2019_2020学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第20课发展中国家之间的局部战争练习岳麓版选修3
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争讲学稿
第五单元烽火连绵的局部战争（学习提纲）【课标要求】1．了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。
2．了解中东战争的发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
3．了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。
4．了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。
第1课“冷战”中“热战”一、朝鲜战争（一）朝鲜战争爆发的背景1、国际：两大阵营对峙，美苏冷战2、国内：南北两个政权的对立3、历史：二战结束时，美苏分区受降，形成南北两个占领区4、现实：出于争霸的需要，美国插手朝鲜内战(二)朝鲜战争的过程（1950.6---1953.7）1、朝鲜内战的爆发（1）时间：1950.6.25(2)内战初期战况: 对北方有利２、美国干涉朝鲜内战（1）干涉的原因：①视社会主义阵营为称霸全球的最大障碍②维护和扩大在东亚的利益，加紧对社会主义阵营的包围和封锁⑵干涉的表现：(见教材106—107)⑶干涉的影响：A、战争性质变化：由内战演变为国际性局部战争B、战场形势变化：①力量对比发生了变化②威胁到中国的安全3、中国抗美援朝，保家为国⑴中国出兵朝鲜的原因：①国家利益：维护国家安全，巩固政权；②意识形态：当时“冷战”全面开始，中朝同属社会主义阵营。
③朝鲜向中国提出请求出兵援助④苏联愿意向中朝提供大量援助⑵过程：第一阶段1950.10---1951.7 第二阶段1951.7---1953.7①中国援朝：1950.10.19②五大战役：战线稳定在三八线附近③签署停战协定：1953.7(三)战争结果美国在停战协定上签字，形成朝鲜南北分裂的局面（四）性质：二战后以东西两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争（五）朝鲜战争的影响1、对朝鲜半岛：加剧了朝鲜半岛的分裂局面2、对中国：①打破了美国不可战胜的神话；②捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，提高了中国国际威望③建立了一支较为现代化的军队，并取得了对美国作战的经验。
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第20课发展中国家之间的局部战争教案岳麓版选修3
第20课发展中国家之间的局部战争教师用案：课题之一：印巴战争1、印巴分立（1）印巴分立的原因：①第二次世界大战后，英国的势力衰退，印度的独立运动迅速高涨。
②印度的印度教和伊斯兰教两大教派的宗教冲突日益尖锐。
③1940年3月，印度穆斯林联盟的拉合尔代表大会通过了《巴基斯坦决议》，要求建立独立的伊斯兰教国家。
④1947年6月，英国的印度总督蒙巴顿公布了允许印度独立、实行印巴分治的蒙巴顿方案。
特别提示：蒙巴顿方案的主要内容：根据居民的宗教信仰，把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教徒的巴基斯坦两个自治领，英国分别向两者移交政权。
（2）印巴分立的标志：1947年8月，巴基斯坦和印度先后宣布独立。
（3）印巴分立的影响：①巴基斯坦和印度的独立，基本上结束了英国在印度190多年的殖民统治。
②印巴分立给两个新独立的国家带来一系列恶果：A 难民问题：带来了一股强大的居民迁徙浪潮；B宗教冲突：加剧宗教的排斥和对立。
C经济问题：人为地破坏了印度业已建立和发展的统一经济。
D领土争端：双方对土邦展开争夺，其中克什米尔的归属问题成为印巴两国长期纷争的重要根源。
E其他遗留问题：印度河及其支流的河水分配问题，东、西巴基斯坦“飞地”问题。
2、印巴战争（1）印巴战争的原因：①英国蒙巴顿方案造成印度和巴基斯坦的分立，埋下了印巴矛盾的祸根。
②克什米尔地区的归属问题成为印巴矛盾激化的导火索。
③苏美两国不断向印巴出售武器，事实上也推动了印巴两国走向战争。
（2）三次印巴战争：时间目的结果第一次1947年至1949年争夺克什米尔地区所有权印度控制克什米尔五分之三的地区土，巴基斯坦控制五分之二的地区，克什米尔的归属问题并未解决。
第二次1965年至1966年争夺克什米尔地区所有权任何一方都没有取得明显胜利，并宣布用和平手段解决争端第三次1971年肢解巴基斯坦东巴基斯坦成为独立的孟加拉国（3）印巴战争的影响：①严重阻碍了两国发展；②两国进行军备竞赛，相继研制出核武器，严重威胁南亚以及世界安全。
中东战争 高中历史必修课件 人教版
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第五单元 烽火连绵的局部战争
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3．特点 (1)两国都斥巨资购买外国先进武器。 (2) 拉 锯 战 状 态 下 ， 袭 击 对 方 的 石 油 基 地 ， 进 行 “ 袭船战 ”“袭城战”，甚至使用化学武器。 4．结束：1988年，两伊宣布停战。 5．影响 (1)人员伤亡惨重。 (2)国力削弱、经济发展迟滞。
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1．背景 (1)历史根源：二战后，英国殖民者推行分而治之政策，印 巴分治。 (2)重要原因： 印度 教派与伊斯兰教派的冲突与斗争。 (3)导火线： 克什米尔 地区的归属问题。 2．过程 (1)第一次：1947年在克什米尔地区。 (2)第二次：1965年，联合国安理会再次通过会议，促使双 方停火，但争端仍然没有得到解决。
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第五单元 烽火连绵的局部战争
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课标要求 了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原 因和教训
掌握：(1)印巴冲突的原因 (2)两伊战争给中东地区和世界局势带来的负面影响 目标分解 理解：(1)英国殖民当局在印度的政策及造成的影响 (2)冷战期间和两极格局结束后，中东局势的复杂性 与和平的艰巨性
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第五单元 烽火连绵的局部战争
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2．由印巴长期冲突得到哪些启示？ 提示： (1)不同民族、不同宗教信仰的居民和平相处的前 提是彼此尊重。 (2)在确定民族国家时，要遵循大多数人民的意愿，不能实 行自相矛盾的双重标准。 (3)领土边界长期不确定归属会酝酿矛盾和冲突。 (4)将宗教信仰作为划分国家的唯一原则会埋下隐患。 (5)大国的介入和出售武器会对地区冲突起到推波助澜的作 用，所以要对大国的介入提高警惕，独立自主地解决内政问题。
5.局部战争
8、战争后遗症：
环境污染（油井大火、倾泻石油）、各种疾病（贫轴 弹影响、海湾综合症）
五、海湾战争的启示：
1、战争影响世界和平与发展；
2、霸权主义是导致世界及地区动荡不安的根源之一； 3、掌握先进的科学技术就占领了当代战争的制高点； 4、科技强军战略是做好反侵略战争准备的正确决策等
第六章：和平与发展:当今世界的主题
第2课：中东战争
一、中东问题产生的历史背景：
1、内因： ⑴战略位置重要，石油资源丰富； ⑵历史原因：宗教、民族文化的多样性及历史 演进的复杂性——“多事之地” (耶路撒冷 三教圣地) 2、外因： 大国力量的干涉(战略利益的需要) 第二次中东战争前：英法 第二次中东战争后：美苏 3、现实原因： 分治没有解决巴勒斯坦建国等问题 4、冲突关键： 两个民族对同一块土地提出的排他性主权要求。
4、发展中国家对世界和平与发展的影响： ⑴地位：
发展中国家人口占全 球人口的90%，占联 合国成员国总数的 84%，在国际事务中 起着重要作用。
⑵作用： ①没有发展中国家的稳定，就没有世界和平； ②没有发展中国家的发展，就没有世界的繁荣。 ……
二、威胁和促进世界和平与发展的因素：
（一）威胁当今世界和平与发展的因素? 1、20世纪出现的一些全球性问题， 如：环境污染、人口急剧增长、自然资源枯竭、 艾滋病的蔓延等。 2、进入21世纪，威胁和平与发展的因素： ①地区冲突和局部战争时有发生； ②霸权主义、强权政治并未消除(主要因素)； ③各种分裂实力、恐怖势力和极端势力的危害； ④世界发展很不平衡……； ⑤恐怖主义、走私贩毒、环境恶化等问题日益突 出，人类面临的安全和生存形势更加复杂。
一、和平与发展是当今世界的时代主题
1、和平与发展的概念 2、成为时代主题的原因
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争基础知识总结
第五单元烽火连绵的局部战争【课标要求】1．了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。
2．了解中东战争的发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
3．了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。
4．了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。
【知识梳理】一、“冷战”中“热战”（一）、朝鲜战争1、背景：①第二次世界大战后期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。
②朝鲜南北两个政府之间不断发生矛盾冲突，1950年6月，大规模内战爆发。
③美国出于冷战思维，操纵联合国通过决议干涉朝鲜内战，组成“联合国军”出军朝鲜。
④美国的侵朝战争威胁到中国的安全，中国应朝鲜民族主义人民共和国邀请派志愿军入朝抗美。
1950.10.志愿军入朝鲜。
2.经过: 抗美援朝战争的经过（两个阶段）1950年10月——1951年6月，中朝军队五战五捷，歼敌23万人，把战线稳定在三八线附近；第二阶段，1951年7月——1953年7月边谈边打，1953年7月，双方在板门店正式签署了停战协定，朝鲜战争宣告结束。
3.影响：（1）、对朝鲜半岛上的国家的影响：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
（2）、对中国的影响：①打击了美国的侵略政策和战争政策，打破了美国不可战胜的神话，鼓舞了全世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心。
2。
提高了中国的国际威望，为我国的社会主义建设赢得一个相对和平的环境。
3。
使我国建立了一支较为现代化军队。
取得了对美作战的经验。
④提高了全国人民的政治觉悟，振奋了革命精神，推动了我国各项工作的发展。
(3)、对美国的影响:①粉碎了美国通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图，打击了美国的霸权主义。
②美国对中国实行长期封锁，致使两国长期处于敌对状态。
(二)越南战争1、爆发的原因：①二战结束后，越南成立了越南民主共和国；并开展了抗法斗争。
1954年，越南和法国达成停战协议，支持法国侵略的美国趁机向南越渗透，1955年扶持南越傀儡政权。
高中历史第5单元烽火连绵的局部战争20发展中国家之间的局部战争
高中历史第5单元烽火连绵的局部战争20发展中国家之间的局部战争【师说】2021-2021学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争20发展中国家间的局部战争演习岳麓版选修3一、选择题1．在印巴分治方案中，英国殖民者将宗教信仰作为划分国家的唯一标准，这一做法()a．有利于民族地区的经济发展b．极易导致宗教对立与排斥c．可以加强民族间的交流与融合d．有利于整个地区的和平与发展【分析】在一个宗教信仰复杂的地区，按照宗教原则划分统治区域是非常危险的，因为不同宗教信仰的地区占据不同的自然资源，容易导致国家之间的对抗和斗争。
【答案】b2.以下图片是印巴战争中使用的武器。
反映出来的主要问题是（）a．国际调停b．联合国的干预c．战争的激烈程度d、美国、苏联和其他大国推动了印巴战争【解析】本题主要考查学生分析、理解问题的能力。
通过对两幅图片的观察可以看出，战争中使用的先进武器来自美苏，说明了美苏等大国推动了印巴战争。
[答：]d3．两伊战争期间，美苏两个超级大国都向海湾地区增派部队主要是为了()a．维护海湾地区的和平与安定b．保护在两伊的外国人c．维护联合国安理会的权威d．趁机控制海湾地区【分析】这个问题测试学生理解问题本质的能力。
两伊战争发生在20世纪80年代初，是美苏霸权的关键阶段。
海湾地区以其重要的战略地位成为美苏斗争的焦点。
【答案】d4.以下陈述不正确（）a．第一次印、巴武装冲突发生在克什米尔地区b．第二次印、巴战争是在美国调解下双方停火的c、在苏联的支持下，印度蓄意肢解巴基斯坦，发动了第三次印巴战争。
D.印巴战争后，前东巴基斯坦地区脱离巴基斯坦，建立了孟加拉国人民共和国【解析】本题是逆向选择题，解题时用逆推法最容易。
a、c、d三项都是正确的，故不符合题意。
第二次印、巴战争是在联合国安理会的决议下促使双方停火的，而不是在美国调解下，故b项是错误的，符合题意。
[答：]B5．印度发动第三次印巴战争是在哪国支持下进行的()a．美国b．英国-1-c．法国d．苏联【分析】除了领土、宗教和民族矛盾，大国在印巴战争中的作用不容低估。
2019_2020学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第20课发展中国家之间的局部战争课件岳麓版选修3
第20课 发展中国家之间的局部战争
学习目标
重点难点 1. 掌 握 印 巴 战 争 与 两 伊 战 争
了解印巴战争与两伊战争，分析地区 的基本史实。(重点)
冲突产生的原因和教训。
2．分析地区冲突产生的原因
和教训。(难点)
自主预习 探新知
知识点一 印巴战争
1．原因 (1)历史根源：二战后，英国殖民者推行 分而治之 的政策；印巴 分治，分别成立了印度和巴基斯坦两个国家。 (2)重要原因： 印度 教派与 伊斯兰 教派的冲突与斗争。 (3)直接原因： 克什米尔地区 的归属问题成为印巴矛盾激化 的导火索。
(2)印度和巴基斯坦将宗教信仰作为划分国家的唯一原则，导致 了严重的宗教排斥和对立，加剧了居民之间的不和，不利于社会稳 定和民族团结；同时宗教信仰不同的两国占有的自然资源极为不同， 从而成为引发印巴冲突的又一个诱因。
(3)印度和巴基斯坦长期难以确定边界和领土的归属问题。特别 是克什米尔地区，作为不同宗教信仰居民的混居地，其归属一直没 有得到印度和巴基斯坦的同时认可，从而成为引发印巴战争的“火 药桶”。
——萨达姆
(1)比较材料一、二，概括尼赫鲁、萨达姆两人思想的共同之处。 (2)根据材料二并结合所学知识归纳印巴战争、两伊战争造成地 区灾难的共同原因。 (3)第二次世界大战后到 20 世纪 80 年代频发亚洲局部战争带给 我们什么反思？
【思路分析】
考查角度
印巴战争与两伊战争的比较
材料一：尼赫鲁主张印度应在南亚次大陆和世界扮演重
2．过程 (1)爆发： 1980 年 9 月，伊拉克对 伊朗 发动突然袭击。 (2)三个阶段 ①第一阶段：伊拉克进攻、伊朗防御阶段。 ②第二阶段：伊朗进攻、伊拉克防御阶段。 ③第三阶段：在边境地区 互有攻守 阶段。
2017_2018学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第20课发展中国家之间的局部战争课件岳麓版选
知识点一
知识点二
3.影响 印、巴两国保持庞大军备,先后研制出核武器,南亚次大陆局势 持续紧张。 深度点拨学习三次印巴战争时,可以采用列表比较的方式,从时 间、背景、原因、导火线、过程、结果和影响等方面进行梳理,进 而明确它们之间的主要相同点和不同点。
知识点一
知识点二
两伊战争 1.历史背景 (1)领土争端严重,阿拉伯河河界的划定一直是两伊争执的焦点。 (2)伊朗以波斯人为主,伊拉克以阿拉伯人为主,民族矛盾和 宗教矛盾深刻。 (3)萨达姆企图成为阿拉伯世界的盟主,奉行地区霸权主义。 自主思考两伊之间为何会爆发长达8年的战争? 提示:两国之间存在着领土、宗教、资源、民族等方面深刻的矛 盾,双方积怨甚深。
知识点一
知识点二
深度点拨克什米尔的归属问题是英国殖民统治的直接产物,与民 族矛盾、宗教纷争、政治分歧等问题密切联系在一起,成为南亚次 大陆局势动荡不安的重要因素。
知识点一
知识点二
2.基本过程 (1)第一次印巴战争: ①爆发:1947年,印度和巴基斯坦在克什米尔地区爆发第一次武 装冲突。 ②结果:联合国敦促双方宣布停火,但克什米尔地区的归属问题 没有解决。 (2)第二次印巴战争: ①爆发:1965年,克什米尔爆发反印起义,印度借机发动进攻。 ②结果:联合国安理会促使双方停火,但争端仍然没有得到解决。 (3)第三次印巴战争: ①爆发:1971年,印度利用巴基斯坦东西之间矛盾激化的形势,在 苏联支持下发动战争。 ②结果:原东巴基斯坦地区成立孟加拉人民共和国,印度在 南亚次大陆取得政治优势。
探究点一
探究点二
对印巴分治的认识 史料导入 史料一 蒙巴顿断定印、巴分治,印度教徒居多数的地区划归印 度,穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦。但对克什米尔的归属问题 却规定由各王公土邦自己决定加入印度或巴基斯坦,或保持独立。 从此印巴两国半个多世纪的时断时续的战争噩梦开始了。 史料二 50多年里,三次印巴战争和不断的边境冲突什么问题也 没有解决,只会耗费大量的金钱,造成许多人失业,而且给两国的经 济和发展带来灾难性的结果。只有和平的局面和安定的环境,才能 给印巴两国人民带来经济上的发展和繁荣。 ——摘编自《和平中有利益》
(最新整理)选修第五单元烽火连绵的局部战争
世
界
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中
建
立
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太
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宗教问题：三教圣地（犹太教、伊斯兰教、基督教）
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石油资源：“石油海洋”
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大国对抗：战略利益的需要
第二次中东战争前：英法 第二次中东战争后：美苏
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中东和平进程为何如此艰难？
与中东问题由来相呼应，从民族矛盾、宗 教对立、领土纷争、文化遗迹归属、大国 力量 介入等方面入手分析。
8、关于“以色列撤出自1967年以来占领的阿拉伯国
家的土地，阿以各方保证中东地区各国和平”的原则出
自下列那项协议：
A、“戴维营协议”
B、“奥斯陆协议”
C、“以土地换和平” D、《巴勒斯坦有限自治宣
言》
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9、美国在海湾危机中表现最为积极，制定“沙漠
盾牌”计划，其目的是：①保证它的海湾石油利
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中东地区何以会成为世界一热点地区?
1.地理位置的特殊性:连接两洋三洲五海 2.民族关系的复杂性:“阿拉伯世界” 3.耶路撒冷的独特性:三教圣地 4.石油地位的重要性:“石油海洋” 5.大国力量的对抗性:战略利益的需要
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解决中东问题的艰难性:
1.耶路撒冷地位问题上的针锋相对; 2.巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色 列“以暴制暴”的军事镇压,造成双方仇视; 3.“路线图”计划陷入困境,难以贯彻执行; 4.不同政治派别的分歧使和平进程面临挑战 5.大国插手中东事务,希望朝着有利于自身 的方向发展。
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2019-2020学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第20课发展中国家之间的局部岳麓版选修3
第20课发展中国家之间的局部战争课程标准学习目标了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。
分析英国殖民者对印度实行分而治之的原因，探讨其对印巴冲突造成的影响；简述三次印巴战争的经过。
分析印巴冲突带来的深刻教训。
了解两伊战争发生的原因，理解两伊之间的领土和宗教派别之争，简述两伊战争的经过，认识旷日持久的两伊战争给双方造成的巨大损失。
认识两伊战争产生的教训。
一、印巴战争1.背景(1)二战后，印度掀起民族独立运动的高潮。
(2)英国为了保留部分殖民利益，对印度实行分而治之的政策，按宗教信仰成立了印度和巴基斯坦两国，使民族、宗教及教派矛盾尖锐。
(3)克什米尔地区的归属问题成为印巴矛盾激化的导火索。
2.历次印巴战争(1)1947年，第一次印巴战争爆发，联合国多次调解，双方划定停火线，但克什米尔归属未定。
(2)1965年，克什米尔爆发反印起义，印度借口挑起第二次战争，联合国安理会促使双方再次停火，但争端仍然存在。
(3)1971年，印度在苏联支持下，利用巴基斯坦内部激化的矛盾，发动第三次战争。
印度在东巴胜利，战后东巴独立，建立孟加拉人民共和国。
3.现状(1)为了自身安全和震慑对方，均保持庞大军备，并研制出核武器。
(2)双方小型冲突至今不断，南亚次大陆局势持续紧张。
[特别提醒] 克什米尔问题从根源上来说是殖民主义的罪恶之一。
英国殖民者在退出印度的同时，给印度和巴基斯坦留下了克什米尔问题。
克什米尔问题的解决最终还是要靠和平谈判，靠武力是不能解决问题的，只能陷入以暴制暴的恶性循环之中。
二、两伊战争1.原因(1)最主要的原因是领土争端，阿拉伯河河界的划定一直是两国争执的焦点。
(2)民族、宗教矛盾：两伊分属波斯人和阿拉伯人，都信仰伊斯兰教，但教派不同。
(3)霸权主义：伊拉克执政者萨达姆企图成为阿拉伯世界的盟主，奉行地区霸权主义，导致战争爆发。
2.经过(1)战争自1980年由伊拉克首先发动，可分为三个阶段：①伊拉克进攻、伊朗防御阶段。
2019_2020学年高中历史专题5烽火连绵的局部战争专题整合课件人民版选修3
2.认识 局部战争在一定范围内对国际形势甚至对全世界产生重大影响。 强权政治、霸权主义仍然是产生战争的根源。未来局部战争仍将 是主要的战争形态并将长期存在。局部战争在一定条件下,也可能 转化为世界大战。 3.教训 发生冲突的发展中国家往往使经济发展和社会稳定遭受灾难性 的破坏,维护地区和世界和平,应成为各国的共同目标。一切国家 都应尊重彼此的主权和领土完整;国与国的争端,应当遵循国际关 系准则,本着友好协商的精神加以解决,而不应诉诸武力或以武力 相威胁。
专题整合
一、局部战争的主要特点、认识及教训 1.主要特点 (1)战争与政治的联系更加直接。在许多情况下局部战争的结局 多以外交谈判或政治妥协方式解决。 (2)战争在某些方面有所限制。战争目的往往限制在一定的政治、 经济目标上;战争规模往往限制在一定的范围内,运用一定的兵力; 战争时间力争避免旷日持久;战争空间多发生在战略边缘地区、争 议地区或敏感地区。 (3)战争的爆发多具有突然性。突然袭击可以达到“闪击制 胜”“出奇制胜”的目的。 (4)大量使用高科技武器,使战争强度和消耗越来越大,高科技程 度不断提高。
二、两极格局结束前后局部战争频繁发生的历史背景和历史原 因
1.历史背景 两极格局下,社会主义和资本主义国家冷战对峙;美苏推行霸权 主义政策,不断插手别国事务和地区争端;地区性军事侵略扩张欲 望和民族矛盾、种族矛盾、宗教矛盾、领土纠纷。 2.历史原因 两极格局的瓦解打破了原有国际力量对比的平衡,被冷战掩盖的 民族或宗教信仰、领土争端等矛盾暴露出来。同时,美国等国推行 霸权主义和强权政治,恐怖主义活动频繁等原因导致局部战争时有 发生。
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第20课发展中国家之间的局部战争
一、选择题
1．成为引发印巴之间战争的“火药桶”的是( )
A．印度B．巴基斯坦
C．克什米尔D．孟加拉
解析：克什米尔问题是印巴冲突的焦点，成为引发印巴战争的“火药桶”。
答案：C
2．20世纪下半期，南亚次大陆冲突不断，下列表述正确的是( )
①克什米尔问题是冲突的主要原因②第二次印巴战争结束后，克什米尔问题得到了解决③孟加拉国在第三次印巴冲突中宣告成立④在1971年的东巴问题上，印度的行为有干涉别国内政的性质
A．①③④B．②③④
C．①④D．②③
解析：本题主要考查学生的识记能力，②不符合史实，排除含②的选项即可。
答案：A
3．下列说法不正确的是( )
A．第一次印、巴武装冲突发生在克什米尔地区
B．第二次印、巴战争是在美国调解下双方停火的
C．印度在苏联的支持下，蓄意肢解巴基斯坦，发动了第三次印巴战争
D．印巴战争后，原东巴地区脱离巴基斯坦，成立了孟加拉人民共和国
解析：本题是逆向选择题，解题时用逆推法最容易。
A、C、D三项都是正确的，故不符合题意。
第二次印巴战争是在联合国安理会的决议下促使双方停火的，而不是在美国调解下，故B项是错误的，符合题意。
答案：B
4．历史学家不无揶揄地说道：“两个疯子用先进武器打了一场低水平战争，旷日持久，拼国力，拼消耗。
”历史学家所指的战争是( )
A．六月战争B．十月战争
C．两伊战争D．越南战争
解析：本题主要考查学生解读材料和运用所学知识分析问题的能力。
“用先进武器打了一场低水平战争，旷日持久”符合两伊战争的特点。
答案：C
5．两伊战争期间，美苏两个超级大国都向海湾地区增派部队，主要是为了( )
A．维护海湾地区的和平与安定
B．保护在两伊的外国人
C．维护联合国安理会的权威
D．趁机控制海湾地区
解析：本题旨在考查学生对美苏参与海湾地区目的的理解能力，应从控制海湾地区的角度思考。
答案：D
6．两伊战争中，双方互有攻守，当伊朗进攻时，为扫清前面的地雷，伊朗成千上万的少年怀着能升入天堂的梦想，冒着伊拉克炮火，冲进布雷区，被称为“肉弹”。
这说明了伊朗少年( )
A．具有大无畏的革命精神
B．是一种战争狂热
C．是一种极端宗教狂热
D．爱国主义精神大发扬
解析：本题旨在考查学生从材料中提取有效信息理解辨析问题的能力。
本题关键是理解题干中的关键词“升入天堂的梦想”，有浓厚的宗教色彩。
伊朗信奉的是伊斯兰原教旨派，该派教义比伊拉克的教派要狂热。
答案：C
7．两伊战争之后，中东地区的形势( )
①趋向稳定②形成三大阵营，局势更加紧张③有些中东国家开始了新一轮的军备竞赛④造成了中东国家的分裂，国家内部分裂活动加剧
A．②③④B．①④
C．③④D．②③
解析：本题主要考查学生的理解能力。
直到今天，中东地区的形势仍不稳定，①错误；中东国家内部并未出现分裂的局面，④错误，D项正确。
答案：D
二、非选择题
8．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1947年6月3日，英国公布印巴分治的《蒙巴顿方案》，规定印巴领土划分主要根据英属印度居民的宗教信仰……加之没有明确划分印巴边界，东、西巴基斯坦相距遥远(东巴基斯坦即现在的孟加拉国)，而恒河和印度河流域流经印巴两国，这又造成印巴边界纠纷问题和河水争端问题。
——陈庆军《世界近代现代史精要》材料二：印巴战争期间交战双方使用的部分武器
(1)材料一中《蒙巴顿方案》的背景是什么？简要说明其影响。
(2)依据材料一、二和所学知识，概括指出印巴战争的主要原因。
(3)综合上述材料和问题，谈谈你从印巴冲突中得到的基本认识。
解析：第(1)问中的背景可联系材料一中“1947年”等信息展开思考，影响需要从积极影响和消极影响两个方面进行说明。
第(2)问可依据材料一中“没有明确划分印巴边界”、材料二中“美制坦克”等信息，从宗教矛盾、领土纠纷等方面进行概括。
第(3)问可结合印巴战争的原因、过程、影响等内容进行归纳。
答案：(1)背景：英国在二战中受到严重削弱；印度掀起民族独立运动的高潮。
影响：承认印度和巴基斯坦的独立，但制造了印度和巴基斯坦之间的矛盾。
(2)原因：印度教与伊斯兰教的宗教矛盾；克什米尔等地区的领土争端；水源等方面的自然资源争端；美、苏等大国的介入和武器出售。
(3)认识：彼此尊重是不同宗教信仰居民和平相处的前提；边界纠纷、领土争端是当代局部战争的重要诱因；民族国家的确定不能实行自相矛盾的“双重标准”。
(言之有理即可) 9．阅读下列材料，回答问题。
材料一：历史上两伊宿怨很深。
两国共同边界1 280公里，南段以阿拉伯河为界，两岸蕴藏着丰富的石油资源，两国的重要石油基地和油港都集中于此。
阿拉伯河是伊拉克的唯一出海口，也是伊朗油船的通道。
长期以来，两国一直在争夺这一水道。
在阿拉伯河伊朗一侧的胡齐斯坦省居住着200多万阿拉伯人，他们争取民族平等和自治的斗争受到伊拉克的支持。
而在伊拉克一侧与伊朗交界的各省聚居着什叶派穆斯林，他们又受到伊朗的支持。
在北部地区，两伊境内都有库尔德人，他们的反政府活动又分别受到对方政府的支持，这也加剧了两伊的对立。
材料二：两伊战争是一场两败俱伤、没有胜者的战争。
据统计，双方在8年中死亡100多万人，伤150多万人，经济损失达9 000多亿美元，国力受到很大削弱，经济发展计划至
少推迟20至30年。
材料三：根据美国《时代》周刊提供的数字，日本从海湾地区进口的石油占其国内石油消费量的64%，法国占35%，美国占21%，意大利占32%，英国占14%，德国占15%。
两伊战争开始后，世界石油价格大幅度上涨，美国一些报刊曾发表评论说，如果战争再拖下去，“纽约夜晚的灯火将不会那么明亮”。
(1)结合材料一及所学知识概括两伊战争爆发的原因。
(2)从材料二、三中可以看出两伊战争带来的影响有哪些？
解析：本题主要考查学生从材料中提取有效信息和归纳概括的能力。
第(1)问可结合材料和所学知识作答；第(2)问要注意从中东和世界的角度分析影响。
答案：(1)原因：宗教教派分歧，领土划分，民族问题，石油资源，大国干涉，伊拉克的地区霸权主义政策等。
(2)影响：给两伊人民的生命财产安全带来严重威胁，给两国经济造成巨大损失，国力大大削弱；石油价格上涨，不利于世界经济的稳定发展。
10．阅读下列材料，回答问题。
材料一：二战以来的局部战争复杂多样，有的被称为“冷战”下的“热战”，有的被称为发展中国家之间的战争，有的被称为现代高科技战争。
材料二：和世界大战相比，局部战争似乎对人类的威胁较小，但有统计表明，从第二次世界大战结束到20世纪80年代末，共发生过大小280多场局部战争和武装冲突，平均每年6次以上，造成的总损失远远超过了第二次世界大战！据联合国儿童基金会2003年报告，自1990年以来，就有200万儿童死于战争，600万儿童受伤致残或残废！
材料三：20世纪以来战争曲线图：
材料四：1983年，匈牙利一位人类学家公布了他的统计结果：自第二次世界大战后的37年里，世界上真正没有任何战争的日子只有26天。
战争至今依然紧紧伴随着人类社会，战争的威胁其实并未走远。
(1)依据材料一各举一例说明“冷战”下的“热战”、发展中国家间的战争。
(2)二战以来，在同一地区接连爆发且次数最多的局部战争是什么？原因何在？
(3)结合当今世界的主题和材料二、三、四，谈谈你对局部战争的认识。
解析：第(1)问依据材料，结合所学知识举例说明。
第(2)问联系当今时政热点，首先判断该地区是中东地区，其原因要从地理、能源、大国干涉等角度进行分析。
第(3)问要明确当今时代的主题，对战争的认识可从影响及解决方式方面考虑。
答案：(1)“冷战”下的“热战”：朝鲜战争(或越南战争)；发展中国家之间的战争：
印巴战争(或两伊战争)。
(2)中东战争。
原因：民族与宗教矛盾纠纷与冲突频发；战略位置重要，石油资源丰富，大国、强国插手中东事务；犹太人与阿拉伯人之间因宗教信仰和领土纠纷以及重要文化遗产归属问题引发或存在一系列矛盾；二战后联合国大会关于犹太国家和阿拉伯国家领土的划分引起了阿拉伯人的强烈不满，是阿以冲突长期存在的关键。
(3)当今世界的主题是和平与发展。
局部战争给人类带来巨大灾难、破坏和威胁；应努力制止非正义战争，积极采取和平手段解决国家、民族和地区的矛盾，维护人类世界的和平与安全。