频观摩评估组织学生观看一些相关的交通安全教育视频，并要求他们写下视频中的关键信息。
交通安全过马路教案(通用6篇)
交通安全过马路教案（通用6篇）交通安全过马路教案1活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。
活动过程：引入：同学们，你们好！“学会过马路”十分钟队会现在开始。
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师悉心的哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》一、小品表演（问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说））是啊里这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。
）在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行选择题比赛。
二、选择题比赛（课件出示）同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭ab剧》三、小品表演：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果的情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名汇报）四、过马路儿歌：五、过马路公约：1、靠路边行走，横过道路走证马线．’做到“一停、二看、三通过”；2、不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、．不追车扒车、不抛物击车；3、排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车；4、骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；5、遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警；6、主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动六、安全警句朗读安全儿歌《过马路》小学生，上学校，一定要走人行道，过马路，左右瞧，十字路口看信号。
红灯亮了停下脚，绿灯亮了快走好。
如果没有人行道，别怕麻烦走天桥。
过马路说课稿
过马路说课稿一、教学内容人教版小学语文二年级下册《过马路》一课，主要讲述了一个关于小朋友小明过马路的故事。
故事中，小明在妈妈的指导下，学会了如何安全过马路。
课文内容丰富，插图生动，旨在让学生通过学习，掌握过马路的安全知识。
二、教学目标1. 了解课文内容，明白过马路时要遵守交通规则，确保自身安全。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章所传达的道理。
3. 学会生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握过马路的安全知识。
难点：生字词的认读和理解，以及交通规则的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过课件展示过马路的情境，引导学生关注交通安全。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性，体会文章所传达的情感。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生组词、造句，巩固所学知识。
4. 内容理解：通过提问，检查学生对课文内容的理解，引导学生学会思考。
5. 实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟过马路的情境，学会遵守交通规则。
6. 随堂练习：设计有关过马路安全的习题，让学生书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计过马路安全第一遵守交通规则七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅过马路的画，并写一写画中的内容。
3. 家长陪同孩子过马路时，让孩子指出不安全的行为，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、课文朗读、生字词学习、内容理解、实践演练、随堂练习等环节，让学生掌握了过马路的安全知识。
但在教学过程中，对于交通规则的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：邀请交警蜀黍来校进行交通安全讲座，让学生更深入地了解交通规则，提高安全意识。
组织学生参观交通安全展览，增强学生的交通安全意识。
开展交通安全主题班会，让学生互相分享交通安全知识。
过马路教案精选6篇
过马路教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、心得体会、汇报材料、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work reports, reflections, presentation materials, contract agreements, policy documents, speeches, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!过马路教案精选6篇一个完整的教案能够帮助教师更好地掌握学生的学习需求，提供个性化的教学服务，教案要结合实际的教学进度，避免过于紧凑或拖延教学进度，下面是本店铺为您分享的过马路教案精选6篇，感谢您的参阅。
过马路教案6篇
过马路教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《过马路》教案(精选13篇)
《过马路》教案（精选13篇）《过公路》教案篇1活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。
活动预备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。
“小伴侣们伸出小手，跟老师一起玩个手指嬉戏好不好？”2、谈话，引入主题。
“小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”3、出示图片，提高幼儿爱好。
“我们班小伴侣太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。
”“这是什么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”4、引导幼儿熟悉红绿灯。
“我们班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。
” 5、引导幼儿争论“我们班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿争论）6、讲解怎样平安过公路。
“小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。
那小伴侣们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。
”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。
”（反复教幼儿三遍）7、引导幼儿熟悉斑马线。
“小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）“小伴侣们张开小嘴巴跟老师念，过公路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌。
“今日我们班小伴侣表现太棒了，老师来你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。
”9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。
）。
活动延长“小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）活动结束请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。
过马路教案
过马路教案主题：过马路安全教育目标：教会儿童正确、安全地过马路的方法和技巧，提高他们的交通安全意识。
教学内容：1. 什么是过马路？首先，向儿童解释什么是“过马路”，告诉他们在城市中，有许多马路供车辆行驶，行人需要在特定地点穿越马路。
2. 观察和分析交通状况带领儿童到马路边，观察和分析交通状况，解释车辆行驶的方向、速度和行人通过马路的时机等。
3. 过马路前的准备教会儿童在过马路之前要做好以下准备：- 观察红绿灯，了解交通信号灯的表示含义；- 寻找和选择人行横道，这是行人过马路的最安全地点；- 确保儿童身边没有其他干扰物，如手机、耳机等。
4. 过马路的步骤和技巧教会儿童正确的过马路步骤和技巧：- 站在人行横道边等待绿灯亮起或红灯变绿；- 没有人行横道时，先向左看，再向右看，最后再向左看，确保没有车辆靠近；- 如果有人行横道，确认交通灯的信号，等待信号变为绿色，然后走过人行道；- 在通过马路时，要走直线，避免横穿马路；- 行走时，保持警觉，不要玩耍或分散注意力；- 在过马路时不使用手机或听音乐，专注于交通情况。
5. 安全提示向儿童提供一些重要的交通安全提示，例如：- 如果马路没有人行横道，选择安全的地方过马路，如路口处、拐角处；- 在车辆停下后，再过马路；- 如果有轿车或摩托车靠近，请等待它们通过；- 不要横穿马路或在中央分隔带等待；- 儿童要尽量与成人一起过马路，不要一个人过马路。
教学方法：1. 讲解法：通过讲解的方式，向儿童传达过马路的知识和技巧。
2. 观察法：带领儿童到现实环境中观察和分析交通状况，让他们能够实际体验交通安全的重要性。
3. 模拟法：通过角色扮演，让儿童亲身体验正确过马路的方法和技巧。
评估方式：1. 回答问题：向儿童提问有关过马路的问题，测试他们对过马路方法和技巧的理解。
2. 角色扮演：让儿童进行角色扮演，模拟过马路的场景，观察他们是否能够按照正确的步骤过马路。
3. 实际操作：带领儿童到现实环境中，观察他们是否能够正确应用教学内容过马路。
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（五）、小小评判员——判析导行 ）、小小评判员 小小评判员——判析导行
1、课件演示，让学生思考孩子们在干什么，想对他们 说什么 说什么。 2、总结：马路上玩耍游戏是非常危险的。
（六）、总结评奖，活动拓展： ）、总结评奖，活动拓展： 总结评奖
1、用学生熟悉喜欢的儿歌的形式总结本节 课的内容 课的内容。 2、提出希望，送祝愿。 、提出希望，送祝愿
可三盏灯，十字路口眨眼睛。 绿三盏灯，十字路口眨眼睛。 红灯亮晶晶，大家停一停；黄灯亮晶晶， 红灯亮晶晶，大家停一停；黄灯亮晶晶， 大家等一等；绿灯亮晶晶，可以向前行 大家等一等；绿灯亮晶晶，可以向前行。
“ 指 挥 官 ” 的 邻 居 们
和红绿灯
学问一 学问二 学问三 学问四
怎样过马路说课稿
永丰镇中心小 永丰镇中心小学校
易芙蓉
说课设计
说课课件
退出
一、说教材的地位和作用
《怎样过马路》是西师版《小学公共安全与生命教 怎样过马路》是西师版《 三年级上册第六课第三节内容， 育》三年级上册第六课第三节内容，《小学公共安 全与生命教育》主要是培养小学生的安全意识， 全与生命教育》主要是培养小学生的安全意识，提 高自救自护能力， 高自救自护能力，小学一至三年级教育重点是了解 和遵守各种公共场所的安全常识。 和遵守各种公共场所的安全常识。而本课的交通安 全与学生的日常生活相关， 全与学生的日常生活相关，是学生公共安全行为的 重要方面，因而本课内容有很大的现实意义。 重要方面，因而本课内容有很大的现实意义。
小问号四
街道、胡同没人行道，又该怎么过马路？ 乱穿、 乱穿、急穿太危 险，慢走细看才 准过。 准过。
小小评判员
**他们的行为对吗？
小小评判员
**他们的行为对吗？
小小评判员
**他们的行为对吗？
小小评判员
**他们的行为对吗？
小小评判员
**他们的行为对吗？
马路上 玩耍、 游戏是 非常危 险的。
（四）、小马路大学问 ）、小马路大学问
（了解安全过马路的其他注意事项） 了解安全过马路的其他注意事项）
1、课件出示人行天桥、地下通道，让学生明白可以通 行。 2、课件出示穿越横道,明确过马路要一看二慢三通过. 、课件出示穿越横道,明确过马路要一看二慢三通过 3、课件出示，让学生明白排队通过人行道，队伍太长 要分批，紧跟老师不嬉戏 要分批，紧跟老师不嬉戏。 4、课件出示，让学生讨论明白，在没有交通信号灯乱 穿行走太危险，细看慢行才准过 穿行走太危险，细看慢行才准过。
四、说重点、难点 说重点、
1、教学重点： 让学生交流活动中认识一些过马路的基本常识。 2、教学难点： 培养学生安全过马路的意识。
五、说教法
1、直观演示法 2、活动探究法 3、合作交流法 4、归纳总结法
六、说学法
1、思考评价法 2、分析归纳法 3、自主探究法 4、总结反思法
七、说过程
（一）、采用多媒体教学，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象 到形象。 （二）、直观感知导入新课 1、把全班编成十字路口列队。 2、课件出示车祸场景，通过提问，让学生感知违反交通规则带 来的可怕后果，（板书：注意交通安全）牢牢抓住学生注意力， 引起好奇心 引起好奇心 （三）、游戏活动：和红绿灯交朋友，体会交通信号的作用 （三）、游戏活动：和红绿灯交朋友，体会交通信号的作用 1、让明白坐的队列像十字路口，讲游戏规则。 2、在没有红绿灯的情况下，做游戏，体验其作用。 3、采用儿歌的形式将其作用总结。 4、课件出示十字路口，认识人行道、非机动车道、机动车道， 并在其学生所处的位置上标出相应道的名称。 5、在有红绿灯的情况下再次做游戏，体会其作用。
争当交通小卫士
安 全 歌
1 2 3 4 5 6 7 交通安全数第一， 交通安全数第一， 红灯停，绿灯行； 红灯停，绿灯行； 斑马线上可通行。 斑马线上可通行。 1 2 3 4 5 6 7 危险处处要提防, 危险处处要提防, 马路上，别打闹； 马路上，别打闹； 一看二慢三通过。 一看二慢三通过。 交通标志牢牢记； 交通标志牢牢记； 人人遵守保安宁 人人遵守保安宁。
…………
小问号一 这些道有什么用？
穿马路，除了人行道，还可走人行天桥或 穿马路，除了人行道，还可走人行天桥或地下通道 人行道 人行天桥
小问号二
当你准备穿越横道，在绿灯亮的时候，过马 路就一定安全吗？不会有转弯车辆驶来吗？
一 看 二 慢 三 通
小问号三
开不完的车，长长队伍怎么过？ 排队通 过人行 道，队 伍太长 要分批。 要分批。 紧跟老 师不嬉 戏。
•三、说教学目标 三
• 1、知识与技能： 认识一些过马路的基本知识，体验交通规则的重要性， 从而自觉地遵守交通规则，在合作学习中得到一些基本 学习方法。 • 2、过程与方法目标： • 通过“感知导入——游戏体验——合作探讨——学以致 用——总结升华”达到教学目标，组织实施“感知—— 体验——探究——归纳——升华”的5 步骤操作程序。 • 3、情感、态度、价值观目标： • 认识遵守交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则， 形成良好的社会公德意识。
平平安安上学， 平平安安上学， 平平安安回家！ 平平安安回家！
结束语
各位领导，老师，本节课我根据小学生的 心理特征及其认识规律，采用了游戏、实 际体验、角色扮演等活动探究的方法，寓 教于乐，寓教于丰富的活动，构建了本节 课的内容，但由于我的才疏学浅，教学缺 乏经验，可能有许多不足之处，有班门弄 斧之嫌，在此，敬请大家批评指正，我的 说课完毕，谢谢大家！
可怕的车祸 1 和红绿灯交朋友 2 小马路大学问 小小评判员 交通小卫士 3 4 5 好好 学哦！
•二、说学情分析 二
• 1、学生年龄特征分析： • 三年级学生多数在8岁左右，能理解比较复杂的 思想，能注意自己的举止。 • 2、学生心理特征分析： • 学生喜欢与同伴交流，喜欢游戏活动，喜欢在游 戏中展示自己。 • 3、学生知识水平与学法分析： • 随着新课程改革的不断深入，教师角色的转变， 学生已经成为学习的主人，善于背记儿歌，基本 养成了与同伴交流，合作学习的习惯。