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装饰公司财务分析报告案例-7页精选文档

2019年12月苏州金螳螂建筑装饰股份有限公司【摘要】对金螳螂建筑装饰股份有限公司的价值分析和评估【关键词】经营战略分析；竞争策略分析；财务分析；业绩预测；价值评估建筑行业已经成为中国国民经济的重要物质生产部门。

随着产业规模的扩大,中国建筑行业对经济发的贡献也不断上升。

然而,中国建筑行业还存在市场集中度低、市场竞争无序等一些阻碍行业发展的重要因。

下面就从建筑行业的经营战略分析；竞争策略分析；财务分析；业绩预测；价值评估等五个方面进行分析。

一、经营战略分析随着社会的不断发展，企业的竞争越来越激烈。

2019年的金融危机，使很多企业面临了生死的难关。

一些企业没有经受住考验，在危机中破产，一蹶不振；然而有些企业却在难关面前，坚守自己的阵地，不断的发现生机，最终在海啸的风波中屹立不倒。

究竟是什么原因，使得这些企业成为不败之将呢？研究表明，一家公司的盈利能力的20%由其所在行业决定。

所以，要想分析某家公司的盈利能力，就先要分析其所在行业的盈利。

（一）建筑行业的市场分析建筑业在我国现在的经济形势下属于热门行业，要整体分析我国建筑市场，就必须从国有企业、民营企业和外资企业等企业入手。

我们会发现我国建筑业的相关企业规模分布的基尼系数约为 0.345,而美国建筑业大约为 0.517。

这些系数表明,我国建筑企业的规模比较接近,也同时反映出我国建筑业市场过度竞争的主要原因不在于企业数量过多,而在于企业规模结构不合理。

很多规模和实力大致相似的企业在经营的方向，决策的制定越来越趋近，这也成为主要我国建筑行业的主要问题所在。

①现有公司间的竞争激烈建筑公司为了提高自己的市场，总是推陈出新，不断推出自己公司具有特色的服务，或者在竞价时总是价廉物美。

竞争手段层出不穷，使得建筑市场白热化。

各个企业都想获得更多的利润，更好的在大环境里生存与发展。

可想而知，竞争的激烈程度。

②潜在进入者的威胁巨大最近几年国家大力支持发展基础建设，使得建筑业及公共装饰行业迅速壮大起来。

成本分析PPT精选文档

一、量、本、利分析
一车间后道成本分析
如上表所示： ➢ 12月后道钢绳的单位成本较11月增长740.06元/吨，增长因素为本期产量的下降至使成本费用得不到分摊； ➢ 期末在制品较11月下降10.82%，下降因素为：以往回倒丝归口于一车间后道，本期因车间内部结构调整，回倒工序归口于
一车间前道核算；成本结构占比产量见下表所示；
一、量、本、利分析
一车间前道固定成本、变动成本、盈亏平衡分析
➢ 本期变动成本率含盘条104.40%，对应边际贡献率-4.40%，虽然本期钢丝销售尚未为公司创造收益但从上表可见，扩大销售分摊变动成本，变动成本率较前期呈大幅度下降，成本管控稍见起色；建议开拓新市场新订单，逐步消化变动成本，转换现状扭亏为盈；
一、量、本、利分析
采购成本影响
如表所示：年度内锌锭平均采购含税单价20713.8元/吨，12月采购单价较年度平均水平增长 6.41%，较11月采购价环比下降1.4%；
一、量、本、利分析
采购成本影响
如上表所示：17年采购锌锭1552.56T,累计采购成本较期初节约8.71万元（不含税7.44万元）；
一、量、本、利分析
采购成本影响
如上表所示：年度内共采购盘条34451.33T,因市场因素影响，全年采购成本较年初价格水平增长499.01万元（不含税 426.5万元），建议采购部结合下达的生产计划及采购周期合理测算备库量及安全库存量，降低采购成本；基于盘条价格一路上涨，建议生产部统计废盘条的入库量，控制废品率，降低生产废料成本；
固定制造费用部门分析
1、一车间前道固定制造成本
本期一车间前道固定制造成本较11月份下降80.82万元，影响因素为： 1、折旧的增加因素为：博尔富转入钢缆的资产，使得资产原值增加所致； 2、本期租赁费下降是因为，本期租赁费只包含12月和部分博尔富开具钢缆设备租金发票，而11月份租赁费用中包含前期月份补计提的设备租赁租金；3、待摊费用下降原因为，生产运营正常领用工字轮、铁架计入的待摊费用累计滚动余额；

财务报表分析报告(案例分析)60149【精选文档】

财务报表分析一、资产负债表分析（一）资产规模和资产结构分析1、资产规模分析：从上表可以看出，公司本年的非流动资产的比重2.35％远远低于流动资产比重97.65%，说明该企业变现能力极强,企业的应变能力强，企业近期的经营风险不大.与上年相比，流动资产的比重，由88.46％上升到97。

65％，非流动资产的比重由11。

54%下降到2.35%，主要是由于公司分立，将公司原有的安盛购物广场、联营商场、旧物市场等非超市业态独立出去,报表结果显示企业的变现能力提高了。

2、资产结构分析从上表可以看出，流动资产占总资产比重为97.65%，非流动资产占总资产的比重为,2。

35%,说明企业灵活性较强，但底子比较薄弱，企业近期经营不存在风险，但长期经营风险较大.流动负债占总负债的比重为57。

44%，说明企业对短期资金的依赖性很强，企业近期偿债的压力较大。

非流动资产的负债为42.56％，说明企业在经营过程中对长期资金的依赖性也较强.企业的长期的偿债压力较大。

（二）短期偿债能力指标分析营运资本=流动资产—流动负债流动比率=流动资产/流动负债速动比率=速动资产/流动负债现金比率=（货币资金+交易性金融资产）/流动负债1、营运资本分析营运资本越多，说明偿债越有保障企业的短期偿债能力越强。

债权人收回债权的机率就越高。

因此，营运资金的多少可以反映偿还短期债务的能力。

对该企业而言，年初的营运资本为20014万元，年末营运资本为33272万元，表明企业短期偿债能力较强，短期不能偿债的风险较低,与年初数相比营运资本增加了13258万元,表明企业营运资本状况继续上升，进一步降低了不能偿债的风险。

2、流动比率分析流动比率是评价企业偿债能力较为常用的比率。

它可以衡量企业短期偿债能力的大小。

对债权人来讲,此项比率越高越好,比率高说明偿还短期债务的能力就强，债权就有保障。

对所有者来讲，此项比率不宜过高，比率过高说明企业的资金大量积压在持有的流动资产形态上,影响到企业生产经营过程中的高速运转，影响资金使用效率。

(完整版)六年级英语学情分析精选全文

最新精选全文完整版（可编辑修改）(完整版)六年级英语学情分析1. 引言本文档旨在对六年级学生的英语学情进行分析，并提供相关数精选全文，可以编辑修改文字！据和观察结果。

通过对学生的研究表现、课堂参与度和成绩等方面进行评估，可以得出结论并提出相应建议。

2. 学生研究表现2.1 研究态度大多数六年级学生对英语研究表现出积极的态度，他们对课堂内容有较高的兴趣和研究动力。

然而，个别学生可能存在研究动力不足的情况，需要给予额外的激励和帮助。

2.2 研究能力六年级学生的英语研究能力参差不齐。

其中一部分学生具备较强的语言理解和运用能力，能够顺利掌握课堂内容。

而另一部分学生可能需要更多的辅导和指导，以达到课程要求。

2.3 研究惯大部分六年级学生具备良好的研究惯，能够按时完成作业和复课堂知识。

然而，个别学生可能存在研究惯不佳的情况，需要教师和家长的关注和引导。

3. 课堂参与度3.1 主动性六年级学生普遍表现出较高的课堂主动性，他们积极回答问题、参与讨论，并且愿意与同学分享自己的观点和经验。

3.2 合作性多数六年级学生具备良好的合作精神，他们善于与同学合作完成课堂任务，并能够有效地与他人协作。

3.3 参与程度大部分六年级学生在课堂上能够主动参与，积极发言。

然而，少数学生可能存在参与度不高的情况，需要教师采取相应措施鼓励他们与他人合作和参与互动。

4. 成绩评估4.1 考试成绩根据对六年级英语考试成绩的分析，可以发现大部分学生取得了较好的成绩。

然而，部分学生可能需要更多的个性化辅导和指导，以提高他们的成绩。

4.2 课堂表现评估通过对学生的课堂表现进行评估，可以发现大多数学生在课堂上积极参与、表现出色。

个别学生可能需要额外的课后辅导和关注，以提高他们的课堂表现。

5. 建议和措施5.1 激励和奖励对于研究动力不足的学生，可以通过激励和奖励制度来鼓励他们参与课堂和努力研究。

例如设立研究竞赛、表扬出色表现等。

5.2 个性化辅导针对研究能力不足的学生，可以提供个性化辅导和指导，使他们能够更好地理解和掌握课堂内容。

第四章设施选址与布置-精选文档

第四章设施选址与布置
本章内容

设施选址设施布置工厂与服务设施总平面布置车间设备布置装配线平衡
设施选址
任务
在已确定的地理区域内，经过调查研究、现场勘察，选出几个条件较好的场址，然后进行分析、比较、筛选，最后得出一个最满意的场址，推荐给上级决策部门作最后批准和决定。
选址决策的重要性
21
举例：一家摄影公司打算开张一家分店，下表是两个可供选择的地点的信息
因素邻近已有商店交通繁华租金大小布局运营成本比重 0.10 0.05 0.40 0.10 0.20 0.15 1.00
a. 在一张图上绘出各地点的总成本线 b. 指出使每个备选地点产出最优的区间（即总成本最低） c. 如果要选择的地点预期每年产量为8000个单位，哪一地的总成本最低

利润分析：总利润=Q(R-VC) -FC
收入利润
TC2
TC1
FC1
FC2
0
盈亏平衡点 Vo
V1
V2
产（销）量
综合评价法
多因素多目标的系统评价方法

成本分析：总成本=FC+VC×Q
FC — 固定成本； VC — 单位可变成本 Q — 产出产品的数量或体积
成本分析方案比较
方案1
C
方案2
方案3
0
Q1
Q2
Q
成本分析实例

下表列出了四个可能成为工厂所在地的地点的固定成本和可变成本
地址 A B C D 每年的固定成本/美元 250000 100000 150000 200000 每单位的可变成本/美元 11 30 20 35
●提出备选场址列出考虑因素 ●因素量纲转换建立原始评价矩阵 ●归一化处理 ●确定因素（指标）的权重 ●综合评价（计算）

教学评价部分试题【精选文档】

教学评价部分一、根据你对教学评价的理解,下列选项不属于教学评价功能的是(A）A控制功能,B诊断功能，C激励功能,D导向功能二、在学生进行探究应验之后，学生要交流探究结果,对于实验结果与假设不一致的小组，教师在进行反馈时，下列哪一项是不合适的行为（A）A批评该小组实验不认真B和小组成员一起分析实验过程中可能存在的问题C和小组成员重新设计实验方案,并通过实验重新检验假设D引导小组成员一起分析实验过程某些步骤上不合理性三、在本节课教学结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况属于（C）A选拔性评价，B总结性评价，C形成性评价，D珍断性评价四、教案设计给出的课堂练习题目1—4要求欲评价出学生达到的知识与能力目标的水平是（C)A综合,B评价，C理解,D应用五、在对教学资源进行评价时，下列哪一项描述是不正确的（C)A媒体资源是否具有较强的表现力和感染力B媒体资源是否紧扣教学目标C开发媒体资源的技术是否是最先进的D媒体资源是否以最小的代价获得最大效益六、根据你对教学评价的理解，下列选项中对教学评价的应用不准确的是（C）A只有将形成性评价和总结性评价相结合，才能促进学生更好的发展B形成性评价主要是指在教学过程中对学生学习状况等进行的评价C为促进学生更好在发展，对学生运用形成性评价就可以为了D总结性评价主要是指在学期末或某一阶段学习结束时对学生进行的全面评价七、教学实施后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是（D）A教学演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现B视频的播放是否达到了预期的效果C教师的讲解是否和视频的播放发生冲突D学生参与讨论是否积极八、通过教案设计中的课堂练习题目1—5，要求评价学生的知识与能力达到的目标层次是（A）A记忆，B分析，C综合运用，D评价九、通过教案设计中的课堂练习题目6,主要意图是培养学生的（C)A艺术鉴赏力，B评价能力,C自主探究能力,D识记能力十、在教学设计方案中，教师在练习环节设计了五道练习题目考察学生知识目标的达标程度，这属于(B)方法A行为观察，B课堂测验,C评价量规，D问卷调查十一、你认为下列选项中哪一项最适合作为对本课教堂中课外实践活动结果的评价方式（A）A通过成果汇报进行评价，B通过概念图进行评价，C通过测验进行评价，D通过问卷调查进行评价十二、根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价的描述不正确的是（C）A教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现B教学评价的主体是多无的，可以是教师，也可以是学生C对于学生学习结果的评价应该完全依靠对其考试成绩的评价D教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价十三、在教案设计方案的课堂练习环节中，教师设计了几道题考察学生的知识与能力目标的水平是（D）A总结性评价，B诊断性评价，C选拔性评价,D形成性评价十四、对于学生的探究实验过程，下列选项中较适合的评价方式是（C）A通过每组递交的最终观察报告对学生评价B通过测验进行评价C通过评价量规对探究过程进行评价D通过教师编写的调查问卷进行评价十五、教学实施后进行教学反思时，下列不属于对教学过程进行反思的是（A）A探究活动的分组方式是否恰当B是否每一个学生都积极参与观察C小组探究的课堂组织效果如何D视频的使用是否有助于教学目标的实现十六、在附2的评价量规中，主要评价学生哪些方面的知识能力(D）A评价学生是否热爱［大自然B评价学生是否会用WORD制作探究表格C评价学生的观察分析、讨论交流和合作意识D评价学生是否掌握了花的结构十七、根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不下确的（A）A总结性评价是一种“事前评价"B课堂教学的形成性评价参照的标准是课时教学目标C形成性评价在教学开展的过程中进行,更强调及时反馈D以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价十八、下列选项中能体现评价主体多元化的是（D）A教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等B教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况C教师在评价时不仅关注学业成就,还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等D在教学单元结束时，对学生的学习情况进行评价，既有老师参与，也有学生参与互相评价十九、在探究学习结束阶段，需要利用量规对学生的展示作品进行评价，向学生提供评价量规较适合的时机是在（D）A在学习进行之前提供量规B在学习进行之后提供量规C不给学生展示评价量规,量规只是给教师评价的时候提供参考D在评价进行之前提供量规二十、在探究学习结束的阶段，需要对学生的探究过程进行评价它是（B）A表现性评价，B观察评价，C测验评价,D阶段考试二十一、通过教案设计的课堂练习题目1—2，要求欲评价出学生达到的知识与能力目标的水平是（B）A综合，B识记，C应用，D评价二十二、在多媒体教室中，教师通过大屏幕投影展示和评价学生探究结果，这样做的目的是（B）A使教学过程趋于完整,B让学生共同分享并评论学习成果C提高评价的效率，D提高教学设施的利用率二十三、在本课教学实施后，教师认为在“细读品味"环节，应该对每组学生完成的问题进行汇总点评,这说明教师进行了（C）方面的反思。

教案教学进度表模板(精选4篇)

教案教学进度表模板（精选4篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《财务管理》电子教案【精选文档】

《财务管理》教案第一章财务管理概述教案1：课题：第一节财务管理目标（1）目的要求:理解企业财务管理概述教学内容：1、企业财务管理概念2、财务活动3、财务关系4、财务管理特征重点难点:1、企业财务管理概念2、财务活动3、财务关系教学方法：启发式手段:面授教学步骤：导入:请大家说说你对《财务管理》这门课程的初步认识新授：一、财务管理的概念几个基本概念1企业财务：是指企业再生产过程中的资金运动，它体现企业同各方面的经济关系。

2资金的实质：是再生产过程中运动着的价值。

3财务活动:企业的资金运动,构成企业经济活动的一个独立方面，具有自己的运动规律，这就是企业的财务活动.4财务管理：是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是企业组织财务活动，处理与各方面财务关系的一项经济管理工作。

二、财务活动含义：财务活动是指资金的筹集、投放、耗费、收回及分配等一系列行为.其中资金的投入、耗费及收回又称投资。

（二）内容：从整体上讲，财务活动包括以下过程。

(一)筹资活动在筹资过程中，企业一方面要预测筹资的总规模，以保证投资所需的资金；另一方面要通过筹资渠道和筹资方式确定合理的筹资结构，降低筹资成本和风险。

（二)投资活动企业投资分为广义投资和狭义的投资两种.广义的投资是指企业将筹集的资金投入使用的过程，包括企业内部使用资金的过程(如购置流动资产、固定资产、无形资产等)和对外投入资金的过程（如投资购买其他企业的股票、债券或与其他企业联营等)。

狭义的投资仅指对外投资。

企业投资不仅必须考虑投资规模，还必须通过投资方向和投资方式的选择，确定合理的投资结构，以提高投资效益并同时降低投资风险。

（三）资金营运活动如何加速资金周转，提高资金利用效果,也是财务管理的主要内容之一。

(四)分配活动广义地说分配是指对投资收入和利润进行分割和分派的过程，而狭义的分配仅指对利润的分配。

三、财务关系（一)含义财务关系是企业在理财活动中产生的与相关利益集团间的经济利益关系。

教学案例分析报告精选8篇

教学案例分析报告精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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常见的国外课堂教学模式与方法【精选文档】

１、布卢姆掌握学习教学模式（美)在所有学生都能学好的思想指导下，以集体教学为基础,辅之以经常及时的反馈,为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间,使大多数学生都能达到要求.２、斯金纳程序教学（美)根据学生目标，在促进学习者学习时，不断地给予强化,促进学习者向着学习目标迈进。

３、赞可夫的“发展性"教学体系(苏）主导思想：以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平。

提出了五条“新个教学原则”。

(1）高难度进行教学;（2)高速度进行教学；（3）理论知识起指导作用；（4）使学生理解学习过程;（5)使全班学生都得到发展。

４、加涅信息加工教学模式（美)把学习看成信息的获取、加工和储存。

这是近代认知心理学最强调的观点。

５、问题教学:（前苏）通过设置问题，分析、解决问题的方法教学。

６、弗雷尔教学法：（英）教师把课堂上获取知识的主动权，交给了学生，让他们按自己的需要，可能、意愿和兴趣，去安排自己的学习。

７、瓦根舍因的“范例教学”（德)通过教材中典型事例的研究，使学生从个别到一般,理解带普遍规律性的一种教学方法。

８、沙塔洛夫“纲要信号”图表教学法.（前苏）“纲要信号"能简明扼要,直观形象地把所需要学的知识表示出来。

图表必须有利于发挥学生的联想能力和现实记忆能力，有利于发挥学生的联想能力和现实记忆能力，有利于学生的逻辑思维能力和概括能力。

９、威廉斯创造性教学模式（知情互动教学模式）（美）教育不仅要侧重认知能力的培养，还要兼顾情意的发展。

因为教育者都认为缺乏感情的学习不是真正的学习.１０、格罗SSDL模式（阶段性自我指导模式)格罗认为：所谓“教育上的问题”的产生,是因为教师的教学方法与学生自我指导水平阶段不相契合所造成的。

１１、路卡斯探索式教学八式(英）培养学生象科学家那样的思考问题、分析问题，使他们学会科学的思维方法和进行科学实验的本领。

１２、塔巴“三步九阶段"教学模式（美）塔巴反对教师把现成的结论直接传授给学生，提倡学生通过自己处理信息来形成自己的结论，认为思维技能是能通过教学来进行传授的,但它必须通过特定的教学策略来进行，并且这些策略要按一定的顺序来使用，因为一种思维技巧的建立和获得往往要以另外一些思维技能的建立和获得为前提。

成本管理中的三个重要环节【精选文档】

成本管理中的三个重要环节——成本预测、计划和控制建筑工程施工项目成本预测、成本计划和成本控制是我们进行成本管理的三个重要环节，它们之间的关系是相辅相成的,决定着成本管理的效果。

（一）工程项目施工成本预测工程项目成本预测是指工程项目经理部在调查研究掌握经济信息和有关历史数据基础上，根据自身技术经济条件和发展趋势，合理规划一定时期或部位的成本水平，提出目标成本作为努力方向,是成本管理工作中的重要组成部分，是有计划地降低成本，全面提高企业经济效益的必要手段.1、工程项目施工成本预测的作用（1）是编制工程施工成本计划的基础.工程项目施工成本预测,是编制工程项目施工成本计划必不可少的科学分析阶段，是工程项目施工成本计划的组成部分。

要制定正确的工程项目施工成本计划，就必须进行科学的、实事求是的成本预测，通过反复测算，确定工程成本水平，从而为编制工程项目施工成本计划提供依据.成本预测必须在成本计划之前完成，以发挥成本预测在成本管理过程中的首要环节的作用。

必须注意是，成本预测只是根据项目的具体情况和特点，提出几种方案，作为安排成本计划的选择，不等同于成本计划。

实足证明,凡认真抓成本预测的工程项目，降低成本措施得力，工程项目的效益就佳.相反，不搞预测或预测不认真的工程项目，成本计划难以实施，其结果是工程项目亏损。

进行成本预测，对于编制成本计划、施工生产安排、降低成本、增加赢得，有着重要作用。

（2）可以寻找降低工程项目施工成本的途径，进一步挖掘减低成本潜力。

进行成本预测，能够掌握成本形成的过程和形成的条件，进一步观察、分析、掌握项目的特点和发展方向，分析成本形成与采用先进技术、革新生产工艺合理组织施工生产、提高劳动生产率、降低材料消耗、提高机械设备使用率，节约管理费用等分析,挖掘工程项目各个阶段降低成本的潜力，确保目标成本，从而在施工过程中，对成本实行过程控制。

(3)是工程项目投标决策的依据。

在工程投标之前，依据本企业所从事过的同类工程的成本、市场行情和施工非实体性消耗等资料，对投标工程的成本进行预测，通过与工程投标造价比较,分析出该工程是否有赢利或利润大小，决定是否投标或以何种技巧水平报价。

教学常规在教学中的重要作用【精选文档】

教学常规在教学中的重要作用教学常规，就其广义而言，是学校教学管理实施的基本条例，就其狭义而言，是教师完成教学工作应遵循的基本原则。

因此，按常规要求进行教学和管理，是各类学校完成教育教学目标最基本的措施和保证。

为了全面推行素质教育，实施课程改革，确保教学质量，我们根据中、小学教学的一般原则，各学科教学特点以及长沙市中、小学教学工作常规，并结合我区多年来教育教学实验的研究成果，特制定如下中、小学教学工作常规。

一、备课备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。

备课形式分集体备课和个人备课两种。

所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。

集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。

着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。

原则上每两周一次集体备课。

个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。

主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划：1、熟悉一册。

熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。

教学计划应包括如下内容：①教材概况分析；②全册教学目标；③学生基本情况；④主要措施及教改设想；⑤教学进度安排。

2、把握一组。

建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析。

单元分析应包括如下内容：①本单元教材内容及特点；②本单元教学要点及重点；③相应的教学措施及手段。

3、备好一课。

准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课。

课时备课应包括如下条目：①课序与课题。

②教学目标。

按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。

财务报表分析课程标准【精选文档】

一、课程性质及定位本课程是会计专业的一门岗位课，适用于会计专业，属于理论+实践类课程.本课程定位于培养学生采用一定的标准，运用科学系统的方法，对企业的财务状况和经营成果、财务信用和财务风险，以及财务总体情况和未来发展趋势进行分析与评价的能力.能较好地为财务报表使用人——外部使用人（主要是债权人如银行)和内部使用人（主要是管理层如总经理）——提供财务分析。

二、本课程教学目标与任务通过本课程的学习,学生应学会阅读主要财务报表，理解财务报表信息的含义,掌握企业财务报表分析的基本方法和思路，认识体现企业财务活动及效果的指标，培养学生运用企业财务报表分析的基本方法进行财务报表分析的能力。

具体而言,学完本课程后，应达到以下要求：掌握财务报表的编制基础及基本构成;掌握财务报表的分析程序和基本分析方法；掌握按报表要素进行分析的基本方法及财务报告的综合分析方法;掌握运用基本理论对公司报告进行分析的技能。

三、先修及后续课程建议先修会计学基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、管理会计、管理学等课程；本课程的后续课程有审计学、岗前综合培训、顶岗实习等。

四、本课程教学内容及基本要求第1章财务报表分析概述教学内容:财务报表分析的意义、内容和要求；财务分析、财务报表分析以及经济分析的辨析；财务报表分析的目的；财务报表分析的程序与基本方法.基本要求：了解财务报表分析的意义；熟悉财务报表分析的内容和要求;明确财务报表分析的目的；掌握财务报表分析的步骤和方法。

第2章资产负债表分析教学内容:资产负债表分析的目的与内容;资产负债表的项目分析;资产负债表的水平分析；资产负债表的垂直分析。

基本要求：理解资产负债表分析的目的和内容；掌握资产负债表的项目分析；掌握资产负债表的水平分析；掌握资产负债表的垂直分析.第3章利润表分析教学内容：利润表分析的目的和内容；利润表各项目分析；利润表综合分析。

基本要求:了解利润表分析的目的和内容;掌握利润表项目分析；掌握利润表综合分析。

成本分析方法【精选文档】

一、什么是成本分析？成本分析是按照一定的原则，采用一定的方法，利用成本计划、成本核算和其他有关资料，控制实际成本的支出，揭示成本计划完成情况，查明成本升降的原因，寻求降低成本的途径和方法，以达到用最少的劳动消耗取得最大的经济效益的目的。

二、成本分析内容对全部产品成本计划的完成情况进行总的评价，分为三个方面：1、在核算资料的基础上，通过深入分析，正确评价企业成本计划的执行结果，提高企业和职工讲求经济效益的积极性2、揭示成本升降的原因，正确地查明影响成本高低的各种因素及其原因，进一步提高企业管理水平。

3、寻求进一步降低成本的途径和方法。

成本分析还可以结合企业生产经营条件的变化，正确选定适应新情况的最合适的成本水平。

三、成本分析的意义成本分析是根据成本资料对成本指标所进行的分析。

产品单位成本分析的意义，在于揭示各种产品单位成本及其各个成本项目的变动情况，查明单位成本升降的具体原因。

其包括成本的事前、事中和事后三个方面。

1、成本的事前分析是指在成本未形成之前所进行的成本预测。

进行事前成本分析，可使企业的成本控制有可靠的目标。

2、成本的事中分析是指对正在执行的成本计划的结果所进行的分析。

事中分析主要是为了进行成本控制，防止实际成本超过目标成本的范围。

3、成本的事后控制是指对成本实际执行的结果所作的分析。

事后分析主要是对成本执行的结果进行评价，分析产生问题的原因，总结成本降低的经验，以利于下一期的成本控制活动的开展。

四、成本会计价值分析的步骤价值分析一般可分为四步：第一步是选择分析对象，对一个企业来说，需要进行价值分析的产品应是具有一定竞争能力，有一定市场的产品。

第二步是进行功能、成本和价值的分析。

这一步的主要工作是首先根据不同的分析对象进行功能评价，然后通过与成本相比较，求出各分析对象的价值或价值系数。

第三步：分配目标成本，确定关键部件的成本降低额，目标成本的分配应按功能系数进行分配，保证关键部件的成本应与其功能相适应。