有趣的鞋
有趣的鞋小学美术教案
有趣的鞋小学美术教案教学目标：1.培养学生对鞋子的观察力和想象力，激发创作灵感。
2.学习鞋子的绘画技巧，提高绘画表现力。
3.培养学生合作、分享、欣赏美的能力。
教学重点：1.鞋子的绘画技巧。
2.学生合作创作。
教学难点：1.鞋子细节的描绘。
2.学生合作中的沟通与协调。
教学准备：1.鞋子实物、图片。
2.绘画材料：纸张、彩笔、水粉、画笔等。
3.多媒体设备。
教学过程：一、导入1.教师出示各种有趣的鞋子图片，引导学生观察。
二、新课讲解1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等。
2.讲解鞋子的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
3.学生跟随教师一起绘画一只简单的鞋子。
三、创作环节1.教师提出创作主题：有趣的鞋子。
2.学生分组，每组选择一种鞋子进行创作。
3.学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
四、合作创作1.教师提出合作创作要求：每组创作一幅鞋子组成的画面。
2.学生分组讨论，确定创作方案。
3.学生合作创作，教师巡回指导。
五、作品展示1.学生将作品展示在黑板上。
2.学生分享创作过程和心得。
3.教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获。
3.教师布置作业：回家后，观察家人的鞋子，描绘出最有趣的鞋子。
教学反思：本节课通过观察、讲解、创作、合作等环节，让学生掌握了鞋子的绘画技巧，培养了学生的观察力、想象力、合作能力和欣赏美的能力。
在教学过程中，教师注重引导，让学生在创作中发挥自己的想象，培养了学生的创新意识。
同时，课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
一、导入1.教师出示各种有趣的鞋子图片，如高跟鞋、运动鞋、拖鞋等，引导学生观察。
2.学生积极分享观察到的鞋子特点，如颜色、形状、装饰等。
二、新课讲解1.教师讲解鞋子的基本结构，如鞋头、鞋跟、鞋底等，让学生了解鞋子的组成部分。
2.讲解鞋子的绘画技巧，如用线条描绘鞋子的轮廓，用色彩填充鞋子的表面，用形状表现鞋子的特点等。
3.学生跟随教师一起绘画一只简单的鞋子，掌握基本的绘画技巧。
《有趣的鞋》2精品 课件
三年级上册 美术教学反思
第1课魔幻的颜色在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，颜色调的也不是很均匀．如果有机会，可以让学生多进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉．第2课万花筒大多数学生都见过和玩过万花筒，但对于它的原理认识不多．本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识．在设计万花筒图案时，学生表现的非常好．大部分学生设计的花纹很新颖，但颜色图的不怎么均匀，有待提高．第3课大人国与小人国本课教学内容学生非常感兴趣，所以教起来也不费劲．本课主要是通过比较，让学生了解大小之分，从而正确把握画面的要素．在绘画过程中还有很多同学不会构图，颜色也图的不是很均匀，还需要老师的反复强调．第4课前前后后平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后，大小关系．通过对本课的学习，使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后，大小关系表现出层次感．学习了本课，可以使学生的画面内容显得更丰富．第5课天然的斑纹这是一节绘画与动手制作相结合的课，同学们基本上都没有拓印过，所以他们学习的兴趣很高，也很积极．学生学会拓印方法后都跃跃欲试，那么上好这一课，课堂纪律就很重要．在整个教学过程中，我运用比赛竞争的方法，使得学生在课堂上能很好的去学习．第6课校园里的花要想画好画，没有观察力是绝对不行的．本课的重点是教会学生观察的方法，要让学生养成观察的好习惯。
通过教师引导学生对“花”、“植物”实物的观察，让学生明白：平时我们随时能看见的植物，要把它画到纸上去还有这么多的讲究。
第7课最受尊敬的人人物是孩子们平时最喜欢画的，但画出来以后并不好看。
在上这课时，老师在黑板上示范，让学生更直观的了解画人物要注意的地方。
本课还是上课的升华，通过这课的学习，更进一步的提高了学生的观察力。
第8课今天我值日本课不仅考验了学生的观察力，同时还考验学生的构图能力。
通过本课的学习，使学生发现原来生活中有那么多绘画的题材，让他们今后创作提供了更多的材料．第9课有趣的鞋这节课用的材料是三年级手工制作里的现成材料。
美术学习周报
美术学习周报昨天，我们上了一节盼望已久的美术课——有趣的鞋。
同学们都兴致勃勃的坐在座位上，等待着美术老师的到来。
叮铃铃!欢快的铃声响起了，我们开始上课了。
老师首先给我们出了个谜语：“小小船儿整一对，坐着客人有十位，白天坐船赶路忙，走遍天下不用水”。
是什么呢?同学们纷纷议论起来。
有的说是房子，有的说是手套。
最后被我们班的一位同学猜中了，谜底是“鞋”。
正当我们为猜对谜语而兴趣昂然的时候，老师利用多媒体让我们观赏了四个展厅，这四个展厅分别是“古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋、有趣的鞋”。
我最喜欢的是“有趣的鞋”。
设计者用自己的奇思妙想，创造了形态各异的鞋，有的鞋张着大嘴巴，像个大河马在打哈欠；有的像一层层楼梯，上面还铺上了一层“红地毯”；还有的像高楼大厦，各种各样的鞋看的我们眼花缭乱，目不暇接。
老师告诉我们，鞋的组成有鞋口、鞋帮、鞋面、鞋底、鞋跟。
她还亲自示范，教我们做拖鞋，同学们都认真仔细的看，惟恐落下哪一步，同学们看完后个个摸拳搓掌，都想自己动手做鞋子。
老师特地为我们准备了四个展区，有可爱的装饰区，奇妙的功能区，亮丽的色彩区，巧妙的装饰区。
老师让我们自己选择，做出自己喜欢的鞋子。
同学们马上行动起来，有的自己做，有的是同桌俩合作。
我们一会儿裁，一会儿剪，一会儿粘，一会儿缝。
每个人都忙的不亦乐乎。
经过一段时间的努力，我们终于把自己的作品完成了，老师让我们把自己的作品放到了相应的展区。
看到自己亲手做出的鞋子，我们心里都美滋滋的。
老师让我们一起来欣赏一下同学们的劳动成果，同学们做得鞋都各有特色，有长着翅膀的、有长着胡子的，有带着六个轮子的，我们做的千奇百怪，但这都是我们的最喜欢的鞋子，老师看了我们的作品非常满意，不住的表扬我们。
这就是我最喜欢的一节美术课，我们孩子自己的课。
小学美术三年级上册教案(全册)
美术小记者
指导学生学习简单的摄影知识。
第二十课
迷人的动画片
指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
课题
第一课 魔幻的颜色
课型
造型 表现
第1课时
教学
目标
知识目标
认识三原色。
能力目标
观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
情感目标
能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教后
反思
课题
第4课 前前后后
课型
造型 表现
第1课时
教学
目标
知识目标
通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
能力目标
能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
情感目标
引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐
内容分析
重点
能否例举“近大远小”的现象。
第十一课
巧巧手
引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
第十二课
变废为宝
引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
第十三课
梦幻中的城堡
通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
第十四课
我设计的自行车
通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
第三个魔术：通过教师引导，让运用魔法盒里准备的工具想出更多更好的方法，小组完成一张更有创意的作品。学生们通过小组讨论，进行创作，产生了不同的作品，学生们的想象力和创造能力也得到了最大水平的发挥。
三年级美术上册备课第九课
拓展
可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
收拾整理
收拾剪下来的纸屑，废纸片等。
评价
以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
课前准备
师
1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。
2.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。
生
3.学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。
教学过程
导入
欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
发展
以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉。
1>以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
2>绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。
第九课
课题名称
《有趣的鞋》
学习领域
造型·表现
课时Βιβλιοθήκη 2课时教学目标1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
岭南版一年级美术下册《16.有趣的鞋---出花园之红木屐》教学设计
《岭南版一年级美术下册<16.有趣的鞋---出花园之红木屐>教学设计》以培养学生的核心素养为目标，贯穿美术课程。通过本节课的学习，我们希望学生在以下几个方面得到提升：
1.审美素养：通过观察、欣赏红木屐图片和相关作品，引导学生了解红木屐的美学特征，培养学生的审美能力和欣赏水平，使其能够发现和欣赏生活中的美。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的红木屐制作技能和文化意义。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括民间艺术的介绍、红木屐的历史和文化意义等。
-《中国民间艺术》
-《红木屐的故事》
3.实验器材：准备制作红木屐模型所需的材料和工具，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。在实验器材的选择上，要确保材料的质量和安全性，避免使用有害物质。同时，要确保每个学生都有足够材料进行实践操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每个小组配备一张桌子、椅子以及所需的材料和工具。在教室内设置展示区，用于学生展示自己的作品。此外，还可以在教室内布置一些与红木屐相关的展示品或图片，以营造浓厚的学习氛围。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解红木屐的制作步骤和文化内涵。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解红木屐的制作步骤和文化内涵，掌握制作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
小学三年级美术教案优秀8篇
小学三年级美术教案优秀8篇小学三年级美术教案篇一课题：有趣的鞋课时：1课时课堂类型：设计应用欣赏评述教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。
2、运用废旧材料美化教室的环境。
教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2、发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。
训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
（1）以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的。
协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。
鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作，教师辅导：学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
最新有趣的线造型教案 有趣的鞋教学反思(汇总8篇)
最新有趣的线造型教案有趣的鞋教学反思(汇总8篇) 有趣的线造型教案篇一总之，学生的课堂教学是学生教育的重要阵地，课堂教学的质量关系到整个学生教育的成败。
在学生课堂教学中教师只有明确了好课的标准，才能在实践中上出好课，课堂教学才能在我们的努力下不断地发展、提高。
本节课以“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。
课前让学生在家长的协助下上网搜集有关鞋子的知识，使学生对鞋子有了一定的.了解，为本课的教学奠定了基础。
本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心！学生准备的材料多种多样，有带羽毛的、纽扣的、布条的、海绵的……真让人意想不到。
儿童眼中的世界真是丰富多彩，设计的造型也是千奇百怪：鞋底有长着翅膀的鸟型、飞机型、车型、花型等，鞋面的装饰手法变化丰富，充分表达了儿童爱美的内心世界，连平时看起来粗枝大叶的男生们这次作业也不错，很心灵手巧。
欣赏评价别人的作品时，孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，引起众人的同感和共鸣。
有趣的线造型教案篇二在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。
继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。
在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。
在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。
激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能;了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。
幼儿园中班教案《凉鞋》
幼儿园中班教案《凉鞋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《有趣的鞋》，详细内容围绕“凉鞋”展开。
通过对凉鞋的观察、描绘和制作，引导幼儿了解凉鞋的特点，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解凉鞋的形状、颜色和特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿运用线条、图形和颜色表现凉鞋的能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿动手制作简单凉鞋的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握凉鞋的基本形状和特点。
难点：引导幼儿运用线条、图形和颜色表现凉鞋。
四、教具与学具准备1. 教具：凉鞋样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
2. 学具：每组一套凉鞋样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示凉鞋样品，引导幼儿观察并说出凉鞋的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师引导幼儿观察凉鞋的形状、颜色和特点。
（2）教师示范如何用线条、图形和颜色表现凉鞋。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用线条、图形和颜色描绘凉鞋。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 制作凉鞋（15分钟）（1）教师发放制作材料，讲解制作方法。
（2）幼儿按照步骤制作凉鞋。
5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿展示自己制作的凉鞋。
（2）教师对幼儿的制作进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的凉鞋》2. 板书内容：（1）凉鞋的形状：三角形、长方形、圆形等。
（2）凉鞋的颜色：红、黄、蓝、绿等。
（3）凉鞋的特点：轻便、透气、舒适等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的凉鞋。
2. 答案：凉鞋作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的凉鞋，了解不同款式的凉鞋。
（2）鼓励幼儿尝试用废旧材料制作凉鞋，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度与广度5. 制作凉鞋的步骤与指导6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注凉鞋的基本形状和特点的教授，以及如何引导幼儿运用线条、图形和颜色表现凉鞋。
人教版小学三年级美术教学计划(上册)
三年级美术教学计划（上册）一、教材分析全册共二十个课题。
考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系——教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
如：手工系列的《有趣的鞋》，色彩系列的《魔幻的颜色》，《万花筒》；泥塑系列的《新颖的电脑》；欣赏系列的《迷人的动画片》，在教学中应注意新旧知识的衔接。
从主题选择上看，突出多元化与趣味性。
在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二、教学总目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标造型·表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
《有趣的鞋》教案（精选12篇）
《有趣的鞋》教案（精选12篇）《有趣的鞋》篇1活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个。
猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。
体验穿大鞋的感觉。
）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
说课稿人教版美术三年级上册《有趣的鞋》
说课稿人教版美术三年级上册《有趣的鞋》一. 教材分析《有趣的鞋》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课以生活中的鞋为主题，引导学生发现鞋子的多样性与美感，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，包括鞋子的历史、鞋子的种类、鞋子的设计等方面，旨在让学生在了解鞋子知识的基础上，运用剪、贴、画等手法，创作出富有创意的鞋子作品。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美能力和动手能力，对生活中的事物充满好奇心。
他们在课堂上敢于表达自己的观点，乐于参与活动。
但部分学生可能对鞋子的知识了解不多，因此在教学过程中，教师需要引导学生关注生活中的鞋子，培养学生对鞋子的审美鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史、种类和设计方法，学会运用剪、贴、画等手法创作有趣的鞋子作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美鉴赏能力和创新设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，关注生活中的美好事物，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鞋子的知识，学会运用剪、贴、画等手法创作有趣的鞋子作品。
2.教学难点：如何引导学生发现鞋子的美感，创新设计出具有个性化的鞋子作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种有趣的鞋子图片，引导学生关注鞋子，激发学生的兴趣。
2.了解鞋子知识：讲解鞋子的历史、种类和设计方法，让学生对鞋子有更深入的了解。
3.创作实践：引导学生分组合作，运用剪、贴、画等手法，创作富有创意的鞋子作品。
4.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，培养学生的审美鉴赏能力和团队协作意识。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注鞋子，创新设计更多有趣的鞋子作品。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，主要包括以下内容：1.课题：有趣的鞋2.鞋子知识：历史、种类、设计方法3.创作手法：剪、贴、画4.评价与展示：作品展示、互相评价八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对鞋子知识的掌握程度。
幼儿园小班科学课教案《有趣的鞋》分类数学领域活动教学反思
幼儿园小班科学课教案《有趣的鞋》分类数学领域活动教学反思课程背景本教案针对幼儿园小班的科学课，主题为《有趣的鞋》，涉及到分类和数学领域的活动教学。
教学目标1.能够了解不同种类的鞋，如运动鞋、雨鞋、凉鞋等。
2.能够通过分类游戏提高幼儿的分类能力。
3.能够通过数学领域的活动，如数鞋子、量鞋子等，提高幼儿的数学思维。
教学过程和反思1. 导入 (10分钟)幼儿喜欢动手玩具，因此我们最开始使用动物拼图游戏引导幼儿了解不同种类的动物及其特征。
这样引导的目的是让幼儿在快乐的氛围中进行学习，同时让幼儿对于课程有了一丝兴趣。
反思：通过动物拼图游戏能够激发幼儿的好奇心和探究欲，让幼儿在轻松的气氛下认知“分类”这个概念。
2. 学习 (20分钟)在了解了动物分类之后，我们引导幼儿了解不同种类的鞋，并进行分类游戏，如让幼儿把鞋子分为大人穿的鞋子和小孩穿的鞋子等等。
分类游戏的目的是引导幼儿思维的分类能力，进一步让幼儿了解更多分类的知识。
反思：通过分类游戏让幼儿在比较中差异化，然后进行分类，使幼儿认知物品分类的基本方法。
3. 应用 (30分钟)接下来，我们引导幼儿通过数学领域的活动，如数鞋子、量鞋子等，来练习数学思维，扩展幼儿的数学视野。
具体教学内容如下：3.1 数鞋子我们在课室中布置了几张大的纸板，每张纸板上都画了几只鞋子。
我们让幼儿自由选择鞋子的数量和种类，然后让幼儿在每张纸板上标注出鞋子的数量。
这项活动的主要目的是让幼儿能够通过数量的标注增强其数学意识。
反思：通过数鞋子的活动让幼儿学会了数数的方法，同时也培养了幼儿的视觉思维和记忆力。
3.2 量鞋子我们把每双鞋子放在一起，让幼儿选择一双鞋子让其放在一个固定的地方，然后再让其选择另一双鞋子，测量两双鞋子的长度大小，然后比较它们大小。
这项活动的主要目的是让幼儿学会量长度的方法。
反思：通过量鞋子的活动让小班幼儿领略到测量长度的乐趣，同时也让其对于尺寸有了初步的认知并且增强幼儿的观察能力。
小班综合教案有趣的鞋宝宝
小班综合教案有趣的鞋宝宝一、教学目标：1. 了解鞋子的基本结构，学会观察和描述鞋子的特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神。
4. 培养幼儿对生活的热爱和观察力。
二、教学内容：1. 认识鞋子的各个部分，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 学习描述鞋子的颜色、大小、款式等。
3. 制作鞋子的手工艺品。
4. 开展鞋子分类、穿鞋比赛等活动。
三、教学准备：1. 准备各种款式的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备鞋子图片、PPT等教学素材。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿讲述鞋子的特点。
2. 讲解：教师展示各种鞋子的图片，讲解鞋子的各个部分及特点。
3. 实践：幼儿分组进行鞋子手工艺品制作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿展示制作成果，互相评价、交流。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人的鞋子，画出鞋子的样子。
2. 延伸：开展鞋子分类、穿鞋比赛等活动，巩固所学知识。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和操作机会。
2. 注重培养幼儿的团队协作意识，引导幼儿互相帮助、分享。
3. 教学过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时，要加强监管。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解鞋子的各个部分和制作过程。
2. 运用任务驱动法，激发幼儿的动手操作兴趣和创作欲望。
3. 运用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用评价激励法，提高幼儿的自信心和积极性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作手工艺品过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如：协作、沟通能力等。
3. 评估幼儿对鞋子知识的掌握程度，如：鞋子的各个部分、特点等。
4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
公开课程《有趣的鞋》说课课件范文精选
公开课程《有趣的鞋》说课课件一、说设计意图在日常生活中幼儿每天都会接触到鞋，尤其午睡后幼儿自己穿鞋的时候，大家都在纷纷讨论鞋子的图案，颜色等，孩子们对鞋似乎很熟悉，但穿鞋对小班幼儿来说是有一定难度的：如认识鞋的正反，因为现在的孩子大部分都是在家长包办和过度溺爱的环境中长大，由此让孩子失去了自我动手的能力。
于是我设计了健康教育活动《有趣的鞋》，激发幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理、自立能力。
二、说教材《有趣的鞋》这一素材来源于生活，小班幼儿年龄小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对鞋的大小，理解鞋的正反往往要通过自己的亲身的活动来实现。
同时小班幼儿注意力易分散，自制力较差，兴趣点容易转移，因此我提供多种实物鞋及纸样鞋，利用情景体验，让幼儿有趣轻松快乐学习，并鼓励幼儿学会正确认识鞋的正反。
三、说活动目标新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的`发展打好基础，我根据小班幼儿的年龄特点和现有水平，将目标确定为：1、初步感知鞋子的大小及了解鞋的分类。
2、认识鞋的正反及正确的穿鞋方法。
3、教育幼儿爱惜鞋及自己的鞋要自己穿。
四、说重点，难点本次活动的重点是：认识鞋的正反。
难点是：学会区分鞋的正反和掌握正确的穿鞋方法。
五、说教学法1、感知体验法：让幼儿亲力亲为，比一比，看一看，说一说，谁的鞋大?谁的鞋小?知道要穿适合自己的鞋。
2、直观演示法：把实物鞋和纸样鞋给幼儿看，通过实际观感获得正反的概念，根据儿歌内容一步一步演示给幼儿看，形成正确的穿鞋方法，引起幼儿兴趣点和注意力，让幼儿发现：穿正的鞋中间一定有只笑眯眯的“眼睛”，将幼儿的兴趣点推至高潮。
3、实践操作法通过操作具体的材料(提供大量常见的鞋)而且每个幼儿都有足够的材料，使他们都有操作的机会，独立进行学习活动。
如：比较鞋的大小，鞋的正反，鞋的种类等。
这种实践操作能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣。
4、情景教学法把生活经验融入到活动中，为幼儿提供轻松快乐的学习环境。
(ppt精品)-小班科学教案：有趣的鞋宝宝
活动目标：喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。
教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。
活动过程：一、出示各类鞋，引发兴趣1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么?★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么?然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。
★打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么?请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。
★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么?请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。
2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、凉鞋等)3、最高一层是谁的鞋子?(贴上爸爸的头像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀?小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。
4、最低一层是谁的鞋子?(贴上宝宝的头像)你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢?小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。
5、中间一层是谁的鞋子?(贴上妈妈的头像)你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀?还有谁也喜欢穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮吗?小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。
二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐?今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐?想先穿谁的鞋呢?2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀?穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢?我们一起来试一试。
(提出穿鞋的要求)学爸爸走路。
穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。
(上班、下班、走楼梯等)3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了?[大,考;吧幼师; ]小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。
4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢?穿上高跟鞋试一试(提出穿鞋的要求)学学妈妈走路的样子。
(上班、下班、走楼梯等)穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。
5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀?小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗?6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样?(提出穿自己鞋子时的要求)老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。
美术课周记优秀作文500字大全
美术课周记优秀作文500字大全这节美术课可真有意思!它让我看到了同学们的奇思妙想，也让我感受到了团结合作的神奇力量,这节美术课真令我难忘!把我们美术课的经历写下来吧!下面就是小编整理的美术课周记，一起来看一下吧。
美术课周记1昨天，我们上了一节盼望已久的美术课——有趣的鞋。
同学们都兴致勃勃的坐在座位上，等待着美术老师的到来。
叮铃铃!欢快的铃声响起了，我们开始上课了。
老师首先给我们出了个谜语：“小小船儿整一对，坐着客人有十位，白天坐船赶路忙，走遍天下不用水”。
是什么呢?同学们纷纷议论起来。
有的说是房子，有的说是手套……最后被我们班的张浩猜中了，谜底是“鞋”。
正当我们为猜对谜语而兴趣昂然的时候，老师利用多媒体让我们观赏了四个展厅，这四个展厅分别是“古代的鞋、现代的鞋、民族的鞋、有趣的鞋” 。
我最喜欢的是“有趣的鞋”。
设计者用自己的奇思妙想，创造了形态各异的鞋，有的鞋张着大嘴巴，像个大河马在打哈欠;有的像一层层楼梯，上面还铺上了一层“红地毯”;还有的像高楼大厦……各种各样的鞋看的我们眼花缭乱，目不暇接。
老师告诉我们，鞋的组成有鞋口、鞋帮、鞋面、鞋底、鞋跟。
她还亲自示范，教我们做拖鞋，同学们都认真仔细的看，惟恐落下哪一步，同学们看完后个个摸拳搓掌，都想自己动手做鞋子。
老师特地为我们准备了四个展区，有可爱的装饰区，奇妙的功能区，亮丽的色彩区，巧妙的装饰区。
老师让我们自己选择，做出自己喜欢的鞋子。
同学们马上行动起来，有的自己做，有的是同桌俩合作。
我们一会儿裁，一会儿剪，一会儿粘，一会儿缝……每个人都忙的不亦乐乎。
经过一段时间的努力，我们终于把自己的作品完成了，老师让我们把自己的作品放到了相应的展区。
看到自己亲手做出的鞋子，我们心里都美滋滋的。
老师让我们一起来欣赏一下同学们的劳动成果，同学们做得鞋都各有特色，有长着翅膀的、有长着胡子的，有带着六个轮子的……我们做的千奇百怪，但这都是我们的最喜欢的鞋子，老师看了我们的作品非常满意，不住的表扬我们。
幼儿园小班科学《小班 有趣的鞋宝宝》教案
幼儿园小班科学《小班有趣的鞋宝宝》教案
一、教学目标
1.认识和了解各种不同的鞋子。
2.培养孩子们对鞋子的兴趣和好奇心。
3.培养孩子们的观察能力和表达能力。
二、教学准备
1.不同种类的鞋子（例如运动鞋、凉鞋、靴子等）。
2.一块清洁的地板或桌子。
3.一张大的白纸。
4.彩色笔和纸巾。
三、教学内容及步骤
1.引入（5分钟）
–老师向孩子们展示不同种类的鞋子，并让他们观察。
–让孩子们谈谈自己喜欢的鞋子，为什么喜欢。
2.探究（15分钟）
–要求孩子们分组，每组选择一种鞋子，用笔和纸记录下这种鞋子的特点。
–让孩子们在白纸上画出自己心目中的“鞋宝宝”形象。
3.分享（10分钟）
–每组分享他们所选择的鞋子和画出的“鞋宝宝”形象。
–让其他组的孩子们猜猜这个“鞋宝宝”是什么种类的鞋子。
4.展示（10分钟）
–老师展示一些孩子们画出的“鞋宝宝”形象，并让孩子们猜测这些鞋子是什么类型的。
5.总结（5分钟）
–老师总结今天的活动，强调每种鞋子都有它独特的特点和价值。
–鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索各种不同的鞋子。
四、教学反思
本节课通过让孩子们观察和探索不同种类的鞋子，培养了他们的观察能力和表
达能力。
通过画出“鞋宝宝”形象，让孩子们更加有趣地学习认识鞋子，增强了他们
对鞋子的兴趣和好奇心。
希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情和创造力。
以上是本节课的教案内容，希望对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有趣的鞋（设计·应用、欣赏·评述）
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教具、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）
师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）
【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
】
（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
【常言到：爱美之心人人皆有，然而审美意识却非人人等同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。
一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的。
】（三）观察体验，活跃思维，大胆设想。
①教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
②生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，
分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
（自主探究，发散思维。
）
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。
）
鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。
（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。
并拓宽学生对美术画家的了解。
）（四）自主合作，艺术实践，求异思维。
①观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。
②布置作业：A、以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
B、教师有针对性的进行辅导。
（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。
）
【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。
教室内随处激荡着创造的热力，因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便充分
享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。
背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。
】
（五）作品展示，评价反思，文字描写。
①自评：说说自己的设想、创意。
②互评：A、评别出心裁之作。
B、评造型巧妙之作。
C、评材料运用合理之作。
D、色彩鲜明之作。
【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】
（六）课堂小结：
今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。
希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。
要相信自己一定能行。
教学反思
我认为教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。
因此在这个教学活动中，充分调动了学生的各种感官，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，学生们在老师创设的氛围影响下，充分激活了创作的灵感，擦亮了学生思维的火花，他们大多所制作的作品千姿百态,运用各种废旧材料来制作鞋子，让学生真正体会到化废旧为神奇的力量。