2014年威海市初中语文优质课
关于开展荣成市2014年初中优质课程资源评选活动的通知(1)
关于开展荣成市2014年初中优质课程资源评选活动的通知各学区、市直初中：根据《威海市教育局关于印发〈威海市优质课程资源建设工程评选活动实施方案〔2012至2014年〕〉的通知》要求，经研究决定，开展荣成市2014年初中优质课程资源评选活动，现将有关事宜通知如下：一、评选内容1.每个课题开发一个课时的课程资源。
如果课题的授课内容超出一课时，可自行安排一课时的内容。
课时为单位提交资源包。
资源包中的内容包括：课件；文本资料〔文件夹〕：教学设计及说明、学案、试题设计、拓展资源、教学反思；视频资料〔文件夹〕：课堂教学、教学设计说明、教学反思。
3.“主题班会”和“心理健康教育”，除上传电子版资源包外，还要上交纸质稿和DVD光盘。
各光盘的包装盒外要贴牢“内容标签”，标签上注明执教教师、单位、课题名称及资源包的内容〔注意不要直接贴在DVD的盘面上，以免影响播放〕。
二、评选方法1.评选通过自下而上、逐级推荐和评审的方法进行。
市级优质课程资源评选在下半年举行一次，在11月底前完成。
三、结果使用源评选设一、二等奖，最终将择优评选出优胜者参加威海的评选。
2.在威海获奖的优质课程资源择优放入威海市优质课程资源库中，供全市师生共享。
四、相关要求1.各学校要认真组织教师积极开发课程资源，提高课程资源的质量。
2.每个课程资源参与开发的人员不超过3人〔包括负责人在内〕。
3.所有参评资源电子文稿〔word格式〕、包括教学设计、拓展资源、课件、课堂教学视频全部以电子稿的形式传到教研培训中心电教处规定的位置。
4．各学科具体说明要求见附件。
附件：1、优质课程资源开发内容要求2、优质课程资源开发技术要求3、优质课程资源推荐表4、主题班会、心理健康教育5、信息技术6、美术7、音乐8、语文9、生物10、历史11、思想品德12、综合实践13、化学14、英语15、数学特别说明：9月12日通过腾讯通下发“关于2014年下学期教学进度和考试内容说明”请查收并传达给每位老师。
山东省威海市文登区高村中学八年级语文下册第12课《孤独之旅》导学案(无答案)鲁教版五四制
孤独之旅第一课时教学过程：一师生对话，创设情境：你觉得自己长大了吗？为什么说自己长大了？小结：人经历事情才会长大！历经风雨才能见彩虹！导入：杜小康在这段孤独之旅中也得到了成长，他是怎样成长的？他的成长给你怎样的启示？一起走入《孤独之旅》二与文本对话：1，速度课文：（在预习的基础上）用一句话概括故事内容。
2，杜小康的成长：⑴杜小康从哪里感到孤独？环境：精神⑵面对这段孤独之旅，他的表现及心理？①家庭变故，杜小康被迫跟随父亲去芦荡放鸭。
出发时杜小康的表现及心理。
②到达目的地后，杜小康的表现及心理③时间久了后，杜小康的表现及心理④暴风雨后，杜小康的表现及心理。
⑤杜小康由离开麻油地时的害怕到后来追赶鸭群的勇敢坚强，你认为他变化的原因在哪？心态：“不回避孤独”（被迫适应环境）追鸭：加速了他的成长（分析他在暴风雨中的主动追鸭的表现，从他的表现得到启示：人战胜了自我就能战胜一切）3，鸭群的成长：分析环境描写的作用，课后习题二三，拓展延伸：如果第二年春，他们不放鸭了，回到油麻地定居，但任无力上学。
此时的杜小康在校门口摆地摊营生，这时遇到了死党AA，请结合今天所学，说说此时杜的表现反映及心理。
联系《傅雷家书》“赤子孤独了，会创造一个世界”，说说战胜孤独，在孤独中成长的关键是什么？四，联系实际：杜小康的孤独之旅带给你怎样的思考？请用一句话来表现你的思考与收获。
孤独是-----------。
可以用修辞，可写多句，但不超过三句。
写作实践：请以“我的孤独”为题作文，说说你遇见的孤独，体现你在孤独中的感受与成长。
400字第二课时一，创设情境课前播放歌曲《隐形的翅膀》。
同学们知道张韶涵的经历吗？她的成功是一翻风顺的吗？正是因为她经历过这些事情，让我们看到她身上有一种超越年龄的成熟与自信，让她的歌声传达出她面对人生困难时的坚强。
曹文轩的《孤独之旅》选自长篇小说《草房子》，文中告诉我们杜小康生活在一个非常富裕的家庭中，其实，他不仅生活优越，而且学习成绩优异，在班级中担任班长，但天有不测风云，等待杜小康的将是什么？二对话交流：1，因生活变故，被迫和父亲去芦荡放鸭，开使了一段孤独之旅。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《潼关》教(2024)
文学与艺术
思想教育
结合文学和艺术知识，欣赏和分析《潼关 》的诗歌意境、情感表达和艺术特色，提 高审美能力和文学素养。
2024/1/29
通过诗歌教学，引导学生思考人生的意义和 价值，培养积极向上的人生态度和爱国情怀 。
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教学方法与手段创新
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启发式教学法在《潼关》中的运用
创设情景
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THANKS
感谢观看
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部编年优级质上课册一《等潼奖关初》中教语文七
2024/1/29
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2024/1/29
目录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 教学方法与手段创新 • 学生活动设计与实施 • 评价方式与标准制定 • 教学反思与改进方向
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01
课程背景与目标
2024/1/29
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《潼关》背景介绍
根据课程标准和教学要求，合理设置各项评价指标的权重和分值。
2024/1/29
结合学生的实际情况和个体差异，对评价标准进行适当调整，确保评价结果的客观 性和公正性。
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教学反思与改进方向
2024/1/29
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本次教学亮点总结
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教学目标明确
本节课的教学目标清晰，注重学生的知识掌握和 能力提升，符合课程标准和学生实际情况。
《潼关》是唐朝诗人王之涣所作 ，是一首描写潼关险峻和壮丽景
色的古诗。
该诗以潼关为题材，表达了作者 对祖国山河的热爱和赞美之情。
潼关作为中国历史上的著名关隘 ，具有极高的历史和文化价值。
2024/1/29
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教学目标与要求
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《秋词(其一)》教学设计
《秋词（其一）》教学设计一、设计理念：《语文课程标准》中倡导“全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
针对这一理念，本课以《秋词》为引勾连了一部分部编教材内与秋有关的古代文学作品。
希望通过引导学生尝试不同形式、不同层面的品读，来感受中国传统文化的深刻内涵与意韵美，提高学生的语文素养与学习能力。
二、学情分析：七年级的学生在小学阶段已经进行过古诗与短篇文言文的学习。
本节课所选取的作品都是难度较低的经典名篇。
有一些作品，学生已经通过其他渠道有所涉猎，因此理解这些作品并不难。
但是因为学生的人生阅历还十分有限，所以对情感的把握是本节课要解决的重点。
三、教法分析：根据新课程理念，以学生为主体，以教师为主导的指导思想。
所以我选取的教学方法如下：群文阅读法：以议题学习为任务驱动，通过多文本的比、对、读、议，解决问题。
合作探究法：根据本课的教学重点与学生的特点，让学生通过合作探究的方式自己解决问题，成为课堂真正的主人。
四、群文议题：把握意象，理解作者思想感情五、群文篇目：《峨眉山月歌》《天净沙·秋思》《秋词》（其一）六、教学目标：1.理解古人写秋时常用意象的含义。
2.通过对比阅读，提升情感体悟能力。
3.品味“喜秋”的独特情怀，领悟作者遭遇困难时乐观积极的人生态度。
七、教学重点：理解古人写秋时常用意象的含义。
通过对比阅读，提升情感体悟能力。
八、教学难点：品味“喜秋”的独特情怀，领悟作者遭遇困难时乐观积极的人生态度。
九、教学准备：学案、白板书写、智能投屏、大小屏幕互动、视频等。
十、教学过程：（一）谈话导入师生活动1：秋天是我们熟悉的季节，提起秋天同学们会想起哪些诗句呢？预设：秋风萧瑟，洪波涌起。
床前明月光，低头思故乡。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
教师总结：秋，在大自然中，常常扮演着一个悲伤的角色。
秋色把那迷离的哀怨、愁绪、思念，渲染的淋漓尽致。
听语文优质课心得体会(精选5篇)
听语文优质课心得体会(精选5篇)篇一：高中语文听课心得体会5篇高中语文听课心得体会一：高中语文听课评课总结来xx高中教学三年，曾遇到很多困难，也有很多想法，所以曾和同屋老师探讨过自主、合作、探究学习的思路，限于各种条件，只能搁浅。
近日，期待已久的外出学习终于成行，满是欢喜。
不失所望，二中的一老一小两位政治老师给我们呈现了不同的风格。
小范老师的教学总的来说贯彻了以学生为主体的思想，有学生自主学习，也有小组合作探究，还有小组展示。
形式上符合新的教学理念。
自然，学生总体的表现也让我们赞叹。
从知识点的把握上，从我的角度看，小范老师也有个别地方没有完全展开，毕竟，仁者见仁智者见智。
相比较而言，老李老师的科班底蕴比教深厚，带有老教师那种严谨的风范，对知识的的整合有自己的观点，值得我们年轻教师学习。
但是她的班级小组学习就不是那么到位，小组内的讨论不活跃，各组也没有竞争意识，展示环节学生也不积极发言。
这可能与开学初期同学们还不太适应有关。
课后进行了探讨。
关于深度，虽然教材有些变化，但他们还是按老的套路讲，能深则深。
关于导学案，他们否定了预习案的作用，说也实践过，但认为填空把学生限制住了。
对这个问题我保留个人意见。
这学期，我也在我们班尝试了使用预习案，感觉效果还可以。
因为具体学情不同，我们的学生没有预习的习惯，即使预习了也不会看书。
设置填空或简答可以帮助他们养成预习习惯。
部分同学在“我的疑惑”里还真有问题提，我也就进一步了解了他们的水平及疑问，有的放矢。
当然这有个前提，就是及时检查预习案。
自然，任务量增多了。
自我感觉，在教改中二中也是在摸着石头过河，尝试、总结、舍弃、尝试；也知道，外面还有更精彩的世界。
所以很感谢学校提供这样的机会。
学习自然是为了借鉴，所以回来后更有实践的想法。
当然，我们要想在改革的路上图新，还需要有相应的条件来支撑。
我认为目前有以下三点比较为重要。
一、教室内多媒体硬件安装的必要性。
一是“温故”的过程以呈现前两节课的知识线索，既提醒了学生，又将知识点串线成功，利于学生记忆。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄学情分析：初中七年级的学生接触背诵了比较多的古诗词，为了培养学生的古诗鉴赏能力，本节课意在引导学生从意象入手，分析鉴赏古诗。
为了深入浅出，选择了学生们熟悉的李白，从李白的三首诗歌入手，让学生领悟理解什么是意象，以及意象在诗歌中所起的重要作用。
教学目标：1.诵读，并让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
2.引导学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
3.引导学生从意象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
教学重点：引导学生从意象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
教学难点：引导学生从意象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
教学流程：一、导入。
师：从远古奔流而来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使得一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊。
它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。
徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。
在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：迎面走来的是笑傲红尘的诗仙李白，这节课就让我们共同学习欣赏李白浪漫主义诗歌的魅力。
二、新授《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1．师生一起朗诵以前学过的李白的诗歌。
《静夜诗》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》《独坐敬亭山》（任意三首诗）。
2．简介李白李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。
他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》3.时代背景天宝初年，王昌龄为了一细枝末节的小事，竟然被贬谪到离京城长安三千多里外的“遐荒”，这就不能不使人同情和叹惜。
好朋友李白在扬州听到消息后，写下这一情真意切的诗篇，寄给远方的好朋友王昌龄，表达了他对王昌龄的深厚同情和慰藉。
4．练习朗读教师范读、学生练读、个别朗读。
5．美美地赏析结合注释理解诗意请同学们结合诗意，展开丰富的想象和联想，说说每一句诗句在你脑海中所呈现的画面，以及你所体会到的诗人的情感。
《雨巷》地市级优质课一等奖实录
省威海市高中语文优质课第一名《雨巷》课堂实录执教：荣成市第二中学闽东记录：荣成市第四中学丽华听课：威海市高中语文教师、荣成二中各学科教师共200人师：预习的时候，我们一起读了《雨巷》和导学案。
我有一个问题要考考大家，把课本合上。
这一单元的题目是什么？生：美的真谛。
师：这边的同学是不是一下子没反应过来？生：是。
师：咱课前告诉大家一个道理，我们学习要注重纲目，纲举目。
我们看了《雨巷》，没有注意它的题目——美的真谛！我们知道这节课的任务是什么？不知道吧？美的真谛，顾名思义！有点意思了，是吧？好！上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！师（配乐导入）：暮春时节，烟雨江南。
有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
漫步江南的小巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声音。
这个时候，你的心里会涌起一种什么样的思绪？撑一柄油纸伞，化身瘦身的江南才子，这节课我们走进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。
下面请大家看一看学习目标。
（幻灯片出示学习目标，师板书：）师：诗歌是以象传情的文学体裁，它要塑造一个一个的意象。
什么是意象？生：（回答）师：我们知道，提到一个一个的意象，它在古诗歌中代表着一定的含义。
提到月亮，我们说它代表着什么？生：思乡。
高洁，傲骨师：如果说梅花，梅花代表着什么？生：高洁，傲骨师：这首诗，戴望舒给我们传达了什么意象？最主要的？师生：丁香，雨巷师：我们一起看一下丁香的图片。
（幻灯片出示丁香花的图片）师：丁香又名紫丁香。
它有白色的花，有紫色的花，香气淡雅，十分容易凋。
我们一起读一下这两首词。
（幻灯片）看看丁香在古诗文中代表着什么。
生齐读：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
回首绿波三楚暮，接天流。
————璟摊破浣溪沙人不见，梦难见，红纱一点灯。
偏怨别，是芳节，庭中丁香千结。
————毛文锡《更漏子》师：从这两首词中我们可以看出来丁香在古诗词中一般代表着什么？生：忧愁。
师：对，忧愁、怨愁。
因为它是那么的美丽而容易凋。
部编人教版初中语文九年级上册《第六单元名著导读：《水浒传》：古典小说的阅读》优质课教学设计_3
名著导读——《水浒传》教学设计【学习目标】3、把握小说波澜起伏的情节，理解小说的人物形象、人生智慧。
4、学会读书与思考相结合，构建知识树【学习重点、难点】1．结合小说情节深入理解小说的人物形象【学时安排】一课时【学习过程】一、课前热身1、《水浒传》的作者______（朝代）______（人名），它是我国第一部__________小说。
2、绰号豹子头的_______，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入白虎节堂，刺配_______，后雪夜上梁山。
3、性格粗犷、强悍、正直、讲义气，拳打“镇关西”的英雄是4、《水浒》中身怀绝技的三位英雄善盗的是（）善射的是（）善行的是（）二、导入，板书课题1、中考点解读2、回顾名著阅读方法3、历年名著对人物及情节考查的命题形式三、阅读指导（一）看下面句子，分析人物性格特征：1、鲁达听了道：“……这个腌臜泼才，投托在俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人。
”回头看看李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。
”…...2、鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。
”拔步便走，回头指着郑屠尸道“你诈死，洒家和你慢慢理会。
”一头骂，一头大踏步去了。
小结1：通过外貌、动作、语言、心理、神态等方面的描写分析人物性格特点。
（二）、《水浒传》中最精彩的是人物形象的塑造，千人千面。
请以：“我最喜欢（人名）的（特征），因为（情节）”的句式来说说你喜欢的人物。
小结2：把人物放在特定故事情节中分析性格特点。
（三）《水浒传》的许多故事充满智慧，例如《鲁提辖拳打镇关西》就描写得极其精彩。
你还爱读哪些精彩的故事？请以：“我认为好，因为，比如”形式回答。
小结3：情节概括方法：什么人+什么时间+什么地方+做了什么事什么人+什么事+结果怎样（三）真题演练1、《水浒传》中的林冲曾是东京八十万禁军教头，一直安分守己的他去在高俅等人步步追杀之下，雪夜上梁山。
(名师整理)部编人教版语文九年级上册第14课《 故乡》市优质课获奖教案
《故乡》教学设计教材分析《故乡》是统编本语文九年级上册第四单元的第一课。
第四单元是小说单元，其人文主题是关注个人的成长，加深对社会和人生的理解，确立自我意识，在阅读中获取更为丰富深刻的生活体验；能力目标有三个：一是学会梳理小说情节，二是试着从不同角度分析人物形象，三是结合自己的生活体验理解小说主题。
这些目标，要求学生能够在七八年级小说学习的基础上，把握小说塑造人物的方法，更进一步从主观角度，从自我体验出发，理解人物和主题。
学情分析鲁迅作品向来主题丰富，意蕴深刻。
而《故乡》这篇小说，更是被无数人解读过无数次的佳作，甚至日本的国文教材也把《故乡》的教学当作重头戏，设置了十一个大课时。
对于这样一篇小说，十四五岁的孩子们应该去学些什么呢？我们又要引导孩子们从哪些方面去欣赏、感受这篇小说的魅力呢？诚然，“教参”和数不清的“赏析”、“阅读分析”似乎已经提供了重点难点，从教学任务来看，按常规分析小说的人物、情节、和环境，也不会出大错。
但我认为，真正让孩子愿意读、读进去，读出自己的感受，就必须从孩子的认知特点出发，把孩子们的生活体验和对生活的思考与作品中的人物经历结合起来，也只有这样，才会让孩子们与作者进行穿越时空的心灵的对话——这才是小说阅读的真正的意义。
教学目标1.理解、识记、积累字词。
2.能够概括故事情节。
3.学习人物描写的方法。
4.从分析人物变化入手，探究故乡之变的根源。
5.结合个人体验，思考并表述自己从小说中获得的人生启迪。
教学重点1.学习人物描写的方法。
2.分析小说所塑造的人物形象。
教学难点1.从分析人物变化入手，探究故乡之变的根源。
2.表述从小说中获得的人生感悟。
教学方法基于学生感受和疑问的对话阅读预习学案1.自主阅读小说，标上段落序号，并对自己感兴趣的地方简单圈点批注。
2.根据导学案“课前预习”部分，自主完成预习内容。
3.小组讨论自己的感受和疑问。
把需要与老师探讨的问题归纳起来，以小组为单位交给课代表。
山东省威海市中考语文试题及答案解析 (一)
山东省威海市中考语文试题及答案解析 (一)威海市是山东省的一个美丽的城市，也是中考语文试题较难的考区之一，迎接挑战的考生需要认真准备和复习。
接下来，我们将讨论山东省威海市中考语文试题及答案解析。
试卷结构山东省威海市中考语文试题分为两部分，试卷共90分。
其中，第一部分为选择题，共40分，包含20道题目，每题2分。
第二部分为非选择题，共50分，包含4个题目，大题分值不等，分别有25分、12分、8分和5分。
知识点分析在中考语文试卷中，涉及的知识点比较多，主要包括阅读理解、作文、词语运用、语法等。
以下是比较常见的知识点：1. 阅读理解阅读理解是中考语文试卷重要的部分之一。
考生需要认真阅读题目，理解文章的大意和细节，做到快而准。
在阅读时，要注意答题要求的不同，选择题需要选择正确的答案，而非选择题需要自己进行总结和归纳。
2. 作文作文是考察语文能力全面的重要环节。
考生需要注意写作的结构和表达方式，充分考虑文章的整体框架以及段落之间的连贯性。
同时，在用词上也要灵活多变，避免生硬和重复。
3. 词语运用中考语文试卷中，常涉及词语使用的正确性以及词义的理解。
除了通过阅读提升词汇量，考生还需要通过积累归纳，更好地理解并正确使用词语。
4. 语法语法是中考语文试卷中的重要知识点，包括名词、动词、形容词、副词等。
考生也需要了解基本语法知识，如主谓一致、时态等，做到正确地理解和运用。
解析为了更好地帮助考生提高语文水平和应对考试，下面是一道威海市2019年中考语文试题，及其解析。
例题：在下列句子中，加点的成语使用不当的一项是（）A. 他在大家的帮助下，一步一步走向成功。
B. 这个问题会让我们加倍地努力，找到科学的方法。
C. 班主任的劝说让同学们都感到温暖。
D. 这时候，会议就进入白热化阶段。
答案：D。
答案解析：D选项中，“白热化”一词使用不当。
该词在成语中指的是指矛盾或竞争激烈到达极限的状态。
而该句中的“会议”却不能达到这种状态，应该使用的是白热化的情绪或气氛，而不是非常条件的会议。
2023-2024学年山东省威海乳山市(五四制)九年级上学期期中语文试题
2023-2024学年山东省威海乳山市（五四制）九年级上学期期中语文试题1. 下列加点字字音、字形全都正确的一项是（）A．骈．进（pián）嬉．闹（xī）恪．守（kè）默．守成规（mò）B．汹．涌（xiōng）赦．免（hè）遁．词（dùn）间．不容发（jiān）C．豢．养（huàn）愕．然（è）诓．骗（kuāng）不知所措．（cuò）D．诘．据（jié）风骚．（sāo）停滞．（zhì）走投．无路（tóu）2. 根据提示，用古诗文填空。
（1）春蚕到死丝方尽，________________________。
（李商隐《无题》）（2）_______________________，拔剑四顾心茫然。
（李白《行路难》）（3）_______________________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）戍鼓断人行，_______________________。
（杜甫《月夜忆舍弟》）（5）_______________________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）（6）鸟下绿芜秦苑夕，_______________________。
（许浑《咸阳城东楼》）（7）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含着新事物必将取代旧事物的深刻哲理的诗句是：_______________________，_______________________。
3. 根据上下文，将下列句子恰当排序并将序号写在横线上。
近年来，传统文化类影视作品佳作频现，搭建起丰富多元的中华文化传播矩阵。
________。
________。
________，________，________，都在从各个领域探寻中华优秀传统文化的丰富内涵，为国内外观众铺展开一幅幅瑰丽画卷。
①文化节目《书画里的中国》精心细致又充满想象力地向观众介绍名画背后的文化典故与传统技艺，还以画为媒介关联起北京众多文化地标，展现古都风采②以及聚焦非遗技艺，介绍非遗与现代科技融合创新的《海派百工（第二季）》等③中国古画作为颇具标识度的艺术瑰宝，获得了影视作品全方位的生动反映④不独古画，科普中医药知识、讲述中医故事的网络纪录片《国医有方》⑤探访特色民居、展现中国传统建筑智慧的《凝固的诗·探秘中国民居之美》4. 下列各句中，没有语病的一句是（）A．中国尊重并探索人工智能发展规律，找准差距，认清形势，明确方向，为国际人工智能发展做出积极贡献。
2024年威海市九年级中考语文试题卷附答案解析
2024年威海市九年级中考语文试题卷试卷满分120分（其中5分为卷面分），考试时间120分钟一、积累与运用（21分）1、下列加点字字音、字形有误的一项是（）（3分）A.宽宥．（yòu）私塾．（shú）各得．其所（dé）不修边副．（fú）B.闲暇．（xiá）翩．然（piān）大相径．庭（jìng）心不在焉．（yān）C.契．合（qì）荤．菜（hūn）雕梁．画栋（liáng）司空见惯．（guàn）D.云霄．（xiāo）贮．蓄（zhù）忍俊不禁．（jīn）和．颜悦色（hé）2、根据提示，将下列诗句补充完整。
（8分）①金沙水拍云崖暖，。
（毛泽东《七律·长征》）②夜发清溪向三峡，。
（李白《峨眉山月歌》）③最爱湖东行不足，。
（白居易《钱塘湖春行》）④，将登太行雪满山。
（李白《行路难（其一）》）⑤，零丁洋里叹零丁。
（文天祥《过零丁洋》）⑥，风烟望五津。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑦何处望神州？。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）⑧大漠沙如雪，。
（李贺《马诗》）3、下列表述有误的一项是（）（2分）A.班级开展以汉字文化为主题的研究性学习，你可以用选择性阅读的方法，去读朱自清《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。
B.阅读科普作品，可以质疑问难。
如读《昆虫记》，要思考法布尔对动物习性的观察和分析是否全部正确。
C.阅读外国小说，要理解小说的文化内涵。
如要读懂夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，不但要了解小说的创作背景，更要了解欧洲的历史、文学等内容。
D.阅读讽刺作品，要体会其批判精神。
如《儒林外史》，吴敬梓通过塑造范进、杜少卿等反面人物，揭露了科举制度背后的荒谬本质。
4、请将下列短语填写到横线上，使语意连贯。
（填写序号即可）（3分）①赓续红色血脉②听红色故事③传承红色基因学校开展“我的韶山行”研学活动，一路上有“游”有“学”有“研”。
威海市第十一届教学能手暨第六届中小学学科带头人评审结果
威海市第十一届教学能手暨第六届中小学学科带头人评审结果公示根据威海市教育局《关于评选威海市第十一届教学能手暨第六届中小学学科带头人的通知》（威教政字〔2014〕23号）要求，市教育局成立了评审委员会，对各区市和市直单位上报的教学能手候选人和学科带头人候选人进行了认真评审，确定孙杰等120名教师为我市第十一届教学能手人选，沙振华等62名教师为我市第六届中小学学科带头人人选，现予以公示。
各区市教育行政部门要必须即时将本评审结果在区市教育局网站、教研中心网站以及辖区内所有学校网站进行公示。
公示期间，如对人选有异议，请向威海市教育局政工科反映。
反映的问题应实事求是，电话和信函应告知本人姓名。
市教育局将对反映的情况进行认真核实，如情况属实，将撤销相关人员的评审结果。
公示时间：2014年7月14日至8月13日受理地点：市教育局政工科联系电话：5819520寄信地址：威海市文化中路72号威海市教育局政工科邮编：264200附件：1.通过威海市第十一届教学能手暨第六届中小学学科带头人评审人员名单2.威海市普通中小学第十一届教学能手参评条件3.威海市普通中小学第六届学科带头人参评条件4.威海市中等职业学校第十一届专业教学能手参评条件5.威海市中等职业学校第六届专业带头人参评条件威海市教育局2014年7月14日附件1通过威海市第十一届教学能手暨第六届中小学学科带头人评审人员名单教学能手环翠区（16人）姓名学段学科孙杰小学英语刘丹小学语文柳成林小学音乐品德与生活杨晶小学品德与社会谷凌云小学语文田苗苗小学语文钱金燕初中历史乔永明初中美术宫照刚初中物理邵晓艳初中语文刘仿齐初中化学徐兰初中思想品德徐晓宁初中信息技术林日萍初中语文许玲玲学前张婷婷学前文登区（21人）姓名学段学科袁雪梅小学美术栾海军小学科学李霞小学数学毕建英小学心理健康品德与生活田晓玲小学品德与社会刘嘉洁小学英语郐丽丽初中语文吴炳华初中物理王丽丽初中历史王海燕初中数学王斌初中音乐曲晓燕初中语文杨志红初中化学彭美玲高中历史邹淑丽高中体育与健康初兵高中英语崔文高中数学栾晓丽高中生物于秀娟学前张静学前汽车运用与赵光职专维修荣成市（37人）姓名学段学科于昌信小学语文张华小学英语综合实践活谢峻岭小学动张晓华小学英语林国蓉小学音乐于晓娟小学科学孙小平小学数学王丽萍小学语文郭志勇初中体育与健康吴晓燕初中生物康金华初中思想品德徐淑波初中语文张婷婷初中心理健康王慕彦初中地理王华初中数学王海芳初中英语刘艳妮初中体育与健康王建红初中信息技术陈静初中物理夏永芹初中化学高月华高中生物郭志勇高中语文赵景丽高中心理健康杨锦平高中语文李宏青高中地理孙静波高中体育与健康孙志强高中体育与健康姜红君高中信息技术岳丽学前李彩学前殷晓菲学前荆丹学前向辉特教语文董先秀中职数学刘文峰中职计算机应用徐海云中职机械制图汽车运用与张启友中职维修乳山市（19人）姓名学段学科于红艳小学数学于军小学科学综合实践活姜春霞小学动于华小学语文陶庆敏小学音乐王晓芹小学数学兰頵小学语文冯利华初中化学宋晶初中地理孙晓军初中数学林淑艳初中生物王燕初中语文孙婉英初中语文李丽高中语文李全刚高中数学张清华高中化学王桂霞高中语文包汉光高中生物刘金花学前高区（8人）姓名学段学科徐燕小学科学马向华小学音乐毕丽莎小学数学刘萍初中美术陶亚男初中地理杜巧妮学前李琳琳学前尹学英学前经区（7人）姓名学段学科江丽娜小学语文邵钰芹小学品德与生活品德与社会刘爱滋小学语文郭志军初中语文孙娟初中化学范计友初中物理丛雯雯学前市直（12人）姓名学段学科丛祥滋初中化学王春燕高中数学车丽荣高中化学于洪飞高中语文刘国瑞高中物理姜清平高中语文王建芹高中地理张玮玮学前赵蕾特校培智教育刘术娜中专体育与健康岳华丽中职英语美术设计与冯昌盛中职制作学科带头人环翠区（10人）姓名学段学科沙振华小学英语岳华小学科学于丽小学品德与生活品德与社会丛丽莉小学数学岳明星小学语文于德娟初中地理徐春艳初中物理马旭初中美术卢雪芹初中语文吕华宇初中英语文登区（10人）姓名学段学科颜春娅小学数学于天虎小学信息技术胡志强小学体育刘晓清小学英语谭春玉小学语文邢爱平初中数学陈晓英初中语文于玲初中地理于方方高中地理王晓丽高中英语荣成市（9人）姓名学段学科许夕荣小学信息技术闫成荣小学语文孙晓玲小学语文王凌云小学语文刘景萍小学语文孙志红初中数学李爱燕初中英语王艳梅高中英语周红高中心理健康乳山市（10人）姓名学段学科李珊珊小学数学品德与生活田丽娟小学品德与社会于晓明小学音乐宫本香小学综合实践活动王翠玲小学语文刘常凤初中语文李华卿初中数学郑岐言高中地理马凤仙高中语文鲍翠丽高中化学高区（2人）姓名学段学科徐梅小学语文于华静小学数学经区（7人）姓名学段学科邢玉玲小学心理健康杨冰冰小学科学鞠建妮小学综合实践活动龙雪英小学语文刘美丽初中语文曲燕燕初中音乐毕晓燕初中数学临港区（2人）姓名学段学科张晓燕小学语文马丽小学心理健康市直（12人）姓名学段学科于振华高中英语左长英高中思想政治刘晓云高中历史仇丽萍高中思想政治王华玉高中英语许爱娜高中英语宋玲高中地理位世英高中语文王晓霞特教培智教育于雷涛中职美术设计与制作阮克富中专烹饪于复娟中专会计附件2威海市普通中小学第十一届教学能手参评条件一、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业；自觉践行社会主义核心价值观，认真执行国家的教育方针，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质，在教师中享有较高威望，深受学生爱戴。
山东省威海市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷(含答案)
山东省威海市2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷一、语言积累与运用（29分）1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（）A．分歧．（qí）贮．蓄（chù）花枝昭．展咄．咄逼人（duō）B．抉．别（jué）各得其．所憔悴．（cùi）翻．来覆去C．粗犷．（guǎng）油然而声混．．为一谈（hǔn）人迹罕．至（hán）D．绽．开（zhàn）小心翼翼澄．．．清（chéng）莅．临（lì）2．默写填空。
（1）东临碣石，以观沧海。
，。
（曹操《观沧海》）（2）海日生残夜，江春入旧年。
，。
（王湾《次北固山下》）（3），小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙•秋思》）（4）子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。
”（《论语·子张》）（5）闭了眼，。
（朱自清《春》）（6）夜发清溪向三峡，。
（李白《峨眉山月歌》）3．请根据下列提示写出《朝花夕拾》里相应的人物。
（1）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（）（2）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。
他蹲在席子上，我发言大抵就反对。
（）（3）她对自己的儿子虽然狠，对别家孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。
（）4．下列句子中划线成语使用恰当的一项是（）A．运动会开幕式，舞台上的男生女生们都打扮得花枝招展，风采翩翩。
B．大家都认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示非常赞成。
C．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色鲜明。
D．我们登上巍峨的泰山，远眺时将美景尽收眼底，一种自豪感油然而生。
5．下列句子没有语病的一项是（）A．嫦娥五号从落月、起飞到挖士，顺利完成任务，无数国人为之振臂欢呼。
B．济南市4号地铁全线施工工作有序推进，目前土建部分施工已完成约80%左右。
初中语文教案模板8篇
初中语文教案模板8篇初中语文教案模板1教学要求：1、学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子。
2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。
3、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学程序及设计意图：一、激趣导入，鼓励质疑1、学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言。
2、板书课题，质疑：看到题目，你想知道什么?这些问题你想怎么解决?(鼓励学生课前预习收集，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
通过汇报交流，激发学生主动获取知识的热情。
质疑导入，激起学生求知的欲望，培养学生思维的求异性。
)二、初读感知，读中悟学自读课文，要求：(1)把句子读通顺，自学生字词。
(2)想一想，课文主要写了什么?3、检查交流：(1)指名读课文，正音释词。
(2)交流：通过读课文，你读懂了什么。
(放手让学生自学，让学生真正成为学习的主人。
鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
)三、精读探究，品味感悟1、默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句，读一读，把你的感受写在旁边。
2、交流感受：你读懂了什么?从句中你体会到作者的什么思想感情?3、师生品味重点句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去……”“于是，洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……”4、师生交流评价(学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正体现了学习的自主性。
)5、仿写句子：自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的?仿照课文的写法写几句话。
(由读引入写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。
)6、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读，积累背诵。
《雨巷》地市级优质课一等奖实录
山东省威海市高中语文优质课第一名《雨巷》课堂实录执教：荣成市第二中学赵闽东记录：荣成市第四中学陈丽华听课：威海市高中语文教师、荣成二中各学科教师共200人师：预习的时候，我们一起读了《雨巷》和导学案。
我有一个问题要考考大家，把课本合上。
这一单元的题目是什么？生：美的真谛。
师：这边的同学是不是一下子没反应过来？生：是。
师：咱课前告诉大家一个道理，我们学习要注重纲目，纲举目张。
我们看了《雨巷》，没有注意它的题目——美的真谛！我们知道这节课的任务是什么？不知道吧？美的真谛，顾名思义！有点意思了，是吧？好！上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！师（配乐导入）：暮春时节，烟雨江南。
有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
漫步江南的小巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声音。
这个时候，你的心里会涌起一种什么样的思绪？撑一柄油纸伞，化身瘦身的江南才子，这节课我们走进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。
下面请大家看一看学习目标。
（幻灯片出示学习目标，师板书：）师：诗歌是以象传情的文学体裁，它要塑造一个一个的意象。
什么是意象？生：（回答）师：我们知道，提到一个一个的意象，它在古诗歌中代表着一定的含义。
提到月亮，我们说它代表着什么？生：思乡。
高洁，傲骨师：如果说梅花，梅花代表着什么？生：高洁，傲骨师：这首诗，戴望舒给我们传达了什么意象？最主要的？师生：丁香，雨巷师：我们一起看一下丁香的图片。
（幻灯片出示丁香花的图片）师：丁香又名紫丁香。
它有白色的花，有紫色的花，香气淡雅，十分容易凋谢。
我们一起读一下这两首词。
（幻灯片）看看丁香在古诗文中代表着什么。
生齐读：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
回首绿波三楚暮，接天流。
————李璟摊破浣溪沙人不见，梦难见，红纱一点灯。
偏怨别，是芳节，庭中丁香千结。
————毛文锡《更漏子》师：从这两首词中我们可以看出来丁香在古诗词中一般代表着什么？生：忧愁。
师：对，忧愁、怨愁。
因为它是那么的美丽而容易凋谢。
威海市经济开发区皇冠中学
教学体系
在每周二举行的“班主任专业化发展QQ群”集体研讨会上，特闷充分利用络与一线教育专家、心 理专家上联手，针对工作中遇到的典型问题，开展“案例分析”式研讨，不仅有力地带动了整个 班主任队伍转变管理理念、工作态度和工作方法，而且已发展成一个知名的上交流品牌，全国各 地班主任争相加入，相互交流，相互学习。
威海市经济开发区皇冠中学
威海市初级中学
内容摘要
皇冠中学，原名威海市第11中长峰分校，坐落在黄海之滨，毗邻经区海上公园。这所学校创建于 1997年，管委出资建造了教学楼、实验楼、多媒体教室、计算机教室、塑胶体育场、络中心、电 子阅览室、语音室等硬件设施，使学校达到了省级规范化学校的标准。 近年来，皇冠中学坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，形成了独具特色的“生命化教育” 模式，教学质量稳步提升。这所学校占地多平方米，拥有5100平方米的教学楼、5800平方米的 实验楼、2000平方米的办公楼和一个标准塑胶体育场。学校现有37个教学班，在校学生2000余 人，教职工133人。 在十多年的发展历程中，学校领导和广大教职工依靠无私奉献的精神和创优争先的勇气，团结协 作，拼搏赶超。他们的努力和汗水谱写出一曲跨越式发展的华丽乐章，使皇冠中学成为教学设施 配置齐全、师资力量雄厚、教学质量过硬的省级规范化学校。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学体系
组织教师每学期同读1本教育学专著，建立《读书札记》，每月一次的读书沙龙，定期出版的校 内教学研究刊物《校园飘絮》，搭建了交流与展示的平台，让教师分享到读书的成果，在潜移默 化中提升了教师的理论素养。
实施“青蓝工程”,加强青年教师的培养。学校挑选一批有敬业精神、帮带能力、教学实绩并有 严谨求实精神的骨干教师做“导师”，与年轻教师结对帮扶，指导教师不仅从教学重点、难点、 课堂教学设计等方面加以精心指导，还及时把自己在教学中思考的问题提出来与大家共同探讨， 以帮助年轻教师提高发现问题和解决问题的能力，促其快速成长。
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2014年威海市初中语文优质课
评选结果公示
根据《关于下发“威海市普通中小学、特殊教育学校、幼儿园、中等职业学校优质课评选暂行办法（试行）”的通知》（威教研中心〔2014〕32 号）要求，威海市2014年初中语文优质课评选活动，在各市区教研中心的大力支持下，已经结束，共有29名选手参加评选，最终评选出了市级优质课26节，其中一等奖8名、二等奖11名、三等奖7名。
现予以公示（名单见附件），公示期为2014年4月21日至4月23日。
如对公示有异议，可以电话或书面形式向威海市教育教学研究中心初中室反映。
联系电话：0631-5819449；0631-5817243。
附件：2014年威海市初中语文优质课评选获奖名单
威海市教育教学研究中心
2014年4月21日
附件
2014年威海市初中语文优质课评选获奖名单。