运动的基础(用于冀教版八上第四单元第一章)
冀少版八上生物 4.1.1运动的基础 教案设计
运动的基础一、教学内容分析本节课位于冀教版生物八年级上册第四单元动物的生活第一章动物的运动第一节，学生能够通过本节课的学习，理解动物多种多样的运动形式是通过运动系统完成的。
生物学课程标准（2011年版）要求列举动物多种多样的运动形式，通过观察脊椎动物的肌肉、骨骼和关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。
二、学生分析学生对于运动系统的组成有一定的了解，但是不够准确。
而且骨、关节和骨骼肌的结构对于学生来说比较抽象，学生针对实物识别结构，有了直观的了解（感性认识），再学习各个结构组成就比较简单了。
学生往往认为“三个结构”是相互独立的，很难或者容易忽略三者之间的空间联系，通过实物观察学生能够更加直观的看到骨、关节和肌肉之间的空间联系，改变以前的模糊认知。
为分析它们在运动中所起到的作用打下基础。
三、教学目标知识：1.列举动物多种多样的运形式；2.识别脊椎动物长骨、关节和骨骼肌的基本结构；3.说明骨、关节和骨骼肌在动物运动中的作用；技能：尝试观察鸡的长骨、关节和骨骼肌的基本结构，并解剖长骨和关节；情感：关注自身健康，保持正确的坐、站、走的姿势；养成经常参加体育运动的习惯。
教学重点：观察、识别脊椎动物长骨、关节和骨骼肌的基本结构，并说明骨、关节和骨骼肌在动物运动中的作用；教学难点：利用实物观察、识别脊椎动物长骨、关节和骨骼肌的基本结构。
四、实验材料准备：实验材料：课前将鸡皮去掉，便于学生课上观察骨骼肌；将连结乌喙骨与肱骨的关节暴露出来；准备翅中的长骨，翅中的长骨较细，学生能够亲自操作观察其内部的结构——骨髓。
实验器具：白瓷盘、镊子、解剖针、剪刀、一次性手套，纸巾。
五、教学过程：导入：首先欣赏一段视频，你能看到哪些动物在做什么？看谁说的又多又准通过视频：我们直观看到：鸟类飞翔在天空、猎豹、鹿、奔跑在草原上、大象慢慢行走、鱼儿在水中畅游，海鬣蜥爬向海水、尺蠖在树枝上爬……在自然界中，不同动物的运动形式是多种多样的，的，飞翔、奔跑、游泳等，完成这些运动的结构也各不相同，其中比较高等的脊椎动物是通过运动系统完成的，（运动系统是脊椎动物完成各种运动的基础。
冀教版生物八年级上册4.1.1运动的基础ppt课件
实验景象：
1.关节比较灵敏；将关节用力向两端拉不能拉断；
2.关节囊比较坚韧；两个关节面并不一样，一凸
一凹；
3.关节囊内壁比较光滑；关节面外表光滑而富有
弹性。
:
新知讲解 讨论： 1.关节由哪几部分组成？各有什么特点？ 2.关节的主要特点是什么？ 3.关节在运动中起什么作用？
:
新知讲解
关节构造图
关节头
:
课堂总结
运动系统 体育锻炼
骨主要构造：骨膜、骨质、骨髓 骨 骨的成分：比例适当的无机物和有机物
骨的性质：坚而不重硬而不脆
骨骼：具有支撑和维护作用
骨连结
主要构造：关节面、关节囊、关节腔 性质：即结实又灵敏
骨骼肌
构造：肌腱、肌腹 作用：骨骼肌的收缩力是运动的动力
:
板书设计
运动系统 体育锻炼
第一节运动的根底
关节囊 关节腔
关节面
关节窝 关节软骨
关节的功能：与关节相连的骨可以绕着关节活动。
:
新知讲解
关节的构造
关节
特点：即结实又灵敏
关节囊 关节腔 关节面
外有韧带，内 壁分泌滑液
内有 滑液
外表覆有 关节软骨， 光滑而有 弹性
:
关节窝：略凹 关节头：略凸
新知讲解
视频：关节的构造和活动
:
新知讲解
关节的特点
· 非常灵敏 〔1〕关节面覆盖着既光滑又有弹性的关节软骨； 〔2〕关节囊内壁能分泌滑液。 · 非常结实 〔1〕关节囊非常坚韧，把相邻的两块骨牢牢地连在一同； 〔2〕关节头和关节窝一凸一凹相互吻合。
老年：无机物含量较多， 骨骼较脆，易骨折
·坚而不重:骨松质与骨密质的的完美结 合使得骨坚而不重
冀教版八年级生物上册第四单元第一章说课稿：4.1.1运动的基础
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括：启发式教学法、实验探究法、小组合作学习法和情境教学法。
1.启发式教学法：通过提问、引导学生思考，激发学生的求知欲和好奇心，培养学生的独立思考能力。这种方法依据认知心理学原理，有助于提高学生的认知水平。
冀教版八年级生物上册第四单元第一章说课稿：4.1.1运动的基础
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自冀教版八年级生物上册第四单元第一章，标题为“4.1.1运动的基础”。这一章节在整个课程体系中具有重要地位，它是连接生理学和解剖学知识的桥梁，旨在帮助学生了解运动系统的构成和功能，为后续学习人体生理功能和健康生活打下基础。
2.实验探究法：组织学生进行观察和实验，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的实践能力和科学素养。
3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。这种方法基于社会建构主义理论，强调学生在互动中学习。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体情境中运用所学知识，提高学生的知识运用能力。这种方法依据情境学习理论，有助于学生将知识内化为自己的认知结构。
（3）理解骨骼肌收缩原理，以及运动产生的原理和过程；
（4）能够运用所学知识解释生活中的运动现象。
2.过程与方法目标：
（1）通过观察和实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力；
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力；
（3）通过课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生对人体结构和功能的兴趣，激发学习生物的热情；
第一节运动的基础 教案-2021-2022学年冀少版生物八年级上册
《运动的基础》教学设计一、教学内容冀教版生物八年级上册第四单元第一章动物的运动第一节《运动的基础》。
二、教材分析动物与前面所学植物有一个非常大的区别就是动物的运动，所以在学习动物的开始先认识动物运动的基础，动物运动需要与之对应的一些结构。
本节内容通过学习运动系统的组成及其功能为后面运动系统的完成打下了基础，也为第二章动物行为的学习做好准备。
三、教学目标知识目标：1、描述动物运动系统的组成。
2、理解骨、关节、骨骼肌的结构及其与运动相适应的特点。
能力目标：1、在探究实验中，发展小组合作学习能力。
2、解剖观察鸡翅的长骨、骨连结、骨关节，培养动手能力和表达能力。
情感、态度与价值观：1、形成结构与功能相适应的生物学观点。
2、在小组活动中养成良好的合作意识。
3、培养学生的动手操作能力。
4、让学生养成良好的习惯，为身体的健康发育打下基础。
重点：使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同结构与功能相统一的观点。
难点：1、关节的牢固性和灵活性的统一。
2、肌肉受到刺激能收缩，人体内骨骼肌所受您的刺激来自神经传来的兴奋。
3、运动系统组成成分的结构与功能的统一性。
四、学情分析初二学生对动物及人体生理方面的知识已有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力，接受知识能力强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃时期，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。
五、课前准备教师：课前预习案、多媒体课件。
学生：周末在家与父母一起解剖观察鸡翅或猪骨，并录制观察讲解视频。
六、教学时数：1课时七、教学过程（一）情景导入（二）、教学一、辩结构运动系统的组成人体的206块骨通过骨连结连接起来形成的是骨骼，骨骼的作用是支持和保护。
只有骨骼能完成运动吗？展示讲桌上的骨骼模型，如果想让这个模型动起来还需要一个力，那我们运动的时候力来自于哪呢？一、研学骨骼肌的特点及作用观察解剖出的骨骼肌图片及图片4-1-3，小组讨论骨骼肌的结构，及骨骼肌在运动中的作用二、实际应用图片中的足球队员为什么表现如此痛苦？我们在运动的过程中运动幅度过大，有可能出现肌肉拉伤的情况，我们如何避免运动过程中的肌肉拉伤，一旦出现这种情况我们应该怎么做？学生回答：骨骼肌骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
冀少儿版八年级生物上册第四单元第一章第一节运动的基础教学设计
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的重点内容，梳理运动系统的组成、功能和相互关系。
首先，让学生用自己的话复述骨骼、肌肉、关节等知识点，检验他们对知识的掌握程度。接着，我会提出一些思考性问题，如：“如何通过科学锻炼来提高运动表现？”“运动对身体健康有哪些益处？”引导学生深入思考。
-及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，我将采用生活实例和问题驱动的方法，激发学生对运动系统的兴趣和好奇心。首先，我会邀请几位学生分享他们在体育课或课外活动中最喜欢的运动项目，并简单描述这些运动时身体的感受和变化。通过这种互动，引导学生思考运动背后的生物学原理。
然后，我会深入讲解关节系统，包括关节的结构、类型和功能。通过模型演示和实例分析，让学生明白关节在运动中的支点和转动作用。
此外，我还会简要介绍神经系统、循环系统和呼吸系统在运动中的协同作用，使学生对运动系统的整体性有更全面的认识。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将把学生分成若干小组，针对课堂上提出的引导性问题进行深入探讨。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知识的环节，我将按照运动系统的组成和功能，逐步引导学生掌握相关概念和知识点。
首先，我会详细介绍骨骼系统，包括骨骼的组成、分类和功能。通过实物模型和动画演示，让学生直观地理解骨骼在运动中的支撑和杠杆作用。
接着，我会讲解肌肉系统，着重介绍肌肉的收缩机制和不同类型的肌肉纤维。通过互动实验，如橡皮筋模拟肌肉收缩，帮助学生理解肌肉在运动中的作用。
-设计小组合作探究活动，引导学生探讨肌肉收缩、能量转化等难点问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第1节《运动的基础》课件2 冀教版
运动的基础
请你欣赏
这些动物在做什么？
捕食、求偶、迁徙
它们为什么要这样做？
为了生存和繁殖后代
动物的栖息环境与运动方式
• 水中
游泳 奔跑
• 陆地 • 空中
行走
爬行
飞行
动物的运动依赖于一定的身体结构， 运动主要是依靠运动系统来完成的。
运动系统的组成
骨
哺乳 动物 运动 系统
骨骼肌
骨连结
长 骨 的 结 构
骨膜 骨质 骨髓
骨松质 骨密质
长骨中空，呈管状，既轻便又坚固，有利于运动。
我的收获 骨 的 结 构 （ 管 状 ， 轻 而 坚 固 ）
长骨的结构
骨膜：含血管、神经、成骨细胞。
骨密质：白色，致密坚硬，可抗一定的压力
骨质
骨松质：红色疏松，呈蜂窝状，可承受一 定的压力
红骨髓：有造血功能 骨髓
黄骨髓：失去造血功能，但可转化
急救——发生脱臼后，不要再活动，立即请医 生将关节复位。
骨骼肌
肌腱：两端较细的呈乳白色的部分
肌腹：中间较粗的部分
骨骼肌由肌腹和肌腱组成。 骨骼肌有受刺激而收缩的特性
搭配营养餐
坚持体育锻炼
• 说说这节课你学到了
什么? • 有什么体会? • 有什么感想?
收 获 园
本PPT为可编辑版本，以下内容若 要请删除后使用，感谢您的理解， 生活愉快，事业有成，身体健康， 如意。
观察关节的结构：
关 关节头 节 面 关节窝
关节囊 关节腔 关节软骨
关节由哪几部分组成？各部分有什么功能？ 关节的结构具有哪些特点与运动相适应？
关节的结构
关节囊 外有韧带，内壁分泌滑液
关节头：略凸
冀教版生物八年级上册 第四单元第一章《运动的基础》教案2
?运动的根底?教案
(第一课时)
课 型
新授课
教育
教学
目的
知识目标
1. 知道人体运动系统的组成和功能
2. 知道人体骨的不同形态
3．识图说出长骨的各局部构造及功能，说明与运动相适应的特点
4．说明骨的成分及其物理特性
5．知道骨连接的几种形式
能力目标
1.通过有序地观察长骨的构造，分析各局部构造的功能，提高观察及分析能力
学生思考答复
学生参与、体会、答复
一、骨的形态
骨存在于哪里？身体不同部位的骨是否一样？骨有什么特点？
在学生答复根底上，提供标本或展示图片，了解人体骨从形态上是多种多样的。认识骨的不同形态，简单归纳、举例。
学生思考、答复
学生观察
二、长骨的构造及功能
骨的形态多种多样，但作为运动的重要构造，有什么共同特点与运动相适应呢？以长骨为例学习。
骨中含有有机物和无机物，它们分别使骨有硬度有弹性，那么它们是怎样的比例，才能保证骨的特点适于运动呢？
请学生考虑测量骨成分的方法，给出科学家对不同年龄的人的骨成分数据。
讨论：1、骨的成分具有什么特点与运动相适应？
2、不同年龄阶段骨成分的特点是什么？为什么要照顾顾老人？(让座、扶助等)儿童青少年为什么应该注意坐、立、行的正确姿态？
学生观察、思考
学生观察
学生答复
学生参与体验、思考答复
小结
骨的构造决定着骨既巩固又轻便、骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性，这些都是与运动相适应的。
我们全身的骨又借助骨连接形成一个整体，其中关节在运动中有非常重要的作用，我们下节课继续讨论。
拓展
总结
小结内容：动物运动方式多种多样，都与其生活环境相适应。
冀教版生物八年级上册 第四单元第一章《运动的基础》教案3
1.通过关节的构造及功能的学习，树立构造与功能相适应的辨证观点。
2.通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。。
重点
关节的构造与功能
难点
关节的构造与运动相适应的特点
教法
讲授法、演示法、讨论法
教具
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
引入
上节课，我们学习了骨连接的三种形式，看图回忆。
讨论：哪些特点使关节结实？哪些特点使关节灵活？
关节的结实性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。
结合生活实际，介绍一些知识，学生可以随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？假设发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，加强锻炼，强健关节。
其中可活动的骨连接叫做关节，我们上节课也体会了不同关节的活动情况。那么关节在运动中到底有什么用？它的构造有哪些适应运动的特点呢？我们今天继续学习
学生回忆
学生思考
三、关节的构造与功能
播放视频——哺乳动物关节的构造，请学生看后，阅读课本P13，小组内讨论交流，尝试归纳笔记
出示关节示意图，在学生答复根底上，汇至幅员，整理完善板书。
课 题
?运动的根底?教案
(第二课时)
课 型
新授课
教育
教学
目的
知识目标
1．能识图说出关节的各局部构造及功能。
2．知道体育锻炼对关节的影响。
3．依据位置能说出人体骨骼的根本组成
4．体骨骼肌的组成及特性
冀少版八年级生物上册4.11《运动的基础》课件
随堂练习
1、运动系统是由下列哪组器官成的（A ）
A.骨、骨连结、骨骼肌 B.骨骼、骨连结、骨骼肌 C.骨、关节、骨骼肌 D.骨骼、关节、骨骼肌
2、关节的构成是（ B ）
A.关节头、关节窝、关节囊 B.关节面、关节囊、关节腔 C.关节头、关节窝、关节软骨 D.关节面、关节软骨、关节腔
肌腹 骨 骼 肌 肌腱
中间较粗大的部分；具有受刺激后 收缩的特性
两端较细、乳白色的部分；两端分 别附在相邻的两块骨上
探究新知
骨骼肌
肌腱 骨骼肌内有丰富
肌腹 的血管和神经
肌腱
探究新知
肌腱 肌腹
骨的位置的变化产生运动， 但是骨本身是不能运动的。 骨的运动要靠骨骼肌的牵 拉。
探究新知
骨、关节和骨骼肌的关系
谢谢！
4.11
第四单元 ● 第一章●第一节
运动的基础
新课导入
飞翔
奔跑
探究新知
动物的运动形式多种多样，那么你知 道运动的基础是什么吗？
探究新知
运动的结构基础（运动系统）是 由骨、骨连结、骨骼肌组成。
探究新知
骨
运 动
骨连结
系
统
骨骼肌
探究新知
骨
探究新知
长骨的结构模式图
骨松质 骨质
骨密质 骨髓 骨膜
骨髓腔
探究新知
关节对骨的运动有什么意义？ 骨可绕着关节活动。
探究新知
关节的结构及意义
关节囊： 外有韧带，内壁分泌滑液 关 关节头：略凸 节 面 关节软骨：覆盖关节头、关节窝
特点
既牢固又 灵活
关节腔： 内有滑液
关节对 运动的 意义
八年级生物上册第4单元第1章第1节运动的基次件冀教版
坚而不重、硬而不脆的性质使骨适于动物的
支撑和运动。
精品课件
硬而不脆
在不同时期，骨的成分是不同的
成人
有机物
1/3
小孩 大于1/3
老人 小于1/3
无机物 2/3
小于2/3
大于2/3
骨的特性
坚硬、有弹性 弹性大、硬度小、
易变形 硬脆、弹性小、
易骨折
精品课件
观察哺乳类动物的关节
关节是骨连结的 主要形式
（1）取一段带关节的哺乳类动物的腿骨，向 四周旋折，感觉灵活吗？再用力向两端拉一 拉，能拉断吗？
精品课件
1.关节的结构有哪些适合运动的特点？ 牢固性、柔韧性、灵活性
2.关节在人体内的作用是什么？ 关节在运动中起着支点的作用
3.如何增加关节的牢固性和灵活性？ 经常参加体育锻炼
精品课件
人体有哪些关节精品？课件
肩关节
肘关节
腕关节 指关节 髋关节
膝关节
踝关节
趾关节
进行体育运动时，哪些关节容易受伤？ 应当怎样保护？
感觉非常灵活；不能拉断。
精品课件
（2）用解剖刀纵向剖开关节，观察内部 结构。用手拉一拉包绕着两块骨的关节囊， 坚韧吗？用手指摸一摸两块骨顶头的关节 面，两面一样平吗？ 非常坚韧；两面不一样平，关节头与关节窝一凸 一凹相互吻合。 （3）用手指摸一摸关节面和关节囊内侧，有什么感觉？ 感觉非常光滑。
精品课件
精品课件
运动的 基础
动物运动 的形式：奔跑、跳跃、游泳、飞翔、爬行等
骨膜
骨 骨质 起支撑（杠杆）作用
骨髓
关节头
关节
关节面 关节囊
关节窝
起枢纽（支点）作用
关节腔
冀教版生物初二上册运动的基础
教师进行演示实验
大屏幕展现观看到的实验现象
讨论：1.关节由哪几部分组成？各有什么特点？
2.关节的要紧特点是什么？
3.关节在运动中起什么作用？
大屏幕展现关节的结构图片
介绍关节对骨的运动的作用；关节的各部分结构功能、关节的特点。
观看：关节结构与活动的视频。
总结：关节的特点；关节的功能，骨骼的作用。
大致了解本节要学习的内容
教授新课
运动系统：要紧由骨、骨连结、骨骼肌等器官组成。
脊椎动物的运动要紧由运动系统来完成。
说出与运动系统相关的问题
了解动物的运动
实验活动
实验一、观看哺乳动物的长骨
教师进行演示实验
大屏幕展现长骨的结构图片
介绍长骨的各部分结构与功能。
展现：故的各部分结构的功能
讨论：哺乳动物的长骨呈什么形状？有何意义？
自主学习
阅读教材，注意下列问题。
1.脊椎动物的运动依靠什么系统来完成？
2.运动系统由哪几部分组成？
3.长骨的要紧结构是什么？长骨的哪些特点适于运动？
4.什么是骨骼？
5.关节的要紧结构有哪些？关节的哪些特点适于运动？
6.一块骨骼肌要紧包括哪几部分？骨骼肌有什么特性？
7.体育锤炼对运动系统有何阻碍？
进行自主学习
3.骨折时的急救措施。
与老师互动
了解体育活动骨、关节等器官的阻碍
明白骨折的急救措施
课堂练习
1.具有造血功能的骨髓要紧分布在（）
A.骨髓腔内B.骨松质的缝隙里
C.骨髓腔内和骨松质的缝隙里D.骨密质的缝隙里
2.下列关于关节的说法不正确的是（）
A.关节有要紧由关节面、关节囊、关节腔组成
【精品】冀教版八年级生物上册：第4单元 第1章 第1节《运动的基础》导学案
第一节运动的基础1.知道动物运动的结构基础,能说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.重点:能说出肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
知识点一:运动系统脊椎动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的。
知识点二:骨1.骨的构成包括骨膜、骨质和骨髓三部分。
2.完成下图:3.长骨的结构使骨坚而不重;骨中无机物和有机物的比例适当,使骨具有硬而不脆的特性,这些使骨适于动物身体的支撑和运动。
知识点三:关节1.关节的结构:①关节头;②关节软骨;③关节窝;④关节囊;⑤关节腔。
2.关节的特征是灵活而牢固。
知识点四:骨骼肌1.骨骼肌是由肌腹和肌腱组成的,它有受刺激而收缩的特征。
2.骨骼肌肉有丰富的血管和神经。
3.骨骼肌的收缩力是运动的动力。
1.骨骼肌有哪些特点?①肌腱绕过关节连在不同的骨上。
②骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。
③骨骼肌附于不同的骨上。
④骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨。
2.关节为什么既具有牢固性又具有灵活性?关节面覆盖着既光滑又有弹性的关节软骨,关节囊内壁能分泌滑液,所以关节十分灵活。
同时,关节囊非常坚韧,把相邻的两根骨牢牢地连在一起,加之关节头和关节窝一凸一凹相互吻合,所以关节又十分牢固。
3.什么是脱臼?脱臼是指关节头由关节窝内滑出,致使关节不能活动的现象。
4.下图表示人骨中某种物质在各种年龄段含量的变化,结合骨的成分,思考下面内容:(1)这类物质是有机物。
(2)当骨受到外力冲击时,最容易发生骨折的是C 阶段,原因是这个时期有机物含量小于1/3,骨硬度大、弹性小。
(3)骨的柔韧性、弹性较强的时期是图中的 A 阶段,此时的骨容易变形,所以要注意坐、立、行的姿势。
冀少版八上生物 4.1.1运动的基础 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第一节运动的基础教学目标知识性目标：1说出骨的成分及特点2识别骨的结构的各部分并能说出各部分的特点3能解释骨坚而不重、骨硬而不脆的原因4说明注意坐、立、行走正确姿势的重要性技能性目标：模仿骨折的防护方法情感性目标：1体验相互合作、交流及取得的成果2形成尊老、爱老的情感教学重点：骨的成分及特点，骨的结构教学难点：尝试探究骨的成分，分析骨的成分和骨的特性之间的关系教学方法：分析归纳，实验观察课时安排：1课时课型：新授课教具准备：视频资源、动物新鲜长骨、多媒体课件教学内容教师的组织和活动学生活动教学意图一、新课引入创设情境，提出质疑二、出示学习目标利用与运动有关的视频提出疑问：请同学们思考1．在生活中，生物的运动方式有哪些？这些运动方式有生物的哪些结构参与？2．这些结构构成了生物的哪个系统？3．出示运动系统的组成。
学生通过对视频的分析和日常生活的经验，很容易回答出各种各样的运动方式：奔跑、跳跃、飞翔等。
学生根据生活经验和常识能够答出骨、骨骼肌等。
学生总结并回答回答：骨骼肌肉关节等。
激发学生学习兴趣，复习以前知识。
学生带着重点进行学习。
第一节运动的基础一、运动系统：骨骼（骨骨连接）和肌肉二、骨的基本结构：骨膜、骨质(骨密质和骨松质)、骨髓三、骨连接的基本结构：关节面（关节头关节窝）、关节囊、关节腔四、骨骼肌的基本结构：肌腹肌腱课后反思：生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。
这究竟是什么道理呢？细心钻和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
清除页眉横线的步骤：点击--插入--页眉页脚--页眉页脚选项，把显示奇数页页眉横线（B)的勾去掉.。
冀教版生物八上动物生活知识点整理
第四单元动物的生活第一章动物的运动第一节运动的基础1、运动系统的组成和功能：组成：骨、骨连结和骨骼肌。
功能：支持、保护和运动。
骨：杠杆作用；骨连接：支点；骨骼肌：提供动力。
2、长骨的结构：骨膜、骨质、骨髓。
（2）.长骨的生长、再生长粗和再生：靠_骨膜内层_成骨__细胞的分裂。
(2)长长：靠__骺端软骨层细胞的分裂。
（3）. 骨含有比例适当的无机物和有机物，使骨具有一定的硬度和弹性，硬而不脆。
坚而不重、硬而不脆的性质使骨适于动物身体的支撑和运动。
3、骨连接的种类：(1)无活动性的骨连结，如_颅骨____的连结。
(2)有一定活动性的骨连结，如__椎骨____之间的连结。
(3)关节：_能够活动___的骨连结，如__肩关节___、膝关节等。
4、关节的结构：（1）、基本的结构：（2）、关节周围或关节腔内有_韧带_，增强了关节的__灵活性和牢固性__。
（3）、关节的灵活性和牢固性有关的结构分别有：提示：(1)灵活性：关节软骨、关节腔内的滑液和关节囊、韧带。
(2)牢固性：关节头和关节窝的结合，关节囊和韧带。
5、骨骼肌的组成：肌腱（两端）和肌腹（中间）。
骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分．骨骼肌两端是白色的肌腱，中间是肌腹．骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动．1、骨折的救护方法：见课本P68.(亲自做)。
第二节运动的完成1、骨和骨骼的区别：（1）.上肢骨就是骨骼，因为它是有尺骨，桡骨等许多块的骨组成的整体；成年人骨骼是由206块骨通过不同的方式连结成的。
（2）.单独的一块则是骨，如肱骨、肋骨等。
2、哺乳动物运动的完成：骨骼和骨骼肌协调配合完成。
骨骼由骨和骨连接组成。
3、曲肘时：肱二头肌收缩肱三头肌舒张伸肘时：肱三头肌收缩肱二头肌舒张两臂自然下垂时，肱二头肌（舒张），肱三头肌（舒张）。
直臂垂直提一桶水时，肱二头肌（收缩），肱三头肌（收缩）。
4、某人右上肢瘫痪（肌肉不能收缩），是由于（控制右上肢的神经受损)5、运动产生的过程：神经刺激→骨骼肌（收缩）→骨（绕关节运动）6、运动不是仅靠运动系统来完成的，它还需要神经系统的控制和调节，以及消化、呼吸、循环等系统的配合。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第1节《运动的基础》课件1 冀教版
奔跑
飞翔
跳 跃
游 动
动物的运动形式多种多样，那么 你知道运动的基础是什么吗？
• 运动的结构基础（运动系统）是 由骨、骨连结、骨骼肌组成。
骨
统运 动 系
骨连 结 骨骼 肌
骨、关节和骨骼肌的关系
A B
上图中能正确示意骨、关节和骨骼肌的连接的是 _____ B 。
巩固习题
D.关节面
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Hale Waihona Puke 本PPT为可编辑版本，此内容若不 请删除后使用，感谢您的理解，祝 活愉快，事业有成，身体健康，万 意。
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1、运动系统是由下列哪组器官成的（ A ） A.骨、骨连结、骨骼肌 B.骨骼、骨连结、骨骼肌
C.骨、关节、骨骼肌
D.骨骼、关节、骨骼肌
2、关节的构成是（ B ）
A.关节头、关节窝、关节囊
B.关节面、关节囊、关节腔
C.关节头、关节窝、关节软骨
D.关节面、关节软骨、关节腔
3、患关节炎时，可能引起积液或积脓的部位是 （ B ） A.关节韧带 B.关节腔 C.关节囊
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无机物：一定的硬度 无机物含量更多，老年人易骨折 有机物：一定的弹性 有机物含量更多，儿童青少年骨骼 易变形
小 结
1、骨的结构
骨 膜 骨 质 骨 髓
有机物
支撑
2、骨的成分
无机物
二、关节
请你仔细阅读76 页第一自然段，对 照图4-1-2掌握关节 的结构，总结出关 节具有哪些特点？
关节头 关节窝
关节囊 关节腔 关节软骨
关节的灵活性和牢固性
灵活： B、D 牢固： A、C
A.关节头关节窝相互嵌合； B.关节软骨光滑又有弹性 C.关节囊坚韧连接相邻的两骨。 D.关节囊分泌滑液
减少骨与骨之间的摩擦， 缓冲运动时的震动。
大吊车的哪些部位相当于动物的骨和关节
骨和骨连结联系 起来，组成骨骼， 对生物体具有支撑 作用，对内脏器官 具有保护作用。
第四单元 动物的生活
猎豹
青蛙
海豚
蝙蝠
非洲象
运动系统的组成
骨 哺乳动物 运动系统 骨连结（关节） 骨骼肌
一 、 长 骨 的 结 构
骨膜
骨质 骨髓
骨的结构
(中空的管状）
骨松质 (终身含红骨髓)
血管 骨膜
（保护，营养）
骨密质 （致密坚硬，抗压）
骨髓
骨髓腔
（造血功能）
坚而不重
骨的成分：
硬而不脆
三、骨 骼 肌
肌腹：中间较粗的部分 肌腱：两端较细的 呈乳白色的部分， 可绕过关节连在不 同的骨上 •骨骼肌特性： 受刺激而收缩
思考：一组肌肉的两端是 附着在一块骨上，还是分 别附着在不同骨上，这对 于运动有什么意义？
产能 生牵 运拉 动相 邻 的 骨
想 一 想 ： 运 动 是 如 何 产 生 的 ？
（ 骨骼肌 ）收缩，带动（ 骨 ）围 绕（ 关节 ）产生运动。
运动的产生 在骨骼肌收缩（动力） 作用下，使骨（支撑）围 绕关节（枢纽）旋转产生 运动。
小结
骨
骨膜
结构
骨质
骨髓
无机物 有机物
（支撑
保护） 关节 （灵活 牢固)
硬而不脆
关节面 关节腔
关节头 关节窝
关节囊
肌腹
骨骼肌 (收缩)
肌腱
阅读68页： 1、说说体育锻炼对运动系统有什么影响
肌肉发达，骨更粗壮坚固
增加关节的牢固性、柔韧性
2、发生骨折时如何抢救？