云南省中小学教育装备管理应用督导检查工作指南(指标体系)
云南省小学教育技术装备标准
序号
设备名称
参考规格要求
1 百叶箱 2 最高最低温度计 3 于湿球湿度计 4 雨量筒 5 风力风向计 6 地温计
户外型
说明：小气象站可设在校因空地或科学园内。
配备数量
个 个 个 个 台 个
单位
1 1 1 1 1 1
备注
第一节 小学科学装备标准
· 229 ·
（二）科学实验室仪器配备 小学科学教学仪器配备标准分两个类别：高标准配备：演示实验根据学校规模，每四个平行 班配备一套；学生分组实验器材满足两人一组，以加强学生动手能力的培养。必备标准配备：演 示实验根据学校规模，每四个平行班配备一套；学生分组实验器材满足 2~4 人一组，提倡两人 一组，以加强学生动手能力的培养。 （三）科学实验教师队伍建设
3) 科学探究室配置要求
序号
设备名称
1 书写板
2 演示讲台 3 电源系统 4 多媒体示教系统 5 网络信息点
参考规格要求 3600mm X 1200mm
2800mm X 700mm X 900mm
中控、计算机、视频展台、 显示设备等 RJ45
配备数量
1 1 1 1 4 ~8
单位 块
张 套 套 个
备注 数量可根据需要 而定 阻燃面板；规格可 根据需要确定 配电到演示讲台
参考规格要求
单位
配备数量 高标准 必备标准
备注
2 准备实验台
2400mm X 1000mm
张
x850mm
3 水嘴及水池
防锈水嘴，防堵、防臭
套
水池
4 网络信息口
个
5 资料柜
个
6 管理用计算机 含管理软件
台
金工、电工、木工等维修
云南省义务教育学校督导评估指标体系
B29 环境建设
B30 文化建设
A7 校园安全
B31 安全制度
B32 安全设施
B33 安全教育
A8 学校特色
B34 办学特色
B35 表彰奖励
附件1
云南省义务教育学校督导评估指标体系
一级指标
二级指标
A1 党的领导
B1 核心作用
B2 党建工作
B3 贯彻教育方针
B4 团队工作ABiblioteka 立德树人B5 核心价值观
B6 德育工作
B7 身心健康
B8 艺术科技与实践
A3 依法治校
B9 发展规划
B10 制度建设
B11 民主管理
B12 家长社区参与
B13 校务公开
B14 保障学生权益
A4 队伍建设
B15 班子建设
B16 教师配备
B17 教师管理
B18 专业发展支持体系
B19 现代教育技术应用
B20 校长专业发展
B21 教师专业发展
B22 师德师风建设
A5 课程质量
B23 落实课程方案
B24 教学方式改革
B25 教育科研
B26 质量评价
B27 学生负担
A6 美丽校园
小学教育技术装备督导检查汇报材料
小学教育技术装备督导检查汇报材料尊敬的各位领导、各位专家、各位来宾：大家上午好首先,请允许我代表冶西示范小学全体师生,对各位的光临表示热烈欢迎欢迎你们对我校教育技术装备进行督导检查;冶西示范小学现址修建于1984年,使用至今近30年,经有关权威部门鉴定属于d级危房;学校原址建筑面积1900余平方米,其中教学楼建筑面积1620平方米,学校占地面积11700平方米,其中操场面积6300平方米;根据省政府关于全省中小学校舍安全工程的实施意见有关要求,县委县政府县教育局将我校校安工程列入2011年安全工程项目学校;新建校舍规划总面积3735平方米,可容纳670名—700名学生就读,安排130名住校食宿师生,双轨制,服务半径8公里,服务村庄12个；涉及XX户居民,7000余人;工程计划投资370万,其中开行贷款270万元,其它资金100万元;我校新建教学楼和宿舍工程手续已经基本完成,现阳泉市国建设计院对该工程已设计完毕,图纸正在送往省有关单位图审;图审工作预计本月完成;冶西示范小学现有学生428名,其中一年级66名,二年级69名,三年级79名,四年级82名,五年级56名,六年级56名;教师39名,其中小学高级职称教师14名,本科毕业6名,除两人为中师毕业外,其余全部为大专以上学历;39名教师全部取得计算机等级证书和普通话等级证书;双轨制,12个教学班;我们将乘重建东风,驾创新之舟,风雨兼程,与时俱进,我校必将成为一所管理科学化、教育素质化、设施现代化、环境园林化的现代农村小学学;我校在教育技术的管理应用方面荣获县教育局“教育信息技术远教资源运用先进学校”,县教育局“学校优秀博客”、“远教资源运用优秀校长”、2011年、2011年连续两年获得县“国家体育锻炼标准优质学校”,多次代表县参加市组织的校园文化艺术节活动,其中最美的花荣获一等奖,学校注重学生全面发展,注重个性培养,注重特长培养,XX年至今,在全国少儿书法绘画摄影比赛中,荣获“优秀组织奖”被评为“素质教育特色单位”;先后有100多名同学荣获金、银、铜、优秀奖;多次参加平定县学生电脑绘画活动我校参赛学生作品有五名学生获奖;在各项工作取得较好成绩的同时,我校非常重视教育技术装备的运用,认为教育技术装备应该作为当代教育的一个“制高点”,是教育改革的突破口;抢占这个“制高点”,可以促进教育思想、教育观念的更新,带动学校教育各方面的发展；可以促进教育制度、教学内容、教材形式、教学策略以及教学模式、教学理论等方面的深入改革；可以促进现代信息技术教育与学科教学的有机整合,促进教师素质的提升;所以,在资金非常紧张的情况下,XX年至今学校千方百计筹措资金,投入20余万元,市财政补贴7万元,建立了校园网,建起一个微机教室31台,8个多媒体教室, 其余4个教室为电脑电视模式教室,网点覆盖每间教学、办公用房,极大的方便了老师教育资源的查找、收集和利用,实现了资源共享;为信息技术的广泛应用创造了前提条件;由于全校教师形成广泛共识,教师、学生运用现代教育技术积极性高、主动性强,取得了较好的成绩;近六年来,在市、县电教馆领导的关怀指导下,我校积极推广与运用现代教育技术手段,不断加强现代教育技术软、硬件建设,广泛开展师资培训和信息技术与学科整合的课题研究,使现代教育技术的应用与研究在我校由普及、应用阶段上升到了探索与创新阶段,发挥了很好的作用;一、优化组织机构建设,促进现代教育技术管理工作科学化１、建立组织机构,完善工作机制科学的组织管理工作是现代教育技术装备实施的前提;我校成立了以校长为组长,信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术装备工作领导小组,全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作;学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作;学校教导处负责现代教育技术课题研究工作;各级组织分工明确,责任到人,形成了现代教育技术装备管理网络;２、健全规章制度,规范管理程序抓好制度建设是适应现代技术装备管理、提高工作效率的有效途径;近几年来,我校在把教师现代教育技术装备工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上,生成各种规章制度;如与校园网络管理有关的网络维护管理制度、校园网站更新条例,与学校现代教育技术设施有关的计算机室管理制度、办公室计算机使用管理制度、多媒体室管理与使用制度,与现代教育技术应用于教育教学的相关制度,如教师现代教育技术培训制度教师现代教育技术使用评价制度电教硬件、软件借用制度等;学校还根据实际制定了各个器材室的使用制度和借用制度,一些制度还正在建设与不断完善之中;通过制度建设与应用,我校的现代教育技术装备管理工作井井有条,大大提高了设备使用率,提高教师运用现代教育技术装备进行教育教学的积极性;3、树立超前意识,规划发展远景在现代教育技术装备现代化的进一步发展中,我校领导班子立足现实,明确目标,对我校未来三年教育技术现代化及综合发展工作进行了科学规划;重点工作是加大学校硬件建设及软件投入,全面建设数字化校园,实现教育管理电子化；继续营建一支在现代教育技术方面又精又专的高素质的师资队伍,实现教育教学网络化,全面推进信息技术与各学科课程的有机整合；现在我们12个教室在原来班班通的基础上,由过去的两个个多媒体教室扩展到8个教室实现多媒体班班通,在现代教育技术教研工作方面,我校根据市县级电教馆的课题研究方向,结合学校教育技术装备发展的实际,创造性地确定各级各类科研课题;二、加快软、硬件建设,改善现代教育技术工作环境现代教育技术实验研究离不开教育技术装备的完善以及相关的软、硬件设施的建设;近几年来,在联校和村委会的大力支持下,学校以“设施高标准、建设高速度、应用高水平”为基本原则,加快了学校现代教育技术的步伐;学校多方筹措资金,进行硬件建设;XX年至今投资20万元新添到拥有50台计算机,装备教师电子备课室一个,实现了多媒体进教室;2011年建立了校园网站,极大方便了教学的应用,几年来,学校共购置学生机、教师机51台,多媒体8台,学校还积极筹措资金,先后添置了刻录机一台、扫描仪一台、数码相机一个、摄像机一个、小型复印机1台、三位一体打印机一台等设备;县教育局和学校、地方共同投资添置了音体美术和卫生器材,把学校建设成了符合学校规模和办学标准的规范小学;三、强化师生培训,为现代教育技术装备工作提供技术保障在现代教育技术装备运用过程中,我们深刻认识到要搞好这项工作关键在师资;教育终身化是教育的一个重要发展趋势,学校作为知识传承与知识创新的重要场所,必须高度重视教师的培训与提高,把“新技术”作为师训的重要内容;学校加强以搞好网上教研、网上学习观摩为内容的培训,培养一批学科带头人和教学标兵,以提高现代教育技术设备的利用率和课堂教学效率;通过培训,力争做到校长懂、骨干精、全体通;为此,我校采取“以点带面”、“经常化、制度化”的原则抓好教师现代教育技术培训工作,将其纳入校本培训的范畴;教师学习信息技术知识,不仅是为了掌握现代教育教学的手段,更重要的是把它当成自主学习的工具;网络世界非常精彩,那里有非常丰富的教育资源,让学生在学校博客上阅读,让教师养成每天网上读书的习惯,以此促进理论的提高和知识的更新;在学生信息技术培训方面,我校除按国家课时计划开设好信息技术课外,重点抓好课外兴趣小组的训练工作;我校面向学生开设了电脑兴趣小组,并配有专业教师对学生进行指导;通过参加这些活动,大大提高了学生学习计算机的兴趣,应用计算机的水平,促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力,全面提高了学生的信息技术素养;近年来,我校多名学生电脑作品在省、市、县相关部门组织的竞赛中获奖;如XX年以来霍曼等同学设计制作小学生电脑作品中9人获奖;四、加强教育技术装备资源建设,充分应用教育技术装备,为学生的综合素质全面提高奠定基础;教育技术装备的目的就是使用,管理的目的就是更好地使用,发挥装备最大的价值;实验要保质保量完成各学科教科书要求的必做实验包括教师的演示实验、学生的分组实验;为了更好地使用好实验器材,我们都采取提前和实验员预约的制度,实验员的办公室就设在图书室,紧挨实验室,既方便科任教师联系,也便于实验员对实验室进行管理随时掌握实验情况,实验完毕及时进行清理,检查有无损坏,如果有恶意损坏,要请损坏的同学照价赔偿并请科任教师签字;现代教育技术装备在学校教育教学中的不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富,种类越来越多;近五年来,我校在加强信息化课程资源建设,全面推进素质教育发展方面作了以下工作;一、建站;学校开发了自己独立的校园网站,精心制作主页,通过校园网站传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传;二、建ftp数据库;学校重视教学资源积累,建立了资源库;通过自主开发、网上接收与下载、校际交流等途径,不断充实学校的资源库,教育资源分类存储,供教师方便选用;三、配备的音乐器材和美术器材我们除了正常的上课充分运用以外,还利用节假日组织有特长学生练习萨克斯、小号、电子琴、架子鼓等乐器的运用;我们的原则就是用着总比放着好,学校也为这些学生提供了充分培育条件我们首先保证由专业的教师任教,开足开齐艺、体课,学校成立了合唱队、舞蹈队、乒乓球队、美术队等,充分培养、挖掘学生艺、体才能,全面实施素质教育;随着我校体育设备设施的完善,学生的课外活动都开展得十分得丰富;四、我们除了上好正常的信息技术课以外,在暑假和星期天培训学生电脑绘画,幻灯片制作等;五、学校图书室除了想学生全天候开放以外,还组织学生开展读书活动,写读书心得和体会;在图书的应用方面我校根据农村学生阅读面窄、课外阅读时间不够的特点,在课内时间开展阅读课,让阅读课进入我们学校学生生活,规定每个班由语文老师组织,图书管理员协助阅读后学生记下要点,写读书体会、感想等;开展一段时间后,我们发现学校原有的一些书籍有些太陈旧,学生不太喜欢阅读,加上好多都是较长的文章,学生一节课也无法阅读完,基于这种情况,学校拿出了一些经费,订购了一些学生喜欢看的,对学生发展很有影响的一些书刊,如：作文导刊、文学赏析、等,极大地提高了学生的阅读兴趣;学生的写作也在一定程度有所提高,学生爱看书了,能够静下来读书了,对其它学科的学习也有了促进作用;六、学校的卫生器材基本满足学生磕磕碰碰之用,有创可贴,消毒液,学校还聘请了有资质的村医做为我们的校医,学生在校期间有什么病都能及时找到医生,做到了保证学生有病不耽误;卫生管理制度健全,艺体设施完好;保管员对体育器械经常检查、维修；卫生室药品管理符合有关要求,没有存放和使用过期药品的现象,每年主动配合存镇卫生所院防疫站对全校学生进行体检和疾病预防,有统计分析,健康资料齐全,保存完好;五、抓实教育技术装备的研究应用,提升现代教育技术使用水平抓实教育科研;学校大力加强网络技术在教育领域的应用研究,加大信息技术与学科教学的整合力度,并以此为重点,以课题为载体,全力抓好现代教育技术应用研究与探索工作;我校开展信息技术与学科教学有机整合教研活动每学期联片教研2次以上,引导教师将信息技术广泛地应用于教育教学,引导教师运用信息技术收集实验数据、进行对比分析,积累经验,开展网上教研活动,共同探讨如何改变学生的学习方式和教师的教学方式,提高教学效率,形成了浓厚的教育科研氛围,100%的教师参加了课题研究工作;通过信息技术与学科教学的整合,创造情境,营造氛围,扩展视野,突破难点,提高了教学效率,也提高了学生的学习积极性;教育效率、教学质量明显提升;抓实应用引领;学校信息化建设的核心就是应用,在信息技术方面的应用主要是：一是大力推广信息技术在学校管理中的应用;二是大力推广信息技术在教学中的应用,学校组织教师利用多媒体技术开展人人参与的“。
省中小学美术教学装备建设标准与管理规范
编制说明一、为提高我省中小学美术教育技术装备水平，改善办学条件，促进我省中小学美术教育的改革和发展，特制定《云南省中小学校美术教学装备建设标准与管理规范》 (以下简称《标准》)。
二、本《标准》合用于全日制小学、初级中学、高级中学(含中等职业学校)。
基于我省各地经济和教育发展的实际情况，提出了两类配备方案。
教学器材的配备数量是按每一个学校装备一个美术教室而设定的，是最基本的必须达到的要求，条件好的学校可根据教学需要适当增加配备数量。
本配备目录中器材的配备数量是小学每班按 45 人计算(九年一贯制小学部按小学规模相应类别配备)，初中、高完中、高中每班按 56 人计算。
三、本《标准》明确了学校开展美术教学所应具备的条件，各地应当按照本《标准》对中小学校美术教学场地和教学器材进行建设和装备。
各地教育装备部门应指导各类学校结合所选用的教材和教学活动的实际需要，并对照本目录所列的品种和数量，必配和选配相结合(选配部份均注明“☆”)，按先“必配”后“选配”的秩序进行。
各地可结合自己的条件对选配的品种和数量进行适当调整，制定切实可行的配备计划。
凡是进入学校的教学器材设备产品，需取得通过计量认证的教学器材设备产品质量检验机构出具的合格证书或者符合相关标准的检测报告。
不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。
四、本标准由云南省教育厅负责解释。
五、本标准自颁布之日起实施。
六、本《标准》由教育厅装备中心编制。
(一)美术专用室设置要求Ⅰ类学校必配美术教室及美术器材室，规模较小的Ⅱ类学校可选配美术教室及美术器 材室。
(二)美术专用室数量要求1、面积及环境要求(1)Ⅰ类学校，教室使用面积：≥96 ㎡/间；器材室使用面积：≥20 ㎡/间；Ⅱ类学校，教室使用面积：≥63 ㎡/间；器材室使用面积：≥18 ㎡/间；(2)电源：教室四周墙上应各设电源插座。
(3)水源：宜设水槽若干。
2、设计要求(1)宜设北向采光，或者设顶部采光。
教育质量提升督导评估316工程指标体系(小学)
教育质量提升督导评估316工程指标体系（小学）说明：1．满分1000分。
900分及以上评估结果为A级，800—899分评估结果为B级，600—799分评估结果为C级，600分以下评估结果为D级。
赋分或扣分以1分为单位起评，得分不出现负数。
2．评估方法可采用如下形式：①随机走访、听课；②召开教职工、学生、家长及社会各界人士的座谈会；③查看相关档案资料；④实地查看办学条件、周边环境；⑤人大代表、政协委员、教职工、学生、家长等问卷；⑥学科测试等。
3．有重大政治事故或发生重大安全责任事故的，除扣除相应条款分值外，并视情况降低评估等级。
4．评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告，提出整改建议和时限。
若问题在评估时未得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。
相关评估项目赋分根据评估时的现状确定。
5．对九年一贯制、十二年一贯制学校的评估，资源共享部分按照小学指标体系评估，其他部分分别按照小学、初中、高中指标评估。
6．本标准适用于全省地方政府举办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部，以及国有企业事业单位、高校附属和民办的小学、九年一贯制小学部、十二年一贯制学校小学部。
7．对农村非完全小学、小学教学点，重点督导检查普及水平、教学保障、教师队伍、教育教学质量等方面内容，推进公平优质教育，办好家门口每一所义务教育学校：①提高普及水平，入学率100%，无辍学，巩固率99.9%以上；②提高保障能力，办学条件达到农村非完全小学、小学教学点省定的“八项评估标准”（陕教规范〔2017〕1号附件2）；③提高教师专业能力，教师队伍配备能保证开齐课程、开足课时；④提高教育教学质量，开齐课程，开足课时，确保基本办学条件和学校安全。
8．对特殊教育学校，重点督导评估普及水平、教学保障、教育教学质量等方面的内容，推进全纳教育，完善特殊教育融合发展机制，改进特殊教育育人方式：①提高普及水平，强化随班就读，“三类”残疾儿童少年入学率达到90%以上，因人因地送教上门；②提高保障能力，办学条件达到聋校、盲校、培智校三类特殊教育学校相应办学基本标准，生均预算内公用经费达到每年6000元，学校基础能力建设和教师队伍专业化建设得到进一步加强，教师队伍完成5年一周期不少于360学时的全员培训；③提高教育教学质量，教育教学和康复训练工作达到《盲校、聋校、培智校义务教育课程标准（2016年版）》（教基二〔2016〕5号）标准要求，落实特殊教育课程要求，开设康复训练课，改革教育教学方法，培养学生自尊、自信、自立、自强的精神，注重学生的潜能开发和功能补偿，强化生活技能和社会适应能力培养。
省中小学美术教学装备建设标准与管理规范
云南省中小学校美术教学装备建设标准与管理规范编制说明一、为提高我省中小学美术教育技术装备水平，改善办学条件，促进我省中小学美术教育的改革和发展，特制定《云南省中小学校美术教学装备建设标准与管理规范》（以下简称《标准》）。
二、本《标准》适用于全日制小学、初级中学、高级中学（含中等职业学校）。
基于我省各地经济和教育发展的实际情况，提出了两类配备方案。
教学器材的配备数量是按每个学校装备一个美术教室而设定的，是最基本的必须达到的要求，条件好的学校可根据教学需要适当增加配备数量。
本配备目录中器材的配备数量是小学每班按45人计算（九年一贯制小学部按小学规模相应类别配备），初中、高完中、高中每班按56人计算。
三、本《标准》明确了学校开展美术教学所应具备的条件，各地应当按照本《标准》对中小学校美术教学场地和教学器材进行建设和装备。
各地教育装备部门应指导各类学校结合所选用的教材和教学活动的实际需要，并对照本目录所列的品种和数量，必配和选配相结合（选配部分均注明“☆”），按先“必配”后“选配”的秩序进行。
各地可结合自己的条件对选配的品种和数量进行适当调整，制定切实可行的配备计划。
凡是进入学校的教学器材设备产品，需取得通过计量认证的教学器材设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。
不得含有国家明令禁止的有毒材料，要符合国家相关安全和环保标准。
四、本标准由云南省教育厅负责解释。
五、本标准自颁布之日起实施。
六、本《标准》由教育厅装备中心编制。
小学美术教学装备标准一、美术专用室建设（一）美术专用室设置要求Ⅰ类学校必配美术教室及美术器材室，规模较小的Ⅱ类学校可选配美术教室及美术器材室。
（二）美术专用室数量要求12班24班36班48班美术教室Ⅰ类1 2 3 4 Ⅱ类1☆ 1 2 3美术器材室Ⅰ类 1 1 1 2 Ⅱ类1☆111（三）美术专用室要求 1、面积及环境要求（1）Ⅰ类学校，教室使用面积：≥96㎡/间；器材室使用面积：≥20㎡/间；Ⅱ类学校，教室使用面积：≥63㎡/间；器材室使用面积：≥18㎡/间；（2）电源：教室四周墙上应各设电源插座。
云南省义务教育学校督导评估指标标准
48.政府按编制为学校配齐教师，师生比达到省定标准，学科结构配套，层次结构相对合理。每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中均达到4.2人以上、5.3人以上；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。
一级指标
二级指标
评估标准
评估要素
A
（定性指标全部落实，量化指标达到90%以上）
9.在校园醒目位置呈现社会主义核心价值观，全体师生知晓社会主义核心价值观。把社会主义核心价值观融入学校工作、师生生活、学习等全过程。
B6德育工作
10.创新德育形式，推动德育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人。以少先队活动为载体，有计划地组织开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育实践和体验活动。
21.开发具有民族、地域特色的艺术教育校本课程，打造艺术特色项目。形成较成熟的科技教育校本课程。组织实施科技教育特色项目，重视学生科技创新能力培养。开展经常性的“小发明、小制作”活动，积极组织学生参加各种形式的科技活动或创新大赛。
22.培养学生艺术爱好，每个学生至少学习掌握一项艺术特长。
23.面向全体学生组织开展艺术活动，充分利用传统文化、本地文化和学校文化资源，开展具有本校特色的文化活动。
B
（定性指标执行情况良好，量化指达到
80%-89%）
C
（定性指标基
本执行到位，量
化指标达到60%-79%）
D
（定性指标执行不到位，
量化指标在
60%以下）
44.建立学校法律顾问制度，加强学生法制教育，培养法治精神，树立法治信仰，充分运用法律手段维护学生合法权益。
A4队伍建设
B15班子建设
云南省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系及任务分解
云南省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系及任务分解一、指标体系的构建1.学前教育普及指标a.幼儿园建设覆盖率：评估幼儿园的覆盖范围，包括幼儿园数量和地理分布情况。
b.办园质量：评估幼儿园的师资力量、教育环境、教学资源等方面的情况，以确保教育质量。
c.儿童入园率：评估幼儿入园情况，包括入园率、流失率等指标。
d.幼儿教育投入：评估幼儿园的财政资金投入情况，包括各项经费支出等指标。
e.幼儿园管理情况：评估幼儿园的管理制度、行政管理等情况，以确保运行有序。
2.学前教育普惠指标a.幼儿入学机会：评估学前教育对所有幼儿提供的入学机会，包括各类幼儿园的招生政策、招生区划等。
b.家庭经济困难家庭幼儿入学率：评估家庭经济困难的幼儿的入学情况，以确保教育的普惠性。
c.幼儿园收费标准：评估幼儿园的收费标准是否合理，以确保教育的普惠性。
d.幼儿优质教育资源：评估幼儿园提供的教育资源是否充足、优质，以确保普惠教育的质量。
e.幼儿园师资队伍建设：评估幼儿园的师资队伍建设情况，包括教师的培训、待遇等。
二、任务分解1.政府部门a.负责制定学前教育普及普惠的目标和政策，并制定相应的实施方案。
b.指导和监督各级政府对学前教育的资金投入，并确保资金使用合理、有效。
2.学校/幼儿园a.实施教育部门制定的幼儿园建设规划，按照规定要求建设和管理幼儿园。
b.提高办园质量，提供良好的教学环境和教学资源。
c.严格执行招生政策，确保所有幼儿都能享受到学前教育的机会。
d.合理制定收费标准，确保学前教育的普惠性。
e.加强教师队伍建设，提高教师的专业水平。
3.社会组织a.参与学前教育普及普惠的监督评估工作，提供相关数据和意见。
b.开展学前教育的宣传活动，提高社会对学前教育的认识和重视程度。
4.家庭a.积极配合幼儿园的工作，保证幼儿的入园率和流失率。
b.关注幼儿在幼儿园的学习和成长情况，加强与学校的沟通合作。
c.提供良好的家庭教育环境，为幼儿的学前教育提供支持。
云南省中小学(幼儿园)安全工作专项督导实施办法(试行)
云南省中小学（幼儿园）安全工作专项督导实施办法(试行)为贯彻落实党中央、国务院关于切实加强学校安全工作的总体要求，督促各地认真做好中小学（幼儿园）（以下简称学校）安全管理工作，按照《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中小学（幼儿园）安全工作专项督导暂行办法>的通知》（国教督办〔2016〕4号）要求，结合我省实际，制定本实施办法。
一、督导目的和原则为进一步促进各级政府及有关职能部门、学校落实安全管理职责，推动建立科学化、规范化、制度化的安全保障体系和运行机制，提高学校安全风险防控能力,切实防范事故灾难，确保师生生命财产安全和健康成长，省人民政府教育督导委员会办公室将开展学校安全工作专项督导。
学校安全工作专项督导应坚持以下原则：(一）统一领导。
切实加强组织领导和统筹协调，把学校安全工作作为公共安全和社会治安综合治理的重要内容，定期开展督导检查。
(二）注重实效。
完善学校安全工作专项督导形式、内容和方法，因地制宜，确保学校安全工作专项督导取得实效。
(三)公开透明。
坚持标准与方法公开、组织与人员公开、过程与结果公开，主动接受社会监督。
二、督导时间和督导对象省人民政府教育督导委员会办公室每年下半年组织对各州、市人民政府及辖区内的学校安全工作开展专项督导。
三、督导内容(一）组织管理1.州、市人民政府建立健全学校安全工作组织管理体系，督促县级人民政府落实学校安全工作管理与监督责任情况。
2.有关职能部门落实学校安全工作资金与资源，开展安全管理培训与指导，监督学校建立健全安全管理机构、落实岗位安全职责，配备安全保卫人员情况。
(二）制度建设1.州、市人民政府贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规、规章制度和标准规范，建立健全学校安全工作治理机制，制定完善本地方学校安全标准体系，开展学校安全事项认证情况。
2.有关职能部门各司其职、齐抓共管，完善落实学校安全工作监督、管理，加强学校及周边安全综合治理，建立学生安全区域情況。
云南省普通中小学理科实验室装备标准与管理规范
云南省普通中小学理科实验室装备标准与管理规范云南省普通中小学科学实验室设备标准和管理规范初中部分云南省教育厅发布编译指令为加快我省中小学科学实验室的标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，根据教育部《中小学科学实验室设备标准》等四项教育行业标准，结合我省实际情况，特制定《云南省普通中小学科学实验室设备及管理标准》。
2。
本标准和规范适用于全省普通中小学。
建立了两种标准(必要标准和高标准)。
基本标准是我省中小学必须达到的基本设备水平。
条件好的学校应该努力采用高标准的设备计划。
所有学校都应努力创造条件，尽可能提高设备的规格和等级。
3。
本标准和规范分为四个部分:建设、配置、管理和使用，实验室设备分为两个部分:强制性配置和选择性配置必要的部分是每个学校完成其教育和教学任务的必要设备。
匹配部分是指各学校根据自身实际情况选择配备的设备。
此类设备的项目已在相关栏中标明“匹配”或“()”。
4、技术基础1、建设部、国家计委、教育部颁布的《城市普通中小学校舍建设标准》(建筑标准[[XXXX年级平行班数6轨以下参考6轨，7至8轨参考8轨，9至12轨参考12轨，13至16轨参考16轨，17轨以上的轨数可根据学校情况适当增加。
新建实验楼和新建学校应在实验室规划中充分考虑班级数量，并根据学校发展的要求和适应课程改革的需要适当增加实验室数量和留有余地进行探索性实验。
(三)实验室的一般要求1。
实验室(研究室)的使用面积≥ 90 ㎡(所有学生不少于1.80㎡)，规划建议≥110㎡/。
仪器储存室面积:基本要求≥43㎡/室，规划方案≥ 60㎡/室，实验准备室面积:基本要求≥18㎡/室，规划方案≥ 23㎡/室，化学储存室基本要求≥23㎡/室2。
位置:实验室(建筑)应确保最佳的建筑朝向，避免室内阳光直射，主照明面应位于学生座椅的左侧3。
照明:自然光和辅助照明教师演示桌面和学生实验桌面的平均照度不应小于300 Lx，书写黑板应提供局部照明，垂直照度的平均值不应小于500 Lx，黑板表面照度均匀性不应小于0.7实验台面上没有阳光直射，房间里也没有可见的眩光。
云南省义务教育学校督导评估指标标准
省义务教育学校督导评估指标标准
一级指标
二级指标
评估标准
评估要素
A
（定性指标全部落实，量化指标达到90%以上）
B
（定性指标执行情况良好，量化指达到
80%-89%）
C
（定性指标基
本执行到位，量
化指标达到60%-79%）
D
（定性指标执行不到位，
量化指标在
60%以下）
A1党的领导
B1核心作用
1.充分发挥党组织政治核心作用，把握发展方向，参与决定重大问题，并监督实施，领导德育和思想政治工作。
21.开发具有民族、地域特色的艺术教育校本课程，打造艺术特色项目。形成较成熟的科技教育校本课程。组织实施科技教育特色项目，重视学生科技创新能力培养。开展经常性的“小发明、小制作”活动，积极组织学生参加各种形式的科技活动或创新大赛。
22.培养学生艺术爱好，每个学生至少学习掌握一项艺术特长。
23.面向全体学生组织开展艺术活动，充分利用传统文化、本地文化和学校文化资源，开展具有本校特色的文化活动。
鼓励学生全员参与。培育体育特色和优势项目，争创体育特色学校。
18.建立学生健康档案，定期开展学生体检和体质健康监测，关注体检结果，有针对性的提出改进措施，学生体质健康监测合格率、优良率达到标准要求。将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。
一级指标
二级指标
评估标准
评估要素
A
（定性指标全部落实，量化指标达到90%以上）
化指标达到60%-79%）
D
（定性指标执行不到位，
量化指标在
60%以下）
A1党的领导
B4团队工作
6.团队组织健全，活动开展有计划、有阵地、有实效。
云南省中小学教育装备管理应用督导检查工作指南(指标体系)(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】云南省教育装备管理应用督导检查指标云政教督办函〔2017〕49号（2018年修订）一、县（市、区）教育局教育装备管理应用督导检查指标云南省教育装备管理应用督导检查细则一、县（市、区）教育局教育装备管理应用督导检查细则得分计，超过100分时按100分计。
二、中小学校教育装备管理应用督导检查细则级指标级指标C级指标分值评分检查要求20分B9药品管理4分C15管理制度完备。
防火防盗、用电安全设施齐全；化学药品要和仪器分开存放，并贴有明显标签，并根据需要及时补充不足实验药品；易燃、易爆、剧毒药品，应设有危险品专用柜单独放置，实行双人双锁负责制，严格领用手续。
4标签不清晰扣2分，不实行双人双锁负责制扣1分，领用手续不完备扣1分。
查资料查记录A 4 装备管理2 0分B1图书管理4分C16学校要结合实际合理确定中小学图书馆藏书复本量标准及馆藏定向补充和剔旧原则。
要确保剔旧后每年至少生均新增一本纸质图书，确保实现生均纸质图书册数达标。
改善图书馆馆藏结构，探索建立学生、教师读书反馈和评议推荐制度，遴选学生和教师心目中的好书。
4生均纸质图书册数不达标扣2分，无正常剔旧和补充扣1分，无师生推荐图书制度扣1分。
查藏书复本量是否合理，生均纸质图书册数是否达标A 5 装B11实C17执行国家课程标准，开齐、开足、开好各类实验课程。
每学年6演示实验开出达100%，降10%扣1查看课程计划和实验记录注：检查得分加上附加项分值的总分不超过100分时，按合计得分计，超过100分时按100分计。
云南省县（市、区）教育局装备管理应用督导检查评分表被检查单位：州（市）县（市、区）教育局计得分计，超过100分时按100分计。
2.有扣分项请在备注中说明原因，有加分项需附单独材料说明。
检查组组长：检查组成员：检查日期：云南省中小学校教育装备管理应用督导检查评分表被检查学校：计得分计，超过100分时按100分计。
2.有扣分项请在备注中说明原因，有加分项需附文件或获奖证书的复印件。
云南省全日制普通小学督导评估方案
（一）云南省全日制普通小学督导评估指标体系
A—1办学目标
B—1办学方向
C—1 贯彻教育方针
C—2 面向全体学生
B—2办学思想
C—3 依法办学
C—4 教学思想
A—2办学过程
B—3行政管理
C—5 领导班子建设
C—6 校风制度建设
B—4师资管理
C—7 师德与任用
C—8 培训与考核
3、教育科研（含教研）对学校教育决策和提高教育教学质量起到了较好的作用；
4、加强自然学科实验室建设，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。
四项要素基本达到要求。
有一项指标未达到要求，教育科研在学校工作中未发挥作用。
A
级
指
标
B
级
指
标
C
级
指
标
评估标准
评估结果
优秀
合格
不合格
优秀
合格
不合格
A2
办
学
过
程
B7
3、建立健全学校、家庭、社会结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。
三项要素基本达到要求。
有一项要素未达到要求。
C11德
育
目
标
1、认真落实《小学德育纲要》和《云南省小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；
2、以“五爱”教育为重点对学生进行思想品德教育，教学生学会做人；
3、校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率99.8%以上。
三项要素基本达到要求，思品课，操行考核合格率达99%以上。
有一项要素未达到要求。
C20文
化
督导评估细则
义务教育阶段教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平，教职工工资按时足额发放(20分)
21.公用经费(30分)
公用经费达到省定标准以上，保持逐年增长,并按照国家有关政策使用(30分)
22.学生补助(12分)
认真落实国家相关政策，有贫困学生救助机制，贫困学生得到及时救助(12分)
①认证中小学公用经费。根据《财政部、教育部关于印发＜农村中小学公用经费支出管理暂行办法＞的通知》（财教[2006]5号）规定，我省义务教育阶段中小学公用经费开支范围：一查“过日子”，如水、电、暖、交通、邮电等。二查教育教学，如仪器设备、图书资料、教学业务与管理、文体活动等。三查教师培训，按学校公用经费总额的5%安排，用于教师培训的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等。四查房屋建筑物及仪器设备的日常维修维护等。②认证学生补助。一查落实国家标准。小学每人每天2元，初中每人每天3元，每年按250天计算。二查补助的发放。及时、公平、公正，不挤占、挪用、截留。三查享受“一补”的学生情况。名单及时进行公示，不弄虚作假。通过清查会计凭证、会计账簿等会计资料和访谈来认证。
朗乡林业局中小学教育教学工作督导评估指导法（修定版）
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点及权重
评估认证基本方法
一办学条件︵400分︶
(六)
教育
投入(90分)
19.学校经费(30分)
教育经费足额到位，能保证校舍、设施设备得到及时维护和增添，能保证教育教学需要,教育经费保证"三个增长"。经费使用合理，不截留、不超支(30分)
9.社会实践地(4分)
学校有社会实践场所、基地等(4分)
通过查档案和测算来考证。
(四)校舍
2024年教育技术装备工作计划范文(六篇)
2024年教育技术装备工作计划范文一、背景介绍随着信息技术和互联网的迅猛发展，教育技术装备已经成为现代教育中不可或缺的重要组成部分。
教育技术装备可以帮助教师提供更多样化、更有效的教学手段，提升学生的学习效果和学习兴趣。
因此，制定一份全面而有针对性的教育技术装备工作计划，对于推动教育体系的现代化发展具有重要意义。
二、目标和原则1. 目标：（1）提升教师的教学水平，提高学生的学习效果；（2）推动教育体系的现代化建设，适应信息技术和互联网的快速发展。
2. 原则：（1）统筹规划，整体推进；（2）根据学校和教师的需求，科学选配教育技术装备；（3）加强师资培训，提高教师的应用能力；（4）合理使用，确保资源的有效利用；（5）注重评估，不断完善和优化教育技术装备工作。
三、具体措施1. 完善教育技术装备规划（1）针对不同学校和教学阶段的需求，进行教育技术装备规划，明确装备目标和要求；（2）科学选配教育技术装备，确保设备质量和适用性；（3）建立教育技术装备储备库，及时更新和升级装备。
2. 强化师资培训（1）制定教育技术装备使用规范和操作指南，加强教师的应用能力培训；（2）组织专家讲座和研讨会，提供教育技术装备应用的最新理论和实践经验；（3）鼓励教师参加相关培训和学习活动，提升教师的综合能力。
3. 打造在线教育平台（1）建设在线教育平台，提供教师和学生在线学习资源和学习工具；（2）推广在线教育资源的使用，鼓励学生在课内外进行自主学习；（3）利用在线教育平台开展教师培训和教育研究。
4. 推动虚拟现实技术应用（1）引进虚拟现实技术设备，丰富教学手段，增强学生的学习体验；（2）开展虚拟实验室等实践活动，培养学生的创新能力和实践能力；（3）加强虚拟现实技术的研发与创新应用。
5. 加强网络安全保障（1）建立健全网络防护系统，确保教育技术装备的网络安全；（2）加强网络安全意识教育，提高教师和学生的网络安全意识；（3）加强对网络攻击和信息泄露的监测和应对能力。
云南省中小学教育技术装备标准
云南省中小学教育技术装备标准云南省中小学教育技术装备标准（以下简称“该标准”）是云南省教育行政管理部门建立的，主要针对中小学信息化教育进行了技术装备标准的制定。
其主要目的是，根据学校教育发展需求，把国家当前教育技术装备标准纳入到云南省该领域的相关法规和制度当中，引入高效节能的新技术、新型装备和设备，及时地满足中小学的学习需求，推动中小学的教育标准升级和管理改革。
该标准旨在为中小学技术装备的建设和应用提供技术支持，提高教育技术装备的实质性，促进中小学的教育和科学技术进步，为教育技术装备的投资和更新提供规范性和可操作性的指导。
该标准以实践为依据，强调科学性、实用性，以追赶技术发展为前提，提出了一系列技术装备建设标准，主要包括：（1）教学技术装备：教学设备的选择与使用标准、学校计算机网络运行管理标准、多媒体教室设备选用和环境标准、学校虚拟仿真实验室及实验室装备标准等。
（2）教育电视标准：以教育学习和教育改革为主要内容的无线电视、教育广播、智能电视等，其设备和系统选用标准，以及对对应信息化环境下教育学习的管理和运行的安全性要求等。
（3）教育信息系统标准：学校宽带系统设备的选用与运营标准、网络安全管理标准、校园综合信息管理系统、教育资源管理系统等信息技术系统的配置（4）其他技术装备：新型信息化教育设备的选择与应用标准、教育环境设计标准、学校信息应用培训标准等。
该标准进一步完善了云南省中小学教育技术装备的法律制度，丰富了中小学教育技术装备相关条例规定，提出了许多有益的建议。
根据该标准，中小学将重点加强“四环”设备（建设、购置、管理、应用），以提高中小学教育技术装备的实质性，推动中小学现代化建设。
同时，该标准还将在中小学践行“廉洁教育”，减少建设和购置的非必要的金融支出；在教育技术装备的运行和管理方面，推行多种形式的安全管理，提高教育技术装备维修等后勤工作水平，以保障有效地正常运行。
云南省中小学教育装备管理应用督导检查工作指南(指标体系)
云南省教育装备管理应用督导检查指标云政教督办函〔2017〕49号（2018年修订）一、县（市、区）教育局教育装备管理应用督导检查指标云南省教育装备管理应用督导检查细则一、县（市、区）教育局教育装备管理应用督导检查细则分时按100分计.二、中小学校教育装备管理应用督导检查细则级指标级指标C级指标分值评分要点检查要求管理20分管理12分存放.要根据仪器的不同结构、性能和特点,做好防尘、防潮、防腐、防晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作。
C14教学仪器要经常处于良好的状态，保证实验教学的正常开展。
做好仪器设备的管理、维修、维护、计量标定等工作.如电学仪器要定期通电或及时充电，仪器要定期擦拭，化学试剂要经常检查存放情况，生物浸制标本应按要求定期补液等。
4落实不到位的酌情扣分，扣完为止.实地査看B9药品管理4分C15管理制度完备。
防火防盗、用电安全设施齐全；化学药品要和仪器分开存放，并贴有明显标签，并根据需要及时补充不足实验药品；易燃、易爆、剧毒药品，应设有危险品专用柜单独放置，实行双人双锁负责制，严格领用手续。
4标签不清晰扣2分，不实行双人双锁负责制扣1分，领用手续不完备扣1分.查资料查记录A4 装备管理20分B1图书管理4分C16学校要结合实际合理确定中小学图书馆藏书复本量标准及馆藏定向补充和剔旧原则。
要确保剔旧后每年至少生均新增一本纸质图书,确保实现生均纸质图书册数达标。
改善图书馆馆藏结构，探索建立学生、教师读书反馈和评议推荐制度，遴选学生和教师心目中的好书.4生均纸质图书册数不达标扣2分，无正常剔旧和补充扣1分,无师生推荐图书制度扣1分.查藏书复本量是否合理，生均纸质图书册数是否达标A5 装备应用B11实验开C17执行国家课程标准，开齐、开足、开好各类实验课程.每学年教师演示实验和学生分组实验开出率达到要求。
6演示实验开出达100％，降10％扣1分，分组实验开出达95％，降查看课程计划和实验记录注：检查得分加上附加项分值的总分不超过100分时,按合计得分计，超过100分时按100分计.云南省县（市、区)教育局装备管理应用督导检查评分表100分时按100分计。
科学配备教育装备呵护幼儿健康成长--云南省《幼儿园教育装备规范》编制说明
科学配备教育装备呵护幼儿健康成长--云南省《幼儿园教育装
备规范》编制说明
罗建伟;吴玉萍
【期刊名称】《中国现代教育装备》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】规范的幼儿园教育装备为创设良好的幼儿教育环境,提高幼儿园保教质量具有积极的推动作用,也为幼儿园办园水平综合评价提供重要依据。
基于云南省市
场监督管理局发布的《幼儿园教育装备规范》(DB53/T 1161—2023),从规范编制的背景、过程、依据、内容、特点五个方面进行编制说明,以提高社会对规范的理
解力与执行力,推进幼儿园建设的科学化、规范化,促进学前教育事业的高质量发展。
【总页数】4页(P1-3)
【作者】罗建伟;吴玉萍
【作者单位】云南省教育厅教学仪器装备中心;云南旅游职业学院
【正文语种】中文
【中图分类】G48;G61
【相关文献】
1.制订实施《四川省幼儿园装备规范》促进幼儿园装备科学化规范化发展
2.用教育装备的规范发展促进教育的科学发展——王富在第二届“三北”教育装备协作会
上的讲话3.区域幼儿园整体装备现状及对策研究——以宁波市镇海区各街道中心
级幼儿园教育装备状况为例4.幼儿教育装备助力科学保教——第64届中国教育
装备展示会·幼教装备论坛成功举办5.幼儿教育装备助力科学保教——第64届中国教育装备展示会·幼教装备论坛在武汉召开
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省教育装备管理应用督导检查指标
云政教督办函〔2017〕49号
（2018年修订）
一、县（市、区）教育局教育装备管理应用督导检查指标
二、中小学校教育装备管理应用督导检查指标
省教育装备管理应用督导检查细则一、县（市、区）教育局教育装备管理应用督导检查细则
分时按100分计。
二、中小学校教育装备管理应用督导检查细则
级指标级
指
标
C级指标分值评分要点检查要求
20分
A 4 装备管理
20分分
B8
仪
器
管
理
12
分
C13教学仪器设备应按学科
和类别，分室、分柜、定位
存放。
要根据仪器的
不同结构、性能和特点，做
好防尘、防潮、防腐、防晒、
防蛀、防变质、防磁、防压
等工作。
4
看防护设施善
酌情打分。
实地査看
C14教学仪器要经常处于良
好的状态，保证实验教学的
正常开展。
做好仪器设备的
管理、维修、维护、计量标
定等工作。
如电学仪器要定
期通电或及时充电，仪器要
定期擦拭，化学试剂要经常
检查存放情况，生物浸制标
本应按要求定期补液等。
4
落实不到位的
酌情扣分，扣
完为止。
实地査看
B9
药
品
管
理
4
分
C15管理制度完备。
防火防
盗、用电安全设施齐全；化
学药品要和仪器分开存放，
并贴有明显标签，并根据需
要及时补充不足实验药品；
易燃、易爆、剧毒药品，应
设有危险品专用柜单独放
置，实行双人双锁负责制，
格领用手续。
4
标签不清晰扣
2分，不实行双
人双锁负责制
扣1分，领用
手续不完备扣
1分。
查资料
查记录
A 4 装备管理20分B1
图
书
管
理
4
分
C16学校要结合实际合理确
定中小学图书馆藏书复本
量标准及馆藏定向补充和
剔旧原则。
要确保剔旧后每
年至少生均新增一本纸质
图书，确保实现生均纸质图
书册数达标。
改善图书馆馆
藏结构，探索建立学生、教
师读书反馈和评议推荐制
度，遴选学生和教师心目中
的好书。
4
生均纸质图书
册数不达标扣
2分，无正常剔
旧和补充扣1
分，无师生推
荐图书制度扣
1分。
查藏书复本量
是否合理，生均
纸质图书册数
是否达标
A 5 B1
1
C17执行课程标准，开齐、
开足、开好各类实验课程。
6
演示实验开出
达100%，降
查看课程计划
和实验记录
注：检查得分加上附加项分值的总分不超过100分时，按合计得分计，超过100分时按100分计。
省县（市、区）教育局装备管理应用督导检查评分表
被检查单位：州（市）县（市、区）教育局
注：1.检查得分加上附加项分值的总分不超过100分时，按合计得分计，超过100分时按100分计。
2.有扣分项请在备注中说明原因，有加分项需附单独材料说明。
检查组组长：
检查组成员：检查日期：
省中小学校教育装备管理应用督导检查评分表被检查学校：
注：1.检查得分加上附加项分值的总分不超过100分时，按合计得分计，超过100分时按100分计。
2.有扣分项请在备注中说明原因，有加分项需附文件或获奖证书的复印件。
检查组组长：
检查组成员：
检查日期：。