2019-2020学年度科学四年级下册第五单元 有趣的变化17 让瘪的乒乓球鼓起来冀教版知识点练习三十一
让学生主动去探究--《上瘪乒乓球鼓起来》教学设计的思考
放在热水 中鼓 起来 了；在给壶里 的水加
程 中 的探 究 兴 趣 。
单元的首课 内容 。本节课 的教 学 目标
在于选择学生熟悉 的有 趣的物质现象来
研究 其 变 化 规 律 ， 学 生 经 历 提 出 问 题 、 让
二、 提供 有结 构 的材料 ， 培
养学生 的探究 能力
在第 一个教学环节 中 ，孩子们提 出 了 自己感 兴趣的问题 ，并对 所提 出的问 题进行猜想 ，如何让孩子们 验证 自己的 猜想结 果呢？我在课前 为孩 子们提供 了 必要 的材料 ， 第一组 ： 圆底烧瓶 、 气球 、 烧 杯、 两个注射器 口已被堵严 （ 注射器 的活 塞要 拔出一 部分 ）热水 壶 （ 内装有 热 、 壶 水 ）第二组 ： ； 自制小烧 瓶 、 细玻 璃管 的 带 胶 塞 、 颜色 的水 、 带 煤油 、 精 ； 三组 ： 酒 第
水 结 冰 后 缸 炸 裂 了 。 学 生 用 本 节 课 所 归
、
创 设教 学情境 ， 发学 激
生探 究 兴 趣
兴趣 是 最 好 的老 师 ，孩 子 们 自己 发
现的问题 又是他们最感 兴趣 的问题 。在 教学 过程 中 ， 要想 使孩子们发现 问题 ， 就 要让他们 对具 体事物 和现 象有 所观察 、 有所 思考 、 有所质 疑 ， 观察 、 在 思考 、 疑 质
知 识 和 原 理 解 决 生 活 中 实 际 问题 。本 课
四年级下册科学第四、五单元知识点总结
第17课让瘪乒乓球鼓起来一、知识点1、液体、气体、固体在受冷或受热时体积会发生变化，这是它们的热胀冷缩性质。
2、水、牛奶、醋等液体在温度升高时体积膨胀，在温度降低时体积缩小，说明液体有热胀冷缩的性质。
水在0摄氏度-4摄氏度时反常膨胀（热缩冷涨）。
3、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的。
4、一壶水放在火炉上，水还没有开，壶里的水就往外溢，这是因为水受热体积膨胀的原因。
5、瘪乒乓球入放到热水中会鼓起来，向瘪乒乓球上扎一个小孔再放进热水中不会鼓起来，说明瘪乒乓球放到热水中会鼓起来是球内的气体受热后体积会膨胀的结果。
6、冬天两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏天比较松原因是电线有热胀冷缩的性质。
夏天气温较高，电线受热体积膨胀，因此较松；冬天气温较低，电线受冷体积收缩，所以绷得紧。
7、商店出售的瓶装液体不能装满是因为液体有热胀冷缩的性质8、生活中热胀冷缩的例子：①冬天水管破裂。
②有时候夏天路面会向上拱起,就是路面膨胀了，所以在铺路的时候路面每隔一段距离都有空隙留着。
③买来的罐头很难打开,是因为工厂生产时放进去的是热的,气体膨胀，冷却后里面气体体积减小,外面大气压大于内部...所以难打开,我门可以微热罐头就很容易打开了④铁轨也是到了一定长度，总要留有空隙，再接着往下延伸，也是因铁轨热胀冷缩，如不留空隙，夏天高温下铁轨会膨胀隆起。
⑤把拧不下的金属瓶盖放在热水里浸一会，瓶盖就很容易拧开了。
⑥夏天自行车、汽车、摩托车、电动车的轮胎都不能充太足的气，防止温度高时，因气体膨胀而引起爆胎。
⑦瓶子中的液体都装不满是因为液体受热体积会膨胀。
二、分组实验(一)液体的热胀冷缩【实验课题】液体的热胀冷缩【实验器材】烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯（2个）、冷水、热水。
【实验过程】1、组装实验装置：（将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞，在玻璃管上用小皮圈做记号。
）2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。
3、将小皮圈移到玻璃管的红水处，将实验装置放入冷水中，观察实验现象。
让瘪乒乓球鼓起来说课稿
液体受热、受冷的研究说课稿教材分析：《液体受热、受冷的研究》是河北版小学《科学》四年级下册“有趣的变化”单元第1课《让瘪的乒乓球鼓起来》的内容，本节课为第一课时。
本单元是学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆和不可逆变化过程在此基础上，通过本节课的探究活动让学生学会学习，学会与人合作，学会探索思考，从而为他们以后的学习活动奠定基础。
本节课主要通过观察液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导学生总结出共性特点，帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。
引领学生亲历探究科学、建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法和技能。
并通过与生活现象的联系，进一步激发他们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际生活问题。
学情分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
所以本堂课以培养小学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究的最有效的武器。
教学方法：在当前的科学教学中，探究学习已成为小学生科学活动的主要方式，本设计探索“液体受热变化”的现象，引导学生寻找现象的“根源”，从而证实液体热胀冷缩的科学概念。
其主要目的是通过探究现象，培养学生提出问题，进行猜想、设计实验，实验验证，得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力和理性思维意识。
液体受热、受冷的研究一、教学目标（1）能够观察生活中有关物体热胀冷缩的现象，提出要研究的问题。
（2）能对要研究的问题提出自己的假设，在教师的引导下设计实验。
（3）能证实液体具有热胀冷缩的性质，举出更多生产生活中应用热胀冷缩性质的实例。
（4）培养学生全面、周密、严谨的理性思维意识。
二、教学重点、难点（一）教学重点：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。
（二）教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。
四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来｜冀教版(16)
《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计教材分析本课是“有趣的变化”单元第1课的内容，本节课为第一课时。
本单元是学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆和不可逆变化过程，本课的主要目的是通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。
学情分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
所以本堂课以培养学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究的最有效的武器。
教学方法通过对新课标的学习，本课教学中主要采用了让学生经历由“提出问题—大胆猜想—设计实验—实验探究—整理和分析资料—得出结论”的过程，让学生在科学的探究活动中发挥主体作用。
综合运用了类比分组实验法、谈话法等多种教学方法组织教学。
教学目标：1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。
2、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。
3、在教师的引导下设计实验证实气体具有热胀冷缩的性质。
4、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。
教学重难点：重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。
难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。
教学准备：量杯、热水、凉水、烧瓶、气球、实验报告单。
教学过程：（一）导入新课：师：大家看这是什么？（出示被踩瘪的乒乓球）学生：乒乓球。
师：昨天老师一不小心把乒乓球踩瘪了，请问被踩瘪的乒乓球还能不能继续使用呢？学生：不能。
（或提出可以把瘪乒乓球复原就可以继续使用了）。
师：我们如果想办法把瘪乒乓球复原是不是就可以继续使用了呢？学生：是。
师：同学们一起来看一下老师使用的是什么方法。
播放小视频，引入课题，书写板书。
（二）学习新课：1、提出猜想，设计实验。
冀教版小学四年级科学下册第17课让瘪乒乓球鼓起来
17.《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计【授课题目】17.让瘪乒乓球鼓起来【教材分析】本课从怎样让瘪乒乓球鼓起来这样常见的生活现象引入，引导学生观察身边的一些常见现象，发现并提出自己要研究的问题，在实验中得到物体热胀冷缩这一科学原理。
本课围绕物体的热胀冷缩设计了3个活动。
分别探究液体、固体和气体受冷、受热后体积会发生什么变化，通过实验得出物体热胀冷缩的性质，使学生初步意识到物体遇冷遇热发生的变化是一种物理现象，并用这一原理解释生活中的一些现象，从中感受到科学与生活的密切联系。
本课的主要目的是通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。
本课的教学重点是指导学生探究物体热胀冷缩的性质，教学的难点是指导学生设计实验、独立开展探究活动。
【学情简介】“让瘪乒乓球鼓起来”这节课内容是在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程，为今后进一步研究物理变化、化学变化奠定基础。
本课从怎样让瘪乒乓球鼓起来这样常见的生活现象引入，引导学生观察身边的一些常见现象，发现并提出自己要研究的问题，在实验中了解物体热胀冷缩这一科学原理。
学生已经对液体的热胀冷缩性质有一些了解，而且具有一定的生活经验，但还不能形成理论上的认识。
而对固体和气体的热胀冷缩性质了解又甚少，因为固体的热胀冷缩现象不明显，而日常生活中的大部分气体又摸不着看不到，所以学生不容易观察，对其热胀冷缩的性质不容易理解。
依据中年级学生的年龄特点和认知结构，需要设计形式多样、生活活泼的学习活动，使学习活动与学生的生活实际密切联系起来。
采用实验操作和多媒体辅助教学，调动学生多种感官参与认知过程，体验液体、固体、气体的热胀冷缩性质，并能利用其性质解决日常生活中遇到的简单问题，既是本课的重点，又是难点。
【教学目标】1.能对研究的问题提出自己的假设。
乒乓球瘪了怎么办
龙源期刊网
乒乓球瘪了怎么办
作者：李华
来源：《小学生学习指导_趣味课堂·低年级》2019年第09期
乒乓球，许多小朋友都喜欢打，可是，一不小心，踩坏乒乓球也是常有的事。
这不愉快的事，常常弄得小朋友不欢而散，或者扫兴而归。
其实，踩瘪了的乒乓球一没有踩破，是很容易复原的。
小朋友，你想学吗？
[学一学]
小朋友，请你把踩瘪的乒乓球放入杯子里，然后向杯中倒入刚烧开或烧开不久的热水（使用开水时注意安全，最好让爸妈帮你倒开水）;一会儿，你就会发现乒乓球慢慢地鼓起来了，又可以打了。
[想一想]
小朋友，挺简单的吧。
那么，你知道乒乓球为什么会鼓起来吗？提示：一个被踩破的乒乓球，用开水冲能鼓起来吗？一个被踩瘪的乒乓球，用冷水沖能鼓起来吗？（可以试试）
[听一听]
瘪的乒乓球慢慢地鼓起来变圆了，这就是人们常说的热胀冷缩。
乒乓球里的空气受热膨胀，膨胀时产生的挤压力能让瘪的乒乓球恢复原来的形状。
四年级科学下册第17课《让瘪的乒乓球鼓起来》教案
17．让瘪乒乓球鼓起来一、课程目标◆知识与目标使学生进行对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了.◆能力与过程引领学生体验“问题-—猜测--实验验证——结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。
◆情感态度与价值观培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。
二、教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。
三、教学难点指导学生设计实验、独立开展探究活动.四、教学用具热水、吹风机、瘪的及破的乒乓球、烧杯、烧瓶、气球、球等。
五、教学方法教师指导、对比、归类等学习方法。
六、教学过程教师利用生活中的现象引入：1．在我们身边有许多有趣的现象,你注意到了吗？（展示）教师展示相关的一些现象。
2．学生观察并提出问题。
3．学生猜想茶壶中的水没有烧开为什么会溢出?商店的瓶装液体为什么不装满？4．学生选择材料进行实验验证自己的假设.活动1:液体受冷、受热的研究（教师）讲解为了弄清这个问题，我们来做个实验。
用烧瓶代表壶，在烧瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中,用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。
在两个烧杯中分别倒入热水和冷水;先把这个实验装置放入热水中,观察会发生什么现象；然后再把这个实验装置放入冷水中，观察会发生什么现象。
（学生）1．分组实验2．汇报实验结果。
（讨论）①玻璃管内水面上升，说明水发生了什么变化？是不是烧瓶里的水增多了？为什么？(通过讨论使学生认识是水的体积变大了，体积变大叫做体积膨胀。
教“膨胀”这个词.)②玻璃管内水面下降，说明水发生了什么变化？(通过讨论使学生认识水的体积变小了，体积变小叫做体积收缩。
教“收缩”这个词。
）③烧瓶里的水在什么条件下体积膨胀？在什么条件下体积收缩？④把水的体积变化和所需要的条件联系起来，说说水有什么性质（小结）通过以上实验，说明水有受热体积膨胀、受冷体积收缩的性质。
简单说,水有热胀冷缩的性质.（讨论）现在再来解释一下，烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？和商店的瓶装液体为什么不装满？（拓展)教师指导学生认识液体都有热胀冷缩的性质(谈话）当你知道了水有热胀冷缩的性质后，有什么进一步的想法？(教师)当我们知道水有热胀冷缩的性质后,很自然地就会想到其他的物体——酱油、醋、桔汁、煤油、酒精等，是不是也有这样的性质.下面,我们就用研究水的方法，研究煤油、酒精是不是也有热胀冷缩的性质。
让瘪了的乒乓球复原实验的作文
让瘪了的乒乓球复原实验的作文今天，我要做一项非常有趣的科学小实验，它的名字叫做“恢复健康的乒乓球”。
听到这个有趣的名字，你可能会问“怎么让乒乓球恢复健康呢？”“让乒乓球恢复健康，是不是要像人一样要吃药？”……如果你有这些问题，就赶快来看这个小实验怎么做吧！
“恢复健康的乒乓球”这项小实验要准备的材料有：一个乒乓球，一个透明杯，准备好这些材料，我就要开始准备开始了。
我要把热水倒入透明杯里，将乒乓球的其中一面压凹进去。
此时此刻的乒乓球就是属于生病状态，现在我们就要让他恢复健康，就是将乒乓球凹进去的地方鼓起来。
其实，让乒乓球恢复健康的办法并不难。
首先要将乒乓球放入热水中，接着只要静静地观察，就能看见它怎么恢复健康了。
过了几秒，神奇的事情发生了。
乒乓球凹进去的地方突然鼓起来了，也就是说我让乒乓球恢复健康了。
后来我还知道其中的原理：因为热空气会膨胀，当把乒乓球放入热水中时，乒乓球外面的热量把乒乓球内部的空气变成了热空气，所以乒乓球才会鼓起来。
这个小实验真好玩，而且在玩的过程中还可以学到很多科学知识，我以后要多做这样的小实验。
四年级科学下册 让瘪的乒乓球鼓起来 1教学实录 冀教版
（冀教版）四年级科学下册教学实录第五单元有趣的变化17.让瘪乒乓球鼓起来教学目标1.引导学生经历对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。
2.引导学生经历“问题——猜测——实验验证——结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。
3.培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。
过程：一、创设问题情境引入探究主题师：乒乓球认识吗？众生：认识。
师：它的构造是怎样的？生：里面有空气，外面是塑料包起来的。
师：都玩过吗？众生：玩过。
师：如果乒乓球踩扁了或挤扁了，你有办法使它重新鼓起来吗？众生：有。
生：用热水泡。
师：怎么泡法？具体说说。
生：把瘪的乒乓球放在一个杯子里，把热水倒进去，过一会它就会鼓起来。
师：还有什么办法吗？生：用吹风机吹。
师：怎么吹法？生：先把乒乓球放在杯子里，（再）用吹风机的热风对准乒乓球瘪了的部分吹。
师：现在，我们用刚才的办法试试，看看行不行？（一生用“吹风机吹”的方法上讲台演示，其余学生以小小组合作的形式采用“热水泡”的方法实验。
）二、做足“假设”的文章挖掘学生个性思维师：我看到大家采用这两种方法都使瘪的乒乓球重新鼓起来了，办法真好。
但想想看，乒乓球为什么能鼓起来？把你的想法写下来或画下来。
不要讨论，自己认真思考。
（老师巡视指导，要求写具体，表述清楚。
学生独立思考时间大约为8分钟。
）师：现在可以轻轻地讨论了，不要影响其他组。
（小组讨论，时间大约为3分钟。
）师：我大致听了一下大家的意见，有这几种：1.乒乓球里的空气受热膨胀,受热后的空气把乒乓球瘪的部分顶出来了；2.热水或电吹风里的热气渗透进去了,乒乓球里的气多了,所以像气球一样被鼓起来了；3.外皮一泡,受热变大,于是鼓起来了。
你们觉得哪种可能性最大。
众生:第一种。
师:也就是说“乒乓球里的空气受热膨胀,膨胀后的空气把乒乓球瘪的部分顶出来了。
”这种想法可能性最大，对吗？众生：对。
三、实验验证发展学生xx师：假如我现在不相信你们刚才的假设，怎么办？生：我想解释一下，有一种热胀冷缩的现象，也就是物体受热后会变大。
四年级下科学教学反思-让瘪的乒乓球鼓起来_冀教版
《让瘪乒乓球鼓起来》教学反思《让瘪乒乓球鼓起来》是冀教版四年级(下)《有趣的变化》单元第17课，本课围绕物体的热胀冷缩设计了三个活动，分别探究液体、固体和气体受冷、受热后体积会发生的变化，通过实验得出物体热胀冷缩的性质，使学生初步意识到物体遇冷、遇热后发生的变化是一种物理现象并用这一原理解释生活中的一些现象，从中感受到科学与生活的密切联系。
依据科学《课程标准》的基本要求本课分为两课时。
本节课为第一课时。
为了使学生学习的更有兴趣，从教学内容和学生实际出发，我并没有按照教材讲述的顺序，而是灵活的掌握了让教材为同学们服务的宗旨，并不是一味的教教材。
所以我把液体和气体的有关内容放在了第一课时。
这节课的教学设计围绕“科学探究”这一主线展开：“创设情境——提出问题——学生进行猜想——制定实验方案——交流、讨论其方案科学性——实验探究——讨论实验结果——师生总结”这几个步骤进行，通过这样一个活动过程，运用“四动法”(动眼、动脑、动手、动口)通过“发现问题——作出假设——实验验证——得出结论”四步来探究物体是否也具有热胀冷缩的特性，在教学中积极培养学生的创新精神。
通过教学实践，我感到本课的教学设计还是比较成功的，具体如下：1、利用多媒体资源成功地以生活中常见的现象引出了问题(烧开水时水还没开就溢出来)，激发学生探究这些现象、奥秘的积极性，自发地产生了学习、探究的欲望。
同时开放教学时间，让他们能从容的进行研究;开放学习空间，让他们在宽松的环境中探究;开放思维空间，使他们独立思考，或互相质疑，或大胆想象，或相互争议。
上述设计从学生的认知规律出发，让学生亲自动手实验，培养了学生的实验操作的能力，同时也体现力学生是科学学习的主体，以探究为核心的基本理念。
2、在整个教学过程中，充分体现了以学生为主体的新理念，通过学生自己的观察，预测，设计，实验，讨论，学生自行探究了冷和热对物体的影响，不仅掌握了物体具有热胀冷缩性质的科学知识，更重要的是学会了根据事实运用已有的知识进行预测，并能自己设计实验来证明自己的预设是否正确，使学生充分享受到探究的乐趣和实验成功时的喜悦。
如何让瘪掉的乒乓球复原实验作文
如何让瘪掉的乒乓球复原实验作文作文一《如何让瘪掉的乒乓球复原》小朋友们，你们有没有遇到过乒乓球瘪了的情况呀？我就遇到过！那瘪掉的乒乓球可不好玩啦，但是别着急，我有办法让它复原哟！有一次，我和小伙伴们在打乒乓球，不小心把球踩瘪了。
大家都很着急，这可怎么办呢？这时候，我想到了一个好主意。
我跑回家，拿来了一个杯子，倒上了热水。
然后，我把瘪掉的乒乓球放进了热水里。
哇！神奇的事情发生啦，乒乓球慢慢地鼓起来，变得和原来一样圆啦！小朋友们，你们知道这是为什么吗？其实呀，是因为乒乓球里面的空气受热膨胀，就把瘪的地方顶起来啦！以后要是你们的乒乓球瘪了，也可以试试这个办法哟！作文二《如何让瘪掉的乒乓球复原》嘿，小朋友们！今天我要给你们讲讲怎么让瘪掉的乒乓球变回原来的样子。
有一天，我正在高兴地打乒乓球，哎呀，一不小心，球被我踩瘪了。
我心里可难过了，这球还能玩吗？突然，我想到老师说过的一个办法。
我赶紧拿了一个碗，倒上热水。
接着，我把瘪乒乓球轻轻地放到热水里。
你们猜怎么着？没过一会儿，乒乓球就一点点鼓起来啦，就像一个小气球在吹气一样。
我高兴得跳了起来，又能继续打球啦！小朋友们，你们也快去试试吧。
作文三《如何让瘪掉的乒乓球复原》小朋友们，我来告诉你们一个好玩的小秘密，就是怎么让瘪掉的乒乓球重新变圆。
上次我和哥哥打球，球瘪了，哥哥说他有办法。
只见他拿来一个锅，倒了些热水进去。
然后，把瘪球放进去。
我眼睛一眨不眨地盯着，哇，乒乓球好像在变魔术，慢慢地就圆滚滚的啦！原来，热会让球里面的空气变活跃，把瘪的地方撑起来。
是不是很神奇呀？你们也试试看。
作文四《如何让瘪掉的乒乓球复原》小朋友们，你们玩乒乓球的时候，球有没有瘪过呀？我就碰到过。
那天，我的乒乓球瘪了，正不知道怎么办的时候，爸爸来帮忙啦。
爸爸先烧了一壶热水，倒在盆子里。
然后把瘪掉的乒乓球放进去。
我等啊等，不一会儿，乒乓球就像睡醒了一样，自己鼓起来啦。
我觉得太神奇啦，爸爸说这是热胀冷缩的道理。
如何让压扁的乒乓球恢复原状作文
如何让压扁的乒乓球恢复原状作文
乒乓球，这小东西真是有意思，偶尔还会被咱们不小心给压扁了。
不过别急，我有办法让它恢复原样！
首先啊，你得找个热源。
热水壶里的开水就挺好使，或者干脆
让它晒晒太阳。
把乒乓球放进热水里，它就开始翻滚了，像是在跳舞，又像是在给自己打气。
而放在太阳下晒，它就静静地躺在那里，吸收着阳光，像是在做瑜伽，慢慢地伸展身体。
然后，你就得仔细瞧瞧它的变化了。
在热水里，乒乓球就像个
软糖，那些被压扁的地方开始一点点鼓起来，好像是在做复健。
晒
太阳的话，它则像是在做深度修复，凹陷的部分慢慢变平，就像是
在告诉你，“看，我又回来了！”。
最后啊，你会发现乒乓球真的变回来了！热水里的它，简直像
是重生了一样，光亮亮的，跟新的一样。
而晒太阳的那个，虽然速
度慢了点，但也能恢复原样，就像是个老当益壮的家伙。
这真的挺有意思的，不仅让我们看到了乒乓球的神奇变化，还
告诉我们一个道理，遇到困难时，别慌，找对方法，耐心点，总能找到解决办法的。
科学小实验神奇的乒乓球
科学小实验神奇的乒乓球
解说词
今天，我给大家做一个有趣的科学小实验——神奇的乒乓球。
现在，我将一个乒乓球放到一个瓶盖上，然后把它们倒过来，请问大家，乒乓球会掉下来吗？（等大家回答完，将乒乓球松手岁，看看实际情况是否会掉下来。
）
接下来，神奇的事情要发生了。
我将瓶盖里倒满水，然后将乒乓球放上去，再倒过来，大家说说乒乓球会掉下来吗？（等大家回答），乒乓球到底会不会掉下来呢？请大家拭（shi）目以待（将乒乓球松手岁，看看实际情况是否会掉下来）。
谁能告诉我，这是为什么？这里包含了什么科学道理呢？
现在让我来告诉大家吧。
大家都知道：我们的生存，离不开空气和水，空气是真实存在的物质，空气是有压力的，一个大气压强能够撑起10米高（也就是3层楼高）的水柱，刚才盛了水的瓶盖之所以能把乒乓球吸起来，不是瓶盖产生了魔力，也不是我有魔法，而是由于大气压力比乒乓球的重力要大，所以将乒乓球托起来了。
大家一定有疑问，为什么不盛水的瓶盖就吸不住乒乓球？这不是由于不盛水的瓶盖没有魔力，当然也不是我的魔法失灵了，而是乒乓球上下都有空气，上下的大气压力相互抵消了，没有多余的托起乒乓球的力量，乒乓球自然就掉下来了。
大家明白了吗？
我的实验做完了，谢谢大家！
1 / 1。
乒乓球瘪了用热水泡的原理_理论说明以及概述
乒乓球瘪了用热水泡的原理理论说明以及概述1. 引言1.1 概述乒乓球是一项广泛受欢迎的体育运动，而在日常使用中，我们有时会发现乒乓球变得瘪了。
与此同时，我们也经常听说用热水来泡球可以使其恢复原状。
本文旨在通过理论分析和实验验证，探讨乒乓球瘪了用热水泡的原理以及应用，并提供详细操作步骤与注意事项，帮助读者更好地理解这个现象并进行实际操作。
1.2 文章结构本文的主要内容分为五个部分。
首先是引言部分，对本文进行概述，并介绍文章的结构。
接下来我们将详细解释乒乓球瘪了用热水泡的原理，包括原理说明、实验验证以及原理应用。
随后是理论说明部分，包括材料特性分析、空气膨胀与压力关系以及热胀冷缩原理介绍。
在实际操作步骤与注意事项部分，将提供准备材料和工具的指南，并详解泡球的步骤，并分享注意事项和技巧。
最后，在结论与展望部分总结结果并进行进一步讨论，包括可能的改进方向、未来研究建议以及对乒乓球运动的影响。
1.3 目的本文旨在全面探讨乒乓球瘪了用热水泡的原理并进行解释。
通过分析材料特性、空气膨胀与压力关系以及热胀冷缩原理，我们可以更好地理解为什么乒乓球会变得瘪，并且使用热水泡球时发生了什么。
通过实验验证和实际操作指南，帮助读者在需要时能够正确有效地修复被挤压变形的乒乓球。
同时，我们也将讨论这种泡球方法对乒乓球运动性能的潜在影响，并提供可能的改进方向和未来研究建议，以推动该领域的进一步发展。
2. 乒乓球瘪了用热水泡的原理2.1 原理说明乒乓球通常由塑料材料制成，因此其具有一定的可变形性。
当乒乓球被放置在热水中浸泡时，水中的温度会传递给球体，并使其暂时变软。
这个过程涉及到几个关键原理。
首先是材料的热膨胀性质。
塑料随着温度的增加而膨胀，因为高温会增加分子间距离并提高分子活动性。
因此，在热水中浸泡时，乒乓球的塑料材料会受到加热而发生微小膨胀。
其次是压力和容积之间的关系。
根据物理学原理，当一个闭合容器受到外部或内部压力增加时，容积会相应减小。
压瘪乒乓球遇热水实验作文
压瘪乒乓球遇热水实验作文“哎呀呀，乒乓球被压瘪啦，这可咋办呀？”别慌，别慌，咱们来做个神
奇的实验，让它恢复原状！
这天，我突发奇想，准备拿一个压瘪的乒乓球来做个有趣的实验。
这个乒
乓球就像是一个受了委屈的小家伙，扁扁的，可怜巴巴地躺在桌子上。
我先烧了一壶热水，水在壶里“咕嘟咕嘟”地响，好像在催促着我快点开
始实验。
等水烧开了，我小心翼翼地把热水倒进一个盆子里。
哇，热气腾腾，
感觉就像个小小的温泉。
然后，我把那个压瘪的乒乓球轻轻地放进热水里。
乒乓球一碰到热水，就
像小鱼碰到了水一样，欢快地打起了转。
我瞪大了眼睛，紧紧地盯着它，心里
默默念叨：“快变回来，快变回来！”
你猜怎么着？没过一会儿，乒乓球真的开始发生变化啦！它就像一个被吹
了气的气球，慢慢地鼓了起来。
原本扁扁的地方，一点点地恢复了圆润，简直
太神奇啦！
我把乒乓球从热水里捞出来，拿在手里左看看右看看，简直不敢相信自己
的眼睛。
这小小的热水居然有这么大的魔力，能让压瘪的乒乓球“起死回生”。
这个实验真是太有趣啦！让我明白了热胀冷缩的道理，也让我感受到了科
学的奇妙。
以后我还要多做这样的实验，去探索更多的科学奥秘！。
我做了一个小实验的作文《乒乓球》
我做了一个小实验的作文《乒乓球》
“哎呀，乒乓球瘪了！这可咋办呀？”我看着手中瘪了的乒乓球，着急地喊起来。
今天下午，我和小伙伴们在院子里打乒乓球，正玩得高兴呢，一不小心，乒乓球掉地上被踩瘪了。
“这还怎么玩呀？”小伙伴们也都围了过来，看着瘪掉的乒乓球直皱眉。
我皱着眉头，心里懊恼极了，这可是我们最喜欢的乒乓球呀。
突然，我想起科学课上老师讲过的一个实验，好像可以让瘪了的乒乓球恢复原状。
“嘿，我有办法啦！”我兴奋地叫起来。
“啥办法呀？”小伙伴们都好奇地看着我。
“我们可以做个小实验呀，把瘪乒乓球放进热水里，说不定就能变回来呢！”我得意地说。
“真的假的？能行吗？”小伙伴们有点怀疑。
“试试不就知道啦！”我拉着他们来到家里。
我找来一个碗，倒上热水，然后小心翼翼地把瘪乒乓球放了进去。
小伙伴们都围在旁边，眼睛一眨不眨地盯着碗里的乒乓球。
“哎呀，快看，真的鼓起来一点啦！”一个小伙伴惊喜地叫起来。
“哇，好神奇呀！”大家都兴奋地叫着。
我心里也特别高兴，感觉自己像个小科学家一样。
不一会儿，乒乓球就完全恢复了原状。
“哇塞，这也太酷了吧！”小伙伴们都对我竖起了大拇指。
我拿起乒乓球，开心地笑了，“嘿嘿，科学的力量可真强大呀！就像变魔术一样呢！”
通过这个小实验，我明白了原来热胀冷缩的原理这么有趣，生活中到处都有科学的奥秘呀。
以后我一定要多做些小实验，去探索更多神奇的科学知识！。
热水能使压瘪的乒乓球复原的微观解释
热水能使压瘪的乒乓球复原的微观解释
嘿，你知道吗？热水居然能让压瘪的乒乓球复原，这可太神奇啦！
就好像一个受伤的小战士，经过热水的洗礼，又能生龙活虎地重回战
场啦！
咱就说，为啥热水有这等魔力呢？这就得从微观角度去瞧瞧啦！你
想想看，乒乓球不就是个小小的球体嘛，但它里面也有自己的小世界呢！当乒乓球被压瘪的时候，就好比是这个小世界被外力给挤压变形了。
那里面的分子们啊，原本舒舒服服地待着，这下可都被挤得乱七
八糟啦。
这时候，热水就像个大救星一样出现啦！热水的能量可大着呢，它
能让乒乓球里的分子们活跃起来。
这些分子就像是被打了鸡血一样，
开始疯狂地运动起来。
它们在热水的温暖怀抱里，可劲儿地蹦跶，原
本被挤歪的结构也慢慢恢复啦。
就好像是一群小伙伴，原本被打散了，现在又重新聚集在一起，变得整整齐齐的。
比如说，你看那冬天里被冻僵的手，放到热水里泡泡，不就又能灵
活自如啦？这和乒乓球在热水里复原不是一个道理嘛！
而且啊，这可不是随便什么水都能行的哦！必须得是热水，冷水可
没这本事呢。
你说神奇不神奇？
我觉得啊，这世界真是充满了奇妙的现象，就等着我们去发现呢！
热水能让压瘪的乒乓球复原，就是一个超级有趣的例子呀！这让我们
看到了微观世界的奇妙之处，也让我们对周围的事物更加充满了好奇和探索的欲望呢！。
四年级下册科学教案-5.17让瘪乒乓球鼓起来｜冀教版(7)
《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计贾家口学区连邱小学教师---张丽霞教学目标：知识目标：使学生通过对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内的空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。
教学重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。
教学难点：发现乒乓球鼓起来的原因。
教学工具：烧杯、烧瓶、塑料瓶、气球等。
过程方法：引领学生体验“问题——猜测——实验验证——结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。
情感态度与价值观：培养学生探究的兴趣，养成好的探究习惯。
教学过程：一、创设情境、提出问题师：大家喜欢运动吗？生：喜欢师：好，既然大家都喜欢运动，现在老师做动作，请大家猜一猜做的是什么运动？生：打乒乓球。
师：你们真聪明，老师平时特别喜欢打乒乓球，可是在活动时经常出现把乒乓球踩瘪的情况。
（师出示瘪乒乓球）老师知道大家都特别爱动脑筋，谁能帮助老师想一个办法把这个瘪乒乓球鼓起来？生：放在强烈的阳光下暴晒。
生：我可以将瘪乒乓球捏起来。
生：先把它弄软，再把他捏起来。
生：我想把它放在水中煮，它就会鼓起来。
生：直接把瘪乒乓球放在热水中，它就会鼓起来。
板书课题：让瘪乒乓球鼓起来师：那你能把你的方法做给同学们看看吗？（生把瘪乒乓球放入热水中，瘪乒乓球鼓了起来）师：你可真是个聪明的孩子。
大家看，老师在他的帮助下把瘪了的乒乓球鼓了起来。
看到这样的现象你有什么问题吗？生：瘪乒乓球为什么鼓了起来？生：瘪乒乓球在热水中会鼓起来，在冷水中会鼓起来吗？生：是什么力量使瘪乒乓球鼓了起来。
生：如果乒乓球被踩破了，它还会鼓起来吗？生：瘪乒乓球鼓起来与气体有联系吗？二、依据生活、猜想问题师：大家都非常动脑筋，你最想研究哪个问题？并给你提出的问题做出一个你认为合理的解释。
（小组内讨论、确定）一组：我们小组研究第一个问题，我们组认为瘪乒乓球是在受热后，变软了，然后就鼓了起来。
二组：我们研究第二个问题。
我们认为瘪乒乓球在热水中会鼓起来，在冷水中不会鼓起来。
三组：我们研究第三个问题，我们认为瘪乒乓球在气体的力量下鼓起来。
瘪了的乒乓球如何复原
乒乓球如何复原
生活中科学无处不在，只要我们细心观察科学就在我们的身边。
同学们在打乒乓球的时候，常常不小心把乒乓球踩痕，到底如何使痕了的乒乓球复原呢？为此我询问了老一辈的长辈，他们告诉我：把痕了的乒乓放在热水之中就可以使乒乓球复原，但是如果乒乓球破了就无法复原。
为什么痕了的乒乓球放在热水中能复原呢？又是为什么破了的乒乓球就无法复原呢？我带着着一些疑问亲自做了一次实验。
为了这一次的实验，我准备一个痕了的乒乓球与一个痕了的并破了的乒乓球，还有一锅已经烧沸腾的水。
我把两个乒乓球同时放进了烧沸腾的水中，盖上锅盖。
几分钟之后，我把锅盖打开了。
发现：只是痕了的乒乓球复原了，并浮在水面上；可是痕了并且破了的乒乓球并没有复原，还沉在水中。
为了更清楚痕了的乒乓球为什么能复原，我还查阅了有关书籍。
原来把乒乓球放进了热水中能复原的原因是：乒乓球在热水中时，球内的空气因为受热而膨胀，空气中的分子在有限空间中挤来挤去，不断撞击球壁，使乒乓球内部压力增大。
由于乒乓球本身的弹性较好，在压力推动下，球壁在逐渐向外扩张，直至恢复原状。
啊！科学真的是无处不在啊！在我们的身边处处存在了科学，让我们一起去发现它吧！
1。
类似变瘪的乒乓球的科普知识
类似变瘪的乒乓球的科普知识
1、放进较热的水里,利用了热胀冷缩的原理,内部气体因为受热膨胀,内部气体压力球壳变形弹力+大气压力导致乒乓球复原。
2、用物品沿着凹陷的边缘向凹陷中心挤压,是利用了地理学上的原理:打个比方:一张纸平放在桌面上,两边用力向中间挤压,纸的中间会隆起。
当地球表层。
就像这一张纸,同时两边受力的时候就从中间隆起了,所以时常听见高山上发现鱼类化石的原因就是高山本来是河流或者海洋,经过地壳运动才变成了高山。
现在,这个乒乓球可以比喻成一个地球,我们用力向它凹陷的中间挤压时就让乒乓球复原了,但是此方法效果不是很佳,特别是在凹陷比较深的时候,挤压力就达不到这样的效果了。
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2019-2020学年度科学四年级下册第五单元有趣的变化17 让瘪的乒乓球鼓起
来冀教版知识点练习三十一
第1题【单选题】
在瓶子里装满热水，等水冷了以后，液面会( )。
A、上升
B、下降
C、不变
D、无法判断
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
用水泥浇注路面时，用薄木板隔成小块，目的是为了( )。
A、施工方便
B、防止往下渗水
C、避免路面因热胀冷缩而损坏
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在瓶子里装满醋，不盖瓶盖，在火炉旁使醋受热，可能发生的情况是醋( )。
A、溢出来
B、液面下降
C、液面不变
D、无法判断
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
把一个塑料瓶敞开盖放在开水里烫一烫，拧紧瓶盖，然后把塑料瓶从热水里拿出来，放在冷水里。
塑料瓶会( )。
A、膨胀
B、变瘪
C、不变
D、无法判断
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
夏季架电线，一般要松一点。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
液体、气体、固体在受冷或受热时______会发生变化，这是它们的______性质。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
液体的热胀冷缩
【实验课题】液体的热胀冷缩
【实验器材】烧瓶、橡胶塞、玻璃管、红墨水、小皮圈、烧杯（2个）、冷水、热水。
【实验过程】1、组装实验装置：（将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞，在玻璃管上用小皮圈做记号。
）2、将实验装置放入热水中，观察实验现象。
3、将实验装置放入冷水中，观察实验现象。
【实验现象】______
【实验结论】液体有热胀冷缩的性质。
A在热水中，水面比小皮圈的高度高，在冷水中，水面比小皮圈的高度低。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
一壶水放在火炉上，水还没有开，壶里的水就往外溢，这是因为水受热______的原因。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
冬天两根电线杆之间的电线绷得比较______，夏天比较______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
空气的热胀冷缩
【实验课题】空气的热胀冷缩
【实验器材】气球、烧瓶、烧杯（2个）、冷水、热水。
【实验过程】
1 组装实验装置：（将气球套在烧瓶口上。
）
2 将实验装置放入热水中，观察实验现象。
3 将实验装置放入冷水中，观察实验现象。
【实验现象】______
【实验结论】空气有热胀冷缩的性质。
A在热水中，气球膨胀；在冷水中，气球是瘪的。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
水在温度升高时体积______，在温度降低时体积______。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
瘪乒乓球放入到热水中会______起来，向瘪乒乓球上扎一个小孔再放进热水中______鼓起来。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
温度计是利用液体的______的性质制成的。
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
水烧开了，铝壶发出哨声，解释其中的道理？?
A水烧开后，铝壶内的空气受热膨胀，有大量气体向壶外跑，就吹响了壶盖上的哨子，发出哨声。
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
为什么夏天自行车的的轮胎在充气时不能冲的太鼓？
A夏天温度高，轮胎打的太足，气体膨胀会使轮胎爆破。
【答案】：
【解析】：。