人教版初三语文下册作文训练之讲究文采

写作训练之讲究文采教学设计教学目标：知识与能力：正确理解和运用祖国语言, 掌握锤炼语言的几种方法，提升作文语言的文采。

方法与过程：仔细推敲,引导品味, 比较鉴别自主合作探究。

情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情, 提高学生的审美情趣，增强写作的信心。

重点：掌握锤炼作文语言的方法难点：灵活运用锤炼语言的方法打造自己的作文语言教法：启发谈话法、合作讨论法、练习法、对比突出法学法：自主合作探究法、联想想象法、多元评价法教学时间：3 课时教具：多媒体、语言实例材料教学过程：一、导入作文是我们学习语文的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，同学们在作文中有什么苦恼呢？（学生诉说自己写作文的苦恼：无话可说，辞不达意，语言平淡等等，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。

）先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。

”，深刻的立意，新颖的素材，精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。

可怎样才能让自己的作文语言靓起来呢？今天我们来共同探讨解决这一难题。

（板书课题：作文语言靓起来）二、阅读靓丽语言体验无穷魅力阅读比较材料中的句子，你觉得哪些语句更好？他们都有什么特点？总结“靓丽”语言的基本特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵、三、合作探究寻找妙招美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。

古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。

（板书：寻找锤炼语言的妙招）比较材料中的句子，哪些语句更贴切更传神？比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力、感染力？自主合作探究一：例1．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。

月光如流水一般，宁静地照在这一片叶子和花上，稀薄的青雾升起在荷塘里。

例2．天啊! 快迟到啦。

我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了天啊! 快迟到啦。

我（蹬开）被子，（翻）下床来，拉过衬衫，（套）上鞋子，几步跑进卫生间，（抽出）牙刷（涂）上牙膏，在口中胡乱刷几下，然后（扯下）毛巾，在脸上洗了几把，（火烧火燎地）跑出屋子去。

例3．她在我不防备时，拿走我的闲书，审视片刻，再给我。

——许秋伊《妈妈的手》. 她在我（猝不及防）间，（抽）走我的闲书，审视片刻，再（扔）给我。

——许秋伊《妈妈的手》例4．风乍起，吹皱一池春水。

——冯延巳《谒金门》例5．他用两手（攀着）上面，两脚再向上（缩）；他肥胖的身子向左（微倾），显出（努力）的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》自主合作探究结果：锤炼语言妙招一：精选词语形叠写形声色特征鲜明音韵协善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。

自主合作探究二：夏天，母亲天天卖冰棍，皮肤晒得越来越黑。

夏天，母亲如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原以黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲，身上的衣服早已辨不出色彩来。

我们的文章能引起你的共鸣。

总有一种情感会让你泪流满面。

南方周末》考卷发下来，我的语文超过了90 分，我非常高兴。

可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。

这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。

成绩公布了。

哈，92 分，万岁！我想唱想叫，想嘣想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。

几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。

哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！” “嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。

我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90 分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！我们班共54 人，37 个男生，17个女生。

男女生之间总有一段距离。

要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。

我们班谦谦君子37 人，姣姣淑女17 人。

在这“ 37”和“ 17”之间，有一条无形的“三八线”。

要是哪个男生擅闯“禁区”准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系。

前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到越长越多了。

前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了自主合作探究结果：锤炼语言妙招二：捕捉细节准确捕捉绘画面以小见大更动人描写生活中的细节让人有身临其境之感，更真实，更具体，更有感染力。

自主合作探究三：例1．今天，这里的特务若是好汉的就站出来讲清楚为什么要杀死李先生。

今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的就站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？例2．女人看出他笑得不平常：“怎么了，你？”女人看出他笑得不平常：“你怎么了？”例3．地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

——鲁迅路是靠人走出来的。

例4．好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。

——鲁迅《少年闰土》好不容易到了年末，有一日母亲告诉我闰土来了，我便飞跑的去看。

——鲁迅《少年闰土》自主合作探究结果：锤炼语言妙招三：句式灵活长短整散陈问叹常式变式尽其长短句和整散句相间，使语句富有节奏感，富有韵律，从而增强其感染力。

自主合作探究四：下列语句使用了什么手法？有什么表达效果？这些语句启示我们用什么方法可以使语言更加生动形象？秋天刚到，一些黄叶落了下来。

秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。

我们要尽力做事，不必在乎什么结果。

天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。

——泰戈尔命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问；命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响乐；命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

（比喻、排比）“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。

”古老的诗人在水边唱着。

“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

”白居易荡舟水乡，纵情歌唱。

“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万倾之茫然。

”苏东坡月夜泛舟，情思荡漾。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”李后主凭江远眺，愁思绵绵。

——江苏考生《感动山水》一张小小的红叶儿, 听了狡猾的西风劝告, 私下离开母枝出来玩耍, 走到半路上, 风偷偷一吹, 他便一跤跌在溪水里。

溪水是怎样的开心啊, 她将那可怜的迷路的小红叶, 推推挤挤地推到一个旋涡里, 使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得, 向后不能, 急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松,他才一溜烟地逃走了。

我真正感受到脚下这片古老、神奇而结实的大地跳动的心声，那是祖国母亲的信仰、憧憬、希望、追求、奋进、粗犷与豪放。

祖国母亲是一支歌，歌唱团结，传播文明；祖国母亲是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来；祖国母亲是一汪大海，浩瀚丰饶，坦荡宽广……——《十月，唱给祖国的恋歌》自主合作探究结果：锤炼语言妙招四：善用修辞比夸拟引更生动排偶反复情势浓综合运用比喻、夸张、排比、引用、对偶、拟人等修辞使语言富有表现力和感染力，把读者引入到一个美妙的境地，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。

自主合作探究五：1、诗文名句：现代文明正无情的冲击着古老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”。

2、流行歌曲：自那以后，“该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够……”3、套用古诗文：①前不见古人，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食惹的祸！②网络“铭”（之一）级不在高，有钱则名。

练不在久，有号就行。

斯是游戏，惟吾独尊。

“药水”吃得快，绝招发得勤。

琢磨哪打怪，升级怎么灵。

可以用外挂，看情形。

无父母之教诲，无题目之劳心。

虽非真世界，里面有真情玩家云：“好玩好玩。

”4、小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一条长裤，是用尿素袋制成的。

”小明还没说完便大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着净重50 公斤。

”大家都哈哈大笑起来。

自主合作探究结果：锤炼语言妙招五：活学巧用巧用名句扬个性幽默诙谐显才情借用、仿用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。

引进时代活水，丰富作文语言。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有不断引进新词汇，才能使我们的语言永葆青春，生动活泼，新鲜有力。

四．学以致用历练身手我们总结出让作文语言靓起来的五大妙招（板书：精选词语；捕捉细节；句式灵活；善用修辞；活学巧用），我看很多同学已经摩拳擦掌、跃跃欲试了，下面我们就来练练自己的身手吧！1、读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。

爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留在家里。

桌上的台灯发出明亮的光芒，像一只大大的眼睛看着我。

委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。

2、根据生活经历，捕捉细节描绘文中同学，使之更有感染力老师说文言文要过三关: 背、默、译。

我有办法对付——混！就说背吧, 背不出我就压低声音咕哝，老师不耐烦了: “算啦，这次算你过关，下次声音大点！” 过三关？那好！请看我“巧过背诵关” －－“河曲智叟笑而止之：‘甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其土石何？'”（前几句吐字要清晰，增加“透明度”）“北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。

”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟）“虽我之死，有子存焉；子又生孙…… 孙子儿子……儿子孙子……”（声音已低到极限，我自己也不知是背书还是念经）“好啦好啦！这次算过关，下次声音大点！”老师终于挂出了“免战牌”。

3、尝试联想，变换句式，突出表达小作者的感情雨不断地落了下来，我的心里很愁。

雨丝不断地飘落。

雨丝长，愁思更长啊！我在失望中苦恼，又考砸了。

又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。

4、展开你的想象，运用用比喻、拟人、夸张、排比等修辞，使下列语言更加生动、活泼、富有文采。

吃饭乃人生第一大事。

当我在下课铃响之后，拿着我那刚买的新碗去食堂时，地上的一颗小石子害得我跌了一跤，更可气的是，我那刚买的新碗也摔坏了。

吃饭乃人生第一大事。

当我在下课铃响0．1 秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备就与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。