pep3最新Unit4 A Let's learn、talk
PEP小学英语三年级下册Unit4-A-let's-talk
谢谢大家！
2. What school things(文具) are they talking about?
Listen and circle
1. Where is the pencil box（铅笔盒在哪里）? A. In the desk B. On the chair
2. Where is the pencil （铅笔在哪里）?
Let’s role play
分角色朗读
Let's go home. OK!
Uh-oh ! Where is my pencil box?
Oh,yes!
And your pencil. It's under your book!
Silly me ! Thanks !
Look! It's in your desk.
Listen and draw （听音，画图）
看图填空。
--Where is the bag? --It’s under the desk.
--Where is the pencil box? -- --It’s on the chair.`
--Where is the plane(飞机)?
--It’s
PEP小学英语三年级下册 Unit4-A-let's-talk
ruler pencil crayon eraser
pen pencil box
book bag
Play a game: Where is the ball? 迅速说出方位介词on, in, under
Where is the ball? (球在哪里？)
请大声准确地把我身后的英语句子读出来！！
人教版英语三年级下册第四单元《unit 4 a let’s learn let’s talk 》教案
PEP小学三年级下册英语教案（Unit 4 A Let’s learn / Let’s talk ）赣州市章贡区沙石镇新圩小学刘金教学目标(Objectives)：1、通过学习能够听、说、认读一些常见水果的单词pear, peach, o range, apple, banana, grapes2、能听懂、会说Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What a bout…? I like…very much. Let’s have some…，并能在实际情景中运用。
3、增加学生学习英语的兴趣教学重点:句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词：pear, peach, orange, apple, banana, grapes教学难点:学生对单词和句型的掌握教具(Teaching Aims)：1、准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。
2、教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。
3、Let’s talk部分的教学课件4、让学生自带一种爱吃的水果。
5、教师准备三年级上册Unit 3B部分Let’chant和Let’do部分的录音带和Let’do中标有颜色的指令牌。
6、学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图。
教学过程：一、热身准备（Warming –up）:1、教师播放三年级上册Unit 3 Let’chant “I can See a Rainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2、师生互致问候。
3、让学生听三年级上册学生用书Unit 3 Let’do部分的录音，根据录音做动作。
然后让一名学生充当captain，举牌发指令。
captain 说颜色,其他学生做动作。
PEP3 Unit4 A Let’s talk 教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP3 Unit4 A Let’s talk 教案PEP3 Unit4 A Lets talk Lets play 教学设计教师姓名金利英上课年级四年级单位师校附小课题名称 PEP3 Unit4 A Lets talk Lets play 教材分析：本单元主要是围绕家这一话题展开。
教学的重点是通过展示家人和朋友的家居生活呈现本单元的核心词汇和句型。
教材 A 部分对话以寻找小猫为线索，趣化教学，将房间单词与一般疑问句的单数形式有效结合。
这一情境与学生的生活息息相关，所以教师要充分利用教材情境图和相应的图片、音频和视频来呈现、操练新授单词和句型，帮助学生感知、理解词汇和句型的语义及语用情境。
学情分析：四年级学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、猜测等特别感兴趣。
大多数学生对学习英语有了一定的兴趣，能在老师的引导下完成简单的日常会话，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。
所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。
教学设计说明：1 / 8本课时教学是对话教学。
课堂伊始，教师以问候、谈话热身，以第一单元 story time 创设情境，以蜜蜂的踪迹为线索进行询问，引出句型结构 Is it?Yes, it is./No, it isnt.并把蜜蜂带到学生身边，激发学生提问的能力。
看了淘气又可爱的小蜜蜂，我们一起去看看 Amy 家的小宠物吧！引出本课主题：My home的同时，以猜测 Amy 在哪儿，自然引出 study, kitchen, living room 的教授，做好了铺垫，再进入文本本身，前面的基础扎实、稳固，只要加上文化背景的解释，学生很容易就能接受以 Is she/he/it? Yes, she is./No, she/he/it isnt.来询问、猜测宠物的踪迹。
PEP3 Unit4 PART A Let's learn 教案
PEP3 Unit4 PART A Let ’ s Learn 教案一、教学目标与要求1、能够听说读写本课的四会单词：in 、on、under、chair、desk。
.2.能够通过学习会运用方位词来描述物品所在的位置，初步了解句型：Where is the …?It’s … the…。
3.会唱Let’s chant,并根据指令做出相应的动作。
4.培养学生善于观察和整理房间的习惯。
二、教学的重、难点分析本课的重点是能够理解单词的意思，并且能够运用到句子中，难点是under 的发音，能根据Let’s do 的指令做出反应。
三、课前准备1.准备有关这课的单词卡片2.准备好”What’s in the box?”歌曲四、教学步骤1. Warm-up(1) 播放《What’s in the box?》歌曲，让学生跟唱。
(2)进行Free talk ：句型为“Where are you from? I’m from…”(3)Let’s guess:复习有关文具的单词：ruler、pencil、eraser等。
2. Presentation（1）教授单词“desk”a.出现凳子，师问：“What’s this?”并出现单词desk，用开火车的方式教授单词desk。
b.Let’s say:出现不同颜色的凳子，教师先示范说一组单词：a blue desk,然后让学生举手回答。
c.出示两张一大一小的凳子，让学生用“The desk is…”的句型说一说。
（2）教授单词“on”a.通过问句“Where is the desk?”引出单词“on”，通过我小声读，你们大声读的方式进行巩固操练。
b.出示图片将不同的物品放在桌子上，并通过句型“The…is on the desk.”来操练单词“on”。
（3）教授单词“chair”a.通过问“Where is the book?It’s on the chair .”引出chair,通过两个开火车的方式进行巩固操练。
人教PEP 三年级英语上册 Unit 4 A Let's learn 教案
Unit 4 A let's learn教案教学目标：能听说一些常用用的单词cat dog monkey duck rabbit panda .教学重点能听懂一些简单的指示用语并能做出相应的动作。
教学难点：听懂一些简单的指示用语并能做出相应的动作。
教学过程：1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（5´）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习第一课时所学单词。
（3）学生两人一组，表演本课A. Let's talk 的对话。
2. 新课展示（Presentation）（20´）（1）教师可出示Let's learn 的图画。
接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn 部分的词汇。
3. 趣味操练( Practice) （15´）（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。
（2）配对游戏（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。
（4）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的内容。
做动作时，可以加上动物的叫声。
（5）教师使用Let's do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。
说对的可为本组赢一分。
（6）游戏：耳语4. 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。
5. 课外活动 ( Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。
（2）按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。
（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
板书设计：Unit 4cat dog monkeyduck rabbit panda .。
PEP人教版三上Unit4 A Let‘s learn教案
PEP人教版三年级上册Unit4 A Let's lear教案一、教材Let's learn是人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals A部分的内容,属于词汇教学，是与本单元话题“What's桴獩尿有关联的对话。
本节课的核心内容是五个小动物 dog cat duck pig bear.这一点教材以五幅手影游戏的图片展示出来。
教材这样设计，一是学生兴趣浓厚，二又体现了各学科之间的融和，把科学知识和动手能力融入英语教学之中，使学生在学习英语的同时锻炼动手能力和学习一些关于光的运用知识，同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。
围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动，让学生模仿各种小动物。
这个活动节奏明快、动感强，学生乐于完成，是一种很有效的巩固生词的方法。
本单元前一个课时，学生已经学习了What's this? It'sa…。
我所设计的第二课时，是在前面一个课时基础上的拓展和延伸，旨在学习本单元A部分的主要词汇和句型，以及chant的内容，适当扩展语言,增大语言输入量。
据此,我确定以下教学目标：【知识目标】pig, bear, duck, dog, cat 。
1能听说、认读本课所学的常见的动物单词。
些It型What's this? 's a…介绍这动物能2 用句. …Let's 3 能听懂、会说chant，并在情景中运用句型Look at the 。
方所们处的地和体种来It's …谈论五动物的貌特征动物【能力目标】。
动athis? 型句What's It's …介绍物用1能…来谈论动物的体貌特…2能在情景中运用句型Look at the. It's征和动物们所处的地方。
【情感目标】培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣。
人教PEP三年级英语上册Unit4_A_Let’s_talk公开课课件
Guess: What are they talking about?
Let’s discuss
Let’s check
Let’s watch
Listen and imitate
What’s this? What’s this? It’s a duck.
It’s a dog.
What’s this?
What’s this? Duck, duck, it’s a duck.
What’s this? Bear, bear, it’s a bear.
What’s this? Dog, dog, it’s a dog.
Game time
好的。
喜羊羊，我给你看三样东 西，你要说出它们是什么。 如果说不出，我就吃了你。
Game time What’s this?
It’s a …
Animals are our friends. Please protect them.
Homework
1. Design a zoo, draw some animals and write the words. 设计一个动物园，画一些动物，并写上相对 应的单词。 2. How to protect the animals? 想一想：哪些做法可以保护动物？
Oh, ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo! It’s a bear!
Oh, it’s Zoom!
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
小组内先分配 角色
对话前先介绍 自己的角色
表演时注意 语音语调
Role play
Let’s play
What’s this?
What’s this?
It’s a duck.
Unit 4 A Let's learn(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 4 We love animalsPart A Let's learnTeaching Aims:1. Enable the Ss to master the sentences: It's a...2. Enable the Ss to master some words about animals: cat, dog, pig, duck, bear.3. Enable the Ss to read the chant.Teaching keys and difficulties:1. Be able to read the words correctly.2. Be able to read the chant.Emotion Education:Animals are our friends. We should take care of them.Teaching Aids:Multimedia computer, PPT, pictures, video.Teaching Process:Step 1: Warm up1. Greeting.2. Let's sing!Step 2: Presentation1. Set the situation: Let's go to Macdonald's farm.2. Lead in the word: cat.3. Lead in "fat" from "cat".4. Lead in the sentence: Look at the cat. It's fat!5. Lead in the words: pig, dog.6. Game: Find my friends.7. Lead in the words: duck, bear.8. Ss read the words together.Step 3: Practice1. Task 1: Show me my friends.2. Task 2: Test.3. Task 3: Let's chant.Step 4: Summary1. Emotion education2. Ss read together.Step 5: Homework1. 认读 39 页单词和chant各两次。
新版pep三年级上册英语Unit 4 Part A Let's learn
）
）
（ A ）5.今天我们还学习了一种动物，它看起来像狗， 但不是狗，它是（ ） A. bear B. dog C. duck
I can say their names
我能快速说出他们的名字
今天我学会了： 5个动物的英文名字并能向别人
介绍小动物 如：It’s a
dog
Let’s chant
• • • • • • a u c b i o a u c b i o a u c b i o [æ ] [ʌ] [k] [b] [i] [ɒ] [æ ] [æ ] [ʌ] [ʌ] [k] [k] [b] [b] [i] [i] [ɒ] [ɒ]
It’s a duck
它是一只鸭子
It’s a cat
It’s at’s a dog
bear duck dog pig
cat
Let’s chant
• Cat cat cat It’s a cat • Duck duck duck It’s a duck
• Pig pig pig It’s a pig
（ A ）2. 当我们听到“Mew!”的叫声时，就知道（ 来了。 A. cat B. monkey C. rabbit （ C ）3. 众所周知鸭子应该这样叫： A. Mew B. Woof C. Quack （ C ）4. 有一种动物，它特别懒，大家称它为“吃饱了 睡，睡饱了吃，它是（ ） A. monkey B. dog C. pig
• Dog dog dog It’s a dog • Bear bear bear It’s a bear
Let’s check
• 认真学习的你一定是最棒的 • （检测）
cat
dog duck
PEP三年级英语下册 Unit 4 A Let's learn(优质)
Unit 4 Where is my car?A Let’s learn教学反思相比上一次课，我这节课有了较大进步。
在试课时，由于课型为会话课，需要学生多说多练，但由于紧张和经验不足，我无法把控课堂，自己讲得太多，且太注重课前拟好的教案而忽视了学生的反馈，导致整节课出现教师被学生和教案牵着走的情况，课堂稍显混乱。
经过近一周的反思和学习后，我侧重对控制课堂方面的学习，并把学到的技巧运用到了本次汇报课中，如善于举例，让指令变得清晰；及时表扬上课认真的学生，并批评注意力不集中的学生，以达到警示作用；采用加分制，让学生进行竞争，上课最认真的学生能得到老师的奖励，从而提高学生的学习积极性等。
通过这些方法，课堂在我需要安静的时候安静了下来，在我需要大家积极回答问题的时候积极了起来，整节课变成教师主导而不是学生主导。
不足之处：本次汇报课后，我自省还有许多需要改进的地方，希望下次能把课上得更好。
1、时间安排不妥当，导致某些教学任务无法完成。
这节课中，我用于输入的时间太少，如单词的带读时间太短，Let’s do 部分并没有设置跟读和齐读环节，而输出的时间太长，且输出时间里，学生自行练习的时间少，教师讲的多，很不合理。
2、并没有充分利用板书。
在黄老师的指导和帮助下，我的板书设计比较清晰有逻辑，本可以利用板书完成句型的操练，但是在实际操作中，我并没有利用板书进行操练。
3、关注的学生范围太小。
对比上节课，我这节课更注意观察学生的反馈，但是仍然出现提问范围较窄，在教室内走动的次数和范围小的情况，导致个别坐在角落的学生受到了忽视。
4、较注重加分制度，导致学生太关注分数而影响学习效果。
在课堂上，我几乎为所有回答问题的学生加分，但其实加分只是控制课堂的手段之一，太注重加分反而容易影响学习，我应该只在课堂竞赛环节，或者提问的问题较难时，才利用加分进行鼓励，而不需要每个回答都加分。
新人教版PEP小学英语三年级下册第四单元partA-let's-learn说课+授课
设计目标:
学生充分学会辨别三个词的方位变化 以及熟悉句型，使学生可以在日常生 活的交际中正确使用。
2）根据小学生的心理特点，在课堂
后期我会播放一首与本课所学知识 高度相关的on、in、under英文儿歌， 从而达到寓教于乐。
说板书设计
Where is my car？
• Where is the...? • It’s on / in / under the...
歌曲视频结束后，教师与学生简 单对话同时轻松结束本堂课的内 容。
Unit 4 Where is my car ? A. Let’s learn
放学了，Mike想和同学们一起去zip家里玩。
Where is the ruler?
It’ under the chair.
Where is the bag?
3、教学手段
根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实 物、图片、单词卡片以及教师丰富的体态语言等 教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师 对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能 充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式， 增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼， 加深学生对教学内容的理解。
三、说教学目标
1、知识目标 2、能力目标 3、情感态度目标 4、文化意识目标
1、知识目标：
1）能够听、说、认读新单词：desk、 chair、 in、on、 under 。 2）能够听懂会说Where is ……？It’s in /on /under……并能在实际生活中 运用。
2、能力目标：
1）培养学生灵活运用所学知识进行 交流的能力。 2）发展学生听、说、读技能。 3）培养学生综合语言运用能。
3、情感态度目标：
人教版PEP英语三年级上册Unit4 A lets learn课件等
big dinner and birthday cake with my family.
ear
It’s a pear.
Where is the bear?
It’s on the pear.
Look at the bear. It’s on the pear.
What’s this? It’s a duck.
This is my mouth. What’s this? It’s a ___.
When is Christmas? It’s on December 25th
When is Tree Planting Day ?
It’s on March 12th.
When is Women’s Day? It’s on March 8th.
When is China’s National Day? It’s on October 1st.
A: pig
√B: pencil
C: pen
说一说：What’s this? It’s a ？ .
Animals are our friends！ 动物是我们的朋友！
We love animals! 我们爱动物！
bear
bear
Goodbye!
Flash game
August 22nd
twentieth
√A: duck
B: pig
What’s this? It’s a ？ .
A: duck
√B: cat
What’s this? It’s a ？ .
√A: pig
B: dog C: cat
What’s this? It’s a ？ .
A: pig B: dog
人教PEP三下_Unit 4 A Let’s talk优质课件
Presentation
Listen and repeat
Presentation
Fill in the blanks.
A: Let's go _h_o_m__e_. B: OK! A: Uh-oh, where is my _p_e_n_c_i_l_b_o_x_? B: Look, it's _i_n__ your d_e_s_k_. A: Oh, yes! B: And your _p_e_n_c_il_! It's u_n__d_e_r your book! A: Silly me! Thanks!
Role play
Language point
Where is my pencil box?
It's in your desk.
问：Where is …? 答：It's + 介词 （ o n / i n / u n d e r. . . ） + 其他.
Practice
A: Where is the ______? B: It's ______.
Practice
You should keep the room tidy.Biblioteka Oh, no! A fly.
let's play
Where is my ruler?
It's under the desk.
Practice
Let's play
Practice Make up your own conversations. 把文具藏起来，组员通过使用下面句子找回文具。
And you pen! It's under your book.
三上新版PEPUnit 4 A Let’s talk核心素养课件
Presentation
What does Mike like about the farm?
I like fresh air.
Presentation
Listen and imitate
Mike, do you like apples?
Not really. I like bananas.
Yes, I do. And you?
Presentation
Do you like the farm? Yes, Miss White.
I like fresh air.
Role-play
分组练习对话并表演，其他小组评价。
Good Great Super
流利地朗读。 分角色朗读。 有感情地表演。
Presentation
火眼金睛
省略是英语的一个特点，英语用词能省则省。
帮助构成问句， 可数名词复数 没有实际意义。
答语 Yes, I do. 或 No, I don’t.
Presentation
表达自己喜欢某物 I like …
I like your dog. I like the farm. I like apples. I like fresh air.
可数名词单数
Look and guess What are they talking about?
Presentation
Listen and read. Mike, do you like apples?
Not really. I like bananas.
Yes, I do. And you?
Presentation
PEP·三年级上册
Unit 4 Plants around us Part A
pep小学英语三上Unit4ALet's-learn
What's this?
It's a _d_u_c.k
Look at the duck. It's in the truck.
第14页，共27页。
What's this?
第15页，共27页。
pat's this?
It's a _p_i_g.
Look at the pig.
What's this?
第9页，共27页。
dog
第10页，共27页。
dog
What's this?
It's a _d_o_g.
log
Look at the dog.
It's on the log.
第11页，共27页。
What's this?
第12页，共27页。
duck
第13页，共27页。
duck truck
pear
Let's go to the zoo.
第26页，共27页。
1.听音模仿课本P39 2.今天所学的动物，你喜欢哪只？把它画
出来,涂上你喜爱的颜色，并给它用英语贴 上标签，下堂课来展示并描述。
第27页，共27页。
A Let’s learn&Let's chant
第1页，共27页。
ZOO
动物园
第2页，共27页。
sing a song
第3页，共27页。
A Task for you（你们的任务）:
Learn to talk about the animals at the zoo， using the
words and expressions.
英语pep3Unit4A let‘s talk
living room study
kitchen
Is she in the…?
No,she isn’t. Yes,she is.
Listen and answer Q:Who（谁） is in the kitchen? A:A cat.
我有一只猫。她是可爱的。
嗯…她是不是 在书房里？
客厅
Is she in the living room?
(她是不是在客厅里？)
No,she isn’t.
books desk
study 书房
Is she in the study?
(她是不是在书房里？)
No,she isn’t.
kitchen 厨房
Is she in the kitchen?
(她是不是在厨房里？)
PEP3 Unit4 Mቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ home A Let’s talk
Is histehe …? Yes, histehe is. No,ihst hee isn’t.
My home
书房 卫生间 卧室 客厅 厨房
Amy’s home
Where is she?
（她在哪里？）
TV
living room
她在哪里？
不，她不是。
嗯…她是不是 在客厅里？
不，她不是。
看！她在厨房里。
Homework
1.完成课作p27,今天交； 2.听读课文p38五遍，会背；预习p39两遍 ；
3. 口语模仿p17对话。
（家长签字）