大班语言：城市老鼠和乡村老鼠
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城市老鼠和乡下老鼠》了解城市和乡下的不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。
二、教学内容：1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解城市和乡下的不同之处，培养观察能力、想象能力和表达能力。
难点：教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。
四、教学准备：1. 故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点相关资料4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的城市和乡下，引导幼儿观察城市和乡下的图片或视频，让幼儿说出自己最喜欢的家乡环境特点。
2. 故事分享：通过故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》讲述故事，引导幼儿关注城市和乡下老鼠的生活环境、食物等方面的差异。
3. 观察与讨论：分组讨论城市和乡下的不同之处，如生活环境、食物、活动方式等，引导幼儿用词语描述这些差异。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的家乡环境特点，用彩笔在画纸上绘制一幅家乡图画，引导幼儿分享自己的绘画作品，并说出作品中所表现出的家乡环境特点。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事《城市老鼠和乡下老鼠》所传达的保护环境、珍惜家乡的意义，教育幼儿从自己做起，爱护家乡环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论城市和乡下的不同之处时的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中对家乡环境特点的描绘和创意表现。
3. 评估幼儿对故事《城市老鼠和乡下老鼠》的理解程度以及对保护环境、珍惜家乡的认同感。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，带领幼儿参观城市和乡村，让幼儿亲身体验和观察两者的不同之处。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起搜集更多关于城市和乡村的资料，如图片、视频或故事，并在课堂上与同学分享。
3. 组织一次环保主题活动，让幼儿参与制作环保标语、绘制环保海报等，提高幼儿的环保意识。
幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠
幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠一、教学目标1. 了解城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
2. 能够讲述故事的主要内容，丰富语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得珍惜美好生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：培养幼儿对大自然的热爱，懂得珍惜美好生活。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰、相关图片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对老鼠有初步的了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论关于老鼠的知识，引导幼儿说出老鼠的生活习性、特点等。
2. 讲述故事：播放故事课件或由教师讲述《城市老鼠和乡下老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验城市老鼠和乡下老鼠的生活，引导幼儿讲述自己的感受。
4. 讨论：引导幼儿讨论城市老鼠和乡下老鼠的生活差异，让幼儿认识到不同生活环境中的美好。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家庭周围的生活环境，了解城市和乡村的特点。
2. 鼓励幼儿用绘画或口头表达的方式，讲述自己对社会生活的认识和感受。
六、教学策略1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用情景体验法，增强幼儿的参与感。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队合作意识。
4. 运用启发式教学法，引导幼儿主动思考。
5. 运用实践活动法，提升幼儿的动手操作能力。
七、教学评价1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现。
3. 评价幼儿在讨论中的参与程度及表达能力。
4. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行老鼠主题的绘画活动，展示幼儿对老鼠的认识。
2. 开展家庭老鼠观察活动，让幼儿记录家庭周围的老鼠生活。
3. 邀请家长参与课堂，分享幼儿在家庭中的表现。
九、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
大班语言：城市老鼠和乡村老鼠
大班语言：城市老鼠和乡村老鼠目标：⒈理解故事内容，能仔细观察画面讲述城市和农村的不同生活方式。
⒉懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：⒈幼儿对乡下和城市的经验有一定的累积。
⒉ppt活动过程：一、图片导入：⒈教师出示图片，引导幼儿观察城市和乡村的不同。
师：小朋友你们看，这两个是什么地方？预设：⑴你是从哪里看出来的？城市和乡村有什么不一样？⑵要求幼儿用一句完整的话来说，如乡下有树林，有田野，有很多很多的庄稼，还有小鸟在歌唱。
城里有高高的楼房，宽宽的马路，有来来往往的车，还有很多很多的行人。
⒉猜一猜哪只是城市老鼠和乡下老鼠。
师：哟，来了两只老鼠，你们能看出他们哪一只是住在乡下？哪一只又是住在城市呢？预设：⑴引导幼儿观察老鼠的穿着进行讲述。
⑵我们可以分别叫他们什么？过渡句：有一天，乡村老鼠要请城市老鼠到家做客，让我们一起听听它是怎么招待城里老鼠的？二、欣赏故事，理解故事内容，讲述城市和农村的不同生活方式。
⒈倾听故事第一、二段，讲述农村的生活方式。
⑴幼儿倾听故事。
⑵提问：①乡下老鼠是怎么招待城市老鼠的呢？给它吃了些什么？预设：a.幼儿边回答，教师边出示图片。
b.在讲述过程中学习词语：水灵灵、黄橙橙、白花花。
②城市老鼠喜欢乡下老鼠的招待吗？城市老鼠是怎么说的？小结：虽然城市老鼠觉得乡村非常美丽，有新鲜的蔬菜、水果，但是它还是觉得自己的家好。
⒉猜一猜、讲一讲城市的生活方式。
⑴师：乡村老鼠听见城市里有很多好地方，也想去城市看看，它到城市会遇到些什么呢？⑵城市老鼠会用什么东西招待乡下老鼠呢？⑶乡下老鼠会不会喜欢城市老鼠的招待呢？过渡句：让我们一起继续听故事，会不会是你们说的那样呢？⒊倾听故事后半部分，引导幼儿讲述城市与农村的不同生活方式。
⑴幼儿倾听故事。
⑵提问：①乡下老鼠来到城市后，它看到了什么？它遇到了什么事情？②城市老鼠用什么招待乡下老鼠？乡下老鼠喜欢城市老鼠的招待吗？为什么？③它喜欢城市生活吗？你是怎么知道的？小结：城市里虽然非常热闹，有高档的电器设备，有很多乡下老鼠没吃过得食物，但是对于乡下老鼠它还是喜欢自己的家。
城里老鼠和乡下老鼠寓言故事
城里老鼠和乡下老鼠寓言故事城里老鼠和乡下老鼠寓言故事寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
以下是小编收集整理的城里老鼠和乡下老鼠寓言故事，仅供参考！城里老鼠和乡下老鼠寓言故事1城里老鼠和乡下老鼠是远亲关系。
因为隔得远一直都是书信往来。
一天城里老鼠决定去拜访乡下老鼠。
城里老鼠有一个远房的乡下亲戚，因为彼此离得很远，所以通常他们都是书信往来。
这日，城里老鼠心想：“不论路有多远，我一定要去探望探望我的这位乡下亲戚。
”于是，城里的老鼠走啊走，走了好久，终于来到了乡下老鼠的家。
两只老鼠一见面，就高兴地相拥在一起。
“咕噜——咕噜”，城里老鼠的肚子突然响了起来。
走了这么远的路，还真是把它饿坏了。
“走，我带你去吃东西。
”乡下老鼠拉着城里老鼠就往田里走。
乡下老鼠采来最新鲜、最好吃的玉米和白薯招待城里老鼠。
可城里老鼠宁可饿着也不吃：“唉，这些东西太平常了，就连你住的地方也太破旧了。
城里可不是这样的，那里有美味的佳肴和漂亮的大房子。
”乡下老鼠羡慕极了：“你带我去看看吧!”城里老鼠点了点头，带着乡下老鼠来到了城里。
城里果然全是高大的漂亮房子，乡下老鼠把眼睛都看花了。
可是，美味佳肴在哪里呢?城里老鼠指着一道门缓缓地说：“不急不急，好吃的东西多的是!但有一点，进去之后，一定要安静，不要发出任何声音。
”乡下老鼠点了点头，跟着城里老鼠从门缝溜了进去。
哇!食物可真多!蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪……见过的、没见过的，看得口水都流出来啦!它们立刻跳上桌子，不客气地大吃起来。
就在这时，门外传来一阵脚步声。
城里老鼠一听：“不好!主人来了!”。
它拉起正在吃香肠的乡下老鼠就往洞里钻。
乡下老鼠从没经历过这样的场面，害怕地坐在洞里，不停地喘着粗气。
城里老鼠笑着说：“不怕不怕，等主人走了，我们继续吃美食。
”过了一会儿，城里老鼠探出洞口，向外看了看，放心地说：“好了，出来吧!安全了!”乡下老鼠这才壮着胆子，和城里老鼠一起走出洞口。
幼儿园大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：城市老鼠和乡下老鼠撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动目标（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
二、活动准备城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
三、活动过程（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。
）（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。
幼儿园大班绘本教案《城市老鼠和乡村老鼠》含反思
幼儿园大班绘本教案《城市老鼠和乡村老鼠》含反思幼儿园大班图画书教学计划《城市老鼠和乡村老鼠》与反思城市鼠标和乡村鼠标教学计划适用于大型图画书主题教学活动,使儿童能够通过辩论充分调动儿童语言表达的积极性,充分调动儿童语言表达的积极性,了解生活在城里通过辩论.生活在这个国家和知道最适合自己的人之间的区别.快来看看幼儿园城市鼠标和乡村鼠标教学计划.活动目标：1.欣赏画面,感受城市和乡村的不同生活.2.通过辩论可以充分调动儿童语言表达的热情.3.了解城市生活与乡村生活之间的差异,知道最适合自己的生活.4.让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象.5,利用现有的生活经验,根据图片大胆想象,推测并表达自己对故事的理解.活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》活动程序：首先,在阅读前做好准备：在介绍这本书之前,老师首先向孩子们询问了城市和乡村,记录了孩子们在黑板上说出的一些关键词,并根据孩子们的知识进行了阅读活动.其次,第一次阅读故事：1.大声朗读故事内容,掌握节奏,在更复杂的地方暂停一下,给孩子足够的时间消化. （图片完整呈现,包括文字）2.阅读后,问一些简单的问题,比如“谁是故事中的主角？''他们住在哪里？',然后问一些详细的问题,比如'你吃了什么？“老鼠藏在哪里？“如果孩子们不能回答,那么我建议你仔细阅读这本书.第三,第二次阅读故事并提出问题：老师放大图片,要求孩子们找出答案.城市中的鼠标与乡村鼠标不同. （例如,城市鼠标戴眼镜,红色西装,袋子,穿蓝色修补裤子的乡村老鼠等,你可以用电子刷圈住微妙的地方,或者让孩子们操作）2,老师可以放大城市鼠标和乡村鼠标的表情,问孩子他们的表情有什么不同？为什么这个表达？3.让孩子们回想起并思考他们看待这个城市的方式以及他们刚刚在农村看到的东西.看看老鼠的表情,想想他们为什么害怕.在故事的最后,乡下老鼠回家想了想.为什么回家？第四,重复故事,进一步探索故事的深层含义：老师可以删除配音.请让孩子们看一下图片并尝试讲述故事（可以保留文字）.每个孩子讲述一张照片并继续.2,利用故事中的一些声音效果来加深孩子对故事的印象,如“汽车口哨”,“闭门”,“人类脚步声”在城市中表达,“小鸟的声音”在乡村表达,等等.3.鼓励幼儿大胆拓展想象力,创造新故事.例如,当城市鼠标和乡村鼠标再次相遇,并且各自的地方有很多变化时,他们此时会发生什么？帮助幼儿构思一个合理的情节,并继续编写故事.五,总结：老师可以引导孩子体验,无论是生活在城市还是乡村,每个人都可以自由选择自己喜欢的生活方式,所以只要它适合你,就没有“正确”和“错误”.活动延期：1.让孩子们探索现实生活中城市与国家之间的差异.2.在家乡找一个美丽的地方,谈谈你喜欢的原因.教学反思：在活动期间,我和我的孩子围绕着'如果你是一只小老鼠,你喜欢住在这个城市吗？或者你喜欢住在这个国家吗？鼓励孩子们大胆表达自己的意见.孩子们的精彩回答让我感到惊讶和深受感动.孩子们有自己独特的见解,孩子们在课后讨论.课后,我发现我有很多不足之处.例如,你问的问题是：城市鼠标对乡村老鼠屋的评价是什么？但孩子们的回答是城市老鼠正在吃的东西,并且会回答你的下一个问题.在这个时候,我继续说着孩子们的话,并没有回到我自己的预设.后来,又回来了,我觉得有点乱.就像大师说的那样,活动的问题感觉有点浮动,它浮在上面,跳跃,有点混乱,在活动中,你必须为自己设置一条主线,你必须按照你的主线,你必须掌握,而不是让孩子们带头,一些答案可以适当地忽略.不要挑选一切,并在你的心中有一把尺子.。
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思教学目标1.帮助幼儿了解城市和乡村的不同。
2.培养幼儿听故事的能力。
3.提高幼儿的口语表达水平。
4.培养幼儿的情感认知能力。
教学准备1.故事书《城里老鼠和乡村老鼠》。
2.玩具老鼠和老鼠洞道具。
3.白板、彩色粉笔、相应配件。
教学内容导入（5分钟）老师拿出玩具老鼠，介绍老鼠的习性和生活习惯，鼓励幼儿们谈论自己听到的关于老鼠的知识和特征。
正式教学（30分钟）1.老师帮助幼儿们预测故事内容，并介绍故事的主角、地点和情节。
2.新颖引人的故事语言。
老师在朗读故事时应注意语言的表达、朗读的声音和语调等。
以德育与语言为基础，读出故事的美好和生动，让孩子们耳目一新。
3.适当引导。
幼儿喜欢揣摩、思考，故事中有很多情节释放出想象的能量，老师可以适当引导幼儿思考故事中的问题，以触发幼儿的聪明才智。
4.手势配合。
老师可以配合手势，让孩子们更容易理解故事的情景，增加故事的魅力。
练习（20分钟）1.每个孩子分别拿起老鼠洞道具，根据故事情节描述出老鼠在不同环境中的生活情况。
2.以小组形式表演故事内容，让幼儿扮演不同角色，以增强幼儿的团队合作和表演能力。
反思（5分钟）1.点评表演：老师对表演效果进行评价，对优秀团队进行表扬。
2.回顾故事内容：老师带领幼儿回顾故事内容，让幼儿们更加了解城市和乡村的不同之处。
3.班级讨论：老师引导幼儿根据故事主题进行讨论，让幼儿进行语言和情感认知上的思考。
教学效果1.幼儿明确了城市和乡村的不同之处。
2.增强了幼儿的口语表达能力。
3.提高了幼儿的团队合作能力。
4.培养了幼儿的情感认知能力。
注意事项1.老师要认真选择故事，尽量挑选那些具有凝聚力和引人入胜的主题和故事情节，以吸引孩子们的注意力。
2.故事要表达正确、务实、美好的思想，注重语言的艺术处理，在庄重尊重孩子的世界观和价值观的同时，灌输正确的人生观。
3.故事配上相应的配件和手势，以达到吸引孩子们注意力的目的。
大班语言活动：城市老鼠和乡村老鼠
大班语言活动：城市老鼠和乡下老鼠活动目标：1、理解故事内容，感受城市、乡村各具特色的美景和生活2、了解城市生活和乡村生活的差异，懂得适合自己才是好的3、通过谈论个别发言，提高语言表达的流畅性、积极性活动准备：经验准备：幼儿对城市和乡村有一定认识和了解物质准备：城市图片和乡村图片城市老鼠和乡下老鼠的图画以及教学挂图活动过程:（一）出示俩只样子不同的老鼠图片，激发活动兴趣师：今天班级上来了俩位客人，看看他们是谁啊！（俩只老鼠），哦原来是俩只老鼠啊！师：这俩只老鼠有什么不一样呢？（一只穿着礼服打着领结的老鼠住在城市里，我们叫它城市老鼠，这只老鼠从哪里来呢？它住在乡村里，我们叫它乡下老鼠。
他们是一对好朋友。
今天，它们要请我们去他们住的地方看一看。
（二）欣赏城市与乡村的图片师：你看到什么了，这俩张画给你什么感觉？谁来说一说师小结：城市有城市的好，比较热闹繁华，乡村有乡村的美，给人宁静、优美的感觉。
（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，他们想交换一下：城市老鼠到乡村生活。
乡村老鼠到城市生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情呢，我们一起来听一听吧！要认真听哦，很有趣的故事哦！2、讲述故事的第一段，幼儿讨论师：小朋友要认真听哦，听完后来回答老师的问题，（1）城市老鼠在去乡村的路上看到了什么、遇到了什么（2）城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么（乡村虽然美丽，但是吃的住的都不习惯）师：你们听得真仔细，都回答对啦。
很值得表扬哦3、讲述故事第二段，幼儿再次进行讨论师：老师再来考考你们?小耳朵要认真听了（1）乡村老鼠在城市里看到了什么，遇到了什么，（2）乡村老鼠喜欢城市的生活吗？为什么（城市虽然住的舒服，但是太不安全了。
）引导：乡下老鼠为什么一直紧紧拽着城市老鼠的胳膊，它怕什么？小结:城市虽然住的舒服、很繁华热闹但是太不安全了。
车多、人多一不小心就有可能被车子撞到，所以乡下老鼠紧紧抓着城市老鼠的胳膊。
大班语言活动教案城市老鼠和乡村老鼠
大班语言活动教案城市老鼠和乡村老鼠教学目标：1.通过讲故事的方式，帮助学生了解和认识城市和乡村的不同。
2.培养学生观察和比较的能力。
3.提高学生的阅读和口语表达能力。
4.培养学生的团队协作和合作精神。
教学重点：1.学生能够理解并用自己的话描述城市和乡村的不同之处。
2.学生能够主动参与讨论和表达自己的观点。
3.学生能够合作完成小组活动。
教学准备：1.故事《城市老鼠和乡村老鼠》的文本。
2.PPT或者手绘图片展示城市和乡村的不同场景。
3.分组卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生观察和描述一幅城市的图片和一幅乡村的图片。
2.引导学生发现和讨论图片中的不同之处，比如建筑、交通工具、动物等。
二、故事阅读（15分钟）1.教师朗读故事《城市老鼠和乡村老鼠》，鼓励学生跟读。
2.分角色出声音读故事，让学生更加投入。
3.教师解释故事中不懂的词语和表达方式。
三、理解和讨论（20分钟）1.学生小组内进行讨论，回答问题：故事中城市和乡村的老鼠有什么不同？2.部分小组代表上台汇报讨论结果，并与其他小组进行对话和交流。
3.教师帮助学生总结和归纳不同之处。
四、活动设计（25分钟）1.分组卡片：教师事先准备不同的图片或者关键词，分发给学生。
2.学生按照分组卡片上的内容，进行小组合作，描述城市和乡村的不同之处。
3.每个小组派代表进行集体展示，并与其他小组进行比较和讨论。
五、小结（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，并强调城市和乡村的不同之处。
2.学生进行自我评价，回顾自己在本课中的表现和学习收获。
3.教师布置下节课预习的任务。
教学延伸：1.学生可以根据故事中的情节及自己的想象，编写城市和乡村的对比故事。
2.学生可以进行实地考察，造访城市和乡村，亲身体验并观察不同之处。
3.学生可以画出自己心目中的城市和乡村的场景，并进行展示和分享。
教学评价：1.学生能够听懂故事并表达出城市和乡村的不同之处。
2.学生能够积极参与小组讨论和活动，能够合作完成任务。
幼儿园大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇
幼儿园大班语言教案：城里老鼠和乡下老鼠教学目标1.认识城里老鼠和乡下老鼠，理解它们生活环境的不同。
2.能够模仿城里老鼠和乡下老鼠的语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学材料1.城里老鼠和乡下老鼠的故事书（可选用《城里的老鼠和乡下的老鼠》）2.图片、PPT等多媒体教具。
教学步骤第一步：导入通过展示一些图片或者用儿歌等歌曲为引子，以浅显易懂的方式引入城里老鼠和乡下老鼠的话题，激发幼儿的兴趣。
第二步：讲故事介绍故事的情节，为了让幼儿更好地听懂，可以在讲故事时适当添加表情、手势等。
同时，引导幼儿观察故事中老鼠们的生活习性和环境差异。
第三步：小组讨论分成小组，让幼儿们在小组内分享对故事的听感、对城里老鼠和乡下老鼠的看法，培养幼儿的团队意识和合作能力。
第四步：角色扮演将幼儿分成城里老鼠和乡下老鼠两个小组，由老师安排剧情，让幼儿们在老师的引导下模仿老鼠的语言表达及语调变化。
这样可以让幼儿更好地理解和记忆所学内容。
第五步：总结通过提问等方式，让幼儿回顾所学内容，并对其进行总结。
引导幼儿从不同角度思考城里老鼠和乡下老鼠的生活，让幼儿感受到不同习性的老鼠的生活方式和优缺点。
教学延伸接下来，将幼儿引导在生活中观察和发现不同的事物，如街道上的红绿灯，家里的鞋柜和外面的洗脚池等，有意识地用上课所学到的表达能力描述和观察。
注意事项1.考虑到小班幼儿的视觉认知能力有限，老师应在讲故事中适当使用图片等辅助工具。
2.活动的开展尽量避免太过死板，可以灵活调整教学内容，根据幼儿的实际情况进行合理调整，达到更好的教学效果。
大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠5篇
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇【教案一】教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，包含深刻的哲理，构思精致，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路：此刻的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象和不同。
教学目标一、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
二、了解城市生活与乡下生活的不同，通过讨论，知道要保护环境。
重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作演出整个故事。
教材准备一、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下二、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，奢华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽敞的道路教学设计观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，咱们一路动身吧。
走设计的宽敞马路，观看视频师：你们方才看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方咱们叫它城市。
乡下介绍也照上方式进行。
欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？咱们一路来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，马铃薯，城里老鼠不喜欢吃。
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
幼儿教育：________ 大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共13 页大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇【教案一】教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
教学目标1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠第 2 页共 13 页4、场景：宽阔的道路教学设计（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案(优秀10篇)
城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案（优秀10篇）城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇一目标：1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及里的两个不同场景。
2．能够用连贯准确的语言创编，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：电脑课件过程：1．教师用充满激情的语调，把童话生动地介绍给幼儿。
教师注意运用不同语调、语速，表现出中人物的性格特征和空间的反差。
如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。
2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？（4）在那儿发生了什么？（5）乡下老鼠为什么走了？3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。
讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？帮助幼儿归纳主题。
4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。
假定里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。
鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出，情节要合理。
城市老鼠和乡下老鼠幼儿园大班语言教案篇二活动目标：1、认真倾听故事，感受故事的情趣。
2、通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1、课件《城里老鼠和乡下老鼠》。
2、老鼠手偶。
活动过程：一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？二、分段欣赏欣赏故事。
1、播放课件第一段。
城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2、播放课件第二段。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。
大班语言教案：乡下老鼠和城里老鼠
大班语言教案：乡下老鼠和城里老鼠
一、教学目标
1.能了解乡下老鼠和城里老鼠的生活环境和生活方式；
2.能通过听故事和看图片，初步认识中文词语，提高听力理解、语言表达和阅读能力；
3.能通过角色扮演，模仿老鼠行为，增加参与度和身体感知；
二、教学内容及教学步骤
1. 故事阅读
1.向学生介绍故事《乡下老鼠和城里老鼠》，并简要介绍故事大意；
2.请学生一起听故事，并注意听故事中描述的城里老鼠和乡下老鼠的生活环境和生活方式；
3.故事结束后，进行简单的问答互动，了解学生的听力理解情况。
2. 图片欣赏
1.请学生观看相关图片，包括城里老鼠和乡下老鼠的生活环境、食物等，让学生了解更多的细节；
2.观看结束后，进行简单的讨论，帮助学生提高语言表述能力。
3. 模仿角色
1.请学生根据故事中的描述模仿老鼠的行为，如爬、跳、走等，增加参与度和身体感知；
2.分组演绎老鼠的生活和故事情节，培养学生的合作能力和表达能力。
三、教学方法
1.面向目标进行教学，针对学生的语言发展水平和认知能力进行有针对性的指导；
2.采用多种教学手段，如听力训练、阅读理解、语言表达、角色扮演等，增加学生的学习兴趣；
3.强化教学互动，引导学生积极参与，提高交流能力和思考能力。
四、教学评价
1.教学完成后，进行课后作业，要求学生写出三件自己或家人平常会有但城里老鼠没有的物品；
2.教师根据学生的学习情况和表现，进行教学效果评价和反思，为下次教学改进做准备。
最新幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠
幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠大班语言综合活动：《城市老鼠和乡下老鼠》一、活动目标（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
二、活动准备城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。
三、活动过程（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。
它们是一对好朋友。
今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。
你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。
）（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。
只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？（五）结束我们都住在**这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！故事《城市老鼠和乡下老鼠》城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。
绘本故事-城市老鼠和乡村老鼠
城市老鼠和乡村老鼠
城市老鼠说乡村老鼠住的地方没有高楼、大马路、很多很多的人。
乡村老鼠说:“我的家有树林、田野，很多很多的庄稼，还有小鸟在歌唱。
’”
乡村老鼠拿出好东西请城市老鼠吃，城市老鼠说:“我喜欢喝可乐、吃面包，还有泡泡糖和跳跳糖。
”还没天黑，城市老鼠就回家去了。
第二天，乡村老鼠到城市里去，看到高高的楼房、宽宽的马路。
他刚要过马路，汽车一辆一辆开过来。
大皮鞋、高跟鞋往他身上踩过来，他吓得钻进臭烘烘、脏兮兮的下水道。
乡村老鼠走进城市老鼠的家。
凉凉的空调风吹过来，乡村老鼠一个劲儿打喷嚏。
城市老鼠拿东西请乡村老鼠吃。
可乐在乡村老鼠肚子里“咕噜咕噜”直冒泡泡，泡泡糖粘住了牙，跳跳糖在他嘴里“毕剥毕剥”地跳。
乡村老鼠吓得不敢再吃了。
天还没黑，乡村老鼠就回家去了。
看着大树和田野里的庄稼，听着小鸟唱歌，乡村老鼠说:“还是自己的家好呀!”
1。
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大班语言：城市老鼠和乡村老鼠
大班语言：城市老鼠和乡村老鼠
活动目标：
1. 了解城市和农村的不同生活方式，理解适合自己的才是最好的。
2. 尝试在画面上简单布局，表现简单的故事情节。
活动准备：
课件《城市老鼠和乡村老鼠》。
活动过程：
一、学习故事
1．完整欣赏故事。
教师播放课件中的【故事欣赏】。
2．分段理解故事内容。
教师播放课件中的【第一段】【第二段】。
教师：小朋友，故事里的乡村老鼠的家都有什么呢？乡村老鼠请城市老鼠吃什么呢？城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？
教师：乡村老鼠在城市里看见了什么，还遇到了什么事情？城市老鼠请乡村老鼠都吃什么？它喜欢城市的生活吗？
教师：城市和乡村有什么不同？如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？
3．幼儿自由讨论后回答，教师小结：你们都说出了自己喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。
二．画一画老鼠的家
1．画画老鼠的家。
（1）根据故事情节来绘画。
教师：请你们来画一下老鼠的家。
你可以选择画城市老鼠的家或者画乡村老鼠的家，但是要根据故事里说的老鼠家的样子来画。
2）引导幼儿要合理布局画面。
教师：小朋友在画的时候要注意不要挤在一起，也不要离得太开，要画在整张纸的中心部分。
2．请小朋友说一说自己画的是哪个老鼠的家，说说自己为什么这么画。
教师在旁
边提问和点评。
3．教师将小朋友的画展览在画栏里。
三.【资料包】：游戏。