《不会叫的狗》PPT
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部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》优秀ppt课件
多音字
今天我们学了好
多多音字呢，请同
学们认真记忆。
dān（担心）
担 dàn（重担）
yā（减压）
压 yà（压根儿）
jǐn（尽管）
尽 jìn（尽头）
tán（弹力）
弹 dàn（子弹）
练习：为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担（dān）起生活的重担（dàn）。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” 这句话是反问句，写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶，加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
它那天试了，第二天、第 三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴，心想：我终于会叫了， 现在别人再也不能取笑我了。
今天我们学了好
多多音字呢，请同
学们认真记忆。
dān（担心）
担 dàn（重担）
yā（减压）
压 yà（压根儿）
jǐn（尽管）
尽 jìn（尽头）
tán（弹力）
弹 dàn（子弹）
练习：为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担（dān）起生活的重担（dàn）。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” 这句话是反问句，写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶，加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
它那天试了，第二天、第 三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴，心想：我终于会叫了， 现在别人再也不能取笑我了。
《不会叫的狗》结局预测微课PPT课件
狗遇到不同的人物，结局 又分别是怎么样的呢？
遇到母牛......
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头 小母牛正在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊?” “我不知道。” “那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。” “唉，青草不能医治我的病…… “你病啦?” “可不是!我不会叫。” “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫： 哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗?”
统编版教材语文三年级上册
——《不会叫的狗》结局预测
一条不会叫的狗来到了没有狗的国家， 因为不会叫而被人指责。它很伤心，也很沮 丧。小公鸡对狗非常关心，诚心诚意地教它 叫。小狗也练得特别认真。狐狸发现狗叫的 非常像公鸡，捧腹大笑。狗又向杜鹃学叫， 可是猎人听见叫声以为真的遇到了杜鹃，狗 差点儿被猎枪打中。
你觉得狗和母牛会发生什么故事？
பைடு நூலகம்
预测故事要注意联系上下文，你觉得 狗和母牛会发生什么故事？
遇到母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
（1）一边听故事，一边预测 结局，是一种非常好的阅读习惯。
（2）不管预测的过程、结局怎样， 只要有根有据，自圆其说，那么你就 是一个故事高手。
（3）你也可以根据原著的内容， 一边预测，一边修正自己的答案。
遇到母牛......
第一种结局
狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头 小母牛正在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊?” “我不知道。” “那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。” “唉，青草不能医治我的病…… “你病啦?” “可不是!我不会叫。” “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫： 哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗?”
统编版教材语文三年级上册
——《不会叫的狗》结局预测
一条不会叫的狗来到了没有狗的国家， 因为不会叫而被人指责。它很伤心，也很沮 丧。小公鸡对狗非常关心，诚心诚意地教它 叫。小狗也练得特别认真。狐狸发现狗叫的 非常像公鸡，捧腹大笑。狗又向杜鹃学叫， 可是猎人听见叫声以为真的遇到了杜鹃，狗 差点儿被猎枪打中。
你觉得狗和母牛会发生什么故事？
பைடு நூலகம்
预测故事要注意联系上下文，你觉得 狗和母牛会发生什么故事？
遇到母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
（1）一边听故事，一边预测 结局，是一种非常好的阅读习惯。
（2）不管预测的过程、结局怎样， 只要有根有据，自圆其说，那么你就 是一个故事高手。
（3）你也可以根据原著的内容， 一边预测，一边修正自己的答案。
部编版三年级语文上册第四单元《小狗学叫》 PPT课件
压根儿（ yà ）
压 压力（ yā ）
担保（ dān ）
担 扁担（ dàn ）
百发百中（ zhònɡ ） 中
中间（ zhōnɡ ）
子弹（ dàn ） 弹
弹琴（ tán ）
合作交流
1. 自读课文，一边读一边预测：接下来会发生什么？并 说说这样猜想的原因。
2. 互相交流课文与大家的预测有哪些相同与不同之处。
人教版三年级语文上册课件
目录 CONTENTS
01.字词学习
02.词句运用
03.书写提示
04.延伸拓展
第一章节
情景导入
猜猜下面是什么动物发出的声音？
狗
牛
鸡
汪汪汪
哞哞哞
喔喔喔
读一读课文题目，猜一猜课文可能讲 了一个什么故事？
不会叫的狗去学叫，但一直没有学会。不 会叫的狗遭到嘲笑。不会叫的狗勤奋地学 习，最终学会了叫。
初读课文
旁白：1人 它们：2～3人 小公鸡：1人 狐狸：1人
不会叫的狗：1 人 小母牛：1人 会叫的狗：1 人
杜鹃：1人
注意角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏！
第二章节
干吗 来访 忍着 汪汪
讨厌 发怒 压根 担保 模仿 中弹 搞不清
批评 差不多 发疯
多音字
干吗（ má ）
吗 好吗（ mɑ ）
结构梳理
不会叫的狗
向小公鸡学啼叫
向杜鹃学鸣叫 遇到小母牛……
三种结局 碰上一个农民…… 听见“汪汪”的叫“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫： 哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？” ……
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 ……
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇 怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
部编教材《不会叫的狗》全文课件1
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读，想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的？ • 狗跟哪几种动物学了叫？结果怎么样？ • 选择课文给出的结局中的任意一种，把这
个故事续编下去，再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷
地练。有时候，为了更自由，它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声，我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋，以 为是一只小公鸡，可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开 了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
部编版三年级语文上册14 (课堂教学课件)不会叫的狗
整体感知
同学们分角色朗读课文， 猜一猜本文的结局会是怎样的。
课文解读
分角色朗读故事， 一边读一边预测后面 的内容。
一
不会像狗一样叫
条 不 会 叫 的
不会像猫一样叫 不会像牛哞哞叫
（
孤 零 零
缺 陷
）
狗
不会像马嘶鸣
你怎么不叫？
我不会……我是外来的……
这算什么回答啊。你难道不 知道狗是会叫的？
干吗要叫？
《书本里的蚂蚁》
古老的墙角边，一朵红色的小花孤零零地开着，在风里轻轻地唱歌。一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。 一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。 “喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 “是谁？书本也会说话？”小蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有 点不好意思地回答。 “我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。 书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所 有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳 一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！ 旧书不再是一本安安静静的书了。 有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完 了这个新故事。第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。 这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现 在，我住在书本里，是会走路的字了。” “会走路的字？”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。 这些字全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。
《不会叫的狗》PPT【优秀课件PPT】
归纳总结
不会就要学习， 学习要勤奋刻苦， 学习要不甘落后。
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗？
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你 帮我去看守羊群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧 羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你 叫吧。"小羊说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊 的样子叫起来"咩咩咩……"
人教版小学语文三年级
谢谢观看
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出�
三年级语文上册 第4单元 14 不会叫的狗课件1小学三年级上册语文课件
“你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？”
“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是 在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”
2021/12/9
第三十四页，共四十三页。
“当然(dāngrán)喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？”
第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声，这样才是找到了应找 的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找回自信，从此不再受到别人的取 笑。
2021/12/9
第二十九页，共四十三页。
第一种结局
续编(xù biān)
故事
“不错，但我没有把握，确定这是不是正确
的叫法。你是一头母牛？”
“我当然是头母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
诧异——惊诧
百发百中——弹无虚发
2021/12/9
第十五页，共四十三页。
反义词
陌生(mòshēng)——熟悉 讨厌——喜欢
特别——普通
批评——表扬 成功——失败 洪亮——低沉
失望——满意 伤心——高兴 安详——慌张
奇怪——平常
2021/12/9
第十六页，共四十三页。
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课文， 注意生字词的读音(dúyīn)，边读边思考：
“你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪， 汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道： “我终于找到我应该找的老师了。”
2021/12/9
第三十五页，共四十三页。
课文为小狗设计了三种结局(jiéjú)，你觉得哪一种最好？为什么？
作者为这只不会叫的小狗设计了三种结局：第一种结局是遇到了 一头小母牛，又跟着母牛学“哞哞”叫，这种结局实际上是迷失了 自我；第二种结局是遇到了一个农民，它还是不可能学会叫，这样 (zhèyàng)的结局太平淡；第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声， 这样(zhèyàng)才是找到了应找的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找 回自信，从此不再受到别人的取笑。比较这三种结局，第三种结局 更加具有指导与教育意义。
“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是 在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”
2021/12/9
第三十四页，共四十三页。
“当然(dāngrán)喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？”
第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声，这样才是找到了应找 的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找回自信，从此不再受到别人的取 笑。
2021/12/9
第二十九页，共四十三页。
第一种结局
续编(xù biān)
故事
“不错，但我没有把握，确定这是不是正确
的叫法。你是一头母牛？”
“我当然是头母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
诧异——惊诧
百发百中——弹无虚发
2021/12/9
第十五页，共四十三页。
反义词
陌生(mòshēng)——熟悉 讨厌——喜欢
特别——普通
批评——表扬 成功——失败 洪亮——低沉
失望——满意 伤心——高兴 安详——慌张
奇怪——平常
2021/12/9
第十六页，共四十三页。
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课文， 注意生字词的读音(dúyīn)，边读边思考：
“你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪， 汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道： “我终于找到我应该找的老师了。”
2021/12/9
第三十五页，共四十三页。
课文为小狗设计了三种结局(jiéjú)，你觉得哪一种最好？为什么？
作者为这只不会叫的小狗设计了三种结局：第一种结局是遇到了 一头小母牛，又跟着母牛学“哞哞”叫，这种结局实际上是迷失了 自我；第二种结局是遇到了一个农民，它还是不可能学会叫，这样 (zhèyàng)的结局太平淡；第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声， 这样(zhèyàng)才是找到了应找的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找 回自信，从此不再受到别人的取笑。比较这三种结局，第三种结局 更加具有指导与教育意义。
不会叫的狗-课件分析
“你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我 是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗 叫？”
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪， 汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地 想道：“我终于找到我应该找的老师了。”
不会叫的狗-课件分析
主旨归纳
本文写一只不会叫的狗学叫的故事。它学 小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点 被猎人打死。最后，课文设计了三种不完整的 结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
不会叫的狗-课件分析
不会叫的狗-课件分析
心
灵
感
悟
不会叫的小狗学习的过程真艰难啊！我们要 向它学习勤学苦练的精神，还要找到自己应找的 老师，学到真正的本领，做一个真正的自己！
第 一 种 结 局 续编故事
“不错，但我没有把握，确定这是不是正确 的叫法。你是一头母牛？”
“我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍 你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗 大声说道。 “什么主意？”
“此时此刻我想起了那种主意。我将学会所 有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我 将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王 的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”
不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎
样对待他的呢？
反问，非常奇怪
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有 一天你会上新闻的。”
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗？
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪， 汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地 想道：“我终于找到我应该找的老师了。”
不会叫的狗-课件分析
主旨归纳
本文写一只不会叫的狗学叫的故事。它学 小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点 被猎人打死。最后，课文设计了三种不完整的 结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
不会叫的狗-课件分析
不会叫的狗-课件分析
心
灵
感
悟
不会叫的小狗学习的过程真艰难啊！我们要 向它学习勤学苦练的精神，还要找到自己应找的 老师，学到真正的本领，做一个真正的自己！
第 一 种 结 局 续编故事
“不错，但我没有把握，确定这是不是正确 的叫法。你是一头母牛？”
“我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍 你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗 大声说道。 “什么主意？”
“此时此刻我想起了那种主意。我将学会所 有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我 将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王 的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”
不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎
样对待他的呢？
反问，非常奇怪
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有 一天你会上新闻的。”
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗？
14.不会叫的狗-2019-2020学年三年级上册语文同步教学课件人教(部编版) (共22张PPT)[优秀课件]
![14.不会叫的狗-2019-2020学年三年级上册语文同步教学课件人教(部编版) (共22张PPT)[优秀课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/870e979a84254b35eefd3449.png)
部编版三年级上册
新课导入
“站着没有坐着高，一年 四季穿皮袍。看见生人它就叫， 看见主人把尾摇。”你知道这 是哪种小动物吗？你知道它的 叫声怎样的吗？对了，这就是 会汪汪叫的小狗，今天我们来 学习一篇关于不会叫的小狗的 故事——
资料宝袋
贾尼·罗大里：意大 利人，20世纪最伟大的儿 童文学作家之一。他长期 担任记者和儿童副刊的编 辑，办过儿童杂志，非常 了解儿童，有丰富的生活 经验，一生为儿童写出大 量作品。1970年罗大里被 授予国际安徒生奖。
不 会 叫 的
学 叫 历 险
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
狗 三 小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
拓展延伸 和狗有关的歇后语
小狗坐飞船——一步登天 肉包子打狗——有去无回 狗咬吕洞宾——不识好人心 狗拿耗子——多管闲事
课下作业
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。 2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
代表作品：《洋葱头 历险记》、《吹牛男爵历 险记》等。
字词乐园
会认字
má
吗 组词：干吗呀
tǎo
讨 组词：讨厌 讨好 自讨苦吃
yàn
厌 组词：厌恶 厌烦 贪得无厌
字词乐园
会认字
nù
怒 组词：发怒 愤怒 怒气冲冲
pī
批 组词：批评 横批
fǎnɡ
访 组词：访问 采访 访亲问友
字词乐园
会认字
dàn
担 组词：扁担 担子
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？
第一部分（第1-9自然段）：从前有一条不会叫 的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人 们的批评。
新课导入
“站着没有坐着高，一年 四季穿皮袍。看见生人它就叫， 看见主人把尾摇。”你知道这 是哪种小动物吗？你知道它的 叫声怎样的吗？对了，这就是 会汪汪叫的小狗，今天我们来 学习一篇关于不会叫的小狗的 故事——
资料宝袋
贾尼·罗大里：意大 利人，20世纪最伟大的儿 童文学作家之一。他长期 担任记者和儿童副刊的编 辑，办过儿童杂志，非常 了解儿童，有丰富的生活 经验，一生为儿童写出大 量作品。1970年罗大里被 授予国际安徒生奖。
不 会 叫 的
学 叫 历 险
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
狗 三 小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
拓展延伸 和狗有关的歇后语
小狗坐飞船——一步登天 肉包子打狗——有去无回 狗咬吕洞宾——不识好人心 狗拿耗子——多管闲事
课下作业
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。 2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
代表作品：《洋葱头 历险记》、《吹牛男爵历 险记》等。
字词乐园
会认字
má
吗 组词：干吗呀
tǎo
讨 组词：讨厌 讨好 自讨苦吃
yàn
厌 组词：厌恶 厌烦 贪得无厌
字词乐园
会认字
nù
怒 组词：发怒 愤怒 怒气冲冲
pī
批 组词：批评 横批
fǎnɡ
访 组词：访问 采访 访亲问友
字词乐园
会认字
dàn
担 组词：扁担 担子
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？
第一部分（第1-9自然段）：从前有一条不会叫 的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人 们的批评。
三年级上册语文课件-不会叫的狗_课件1 部编版
不会叫的狗
汪！
走近作者
作家名片：罗大里（1920— 1980），意大利著名儿童文学作 家，1970年国际安徒生奖获得者。
主要作品：长篇童话《洋葱 头历险记》、《假话国历险记》 等。
我会认
左右结构 上下结构 半包围结构 独体结构
吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞 怒、忍
厌、压、差、疯 中
微笑：“小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发 出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。”
（憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。）
嘲笑：“狐狸真的跑去了，还没忘记带上刀叉和 餐巾……”
（它在地上打滚，捧 着肚子，竭力忍住不笑。”
（狐狸尚如此，何况作者？）
我会读
干吗 má 讨厌 tǎo yàn
发怒 nù
批评 pī 来访 fǎnɡ 担保 dān 压根儿 yà
差劲 chà 忍受 rěn 模型 mó 中弹 zhònɡ dàn 发疯 fēnɡ 汪汪 wānɡ 搞笑 ɡǎo
我会写
má （干吗）
吗
压
mǎ （吗啡）
mó （模仿）
模
中
mú （模样）
yà （压根） yā （压住） zhònɡ （中奖） zhōnɡ （中间）
2、在文中，连小动物都开口说话了，作者用 拟人的手法，赋予了它们人的情感、行为和动作。 文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的 狗分别是什么样的态度？
小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教； 狐狸——嘲笑、看不起； 杜鹃——怜悯、关心； 猎人——残忍、不爱护生灵。
3、读本文时，我们似乎能看见作者创作时的神态， 他是笑着写完这篇童话的，微笑，嘲笑，大笑……结 合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节“笑”来表现性 格特征的？
汪！
走近作者
作家名片：罗大里（1920— 1980），意大利著名儿童文学作 家，1970年国际安徒生奖获得者。
主要作品：长篇童话《洋葱 头历险记》、《假话国历险记》 等。
我会认
左右结构 上下结构 半包围结构 独体结构
吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞 怒、忍
厌、压、差、疯 中
微笑：“小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发 出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。”
（憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。）
嘲笑：“狐狸真的跑去了，还没忘记带上刀叉和 餐巾……”
（它在地上打滚，捧 着肚子，竭力忍住不笑。”
（狐狸尚如此，何况作者？）
我会读
干吗 má 讨厌 tǎo yàn
发怒 nù
批评 pī 来访 fǎnɡ 担保 dān 压根儿 yà
差劲 chà 忍受 rěn 模型 mó 中弹 zhònɡ dàn 发疯 fēnɡ 汪汪 wānɡ 搞笑 ɡǎo
我会写
má （干吗）
吗
压
mǎ （吗啡）
mó （模仿）
模
中
mú （模样）
yà （压根） yā （压住） zhònɡ （中奖） zhōnɡ （中间）
2、在文中，连小动物都开口说话了，作者用 拟人的手法，赋予了它们人的情感、行为和动作。 文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的 狗分别是什么样的态度？
小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教； 狐狸——嘲笑、看不起； 杜鹃——怜悯、关心； 猎人——残忍、不爱护生灵。
3、读本文时，我们似乎能看见作者创作时的神态， 他是笑着写完这篇童话的，微笑，嘲笑，大笑……结 合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节“笑”来表现性 格特征的？
人教部编版版三年级上册语文第二单元14《不会叫的狗》课件
自由读第10至24自然段，思考： 这一部分主要内容是什么？预测一下，狐狸为什么嘲笑小 狗？小狗知道原因吗？
新知讲解
学习第10-24自然段
“你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 “不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。” 小公鸡又喔喔喔地叫起来。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。 “不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。你再试试，来。”小狗又试了一次， 两次，三次，都没能成功。 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
朗读课文
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《不会叫的狗》主要讲了几件事 ？试着根据段意给全文分段。
朗读课文
整体感知内容
文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？ 小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教； 狐狸——嘲笑、看不起；
小公鸡——
关心小狗，诚心诚意地教。
新知讲解
学习第10-24自然段
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么 洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真 的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了 。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着， 一声又一声地喔喔叫着。 “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊。” “一个圈套？”
新知讲解
不会叫的狗 课件(共67张PPT)
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的 叫声：“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这 是什么动物在叫。
“汪，汪……” ……
开动脑筋想一想，你还能想到 哪些结局呢？
结构梳理
不会叫的狗
向小公鸡学啼叫
向杜鹃学鸣叫
遇到小母Байду номын сангаас…… 三种结局 碰上一个农民……
听见“汪汪”的叫声……
刻苦用功 终能成功
课堂小结
这篇课文以巧妙的构思和淳朴的语言描写了一只不会 叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼叫，结果险遭狐狸和猎人毒 手，最后，安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。表 达了作者对动物、对大自然的喜爱之情。
má tǎo yàn nù pī
fǎnɡ dān
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保
教学难点 引领学生续编故事或创编故事。
14.不会叫的狗
猜谜语
走起路来落梅花
，
从早到晚守着家
，
看见生（人打就一想动咬物）
，
答案：狗
见了主人摇尾巴
。
罗大里： 1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家
之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志 ，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大 量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已 经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大 里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高 奖项。
过程
从此，它天天都练习， 从早到晚偷偷地练。有 时候，为了更自由，它 索性到树林里去练。
结果
一天早晨，它在树林里 练习，发出的喔喔喔的 叫声是那么逼真，那那么么 好听，那那么么洪亮。
《不会叫的狗》PPT
课堂演练
2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。
课下作业
重难点解析
重难点3
小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗，小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
重难点解析
重难点4
勤奋、刻苦。
小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？
仔细阅读25-37自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？
学小公鸡叫—被狐狸笑
学杜鹃叫—被猎人射击
有尊严有追求
板书设计
学叫历险
小母牛……农民……汪汪叫的动物……
三种结局
小狗坐飞船——一步登天
和狗有关的歇后语
肉包子打狗——有去无回
拓展延伸
狗咬吕洞宾——不识好人心
狗拿耗子——多管闲事
2.运用红色字造句。
那么……那么……那么……
1.词语仿写。
孤零零（ABB式）：（ ）（ ）百发百中（含有数字）（ ） （ ）
初步感知
初步感知2
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
重难点解析
重难点1
四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的特点。
小狗来到没有狗的国家，其他人怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明它们态度的语句读一读。
重难点解析
重难点2
批评的态度，它们认为小狗不会叫是一种很大的缺陷。
重难点解析
“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。” “你这是狗叫？你会狗叫？” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师了。”
2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。
课下作业
重难点解析
重难点3
小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗，小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
重难点解析
重难点4
勤奋、刻苦。
小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？
仔细阅读25-37自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？
学小公鸡叫—被狐狸笑
学杜鹃叫—被猎人射击
有尊严有追求
板书设计
学叫历险
小母牛……农民……汪汪叫的动物……
三种结局
小狗坐飞船——一步登天
和狗有关的歇后语
肉包子打狗——有去无回
拓展延伸
狗咬吕洞宾——不识好人心
狗拿耗子——多管闲事
2.运用红色字造句。
那么……那么……那么……
1.词语仿写。
孤零零（ABB式）：（ ）（ ）百发百中（含有数字）（ ） （ ）
初步感知
初步感知2
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
重难点解析
重难点1
四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的特点。
小狗来到没有狗的国家，其他人怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明它们态度的语句读一读。
重难点解析
重难点2
批评的态度，它们认为小狗不会叫是一种很大的缺陷。
重难点解析
“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。” “你这是狗叫？你会狗叫？” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师了。”
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂小练
根据课文内容填空
课文主要讲了一只不会叫的狗（学习叫 ）的故事。小公鸡 （ 关心、帮助）它；狐狸（ 嘲笑、看不起）它；杜鹃 （ 怜悯、关心）它。 读了这个故事，我们懂得了（找到真正的老师 ）对于学习是十 分重要的。
课后作业
请把你为这只不会叫的狗设 计的“第四个结局”认真修改后， 写在积累本上。
部编人教版小学语文三年级上册
14 不会叫的狗
引入新课
优美的故事总是令人心醉的，今 天我请同学们和老师再次满怀激情地 重温一下童话带给我们的快乐，我们 将要学习意大利的著名儿童文学作家 贾尼·罗大里的一篇童话，它有着很奇 怪的名字叫《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里
贾尼·罗大里，男，生于1920年， 意大利人。他长期担任记者和儿童副刊 的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童， 有丰富的生活经验，一生为儿童写出大 量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛 男爵历险记》等已经被译成各种语言在 全 世 界 儿 童 中 广 为 流 传 。 1970 年 罗 大 里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童 文学领域内的最高奖项。他的很多作品 都已被翻译成各国语言，在地球的各个 角落陪伴全世界的儿童成长。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 坚信健康是快乐的源泉。 读过一本好书，像交了一个益友。 只要有信心，人永远不会挫败。 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
我会读
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压
根 差不多 忍着 模仿 百发百中 子
弹 发疯
汪汪 搞清楚 哞哞叫 孤
零零 捧腹大笑
我会写
缺陷：缺点，不完美的地方。 陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。 讨厌：不喜欢；指令人烦恼;惹人心烦。 索性：干脆;直接了当。 诧异：感到惊奇或奇怪。 捧腹大笑：捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，笑得不 百发百能中抑：制。
勤奋、刻苦： 它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 不甘落后： 当发现自己不会叫时，就努力去学习叫，遇
到困难也不放弃。
课文讲解
小公鸡：关心 小狗，诚心诚 意地教。
狐狸： 嘲笑，看 不起。
杜鹃：怜悯，关 心。
课文讲解
遇到小母牛...... 遇到农民...... 遇到猎狗......
课文讲解
“我坚决支持第三种结局。 找到真正的老师是十分重要的， 这比成为马戏团的明星或者每 天有现成的一碗浓汤喝来得更 重要。”
我会认
má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗讨厌怒批访担压
chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
差忍模中弹疯汪搞
我会写
má （干吗）
yà （压根）
吗
压
mǎ （吗啡）
yā （压住）
mó （模仿）
模
mú （模样）
zhòng （中奖）
中
zhōng （中间）
指射箭打枪准确，每次都命中目标。
课文讲解
要求： 1.明确课文中出场人物的名单、 人数；分组指定组员扮演角色。注意 朗读的重音、声调、节奏。揣摩人物 心理，把握角色形象。 2.听读后学生简短评议。
课文讲解
一只不会叫的狗学叫 的故事。
课文讲解
不幸、可怜： 它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，
但依然不能像其他同伴一样有正常的生活。
归纳总结
不会就要学习， 学习要勤奋刻苦， 学习要不甘落后。
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗？
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你 帮我去看守羊群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧 羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你 叫吧。"小羊说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊 的样子叫起来"咩咩咩……"