第2单元版面设计与修饰
七年级上第二单元第二节-版面设计
版面设计
一、学习目标
知识与技能：
1、掌握电子板报的中的页面设置；
2、插入表格，分隔符，分栏、文本框；
3、培养学生获取、加工、表达信息的能力；
4、培养学生自主学习的能力。
过程与方法：
1、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；
2、提高学生交流表达信息的能力。
情感态度与价值观：
培养学生欣赏美的能力和互帮互助的良好品质。
二、教学重点：
1、页面设置、插入表格、分隔符、分栏、文本框；
2、指导学生的自主学习。
三、教学难点：
表格的合并及调整行高、列宽。
四、学情分析：
学生初步具有鉴赏美的能力，有着较强的表现欲望和创新精神，希望自己的作品与众不同，并能在全班同学面前展示和评价。
并且希望本节课以后能够制作出效果更加完美内容更加丰富的作品。
五、教学方法：
教师演示点拨、小组合作及自主探究相结合。
六、教学准备：
多媒体网络教室，操作帮助文件一个。
七、教学设计：
1、宣布本课的学习任务，小组内成员互帮互助。
2、任务流程：
教师演示操作，学生自主探究实践操作，任务验收。
3、学生探究时充分利用帮助文件来指导学生的操作。
4、小结。
八、教学反思：
本课采用了教师演示点拨、学生小组合作及自主探究相结合的方法，重在培养学生的自主探究的能力，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。
道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》单元整体设计
3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等。倡导进行大单元整体教学设计改革，依据单元课程标准，首先提炼出单元核心主题，然后深入挖掘课程资源，对教材进行科学的整合、重组、加减，实施主题式、项目式、探究式教学，力求做到以生为主，减负提质。）
（4）直观性。本单元呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，通过这些插图，不仅增加了消费场景直观性，也帮助学生能够更好地理解本单元的内容，从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
（2）综合性。本单元涵盖道德与法治、社会生活实际等多方面的内容。所有这些内容都是通过家庭这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
（3）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本单元设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生实际生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
教师的教：
（1）教师力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。通过各种精心设计的活动，引导儿童发展其道德自主建构,将儿童生活中知、情、行等方面的经验结合起来，促成儿童道德品质责任感的形成。
（2）教师通过书面、口头调查的方式，了解学生的在家庭的行为习惯。通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣,鼓励他们大胆尝试解决问题。
NIT考试word辅导大纲
第一单元文字的编辑与修饰1、任务窗格的打开（视图→任务窗格Ctrl+F1）与切换（任务窗格名后的下三角）2、输入文本（注意如何删除一个字——Backspace、Delete，以及“插入”和“改写”两种状态）3、保存文件、另存为，自动保存（工具——选项——保存——自动保存时间间隔）4、为文档设置密码，取消密码（密码区分大小写，可包含字母、数字及符号，最长可大达15个字符）5、关闭文档和新建文档、退出word6、打开过去保存的文档（窗口——所有已经打开的Word文档的文件名进行切换）7、文字的选定（1）选定连续的几个字——拖动（2）选定任意长度的文本块——Shift（3）选定一个段落——段中三击（4）选定一行——选定栏单击（5）多行——选定栏拖动（6）段——选定栏双击（7）全文——选定栏三击（8）选定一句话——Ctrl+句中任意位置8、移动、复制和粘贴9、字体对话框10、首字下沉11、打印预览（缩放比例、全屏显示按钮、单页、多页显示按钮）、设置打印范围和份数12、英文文档的修饰与修改（选中要检查的内容——单击常用工具栏中的“拼写和语法”按钮）13、查找（从插入点光标处开始查找，注意格式、特殊字符）和替换（带格式的）14、项目符号和编号第二单元版面设计与修饰1、页面设置（页边距——设置版面内容与纸张上下左右装订线的距离、排版方向；版式——设置节的起始位置、页眉页脚与纸张边缘的距离；文档网格——设置每一页的行数和文字的排列方向）2、插入文件：插入——文件3、段落对齐方式（Word的默认对齐方式是两端对齐。
设置段落格式前，首先选定要设置的段落，但是如果只设置一个段落，只需要先单击该段落中的任意位置即可，不需要再选定整个段落）4、设置段落缩进（水平标尺，Alt进行微调）5、设置行间距（行距按钮），段间距6、格式刷（若要取消所设置的格式，可以单击菜单栏中的编辑—清除，在弹出的“清除”子菜单中单击格式，所选内容的格式就被清除了）6、分栏7、中文版式8、边框和底纹9、添加脚注和尾注（脚注和尾注用来对文档中的文本进行注释，它们属于文档的组成部分，在同一文档中可以既有尾注又有脚注。
第二单元第二节 版面设计
第二单元第二节版面设计教学目标：1、标尺的认知和使用，学习如何调整段落的对齐，并学会使用快捷工具栏。
2、文字、行与段落间距的调整包括使用菜单对话框、工具栏来完成操作。
3、插入文本框（横排与竖排）。
4. 练习操作，增强学生对软件界面的控制能力。
重点难点：1、标尺上标钮的认知，及简单使用。
2、首行缩进与悬挂缩进的调整。
3、段落选项卡的切换、段落间距的调整（段前、段后）。
德育目标：培养学生对文章处理的规范意识（段落的划分及格式要求）教学过程：1、打开“WORD”文档，检查标尺的位置。
（没有标尺利彩旦栏的工具选项调整出标尺）对标尺上四个缩进滑块进行认知。
教师对每个滑块作出讲解并演示。
（广播）。
生：分别调整滑块位置观看文档变化。
利用菜单来实现文档的排版。
分组进行练习，要求学生利用书中所写步骤自学掌握。
教师巡回指导，加以补充2、对文章“成功的秘诀”进行排版。
分别进行悬挂缩进和首行缩进的练习。
3、调整文档标题的字间距。
使“成功的秘诀”如书所示。
再紧缩字间距。
观看标题变化。
学生自学为主。
4、改变行间距和段落间距，由教师和学生共同完成。
学生根据教师的讲解和演示，边练习边体会。
顺便练习段落的划分与连接。
掌握删除一行和插入一行的操作过程。
理解插入空行、删除回车符的意义。
5、插入文本框。
学生以练习为主。
选择水平或垂直的文本框。
输入相应的内容。
观察光标的方向及文字的位置排列。
以课本提示小诗为例，分组进行。
相互变换排版方式，再调整文本框的大小观察文字的变化。
总结：本堂课主要学习排版的基础知识。
包括标尺、菜单的使用，文字行段落间距的调整，以及文本框的使用。
注意标尺的滑块名称的区分，理解悬挂缩进的含义。
段落间距中段前与段后的距离计算。
人教版七年级上册美术教案第二单元
人教版七年级上册美术教案人教版七年级美术第二单元教案单元总目标：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。
单元课时：第一课优美的校园（2课时）第二课校园伙伴（1课时）第三课在校园中健康成长（2课时）活动一课题优美的校园学习领域造型*表现课时2课时教学目标1、引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
2、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
3、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
活动安排：体验与选择：1、你对校园有哪些美好的印象？2、你想选择哪个场景表现你的感受？学习与研究：1、风景画是怎样表现景物空间的？2、平行透视和成角透视各有什么消失的规律？写生与表现：1、怎样取景与构图才能表现好校园？2、采用什么表现方法才能显示校园的美感？教学过程：1 课前准备：教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体；厚纸板；建筑物图片或挂图；本校校园环境和建筑物照片等。
学生准备学具：厚纸板；方开纸盒；画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。
2 课堂教学（1）引导阶段①选择在校园中进行教学。
教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。
②引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。
通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。
③演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。
④引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。
2023年秋人教版八年级语文上册Unit2单元教案
2023年秋人教版八年级语文上册Unit2单元教案教学目标1. 熟练掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够理解并运用本单元的核心语法知识。
3. 能够用正确的语法和词汇撰写关于家庭生活的短文。
教学重点1. 感受词语的魅力，培养学生的语感。
2. 理解并运用名词的单复数形式及其规则。
3. 提高学生的写作能力，让学生能够用正确的语法和词汇表达自己的想法。
教学准备1. 教材：人教版八年级语文上册Unit 2。
2. 备课资料：课件、PPT、练题等。
3. 素材准备：与家庭生活相关的图片、课文摘录等。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用家庭生活相关的图片引入本单元的话题。
- 提问学生关于家庭生活的问题，激发学生的兴趣。
2. 研究词汇和短语（15分钟）- 讲解本单元的重点词汇和短语，帮助学生掌握其拼写和意义。
- 进行互动练，让学生运用所学词汇和短语进行口语表达。
3. 研究语法知识（20分钟）- 介绍名词的单复数形式及其规则。
- 分析名词单复数的变化规律，帮助学生理解。
4. 阅读与理解（15分钟）- 阅读课本中相关的文章，帮助学生理解文章内容。
- 做相关的阅读理解题，检查学生对文章的理解程度。
5. 写作训练（20分钟）- 引导学生根据所学内容，撰写一篇关于自己家庭生活的短文。
- 提供写作指导和建议，帮助学生提升写作能力。
6. 总结与小结（10分钟）- 回顾本节课所学内容，对学生进行总结。
- 提醒学生练词汇、语法和写作的重要性。
教学延伸- 鼓励学生扩展词汇和短语，通过研究更多有关家庭生活的词汇来丰富自己的表达能力。
- 给学生提供更多写作题目，让他们多练写作，提高表达能力。
教学评估- 通过互动练、写作训练和课堂表现来评估学生的掌握程度。
- 如果需要更全面的评估，可以设计课后作业或小测验。
参考资源- 人教版八年级语文上册 Unit 2 相关课文和题。
- 相关在线教学资源（如图片、练题等）。
第二单元 第二节 版面设计
教材分析：外研版初中教材由10到12个学习模块和两个复习模块组成，每模块有3个单元和一个练习活动版块。
尤其是八、九年级的教材有以下特点：Unit1 以培养学生听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语音学习。
Unit2以培养读写能力为主兼顾听说，并包括词汇语法学习活动。
Unit3 是运用本模块所学语言结构，听说读写技能等综合运用能力培养单元。
每个模块的这3个单元，听说在先，读写跟上，词汇、语法教学自然的被呈现，可谓你中有我，我中有你，层层递进，螺旋上升式的让学生巩固和扎实了知识。
模块覆盖了多种话题：兴趣和爱好；家庭朋友和周围人；现代化技术；人际关系；文娱和体育；节假日活动和历史人物等等，内容符合学生们的认知特点，能激发学生学习英语的兴趣，每模块unit2 都有相关的阅读材料论述模块的主题。
这为模块的写作任务打下了坚实的基础，让学生有素材可循，有话可写。
新课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力。
而语言技能是综合语言运用的基础。
语言技能包括：听、说、读和写四技能。
课标指出九年级学生的写作应达到五级。
即：能够根据写作要求，如提示、图或表格起草短文、短信等；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
这要求我们每位英语教师应时刻注意对学生进行写作能力的培养，应该有意识的培养学生对写作能力的重视意识。
写这一知识技能在英语教学中，作为知识的输出，是尤为重要的。
而大量的输出是要由大量的输入“听和读”的储备才能实现的。
所以我提议要想真正练好写作，一定要多做精读，精听和泛读，泛听。
学情分析：我在教小站实验中学毕业班九年一班和二班的英语写作教学中发现，虽然已到即将毕业中考阶段，但是学生的英语写作还存在着较大问题，大多数的学生不喜欢写英语作文这一项，对之采取一种漠之的态度；有的同学认为用英语写作文是一件很难的事情跟本不知从何入手练习写作；有些成绩较好的同学认为只要把提示词按顺序翻译出来就能得分，根本不考虑如何写出漂亮的,吸引人眼球的好作文。
《第二单元第2课手工书设计》作业设计方案-初中美术人教版八年级上册
《手工书设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《手工书设计》课程的学习与实践，使学生掌握手工书的基本设计原理和制作技巧，培养学生的审美能力和创新思维，同时加强学生动手实践的能力，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
二、作业内容本课程作业设计主要包括以下几个方面：1. 书籍主题选择与创意构思：学生需根据自己的兴趣与想法，选择一个合适的书籍主题，如动物、植物、寓言故事等，并在此基础上进行创意构思，形成独特的设计方案。
2. 素材准备：学生需准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等基本的手工制作工具和材料。
同时，根据设计需要，可选用一些辅助材料如彩纸、贴纸等。
3. 书籍版面设计：学生需根据所选主题和创意构思，进行书籍的版面设计，包括页码布局、文字排版、插图设计等。
此环节需注重整体的美观与协调性。
4. 手工制作：学生需按照设计方案，进行手工书的制作。
制作过程中需注意纸张的折叠、剪切、粘贴等细节处理，确保作品的完整性和美观度。
5. 作品完善：在制作完成后，学生需对作品进行必要的调整和修饰，使作品更加完美。
三、作业要求1. 主题明确：学生所选主题应明确，设计方案应围绕主题展开。
2. 创意新颖：学生应发挥自己的创新思维，使设计方案具有独特性和新颖性。
3. 制作精细：学生在制作过程中应注重细节处理，确保作品的完整性和美观度。
4. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。
5. 安全卫生：学生在制作过程中应注意安全卫生，避免使用危险工具和材料。
四、作业评价本课程作业评价将根据以下几个方面进行：1. 设计创意：评价学生的设计方案是否具有独特性和新颖性。
2. 制作技巧：评价学生的制作过程是否精细，是否注重细节处理。
3. 作品整体效果：评价学生的作品是否美观、协调、完整。
4. 完成度与时间管理：评价学生是否按时完成作业，以及在时间管理上的表现。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行认真评阅，并给出详细的评价和建议。
004七年级信息技术上册教案-第二单元第二节版面设计
（1）、培养主动学习的能力，培养学生的阅读能力，培养学习动手操作能力
（2）、观察力和获取信息的能力。
（3）、培养小组合作学习的能力。
（4）、树立集体合作精神。
教学
重难点
教学重点：电子板报的版面设计
教学难点：指导学生的自主学习
考点
与
措施
教
学
过
程
环节
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
三、教学过程
（1）、教师演示Word中页面设置的方式
方法3：手动制表法：
①定位。②单击“表格和边框”按钮。③按住左键。④拉框。⑤释放左键。⑥在框内画3根列线。⑦在框内画8根行线。⑧单击“表格和边框”按钮。
（3）、①插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。
（4）、学生模拟操作，教师巡视指导。
教师总结讲解明确每一个问题的答案教
学
反
思
反思：学生的信息素质参差不齐，大部分学生对Word操作不熟悉。需要多练习Word的基础操作。学生操作遇到困难容易转化成纪律问题。需要强调课堂纪律。
①鼠标点击“文件”菜单—②选择“页面设置”—③设计“纸型”与“边距”
学生实验：设置出A3纸横放，边距为2厘米的页面。
《第二单元第2课手工书设计》作业设计方案-初中美术人教版八年级上册
《手工书设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握手工书设计的基本概念和设计要素，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创新思维，培养学生对于美术设计的兴趣和爱好。
二、作业内容本课作业内容为手工书设计制作。
具体包括以下步骤：1. 设计构思：学生根据主题进行手工书的整体构思和创意设计，如封面、页边装饰等，力求使书籍既有实用性又有美观性。
2. 材料准备：根据设计需求准备所需的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 制作过程：学生根据设计思路，利用所准备的材料进行手工书的制作，包括折页、剪裁、粘贴等环节。
4. 内容编排：学生需合理编排书页内容，确保内容与主题相符合，同时注重版面设计和文字排版。
三、作业要求1. 主题明确：手工书设计需围绕一个明确的主题进行，如节日主题、自然风光等。
2. 创意新颖：鼓励学生发挥想象力，设计出具有独特创意的作品。
3. 制作精细：学生需认真制作，注重细节处理，确保作品质量。
4. 安全规范：在制作过程中，学生需注意安全，正确使用工具，避免意外伤害。
5. 提交完整：作业需按时提交，并确保作品完整无缺。
四、作业评价本课作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生设计的创意程度和新颖性。
2. 制作质量：评价学生制作的精细程度和作品质量。
3. 主题符合度：评价作品是否围绕主题进行设计。
4. 整体效果：综合评价学生的手工书设计效果和整体美观度。
五、作业反馈1. 教师点评：教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习借鉴他人的优点。
3. 家长反馈：家长可参与评价过程，了解孩子的学习情况和作品质量。
4. 作品展示：将优秀作品进行展示，鼓励学生之间的交流和学习。
通过本次作业设计方案的实施，不仅能够让学生们熟练掌握手工书设计的基本技能，更能够培养他们的创新思维和审美能力，提高他们的动手实践能力。
同时，通过作业的完成和评价，学生们可以更好地理解团队合作的重要性，提高他们的交流与沟通能力。
《第二单元第7课制作演示文稿一、制作封面幻灯片》作业设计方案-初中信息技术人教版七年级上册自编模拟
《制作封面幻灯片》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过制作封面幻灯片的学习与实践，使学生掌握基本的幻灯片制作技巧，包括版面设计、色彩搭配、图片与文字的编辑等，并能够独立完成一个具有主题的封面设计。
同时，培养学生独立解决问题的能力以及团队合作的精神。
二、作业内容作业内容主要围绕制作一个完整的封面幻灯片展开。
1. 了解幻灯片的基本组成元素：学生需掌握幻灯片的标题、副标题、图片等元素的含义及作用。
2. 掌握封面设计的技巧：学习如何运用色彩、图片、文字等元素进行版面设计，使封面具有吸引力。
3. 实践操作：学生需根据给定的主题（如节日、活动、学校等），自行设计一个封面幻灯片，要求主题明确、版面美观、色彩协调。
4. 添加动画效果：学生需学习并实践为幻灯片添加适当的动画效果，使封面更加生动。
三、作业要求1. 主题明确：封面设计需围绕给定的主题进行，不得偏离主题。
2. 美观大方：版面设计要合理，色彩搭配要协调，图片和文字的编辑要精细。
3. 动画效果适度：动画效果应适当，不宜过多或过少，以增强幻灯片的观赏性。
4. 独立完成：作业需为学生独立完成，不得抄袭他人作品。
5. 上交时间：作业需在规定的时间内上交，不得拖延。
四、作业评价1. 评价标准：从主题是否明确、版面是否美观、色彩搭配是否协调、动画效果是否适度等方面进行评价。
2. 互评与自评：学生之间可进行互评，同时需进行自评，反思自己在制作过程中的不足。
3. 教师评价：教师根据学生的作品进行评价，并给出改进意见。
五、作业反馈1. 学生反馈：收集学生对作业设计的意见和建议，以便对后续的课程设计进行改进。
2. 教师反馈：教师需对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还需对整个作业设计进行总结，分析教学效果，为后续的教学提供参考。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生在初中信息技术课程中学习制作封面幻灯片的知识与技能。
六年级上册语文手抄报第二单元
六年级上册语文手抄报第二单元
以下是一些关于六年级上册语文手抄报第二单元的内容和设计建议：
一、内容
1. 单元主题：围绕第二单元的主题，例如“自然奇观”、“保护环境”等。
2. 课文总结：选择第二单元的一篇或多篇课文，总结其主要内容、主题思想或人物形象等。
3. 字词积累：列举第二单元中的重点字词，包括其读音、释义、造句等。
4. 语文知识：介绍一些与第二单元相关的语文知识，如修辞手法、写作技巧等。
5. 课外拓展：选择一些与单元主题相关的课外阅读材料，如文章、书籍、故事等，并写上自己的感悟。
二、设计建议
1. 版面设计：使用彩色铅笔、水彩笔或其他绘画工具，为手抄报增添一些色彩。
2. 排版布局：合理安排文字和图片的位置，使手抄报看起来整洁、美观。
3. 插画和装饰：绘制一些与单元主题相关的插画，或者使用贴纸、剪纸等装饰手抄报。
4. 书写工整：确保手抄报上的文字书写工整，易于阅读。
文章的版面修饰与设计
两对对齐 居中 右齐 分散对齐
两端对齐效果如下 我们都是中国人 居中对齐效果如下
我们都是中国人 右对齐效果如下
我们都是中国人 分散对齐效果如下 我们都是中国人
首行缩进
制段落缩进（如图） ❖ 请大家找到相应按钮，并明白
其含义，试着调整一下段落缩 进，看一下其最终效果。 ❖ 效果如图，请仔细体会，动手 实践一下。
左右缩进
❖ B、弄清楚段间距与行间 距的区别。
❖ C、进入段落格式调整框 的方法与调整方法。如 图
段落间距
❖ D、注意：本节所讲的所 有内容均可以在“段落” 对话框中完成，具体如 图。
首行缩进
❖ E、分发例文给学生。
❖ F、请同学们在例文中进 行练习，看看谁做的最 好、最漂亮、最完整。
行距调整
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亲爱的爸爸、妈妈，亲爱的老师，对于我们的观点，你们有什么看法呢？ 此致 敬礼！
你们的孩子及学生 2005 年 3 月 10 日
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任务实现
❖ 1、设置段落对齐方式 ❖ 本方法要用到的工具按钮见图 ❖ 请同学们看一下如图中的4个按钮
的名称及作用是什么，选中一段文 字后，分别使用这4个按钮，看一 下文字的效果如何。 ❖ 目的：让学生体会段落调整按钮的 作用，明白“两端对齐、居中、居 右、分散对齐”的含义，并在实例 中学会运用。 ❖ 具体效果下如右，同学们看到效果 了吗？ ❖ 大家想想，什么情况下要用到这几 种效果呢？
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首行缩进状态
我们都有一个家，名字叫中 国。兄弟姐妹都很多，景色也不 错。
左缩进状态
我们都有一个家，名字叫中国。 兄弟姐妹都很多，景色也不错。
右缩进状态
我们都有一个家，名字叫中国。 兄弟姐妹都很多，景色也不错。
五年级英语小报第二单元
五年级英语小报第二单元手抄报标题：小学五年级英语第二单元版面设计：1、标题区：在顶部居中位置，用大写字母书写标题，可以选择不同颜色的笔进行书写，以吸引眼球。
2、图片区：在手抄报的左侧或右侧，选择与第二单元主题相关的图片，可以使用彩色的插图或者贴上相关主题的照片。
3、主要内容区：在手抄报的中心位置，写下第二单元的主要学习内容，如新单词、重点句型等。
可以使用不同颜色或不同字体来突出重点。
4、小贴士区：在手抄报的底部或空白区域，写下一些学习英语的小贴士，如如何记忆单词、如何提高听力等。
5、作业展示区：如果有的话，可以在手抄报上展示一些学生的优秀作业，激励其他同学向他们学习。
内容示例：标题区：小学五年级英语第二单元——我们的学校图片区：插入一张学校的全景照片。
主要内容区：新单词：classroom, playground, library, canteen, office, gym重点句型：Where is the library? It's on the first floor.What is in the classroom? There are desks and chairs.小贴士区：记忆单词的小技巧——尝试使用联想记忆法，将单词与有趣的事物联系起来，帮助记忆。
提高听力的方法——多听英语音频、英语歌曲和英语新闻，同时配合听力练习，提高自己的听力水平。
作业展示区：（如果有的话）展示一些优秀作业的照片或复印件。
手抄报完成后，可以将其张贴在班级或学校的公告栏上，供其他同学参考和学习。
如果有机会，也可以与其他班级或学校的同学进行交流，互相学习。
此外，为了更好地掌握英语知识，建议在完成手抄报后，继续进行深入的学习和练习。
可以通过阅读英文故事书、观看英语电影、听英语歌曲等方式来提高自己的英语水平。
同时，也可以与英语老师或外教进行交流，寻求更多的学习建议和指导。
总之，完成手抄报只是学习的一个环节，更重要的是通过多种方式不断深入学习和练习，提高自己的英语能力。
六年级上册第二单元英语手抄报模板
六年级上册第二单元英语手抄报模板一、手抄报的总体要求手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
它在学校活动中尤其是出刊活动中有着很大的应用价值，通常由报头、插图、稿件、花边等部分构成。
本模板旨在提供六年级上册第二单元英语手抄报的参考，要求学生能够结合所学知识，展现自己的创意和设计能力。
二、手抄报的版面设计版面设计是手抄报的灵魂。
一个好的版面设计应该既具有美观性，又具有实用性。
以下是一个简单的版面设计示例：1. 报头设计：报头是手抄报的标题，应放在手抄报的顶部。
为了与六年级上册第二单元的主题相呼应，可以使用与英语相关的元素来设计报头，如“English Learning Journey”等。
2. 栏目设置：根据六年级上册第二单元的主题和内容，可以设置以下几个栏目：* News Report（新闻报道）：用来发布关于英语学习的新闻和活动信息。
* Language Tips（语言技巧）：介绍一些英语学习的技巧和方法，如提高口语、听力、阅读等能力的方法。
* Vocabulary Building（词汇积累）：提供一些与单元主题相关的词汇和短语，帮助同学们扩大词汇量。
* Fun English（趣味英语）：提供一些有趣的英语小知识和游戏，增强同学们对英语学习的兴趣。
3. 插图设计：插图可以增加手抄报的美观性和趣味性。
在选择插图时，应考虑其与主题的相关性以及其吸引力。
例如，在“Fun English”栏目中，可以插入一些有趣的英语漫画或者与英语学习相关的图片。
4. 花边设计：花边是手抄报中不可缺少的装饰元素。
可以选择一些简洁明了的线条或图案来设计花边，以增加手抄报的美观性。
三、手抄报的内容撰写手抄报的内容是手抄报的核心，应结合六年级上册第二单元的主题和所学知识进行撰写。
以下是一个简单的内容示例：1. News Report（新闻报道）* 标题：英语学习在全球的普及程度日益提高* 内容：随着全球化的进程加快，英语学习变得越来越重要。
二下语文语文园地二板书
二下语文语文园地二板书
对于“二下语文语文园地二”的板书设计，需要考虑几个方面：教学内容、教学目标和学生需求。
以下是一个可能的板书设计示例：
板书标题：语文园地二
一、我会读
1. 重点词语：如“荡漾”、“涟漪”等
2. 优美句子：选择课文中的一些句子，让学生朗读并体会其美妙之处
二、我会写
1. 生字：列出本单元需要掌握的生字，如“荡漾”、“涟漪”等
2. 词语：列出与生字相关的词语，如“波澜壮阔”、“微波荡漾”等
三、我会用
1. 近义词：列出与生字相关的近义词，如“飘荡”、“荡漾”的近义词等
2. 反义词：列出与生字相关的反义词，如“平静”、“荡漾”的反义词等
四、我会连
1. 词语搭配：列出一些词语，让学生连线搭配，如“微风拂面”、“湖水荡漾”等
2. 成语接龙：列出一些成语，让学生接龙，如“波光粼粼”、“心旷神怡”等
五、我会说
1. 口头表达：让学生口头表达自己的感受或想法，如“你最喜欢哪个季节？为什么？”等
2. 写作练习：让学生写一篇短文或日记，记录自己的感受或经历，如“一次难忘的经历”等
以上是一个可能的板书设计示例，具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。
三年级第二单元语文小报上册
三年级第二单元语文小报上册制作三年级语文上册第二单元小报，可以按照以下步骤进行：1.选择主题：这一单元的主题通常涉及到自然、秋天、动植物等，可以选择一个与主题相关的主题，比如“秋天的色彩”、“动物世界”等。
2.确定版面设计：小报的版面设计要简洁明了，可以使用一些基本的图形，比如矩形、圆形等，来划分版面。
标题要大而醒目，各个部分的内容要清晰明了。
3.编写内容：根据主题和版面设计，开始编写各个部分的内容。
可以包括以下部分：（1）单元主题介绍：简述本单元的主题和学习的重点。
（2）重要生词：列出本单元学习的重点生词，并标注拼音和解释。
（3）课文解析：选择一篇课文进行解析，包括文章结构、重点语句、段落大意等。
（4）写作练习：提供一些与本单元主题相关的写作题目和指导，引导学生进行写作练习。
（5）课外拓展：提供一些与本单元主题相关的阅读材料或者活动建议，以拓展学生的视野和知识面。
4.美化小报：在编写内容的同时，可以适当加入一些插图、贴纸等元素，使小报更加生动有趣。
可以使用彩色笔、水彩等工具进行绘画，也可以使用贴纸、剪纸等装饰材料进行装饰。
5.检查与修改：在小报制作完成后，要仔细检查各个部分的内容，确保没有错误和遗漏。
如果有需要修改的地方，可以适当调整版面和内容。
6.分享与交流：将制作好的小报在班级或学校内进行分享和交流，让学生们互相学习和借鉴。
也可以将小报张贴在教室或学校内的公共区域，供更多人欣赏和学习。
以上是制作三年级语文上册第二单元小报的基本步骤，具体制作过程中可以根据实际情况进行调整和修改。
通过小报的制作，可以提高学生的语文学习兴趣和综合能力。
新川教版 第二单元 第2节 设计版面 教学设计
过程与方法（一）任务导入
教师：展示古诗三首排版参考图。
请学生观察这幅作品，说一说这幅作品的的特别之处。
设计意图：上课开始，教师展示古诗三首排版参考图。
教师展示图文并茂的古诗三首排版参考图，吸引学生的注意力，激发学生创作动力与兴趣。
教师自然过渡到本课主题——设计版面。
（二）课堂聚焦
教师：漂亮的页面排版，可以使用“段落格式”、“页面布局”这些方法。
本节课聚焦在“段落格式”和“页面布局”这两个重要方法上来实现版面的合理设计。
（三）任务分解
教师：本节课将分成三个子任务，包括：
1.段落格式中的工具使用方法；
2.页面布局中的工具使用方法；
3.牛刀小试之初试排版；
4.学生作品评价。
（四）子任务突破
子任务一：段落格式中的工具使用方法
教师：段落格式中包含行距、对齐、项目符号、底纹颜色等工具。
如下图是段落格式的常用工具，更细致段落设置在段落对话框中。
单击右下角的直角符号就可以打开段落对话框。
教师：接下来以《游西岭雪山》为例，来学习这些工具的使用方法。
在计算机中，要对某个对象操作，如修改、删除都需要先选中对象，然后再进行相应的操作。
（计算机要知道你对哪个对象操作，需要“选中”这个操作来明确告知计算机）。
请同学们先选中一段文字，然后尝试使用这些工具，看看这些工具使用的效果。
学生：选中一段文字，然后尝试使用这些工具，观察文字的变化，体验这些工具的作用。
教师：请学生分享自己探究的结果，鼓励其他学生补充，最后教师做补充。
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第2单元版面设计与修饰
练习与实践
1．打开“c:\testdir\wordkt\Word1.doc”文档，将第一行设为标题，居中对齐，第2行为右对齐，正文首行缩进0.75厘米。
2．输入“满江红”这首词，按要求进行如下练习，以“宋词欣赏”为文件名保存起来。
【要求】
①设置页边距为上2.8厘米、左3.2厘米、右2.7厘米；装订线为1.4厘米。
②设置标题为黑体、小二号、加粗、居中，作者名为楷体、四号、加波浪线、居中，
正文为隶书、三号，最后一行为宋体、小四号、右对齐。
③所有段落左右各缩进1厘米。
④标题行的短浅间距为48磅，作者明所在行的段前、段后间距各12磅，最后1行的
段前距为12磅。
⑤将词的征文分为两栏，加分隔线。
⑥给“满江红”一行添加底纹，图案样式为“12.5%”。
⑦给“岳飞”添加尾注“岳飞：南宋民族英雄”。
⑧给文档添加页眉“·宋词欣赏·第1页”；页脚“艺苑撷英”。
3．录入下面一首小诗，以“昨夜有雾”为文件名保存起来，然后进行如下设置。
①设置标题为黑体、3号、字符加宽2磅；作者名为隶书、四号；最后一行为楷体、
四号。
②设置标题及作者名所在行为居中对齐，最后一行为右对齐。
③将文档以“诗歌赏析”为文件名另存一份到你的文件夹中，然后将正文分为两栏，
不加分隔线。
昨夜有雾
文（台湾）尹玲
要如何做成一朵玫瑰
且不那么快风干
当你不断重新开始
又要不断遗忘
你难道不知晓
若非不断的处罚
便无法完成一次
真正的回归
一千只伸展的翅
何如一双栖止的鞋
昨夜有雾
乌中的确伫立着一株等待的树
（摘自《泰港文学选刊》2003年底3期）
4．新建一个空白文档，进行页面设置：纸型A4，标题居中，把“c:\testdir\wordkt\ Word2”
文档插入到此文档中，然后按以下要求进行操作，以“海潮学报”为文件名保存起来。
要求
①全文首行缩进2个汉字，添加也免边框。
②把前两段分成两栏，加分隔线。
③最后1段家阴影边框：颜色为玫瑰红、点画线、粗细为1磅；底纹填充颜色为浅黄
色。
④在文档末尾连续敲回车键，使插入点光标进入第2页，然后将
“c:\testdir\wordkt\Worde.doc”文档插入到第2页中。
⑤设置页眉和页脚，第1页不设置，第2页设置页眉“·海潮学报·第2版”，字体
为隶书。
页码右对齐。