初中体育与健康讲义说课标说教材知识树-课件PPT(演示稿)
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体育与健康说课ppt课件
组织有序
在活动组织过程中，要注重协调各方面的工作，确保活动有序进 行。
06
体育精神的传承与弘扬
体育精神的概念与内涵
体育精神的概念
体育精神是人们在体育活动中所表现出的价值观、道德观和 心理状态，是体育文化的核心。
体育精神的内涵
体育精神的内涵包括追求卓越、公平竞争、团队合作、坚持 不懈、自律精神等方面。
体育项目的选择依据
个人兴趣与偏好
选择自己感兴趣的体育项目，更容 易保持长期参与的热情。
身体状况与需求
根据自身的身体状况和锻炼需求， 选择适合自己的体育项目。
场地与器材
考虑所在地区的体育设施和器材情 况，选择适合的体育项目。
参与人群与社交
选择参与人群广泛、易于社交的体 育项目，有利于结交朋友。
体育项目的实施建议
每天保持足够的水分摄入，有助于维持身体 健康。
05
体育活动的策划与组织
体育活动的策划要素
活动目标明确
明确活动目标，以 便为活动的策划和 实施提供明确的方 向。
参与人群定位
明确参与人群的年 龄、性别、身体状 况等特点，以便选 择适合的活动内容 和形式。
活动时间安排
根据参与人群的特 点和活动目标，选 择合适的时间安排 活动。
练等，以达到全面的健康效果。
定期健康检查
02
定期进行健康检查，了解自己的身体状况，及时调整锻炼计划
和饮食习惯。
良好的心态
03
保持积极乐观的心态，享受体育运动带来的乐趣和健康效益，
避免过度追求成绩和目标而导致的身心压力。
03
体育项目的介绍与选择
体育项目的分类与特点
球类运动
足球、篮球、排球等以球为主要器械 的集体运动项目，具有强身健体、提 高团队协作能力等作用。
在活动组织过程中，要注重协调各方面的工作，确保活动有序进 行。
06
体育精神的传承与弘扬
体育精神的概念与内涵
体育精神的概念
体育精神是人们在体育活动中所表现出的价值观、道德观和 心理状态，是体育文化的核心。
体育精神的内涵
体育精神的内涵包括追求卓越、公平竞争、团队合作、坚持 不懈、自律精神等方面。
体育项目的选择依据
个人兴趣与偏好
选择自己感兴趣的体育项目，更容 易保持长期参与的热情。
身体状况与需求
根据自身的身体状况和锻炼需求， 选择适合自己的体育项目。
场地与器材
考虑所在地区的体育设施和器材情 况，选择适合的体育项目。
参与人群与社交
选择参与人群广泛、易于社交的体 育项目，有利于结交朋友。
体育项目的实施建议
每天保持足够的水分摄入，有助于维持身体 健康。
05
体育活动的策划与组织
体育活动的策划要素
活动目标明确
明确活动目标，以 便为活动的策划和 实施提供明确的方 向。
参与人群定位
明确参与人群的年 龄、性别、身体状 况等特点，以便选 择适合的活动内容 和形式。
活动时间安排
根据参与人群的特 点和活动目标，选 择合适的时间安排 活动。
练等，以达到全面的健康效果。
定期健康检查
02
定期进行健康检查，了解自己的身体状况，及时调整锻炼计划
和饮食习惯。
良好的心态
03
保持积极乐观的心态，享受体育运动带来的乐趣和健康效益，
避免过度追求成绩和目标而导致的身心压力。
03
体育项目的介绍与选择
体育项目的分类与特点
球类运动
足球、篮球、排球等以球为主要器械 的集体运动项目，具有强身健体、提 高团队协作能力等作用。
七年级体育体育与健康PPT课件 共15张PPT
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。 传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界 卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心 理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。 健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。
上课注意事项及要求
（1）上课着装要整齐,得体。穿运动装（可以在体育课上穿短裤和背 心），必须脚穿运动鞋。 （2）上课必须纪律严肃认真，积极准备，认真训练，不做与教学无 关的事情。 （3）上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。 （4）上课必须注意安全损坏要赔偿。
体育与健康1111112233通过体育与健康课程学习所获得的增强体能掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能224455培养运动的兴趣和爱好形成坚持锻炼的习惯具有良好的心理品质表现出人际交往的能力与合作精神提高对个人健康和群体健康的责任感形成健康的生活方式发扬体育精形成积极进取观开朗的生活态度121211上课着装要整齐上课着装要整齐得体
体育与健康
初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形 成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体 的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育 锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。
通过体育与健康课程学习所获得的
1
增强体能,掌 握和应用基 本的体育与 健康知识和 运动技能
寄语：热爱校园、共同成长
体育与健康
L/O/G/O
任课教师：杨来欣
分享专用章
致同学
同学们，当你踏入初中校门的时候，就意味着一个美好 真切、丰富多彩的少年时代已经来临。这个时期青春洋溢， 充满无限生机和希望，它是人一生中长知识、长身体和心智 逐渐趋于成熟的黄金时期。
《体育与健康》全册精讲PPT教学课件
实践证明，经常参加体育锻炼对身高、体重、 围度、身体机能和素质等指标的可塑程度 能达到50%～70%。
第 18 页
2．体育对身体各个器官的影响
人体是一个完整的、统一的有机体， 它由不同的器官构成，按功能可分为神经 系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、 泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、运动 系统和感觉系统。体育锻炼对人体各个器 官产生的影响，可以促进机体全面发展。
第 13 页
1.2.4 关于亚健康状态
亚健康状态是介于健康和疾病之间的一种状态，又叫“第三种状态”或“灰色状
态”，是指机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理发生异常变化，但尚未达到明显病理反应的 状态。
原因：
（1）过度疲劳造成的精力和体力透支。 （2）人的自然衰老。 （3）现代身心疾病。 （4）人体生物周期中的低潮时期。
同化作用
异化作用
01
有机体的新 陈代谢
生物体从周围环境中摄取营养物质， 合成自身成分并储存能量的过程。
生物体分解自身营养成分，同时释 放能量，并排出代谢产物的过程。
有效的体育锻炼能提高组织细胞内酶的活动性，即加强人体的异化作用和恢复过程 中的同化作用，加速物质代谢和能量代谢的过程。经常参加体育运动可以使酶系统产生适应
体育与健康
第 1页
体
育
与
健
第1章 体育与健康概述
康
第2章 体育锻炼与保健
理
论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
职
业
第12章 职业体能概述
体 能
第13章 建筑类职业体能
第3章 篮球运动
第4章 足球运动
实
第5章 排球运动
践
第6章 乒乓球运动
技
第7章 羽毛球运动
第 18 页
2．体育对身体各个器官的影响
人体是一个完整的、统一的有机体， 它由不同的器官构成，按功能可分为神经 系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、 泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、运动 系统和感觉系统。体育锻炼对人体各个器 官产生的影响，可以促进机体全面发展。
第 13 页
1.2.4 关于亚健康状态
亚健康状态是介于健康和疾病之间的一种状态，又叫“第三种状态”或“灰色状
态”，是指机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理发生异常变化，但尚未达到明显病理反应的 状态。
原因：
（1）过度疲劳造成的精力和体力透支。 （2）人的自然衰老。 （3）现代身心疾病。 （4）人体生物周期中的低潮时期。
同化作用
异化作用
01
有机体的新 陈代谢
生物体从周围环境中摄取营养物质， 合成自身成分并储存能量的过程。
生物体分解自身营养成分，同时释 放能量，并排出代谢产物的过程。
有效的体育锻炼能提高组织细胞内酶的活动性，即加强人体的异化作用和恢复过程 中的同化作用，加速物质代谢和能量代谢的过程。经常参加体育运动可以使酶系统产生适应
体育与健康
第 1页
体
育
与
健
第1章 体育与健康概述
康
第2章 体育锻炼与保健
理
论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
职
业
第12章 职业体能概述
体 能
第13章 建筑类职业体能
第3章 篮球运动
第4章 足球运动
实
第5章 排球运动
践
第6章 乒乓球运动
技
第7章 羽毛球运动
体育与健康_初中体育教学课件(共17张PPT)
亚健康
世界卫生组织将机体无器质性病 变，但是有一些功能改变的状态称为 “第三状态”，我国称为“亚健康状 态”。
亚健康的几种表现
身体成长亚健康：学生营养过剩和营养失衡同时 存有，体质较弱。
心理素质亚健康：来自家庭、学校的压力，引 发了青少年的逆反心理、反复心理、自卑心理、 厌学心理等，抗挫折水平较差。
作息规律。每个生物都有特定的节律性，也就是所谓的 生物钟。就像四季更替、黑白交替一样，只有在准确的 时间段做准确的事，这才能够有一个准确的发展。要遵 从科学的、符合人体实际的时间表，合理安排作息，并 严格遵从之，否则紊乱的生物钟不过会让你感觉身体各 种不适哦！
保证睡眠。我们不但仅要保证每天睡足8个小时， 还要尽量提升睡眠的质量，让疲惫了一个天的身 体能够在这几个小时的时间内得到充分的自我调 息。睡前不要让自己太兴奋，能够用热水泡泡 脚……这些都是有助于睡得香甜的小窍门。
通过健康歌想一想怎么做才能健康？
体育与健康
健康的定义 与
衡量标准
亚健康
体育锻炼 的益处
健康的定义
健康是指一个人在身体、精神和社会等 方面都处于良好的状态。传统的健康பைடு நூலகம்是“无病 即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫
什么是健康？ 生组织提出“健康不但是躯体没有疾病，还要具
备心理健康、社会适合良好和有道德”。所以， 现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、 心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环 境健康等。健康是人的基本权利，是人生最宝贵 的财富之一；健康是生活质量的基础；健康是人 类自我觉醒的重要方面；健康是生命存有的最佳 状态，有着丰富深蕴的内涵。
情感亚健康：本应关心社会，对生活充满热情， 但实际上他们对很多事情都很冷漠，使自己的 “心理领空”越来越狭小。
初中体育与健康说课标说教材知识树郭进锋
科学锻 炼的基本 原则
合理安排运 动负荷与休
息 运动负 荷的自 我检测
积 极 自 觉 地 参
与 身 体 锻 炼
判断 运动 负荷 大小
适宜运动脉 率的判断及 测定
运动后心 脏恢复率 的测定
青春期心理健康的标准 常见心理问题及产生原 因 心理问题的调节方法
情绪的含义 调节情绪的方法
青春期心理健康 心理健康与身 体健康的关系
初中体育与健康说课标说教 材知识树郭进锋
教学建议 知识与技能整合
评价建议
教材特点 课程目标
课程资源的 开发与利用
教材内容
研
说
教
材
流 程
体 育 与 健 康
课程价值
提高 心理健康水平
增强 社会适应能力
增进 身体健康
健康
课 程 价 值
获得体育与健 康知识和技能
坚持健康第一的指导 思想，促进学生健康 成长
体 育 与 心 理 健 康
调节你的 情绪
培养你的意志 品质
体育锻炼与 社会适应
获取体育和健 康知识的方法 与途径
崇尚公 平竞争 的体育精神
体 育 与 社 会 适 应
篮球
排球 足球
跳高 跳远
短跑 跨栏跑 中长跑 接力跑
乒 实心球
乓 球
羽
球
毛 球
田
游
类
泳 径
运动知识体系
户外 运动
舞韵
蹈
律 操
武术
瑜 伽
的体育与健康知识
标
和运动技能
发扬体育精神 形成积极进取 乐观开朗的生活态度
情感态度
社会适应
提高对个人健康 和群体健康的责任感 形成健康的生活方式
七年级体育蹲踞式跳远知识树说课标说教材PPT
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
蹲踞式跳远（第三课时） 水平四
XXX学校 XX
1 教材分析
2 学情分析
3 教学模式
4 教学设计
5 场地设计
6 课堂评价
7 资源开发
1 教材分析
足球
篮球
排球
短跑
乒乓球
跳远
投掷
人教版《义务教育课程标准实验教 科书·体育与健康（七年级）》
技巧 支撑跳跃
长拳
并不是所有的内容七年都级要在七年级的教学
跳跃教材的内容十分丰富，练习效果明显，
容易引发学生练习的兴趣、积极性和参与
意识。
跳
跃
教
可以发展学生的跳跃能力，提高身体的灵 活性和协调性；还能培养学生不畏困难、
材
积极进取、勇敢果断的意志品质。
蹲踞式跳远
蹲踞式跳远出现在七年 级全一册教材第二章田
径中第二个内容
我将在七年级的下半学期第5周开始进行 蹲踞式跳远的教学
纵队 教师通过语言引导，让 学生完成动作。
怎样做
先体验腾空动作的姿态和感 受，更有利于教师示范后学
第三课时
自学展示
生根据自己的动作进行改正。
蹲 踞 这现样 了的 课教 标学 中方 要式 以式 跳 远充 学分 生体 为 主体的要求。
让学生感受腾空 快速收腿屈膝于 腹前接落地的动 作
讲解示范 集分学练 时间14分钟
小学一、二年级 1.双脚跳上、跳下20 厘米的物体（台阶） 2.立定跳远 3.6-10步助跑，一脚 踏在50-60厘米宽的 踏跳区踏跳，双脚落 入沙坑。
小学三、四年级 1.发展助跑与踏跳 能力和轻巧落地能 力的游戏。 2.发展跳远能力的 练习
小学五、六年级 1.跳跃能力的练习 2.跳远 3.助跑几步，一脚 跳双脚着地。 4.急行跳远
蹲踞式跳远（第三课时） 水平四
XXX学校 XX
1 教材分析
2 学情分析
3 教学模式
4 教学设计
5 场地设计
6 课堂评价
7 资源开发
1 教材分析
足球
篮球
排球
短跑
乒乓球
跳远
投掷
人教版《义务教育课程标准实验教 科书·体育与健康（七年级）》
技巧 支撑跳跃
长拳
并不是所有的内容七年都级要在七年级的教学
跳跃教材的内容十分丰富，练习效果明显，
容易引发学生练习的兴趣、积极性和参与
意识。
跳
跃
教
可以发展学生的跳跃能力，提高身体的灵 活性和协调性；还能培养学生不畏困难、
材
积极进取、勇敢果断的意志品质。
蹲踞式跳远
蹲踞式跳远出现在七年 级全一册教材第二章田
径中第二个内容
我将在七年级的下半学期第5周开始进行 蹲踞式跳远的教学
纵队 教师通过语言引导，让 学生完成动作。
怎样做
先体验腾空动作的姿态和感 受，更有利于教师示范后学
第三课时
自学展示
生根据自己的动作进行改正。
蹲 踞 这现样 了的 课教 标学 中方 要式 以式 跳 远充 学分 生体 为 主体的要求。
让学生感受腾空 快速收腿屈膝于 腹前接落地的动 作
讲解示范 集分学练 时间14分钟
小学一、二年级 1.双脚跳上、跳下20 厘米的物体（台阶） 2.立定跳远 3.6-10步助跑，一脚 踏在50-60厘米宽的 踏跳区踏跳，双脚落 入沙坑。
小学三、四年级 1.发展助跑与踏跳 能力和轻巧落地能 力的游戏。 2.发展跳远能力的 练习
小学五、六年级 1.跳跃能力的练习 2.跳远 3.助跑几步，一脚 跳双脚着地。 4.急行跳远
体育与健康初中开学第一课PPT课件
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
致同学：
同学们，当你踏入初中校门的时候，就意味着丰富多彩的 少年时代已经来临。它是人一生中长知识、长身体和心智 逐渐趋于成熟的黄金时期。
目录
contents
01 什么是体育与健康 02 通过体育与健康课程学习所获得的 03 上课注意事项及要求
什么是体育
体育指的是以身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
师 汇 报 自 己 的
的 学 生 ， 要 及
。
意 以 下 要 求
课后常规(2个)
值日生(组)归还器材。 记录课后作业并按照要求进行完成课后作业
和提交。
以照否情身时身
特
上要则，体、体 的求，并状如有
别
疾，后且况实重 病需果要。的大
注
证出自按不向疾
明示负照能老病
， 以 便 备 案 。
县 级 人 民 医 院
。 必 要 时 ， 按ห้องสมุดไป่ตู้
老 师 的 要 求 做
隐 瞒 自 己 的 病
什么是体育与健康
体育事业发展的规模和水平已是衡量-发展进步的一项 重要标志，也成为交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于 良好的状态。“健康不仅是躯体没有疾病，还要具 备心理健康、社会适应良好和有道德”。
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康等。健康是人的基 本权利。
2. 值日生(组)按照教师要求准备器材。
室内体育课遵守规则
• 其他同学发言和老师讲课时保持安静，有问题举 手回答；
• 下午17:10-18:10的大课间就独自留在教室或是待 在班主任办公室直到大课间结束。
汇报时间：20XX
致同学：
同学们，当你踏入初中校门的时候，就意味着丰富多彩的 少年时代已经来临。它是人一生中长知识、长身体和心智 逐渐趋于成熟的黄金时期。
目录
contents
01 什么是体育与健康 02 通过体育与健康课程学习所获得的 03 上课注意事项及要求
什么是体育
体育指的是以身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
师 汇 报 自 己 的
的 学 生 ， 要 及
。
意 以 下 要 求
课后常规(2个)
值日生(组)归还器材。 记录课后作业并按照要求进行完成课后作业
和提交。
以照否情身时身
特
上要则，体、体 的求，并状如有
别
疾，后且况实重 病需果要。的大
注
证出自按不向疾
明示负照能老病
， 以 便 备 案 。
县 级 人 民 医 院
。 必 要 时 ， 按ห้องสมุดไป่ตู้
老 师 的 要 求 做
隐 瞒 自 己 的 病
什么是体育与健康
体育事业发展的规模和水平已是衡量-发展进步的一项 重要标志，也成为交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于 良好的状态。“健康不仅是躯体没有疾病，还要具 备心理健康、社会适应良好和有道德”。
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康等。健康是人的基 本权利。
2. 值日生(组)按照教师要求准备器材。
室内体育课遵守规则
• 其他同学发言和老师讲课时保持安静，有问题举 手回答；
• 下午17:10-18:10的大课间就独自留在教室或是待 在班主任办公室直到大课间结束。
体育与健康说教材(共9张PPT)
体育与健康说教材
基本理念
内容结构
教学建议
内容标 准
说课标
说教材
说建议
评价建议
课程要求
三
说
课程资源的 开发与利用
运动参与 运能动技课 激以 2学成学24授2善学学①学 激③4学2③1读课 2激善、 、 、 、 、 、 、 、发学生绩习之于生生掌生发全生增书程发于提体形初形体在初运 生现 两 习 以 发 现 现 握 现运 面 现 强 无 资运 发高现成步成现目步动发 状极惯鱼现状状基状 动发状安用源 动现体目良形良目标形兴展 ：分不，学：：本： 兴展：全思的 兴学育标好成好标多成趣为 聪化主不生聪聪保聪 趣体聪意想开 趣生学引的积的引元积，中 明动如的明明健明 ，能明识盛发 ，的习领体极体领的极培心 好授闪好好知好 培与好和与 培闪和内育的育内基的养， 动之光动动识动 养健动能利 养光锻容道体道容础体学重 不以点不不和不 学身不力用 学点炼 的 德 育 德 的 上 育生视好渔，好好方好生能好生，的思行态行思有态终学 学多学学法学 终力学终多能想为度为想所度身生 鼓身身鼓力，，侧体的 励体体励使使重育主 多育育多内内的体 表的的表容容意地 扬意意扬符符识位 识识合合学学生生身身心心发发展展 程 目 标
身体健康
心理健康与 社会适应
运动参与
)
运动技 能
身体健康
（内 水容 平标 四准
心理健康与 社会适应
激发运动兴趣，培养学生终身பைடு நூலகம்体育的意识
以学生发展为中心，重视学生 的主体地位
坚持“健康第一”的指导思想，促
进学生健康成长
教
材
编
写
理
念
关注个体差异与不同需求，确保每一 个学生受益
基本理念
内容结构
教学建议
内容标 准
说课标
说教材
说建议
评价建议
课程要求
三
说
课程资源的 开发与利用
运动参与 运能动技课 激以 2学成学24授2善学学①学 激③4学2③1读课 2激善、 、 、 、 、 、 、 、发学生绩习之于生生掌生发全生增书程发于提体形初形体在初运 生现 两 习 以 发 现 现 握 现运 面 现 强 无 资运 发高现成步成现目步动发 状极惯鱼现状状基状 动发状安用源 动现体目良形良目标形兴展 ：分不，学：：本： 兴展：全思的 兴学育标好成好标多成趣为 聪化主不生聪聪保聪 趣体聪意想开 趣生学引的积的引元积，中 明动如的明明健明 ，能明识盛发 ，的习领体极体领的极培心 好授闪好好知好 培与好和与 培闪和内育的育内基的养， 动之光动动识动 养健动能利 养光锻容道体道容础体学重 不以点不不和不 学身不力用 学点炼 的 德 育 德 的 上 育生视好渔，好好方好生能好生，的思行态行思有态终学 学多学学法学 终力学终多能想为度为想所度身生 鼓身身鼓力，，侧体的 励体体励使使重育主 多育育多内内的体 表的的表容容意地 扬意意扬符符识位 识识合合学学生生身身心心发发展展 程 目 标
身体健康
心理健康与 社会适应
运动参与
)
运动技 能
身体健康
（内 水容 平标 四准
心理健康与 社会适应
激发运动兴趣，培养学生终身பைடு நூலகம்体育的意识
以学生发展为中心，重视学生 的主体地位
坚持“健康第一”的指导思想，促
进学生健康成长
教
材
编
写
理
念
关注个体差异与不同需求，确保每一 个学生受益
初中体育与健康说课标说教材知识树PPT文档27页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
初中体育与健康说课标说教材知识树
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
初中体育与健康说课标说教材知识树
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生