第8讲 领导
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形势与政策第8讲心得体会优秀8篇
形势与政策第8讲心得体会优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第7-8讲教育管理与领导力
2.2 教育领导力的主要模式
行为模式（Behavior Model） 指领导者更愿意界定和构建自己与下属的角色，建立起以任 务为中心的关系，这种关系集中在任务完成的数量与质量上。 高结构特点的领导者向员工分派具体工作，要求员工保持一 定的绩效标准，并强调工作的最后期限。 领导者尊重和关心下属的看法与情感，更愿意建立相互信任 的工作关系，帮助员工实现他们的个人目标。高关怀特点的 领导者帮助下属解决个人问题，并对下属的生活、地位和满 意度等问题十分关心。
1. 领导与领导力概念辨析
领导 《现代汉语词典》：一个人“率 领和引导他人”进行工作的一种 具体行动（动词）。 “率领和引导他人”进行工作的 人，即“领导者”（名词）。 《牛津词典》：率领并引导人或 动物朝正确的道路（方向）前进 ，领导者有两个任务：一是“找 路”，二是“引路”。
领导力 领导力是在领导活动实施过程中 逐渐形成、发展并服务于领导过 程的领导者领导能力的总称，它 是指领导者实现工作目标所具有 的能力、实力、感召力、前瞻力 、规划力、胜任力、执行力和影 响力等多种力量要素，与被领导 者的选择力、认同力、追随力和 反作用力，在互动过程中逐渐形 成的一种工作组织和推进合力。
第七讲 教育领导力与学校改进 Educational Leadership and School Improvement
李玲玲 发展规划研究中心 （高等教育研究所）
（一）理论
1. 概念辨析：领导 VS 领导力 2. 教育领导力：内涵、模式 3. 相关理论：管理理论、人力资源理论、社会学理论 4. 当代大学校长领导力：特征与形成
案例分析： A校长善于发挥部门的积极性，B校长善于和最末端的也是最重要的学生打交道，A赢 得了老师，B赢得了学生。谁更好呢?似乎很难下结论。我们不妨用图的方式来解构一 下学校里的几种关系。
第8讲 部队课件 发扬团结友爱精神
（三）团结友爱是革命军人处理人际关 系的基本准则
（三） 团结友爱是革命 军人处理人际关系的基本准则
1、人际交往的必然性和多样性
1、人际交往的必然性和多样性
伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。 出自幽谷，迁于乔木。嘤 其鸣矣，求其友声。
——《诗经》
1、人际交往的必然性和多样性
人不能无群。
人，力不若牛，走 不若马，而牛马为用何 也？曰：人能群，彼不 能群也。
（一） 团结友爱是军旅生活的客观要求 （二） 团结友爱精神是革命军人健康成
长的重要前提
（二） 团结友爱精神 是革命军人健康成长的重要前提
团结友爱 亲如兄弟
（二） 团结友爱精神 是革命军人健康成长的重要前提
健康成长
三、团结友爱精神是革命军人的必备素养
（一） 团结友爱是军旅生活的客观要求
（二）团结友爱精神是革命军人健康成 长的重要前提
我们的军队一向 就有两条方针：第一 对敌人要狠，要压倒 它，要消灭它；第二 对自己人、对人民、 对同志、对官长、对 部下要和，要团结。
二、团结是我军胜利的保证
军队内部的团结， 非常之重要。我们八 路军新四军，历来依 靠官兵一致，获得了 光荣的胜利。
二、团结是我军胜利的保证
根据我长期 从事政治和军事 活动的经验，我 认为，最重要的 是人的团结。
4、军人人际交往的作用
（1）健康的人际交往是增强军队凝聚力， 提高战斗力的重要方面
（2）健康的人际交往是军人成长进步不 可缺少的重要条件
——江泽民
第一节 团结友爱是我军重要的力量源泉
一、团结是军队战斗力的源泉
一、团结是军队战斗力的源泉 二人同心，其利断金。
——《易经》
一、团结是军队战斗力的源泉
师克在和，不在众。 ——《左传》
（三） 团结友爱是革命 军人处理人际关系的基本准则
1、人际交往的必然性和多样性
1、人际交往的必然性和多样性
伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。 出自幽谷，迁于乔木。嘤 其鸣矣，求其友声。
——《诗经》
1、人际交往的必然性和多样性
人不能无群。
人，力不若牛，走 不若马，而牛马为用何 也？曰：人能群，彼不 能群也。
（一） 团结友爱是军旅生活的客观要求 （二） 团结友爱精神是革命军人健康成
长的重要前提
（二） 团结友爱精神 是革命军人健康成长的重要前提
团结友爱 亲如兄弟
（二） 团结友爱精神 是革命军人健康成长的重要前提
健康成长
三、团结友爱精神是革命军人的必备素养
（一） 团结友爱是军旅生活的客观要求
（二）团结友爱精神是革命军人健康成 长的重要前提
我们的军队一向 就有两条方针：第一 对敌人要狠，要压倒 它，要消灭它；第二 对自己人、对人民、 对同志、对官长、对 部下要和，要团结。
二、团结是我军胜利的保证
军队内部的团结， 非常之重要。我们八 路军新四军，历来依 靠官兵一致，获得了 光荣的胜利。
二、团结是我军胜利的保证
根据我长期 从事政治和军事 活动的经验，我 认为，最重要的 是人的团结。
4、军人人际交往的作用
（1）健康的人际交往是增强军队凝聚力， 提高战斗力的重要方面
（2）健康的人际交往是军人成长进步不 可缺少的重要条件
——江泽民
第一节 团结友爱是我军重要的力量源泉
一、团结是军队战斗力的源泉
一、团结是军队战斗力的源泉 二人同心，其利断金。
——《易经》
一、团结是军队战斗力的源泉
师克在和，不在众。 ——《左传》
第8讲 富兰克林·罗斯福新政改革
他依靠华莱士(农业部长)、伊克斯(内政部长)、珀金斯(劳工部长)、霍普金斯（商务部长）以及来自哈佛大学和哥伦亚大学教授莫利、特格韦尔、伯利等新政派智囊团精英人士，在实践中不断探索、不断修订政策，从1933年3月9日-6月16日间，通过国会和政府先后颁布了70多个新政立法和命令，史称《百日新政》。
第三,1938年6月25日，政府颁布了《公平劳动标准法》,即工资工时法，规定最低工资每小时40美分，最高工时每周40小时。在这以前的1936年6月30日,政府还颁布了《政府雇员工作法》。
第四, 规定其它管制工业立法主要有:1935年8月30日,颁布格菲——施奈德法案，据此,建立全国烟煤委员会。1938年4月26日,又颁布了《格菲—文森烟煤法》。1935年,颁布康纳利法, 规定石油运价。1935年,颁布酒精管制法。1935年8月28日,颁布《公用事业控股公司法》,即惠勒——雷伯恩法案等。
第二,统制货币。主要有其一，1933年4月22日,罗斯福颁布不准黄金出口令。5月又宣布减少美元含黄金成分50%，发行30亿美元的纸币。
其二,1933年6月5日,罗斯福签署命令，颁布《放弃金本位法令》。
其三，1934年1月31日,总统颁布《黄金储备法令》 宣布美元贬值，将美元稳定在35美元兑换一盎斯黄金(等于0.999512市两黄金,即1英两黄金),相当于1900年时黄金价值的59.06%,即美元贬值了41%。这一举措,加强了美国出口商品的竞争力。
1932年11月，罗斯福以472张压倒多数的选举人票,战胜胡佛当选第32任美国总统。他在1933年3月4日的总统就职典礼上,号召美国人民战胜对经济大危机的恐惧心理说：“我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身。”批评前领导“脱不开过时传统的窼臼”，宣布“我们首要任务是给人民工作”，“要把救济工作统一掌握起来。”“要求国会准许使用应付危机的唯一手段----向非常状况开战的广泛的行政权力。”
第8讲-马尔库塞与哈贝马斯
三、哈贝马斯生平及其主要思想
由于思想庞杂而深刻，体系宏大而完备， 由于思想庞杂而深刻，体系宏大而完备，哈贝马 斯被公认是“当代最有影响力的思想家” 斯被公认是“当代最有影响力的思想家” ，甚至 被誉为“当代的黑格尔” 被誉为“当代的黑格尔” ，在西方学术界占有举 足轻重的地位。 足轻重的地位。
哈贝马斯的思想发展阶段
三、哈贝马斯生平及其主要思想
哈贝马斯自进入法兰克福大学社会研究所开始涉 想活跃、 著称。 猎学术研究起，便以思想活跃 政治激进著称 猎学术研究起，便以思想活跃、政治激进著称。 他通过跨学科的研究方法， 他通过跨学科的研究方法，对不同的思想领域进 跨学科的研究方法 行了深入的研究；通过历史分析和社会分析 历史分析和社会分析， 行了深入的研究；通过历史分析和社会分析，对 西方思想史、 西方思想史、特别是法兰克福学派自身的历史进 行了清理和批判， 行了清理和批判，并在此基础上建立起了自成一 说的“交往行为理论” 说的“交往行为理论”。
主要思想： 主要思想：
提出“交往行动理论” 提出“交往行动理论”
1、关于四类语言活动和三个世界的划分 、 四类语言活动：第一种，交往性的或互动的语言活动；第二种， 四类语言活动：第一种，交往性的或互动的语言活动；第二种， 断言式的或认识式的语言活动；第三种， 断言式的或认识式的语言活动；第三种，自我表达的或表达式的 语言活动；第四种， 语言活动；第四种，规范调节的语言活动 三个世界：客观世界、主观世界、 三个世界：客观世界、主观世界、社会世界 他通过区分四类社会行动即目的行动、规范调节行动、 他通过区分四类社会行动即目的行动、规范调节行动、戏剧行动 和交往行动，阐述了其不同的世界关联。 和交往行动，阐述了其不同的世界关联。前三类行动分别介入客 观世界、社会世界和主观世界。 观世界、社会世界和主观世界。 2、关于生活世界 、 生活世界的一般性结构；生活世界是交往行动的背景； 生活世界的一般性结构；生活世界是交往行动的背景；生活世界 是相互理解的信念储存库；是客观世界、 是相互理解的信念储存库；是客观世界、社会世界和主观世界成 为可能的前提条件
组织行为学讲义第8章领导行为
2. 非权力性影响力的权力基础
•
•
●专长权。它来源于某种信息或特长。这种专长被人
们所了解和信任，从而产生尊敬感。
•
●模范权。它来源于个人魅力。使者的职权影响力的大小与其个人影响力的大小
有着密切的联系。
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组织行为学讲义第8章领导行为
3.非权力性影响力的构成因素
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组织行为学讲义第8章领导行为
一、领导特质理论
• ●特质理论（Trait Theory）也称为品质理论或素质理论，
是主要研究成功的领导者应具备的个人特质，以便预测具 备什么样的特质的人才能成为成功的领导者的理论。
●特质理论，根据其对领导特性来源的观点的不同，可 分为两类：传统的特质理论和现代特质理论。
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组织行为学讲义第8章领导行为
（四）生产导向与员工导向理论
• ●密执安大学调查研究中心将领导行为倾向分为两种：
员工导向（Employee-oriented）和生产导向 （Production-oriented）。
●这两种领导方式是相互对立的。 ●以员工导向的领导方式要比以生产导向的领导方式的 领导效果好。
•
1. 领导
•
●领导（Leadership）：指引和影响群体或组织成员在特定条件下实现
所期望目标的行为过程。
•
●领导是一个动态过程，可用公式表示为：领导＝ｆ（领导者·被领导
者·环境）。其中任何一个因素发生变化，都将导致领导行为的变化，并且这
三个因素是相互影响、相互制约的。
•
●领导的实质是成员的追随与服从。
就的，是在实践中形成的，也是可以训练和培养的。 ●特质理论把领导者的个人特质作为一个侧面来研究领导行为的有效
高三历史二轮专题复习第8讲 近代中国的动荡与转折——北洋军阀统治时期
2.(视角 共和制对北洋军阀统治的影响)实行专制统治的北洋军阀，却常常利用和强 调共和这个招牌。议会、内阁这些共和国所拥有的形式，北洋政府只能利用，却 不敢轻易废除。对此最合理的解释是( ) A.北洋军阀没有现代政治意识 B.军阀统治缺少意识形态支撑 C.共和国形式是军阀统治的基础 D.民主共和理想因军阀统治而泯灭
考法1 从时代背景角度考查北洋军阀时期的社会特征
[典例1] (2015·全国Ⅰ，29)《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋
战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，
滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在( )
A.太平天国运动时期
B.义和团运动时期
C.辛亥革命时期
3.新民主主义革命的曙光 (1)第一次国共合作：1924 年国民党一大召开，重新解释了三民主义，确定了联 俄、联共、扶助农工的三大政策。在革命统一战线的旗帜下，国民大革命在全国 蓬勃开展起来。 (2)国民大革命：基本推翻了北洋军阀的统治，但国民党右派叛变革命，国共合 作破裂。 (3)道路探索：大革命失败后，以毛泽东为代表的中国共产党人在实践中找到了 一条农村包围城市、武装夺取政权的道路。
3.新三民主义 (1)提出：1924 年，国民党“一大”确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策， 旧三民主义发展为新三民主义。 (2)影响：新三民主义成为国共合作的政治基础，推动了国民大革命的发展。
4.毛泽东思想
毛泽东先后撰写《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章， 提出坚持无产阶级的领导权和依靠农民进行斗争的主张。
D.北洋军阀统治时期
考题点评 本题运用史料考查社会发展的阶段特征，主要考查解读获取信息结论的能
第8讲 无领导小组讨论法
课堂无领导小组讨论测试：
参加者： 6人参加。。。 第一阶段：一是各自进行排序。要形成文字稿。这 段时间不能相互讨论。时间5分钟。 第二阶段：个人依序阐述自己的观点，时间每人2分 钟。 第三阶段：开始自由讨论，考生可阐明自己的观点， 或对别人的观点提出不同意见。形成小组一致结论， 时间20分钟。 第四阶段：派一名代表当堂汇报最后讨论结果，时 间5分钟。
无领导小组讨论的计分方式有以下三种： 一是每个考官对每个考生的每个测评要素打分； 二是不同的考官对不同考生的每个测评要素打 分； 三是每个考官分别对每个考生的某几个特定测 评要素打分。 分数评出来后，每个测评要素去掉最高分和最 低分后，取平均值，再把各测评要素的平均分 相加。一般来说，采取第一种方式的居多。
无领导小组讨论评分
无领导小组讨论评分办法主要基于以下考虑： 一是确定各面试要素的权重； 二是设计各面试要素的观察点； 三是划分各面试要素的评定等级。如：分析能力的观 察点和评定等级，就会分为好、中、差几等，并分别 给出分数区间。 分析问题思路清晰，条理性强，善于抓住问题的要害， 并提出符合实际的解决办法，可以得到8—10分；基 本抓住问题的实质，并提出有一定可行性的措施，但 缺乏思维深度和广度，可以得4—7；思路狭窄，没有 把握问题的实质，考虑问题片面，缺乏逻辑性和条理 性，只能得到1—3分。
沉船救生
概况：一艘在东海上航行的中国轮船不幸 触礁，还有半个小时就要沉没了。 船上有16人，可唯一的一只救生小船只能 载6人，哪6个人应救上救生船呢？ 请给下列16人排序。即首先获救的是一号， 其次是2号，依次类推，应该最后考虑的人 为16号。
船长 男 36 船员 男 38 盲童（音乐天才） 男 17 某公司经理 男 34 副省长（博士） 男 42 省委副书记 女 42 省委副书记的儿子（研究生、数学尖子） 男 24 某保险公司销售员（白族） 女 20 生物学家（获国家重大科技进步奖） 女 51 生物学家的女儿（弱智） 女 14 公安人员 女 25 某外企外方总经理（白种人） 男 38 罪犯（孕妇） 女 25 医生 男 38 护士（同性恋者） 女 25 因抢救他人而负伤的重病人（昏迷） 女 25
第8讲 部队 发扬团结友爱精神
——诸葛亮
.
一、团结是军队战斗力的源泉
和则一，一 则多力，多力 则强，强则胜 物。
——荀子
.
一、团结是军队战斗力的源泉
将相和
.
一、团结是军队战斗力的源泉
岳家军
.
一、团结是军队战斗力的源泉
宋时敌称岳忠武军
曰：撼山易，撼岳家军 难!夫军士一人，不过一 百斤气力，如何比山难 撼?盖山是土石，可以掘 取钻挖。军士万人一心， 一个百斤力，万个百万 力矣，如何撼得动!
——荀子
.
1、人际交往的必然性和多样性
社会——不 管其形式如何 — —究竟是什么呢？ 是人们交互作用的 产物。
— 马克思
.
1、人际交往的必然性和多样性
.
1、人际交往的必然性和多样性
史湘云
性格相异
.
林黛玉
1、人际交往的必然性和多样性
资产阶级使人 和人之间除了赤裸 裸的利害关系，除 了冷酷无情的“现 金交易”，就再也 没有任何别的联系 了。
.
第一节 团结友爱是我军重要的力量源泉
一、团结是军队战斗力的源 泉
三二、、团团结结友是爱我精军神胜是利革的命保军证 人
的必备素养
.
三、团结友爱精神是革命军人的必备素养 （一）团结友爱是军旅生活的客观要求
（一）团结友爱是军旅生活的客观要求
官兵一心
.
（一）团结友爱是军旅生活的客观要求
官兵同乐 .
.
（三） 团结友爱是革命 军人处理人际关系的基本准则
1、人际交往的必然性和多样性 2、军人人际交往的基本类型
.
血缘型
业缘型
人际关系
趣缘型
地缘型 随缘型
.
（三） 团结友爱是 革命军人处理人际关系的基本准则
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一、团结是军队战斗力的源泉
和则一，一 则多力，多力 则强，强则胜 物。
——荀子
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一、团结是军队战斗力的源泉
将相和
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一、团结是军队战斗力的源泉
岳家军
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一、团结是军队战斗力的源泉
宋时敌称岳忠武军
曰：撼山易，撼岳家军 难!夫军士一人，不过一 百斤气力，如何比山难 撼?盖山是土石，可以掘 取钻挖。军士万人一心， 一个百斤力，万个百万 力矣，如何撼得动!
——荀子
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1、人际交往的必然性和多样性
社会——不 管其形式如何 — —究竟是什么呢？ 是人们交互作用的 产物。
— 马克思
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1、人际交往的必然性和多样性
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1、人际交往的必然性和多样性
史湘云
性格相异
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林黛玉
1、人际交往的必然性和多样性
资产阶级使人 和人之间除了赤裸 裸的利害关系，除 了冷酷无情的“现 金交易”，就再也 没有任何别的联系 了。
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第一节 团结友爱是我军重要的力量源泉
一、团结是军队战斗力的源 泉
三二、、团团结结友是爱我精军神胜是利革的命保军证 人
的必备素养
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三、团结友爱精神是革命军人的必备素养 （一）团结友爱是军旅生活的客观要求
（一）团结友爱是军旅生活的客观要求
官兵一心
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（一）团结友爱是军旅生活的客观要求
官兵同乐 .
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（三） 团结友爱是革命 军人处理人际关系的基本准则
1、人际交往的必然性和多样性 2、军人人际交往的基本类型
.
血缘型
业缘型
人际关系
趣缘型
地缘型 随缘型
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（三） 团结友爱是 革命军人处理人际关系的基本准则
高考历史一轮复习 第8讲 1840-1912年反侵略、求民主的潮流课件 新人教版
(4)外国军舰和商船可在长江各 万两白银
口岸通航等
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4.影响 (1)使中国丧失了大片领土，主权受到更加严重的侵害。 (2)清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人 民的反抗。中国半殖民地半封建化的程度加深了。
(3)清政府权力结构发生变化，设负责外交、通商事务的__总__理__衙__门___，
——摘编自 2011 年全国卷 史料二 按照《天朝田亩制度》所宣布的目标，太平军运动确实是一 场深刻的社会革命：在这场革命中经济竞争被完全消灭；家庭被剥夺了它 在经济和社会中的重要作用；国家获得了一种新的合法性和更广泛的权 力。然而甚至在最初那些有希望的年代中都有迹象表明，太平军制度不可 能在长时期内制止私人财富的积累和特权的膨胀。
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[史料运用] (1)根据史料一和所学知识，分析太平天国运动由反孔到尊孔的主要原 因是什么。 [提示] 拜上帝教在运动初期起了动员组织作用，但随着起义规模的 扩大，其难以适应建设农民政权的需要，而农民阶级深受孔孟传统思想的 影响，运动后期洪秀全不得不借助尊孔的方式维护政权。
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(2)根据史料一和所学知识，指出太平天国运动中农民阶级局限性在思 想上和组织上的体现。
为太平天国发展提供了可靠的根据地和物质基础，太平天国进入__全__盛___ __时__期___。
(5)天京变乱：定都天京后，太平天国领导日益封建化，内部等级森严，
诸王之间混战。__1__8_5_6___年是太平天国由盛转衰的转折点。
(6)后期斗争：重建领导核心，重建纲领，组织军事防御战。
(7)运动失败：1864 年__天__京___陷落，太平天国在中外势力联合剿杀下
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第8讲 1840－1912年反侵略、求民主的潮流
第8讲-媒介的内容生产管理ppt课件
第八讲 媒介的内容生产管理
.
一 媒介内容生产的特征
1、媒介内容生产
媒介的生产有广义和狭义之分。 狭义的媒介生产，是指与媒介产品的制作密切相
关的各项工作。比如报纸的排版、印刷和广播电视 节目的制作与播出。
广义的媒介生产，既包括媒介产品的制作，也包
括新闻策划和新闻采编业务的管理。
媒介管理研究的媒介. 生产是指的广义的媒介生产
.
弊端： 一是容易造成个人包版制，造成编辑发稿
的个人随意性，客观上助长了关系稿的 现象。 二是看人不看稿，编辑的把关作用形同虚 设，导致编辑水平的下降。
.
编采分离——版面责任编辑制
分管总编——责任编辑——记者三 级业务管理体制。这种体制下，记者按 部门的分工来“跑线”，责任编辑按版 面分工编稿和组版。编辑是版面的创意 者、策划者、组织者和把关人，他们对 编辑记者有指挥权，记者根据编辑的意 图来采写稿件。
理——部主任审定——部主任签发—— 值班编委签发——组版——出大样—— 校对——出清样——值班编委或部主任 签字——付印
.
2、报纸采编部门的组织设计
编采合一即部版合一，版面由各部承包， 编辑记者由一人承担。过去很多报纸实行编 采合一。
优点：
一是有利于新闻策划，可以根据版面的需要组织稿件； 二是有利于稿件处理保持原稿的风格和特点，删改少； 三是有利于编辑记者的交流，避免重稿的现象。
.
制作人制度。制作人是节目生产过 程中的主导人物和总负责人，对节目的 策划、制作、包装、推介等流程的实际 操作经营权和相关工作人员的领导权。 特点是：由制片人承包版块，对栏目的 节目制作及财务用人分配等负全部责任。 收入分配上实行奖惩机制；制片人有权 解聘外聘人员。
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一 媒介内容生产的特征
1、媒介内容生产
媒介的生产有广义和狭义之分。 狭义的媒介生产，是指与媒介产品的制作密切相
关的各项工作。比如报纸的排版、印刷和广播电视 节目的制作与播出。
广义的媒介生产，既包括媒介产品的制作，也包
括新闻策划和新闻采编业务的管理。
媒介管理研究的媒介. 生产是指的广义的媒介生产
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弊端： 一是容易造成个人包版制，造成编辑发稿
的个人随意性，客观上助长了关系稿的 现象。 二是看人不看稿，编辑的把关作用形同虚 设，导致编辑水平的下降。
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编采分离——版面责任编辑制
分管总编——责任编辑——记者三 级业务管理体制。这种体制下，记者按 部门的分工来“跑线”，责任编辑按版 面分工编稿和组版。编辑是版面的创意 者、策划者、组织者和把关人，他们对 编辑记者有指挥权，记者根据编辑的意 图来采写稿件。
理——部主任审定——部主任签发—— 值班编委签发——组版——出大样—— 校对——出清样——值班编委或部主任 签字——付印
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2、报纸采编部门的组织设计
编采合一即部版合一，版面由各部承包， 编辑记者由一人承担。过去很多报纸实行编 采合一。
优点：
一是有利于新闻策划，可以根据版面的需要组织稿件； 二是有利于稿件处理保持原稿的风格和特点，删改少； 三是有利于编辑记者的交流，避免重稿的现象。
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制作人制度。制作人是节目生产过 程中的主导人物和总负责人，对节目的 策划、制作、包装、推介等流程的实际 操作经营权和相关工作人员的领导权。 特点是：由制片人承包版块，对栏目的 节目制作及财务用人分配等负全部责任。 收入分配上实行奖惩机制；制片人有权 解聘外聘人员。
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第7、8讲 领导小组的技巧
三、澄清
澄清是指使用某些方法使组员陈述的内容和感受
更加清楚和条理化的过程。 意义： 成员的表达不清楚时，工作者协助他们理清 让人困惑、混乱的表达。 澄清的内容： 包括不清楚或不熟悉的词语；抽象或不明确 的具有象征意义的话语；模糊或令人费解的内容 等。
三、澄清 注意： 澄清成员的感受，可通过提出简单的问题，以澄 清成员的概念；或是将澄清的意图融入同理反应 的句子中。 注意澄清时的语气和表达，要让成员感受到工作 者的真诚和了解的诚意。
四、总结
要点： 当成员间的互动发展到一定阶段，或小组开始、 小组结束时，工作者将前一段，或前一次，或 当次聚会的重点予以归纳和整理。 总结是将散落在交谈过程中的信息进行归类，以 精辟和简洁的语言对那些重要的观点和内容予以 陈述。
四、总结
作用： (1)强化小组关注的焦点； (2)转换话题； (3)成为通向下一项活动的桥梁； (4)将主要点集中在一起，深化主题。
第二，可以采用重述的方法，将组员混杂在一起
的信息重新排列。
李丽： ‚我知道我必须摆脱出来，否则特别影响我的情绪 ，搞得我什么事情都做不了。可我这样也太自私 了。他们是我的父母，身体也不好，我总得想办 法让他们幸福一点。不知道他们还有没有希望‛ 领导者： ‚你的感觉好像很复杂。一个你在说，不要 太多参与父母的事情，他们是独立的大人了，应 该能够处理好他们自己的事情。可是另外一个你 在说，父母的事情上自己是有责任的，我应该继 续努力让父母的关系变好。放弃帮助父母改善关 系你会觉得内疚，而继续努力，又觉得信心不足 ，是这样吗？‛
知道我只是因为离婚而失去了平衡。我妈妈说 :‘孩子们该怎么办呢?’我8岁的女儿昨晚一直 在哭，这就是我的生活。我必须要摆脱它，我不 知道我丈夫是怎么做到的。‛ 领导者：“艾伦，你已经说了许多内容。我想试 试看澄清你现在的感受，如果我说得不对请你告 诉我。一部分的你在说离婚是正确的，另外一部 分的你在说：‘也许是我自私’。其他部分的你 想要检查自身看看你是否有一些相互冲突的观点 。‛
传统文化与现代领导艺术第8讲观后感
传统文化与现代领导艺术第8讲观后感赵玉平老师为我们带来了为期两天的《传统文化与现代领导艺术》课程，在讲解的过程中，老师采用关键词+故事案例方式，穿插幽默的生活段子，将经典文学中暗藏的管理思维，深入浅出的展现给大家。
老师的精彩见解至今如余音绕梁，让人回味无穷，受益匪浅。
一、要学会把握度。
要站在前提条件下看问题，遇事不要一棍子打死，不要直接下结论。
太阳底下没有新鲜事，回过头可以看到未来。
历史会重复规律。
不随时代变化的是永恒的问题，要学会抓住规律去预测未来，用小钥匙开大门。
在复杂的竞争中找钥匙，才能在竞争中立于不败之地。
二、现代领导艺术。
管理的本质是通过别人完成任务，同管理对象有沟通交流，不要用情绪增强权威。
员工干活用能力，领导干活用能人，要会调动高人。
成功来自于自律和坚持及社会资源整合。
要多读书增加自己的稀缺性，以自身的确定性应对外部的不确定性。
三、自我修养的五个要点。
一是要在专业的领域多背一些数据理论和核心观点，增加权威性；二是子女教育不能授权给别人，做人比做题重要，心灵成长比技能成长重要；三是多接触，接触对手知道实力，接触一线知道真相，接触年轻人知道未来；四是健康是战略资源，是根本和核心；五是静修身，俭养德，要管理自己的脾气，可以用放大法、反问法、提升法、付出法、运动法、音乐法、换位法管理自己的情绪。
四、管理学的知识体系。
泰罗是科学管理之父，亚当斯密的市场定律提出市场比市长厉害。
法约尔的管理职能14原则提出从上往下看，梅奥的霍桑实验和马斯洛的需求层次论都是管理学发展里程上的重要论断。
管理要做好计划（预则立，不预则废），加强组织（标准，流程，责任），学会领导（沟通，倾听，含蓄表达，听到，听懂，听清），树立权威（影响力的本质是通过管理自己感召他人），善于激励（你的想法变成大家的行为，要善于激励），做好控制（前三步没做好，控制的力度越大，效果越差）。
影响员工效率的首先是心理状态，其次是物质条件，管理应在在有限的条件下输出无限的关心。
领导力(PPT)
• 这种召唤力的形成有八个基本要求：
1、 智商、情商、财商加权平均 高于被领导对象
• 智商是衡量一个人的反应能力；情商是指人与人沟 通的能力，就是对另外一个个体心理理解和心理尊 重的能力。财商是指对财力的处理能力。所谓钱是 物化交换符号规则系统里面的一个符号，对钱的处 理能力是智商和情商所不能替代的。如果其中有一 项超常，另一项也可以有缺陷，但加起来一定要高 于平均水平，如果不是这样，其实已经不能胜任这 个岗位。
4、明确各阶段的组织目标
• 各个阶段具体要达到的目标和所采用的 方法要非常清楚，也就是要知道做什么 事。一个人能否成功，首先是做正确的 事，如果战略方向是对的而且能够摆平 各方利益，就能做正确的事，而如果在 做正确的事的过程当中还能把事情做得 正确，那就更有利于成功了。
5、坚持与创新
• 把正确的事落实到底，一是就要比被领 导的人更具有坚定的毅力，而是要创新。 所谓坚持与创新，坚持则是首先的，而 创新的关键在于创新的方向跟第一个所 坚持的是一致的，若是这样，这一生就 都是正确的；如果创新的方向是180度的 完全倒转过来，那前面的一切就都不存 在了。
2、具有战略眼光
• 企业家往往“为追求市场机会而不顾手 中的资源”，也就是说企业家经常是在 做着和目前实力不相称的事情，他们是 身处现在却生活在未来的一群人，他们 有着过人的洞察力和前瞻力，敢于提出 目标、提出挑战，即“识大体”。
3、具有对利益逻辑关系的准确判断力
• 要具有对利益关系的判断能力，能从他人角度 思考利益，形成对团队内部利益关系的清晰认 识，即“知轻重”。要做到这一点的确非常困 难，尤其是把“识大体”和“知轻重”结合起 来更难。如果在工作当中有了战略判断能力但 对其中的因果关系不能分析，不能“知轻重”， 那这个战略判断能力是没有用的。所以对利益 关系的判断力就是对正确方向的行动能力，因 此要做到既“识大体”又“知轻重”。
第8讲新民主主义革命的崛起和国共十年对峙
第8讲新民主主义革命的崛起和国共十年对峙【课标要求】1．概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
2．概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实（1937年之前）。
【备考指要】1．爱国主义是五四运动的主旋律，中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。
2．理解掌握南昌起义、井冈山革命根据地的建立，遵义会议和长征精神。
3．把握这一时期中国共产党遭遇的挫折、历史性转变及其启示。
【自主学习】考点1 新民主主义革命的崛起1．五四风雷（1）原因：中国在_________上外交失败。
（2）过程①5月4日，_________等地学生游行示威。
②6月5日起，_________工人罢工，工人阶级登上政治舞台。
（3）结果：初步胜利①释放被捕学生。
②罢免曹、张、陆的职务。
③中国代表拒绝在和约上签字。
（4）意义①是一次彻底的不妥协的_________的革命运动。
②促进了_________的传播。
③是_________革命的开端。
2．中国共产党的诞生（1）条件①_________广泛传播并日益与中国工人运动相结合。
②________、陈独秀等人的积极活动。
③_________的帮助。
（2）一大①召开：1921年7月23日，在_________秘密举行，后又转到浙江嘉兴_________。
②内容：确定党的名称为“_________”；党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭；党的中心工作是组织工人阶级，领导工人运动；成立中央局，选举_________为书记。
（3）意义：自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。
3．国共合作与北伐战争（1）国共合作①条件：中国共产党在开展工人运动中认识到，要战胜强大的敌人必须建立革命统一战线；共产党三大通过了与中国国民党合作的决定。
②实现：1924年，_________在广州召开有共产党参加的国民党一大。
③意义：反帝反封建的工农运动蓬勃开展，推动了国民革命运动高超的到来。
汉语基础与应用-第8讲-句子分析方法
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补语
补语是动词、形容词性短语里中心语 后面的补充成分。简言之，补语是位居 谓词后头起补充说明作用的成分。
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补语
经他的手做成的大小事情数不清。 动词“数”是中心语，“不清”是补语。
院子干净得很。 “干净”是中心语，“很”是补语。
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分析下列句子的句法成分
奥运奖牌长了中国人的志气。
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句式变换分析的特点
局限： 变换分析虽然可以用来分化歧义句式，但 是却不能用来解释造成歧义句式的原因。变 换分析可以将“名词L+动词+着+名词语” 这个歧义句进行分化，但是无法解释这种歧 义句式是怎么造成，这就是变换分析的局限 性，这样就需要寻找其他的语法分析手段。
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四、语义特征分析法
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语义特征分析法实例分析
用语义特征分析法分析“动词+了+时量+了”句法格式
a.死了三天了 b.等了三天了 c.看了三天了 d.挂了三天了 这四个句子所表示的语法意义相同吗？
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语义特征分析法实例分析
把a这样的句子记作A类句，其中时量成分为“三天”， 只指明“死”这一行为动作完成或者是实现后形成的时间。 类似的例子：
例如：鹿晗很帅。 复句：由两个或两个以上意义相关、结构上互 不做句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。 例如：男生负责挣钱养家，女生负责貌美如花。
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句法成分
句法成分是句法结构的组成成分。 句法结构是由若干词按语法规律组成 的。句法成分包括：主语、谓语、宾 语、定语、状语、补语六大句法成分。
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层次分析法的特点
局限
NP1+V+着+NP
补语
补语是动词、形容词性短语里中心语 后面的补充成分。简言之，补语是位居 谓词后头起补充说明作用的成分。
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补语
经他的手做成的大小事情数不清。 动词“数”是中心语，“不清”是补语。
院子干净得很。 “干净”是中心语，“很”是补语。
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分析下列句子的句法成分
奥运奖牌长了中国人的志气。
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句式变换分析的特点
局限： 变换分析虽然可以用来分化歧义句式，但 是却不能用来解释造成歧义句式的原因。变 换分析可以将“名词L+动词+着+名词语” 这个歧义句进行分化，但是无法解释这种歧 义句式是怎么造成，这就是变换分析的局限 性，这样就需要寻找其他的语法分析手段。
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四、语义特征分析法
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语义特征分析法实例分析
用语义特征分析法分析“动词+了+时量+了”句法格式
a.死了三天了 b.等了三天了 c.看了三天了 d.挂了三天了 这四个句子所表示的语法意义相同吗？
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语义特征分析法实例分析
把a这样的句子记作A类句，其中时量成分为“三天”， 只指明“死”这一行为动作完成或者是实现后形成的时间。 类似的例子：
例如：鹿晗很帅。 复句：由两个或两个以上意义相关、结构上互 不做句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。 例如：男生负责挣钱养家，女生负责貌美如花。
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句法成分
句法成分是句法结构的组成成分。 句法结构是由若干词按语法规律组成 的。句法成分包括：主语、谓语、宾 语、定语、状语、补语六大句法成分。
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层次分析法的特点
局限
NP1+V+着+NP
第8讲 部队 发扬团结友爱精神
一、团结是军队战斗力的源泉 二、团结是我军胜利的保证
.
二、团结是我军胜利的保证
三湾改编 .
二、团结是我军胜利的保证
朱毛挑粮上井冈
.
二、团结是我军胜利的保证
我们的军队一向 就有两条方针：第一 对敌人要狠，要压倒 它，要消灭它；第二 对自己人、对人民、 对同志、对官长、对 部下要和，要团结。
.
二、团结是我军胜利的保证
——诸葛亮
.
一、团结是军队战斗力的源泉
和则一，一 则多力，多力 则强，强则胜 物。
——荀子
.
一、团结是军队战斗力的源泉
将相和
.
一、团结是军队战斗力的源泉
岳家军
.
一、团结是军队战斗力的源泉
宋时敌称岳忠武军
曰：撼山易，撼岳家军 难!夫军士一人，不过一 百斤气力，如何比山难 撼?盖山是土石，可以掘 取钻挖。军士万人一心， 一个百斤力，万个百万 力矣，如何撼得动!
倘若你手中有一个 苹果，我手中有一个苹 果，彼此交换一下，你 我手中还是一个苹果。 倘若你有一种思想，我 有一种思想，彼此交换 一下，那么，你我就各 有两种思想了。
——萧伯纳 .
❖ 有助于交流信息，增长知识才干
《兰亭序》
.
❖ 有助于调节情绪，增进身心健康
当你遭遇挫折而感 到愤闷抑郁的时候，向 知心挚友的一席倾诉可 以使你得到疏导。否则 这种积聚会使人致病。
—— 《孙子兵法》
.
二、尊干爱兵是发扬团结友爱精神的关键
古之善将者， 养人如养其子。
——诸葛亮
.
二、尊干爱兵是发扬团结友爱精神的关键
爱兵模范王克勤
.
二、尊干爱兵是发扬团结友爱精神的关键
王克勤运动
.
二、团结是我军胜利的保证
三湾改编 .
二、团结是我军胜利的保证
朱毛挑粮上井冈
.
二、团结是我军胜利的保证
我们的军队一向 就有两条方针：第一 对敌人要狠，要压倒 它，要消灭它；第二 对自己人、对人民、 对同志、对官长、对 部下要和，要团结。
.
二、团结是我军胜利的保证
——诸葛亮
.
一、团结是军队战斗力的源泉
和则一，一 则多力，多力 则强，强则胜 物。
——荀子
.
一、团结是军队战斗力的源泉
将相和
.
一、团结是军队战斗力的源泉
岳家军
.
一、团结是军队战斗力的源泉
宋时敌称岳忠武军
曰：撼山易，撼岳家军 难!夫军士一人，不过一 百斤气力，如何比山难 撼?盖山是土石，可以掘 取钻挖。军士万人一心， 一个百斤力，万个百万 力矣，如何撼得动!
倘若你手中有一个 苹果，我手中有一个苹 果，彼此交换一下，你 我手中还是一个苹果。 倘若你有一种思想，我 有一种思想，彼此交换 一下，那么，你我就各 有两种思想了。
——萧伯纳 .
❖ 有助于交流信息，增长知识才干
《兰亭序》
.
❖ 有助于调节情绪，增进身心健康
当你遭遇挫折而感 到愤闷抑郁的时候，向 知心挚友的一席倾诉可 以使你得到疏导。否则 这种积聚会使人致病。
—— 《孙子兵法》
.
二、尊干爱兵是发扬团结友爱精神的关键
古之善将者， 养人如养其子。
——诸葛亮
.
二、尊干爱兵是发扬团结友爱精神的关键
爱兵模范王克勤
.
二、尊干爱兵是发扬团结友爱精神的关键
王克勤运动
领导讲话的六讲六戒
领导讲话的六讲六戒第一章：讲述领导作为一个领袖应该具备的素质和责任1. 领导者的素质：理性与感性的平衡、细心与机智的组合、沟通能力、解决问题的能力、坚定与灵活的执政风格等。
2. 领导者的责任：优化资源配置、推进经济发展，促进人民福祉、维护国家安全、推进全面从严治党等。
第二章：对领导者和群众行为的规范3. 领导者的讲话准则：真实、清晰、简洁、鼓舞人心。
4. 领导者的行为准则：服务于人民、脚踏实地、行事果敢、严于律己。
5. 群众的准则：守规矩、讲诚信、互助合作、勇于担当。
第三章：领导者的坦言和警示6. 坦言：领导者必须保持真实，坦白而直接地承认问题，告诉群众实事求是地解决问题是解决方案中最重要的一环。
7. 警示：领导者要警示自己和身边的人，不得让别人为自己的过失买单，对待彼此要坦诚相待，以互相监督的方式来共同完成任务。
同时，提醒人们要保持清醒的头脑，防止被情绪影响而做出错误的决定。
作为一名领导者，在任职期间，需要具备许多素质和责任感。
首先，领导者需要平衡理性和感性，这表明一个好的领导者不仅有冷静分析问题的能力，还要能够有效地应对情感和情绪方面的问题。
领导者需要具备细心和机智的能力，这意味着在繁重和复杂的工作中，领导者需要经常保持关注，并能够快速做出合适的决策。
此外，良好的沟通能力也是一个领导者应该具备的重要素质。
优秀的领导者不仅可以有效地传达信息，还能够倾听下属的意见，并在必要时进行合理的改变。
解决问题是领导者的主要职责之一，因此他们需要具备良好的问题解决能力。
领导者需要能够寻找出现的问题并寻找解决问题的办法。
此外，领导者还需要具备坚定和灵活的执政风格，根据不同的情况和环境，采用不同的领导方式来达成目标。
领导者的责任也非常重要。
优化资源配置和推进经济发展可以确保人民的生活和国家的进步。
同时，维护国家安全，促进人民福祉，推进全面从严治党也是领导者的责任。
作为一个领导者，他们应该始终把人民放在首位，带领群众一起奋斗，为国家建设做出自己的贡献。
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8.2.2 激励的内容理论 一、需要理论
工作方法 与程序 工作分担 奖惩方式
领导者完全不干预 对工作不作评价 不关心员工的需要与态 度，一切任其自流，因而 效率最低。
后果
四、领导方式情景论
• 1、菲德勒权变理论 • 美国管理学家菲德勒认为：领导活动是一 个过程。领导者施加影响的能力取决于群 体的工作环境、领导者的风格和个性及领 导方法对群体的适合程度。用公式表示为： S=f（L，F，E） 其中，S为领导方式，L为领导者特征，F 为被领导者特征，E为环境特征。
结论
– 当领导者弥补了员工或工作环境方面的不足时， 则会对员工的绩效和满意度起到积极的影响。 – 当环境结构与领导者行为相比重复多余或领导 者行为与下属特点不一致时，效果均不佳。
• 对于第二类原因，管理者要检查： • A.组织工作缺乏系统观点或缺乏远见。其 症状往往是反复出现同样的危机,往往预示 着工作安排或制度安排有问题。 • B.组织员工过多或管理幅度过大。 • C.组织机制有毛病。其症状往往是会议太 多或上级主管忙于协调的时间太多。 • D.信息功能不灵。往往表现为信息内容不 能准确地表达管理决策的目的,信息表达方 式不易于管理者理解。
4.领导方式理论
类型 项目 权力定位 领导方式 工作方针 专制作风 权力定位于领导者手中 个人独裁 领导者个人决定 分段指示工作内容，员 工无法了解下一步和整 个工作目标 领导者决定后通知员工 领导者根据个人喜恶奖 惩 领导者与被领导者间有 一定的距离，缺乏感情 交流，组织成员往往有 存在着消极态度与对抗 情绪 民主作风 权力定位于群体 群体参与决策 群体讨论决定，领导者 激励与协助 成员对工作内容与程序 皆在讨论之中了解，领 导者提供两个以上方 案，供员工选择 工作分担由员工决定、 伙伴自选 领导者根据客观事实奖 惩 能迅速实现组织目标与 社交目标，使员工有较 高水平主动性与创造 性，并通过工作日趋成 熟 放任自流作风 权力定位于每位员工手 中 无政府管理 由个人决定， 领导者不参 与 领导者提供材料， 不作积 极指示
高关怀 低定规 低关怀 低定规
（低） 定规
高关怀 高定规 低关怀 高定规
（高）
研究结论：
• 高—高型的领导者 一般更能使下属达到高绩效和高满意度， 但高—高型风格并不总是产生积极效果。 在生产部门内，工作绩效评定结果往往与定 规程度呈正相关，与关怀程度呈负相关，而在非 生产部门，则相反。
• 其他三种类型的领导行为普遍与较多的缺勤、事 故、抱怨及离职有关系。
3、管理方格理论
• 美国德克萨斯大学的布莱克和穆顿对理想 的领导方式加以分析综合，于1964年设计 了一个巧妙的管理方格图，令人醒目地表 示主管人员对生产关心程度和对人的关心 程度
管理者方格
高
1，9 9， 9
对 人 的 关 心 低
1，1
5，5
9， 1
低
对生产的关心
高
典型方格所表示的领导行为特征
3、领导与管理的共性
• 从行为方式看，两者都是一种在组织内部 通过影响他人的协调活动，实现组织目标 的过程。 • 从权力的构成看，两者都是组织层级的岗 位设置的结果。
领导与管理的区别
• 领导是管理的一个方面，属于管理活动的 范畴 • 管理是建立在合法的、有报酬的和强制性 权力基础上的对下属命令的行为。 • 而领导则是可能建立在合法的、有报酬的 和强制性的权力基础上，也可能更多的是 建立在个人影响权和专长权以及模范作用 的基础上。 • 两者所担负的工作内容不同。见下表
弱
Ⅵ
强
Ⅶ 差 低 工作
弱
Ⅷ
环境 领导目 标 低LPC 领导 高LPC 领导 最有效 方式
人际关系 低LPC
2、领导生命周期理论
• 依据下属成熟度水平选择正确的领导方式： • （1）指导型领导 • （2）推销型领导 • （3）参与型领导 • （4）授权型领导
下属成熟度
• 下属成熟度：个体对自己的直接行为负责 任的能力和意愿。 • 包括工作成熟度和心理成熟度 • 工作成熟度：下属完成任务时具有的相关 技能和技术知识水平 • 心理成熟度：下属的自信心和自尊心
• 该理论的核心在于：领导者如何帮助 下属认清和设定自己的工作目标以及 个人目标，并找到实现这些目标的途 径，从而增强下属的工作能力，在更 大的范围和程度上由于目标的达到而 获得满足。
原理
(1)领导方式能否被员工所接受，使 员工产生工作上的满足感，取决于 员工对领导方式的认识和拥护程度 (2)好的领导方式应当是激励性的
菲德勒权变理论
菲德勒认为： 对一个领导者的工作最起影响作用的三个基本因素 是职位权力、任务结构和上下级关系。 ①职位权力是与领导人职位相关联的正式职权 以及领导者从上级和整个组织各个方面取得的支 持的程度。 ②任务结构是指任务的明确程度和部下对这些任 务的负责程度。 ③领导者与下级的关系是指下级乐于追随的程度。 ①、②、③均具备，则为有效的领导行为提供了 有利条件，反之，则为不利条件。菲德勒共总结 出八种领导形态（下表）
成就取向型
领导者为员工设置有挑战性的目标，并期望下属 实现自己的最佳水平。除了对下属的期望很高以外， 成就取向型领导对于下属有能力制定和完成富有挑战 性的目标有高度的信心。
权变因素
下属特性
控制点 员工接受他人影响的意愿 自我觉察的任务能力
任务特性
下属的任务设计 组织的正式权力系统 下属的主要工作群体
领导生命周期模型
（高）
高关系 高关系
关 系 型 领 导 行 为
（低）
低工作
与 参 式 权 授
式
S3 S4 S2 S1
推
销 式
高工作
指 导 式
高工作 低关系 （高）
低关系 低工作
工作型领导 行为
高 较高 较低 低
成熟
下属的成熟度
不成熟
3、路径－目标理论 • 罗伯特· 豪斯和特伦斯· 米切尔在《关于领导 方式的途径—目标理论（Path-Goal Theory of Leadership）》（1974）一 文中提出，该理论基于领导四分图理论和 期望理论。
第八章 领导
• 8.1.1 8.1.2 8.1.3 8.1.4 领导的内涵 领导风格类型 领导理论 领导艺术
第八章 领
导
• 一、教学目的： • 1、了解领导的定义、分类，领导方式的各种理论； • 2、理解激励的原理、作用、产生的原因，需要与激励的 关系，沟通的概念、过程和类别，有效沟通的障碍； • 3、掌握领导与管理的联系与区别，管理方格理论、领导 方式的情景理论，激励与行为、结果的关系，需要层次理 论、双因素理论、公平理论、期望理论和强化理论； • 4、了解各种沟通方式的区别，进行有效沟通的方式。 • 二、教学重点：掌握领导与管理的联系与区别、管理方格 理论、领导方式的情景理论，需要层次理论、双因素理论、 公平理论、期望理论和强化理论，有效沟通的方式。 • 三、教学难点：领导方式的情景理论与综合激励理论，沟 通的障碍理解 • 课时：8
二、领导的作用
• 指挥作用 • 协调作用 • 激励作用
三、领导者的三要素
• 有追随者 • 有影响追随者的能力或力量 • 领导行为具有明确的目的
8.1.2 领导风格类型
• 一、按权力运用方式划分 • 1、集权式领导者 • 2、民主式领导者
• 二、按创新方式划分 • １、魅力型领导者 • ２、变革型领导者 • 三、按思维方式划分 • １、事务型领导者 • ２、战略型领导者
2．领导权力的来源
（1）法定性权力 （2）惩罚性权力 • （3）奖赏性权力 • （4）专家性权力 • （5）感召性权力
讨论：
• 领导者与管理者是否一致？为什么？
结论：
并不是所有的领导者都是管理者。一种原因是 其可能不处于管理岗位上；另一种原因可能是， 一个人能够影响别人并不表明他也同样能够做 好计划、组织和控制等管理工作。 实践证明，一个好的管理者不一定是个好的领 导者；一个好的领导者也不一定是个好的管理 者。
–其核心作用是调动人的积极性。
3、激励的特点。
–最显著的特点是内在驱动性和自觉自愿性。
4、激励的对象------人
二、激励机制
5、激励要素
–动机：动机是推动人从事某种行为的心理动力。激 励的核心要素就是动机。 –需要：需要是激励的起点与基础。人的需要是人们 积极性的源泉和实质。 –外部刺激：这是激励的条件。它是指在激励的过程 中，人们所处的外部环境中诸种影响需要的条件与因 素。主要指各种管理手段及相应形成的管理环境。 –行为：被管理者采取有利于组织目标实现的行为， 是激励的目的。
（二）领导的特质
• 1、进取心 • 2、领导愿望 • 3、诚实与正直 • 4、自信 • 5、智慧 • 6、业务知识
二、领导方式行为论
• 1、密执安大学的研究 • （1）工作导向型的领导行为 • （2）员工导向型的领导行为
2、俄亥俄州立大学的研究（二维构面 理论）
将领导方式分为关 怀维度、定规维 度两个维度 （ 高 一般来说，中国企 ） 业的领导者采取 的是高关怀、低 关 怀 定规的领导方式； 而西方国家的领 导者采取的是一 （ 低 种高关怀、高定 ） 规的领导方式。
1.1型(贫乏型管理) 只做一些维持自己职务的最低限度的工作，庸庸碌 碌，只要不出差错，多一事不如少一事。 9.1型(独裁的，重任务型管理) —强调有效地控制下属，努 力完成各项任务——世界上一些大型的跨国公司的总裁 1.9型(乡村俱乐部型管理) 内部一团和气，太平无事，但忙忙碌碌，却效益很 差。——中国大多数国有企业的管理者。 5.5型(中庸之道型管理) 既对工作的数量和质量有一定的要求，又强调通过 引导和激励去使下属完成任务——领导往往缺乏进取心， 乐意维持现状——中国的传统管理者 9.9型(战斗集体型管理) 日本企业家吸收西方管理技巧和中国传统的管理理 念，创造日本奇迹。