朱行中学拓展课简介列表
拓展性课程实施方案初中
拓展性课程实施方案初中一、背景随着社会的发展和教育理念的更新，初中教育也在不断改革和创新。
拓展性课程作为一种新型的教育模式，逐渐受到人们的重视。
拓展性课程旨在通过多样化的教学内容和灵活的教学方式，帮助学生培养综合素养，拓展视野，提高学习兴趣，促进个性发展。
因此，制定一套科学合理的拓展性课程实施方案对于初中教育具有重要意义。
二、目标1. 帮助学生全面发展，培养学生的创新思维和实践能力；2. 促进学生的综合素养提高，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；3. 拓展学生的知识面，激发学生对学习的热情和兴趣。
三、实施方案1. 课程设置针对初中学生的特点和需求，设计多样化的拓展性课程，包括但不限于科技创新、艺术表现、体育健身、社会实践等方面。
通过这些课程的设置，满足学生多方面的发展需求，激发学生的学习热情和兴趣。
2. 教学方法采用灵活多样的教学方法，如项目制学习、小组合作、实践探究等。
通过这些教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素养。
3. 资源整合整合校内外资源，如利用校园设施、邀请社会资源、开展校园活动等，为拓展性课程的实施提供有力支持。
通过资源整合，丰富课程内容，拓展学生的视野，提高学生的综合素养。
4. 评价机制建立科学合理的评价机制，注重对学生综合素养的评价，不仅注重学生的知识水平，更注重学生的实践能力和创新思维。
通过评价机制，激励学生积极参与拓展性课程，促进学生全面发展。
四、实施效果通过拓展性课程的实施，学校可以逐步培养出具有创新精神和实践能力的学生，提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。
同时，拓展性课程也可以为学生提供更多的发展机会，满足学生多样化的发展需求，促进学生个性发展。
五、总结拓展性课程实施方案对于初中教育具有重要意义，可以帮助学生全面发展，提高学生的综合素养，促进学生的个性发展。
因此，学校应该重视拓展性课程的实施，制定科学合理的实施方案，为学生提供更好的教育服务。
有趣的初中校本课程
有趣的初中校本课程初中阶段是学生们成长的重要阶段，校本课程的设计不仅要注重知识的传授，更要考虑学生的兴趣和发展需求。
下面我将为大家介绍一些有趣的初中校本课程。
1. 创客课程：创客课程是近年来兴起的一种课程形式，它鼓励学生通过动手实践和团队合作来解决实际问题。
学生可以学习到电子、机械、编程等知识，并将其应用于实际项目中，培养了解问题、解决问题的能力。
2. 科学探究课程：科学探究课程让学生在实验中发现科学的奥秘，培养他们的观察和实验设计能力。
通过丰富多样的实验和观察活动，学生们可以亲身体验科学的乐趣，培养对科学的兴趣和探索欲望。
3. 文学创作课程：文学创作课程可以培养学生的想象力和写作能力。
通过学习文学作品和实践写作，学生们可以提高语言表达能力，培养批判思维和创造力，还能让他们体验到写作的乐趣。
4. 艺术鉴赏课程：艺术鉴赏课程可以让学生们了解不同艺术形式的特点和美感，培养他们的审美能力。
通过欣赏音乐、舞蹈、绘画等艺术作品，学生们可以感受到艺术的力量，提升自己的审美情趣。
5. 社会实践课程：社会实践课程可以让学生们走出校园，了解社会的多样性和复杂性。
通过参观企业、社区服务、志愿活动等实践活动，学生们可以增长见识，培养社会责任感和团队协作能力。
6. 健康教育课程：健康教育课程可以帮助学生们了解身体健康和心理健康的重要性。
通过学习健康知识和参与体育锻炼，学生们可以养成良好的生活习惯，增强体质，提高心理素质。
7. 信息技术课程：信息技术课程可以帮助学生们掌握现代科技的基本应用，提高信息获取和处理能力。
学生们可以学习计算机基础知识、互联网使用技巧等，培养信息素养和创新能力。
8. 心理辅导课程：心理辅导课程可以帮助学生们认识自己，解决内心的困惑和烦恼。
通过心理辅导的方式，学生们可以学会情绪管理、人际交往等技巧，提高自我调节和人际关系能力。
9. 环境保护课程：环境保护课程可以让学生们了解环境问题的严重性和保护环境的重要性。
__中学拓展性校本课程实施方案
__中学拓展性校本课程实施方案__中学拓展性校本课程实施方案一、课程目的：1、构建全面发展课程体系，提高课程适应性，促进学生个性成长，发展学生的特长。
2、提升教师课程意识，推动教师由课程执行者向课程开发者转变，促进教师专业发展3、实现学校课程创新，促进学校特色形成，打造“个性化”学校形象。
二、课程原则1、贴近学生：校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点。
在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足；重视学生参与，注意学生反馈信息，不断根据学生需要完善优化校本课程。
2、关联学科：根据学校的教师力量及教学设施的实际情况，校本课程的开设以学校开设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。
3、彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的教师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。
三、课程内容以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课程。
按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、体育运动素养类、艺术修养类四大类。
人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，培养学生与人合作和进行交流的能力。
科学素养类：通过各种科技自然活动，培养学生科学思考的方法，提高学生收集和处理信息的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。
体育运动类：通过体育项目，促进学生身体素质的提高。
艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培养学生发现美欣赏美、表现美、创造美的审美能力。
四、教学流程1、课程设置：原则上以学科为单位组织开展校本课程的实施，确定负责人及成员，组织校本课程材料。
2、学生选题：学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，学生自主选择和教师推荐课程相结合。
学校拓展课程安排
学校拓展课程安排拓展课程是指在学校课程设置之外，为了满足学生的个性化需求，开设的一些拓展性的课程。
通过拓展课程，学校可以为学生提供多样化、丰富化的学习机会，帮助他们培养兴趣爱好，提升综合素质。
本文将从学校拓展课程的必要性、课程设置、教学方法等多个方面展开回答。
一、学校拓展课程的必要性学校拓展课程的设置是为了满足学生个性化发展需求。
在现代社会，个性化发展已成为时代潮流。
每个学生都有自己的兴趣爱好和擅长领域，如果仅仅限制于传统课程的学习，将无法全面培养学生的综合素质和技能。
因此，学校拓展课程的设置是非常必要的。
二、课程设置学校拓展课程的设置应该围绕学生的兴趣和需求展开。
课程可以包括艺术类、体育类、科技类、社会实践类等不同类型的课程。
艺术类课程可以包括绘画、音乐、舞蹈等，体育类课程可以包括足球、篮球、游泳等，科技类课程可以包括编程、机器人等，社会实践类课程可以包括志愿服务、社区参与等。
通过多元化的课程设置，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的拓展课程。
三、教学方法在拓展课程的教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
可以采用小组合作学习，让学生在集体合作中发挥个人特长；也可以采用案例分析、问题导入的方式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
同时，教师还可以注重实践操作，引导学生动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
四、拓展课程与学科课程的结合学校拓展课程与学科课程应该相互结合，形成有机的整体。
拓展课程可以通过与学科课程的结合，进一步强化学生的学科知识学习，并将学科知识应用到实践中。
例如，在语文课程中可以开设小说创作拓展课程，让学生通过创作小说，培养语言表达能力和想象力；在数学课程中可以开设数学建模拓展课程，让学生通过实际情境，运用数学知识解决实际问题。
五、培养学生的综合素质通过拓展课程的设置，学校可以培养学生的综合素质。
学生可以在拓展课程中培养沟通能力、合作能力、领导能力等社交能力；在拓展课程中培养审美能力、创造力、创新能力等艺术能力；在拓展课程中培养实践能力、动手能力、解决问题能力等实践能力。
中学拓展训练课程安排
中学拓展训练课程安排一、培养学生的领导能力和团队合作精神在中学生的成长过程中，培养他们的领导能力和团队合作精神至关重要。
为了实现这一目标，可以在拓展训练课程中开设一系列相关的活动，例如户外拓展、团队合作训练等。
通过这些活动，学生们可以在团队合作中学会互相沟通协调，培养出自己的领导才能。
二、提高学生的问题解决能力问题解决能力是中学生必须具备的重要素质之一。
在拓展训练课程中，可以组织一些具有挑战性的活动，如解谜游戏、智力竞赛等，让学生们从中学会分析问题、思考解决方案，并锻炼他们的创新能力。
三、培养学生的沟通和表达能力在当今社会，良好的沟通和表达能力对于每个人都至关重要。
因此，拓展训练课程可以安排一些与沟通和表达相关的活动，例如辩论赛、演讲比赛等。
通过这些活动，学生们能够提高自己的口头表达能力，更好地与他人沟通交流。
四、加强学生的体育锻炼和身心健康拓展训练课程还可以安排体育锻炼和身心健康方面的活动。
可以组织学生们进行户外运动，如登山、远足等，增强他们的体能并培养爱好运动的习惯。
同时，还可以邀请专业的心理辅导师来开展身心健康方面的培训，教导学生如何保持身心健康、处理压力和情绪等。
五、培养学生的创新思维和实践能力拓展训练课程应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以组织学生参与一些创新科技项目，如机器人编程、科学实验等，激发他们的创造力和探索精神。
通过这些实践活动，学生们能够发展出问题解决和创新的能力。
六、提升学生的职业素养中学拓展训练课程还应该注重提升学生的职业素养。
可以请相关专家来开展职业规划和就业指导方面的讲座，帮助学生了解不同行业的特点和就业前景，并提供实用的求职技巧和经验分享。
通过这样的培训，学生们能够更好地适应未来职业发展的挑战。
七、推动学生的社会参与和公益行动拓展训练课程还应该鼓励学生积极参与社会和公益行动。
可以组织一些社区服务活动，如义务劳动、社区清洁等，让学生们了解社会的需要和责任，并培养他们的公民意识和社会责任感。
初中拓展训练课程安排
初中拓展训练课程安排篇一：初中拓展训练课程安排引言：初中生活是培养学生综合能力的重要阶段，拓展训练课程的安排对于学生的成长至关重要。
本文将从课程选择、安排时间、内容设置、评估方式等方面展开回答写作。
1. 课程选择选择适合初中生的拓展训练课程是十分重要的。
主要包括艺术类、体育类、科学类、社交类等方面的课程。
艺术类课程可以包括音乐、美术、舞蹈等；体育类课程可以包括足球、篮球、游泳等；科学类课程可以包括物理、化学、生物等；社交类课程可以包括沟通技巧、人际关系等。
2. 安排时间为了确保学生有足够的时间充分参与拓展训练课程，需要在课程表上合理安排时间。
可以将拓展训练课程放在午餐时间或者下午放学后，避免与专业课程冲突。
3. 内容设置拓展训练课程的内容应该针对学生的兴趣和特长进行设置。
例如，在艺术类课程中，可以设置不同的音乐创作、美术作品创作或者舞蹈表演等项目。
在科学类课程中，可以设置一些实验或者科学报告的项目。
这样可以激发学生的主动性和创造力。
4. 评估方式拓展训练课程的评估方式可以有多样化的选择，既要注重学科知识的掌握，又要关注学生的实际能力和个人发展。
可以通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面进行评估。
5. 教师角色在拓展训练课程中，教师的角色起到至关重要的作用。
教师应该成为学生学习和成长的引领者和榜样，鼓励学生积极参与课程，激发他们的学习兴趣和动力。
6. 学生参与学生对于拓展训练课程应该有强烈的参与意愿。
学校可以组织学生参与选课，并根据学生的兴趣和特长进行安排。
另外，学校可以鼓励学生参加各类比赛和活动，提高他们在相关领域的技能和素质。
7. 多学科融合拓展训练课程应该注重多学科的融合。
例如，在艺术类课程中可以融入一些人文知识；在科学类课程中可以融入一些数学和计算思维等。
这样可以增加学科之间的联系，培养学生的综合能力。
8. 实践与理论结合拓展训练课程需要更加注重实践和理论的结合。
通过课堂学习和实际操作相结合，提高学生的动手能力和实际应用能力。
拓展课课程方案
上海市新光中学
拓展课课程方案
课程名称：化学与生活
学科：化学
设计者：孙彩云
执教者：孙彩云
教学时间： 2008.9-2009.1
附教材、成效（获奖、奖状）附录1 学生评价量表
附:
2006年上海市”白猫杯”生活中化学知识竞赛一等奖张振中
2006年上海市”白猫杯”生活中化学知识竞赛三等奖张杰
2007年上海市”白猫杯”生活中化学知识竞赛三等奖张振中
第22届英特尔上海市青少年科技创新大赛二等奖罗乐诚
2007年上海市青少年科技论文一等奖罗乐诚
2007年上海市清洁空气挑战实验技能竞赛一等奖罗乐诚、郭灏波、王浩2007年上海市清洁空气挑战知识竞赛一等奖罗乐诚。
2010学年第一学期自主性拓展课程安排表
二6班
陆祖琴
13
古诗新唱
三2班
杨莹
14
泥塑
三5班
田凡
二三年级
15
欢乐英语歌曲
四1班
陈琳茜
三年级
16
阅读指导
三1班
姚锐莉
17
古诗新唱
三3班
华学飞
18
英语阅读
三4班
张蓓蓓
19
贴画
三6班
李春燕
20
成语的魅力
四5班
黄小珍
21
古诗词鉴赏与创作
四4班
韩辰
四年级
22
英语音乐欣赏
四6班
张丽
23
英语歌舞串串烧
2010学年第一学期自主拓展性课程表
序号
课程
地点
执教教师
开设年级
1
国学经典
一年级
牛延莉
一年级
2
古诗吟诵
毕慧兰
3
弄堂游戏
成圆
4
英语儿歌
洪巍
5
每周时事要闻
劭邵
6
硬笔书法
费薇
7
国学经典——弟子规
二1班
沈蓓莉
二年级
8
古诗吟诵
二2班
宋晔
9
பைடு நூலகம்思维体操
二3班
李懿
10
大家都来讲故事
二4班
唐燕
11
古诗吟诵
二5班
胥云霞
12
刘群
四年级
49
田径兴趣队
操场
张猛烈
七年级
50
足球
操场
廖峰
六至八年级
51
踢跳游戏
初中 拓展活动 教案
初中拓展活动教案一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育已成为教育的重要组成部分。
拓展活动作为素质教育的一种形式，旨在培养学生的团队协作能力、创新思维和实践能力。
本教案针对初中生设计了一堂富有科学趣味的拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力，提高科学素养。
二、活动目标1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维。
2. 增强学生的团队协作能力，提高沟通与交流技巧。
3. 培养学生动手实践能力，提高创新意识。
4. 强化学生对科学知识的应用，提升综合素质。
三、活动内容1. 活动主题：探索科学奥秘2. 活动时间：1课时（45分钟）3. 活动地点：教室、实验室4. 活动对象：初中学生5. 活动材料：实验器材、科普书籍、记录纸、画笔等四、活动过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简单的科学现象引入活动主题，如“吹纸实验”，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本次活动内容，让学生明确活动目标。
2. 分组讨论（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一个科学问题进行探讨。
教师提供相关科普书籍，引导学生从书籍中寻找答案。
同时，鼓励学生发挥团队协作精神，共同解决问题。
3. 动手实践（15分钟）各小组根据讨论结果，选择合适的实验器材进行实验。
教师巡回指导，确保实验安全。
学生在实验过程中，观察现象、记录数据，培养动手实践能力和观察力。
4. 成果展示（5分钟）各小组将实验结果进行整理，以PPT、手抄报等形式进行展示。
学生互相评价，教师给予点评和指导，提高学生的表达能力和交流技巧。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动收获，让学生认识到科学的重要性。
同时，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高科学素养。
六、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，如发言、实验操作等。
2. 团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
3. 创新思维：评价学生在解决问题、实验设计等方面的创新能力。
高一自主拓展2课程简介
高一自主拓展2课程简介发布日期： 2010-08-31 13:19:001 气象观测与天气预报金红越一学期高一2 中国国家地理洪振艳一学期高一3 化学发展史马月波一学期高一4 趣味化学实验闵慧一学期高一5 高中化学思维方法许养贤一学期高一6 物理学史沈志辉一学期高一7 经济生活小知识毛勤一学期高一8 唐诗中的人与事刘芸一学期高一9 诗词人生付强一学期高一10 中国古代文化常识介绍林玲一学期高一11 汉字寻根卢碧贵一学期高一12 “节庆文化”简介王静一学期高一13 考古发现——历史之谜刘尚芬一学期高一14 智慧学——辩证法趣谈鲁福力一学期高一15 食物中的营养价值赵金萍一学期高一16 C语言初学者入门张国喆一学期高一高一自主拓展2课程简介（9月1日下午第5节课在校园网上开通选课）气象观测与天气预报授课教师：金红越课程内容简介：《气象观测与天气预报》是在“2049上海试点项目”的大背景下开设的。
“2049上海试点项目”以提高青少年科技素质为目的，其途径是改善目前的学校科技教育模式，以理念、机制的创新来实现科技素质教育的跨越式发展。
《气象观测与天气预报》就是“2049上海试点项目”中的一个培训课题。
人类的生产活动和日常生活与天气息息相关，电闪雷鸣、云雾冰雹等都是人们常见的天气现象，暴雨洪涝、台风龙卷、酷暑干旱等气象灾害给人类带来巨大的灾难，近代气候变迁与大气环境的恶化制约着社会经济的发展和威胁着人类的健康,另一方面,天气也给人类带来了巨大的财富,风调雨顺是农业丰收的保证,风力发电提供了大量清洁能源。
因此，自古以来人们就关心气象，探索大气的奥秘，寻求预报天气变化的途径,甚至用人工去影响天气。
高中生对天气的认知有着知识与实践的基础，因此开设《气象观测与天气预报》校本课程，可以让学生结合高中地理教材、结合学校的百叶箱来学习更深入的认识天气和天气预报的制作过程，关注我国及地球的气象变化，同时体会到科技的力量，明确人类发展要与自然走和谐、可持续道路的必然性。
初中生拓展训练活动项目有哪些
初中生拓展训练活动项目有哪些良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。
参加拓展训练可以帮助初中生快速建立这两大核心内涵。
下面店铺为大家整理了一些初中生拓展训练项目，希望对大家有所帮助。
初中生拓展训练的主要课程拓展训练的课程主要由陆、海,空,三类课程组成。
水上课程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等;野外课程包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等;场地课程是在专门的训练场地上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。
初中生拓展训练的环节1、团队热身。
在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
2、个人项目。
本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。
3、团队项目。
团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
4、回顾总结。
回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。
总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。
初中生拓展训练项目拓展运动项目：平衡木拓展训练项目：速降拓展训练项目：攀岩拓展运动项目：缅甸桥拓展运动项目：空中单杠拓展运动项目：匍匐前进拓展运动项目：成功桥拓展运动项目：网墙拓展培训项目：相互依存拓展训练项目：逃生墙拓展训练项目：电网拓展训练项目：有轨电车拓展训练项目：独木桥拓展训练项目：背摔拓展训练项目：雷阵取水拓展训练项目：孤岛求生拓展训练项目：盲人方阵拓展训练项目：翻树叶拓展训练项目：两人三足初中生拓展训练的价值拓展训练的价值良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。
在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，拓展训练应运而生。
初中拓展性课程设计
初中拓展性课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关章节的核心知识点，如数学公式、历史事件、科学概念等，并能够准确理解和运用。
2. 学生能通过本课程拓展性学习，对学科知识有更深入的理解，形成知识网络，提高解决问题的能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提升交流、协作和探究的能力。
2. 学生能运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和动手操作的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，培养积极的学习态度，形成自主学习的习惯。
2. 学生在课程学习中，培养正确的价值观，如尊重事实、崇尚科学、关爱环境等。
3. 学生通过拓展性课程，增强团队意识，学会合作与分享，提高人际交往能力。
课程性质：本课程为初中拓展性课程，旨在帮助学生巩固基础知识，拓展学科视野，提高综合素养。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的自主学习能力，但需引导和激发。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，培养其综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，使学生在课程学习过程中逐个达成，确保教学效果。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本相关章节，进行以下组织：1. 知识点梳理：选取课本中的重要知识点，如数学的代数基础、几何图形；历史的重大事件、人物评述；科学的物理现象、生物分类等，进行系统梳理和讲解。
2. 实践操作：针对学科特点，设计数学解题、科学实验、历史角色扮演等实践活动，让学生在实际操作中巩固知识，提高技能。
3. 拓展阅读：推荐与课程内容相关的拓展阅读材料，如科普文章、历史故事、名人传记等，拓宽学生知识视野。
教学大纲安排如下：第一周：基础知识回顾与梳理，明确学习目标；第二周：重要知识点的深入学习，实践操作；第三周：拓展阅读，讨论与分享；第四周：总结与反馈，巩固学习成果。
具体教学内容及教材章节：1. 数学：函数与方程，几何图形的性质与计算；2. 历史：近现代史的重大事件，重要历史人物；3. 科学：力的作用，生物的分类与特征。
九(1)班拓展性课堂方案
九（1）班拓展性课堂方案项目名称：中国象棋九（1）班人数：26人一、指导思想中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。
在象棋活动中，蕴涵着我国人民的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动。
许多学生家长也有下棋的兴趣爱好，在家长的熏陶影响下，许多学生从小对象棋有浓厚的兴趣，针对这一情况，学校及时提出了“弘扬中国象棋文化，促进人性修养的战略构想，实现以棋促智、以棋修性、以棋育人的办学特色，打造棋文教育特色品牌学校”。
二、实施目标1．让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2．让学生初步掌握中国象棋的技巧，使人人学会下象棋，并提高棋艺水平。
3．在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力。
4．使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、实施方案（一）实施措施1．有机梳理课程安排设置，不断更新调整，合理的将体育特色项目与综合课程有序合理的并存，并充分障显中国象棋特色课程。
2．开展象棋校园文化建设。
学校在校园环境中布置中开辟象棋特色场地，营造浓郁的校园象棋氛围。
并在橱窗内开辟象棋专栏，表扬学生在象棋活动中的突出成绩，以此来不断吸引学生关心、参与象棋活动。
让师生喊响一个口号“以棋益智，以棋育人，以棋养心。
”让师生确立一个目标：五年内建成学校特色3．时间、物质双保证。
添置设备，提供创建的物质保证，开设中国象棋课程，每个年级添置一副中国象棋教棋，供师生学习使用。
让学生个个参与，在校在家都能下棋。
保证学棋时间，在校园文化活动中，安排学生学习下棋或对弈练习。
4．创建多元的中国象棋项目，开展丰富、多样的中国象棋特色项目。
（1）根据年龄和水平差异特点，创建多种中国象棋特色游戏活动。
（2）进行班际联合开展适宜的大带小中国象棋活动。
（3）积极挖掘家长资源，开展亲子游戏。
初中拓展性课程教案
初中拓展性课程教案课程背景：随着科技的不断发展，社会对学生的科学素养要求越来越高。
为了提高学生的科学探究能力，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开设初中拓展性课程——科学探究与实验。
本课程旨在让学生在实验过程中体验科学探究的乐趣，提高科学素养，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
课程目标：1. 提高学生的科学探究能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 增强学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生的综合素质。
4. 使学生掌握一定的实验技能，具备安全、规范地进行实验的能力。
教学内容：1. 科学探究方法的学习与实践。
2. 常见实验仪器的使用与维护。
3. 实验基本操作技能的培训。
4. 典型实验案例的分析与讨论。
5. 科学探究报告的撰写与交流。
教学过程：一、课程导入（5分钟）1. 教师通过展示有趣的科学实验现象，引发学生的好奇心，激发学生对科学探究的兴趣。
2. 介绍课程目标、内容和意义，使学生明确学习任务和要求。
二、科学探究方法的学习与实践（10分钟）1. 教师讲解科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等。
2. 学生分组讨论，分享自己对科学探究方法的理解。
3. 教师组织学生进行实验，让学生在实践中感受科学探究的方法和过程。
三、实验基本操作技能的培训（15分钟）1. 教师讲解实验基本操作技能，如仪器的使用、实验步骤的安排等。
2. 学生跟随教师进行实验操作，掌握实验基本技能。
3. 教师对学生的操作进行评价和指导，确保学生掌握实验技能。
四、典型实验案例的分析与讨论（10分钟）1. 教师呈现一个典型的实验案例，引导学生分析实验现象和原因。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和解释。
3. 各组分享讨论成果，教师进行点评和总结。
五、科学探究报告的撰写与交流（10分钟）1. 教师讲解科学探究报告的撰写要求和格式。
2. 学生根据实验结果和分析，撰写科学探究报告。
中学拓展型课程印象(三)
在课程建设中，教师是核心的要素。
教师对课程的理解、教师创造性的发挥，往往能够成为学校课程建设的一道风景，为学生的学习增添绚丽的色彩。
三、教师拓展型课程的特点教师在建设拓展型课程方面，有几种不同的做法。
1．国际课程的引进和吸收在拓展学生视野，给学生的兴趣爱好搭建施展空间方面，一些国际组织做了大量的工作，形成了一整套较为完备的课程体系，比如说国际青年成就组织（JA）。
JA（Junior Achievement）是全世界最大、发展最快的非营利教育组织，旨在培养和启迪青少年重视市场经济，鼓励他们通过了解商业世界和学习基本的经济学知识，来提高生活质量。
JA-China是国际青年成就组织在中国的分支，开发并实施从小学到大学的经济、商业课程。
帮助学生了解商业世界，培养他们的创业意识、理财观念、事业抱负以及对他们一生的成功至关重要的价值观。
目前，上海的部分学校引进了JA课程，我们在听课的过程中，就有两所学校的教师的参评课是有关JA课程的。
考虑到不同国家的文化差异，以及商业课程本身的专业性和我们学生已有知识之间的落差，学校的教师在开设JA课程的时候，都注重对课程的本土化处理，既保留课程本身的精髓，又结合我国以及上海的实际情况，做出了很有价值的探索。
除了JA课程之外，还有很多国际上具有影响力的中小学课程被我们的学校引进、消化和吸收。
不过这次我们没有听到，这里就不多说了。
2．地方特色的传承在我们的国家，有很多濒临失传的传统民间艺术。
在上海的很多学校，有这样的一批老师，就在做着这样的工作，通过课程的形式，向学生介绍这些艺术之葩，唤起孩子们对做过传统文化的热爱。
在这次的评比中，就有几节这样的课。
松江叶榭的草龙舞，是当地很有特色传统文化，也是叶榭民间的一种习俗。
用金黄色的丰收稻草扎成四丈4节牛头、虎口、鹿角、蛇身、鹰爪、凤尾草龙，祈求风调雨顺，成为传统节庆、喜庆事务中的必备节目。
我们在上一届评审中曾经观摩的“滚灯舞”拓展课，就是从草龙舞中演变出来的。
初中拓展课程教案
初中拓展课程教案第一部分：教学目标本节课的教学目标是通过拓展课程的教学和学习，帮助学生开拓思维、提高综合能力，培养创新意识和实践能力。
具体目标如下：1. 通过学习丰富多样的拓展课程内容，拓宽学生的知识面。
2. 培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的独立见解。
3. 提高学生的实践能力，培养他们动手实践和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
第二部分：教学内容本节课的教学内容涵盖以下方面：1. 拓展课程的概述和意义：介绍拓展课程的定义、特点以及在学生发展中的作用。
2. 拓展课程的种类和特色：介绍各类拓展课程，如科技创新、社会实践、艺术欣赏等，并从中选择一个重点介绍。
3. 拓展课程的设计和实施：讲解拓展课程的设计原则和实施步骤，包括目标确定、内容选择、教学方法和评估依据等。
4. 拓展课程案例分享：分享一个成功实施的拓展课程案例，向学生展示一个实际的例子，激发他们的学习兴趣和参与度。
第三部分：教学过程1. 引入：通过提问或故事引入拓展课程的重要性和学习意义。
2. 概述和解释：简要介绍拓展课程的定义和意义。
3. 分类和特色：列举几个常见拓展课程的种类和特色，然后重点介绍其中一个。
4. 设计和实施：阐述拓展课程的设计原则和实施步骤，引导学生认识到拓展课程的制定需要慎重考虑许多因素。
5. 案例分享：通过分享一个成功的拓展课程案例，启发学生思考和讨论各种实施方式的优缺点，并激发参与和实践的意愿。
6. 总结：总结本节课的内容和学习收获，强调拓展课程对于学生全面发展的重要性。
第四部分：教学评估在教学评估中，可以采用以下方式评估学生的学习情况：1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与度和表达能力。
2. 小组活动：评估学生在小组活动中的合作和沟通能力。
3. 个人作业：布置拓展课程设计的个人作业，评估学生的独立思考和创新能力。
第五部分：教学工具和资源本节课的教学工具和资源包括：1. 投影仪和电脑：用于播放教学PPT和分享案例视频。
朱行中学举办创E园学校城市少年宫启动仪式
朱行中学举办创E园学校城市少年宫启动仪式
10月16日下午，本学期的创E园城市少年宫启动仪式在学校阶梯顺利举行。
城市少年宫全体学员参加了此次启动仪式。
活动中，学校首先向与会成员介绍了学校城市少年宫的由来、少年宫基础设施情况、辅导老师及课程设置情况。
活动中，学校也向全体学员提出了安全管理要求，并一起签订了《朱行中学安全管理协议》，要求师生牢记心中，在积极参与少年宫活动的过程中时刻谨记以安全为前提。
朱行中学城市少年宫根据学生身心发展特点和学校地域特色，共开设了创意扎染、魅力书法、不织布、兵乓、开心农场、器乐等13个活动项目。
随着少年宫活动的再次起航，相信朱行中学的学生必定乘风破浪，再创佳绩！。
初二年级--自爱--自超
1）合唱《真心英雄》
设计意图：激发队员的激情，树立起自信。
2）制作“心愿树”
将自己未来的努力方向以及心愿写出来，贴在心愿树上。
设计意图：让队员们给自己树立目标，奋勇前进。
3）班主任总结
“反思”就像一面镜子，让我们清楚了解到自己的优劣，自己的优点应该继续发扬光大，而对于自己的缺点也应该坦然接受，并且勇于改变自己，完善自己。在这样一个过程中，我们就能为自己树立起自信心，任何事物我们都能掌控自如，在未来的日子里，我们要充满着希望，不断超越自己，让自己成为一个更加完美的人。
2查找名人自信取得成功的例子，收集身边同学成功的案例
3故事《老鹰的故事》
4情景剧《我行，我可以》
5合唱《真心英雄》6制作“心愿树”活动 Nhomakorabea过程
第一部分认识自己、评价自己
1各小组对课前进行的问卷调查,进行总结性汇报和分析
第一小组：发放调查问卷：自我评价统计表。
第二小组：搜集名人通过正视自己，改变自己获得成功的例子。
2）情景剧表演
《我行，我可以》
3）讨论情景剧
设计意图：反映队员们在学习生活中解决困难时存在的一些问题，提示队员们如何冷静分析事情的成败。
2勇于改变
1）分享身边同学、老师等人从失败，经过自我反思，自我改变之后获得成功的案例。
2）谈谈自己在哪些方面有所不足，今后将如何改变自己。
设计意图：鼓励队员们定期反思，正视自己的不足，敢于做改变。
活动延续
a每周定时进行自我反思
b记录自己每一阶段的改变
c统计中队个人目标和愿望的达成度
设计说明
与
活动延续
1）设计说明
自我反思是迈向成功的一个重要环节，而如今的孩子们不懂得如何反思，如何正确、客观地评价自己，对自己的优点不敢大胆表露，而对自己的缺点总是刻意逃避，因此学习或其他表现往往止步不前。这次活动是个很好的契机，能让他们静下心来，听听自己内心的声音。本次活动从细节入手，从自己和身边的人入手，旨在让大家大胆坦露心声，深入认识自己，并且找到自己需要改变的地方，从而树立起自信心，勇敢地去超越自己，激发自己的潜能，体现出自己的个人价值，让队员们能笑对每一天，迎接美好的未来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生命的秘密
蒋召明
预备4班
周一下午第三节
亘古永恒的时空舞台演绎着如梦如歌的天地玄妙，充满着似真似假的千古谜团，而生命本身便是谜团中的一个，神奇的生命让人们如痴如醉，并促使人们一个又一次地发问：生命从哪里来？生命是什么？为什么生命的延续中伴着许多奇妙的现象？本课程就这一些新的、热点问题进行简单的介绍、剖析，以期给予学生更新的知识，更丰富的想像力。
15
趣味课本剧
周丽华
（具备表演气质）
预备2班
周五第三节
所谓课本剧，就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。但是在改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。开设有关课本剧的拓展课，是为了让学生更形象地感受课本，体味课本中栩栩如生的人物形象，让学生在课本剧的表演中加深对所学课文的思考，提高他们的思考力。
3
五彩玻璃绘
王艺
（具有绘画基础优先）
创新实验室
周二中午
玻璃画，顾名思义是在玻璃制品上作画，与传统的在纸上作画相比在玻璃上作画更具有挑战性。因为玻璃具有的透明性、玻璃制品造型形式的丰富多样性，以及玻璃制品广泛的实用性，经过绘画装饰过的玻璃制品更具有艺术欣赏价值。学生在动手绘制玻璃制品的过程中，可以充分锻炼到自己的想象力激发自己的创作力。玻璃制品广泛的用途和浓郁的装饰趣味又无形中提高了学生对生活中美的认知能力，感受到生活中的美好从而热爱生活。
2
魂牵葫芦丝
武强
音乐教室
周二中午
开设葫芦丝乐器学习课程，因为其乐器构造简单、演奏形式丰富；有助于丰富孩子们的课余学习生活，培养孩子的学习力、欣赏力；通过学习一门乐器，搭建孩子与音乐世界的纽带联系，让孩子们多余的精力回归。同时通过对音乐审美情趣的培养、去认识美、发现美、构造美。最好达到育人先育心的目的。
7
科技三模
叶伯丘
生物实验室
周二中午
培养学生动手能力，我国创造研究的先驱陶行知早在60年之前就已经提出，“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”的著名论断，并认为“由行动而发动思想，由思想产生新价值，这就是创造过程，陶行知先生注重实践，实践是培养动手能力的唯一途径，当中国人民解放军海军60周年日子里，市区少年宫开展在青少年中培养动手能力，热爱海洋，举行三模中的船模比赛，我校船模在市级比赛中，取得最佳成绩，同时，也得到专家好评自制船模富有创意，讲到这一事例后，同学们异口同声说：“我爱科技，我爱三模”。
朱行中学拓展课简介列表
组别
指导老师
活动地点
活动时间
课程简介
1
创意扎染
何愔
（需要美术基础4人/班）
美术室
周二中午
扎染是中国传统的民间印染艺术，具有浓厚的乡土气息。《创意扎染设计》课程主要染学生了解扎染的历史、工艺特色和制作过程。通过亲手制作扎染作品来体验扎染自由、随意、千变万化的艺术特点，感受扎染色彩的绚丽迷人以及效果出人意料的独特魅力。
4
活力健美操
沈红
舞之灵（体操房）
周二中午
世界性的健美操热于20世纪70年代末传到我国。当时北京、上海、广州等地相继举办了各种健美操培训班，随后通过各种新闻媒介对国外各种健美操的介绍，逐步推动了健美操在我国的广泛开展，形成了我国范围的健美操“热”。长期进行健美操锻炼，能够增进健康，增强体质；改善体形体态，矫正畸形；调节心理活动，陶冶美好情操；提高神经系统机能，发展身体素质，具有很好的医疗保健功能。健美操的练习形式多样，运动负荷和难度可以自我调节，各种人群都能从健美操中找到适合自己的练习方式，增强体质，还可以从中获得乐趣。
10
社会综合
韩小弟
物理实பைடு நூலகம்室
周一第三节
通过讲述身边的名人故事，激励学生刻苦学习，成为国家的栋梁之才；以学生感受、观察和思考社会生活的经验为起点，在描述现实社会生活的过程中，指导学生学习本课程的基础知识和基本方法，理解一些在社会生活中常用的、核心的概念。
11
篮球
黄聪
（有篮球基础优先）
操场
周一第三节
篮球运动是我国广大人民群众非常喜爱的一项体育运动项目之一。篮球运动的比赛紧张激烈、错综复杂，它不仅具有对抗性、集体性、协调性、娱乐性、观赏性等特点，同时还具有齐心协力、团结一致、密切配合、我为大家、大家为我，不断促进个人技术和集体战术充分发挥的优势。篮球运动趣味性强，简单易行，它不受年龄、性别的限制。经常参加篮球运动可以调节人体的生理机能和内脏器官功能，可以陶冶情操、娱乐身心，对增强体质、促进健康，全面发展身体的协调性、灵活性以及人体多种身体素质等有积极的作用。通过本课程的学习，使学生能较系统地掌握篮球运动的基本知识、技能和方法，为进行体育健身、提高身体素质和学好各专业课程打下坚实基础。
5
花样跳绳
陆萍
大厅
周二中午
花样跳绳是在原有跳绳的基础上配合音乐，完成各种单跳，双人跳或者多人跳，形式多种多样，也可以发挥学生的创造力，创造更多的跳法与动作组合。
6
乒乓
马红华
（具有乒乓基础优先）
乒乓室
周二中午
通过乒乓球社团活动，使学生不仅只是掌握一项技能，而是能在运动的同时体会乒乓球运动的快乐，体会集体的荣誉和个人的责任等等。并且借助乒乓球社团活动，在孩子人生道路上构建一座多元化的立交桥，为学生以后的发展提供基础的源动力。在一星期的紧张学习之余，到社团打打球，放松一下，是多么惬意啊！如果你已有一定的乒乓球基础，想到社团挑战一把，那么你可放心，社团中有众多的高手，且大家的风格，打法以及所运用的战略战术也各不相同。
13
特色电子小报
金丹
电脑房
周五第三节
具有基础的电脑操作基础，对使用电脑制作各类作品有浓厚的兴趣的学生。通过教学，学生持续学习使用各类软件制作有主题的电脑作品。如：电子小报，结合不同主题制作展现朱行中学特色的各类电脑作品。
14
人文电影欣赏
梁靖
预备1班
周五第三节
精选世界各国经典电影，主要介绍电影的语言，电影的流派，以及推介在世界上享有较高声誉及具有较高艺术水平的励志经典影片，以期开拓学生的视野，启发了学生的思维，提高了学生的审美水平。在欣赏电影过程中，采用寓教于乐的教学方式，潜移默化的对学生进行正确的人生观、价值观的培养，最终达到提高学生的人文素养的教学目标。
12
数学思维
周卫军
预备1班
周一第三节
数学思维拓展课以培养学生数学思维与学习能力为宗旨，提高学习数学的兴趣，以学校教学内容为基础，在重点与难点方面，扩大知识面与知识难度。在教学上，通过专题讲座的形式学习，在整理、归纳、分析的过程中，揭示各种思维规律和学习方法，使学生掌握各种数学思想与方法。拓展学生思维的空间，形成正确的数学观，体验数学的文化与乐趣。
18
生活中的化学
西门莺
预备5班
周一下午第三节
放眼四顾，在厨房、餐桌、农田、厂矿，我们都会看到各种各样的化学变化、五光十色的化学现象。可以说，生活中处处有化学。《生活中的化学》该课程主要对日常生活中常见而有疑惑的事例或事件用浅显的科学原理进行解析。本课程主要以故事和趣味小实验形式为大家呈现精彩纷呈的化学世界。希望通过学习，同学们能养成从小学科学、爱科学、用科学的好习惯。
16
英美文化识趣
陈珊
预备3班
周五第三节
文化就是英文中的way of life（生活方式）。要学好英语，一定要了解英美文化，这样才能掌握英语学习的精髓。“英美文化识趣”课程旨在从英美人士百味生活中采撷趣味片花，通过影视欣赏、篇章阅读、案例分析、课堂讨论、现场模拟等各种课堂活动及语言训练，拓展学生英美文化背景知识，提升学生语言学习的兴趣及敏感度，培养学生的人文素养及跨文化交际能力，在合作与探究中发掘更深层次的语言规律，感悟英语语言的魅力。
翻开历史的长卷，感受历史长河时而涓涓细流、时而汹涌澎湃。自人类诞生以来，无数古国盛极一时，却总是离奇地消失在高原荒漠、崇山峻岭之中；多少帝王将相各领风骚数百年，成就了丰功伟业；无数英雄豪杰慷慨激昂地谱写着一个个动人的传奇故事，激励着来者奋勇前进；本拓展课通过一个个小故事，一部部短片，使同学们了解历史，从而产生浓厚的学习历史兴趣。
9
魅力书法
易金华
（有书法基础优先）
预备4班
周二中午
使学生较全面了解篆书、隶书所涉及的技法（笔法、章法、结构）、历史发展脉络与未来趋势，多视角了解书法与文化及其他门类艺术之间的密切关系。在实践过程中感悟书法艺术的魅力，提高书法艺术鉴赏与实践能力，为培养具有全面修养的新时代创造型人才打基础。
在教学过程中，培养学生对书法历史、理论研究以及技法的兴趣，提高学生鉴赏、实践能力。
19
有趣的物理史
沈迪
物理实验室
周一下午第三节
在物理学悠久的发展史中，一位物理学家、一个物理实验以及一个物理原理背后都藏着一段有趣的小故事。本拓展课通过讲述小故事，播放相关视频，演示相关实验，学生经历课下自主搜集资料，合作参与实验。达到了解物理学史，激发学习兴趣，为八年级学习物理打好基础。
20
英语趣味配音
8
古诗文鉴赏
杨慧
预备3班
周二中午
初中学生对于具体知识的兴趣较高，而情感及想象力又相对发达的特点，我们将着重介绍浪漫主义以及有重要文学史背景的诗歌。一方面，我们将以数十个重要诗人为点，串起文学史的整体脉络，建立中国文学大致的坐标轴，以求学生能够将任一重要作家或重要时代的作品放在相关作品的共性特征中认知。另一方面，我们将触及古典文学内部最为细腻美好之处，让学生的心灵与古人的情感发出共鸣，得到情感的净化和升华。
周卫凤
录播室（较好英语基础）
周一下午第三节
通过给电影、动漫、英美剧、歌曲等形式多样的视频配音的方式来帮助学生提高英语口语，摆脱枯燥传统的学习方式，让英语学习充满趣味，在2-3分钟的短视频配音中，通过模仿、跟读不知不觉提高英语口语。让学生在娱乐中不断学习，秀出自我。