电流和电路导学案-WILLERMAN
15.2《电流和电路》导学案
盈江县第七初级中学 九年级物理导学案 教师：罗荣祥第1页 共4页 第2页 共4页15.2 《电流和电路》导学案学习目标1、识记电流的形成及方向的规定。
2、知道电路各组成部分的基本作用。
3、知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。
4、能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
5、会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路。
学习过程 一、动动手将小灯泡、电源、开关导线，连接电路，使小灯泡亮，看谁连最快最好！ 二、课内探究 任务一：电流1、实验完成后，阅读课本36页最后一段，试用自己的话解释什么是闭合的回路？2、刚才的灯泡会亮，是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的呢？ （1）电流的形成： 。
（2）什么样的电荷会发生定向移动？我们把什么电荷定向移动的方向规定为电流方向？任务二：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害。
1、同学们刚刚连接的就是一个电路，试分析你所连接电路的各元件的作用： 电源： 。
用电器： 。
导线： 。
开关： 。
2、试用自己的话理解“闭合”和“断开”。
刚刚做的实验发现，电路中有电流，小灯泡才会发光，那么电路要处于什么状态?3、结合课本39页内容，重做实验，理解什么是通路、断路和短路。
任务三：电路图、会根据简单的电路图连接电路 1、电路中各元件的符号。
对照课本图15.2-5，画出下列元件对应的符号。
2、如果要把你所连接的电路画在纸上，直接画实物图太麻烦，因此我们用符号来表示各元件，那么， 叫电路图。
3、试画出同学们刚刚做实验的电路图。
注意元件符号要画的标准，元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
练习1：画出下列电路的电路图。
练习2：根据电路图连接电路。
4、电路图中各元件符号的字母表示。
一般在电路图中，用S表示开关，L表示小灯泡，R表示电阻（滑动变阻器），P表示滑动变阻器的滑片。
如果电路中同时出现两个以上同种元件时，那么在字母下标上序号，如有两个开关，就用1S、2S表示……巩固练习1、下列电路图与实物图一致的是（）2、连接电路的过程中，下列措施中必要的是（）A.开关应接在靠近电源正极的地方B.一定要从电源的正极出发，逐个顺次连接元件C.一定要从电源的负极出发，逐个顺次连接元件D.连接过程中开关应断开3、日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”。
15.2电流和电路导学案设计 人教版九年级物理
15.2 电流和电路 (一)导学案【导学目标】1、了解电流的形成原因。
2、了解电流方向与正、负电荷定向移动方向的关系。
3、了解二极管的单向导电性。
【自主研习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、形成电流，把方向规定为电流的方向。
按照这个规定，当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从流向。
2、发光二极管是一种元件，简称。
它的两根引脚中较长的为极，较短的极。
【合作探究】探究一电路和电流1、分组做课本上的图15.2—1实验，并思考思考下列问题。
实验表明：要想让用电器工作，必须要有，还要。
2、以上甲图中，小电动机、开关和导线已构成一个闭合的回路，这些导体中也有大量自由移动的电子，为什么这些自由电子没有形成电流？丙图中的电流是怎样形成的？3、电流的方向：(1)物理学中规定：规定为电流的方向；(2)导体中电流的方向与电荷定向移动的方向相同，与电荷定向移动的方向相反。
(3)电源外部电流的方向是；探究二二极管1、发光二极管是一种元件，简称。
它的两根引脚中较长的为极，较短的极。
2、发光二极管具有性。
3、利用发光二极管可以判断电流的。
4、电路中有电流的条件是：。
丙：小灯泡亮吗？乙：蜂鸣器响吗？甲：电动机转吗？5、下面两个电路中，哪个发光二极管发光？实验表明：发光二极管具有 导电性，电流只能从二极管的 极流向二极管的 极。
【课堂练习】1、在金属内容，电流是这样形成的，__________发生定向移动便形成了电流，人们把__________电荷的定向移动的方向规定为电流的方向。
2、电路中，电源外部电流的方向为：_______ ___→用电器→______ ____。
3、使用电池的时候，不允许用导线把电池两极连接起来，是因为( )A. 这样连接电路不通B. 这样连接会在导线中产生很大的电流，电池被损坏.C. 这样连接电路中电流太小，用电器无法工作D. 这样连接有触电危险4、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（ ）A 、只有电子的定向移动才能形成电流B 、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流C 、只有正电荷的定向移动才能形成电流D 、金属中的电流是自由电子定向移动形成的 5、如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，若开关用下列物品代替，则灯泡一A 、银汤匙B 、铁钉C、铜钥匙D 、塑料笔外壳6、如图1所示电路，开关闭合后，灯丝中的自由电子移动的方向是从 。
15.2电流与电路导学案-willerman
第二节电流和电路一、电流1、定义：电荷的_____________形成电流；2、规定：____电荷定向移动的方向为电流的方向注意：______定向移动的方向与电流方向相反，又电子是负电荷，所以电子的移动方向与电流的方向相______※3、在电源外部，电流的方向从电源的____极流向用电器，再回到____极；在电源内部是从电源的负极流向正极4、二极管是半导体，具有__________性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。
二、电路1、电路：用导线将____、______、____连接起来就组成了电路；1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成____能；2电路2、用电器：消耗___能，把__能转化成其它形式的能（电灯、风扇）；的构成3、导线：，连接电路的各个元件，输送电能；4、开关：控制电路的通断；描述时只说开关_____或______三、电路的工作状态1、通路：处处连通的电路；2、开路（断路）：某处断开的电路；3、短路：不经用电器用导线直接将电源的正负极；短路危害：____________为了防止连接电路时出现短路情况，所以在连接电路前应将开关要_______四、得到持续电流的条件：1、必须有________，2、电路必须是____路。
五、电路图及元件符号：1、用符号表示电路连接的图叫电路图2、常用的符号如下：注：电池突起那端是电源的正极3、画电路图的方法及其注意事项（1）找到电源的正负极，画出电源；（2）观察电路，按照电流的流经元件逐个画出各元件；（3）电路元件的符号要用统一规定的电路符号。
（4）电路图中元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。
（5）电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，大小比例要适中，各元件要均匀分布在各边，除滑动变阻器外，其他元件不要画在拐角处。
（6）按实物图画电路图时，要注意电路所处的状态，即开关是断开，还是闭合例：4、电路的连接方法1、线路简洁，不能出现交叉；2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致；3、一般从电源的正极起，顺着电流方向依次连接，最后回到负极；4、并联电路连接中，先连接一条支路再连另一条，连接时找准分支点和汇合点，有电流表时看清电流表测谁的电流。
人教版九年级物理第十三章《电流和电路》各节导学案(版共6份)
人教版九年级物理第十三章《电流和电路》各节导学案本文档提供了人教版九年级物理第十三章《电流和电路》各节的导学案，共计6份。
第一节电流和电路的基本概念知识目标•掌握电流和电路的基本概念•了解电流的定义和单位•理解电路的组成和种类学习重点•电流的定义和单位•电路的组成和种类学习方法•通过观察和思考，主动探索电路的组成和电流的概念讲解与实践1.请在工具箱中选择合适的元件，搭建一个简单的电路。
2.测量电路中的电流，并记录在数据表中。
3.根据观察和实验结果，回答以下问题：–什么是电流？它的定义和单位是什么？–电路由哪些部分组成？–你搭建的电路属于哪种电路？–与其他同学交流你的实验结果和思考。
总结与拓展通过本节的学习，我们了解了电流和电路的基本概念。
电流是电荷在单位时间内通过导体的数量，单位是安培（A）。
电路由电源、导体和负载组成。
根据电流的路径和连接方式，电路可分为串联电路和并联电路。
第二节电阻与电阻率知识目标•了解电阻和电阻率的概念•掌握电阻的计算方法•理解电阻与导线长度、截面积和材料有关学习重点•电阻和电阻率的概念•电阻的计算方法•电阻与导线长度、截面积和材料的关系学习方法•通过实验和计算，观察电阻与导线长度、截面积和材料的关系讲解与实践1.在实验装置中，选择不同材料、长度和截面积的导线进行测试。
2.测量电压和电流，并计算电阻值。
3.绘制电阻与导线长度、截面积和材料的关系图。
4.根据观察和实验结果，回答以下问题：–什么是电阻和电阻率？它们的计算方法是什么？–电阻与导线长度、截面积和材料有何关系？–在实际生活中，你能举出一些应用电阻和电阻率的例子吗？总结与拓展通过本节的学习，我们了解了电阻和电阻率的概念，并学会了计算电阻值。
电阻与导线长度成正比，与截面积和材料成反比。
电阻率是导体材料固有的特性，不同材料的电阻率不同。
在实际生活中，电阻和电阻率广泛应用于电路设计、电线材料选择等方面。
……以此类推，依次介绍《电流和电路》剩余的各节导学案内容。
11.第十五章 第2节 电流和电路导学案
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第十五章第2节电流和电路课时安排：二课时年级：九年级科目：物理设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：理解电流是怎样形成的及方向的规定；认识电路的组成及各部分的作用；认识电源、开关、用电器等电路元件的符号，能用电路元件的符号画出电路图；初步认识通路、短路、断路三种电路连接形式。
技能：通过实验，体会发光二极管的特点。
情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养合作精神求知欲望。
重点：理解电流是怎样形成的；能用电路元件的符号画出电路图。
难点：认识通路、短路、断路三种电路连接形式。
学习过程：一、课前预习1.电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？2.电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？3.当电路闭合时，在电源外部电流的方向是。
4.请列举出生活中你所知道的电源、用电器有哪些？电源：；用电器：。
5.请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号（注意电池符号中正负极）：电池：开关：灯泡：电阻：电动机：二、创设情境，导入新课上一节课中，我们说到电荷在金属导体中做了定向移动，但这种定向移动瞬间就结束了。
实际中点亮的小灯泡能持续发光，是因为有电荷不断地流过小灯泡。
那么，怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢？三、课内学习，合作探究，展示汇报：1.电流:实验：用器材连接电路，让小灯泡发光（或电铃发声、小电动机转动）。
讨论:为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。
现象分析：（1）灯泡能发光（或电铃发声、小电动机转动），是因为灯泡中有电流流过。
导线、灯泡的灯丝都是用金属做的，金属里有大量自由电子，在接上电池后，这些自由电子发生定向移动，形成了电流。
（2）电路中有电流时，发生定向移动的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向移动。
小结：（1）电荷的_______移动形成电流。
（2）我们规定：_______电荷移动的方向规定为电流的方向。
电流和电路(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有；②电路是回路。
2. 物理学中规定：把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的极流向极，不能反向流动。
3. 由、、、组成电流流通的路径叫电路。
电源是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：、和。
正常工作时的电路叫做。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做。
短路有两种情况：①导线直接与两极连接，会造成电源短路。
②将导线与并联，电流会只从导线通过，而不走，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都。
②如图乙所示，断开开关，小灯泡；如图丙所示，闭合开关，小灯泡.（选填“发光”或“不发光”）【实验结论】小灯泡亮起来两个必要条件：①电路是；②电路中有。
人教版物理九年级上册《15.2.1电流和电路》导学案
《15.2.1电流和电路》导学案学习目标1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定2、利用发光二极管判断电流的方向学习重点知道电流的形成及其条件学习难点电流方向的规定知识链接在我们生活中，有很多的灯泡，电视机等，当它们接上电后，把开关合上，它们就能工作，在工作时，有电流会通过它们，我们是怎样知道它们中有电流的呢？产生电流的条件有哪些呢？探究新知一、电流产生的条件课本P36页中的想想做做（如课本图15.2-1）。
我们要进行这个实验，需要准备哪些器材呢？[温馨提示]：不能把电池的两端用导线直接连在一起！回答下面有关问题：⑴我们怎么判断所连接的电路上是否有电流？⑵如果在电路中把电池拿掉，你还能让灯泡发光，电动机转、蜂鸣器发声吗？这说明要有电流得具备哪个条件？⑶如果接好后灯泡没有发光，那有可能是你的开关没有合上，或是接线处没有接好，这说明要有电流得具备哪个条件？综合上述所知，产生电流的条件是：①_________________；②____________________。
二、电流的形成1、阅读课本Ｐ37内容，思考：（1）导线内芯、开关、灯泡的灯丝为什么都要用金属来做呢？（2）为什么没有电池时，怎么接都无法让灯泡发光呢？2、电流是____________________形成的，发生定向移动可能是，也可能是_____________，还可能是____________________三、电流的方向1、阅读课本Ｐ37第三、四自然段，完成下列填空：把_________定向移动的方向规定为电流的方向。
在电源的外部，电流的方向是从_________经过_________流向_________。
2、下图A、B分别是一段金属导体中，自由电子的运动情况，对比这两图，你能知道哪个金属导体中会产生电流吗？你能判断出B图中电流的方向吗？3、标出下图中电流的方向4、阅读课本P37的想想做做，回答问题：（１）怎样利用发光二极管判断电流的方向？【自我检测】1、如下左图所示，A验电器带正电荷，B验电器不带电，当用金属棒将AB 两验电器金属球相连，（如下右图所示）则电荷从______向_______移动，电流方向从_______向_______移动。
初中物理八年级第五章第二节《电流和电路》导学案
第五章第二节《电流和电路》导学案【学习目标】1、知识与技能初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
2、过程与方法经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
3、情感态度与价值观通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
【学习重点】让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
【学习过程】一、引入新课：问题：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？学生展开想象，积极讨论回答问题。
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关于电，我们有太多的问题要研究了。
现在，大家每两个人一组，当一回小“科学家”吧！科学家就是先有了问题，再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
二、导学电流的形成和电流的方向看到你们桌子上的小灯泡，小电动机、音乐门铃了吗？动脑筋，想办法让小灯泡亮，小电动机转动，音乐门铃发声。
不过，在今天的实验中，任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的控制。
现在，开始动手吧！讨论探究，小灯泡为什么会发光？小组交流；发现用导线将------------ -------------- --------------连接起来，有了“电”的流淌路径，即形成了电流。
电流形成的条件：-------------------------------------。
新人教版物理九年级：15.2《电流和电路》导学案
第二节 电流和电路自主学习：●电流： 将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的呢？电流的形成： 。
形成电流的电荷可能是___________________电流方向的规定： 。
当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。
●电路：电路的构成：电路中元件的作用：形成持续电流的条件：（1）、 （2）、 电路图：画出常见的电路元件符号：电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ； 滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________；在连接电路时，常听到有通路（也叫开路）、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。
通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。
除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。
①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；③电路中电流过大，烧坏保险丝而断路。
短路是指电流不经用电器而直接构成回路。
短路可分为整个电路短路和部分电路短路。
整个电路短路是指电源两端短接（图2－4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。
电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电器也不能工作。
部分电路短路是指电路中某一部分电路首尾短接（图2－5）。
所以，短路是电路连接时应特别注意避免的一种不正常情况。
当堂训练：1、 形成电流。
（金属导体中发生定向移动的是自由电子）2、 方向规定为电流方向。
（金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向 ）3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源 极经过用电器流向 极。
人教版九年级物理第2节 电流和电路导学案
第2节电流和电路知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰【学习目标】1、知道日常生活中常见的电源和用电器以及它们的作用．2、知道电池的正极和负极.3、理解电流是怎样形成的及方向的规定.4、认识电路的组成及各部分的作用.5、学会连接简单的电路，理解电路中产生持续电流的条件.【学习重点】理解电流是怎样形成的；【学习难点】会连接简单的实物电路。
【预习检测】1、带电（荷）：摩擦过的物体有了的性质，我们就说物体带了电。
2、自然界中存在种电荷，它们之间的作用规律是。
3、使物体带电的方法有：、、。
4、验电器的原理是：。
5、检验物体是否带电的方法有：（1）；（2）。
【共同探究】由P36“想想做做”能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电动机转、蜂鸣器发声？（特别提醒：任何情况下都不能，否则会烧坏电池，甚至会发生危险。
）实验证明：要想使灯泡发光，电动机转，蜂鸣器发声，必须要有，还要用将它们与电池连接，并且要闭合。
探究一电流我的收获：（1）电流：电荷的形成了电流。
（2）电流的方向：（3）电源外部的电流方向：（4）得到持续电流的条件：① _____________ ②初试牛刀：动手标出下图中电流的方向议一议：阅读37页小资料“二极管”，动手实验，学会利用二极管判断电流的方向，体会发光二极管的特点：甲乙如图甲中闭合开关，发光二极管发光，乙中的发光二极管发光。
探究二电路的构成我的收获：(1)电路的组成：、、、。
(2)各电路组成部分的作用：A、电源B、用电器C、开关D、导线切记：任何情况都不能把电源的两极直接用导线连在一起！！！【拓展练习】1、一个完整的电路是由在电路中的提供电能的、消耗电能的、控制电路通断的和组成。
2、人们把_______定向移动的方向规定为电流的方向，酸、碱、盐的水溶液中负离子定向移动的方向和电流方向___________(选填“相同”或“相反”)。
3、金属里面有大量可以自由移动的，接上电源之后，它们就_________移动，形成了电流，电流的方向与电子定向移动的方向。
《电流和电路》导学案
合作探究：
利用桌面上的器材，怎样连接，可以让灯泡发光？（注意：任何情况下都不能把电池两端连在一起！）试交流你的想法，然后进行操作。
灯泡亮了，是因为电流流过了灯泡。
自学课本P101“电流”部分，交流完成以下问题：
（1）说出电流是怎样形成的；
（2）说出电流方向的规定；
（3）当闭合电路时，在电源外部，电流的方向是从电源极经过用电器流向极；
（4）、通过自学“二极管”，说出你对二极管的认识：。
探究交流：
（1）、结合连接的电路，说出电路的基本组成；
（2）、试交流讨论电路各分的作用：
阅读课本：
1．什么是通路、开路和短路？
2．小组展示：利用线路板展示通路、开路和短路的情况。
3．图所示电路中，灯泡处于通路状态的是，处于断路状态的是，处于短路状态的是
4.想一想：短路时电路中电流为什么会很大？短路有哪些危害？
阅读课本画出下列用电器的电路元件符号。
（1）灯泡：_____________；（2）电动机：___________；（3）干电池：________
（4）开关：____________
5.练习画电路图
学习反思：
导学案
年级：九年级（ ）班科目：物理姓名：教师评价：
课题
电流和电路
课型
新授课
上课时间
主备人
审核人
授课人
编号
学习目标
知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。通过动手实验，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
学习重难点
认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，养成良好的电学实验习惯。
鲁科版物理九年级上册_《电流和电路》导学案
二、电流和电路课型：新授课学习目标：1．知道电流的形成和电流的方向．1．知道电路各组成部分的基本作用．2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害．3．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图．4．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.重点和难点:会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.一、前提测评1、指导学生演示图11-2-1实验：电荷的定向移动取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用金属杆把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开。
2、学生尝试连接图11-2-4所示电路，合上开关，小灯泡发光．（1）先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．（2）将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．（3）通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的? （答案：1、不能3、电源、用电器、导线、开关）二、探究新知任务一：（1）电流：。
（2）电流的方向：。
任务二：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．(1)电路的组成①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路．一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．②各部分元件在电路中的作用电源-- ．导线-- ．用电器-- ．开关-- ．③电路的通路、开路和短路做图11-2-5实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫．断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫．将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?任务三：电路图、会根据简单的电路图连接电路.1、电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．2、电路图：叫电路图．学生根据画电路图的体验，进行小结，提出画电路图应注意的问题：1、元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处．2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．三、自我测评1、由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路2、干电池的碳棒是极，锌筒是________极。
《电流和电路》第二课时导学案
15.2《电流和电路》第二课时导学案电路和电路图课型新授班级姓名学习时间学案编号本周习惯学习目标：1.了解常见电路元件的电路符号。
2.知道画电路图的要求，会用电路符号画简单的电路图。
3.能认识简单的电路图，会根据电路图连接实物。
学习重点：能动手连接简单电路，画简单的电路图。
学习难点：根据电路图连接电路和根据电路画电路图。
学习过程：【复习检测】1. 形成电流，电流的方向是。
在电源外部，电流从电源流经流向。
2.在金属导体中，是靠的定向移动产生电流，那么负电荷移动的方向和电流方向。
3.完整电路至少需由、、、几部分组成。
4.电路有、、三种状态。
【自学、互学】1.电路图是指用____________来表示电路连接的图。
2.对照课本，画出下列元件的符号。
电池________ 开关________ 灯泡________ 电动机________电压表________ 电流表________ 电阻________ 滑动变阻器________ 【示范、点拨】例1.用电路符号画实物电路的电路图。
点拨：画电路图应注意的问题：①元件位置要适当，分布要均匀，元件不要画在处；②整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要。
练习1：下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构，在右面画出它的电路图。
例2. 图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连接它的电路。
点拨：连接实物图导线不能交叉。
练习2：请根据左图中的电路图，将右图中电路元件连接成电路。
【实效训练】1.在如图所示电路中,正确的是（）2.电路和水路有许多相似之处，在电路中和如图所示水路中的阀门作用相似的是（）A..电源B.用电器C.开关D.导线3.某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。
下面几个电路图中符合要求的是（）4.楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。
科技人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。
初中九年级物理：15.2电流和电路导学案(第2学时)
五里堆中学“三一五”模式导学案科目：物理年级：九年级设计者：谢胜朋严彩妃学习者：课题15.2 电流和电路（第2学时）学习目标：1.认识电源、开关、用电器等电路元件的符号，能用元件的符号画出电路图2.通过动手实验，认识通路、断路、短路，知道电路的组成3.培养学生观察、分析的能力，实事求是的科学态度学习程序【回顾反馈】1.电流是因而形成的。
2.我们把的方向规定为电流的方向。
3.在电源的外部，电流的方向是从电源出发流经回到电源的。
4.电路一般由、、和开关组成。
5.只有电路时，电路中才有电流。
【合作探究】观看演示实验后完成下表：电路状态特征通路电路正常接通，电路中（有/无）电流；用电器（能/不能）工作。
断路电路中某处，电路中（有/无）电流，用电器工作。
短路直接用导线将电源的极连接起来，电路中有的电流，可能把烧坏。
用电器被短接电路是接通的，但用电器两端，此时被短接的用电器（能/不能）工作。
【展示提升】1.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
2.在如图所示的电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（）A．甲图B．乙图C．丙图D．丁图3.如图所示，当开关S1、S2断开时，电路处于状态；当S1断开、S2闭合时，电路处于状态；当S1、S2都闭合时，电路处于状态。
【当堂检测】4.如图所示，根据电路图连接电路。
5.电路的三种状态：甲乙丙丁(1)通路：，如上图中的图，此状态电路中电流；(2)断路：，如上图中的图，此状态电路中电流；(3)短路：电源短路：，如上图中的图，此状态电路中电流；用电器短路：，如上图中的图，此状态电路中电流6.教材P40“动手动脑学物理”第1、2题。
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15.2电流和电路 导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理
15.2 电流和电路导学案-2022-2023学年人教版九年级全一册物理一、导学目标1.了解电流的定义和测量方法。
2.理解电路图中的电流方向和电源极性。
3.掌握串联和并联电路的特点及其计算方法。
4.能够分析简单电路中的电流大小和电势差分布情况。
二、知识讲解2.1 电流的定义和测量•电流是电荷在导体中的流动，单位是安培(A)。
•电流的测量可以通过电流表来实现，电流表可以连接在电路中，测量电路中的电流大小。
2.2 电路图中的电流方向•电路图中，电流的方向通常用箭头表示，箭头指向的方向为电流的流动方向。
•电流的方向可以理解为正电荷从正极流向负极，负电荷从负极流向正极。
2.3 电源的极性•电源有正极和负极之分，正极通常为高电位端，负极通常为低电位端。
•在电路图中，正极常表示为长线，负极常表示为短线。
2.4 串联电路和并联电路•串联电路指的是电器依次连接在一条导线上，电流只能顺序通过各个电器。
•并联电路指的是电器并列连接在同一导线上，电流可以同时通过各个电器。
2.5 串联电路和并联电路的特点及计算方法•串联电路中，电流相同，电压分配依据电器的电阻大小。
•并联电路中，电压相同，电流分配依据电器的电导率大小。
三、导学要点1.电流的定义和测量方法。
2.电路图中的电流方向和电源极性。
3.串联电路和并联电路的特点及计算方法。
四、思考题1.串联电路中，三个电阻分别为2欧姆、4欧姆和6欧姆，电压为12伏，求每个电阻中的电流大小和总电流大小。
2.并联电路中，三个电器的电导率分别为2西门子、4西门子和6西门子，电压为24伏，求每个电器中的电流大小和总电流大小。
五、总结本节课我们学习了电流和电路的相关知识，包括电流的定义和测量，电路图中的电流方向和电源极性，以及串联电路和并联电路的特点及计算方法。
电路中的电流大小和电势差分布情况是根据电器的电阻、电导率以及电源的电压来确定的。
通过掌握这些知识，我们可以更好地理解电流和电路的运行原理，为后续学习电路与电子技术打下基础。
人教版-物理九年级电流和电路导学案
《电流和电路》导学案姓名：一学习目标：1知道电路的基本组成部分及其各部分的作用．2 认识常见电路和元件符号，会根据实物连接电路和画出电路图．3初步认识电流及其方向． 4知道导体和绝缘体及其二极管的单向导电性．二课前自学作业:1．观察教室中的电路，看它由哪些部分组成，并想一想一个完整的电路应该由哪几部分组成？教室中的电源在哪儿？电路中各部分有什么作用？2．电源是电路中的装置；用电器是的装置。
3．电流是的定向移动，物理学上规定，定向移动的方向为电流的方向，电源接人电路时，电流从电源极流出，经过导线用电器流回极．4.电路中有持续电流的条件：、半导体二极管中，电流只能从它的一端流向另一端，不能。
5. 的物体叫导体，常见的导体有、；的物体叫绝缘体，常见的绝缘体有。
6. 叫电路图；画出下列各元件的符号：开关，电池，灯泡，电动机。
三互动课堂：一观察实验，并填写：1 连接电路要注意（1）连接电路时开关一定要________（2 ）任何情况下都不能把电池的两端直接________2 定义：把_____、_______、_____用导线连接起来组成的电流的______叫电路3电路的基本组成部分①、电源：能够提供_______装置，常见的电源有______________②、用电器：是________的设备。
③、开关：控制电流的_______。
④、导线：________电路的作用二认识电流：1、电流的形成：电荷的_________形成了电流。
采用什么研究方法？______ 2、电路中有电流的条件：㈠电路中有_______㈡电路必须_______3、电流的方向电流沿着“ 电源正极→用电器→电源负极电荷的定向移动形成电流。
电荷有两种，形成电流的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是两种电荷同时向相反的方向移动而形成的，在金属导体中，做定向移动的是自由电子，在酸、碱、盐的水溶液中，做定向移动的是正、负离子。
4 二极管的特点：_______导电性联系生活：有一种二极管，电流流过时能够发光，叫发光二极管.如电视机、收录机等许多家用电器上的指示灯都是发光二极管；有些城市道路上的红绿灯、广场上的大屏幕电视、马路两旁的布告牌等都用的是发光二极管.5 想一想：电路有哪几种状态_____ ______ _______三电路图：1、定义：用________________符号表示电路连接情况的图。
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15.1 两种电荷1、带电体有 的性质。
2、①自然界中只有两种电荷：把 叫做正电荷；把 叫做负电荷。
②电荷间的相互作用为：同种电荷互相 ；异种电荷互相 。
3、实验室里常用_____来检验物体是否带电,它的原理是_________________________4、电荷的多少叫电量，单位是，该单位的符号是5、为什么摩擦能使物体起电呢？①原子由 和 构成。
②如图甲所示，该原子有 个原子核，核外有 个电子。
由于正、负电量 ，所以对外不显电性。
③如果该原子被抢走一个电子，如图乙所示，则该原子带上1个 电荷。
④不同的两个物体相互摩擦时，一部分电子从一个物体转移到另一个物体上，得电子的带 电，失电子的带 电。
6解释正负带电体的原因：丝绸摩擦玻璃棒带正点原因--玻璃棒对电子束缚能力___, 容易____电子，带____电。
7.通常情况下石墨____导电，所以它是__体；通常情况下玻璃____导电，所以它__体【课堂练习】1、摩擦过的物体具有__________的性质，这就是摩擦起电现象，自然界存在两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是_______电荷，与玻璃摩擦过的橡胶棒带的是__________电荷。
2、有甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如下图所示，则甲、乙带________电荷，丙丁带________电荷（填“同种”或“异种”）。
甲 乙3、如右上图所示，一段下端散开，整体呈中性的塑料捆扎绳，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋几次后，则下列说法中正确的是（ ）A 、一部分塑料带正电，另一部分塑料带负电，整个塑料绳仍是呈现电中性B、整个塑料绳不会带电C、只是因为摩擦生热，使塑料绳受热变形呈散乱状态D、手与塑料绳间发生电荷转移，使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开4、丝绸和玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电是因为（）A.玻璃棒中的原子核束缚电子的本领强，失去了电子；B.丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上；C.玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上；D.玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上。
5、下列各组物质中，通常情况下都属于导体的是（）A、人、大地、塑料B、金属、油、橡胶C、玻璃、油、陶瓷D、大地、金属、石墨6、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（）A、梳头时，空气进入头发B、头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C、梳子对头发有力的作用D、梳头时，头发的的毛囊会收缩15.2 电流和电路1、电流：。
电流方向的规定：、。
当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。
2、电路：电路的构成：电路中元件的作用：电源作用形成持续电流的条件：（1）、（2）、3、电路图：画出常见的电路元件符号：电池和电池组________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ；在连接电路时，常听到有通路、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。
通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。
除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。
①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；短路是指电流不经用电器而直接构成回路。
短路可分为整个电路短路和部分电路短路。
整个电路短路是指电源两端短接（图2－4），这时整个电路电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。
部分电路短接是指电路中某一部分电路首尾短接（2－5）。
这时被短接的用电器不工作，其它用电器正常工作【课堂练习】1.如图所示，验电器A带正电，B不带电，用带有绝缘的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间，以下说法正确的是（）A.正电荷沿金属棒从A移动到BB.自由电子沿金属棒从B移动到AC.原子核沿金属棒从A移动到BD.自由质子沿金属棒从B移动到A2.如图是闪电电流通过避雷针的示意图，已知云层带正电荷，下列说法中正确的是（）A.雷电电流具有很大的电能，但对人体没有任何危险B.正电荷从云层定向移动到大地，电流的方向是从云层流向大地C.避雷针中电流是由于正、负电荷同时定向移动形成的D云层带正电是因为它失去电子，正电荷数比负电荷数多3.关于电路的知识，下列说法中不正确的是（）A.为使两灯同时亮，同时灭，两灯一定要串联B.金属导体中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反C.电路中，在电源的外部电流方向是从电源的正极流向负极D.电路的基本组成元件是电源、用电器、开关和导线4.当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源____ 极经____ 流向______ 极．5.验电器的制作原理是______ ，如图所示，用带有绝缘柄的金属棒将A、B金属球连接起来时，两金属指针偏转的角度都减小，这说明A、B所带的电荷种类______ （填“相同”或“不同”）；若A带负电，则连接的瞬间，金属棒中的电流方向为______ （填“A→B”或“B→A”）．6.计算器中的电流很小，大约100μA，也就是______ A；雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105A ，相当于 ______ mA ．15.3串联和并联1． 电路和 电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍2．（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联．．电路电路图 （2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联．．联电路电路图3．探究串、并联电路的特点：总结串、并联电路的区别，填入下表：【课堂练习】1．市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡 联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都 。
（填“亮”或“不亮”）2．家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是 联的。
3．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。
如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯 仍能正常发光。
根据这些现象判断路灯是（ ）。
A ．串联的 C ． 可串联的，也可并联的B ．并联的 D ．不能确定是何种连接方式4．判断串、并联：A B C5.一个电铃和一个电动机组成并联电路，开关S 1控制电铃，开关S 2同时控制电铃和电动机，，请画出电路图;6．如图所示，当开关闭合时：（ ）A 、三盏灯都发光B 、三盏灯都不发光C 、 L 1不发光，L 2和L 3发光D 、L 1和L 2发光，L 3不发光7．如图所示电路，要使灯L 1、L 2串联，则应闭合开关 ，断开开关 ；要使灯L 1、L 2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；绝对不能同时闭合开关 。
15.4电流的测量一、电流的强弱1.电流：表示 的物理量；2.电流通常用字母 表示，在国际单位制中，电流的单位是 ，简称 ，符号是 。
换算单位有 、 ；3.完成单位换算：10mA= A, 10000uA= A, 0.3A= mA 。
二、电流的测量：1、电流表：用来测量电路中的 的仪表叫电流表，其电路元件符号为 。
2、仔细观察电流表（1）三个接线柱（2）若接“-”和“0.6”,量程为 ___ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示 A ，每一小格表示 A ，分度值为 。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 ___ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示 A ，每一小格表示 A ，分度值为 。
3、电流表的读数如图，甲表的示数 ，乙表的示数 。
4、电流表的使用①.必将电流表和被测的用电器。
②.必须让电流从“+”接线柱，再从“—”接线柱。
③.必须正确选择电流表的。
④.不允许把电流表连到的两极。
【课堂练习】1、某家用电器正常工作时，测得通过它的电流为4A，则此电器可能是下列中的（）A．家用空调机B．冰箱C．家用电灯D．电风扇2、某同学在做“用电流表测量电流”实验中，闭合开关发现电流表指针反方向偏转，产生这一情况的可能是（）A.电流表坏了B.电流表量程选大了C.电流表量程选小了D.电流表正负接线柱接错了3、、在读电流表的示数时，把3A的量程错误的读成了0.6A的量程，读数为0.46A，那么正确的读数应为 A。
4、一位同学在使用电流表测较大的电流时，应该使用“－”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“－”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（） A．指针不动； B．指针反向偏转；C．指针摆动偏小； D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏5、如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是( )6、如图甲所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电灯L1中的电流是( )A. 0.26AB. 0.48AC. 0.22AD.0.74A.15.5串、并联电路中电流的特点1、串联电路中电流处处相等：I A=I B=I C提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想：串联电路中各点的电流相等。
设计实验：（1）如右图，用一个电流表分别测ABC三点的电流改进：用三个电流表同时测ABC三点的电流（2）更换不同规格的灯泡，测量三次，使结论具有普遍性。
进行实验得出结论：串联电路中电流处处相等。
2、并联电路干路电流等于各支路电流之和：I B=I A+I C提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?做出猜想或假设：并联电路干路电流等于各支路电流之和。
设计实验：（1）如右图，先用电流表测C点的电流，再分别测AB点的电流（改进：用三个电流表同时接入到电路中的ABC点，测出它们的电流）（2）在实验中采用更换不同规格的灯泡的方法改变电流的大小，测量三次，使结论具有普遍性综合练习一、作图题1试根据实物图画出它的电路图，并在图上标出S1、S2、S3、L1、L2．2在虚线方框中画出如图实物电路连接的电路图．3.在下图甲中，闭合开关后，通过灯泡Ll 的电流为0.5A ，通过灯泡L2的电流为0.4A ．试根据图甲将图乙中的实物用铅笔线表示导线连接起4.（1）在如图1所示的电路中，电流表A1的示数如图①所示，电流表A2的示数如图2②所示，则通过灯泡L1的电流大小是 ______ 通过灯泡L2的电流大是 ______ ，干路的电流大小是 ______ ．（2）在图3中，要求L1、L2串联，用电流表测量电路中的电流（约为0.4A ），开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，用笔画线表示导线将图连接起来5在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均如图乙，则电阻R1和R2中的电流分别为（ ）A.1.2 A ， 0.22 AB.0.98 A ， 0.22 AC.0.96 A ， 0.24 AD.0.24 A ， 1.2 A6.小明利用图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中有一根导线接错了（ 电流表左接线柱均为负接线柱 ），接错的是（ ）A.导线1B.导线2C.导线3D.导线47小丽在实验中用双量程电流表测量电路中的电流，她实际用0~3A 的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0~0.6A 的量程中读出指针的示数是0.46A ，你判断她实际电路中的电流值是（ ）A．0.46A B．0.82A C．1.15A D．2.3A8．如图所示，电路中能正确测出通过灯L2的电流的是：( )9.如图所示是电流表的使用上分别存在的问题，请在下面横线上写出造成其现象的原因．甲同学的问题：__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___________ ；乙同学的问题：_________________________________________________ ；丙同学的问题：________________________________________ ______ ．10．考场保密室有两把不同的钥匙由两名保密工作人员保管，当两把钥匙都插入钥匙孔(相当于闭合开关)，门才会打开，单独使用某一把钥匙不能使门打开．符合要求的电路是()11．如图所示，粗心的小强把电流表并联在灯泡L1两端了，此时如果闭合开关，将会发生()A．电源短路B．电流表损坏新C．L1不亮D．L2灯丝烧断12．如图所示的电路，电源电压不变，开关S闭合后，当S1由断开变为闭合时，则()A．A1示数变大，A2示数不变B．A1示数变大，A2示数变大C．A1示数不变，A2示数不变D．A1示数不变，A2示数变小13.如图所示电路中，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，它们的大小关系是( )A．I1=I2=I3 B．I1>I2=I3 C．I1>I2>I3 D．I1>I3>I214居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时，自动闭合，天亮L时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。