苏教版必修一《青年在选择职业时的考虑》教学设计
《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计1在当今社会中，职业选择对于每个人都是一件重要的事情。
尤其是青年人，他们的职业选择将直接影响到他们未来的发展。
因此，为了帮助青年人更好地选择自己的职业，我们需要为他们提供一些必要的考虑因素。
本教案将为大家介绍一些青年在选择职业时需要考虑的因素。
一、教学内容1. 青年应关注哪些行业和职业方向？2. 青年应根据自己的兴趣爱好和特长选择职业。
3. 青年在选择职业时应该根据自己的性格和性格特点选择合适的职业方向。
4. 青年在选择职业时应该考虑到职业前景和发展趋势。
5. 青年在选择职业时应该考虑到职业的薪资待遇和福利待遇。
二、教学目标1. 让学生了解到青年应该关注哪些行业和职业方向，能够选择到适合自己的职业方向。
2. 让学生了解到青年应该根据自己的兴趣爱好和特长选择职业，避免因职业不合适而导致的后悔。
3. 让学生了解到自己的性格和性格特点与职业的匹配关系，能够选择到适合自己性格的职业方向。
4. 让学生了解到职业前景和发展趋势的影响，能够做出明智的职业选择。
5. 让学生了解到薪资待遇和福利待遇对于职业选择的影响，能够更好地做出职业选择。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解让学生了解到青年在选择职业时需要考虑的因素。
2. 分组讨论法：把学生分成小组，让他们对某一职业进行讨论，从不同角度考虑职业选择的因素。
3. 观察模拟法：通过对现实生活中的职业成功和失败案例进行观察和分析，让学生更好地理解职业选择的重要性。
四、教学过程1. 引导学生思考职业选择的重要性，以及选择职业时应该考虑的因素。
2. 讲解青年应该关注哪些行业和职业方向，让学生了解到各行各业的优缺点。
3. 讲解青年应该根据自己的兴趣爱好和特长选择职业，让学生了解到这是职业选择中最重要的一点。
4. 讲解青年在选择职业时应该考虑到自己的性格和性格特点，让学生了解到适合自己性格的职业有利于事业的发展。
《青年在选择职时的虑》教完整篇.doc
《青年在选择职业时的考虑》教案-《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标：1、了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则2、正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划3、积极参加讨论，把自己的感悟与他人交流二、教学方法：问题式教学与自主、探究相结合三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（一）、新课导入：一个正常人都需要职业，需要一份工作来人能够他养家糊口，维持生活。
而我们经常面临的问题就是如何选择一个适合自己的，能够实现自己理想的职业。
十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
今天我们一起来学习马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》。
下面请同学把书打开。
（板书课题）（二）作者简介：卡尔·马克思(1818.5.5～1883.3.14)，相信大家都不陌生，下面我请同学为我们介绍一下。
马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
他1818年出生于德国的一个律师家庭，1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论体系。
可以说，他一生都在为无产阶级革命事业作奋斗，恩格斯曾说过这样的一句话：马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”。
（三）阅读课文、整体感知：1、请同学快速浏览课文，给文章划分段落。
（三部分）第一部分，1——12小节，马克思提出了选择职业时应遵循那些原则第一节，选择职业时要认真考虑，找到选择职业时的鼓舞来源；第2——12小节，马克思谈到了影响我们在职业选择时的若干因素；第二部分，13——25小节，马克思谈到应该选择怎样的职业。
2、小面具体看第一部分快速阅读2——12小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
（同桌讨论）（1）第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；（2）第三段，职业不是用来炫耀的；（3）第四段，不要用幻想把职业美化；（4）第六段，我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们；（5）第八段，社会上的关系对我们选择职业的影响。
《青年在选择职业时的考虑》教案范文
《青年在选择职业时的考虑》教案范文一、教学目标1. 让学生理解职业选择的的重要性，认识到选择职业是一个严肃而又有挑战性的决定。
2. 引导学生根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业，以实现个人发展和满足社会需求。
3. 培养学生做出明智职业选择的能力，以便在未来的职业生涯中取得成功和满足。
二、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的重要性、兴趣与能力的匹配以及价值观的影响。
2. 案例分析法：分析成功职业人士的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业选择的问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟职业选择的过程，提高实际操作能力。
三、教学内容1. 职业选择的重要性：讲解选择职业对于个人发展和社会需求的影响。
2. 了解自己的兴趣和能力：引导学生识别自己的兴趣和能力，并学会如何匹配。
3. 价值观的影响：探讨个人价值观如何影响职业选择，以及如何找到符合自己价值观的职业。
4. 职业规划的步骤：介绍职业规划的步骤，包括信息收集、目标设定、计划制定和评估调整。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对职业选择的认知和理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及对案例的分析能力。
3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，以及对职业选择过程的理解和应用能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用程度。
五、教学资源1. 教材：《青年在选择职业时的考虑》教材或相关书籍。
2. 案例资料：收集一些成功职业人士的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些与职业选择相关的道具，以便在角色扮演环节使用。
4. 多媒体设备：用于展示案例和教学PPT。
六、教学过程1. 导入：通过引入一些成功职业人士的案例，激发学生对职业选择的兴趣。
2. 新课讲解：讲解职业选择的重要性，以及如何根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业。
《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计1《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计一、教学目标：1. 了解青年在选择职业时需要考虑哪些因素，以及这些因素对选择职业的影响。
2. 通过学习，让学生形成正确的职业观念，有助于他们作出合理的职业选择。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到职业选择的重要性，以及选择职业需要考虑的因素。
2. 教学难点：让学生正确认识自己的兴趣和能力，了解自己的优势和劣势，以便作出合理的职业选择。
三、教学内容：1. 职业选择的重要性2. 职业选择的因素3. 学生自我认识和职业规划四、教学过程：1. 介绍职业选择的重要性，让学生认识到选择职业是人生中的一件重要事情。
2. 根据教材，介绍职业选择的因素，包括兴趣、能力、价值观、学历、经济条件、就业前景等。
通过实例，让学生了解这些因素对选择职业的影响。
3. 对学生进行自我认识和职业规划的训练。
让学生评估自己的兴趣、能力、优势和劣势，以及自己所拥有的学历、经验和价值观等，从而能够作出有针对性的职业选择。
4. 练习与实践。
通过小组讨论、调研等形式，让学生应用所学内容进行实践，并总结经验。
五、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 调研法5. 综合实践法六、教学评价：1. 考试测评，考查学生对职业选择因素的理解和应用能力。
2. 学生写自我评价和职业规划，辅助教师评估学生的学习成果。
七、教学课时：2课时八、教学资源：1. 教材资料2. 多媒体设备3. 个人计算机4. 网络资源五、教学反思：职业选择对每个人的人生都是非常重要的，但是很多人在选择职业时往往没有从多个角度考虑职业选择的因素。
本节课中，通过讲解职业选择的因素、自我评价和职业规划，让学生从多个角度认识到职业选择的重要性，并且了解自己的优点和缺点，从而能够作出合理的职业选择。
通过讨论和调研等实践形式，让学生自己了解到职业选择的影响和难点，并通过综合实践来提高自己的职业素养结论：本节课的教学内容充分考虑了学生的实际情况和需求，通过讲授、案例分析、小组讨论、调研和综合实践等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了学生的职业素养和职业规划能力。
《青年在选择职业时的考虑》教案2 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案2 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案2 教案教学设计1教案教学设计一、课程背景现代社会对人才的要求越来越高，而青年是一个国家未来的希望。
在理清自己的职业定位和未来方向时，他们需要考虑自己的兴趣、能力、价值观和社会需求等多方面因素。
本次课程力图帮助青年深入思考并反思自己在选择职业时的考虑，以便为其做出明智的选择提供帮助。
二、教育目标1. 让学生了解职业选择的重要性和影响。
2. 鼓励学生自我探索并认识自己的能力、个性和价值观。
3. 帮助学生理解职业市场的现状和趋势，学会适应其变化。
4. 培养学生独立思考和自主发掘信息的能力。
5. 提升学生对未来职业道路的掌控力并激发其对未来的期望和信心。
三、教学内容1. 介绍职业选择的重要性和影响。
2. 分析传统职业模式的现状和趋势，并引导学生适应职业市场变化。
3. 引导学生反思自己的兴趣、能力、价值观和职业观念等方面的因素，并讨论如何合理地进行职业选择。
4. 介绍职业规划和自我营销技巧，帮助学生制定梦想职业的可行计划。
5. 讲解如何保持团结与信心，提升个人职业发展的自信心和控制力。
四、教学设计1. 课堂开场：通过组织一场有趣的小游戏或讲述一个激励性的案例来吸引学生的注意力，让他们对课程有所期待。
2. 导入主题：介绍职业选择的重要性，并以一个职业问题为引子，引导学生开始思考职业的选择。
3. 理清职业方向：通过小组互动让学生了解传统职业的现状和趋势，并引导他们思考职业选择的方向和方法。
4. 思考个人价值观和能力：让学生找到自己的兴趣和价值观，并了解自己的能力和优点。
5. 制定职业计划：通过演示职业规划的技巧来帮助学生制定自己的职业计划，并提高他们的自主信息获取和分析能力。
6. 总结回顾与展望：通过意见交换和案例分析的方式概括课程，并为学生提供未来职业选择方面的展望。
同时，展示职业成功的案例来为学生提供更多的职业信息和灵感。
苏教版必修《青年在选择职业时的考虑》教案教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解课文内容，把握文章的主旨思想。
（2）学会分析文章的论证方法，提高逻辑思维能力。
（3）掌握课文中的重点词汇和短语，提高英语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会运用辩证思维方法，对文章观点进行评价和思考。
（3）培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的职业观念，明确个人发展方向。
（2）培养责任意识，勇于担当社会责任。
（3）增强团队协作精神，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 课文讲解：（1）介绍作者背景，了解课文创作背景。
（2）解读课文，明确文章主题。
（3）分析课文结构，掌握文章论证思路。
2. 词汇学习：（1）梳理课文中的重点词汇和短语。
（2）通过语境练习，巩固词汇和短语的使用。
3. 语法讲解：（1）讲解课文中的重要语法现象。
（2）通过练习，提高学生语法运用能力。
三、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生谈论青年在选择职业时面临的困惑和挑战。
（2）邀请学生分享自己的职业规划和理想。
2. 课文讲解：（1）分组讨论，分析课文论证方法。
（2）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 词汇学习：（1）学生自主学习词汇，组内交流。
（2）教师选取重点词汇进行讲解，举一反三。
4. 语法讲解：（1）学生自主发现课文中的语法现象。
（2）教师讲解语法知识，进行练习。
四、课后作业1. 复习课文内容，总结文章主旨。
2. 巩固词汇和短语，提高英语表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 单元测试：进行单元测试，了解学生的整体掌握情况。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
《青年在选择职业时的考虑》教案一
你若盛开，蝴蝶自来。
《青年在选择职业时的考虑》教案一《青年在选择职业时的考虑》教案一教学目标 1．了解马克思所提出的选择职业时应遵循的原则。
2．正确熟悉、评估自己，初步拟定自己的人生规划。
3．主动感悟，乐观参加争论和沟通。
教学重点同学“我的自白”的分析与人生设计。
教学难点马克思“怎样选择职业”和“选择怎样的职业”两大原则的概括与理解。
教学方法问题式教学与自主、合作、探究相结合。
教学课时两课时教学过程一、导入十六七岁是编织幻想、播种期望的季节，在竞争激烈的现代社会中，信任同学们已开头为自己规划人生，设计将来。
这里有当今最热门的几种职业：房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。
（投影）其中有的职业恰好和大家所学的专业亲密相关，你会选择什么职业，为什么？老师引导几个同学简洁谈谈自己的想法。
引导：一样花开的季节，马克思和同学们一样，思索自己的追求，在他十七岁中学毕业考试时，写下了《青年在选择职业时的考虑》。
在选择职业时，我们应当留意什么，要考虑哪些因素？马克思在这篇文章中告知了我们。
二、分析马克思的自白，了解其对将来职业的思索（一）（投影《马克思的自白》）马克思的自白您最珍爱的品德。
一般人……纯朴。
男人……刚毅。
女人……柔弱。
您的主要特点……目标始终如一。
您对幸福的理解……斗争。
您对不幸的理解……屈服。
您最原谅的缺点……轻信。
您最不能容忍的事……奴颜婢膝。
您最宠爱的花……月桂。
您最喜爱的颜色……红色。
您最喜爱做的事……啃书本。
您最宠爱的格言……人所具有的我所具有。
您所宠爱的座右铭……怀疑一切。
摘自一九六三年《人民日报》（二）提问：从这份自白中，你能分析马克思具有怎样的性格特点和潜在共性特质吗？参考：马克思所喜爱的花——“月桂”，原是指女儿劳拉而言；而马克思认为女人最值得珍爱的品德——“柔弱”，则是指自己的妻子燕妮而言。
马克思所宠爱的颜色——“红色”，那是象征着第1页/共2页千里之行，始于足下。
苏教版必修《青年在选择职业时的考虑》教案教学设计
1. 知识与技能：（1）能够正确理解课文内容，把握文章的主旨思想。
（2）学会分析作者的论证方法，提高自己的论证能力。
（3）掌握求职技巧，为将来的职业生涯规划做好准备。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何运用实例进行论证，提高自己的写作水平。
（3）通过模拟求职场景，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的职业观念，明确自己的兴趣和特长。
（2）培养责任感，做好为国家和民族作贡献的准备。
（3）学会尊重他人，树立合作共赢的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解与分析。
（2）论证方法的掌握与应用。
（3）求职技巧的学习与实践。
2. 教学难点：（1）作者论证思路的把握。
（2）如何运用实例进行论证。
（3）在实际求职过程中，如何展示自己的优势和特长。
1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者及背景。
（2）引发学生对职业选择的思考，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生通过课后注释和查阅资料，解决生字词和难点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的论证方法。
（2）选取典型案例，让学生进行模拟论证。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和段落。
（2）分析作者的论证思路，引导学生学会分析问题。
5. 实践演练：（2）进行模拟求职，锻炼沟通能力和团队协作能力。
四、课后作业：五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的表现，如沟通能力、团队协作能力。
3. 学生求职陈述的质量，以及模拟求职的表现。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2. 案例教学：选取具有代表性的案例，让学生学会运用实例进行论证，提高他们的写作水平。
3. 实践教学：组织模拟求职活动，让学生在实际操作中掌握求职技巧，提高沟通能力、团队协作能力。
《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录教案教学设计1注：本文章由生成，仅供参考。
一、教学目标1.1知识目标：1）了解职业选择的重要性。
2）了解影响职业选择的因素。
3）掌握正确的职业选择方法。
1.2能力目标：1）发现自己的职业兴趣和优势。
2）学会独立思考和决策。
3）提高职业决策和规划的能力。
1.3情感目标：1）增强对职业的认识和重视。
2）建立正确的职业价值观和职业道德观。
3）增强形成正确的职业目标的信心和决心。
二、教学重点1.职业选择的重要性和方法。
2.影响职业选择的因素。
3.职业规划的思路。
三、教学难点1.如何发现自己的职业兴趣和优势。
2.如何正确的制定职业目标。
四、教学策略1.前置活动：通过小组讨论或问答的形式，激发学生对职业的兴趣和探究欲。
2.重点学习：1.职业选择的重要性和方法。
通过ppt讲解和案例分析等方式，让学生了解职业选择对自己和社会的重要性，并掌握正确的选择方法和技巧。
2.影响职业选择的因素。
通过引导学生思考、小组讨论等方式，让学生理解个人因素、家庭因素、社会因素等各种因素是影响职业选择的重要因素。
3.职业规划的思路。
通过讲解职业规划的思路和方法，引导学生制定自己的职业目标，并梳理具体的实现路径和行动计划。
3.后置活动：通过情景练习、案例分析等方式，加深学生对职业选择的认识和理解。
五、课堂实录1.引入环节教师：同学们，今天我们要讲的是《青年在选择职业时的考虑》，是否有同学已经想好了未来的职业方向呢？学生：……教师：那么，你们对职业选择的重要性有没有了解呢？学生：……教师：那么，接下来我们就来一起探究一下职业选择的重要性和方法。
2.重点学习环节2.1职业选择的重要性和方法教师：同学们，在职业选择的过程中，你们是否有仔细考虑过自己的兴趣、优势、价值观等个人因素呢？是否有了解过市场需求、未来发展趋势、工作环境等外部因素呢？学生：……教师：那么，让我们看一下下面的内容，了解一下正确的职业选择方法。
精选青年在选择职业时的考虑教案3篇
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那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的青年在选择职业时的考虑教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青年在选择职业时的考虑教案篇1【语篇结构分析】第一部分（1—12段）：马克思谈怎样选择职业的原则。
第1节马克思提出在选择职业时要找到鼓舞的来源。
第2—12节马克思谈到影响我们在选择职业时的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干情况。
它们是个人喜好、身体条件、自身能力。
第二部分（13—25段）：马克思谈到选择怎样的职业。
第13节写“我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。
”第14—24节马克思对有尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的.后果进一步作了阐释，并对正确选择职业后对自身的影响作了分析。
第25节马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。
【语篇脉络梳理】青年选择职业时要找到鼓舞来源（1）在选影响我们选择职业的第一因素：个人喜好（2—8）择职影响我们选择职业的第二因素：身体条件（9—10）业时影响我们选择职业的第三因素：自身能力（11—12）的考选择怎样的职业（13）虑什么是有尊严的职业（14—15）（节选）职业选择一旦失误所造成的后果及正确选择职业后对自身的影响（16—24）马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美（25）语篇品读一、重点语段品读全文可以分为两个部分第一部分（1—12段）马克思谈怎样选择职业的原则。
《青年在选择职业时考虑》教案设计
《青年在选择职业时考虑》教案设计一、教学目标本教案旨在帮助学生认识到选择职业的重要性，并引导学生在选择职业时充分考虑个人兴趣、能力、价值观等因素，做出明智的决策。
具体目标包括：1.了解职业选择的重要性和影响；2.分析个人兴趣、能力、价值观等因素对职业选择的影响；3.掌握一些职业选择的方法和技巧；4.培养学生做出合理职业选择的能力。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生分析个人兴趣、能力、价值观等因素对职业选择的能力。
教学难点：引导学生思考个人理想与实际情况的平衡，做出明智的职业选择。
三、教学内容和过程1. 引入（5分钟）通过一个小小的调查问卷，了解学生对职业选择的认知和态度，引导他们思考职业选择的重要性。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 职业选择的重要性和影响通过案例分析，讲解职业选择对个人生活的影响和作用，并举例说明不同职业选择对个人发展的影响。
2.2 个人兴趣、能力、价值观对职业选择的影响通过观看一段职业发展领域的视频，分析个人兴趣、能力、价值观对职业选择的重要性，并引导学生思考自身的兴趣、能力、价值观所适合的职业。
3. 案例分析和讨论（30分钟）3.1 个人兴趣的分析和反思学生自行完成一份个人兴趣的分析报告，包括自己喜欢的活动、爱好、领域等，并讨论如何将兴趣与职业选择相匹配。
3.2 个人能力的评估和比较学生根据自己的实际情况，评估自身的能力，并与目标职业的需求进行比较，分析自己的优势和不足之处。
3.3 个人价值观的反思和规划学生通过讨论和小组活动，明确自己的价值观和人生观，并思考如何在职业选择中遵循个人价值观。
4. 职业选择方法和技巧（20分钟）4.1 调查和研究学生学习如何进行职业调查和研究，包括了解职业的要求、发展前景、行业趋势等，并讨论调查结果。
4.2 辅导和咨询学生了解辅导和咨询在职业选择过程中的作用，并学习一些寻求咨询和辅导的渠道和方法。
5. 总结和提升（10分钟）通过小组讨论和个人总结，学生回顾整个教学过程，总结个人在职业选择上的经验和体会，并提出一些建议。
语文必修1苏教版第一专题《青年在选择职业时的考虑》教案
第六课《青年在选择职业时的考虑》一、新课推进（一）作者简介：卡尔•马克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
生于德国特里尔市。
马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”（恩格斯语）。
（二）阅读课文、整体感知：1.快速阅读，明确：青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
（1）明确：第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；第三段，职业不是用来炫耀的；第四段，不要用幻想把职业美化。
这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。
板书：克服虚荣心。
（2）明确：作者还提出体质与选择职业之间的关系。
超越体质限制，我们会垮的。
恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬，但我认为最不可仿效。
较好的是二者能够相匹配，如果体质略有赢余，那就更好了。
板书：体质。
（3）明确：“力”，不仅指体力、体质，还指能力。
能力不胜任，就会妄自菲薄。
前提是正确估量自己的能力。
板书：能力。
（4）明确：作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。
教师提问：这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢？学生回答：“尊严就是最能使人高尚起来，使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议，受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”，强调独立性和创造性。
虚荣心则不同，是“被名利弄得鬼迷心窍”“理智已经无法支配”，只能靠幻想安排了。
板书：尊严。
（5）明确：重视作为我们职业的基础的思想，因为这样可以“提高我们本身的尊严，使我们的行为不可动摇”。
教师提问：文章中有一段非常明确地总结出当具备了相应的条件后，“就应该选择它”，原话是怎么说的？学生回答：“如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部力量，了解它的困难以后，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择它……”。
教师提问：这是针对我们自身而言的，-那么，除此之外，还应该注意什么呢？学生回答：求得“人类的幸福”。
山西省运城市夏县中学高中语文《青年在选择职业时的考虑》教案 苏教版必修
山西省运城市夏县中学高中语文《青年在选择职业时的考虑》教案苏教版必修一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，把握作者的观点和论证方法。
（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特点。
（3）能够运用课文中的观点，对自己的职业选择进行思考和规划。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过写作和分享，提高自己的表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的职业观念，认识到职业选择的重要性和影响。
（2）培养自己的社会责任感，选择对自己和社会有益的职业。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。
（2）作者观点的把握和运用。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法的理解和运用。
（2）对职业选择的深入思考和规划。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生思考自己的职业理想和选择。
（2）介绍课文作者和背景。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文，理解课文内容。
（2）讨论课文中的观点和论证方法。
3. 修辞分析：（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等。
（2）让学生练习运用修辞手法，增强语言表达能力。
四、作业布置：1. 根据课文内容，写一篇关于自己职业选择的短文。
2. 分析课文中的修辞手法，选择一种修辞手法进行练习。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，把握作者的观点和论证方法。
学生也能够通过分析和运用课文中的观点，对自己的职业选择进行思考和规划。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与讨论和思考，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。
教师也要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助，培养他们的表达和交流能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极参与程度，以及对课文内容的理解和分析能力。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对课文内容的理解、观点的表达和修辞手法的运用。
3. 个人反思报告：审阅学生写的关于自己职业选择的短文，评估他们的思考深度和表达能力。
山西省运城市夏县中学高中语文《青年在选择职业时的考虑》教案 苏教版必修
教案编辑专员回应：山西省运城市夏县中学高中语文《青年在选择职业时的考虑》教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的主旨大意，把握作者的观点和立场。
（2）能够分析文章的论证方法和逻辑结构。
（3）能够运用文章中的观点，对自己的职业选择进行思考和规划。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过小组讨论，提高合作和沟通能力。
（3）通过写作实践，提高写作和自我表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的职业规划意识，明确自己的兴趣和特长。
（2）培养学生正确的职业观念，注重个人的成长和发展。
（3）培养学生对社会和国家的责任感，选择有益于社会和国家发展的职业。
二、教学重点1. 文章的主旨大意和作者的观点立场。
2. 文章的论证方法和逻辑结构。
3. 运用文章中的观点，对自己的职业选择进行思考和规划。
三、教学难点1. 理解文章中的抽象概念和理论。
2. 分析文章的论证方法和逻辑结构。
3. 如何将自己的职业选择与文章中的观点相结合。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾职业规划的相关知识，如兴趣、特长、职业选择等。
（2）引导学生思考自己在选择职业时会考虑的因素。
2. 阅读理解：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主旨大意。
（2）让学生分析文章的论证方法和逻辑结构。
（3）让学生思考文章中的观点对自己的职业选择有何启示。
3. 小组讨论：（1）让学生分组讨论自己在选择职业时会考虑的因素。
（2）让学生分享自己对于职业选择的看法和规划。
4. 写作实践：（1）让学生根据自己的兴趣和特长，写一篇关于自己职业选择的短文。
（2）让学生通过写作实践，运用文章中的观点对自己的职业选择进行思考和规划。
五、作业布置1. 复习文章的主旨大意和作者的观点立场。
2. 复习文章的论证方法和逻辑结构。
3. 完成关于自己职业选择的写作实践作业。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
山西省运城市夏县中学高中语文《青年在选择职业时的考虑》教案 苏教版必修
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《青年在选择职业时的考虑》。
（2）掌握课文中的关键词语和句子，了解课文的主要内容。
（3）分析课文中的论点、论据和论证方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会如何运用课文中的论点、论据和论证方法，提高自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的职业观念，明确个人的兴趣和特长。
（2）培养学生具有为社会作出贡献的职业理想和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文《青年在选择职业时的考虑》的主要内容。
（2）掌握课文中的关键词语和句子。
（3）分析课文中的论点、论据和论证方法。
2. 教学难点：（1）如何理解课文中所阐述的职业选择的道理。
（2）如何运用课文中的论点、论据和论证方法进行写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者雨果及他的作品。
（2）引导学生关注课文《青年在选择职业时的考虑》，激发学生对职业选择的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅工具书，解决生字词问题。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的论点、论据和论证方法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 探究学习：（1）学生根据课文内容，探讨青年在选择职业时应考虑的因素。
（2）学生分享自己的职业理想和规划，进行交流和讨论。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习收获，包括对课文内容的理解、职业选择的思考以及个人职业规划的认识。
五、课后作业1. 熟读课文《青年在选择职业时的考虑》。
3. 结合自己的兴趣和特长，思考自己的职业规划，下节课分享。
六、教学反馈与评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。
（2）关注学生在讨论和交流中的表现，评估他们的思考能力和表达能力。
苏教版高中语文必修第一册青年在选择职业时的考虑教案 Word版
青年在选择职业时的考虑教学设想：因为本课相对来说比较抽象，学生在理解上存在一定的障碍，所以不能奢求学生读懂每一句话，应该利用本课训练学生筛选信息的能力。
教学目标：一、筛选信息；二、理解马克思关于职业的观点。
课时：一课时。
教学过程：一、导入同学们已经迈入高中的大门，距离进入社会的日子也日益近了，一旦进入社会，我们人人都将从事一种职业。
同学们有没有想过，你将选择哪种职业呢？你们选择职业的标准是什么呢？二、提问三至五名学生，回答上述问题。
三、教师总结：看来每个人选择职业都有自己的考虑，那么作为一代革命导师的马克思在年轻的时候是怎么看待这一问题的呢？他对青年选择职业提出了哪些建议？让我们带着这些问题去默读课文，并用笔标出文中对你的人生选择最有启发的语句。
四、学生读课文，筛选信息。
教师巡视，对学生标了哪些语句做到心中有数。
五、提问学生，读自己筛选的语句，并说出筛选的理由。
（估计集中在课文最后几段）六、马克思自己后来选择的职业和他的观点是否一致？（引导学生探究）先找出马克思的观点：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
马克思的职业：思想家，革命家。
马克思的贡献：发现了历史唯物论，提出剩余价值规律、科学社会主义，组织了共产主义同盟并进行了卓有成效的斗争。
作为共产主义运动的创始人和杰出领袖，他为人类指明了前进方向的同时，也使自身达到了完美，并永远被人们怀念。
七、新课标强调评价主体多元化，本课练习第三题设计了自我评价题，可以用此题训练学生的自我评价能力。
学生当堂自评，并朗读对自我的评价，同时可请其他学生加以评价予以参照。
八、布置作业：完成课后练习四，以书面形式上交。
苏教版必修1教案：《青年在选择职业时的考虑》
青年在选择职业时的考虑教学设想：因为本课相对来说比较抽象，学生在理解上存在一定的障碍，所以不能奢求学生读懂每一句话，应该利用本课训练学生筛选信息的能力。
教学目标：一、筛选信息；二、理解马克思关于职业的观点。
课时：一课时。
教学过程：一、导入同学们已经迈入高中的大门，距离进入社会的日子也日益近了，一旦进入社会，我们人人都将从事一种职业。
同学们有没有想过，你将选择哪种职业呢？你们选择职业的标准是什么呢？二、提问三至五名学生，回答上述问题。
三、教师总结：看来每个人选择职业都有自己的考虑，那么作为一代革命导师的马克思在年轻的时候是怎么看待这一问题的呢？他对青年选择职业提出了哪些建议？让我们带着这些问题去默读课文，并用笔标出文中对你的人生选择最有启发的语句。
四、学生读课文，筛选信息。
教师巡视，对学生标了哪些语句做到心中有数。
五、提问学生，读自己筛选的语句，并说出筛选的理由。
（估计集中在课文最后几段）六、马克思自己后来选择的职业和他的观点是否一致？（引导学生探究）先找出马克思的观点：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
马克思的职业：思想家，革命家。
马克思的贡献：发现了历史唯物论，提出剩余价值规律、科学社会主义，组织了共产主义同盟并进行了卓有成效的斗争。
作为共产主义运动的创始人和杰出领袖，他为人类指明了前进方向的同时，也使自身达到了完美，并永远被人们怀念。
七、新课标强调评价主体多元化，本课练习第三题设计了自我评价题，可以用此题训练学生的自我评价能力。
学生当堂自评，并朗读对自我的评价，同时可请其他学生加以评价予以参照。
八、布置作业：完成课后练习四，以书面形式上交。
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青年在选择职业时的考虑
教学目标
1．了解马克思所提出的选择职业时应当考虑和遵循的原则，感受其为人类造福的伟大理想和崇高精神。
2．学会抓住关键语句，感受马克思在缜密的思考中所洋溢的激情。
说明
这是一篇马克思在中学的考试作文，又放在高三的教材中，原本应该很容易引起同龄学生的共鸣。
但由于目前教育中对马克思的概念化理解，使得当今学生对马克思的认识有片面性。
因此可在上这篇文章之前让学生通过书籍、网络等等加深对马克思的了解，促进学生更好认识与感受马克思的博大情怀。
另外，即将毕业的高三学生，通过对此文的解读，让他们在感受伟人高尚的情怀的同时，充分理解在选择职业时的原则，对学生应该说具有现实意义。
再者，本文虽是一篇议论文，但通篇却充满了激情，极具青年人的昂扬向上的特质，因此对一些重点语句的揣摩，对激发学生的对社会、对理想、对崇高的关注与热情会有很大的帮助。
教学重点与难点
1．重点：全文严密的逻辑结构以及对选择职业时应当考虑和遵循的原则的理解。
2．难点：突破表面的、肤浅的理解，通过认真体会、比照，真正理解马克思为人类造福的伟大理想和崇高精神。
说明：
整篇文章阐述了在选择怎样的职业之前必先对自己的热情、体质、能力等几个方面考虑清楚，并在此基础上展示了究竟什么才是自己应该选择的职业。
全文层层推进，文思缜密。
但是由于当今学生对于崇高、高尚的距离感，所以会此有一些程式化的理解，容易对马克思提出的择业时的思考做表面的、肤浅的理解，比如对成为“高尚的人”、“为人类带来幸福有职业”、“选择最能为人类而工作的职业”等等。
因此必须让学生结合自己内心在选择职业时的一些不正确的认识，结合对文中一些具体语句的揣摩，认真体会、比照，加深对文章的理解，才可能达成对马克思为人类造福的伟大理想和崇高精神真正理解。
教学过程
思路点拨
这篇文章还可以运用将我的职业选项择观与马克思的职业选择观参照阅读的方法来进行教学。
先针对学生实际，他们对职业选择的理解来设计问题，比如“为什么要进行选择？”“你在选择职业前要考虑的首要问题是什么？”“你想选择一个什么样的职业？”等等，然后与马克思的观点一一比照，来一步步进入并解读文本。
练习举隅
1、少年马克思已经注意到了“选择了最能为人类福利而劳动的职业”为自己的责任，他已经认识到个人职业选择和社会需要之间的关系，也就是人在选择职业时，“应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。
请联系实际谈谈为“人类的幸福”与为“自身的完美”是否矛盾。
2、写一篇随笔：要求结合马克思在选择职业时的建议，根据自身的兴趣、性情等特点为自己做一个职业选择。