教科版新教材 第一章走进实验室 知识梳理
教科版八年级物理上册知识点汇总【精品】
教科版初二上期物理基础知识第一章 走进实验室1、学习物理的基本方法是观察和实验。
2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。
质量：托盘天平和砝码。
时间：秒表 温度：温度计。
电：电流表和电压表 力：弹簧测力计。
体积：量筒和量杯。
3、科学探究的环节：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划与设计实验 ④进行实验与收集证据⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作4、长度测量的基本工具：刻度尺。
长度的国际主单位：米（m ）长度的常用单位有：千米（Km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）。
1Km =103m 。
1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm5、使用刻度尺的规则："认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
"放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。
"读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。
"记" 测量值是由数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。
6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。
测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。
减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。
错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。
7、 控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。
在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。
8、几种特殊的测量方法a 累积法:测一张纸的厚度，先测出100页纸的厚度，再除以50就是一张纸的厚度了b 化曲为直：用无弹性的棉线与地图上的铁路线重合，再拉直，就能测量两地的距离了c 平移法：三角板和直尺等可以测量圆的直径d:滚轮法：先测出一个圆的周长，再乘以转过的圈数，就能得到这段长度的大小。
教科版八年级物理上册第1章1走进实验室
知1－练
例 1 下列各种奇妙的物理现象中，属于物理学中声现象 的是( ) A. 拍桌子时手疼 B. 筷子在水中被“折”弯 C. 黄河“咆哮” D. 磁铁吸引铁钉
知1－练
解题秘方：利用我们对物理学中力、热、声、光、 电等现象的了解区分不同的物理现象。
解析：拍桌子时手疼是一种力现象；筷子在水中被 “折”弯是一种光现象；黄河“咆哮”是水流之间 撞击而发出声音，是声现象；磁铁吸引铁钉，属于 磁现象和力现象。 答案：C
(2) 猜想与假设：根据自己的生活
经验、科学事实，对提出的问
题进行推测和假设。
知4－讲
(3)设 计实验、制订方案：对提出的推测和假设，选择实 验器材，设计合理的实验方案去验证，要考虑实验的可 行性、安全性、科学性。
(4)进行实验、收集证据：使用相关设备、材料进行安全操 作，观察实验现象，注意操作的规范性，记录相关数据。
2. 一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。科学探究就是 要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的 重要环节。
知1－讲
拓展延伸：物理现象是指物质的形态、大小、结构、 性质等的改变而没有新物质生成的现象。在初中阶段，常 见的物理现象有光现象、声现象、力现象、热现象、电现 象等。
知1－讲
特别提醒 观察是指人的眼睛在大脑指挥下，进行有意识、有组
知4－讲
(5)得出结论，做出解释：根据观察到的现象及得到的实验 数据进行结论的归纳，论证要严谨，语言要规范。
(6)交流、评估和反思：分享自己的实验成果，能倾听和尊 重他人提出的不同观点。对得出的实验结论的合理性进 行评价，和猜想与假设进行比较，反思整个实验过程并 改进方案。
知4－讲
疑难辨析 科学探究的六个主要环节并不是在每个探究实验中都
第一章 走进实验室复习资料
第一章《走进实验室》知识点分析：（一）走进实验室，学习科学探究1. 参观实验室：长度测量基本工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺实验室质量测量的基本工具：托盘天平和砝码时间测量的仪器：秒表测量温度的常用仪器：温度计电流的测量仪器：电流表电压的测量仪器：电压表力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计直接测液体体积的测量仪器：量筒2. 认识科学探究的基本要素：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划和设计实验（4）进行实验和收集证据（5）分析和论证（6）评价（7）交流与合作3. 学习建立家庭实验室（二）测量：实验探究的重要环节1. 测量的重要性：实验是科学探究的重要形式，测量是科学实验的重要环节。
物理量的测量首先要规定它的标准，并以之作为单位，将待测量物理量与它的标准量进行比较。
国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。
（1）长度的单位及其换算·国际单位：长度的国际单位是米（m ）·常用单位：比米大的单位有千米(km)、比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)·单位之间的换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.001mm=10-6m1nm=0.001μm=10-9m·换算方法：单位间的换算关系采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系，并注 意结果尽量用科学计数法。
如：××。
正确的125125101251075nm cm cm ==--.换算过程为：“数不变，单位换，进行算”（2）正确使用刻度尺1）使用刻度尺之前要“三观察”·观察零刻度线的位置在哪里，是否磨损；如果磨损可重新确定一刻度线为起始刻度线。
·观察量程是多少，实际情况中可根据具体情况，选择合适量程的刻度尺。
·观察分度值是多大，据不同情况和要达到的精确度，选择分度值合适的刻度尺2）使用刻度尺测量物体的长度要“三会”·会放：刻度尺的零刻度线或重新确定的起始刻度线要与被测物体的起始端对齐，刻度尺有刻度线的一边要贴近被测物体且与被测长度平行，不能放倾斜。
第一单元--走进化学实验室知识点梳理
第一单元走进化学实验室知识点梳理【知识与考点】化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热、溶解、过滤和蒸发操作，玻璃仪器的洗涤以及一定质量分数的溶液配制等都是中考热点。
1．考查识图。
根据题给仪器图形写仪器名称。
2．考查使用。
简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。
3．考查判断。
判断某一实验基本操作的正误或实验目的，判断某一操作的先后顺序。
4．考查思维能力。
分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。
【知识点网络】第二单元我们周围的空气知识点梳理【知识与考点】空气、氧气是化学学习的第一大类物质，空气中氧气含量的测定，化学基本反应类型，混合物、纯净物的分类，氧气的实验室制法，以及空气的污染与防治都是中考命题的热点之一。
在中考命题中形式多样，主要考查学生环保意识，对化学基本概念的理解和实验探究能力，考查学生运用知识解决生活、生产中的实际问题的能力。
【知识点网络】第三单元自然界的水知识点梳理【知识与考点】本单元知识来源于生活,服务于生活,是社会关注的环境问题和能源问题，水的电解实验，氢气的性质，单质、化合物的分类，分子和原子的性质，过滤的操作应用，以及水资源的利用和保护，都是中考命题的热点之一。
在中考命题中形式多样，主要考查学生能够利用所学的知识，解决实际生产、生活中的问题，同是关注环境，关注开发新能源对人类的巨大作用。
【知识点网络】水物理性质无色、无味的液体，4℃时=1ɡ/cm3，101kPa时，凝固点是0℃，沸点是100℃电解氢气（负极）无色、无味、难溶于水，密度最小气体，燃烧时产生淡蓝色的火焰氧气（正极）无色、无味、不易溶于水，能使带火星的木条复燃，支持燃烧净化方法静置沉淀、过滤、吸附、蒸馏硬水含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水分布、储量分布：地面水，地下水，大气水，生物水，其中地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1% ，我国水资源的状况分布不均，人均量少爱护水资源水污染原因工业“三废”（废渣、废液、废气）生活污水的任意排放农药、化肥的不合理施用水污染危害人饮用中毒、致病、甚至死亡工农业生产使用被污染的水，会降低产品的质量消除水污染工业三废要经处理达标排放、提倡零排放生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥物质组成物质（纯净物）由元素组成构成原子：金属、稀有气体、碳、硅等。
教科版八年级上册第一章走进实验室
教科版八年级物理上册知识点第一章走进实验室学习目标：1.掌握长度单位的转化以及测量方法2.掌握如何估读3.掌握对误差的分析以及如何减小误差4.掌握天平的使用法则1.认识科学探究的工具长度测量仪器：刻度尺，游标卡尺，千分尺，卷尺。
质量测量仪器：天平。
时间测量仪器：机械停表，电子停表。
电的测量仪器：电压表，电流表。
力的测量仪器：弹簧测力计，圆盘测力计。
体积测量仪器：量筒，量杯。
温度测量仪器：温度计。
2.实验探究的环节：提出问题、猜想于假设、设计实验制定计划、进行试验收集证据、分析论证、评估、交流与合作。
3.测量长度1. 长度的国际主单位：m2. 换算：换算数字乘以进率，再带上换算后的单位1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter）（ｍ）常用的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。
在我们的物理学中统一国际单位制。
长度单位的换算关系2）使用刻度尺前要弄清它的零刻度线、量程、分度值。
分度值：测量工具的最小分度值。
量程：测量工具所能测量的范围。
读数时，视线要正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位，测量结果是由数字和单位组成的，数字包括准确值和估计值。
3）使用刻度尺前要注意观察：在使用刻度尺前要注意观察它的零刻线是否完整，量程和分度值；观察时视线应垂直于刻度线；读数时应估读到分度值的下一位．例题1：在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中做法错误的是（）A．读数时视线应垂直于刻度尺B．测量时必须从刻度尺的零刻度线量起C．测量时刻度尺不能歪斜D．记录测量结果时必须在数字后面注明单位例题2：用分度值为毫米的刻度尺测量一物体的直径，下列数据中正确的是（）A．21.4cm B．21.420cm C．21cm D．21.42cm3）误差：测得数值和真实值之间的差异。
误差只能减少不能避免，错误可以避免。
减小误差的方法：多次测量取平均值（多次测量取平均值是要先去掉错误数据，平均值不能认为除尽的数值最准确，也不能认为小数点后面位数越多越好，所取位数要和测量位数相同）例题3：下列有关误差的说法中．正确的是（）A．多次测量取平均值可以减小误差B．误差就是测量中产生的错误C．只要认真测量，就可以避免误差D．选用精密的测量仪器可以消除误差4.测量时间1.时间的国际主单位：s 常用单位：小时（h），分钟（min）。
八年级上-第一章-走进实验室-教育科学出版社
第一章走进实验室1.1走进实验室学习实验探究1.科学探究的七个要素：提出问题、猜想与假设、设计实验制订计划、进行实验收集证据、分析论证、评估、交流与合作。
2.科学探究的工具：（1）长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺。
（2）质量的测量仪器：托盘天平和砝码。
（3）时间测量仪器：机械停表、电子停表。
（4）温度的测量仪器：温度计。
（5）电的测量仪器：电压表、电流表。
（6）力的测量仪器：弹簧测力计、圆盘测力计。
（7）体积的测量仪器：量筒、量杯。
1.2测量：实验探究的重要环节1.长度（1）长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。
常用单位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米（μm），纳米（nm）。
（2）单位的换算:1km=103m，1m=10dm，1dm=10cm，1cm=10mm，1mm=103μm，1μm=103nm（3）常用的长度测量工具：刻度尺2.实验：长度测量（1）分度值：测量工具的最小刻度值叫做分度值，读书时，一般要估读到最小分度值的下一位。
（2）量程：测量工具所能测量的范围叫做量程。
分度值和量程是测量工具的主要规格。
（3）刻度尺的使用规范：使用前应，观察刻度尺的零刻度线、量程、分度值、刻度线是否磨损。
测量时，物体的一端与零刻度线对齐，有刻度的一边紧靠背侧物体且与被测物体保持相平，不能歪斜。
读数时，视线应正对刻度线，注意精确测量师估读到分度值的下一位。
记录时，记录测量结果，不但要记录准确值与古渡值，还需要注明单位。
（4）误差：测量的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。
只能减少不能消灭。
（5）错误：由于方法不正确，测量工具选择不正确造成的偏差。
（6）减少误差的方法：多次测量取平均值，使用更加精密的仪器，改进实验方案。
3.实验：测量时间（1）时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。
其他常用的时间单位是小时（h）、分（min）等。
教科版新教材第一章走进实验室知识梳理解读
初二物理第一章：走进实验室基本知识点梳理一、认识物理学物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验为基础的自然科学。
研究内容有力、热、、、电等。
二、认识科学探究1．一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的和。
观察是科学发现的重要环节。
2、是科学探究的基地。
物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地。
3、认识一些科学探究的仪器A 、长度测量：、游标卡尺、千分尺B 、质量测量：、杆秤、电子秤C 、时间测量：秒表（机械停表、电子停表）D 、温度测量：温度计E 、体积测量：F 、力的测量仪器：弹簧测力计G 、电的测量仪器：电流表、电压表等4、科学探究的基本环节：提出问题，，，，，评估、交流与合作。
三、长度的测量 1、测量工具及单位长度测量的基本工具是__________，长度的国际基本单位是___，符号是______；常用的长度单位：千米（）、分米（）、（cm ）、毫米（）、微米（）和（nm ）。
它们之间的换算关系是1km= m dm mm μm l μm= 1dm ＝ m 1cm ＝ m 1mm ＝m 1μm ＝m 1nm ＝m2、正确使用刻度尺①使用前：（三观察）（1）零刻度是否磨损（如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
）（2）刻度尺的测量范围（即量程）。
（3）分度值（测量工具的叫分度值，长度测量的准确程度是由刻度尺的决定的。
）②使用时：<1>正确放置（三放）：（1）刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐。
（2）刻度尺与被测物体重合或平行即放正，不能歪斜；（3）刻度尺的刻度线紧贴被测物体，不能“悬空”。
<2>正确读数（二读）（1）读数时，视线应正对刻度线。
（2）估读到分度值的下一位。
<3>正确记录测量结果（三记录）记录测量结果包括三部分即，，。
3、正确认识误差①误差：_________________ 叫误差。
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• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
小思 26.05 18.41
平均值（cm) 26.05 18.43
？
当被测长度较小，测量工具分度值不够小时，可将较小的 物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。
累积法
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2、如何测量硬币直径
对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将 刻度尺三角板等组合起来进行测量。
1h＝
1min＝
注意：60光m年in是长度单6位0而s 不是时间单位
1光年＝9.46 × 1015m
小盘： 分度值0.5min 大盘： 分度值0.1s 时间： 3min 38.3s
教科版八年级物理第一章走进实验室基础知识
第一章：走进实验室1.物理学应从下面三个方面去理解：一、物理学是（）的科学；二、物理学是（）的科学；三、物理学是产生（）的科学。
2.科学探究的过程包括：提出问题、（）、（）、（）、（）、（）、分析论证。
3.一切奇妙的物理现象都是有原因的，（）就是要找出其中的原因及其规律，（）是科学发现的重要环节。
4.使用各种有刻度的测量工具之前都应认真观察它的（）、（）和（）。
5.（）是物理实验的基本内容，物理实验的（）都是通过测量才能得到，最基本的测量是（）的测量，长度测量的基本工具是（）。
6.长度的国际单位是（），我们所学的最大长度单位是（），最小长度单位是（），长度还有哪些常用单位，它们之间的进率怎样？描述天体间的距离常用（）作单位，人身高的数量级是（），一支新铅笔的长度数量级是（），一本常用书厚度的数量级是（），头发丝直径的是几十（），nm级的长度用肉眼是观察不到的，长度这个物理量用字母（）、（）、（）表示。
7.测量仪器能测量的最大范围叫（），测量仪器的最小刻度叫（），进行长度测量时要（）到最小刻度的（）。
8.长度测量的标准数据：只保留一位小数的数据是长度测量的标准数据，在标准数据中整数位是（），小数位是（），最后的单位是刻度尺的分度值。
9.用刻度尺测得一数据为2.3450m，则测这一数据的准确值是（），估读值是（），所用刻度尺的分度值是（）。
10.334mm这一数据是用分度值为（）的刻度尺测出的。
11.分别用分度值是1m、1dm、1cm、1mm的四把刻度尺，测量同一物体的长度，并用m作单位，则记录数据中小数点后的位数最多的数据是（）把刻度尺测量的数据。
12.测量值与真实值间的差异叫（），（）是由测量方法不正确产生的，（）是不能避免的，但可以（），（）是能够避免的，物理学中减小误差的常用方法是（），在取平均值时应注意平均值的数字形式应与原数据数字形式相同。
13.当把皮卷尺绷紧测量一杆的长度时测量值比真实值（），在冬季，用一把钢制刻度尺测量物体长度，测量结果（）。
教科版八年级上册物理第一章知识点
0
累积法
2、如何测量硬币直径
对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。
平移法
3、如何测地图上两地之间的铁路线长度
把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量。
替代法
4、如何量操场跑道的长度
用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。
该金属片的长度是 cm。
2cm
4mm
估计值：分度值的下一位
准确值
该木块的长度是
哪个使用方法正确？
练 习
几位同学利用分度值为1mm的刻度尺，分别测量同一物理书的长和宽，得到的数据如下：
小聪
小明
小华
小思
长（cm)
26.05
26.06
26.04
26.05
宽（cm)
18.43
18.42
18.45
18.41
平均值（cm)
其它测量方法：
1、如何测量细铜丝的直径？
当被测长度较小，测量工具分度值不够小时，可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。
在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，每次只让某一个变量改变数值，保持其它的变量值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法
教学资料整理
仅供参考，
轮转法
长度=轮子周长×轮子转动的圈数
1min＝60s
1h＝60min
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1光年＝9.46 × 1015m
注意：光年是长度单位而不是时间单位
1、在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号s
2、时间单位的换算
时间测量
小盘： 大盘： 时间：
教科版八年级物理第一章 走进实验室
分析论证
交流合作 __________
知识结构
观察奇妙的物理现象
长度
认识测量工具 质量 时间
提出问题
温度 力 体积
电流
电压
分析论证 评估
科学探究步骤
猜想与假设
制度计划,设计实验
进行实验,收集证据
合作交流
要科学地进行测量，就需要有一个公认的标准量 作为比较的依据。这个标准量叫做单位。
下面我们来学习最基本的测量-------长度测量。
会放：
1.零刻度线或(某一清楚数值刻度线)对 齐待测物的起始端。 2.使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体。 3.刻度线与所测长度平行，不能倾斜。
会看：
视线与刻度尺尺面垂直。
× √
会读：
读数时，要估读到分度值的下一位.
２.７7cm
会记：
记录的测量结果应由准确值、估读值 和单位组成。
２.７7cm
刻度尺的使用方法
2.可能与降落伞的形状有关 3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度有关 5.可能与降落伞的总重量有关
每一个影响探究结果的因 素，都可以叫做一个变量。
在有多个变量影响探究结 果的情况下，进行实验时，每次 只让某一个变量改变数值，保持 其它的变量值不变，以便确定这 个变量对探究结果的影响，这种 方法叫控制变量法
-9 1nm＝10 m
观察刻度尺 1、长度测量是最基本测量。
2、刻度尺是测量长度的基本工具。
3、正确使用刻度尺 会认:
认清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、分度值.
量程
零刻度线
单位
分度值
会选：
在实际的测 量中,并不是分 度值越小越好, 测量时应先根 据实际情况确 定需要达到的 程度,再选择满 足测量要求的 刻度尺.
教科版物理八年级上册第一章《走进实验室》知识点整理
物理（教科版）八上第一章《走进实验室》课堂笔记一、科学探究的基本步骤：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）设计实验，制定计划（4）进行实验，收集证据（5）分析论证（6）评估（7）交流合作二、测量的初步知识1．测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．长度的单位：（1）在国际单位制中，长度的基本单位是：米（m）。
（2）其他单位：千米（km），分米（dm），厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
（3）换算关系：1千米= 103米1分米= 10- 1米1厘米= 10- 2米1毫米= 10- 3米1微米= 10- 6米1纳米= 10- 9米注：中学生的平均身高1.60m左右；一层楼的高约为3m；课桌高约为80cm；一张纸的厚度约为几十μm。
（光年是长度的单位）3．正确使用刻度尺：怎样正确使用刻度尺可以总结归纳为以下五点：（1）会看：首先要观察刻度尺的零刻线的位置，以及零刻线是否磨损；二是观察它的量程；三是观察它的最小刻度值（分度值）．（2）会放：①贴：使刻度尺有刻度线的边尽可能贴近被测物体．②平：刻度尺应与被测长度相平行（或重合），不许歪斜．③齐：应使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘（被测长度的起点）对齐；若零刻线磨损，可选用刻度尺上的某一整刻线作起点．（3）会读：①视：读数时，视线应垂直于尺面。
②估：既要读出准确值，又要读出估计值．应估读到最小刻度的下一位数字。
③补：无估读值，应在估读数字处补“零”。
（4）会记：测量结果由数字和单位两部分组成．记录测量结果时，一定不要忘记写单位。
（5）会选：会根据测量要求，选择适当（量程和分度值合适）的刻度尺。
4．长度测量的一些特殊方法：（1）累积法（测多算少法）（2）化曲为直法（3）平移法5．误差（1）定义：测量值与真实值之间的差异叫做误差。
（2）减小误差的常用方法：①选用准确度更高的测量仪器。
②改进实验方法。
③多次测量求平均值。
（3）误差和错误的区别：错误可以避免，误差不能避免，只能减小。
完整版)教科版八年级上册物理知识点
完整版)教科版八年级上册物理知识点教科版八年级上册物理知识要点第一章走进实验室长度测量：1.长度的国际主单位是米，其它单位包括千米、分米、厘米、毫米、微米和纳米。
换算时，将数字乘以进率，再带上换算后的单位。
2.在使用刻度尺前，要了解它的零刻度线、量程和分度值。
读数时，视线要正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。
测量结果由数字和单位组成，数字包括准确值和估计值。
3.误差是测得数值和真实值之间的差异。
误差只能减少不能避免，错误可以避免。
减小误差的方法包括多次测量取平均值，但要先去掉错误数据，平均值不能认为除尽的数值最准确，也不能认为小数点后面位数越多越好，所取位数要和测量位数相同。
4.特殊的测量方法包括累积法、平移法、替代法和滚轮法。
实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。
5.长度的测量工具是刻度尺，时间的测量工具是停表，质量的测量工具是天平，温度的测量工具是温度计。
6.实验探究的环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验制定计划、进行试验收集证据、分析论证、评估、交流与合作。
第二章运动与能量一、运动1.物理学中将物体位置的变化称为机械运动，分为宏观运动（机械运动）和微观运动（分子运动）；按运动的路线分为直线运动和曲线运动。
2.物质有固态、液态和气态三种状态。
二、参照物1.参照物是研究物体运动时被选择成标准的物体。
参照物的选取具有任意性和特殊性，但不能选择研究对象本身，具有隐含性。
2.判断物体的运动情况需要选取参照物，并判断研究对象与参照物之间的位置关系。
如果有位置变化，说明它运动；如果没有位置变化，该物体静止。
3.同一物体运动情况不同是因为选择的参照物不同。
4.相对静止的条件是物体与参照物速度相等，方向相同。
三、速度1.比较运动快慢的两种方法是相同路程比时间（裁判计时）和相同时间比路程（观众看谁在先）。
2.速度的定义是单位时间内通过的路程速度是比较物体运动快慢的物理量。
3.速度的公式可以表示为v=s/t，也可以通过s=v×t推导出来。
第一章 第一节 走进实验室-【教材解读】教科版物理八年级上册
第一章走进实验室本章内容要点科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作三个概念：分度值、量程、误差两种测量工具：刻度尺、停表一个物理研究方法：控制变量法四种长度的特殊测量方法：平移法、累积法、化曲为直法、滚轮法第一节走进实验室：学习科学探究学习目标导航1．认识测量是实验探究的重要环节。
2．知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
3．观察一些典型的物理现象，认识观察的科学方法。
4．通过观察常用的实验仪器，知道测量工具对探究式学习的重要性。
教材内容全解知识点一观察物理现象一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出这些物理现象产生的原因及规律。
观察是科学发现的重要环节。
方法技巧(1)观察是研究问题的基础。
我们要注意观察和发现自然界中、生活中以及实验中的各种物理现象，注意这些现象的产生及引起变化的条件，思考它们产生的原因。
(2)实验是物理学重要的研究手段与方法。
在实验时要正确操作和使用物理实验仪器，认真观察和记录，提出问题，找出规律，得出正确的结论，学好物理知识。
(3)科学探究是学习和理解物理知识的重要方法。
学习物理不能满足于记住结论、计算一些习题，而应把课上所学的知识与生产、生活有机地结合起来，要把理论和实际相联系。
知识点二科学探究的工具仪器是科学探究的重要工具。
走进实验室，你会看到各种各样的测量仪器，你知道它们图例弹簧测力计、本学期中，需要掌握基本仪器的读数和使用，包括刻度尺、托盘天平、机械停表、温度计、量筒和量杯。
注意测量同一个物理量（如长度、时间、力、体积等）的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。
例1 下列关于科学探究工具的叙述中，正确的是( )A．量筒是用来测量温度的仪器B．体积的测量是用托盘天平C．弹簧测力计可用来测量电流D．时间的测量用停表答案：D知识点三科学探究的过程科学探究的七个环节（如图1-1-1所示）神并不是每个探究实验的科学探究过程都要有科学探究的七个环节，有时只是涉及其中的某几个环节教材问题全解’（见教材第9页动手试一试）用气球还能做以下实验：(1)给气球充气后，双手挤压气球，气球会产生形变，这说明力能使物体产生形变。
初中八年级物理要点(第一单元)
物理————八年级上册第一章走进实验室1.走进实验室：学习科学探究一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。
物理实验的显著特点：在一点条件下，物理现象可以有规律地重复出现。
| 认识科学探究的工具 |（1）长度测量工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺。
（2）质量测量工具：托盘天平和砝码。
（3）时间测量工具：机械停表、电子停表。
（4）温度测量工具：温度计。
（5）电的测量工具：电流表、电压表。
（6）力的测量工具：弹簧测力计、圆盘测力计。
（7）体积测量仪器：量筒、量杯。
测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。
| 像科学家一样探究 |科学家从不轻易放过自然界和实验中的每一个奇异现象，我们学习物理，也应像科学家那样注意观察和思考，勤于探究。
/像科学家那样注意观察， / 像科学家那样善于分析，提出 / 像科学家那样设计实验、提出问题猜想与假设制定计划像科学家那样大胆发表意见，重视像科学家那样进行试验、交流与合作收集证据像科学家那样对探究过程进行像科学家那样对探究结果评估分析论证2.测量：实验探究的重要环节实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。
在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m。
常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μ）（读音【miu】）、纳米（nm）等。
| 实验：测量长度 |测量工具的最小刻度值叫做分度值。
读数时，一般要估读到最小刻度值的下一位。
测量工具所能测量的范围叫做量程。
刻度尺是常用的长度测量工具。
长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的。
而最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫作误差（error）。
任何测量结果都有误差，多次测量求平均值可以减小误差，但不能消灭误差。
（换句话说：误差可以减小，但不可避免）| 实验：测量时间 |在国际单位制(SI)中，时间的基本单位是秒，符号是s。
教科版八年级上册物理第一章 走进实验室 知识梳理与练习
第一章走进实验室（复习）一、知识点1、学习物理的基本方法是观察和实验。
2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。
质量：托盘天平和砝码。
时间：秒表。
温度：温度计。
电：电流表和电压表力：弹簧测力计。
体积：量筒和量杯。
3、科学探究的环节：①提出问题②猜想与假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作4、长度测量的基本工具：刻度尺。
长度的国际主单位：米（m），常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
1km =103m。
1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm5、使用刻度尺的规则："认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
"放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。
"读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。
"记" 测量值是由准确数字、估计数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。
6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。
测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。
减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。
错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。
7、控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。
在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。
二、练习题1、下列物体的长度，最接近1分米的是：（）A、兵乓球的直径；B、拳头的宽度；C、火柴盒的长度；D、保温瓶的高度。
2、测量长度时，测量所能达到的准确度取决于：（）A、测量工具的种类；B、测量工具的最大测量范围；C、测量工具的最小刻度值；D、测量方法是否正确。
教科版八年级物理上册知识点总结
影响响度的因素：振动幅度越大响度越大。距离越远响度越弱。
3) 音色：声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。
决定音色的因素：由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。
4)生活中关于声音的“高、低”可能指音调，也可能指响度。
四、其他声现象：
4) 速度的物理意义：描述物体运动快慢。
5) 速度公式：v=s/t，v速度：米/秒（m/s）、s路程：米（m）、t时间：秒（s）
6) 速度单位：米/秒（m/s），交通运输中常用千米/小时（km/h），换算关系：1 m/s= km/h
7）平均速度：表示物体在某段路程（或某一段时间）内的平均快慢程度。
平均速度的测量：测得总路程和总时间两个物理量，带入速度公式即可。
1)回声：声音的反射现象。回声到达人耳比原声晚以上时（最短距离为17mБайду номын сангаас，人能够把原声与回声区分开。若小于，原声和回声叠加在一起，使得原声加强。因此在屋子里说话的声音比在操场上响亮。
2) 回声的应用：利用回声和速度公式（S=1/2vt）可以测距离（如海底深度，冰山距离、潜水艇位置等）。
3)共鸣：条件→频率相同
2)估测人的高度、纸张的厚度、发丝直径、课桌及教室相关长度，知道教材长度和宽度
3) 刻度尺的使用方法：六个字：认、放、看、读、记、算。
①“认”：认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值。②“放”：尺要沿着所测长度、刻度线贴近被测物体表面、整刻度线对齐被测起点。③“看”：读数看尺视线要与尺面要垂直。④“读”：估读出分度值的下一位。⑤“记”：记录测量结果带单位。⑥“算”：对同一被测长度多次测量取平均值。
1)实像和虚像：能够呈在光屏上的像叫做实像（实像是实际光线会聚的交点，也可以用眼睛直接观察）。
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初二物理第一章：走进实验室基本知识点梳理
一、认识物理学
物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验为基础的自然科学。
研究内容有力、热、、、电等。
二、认识科学探究
1．一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的和。
观察是科学发现的重要环节。
2、是科学探究的基地。
物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理
现象可以有规律地。
3、认识一些科学探究的仪器
A、长度测量：、游标卡尺、千分尺
B、质量测量：、杆秤、电子秤
C、时间测量：秒表（机械停表、电子停表）
D、温度测量：温度计
E、体积测量：、量杯
F、力的测量仪器：弹簧测力计
G、电的测量仪器：电流表、电压表等
4、科学探究的基本环节：
提出问题，，，，
，评估、交流与合作。
三、长度的测量
1、测量工具及单位
长度测量的基本工具是__________，长度的国际基本单位是___，符号是______；常用的长度单位：千米（）、分米（）、（cm）、毫米（）、微米（）和（nm）。
它们之间的换算关系是
1km= m lm= dm ldm= cm
lcm= mm 1mm= μm lμm= nm
1dm＝m 1cm＝m 1mm＝m
1μm＝m 1nm＝m
2、正确使用刻度尺
①使用前：（三观察）
（1）零刻度是否磨损（如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
）
（2）刻度尺的测量范围（即量程）。
（3）分度值（测量工具的叫分度值，长度测量的准确程度是由刻度尺的决定的。
）
②使用时：
<1>正确放置（三放）：
（1）刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐。
（2）刻度尺与被测物体重合或平行即放正，不能歪斜；
（3）刻度尺的刻度线紧贴被测物体，不能“悬空”。
<2>正确读数（二读）
（1）读数时，视线应正对刻度线。
（2）估读到分度值的下一位。
<3>正确记录测量结果（三记录）
记录测量结果包括三部分即，，。
3、正确认识误差
①误差：_________________ 叫误差。
误差只能______，不能_____；但______是可以避免的。
②误差产生的原因：
（1）与测量的人有关（2）与测量的工具有关（3）与测量的方法有关
③减小误差的方法：（1）选用更精密的测量工具；（2）采用更合理的测量方法；
（3）_____________________
4、特殊的测量方法：
（1）累积法：测纸张厚度，测铜丝直径
测一张纸的厚度：用刻度尺测出n张纸的厚度L，则每张纸的厚度为n/L。
测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，用刻度尺测出线圈的长度L则细铜丝的直径为L/n。
（2）平移法：测硬币直径，球的直径，圆锥高度
（3）替代法：测地图上铁路长
测地图上的距离：取一段棉线用胶水沾湿，将棉线贴在地图上与铁路线重合，用笔在起点和终点做记号，取下棉线拉直，用刻度尺量出两点的距离。
（4）滚轮法：曲线长度等于轮子的周长乘以转过的圈数
四、时间的测量
测量时间的工具是，时间的国际基本单位是___，符号是__；常用的单位还有小时(h)、分(min)等。
它们之间的换算关系是1h=__min lmin=__s
五、其它方面
1、当一个问题受到多个因素（变量）影响时，为探究一个因素（变量）对某个问题的影响，通常保持其他因素（变量）不变，这种方法称为。
2、测量仪器使用前，一般应先调整指针到，这个过程叫做调零。
第一章走进实验室习题精炼
1．图1中刻度尺的分度值是，量程是，
物体的长度是。
图1
2．单位换算:4×105μm=_______m； 7.84×106m=______km
25nm=________m 15km=__________cm
3.6m=__________nm
3. 某同学用分度值是1 mm的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：13.46 cm、13.44 cm、13.44cm，测得的结果应表示为（）
A. 13.447 cm
B. 13.45 cm
C. 13.46 cm
D. 13.44 cm
4．同一长度的四次测量记录是:25.1mm，25.2mm，27.2mm，
25.3mm，其中一次明显是错误的，它是_ ，根据
以上测量记录，这一物体的长应记作。
5．某同学测量物体的长度，记录结果是27.45cm，其中准确值是，估计值是 cm，所使用刻度尺的分度值是。
6、体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球
应该是铁质的，并从实验室借来磁铁靠近铅球吸一下，
其中“有同学认为铅球是铁质的”这一过程属于科学探究中的（）
其中“借来磁铁靠近铅球吸一下”这一过程属于科学探究中的（）
A、提出问题
B、猜想和假设
C、进行实验收集数据
D、评估
7、给下列科学探究的环节,按合理的顺序排序( )
A分析论证
B提出问题
C猜想与假设
D进行实验、收集证据
E制定计划、设计实验
8、科学探究：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？
同学们提出猜想：
一.可能与降落伞的伞绳长有关
二.可能与降落伞的形状有关
三.可能与降落伞的面积有关
四.可能与降落伞开始下落高度有关
五.可能与降落伞的总重量有关
A、比较(1) (2)两组数据，可以验证猜想，得到的结论是：在其它条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与
B、比较两组数据，可以验证猜想一，得到的结论是：
C、比较两组数据，可以验证猜想二，得到的结论是：
D、比较两组数据，可以验证猜想四，得到的结论是：
E、比较两组数据，可以验证猜想五，得到的结论是：
归纳总结，得出结论：
降落伞在空中滞留的时间与有关，
而与无关。
该实验的设计应用到的研究方法是。