《时分秒》教案
《时分秒》小学数学二年级下册教案：掌握小时、分钟和秒的换算
《时分秒》小学数学二年级下册教案：掌握小时、分钟和秒的换算分钟和秒的换算在二年级下册的数学教材中，《时分秒》是一个小而重要的知识点。
相信大家或多或少都曾经见过如下的时间表示方式：12:00:00 （小时：分钟：秒）那么，这个时间是怎么表示的呢？为什么是三个数字组成的呢？今天我们就来学习一下《时分秒》。
一、小时的认识小时，是时间的基本单位之一。
我们常用的小时表示为“h”，它通常由60分钟组成。
在日常生活中，我们经常听到“一天有24小时”，那么24小时是怎么来的呢？其实就是因为一天分为了两个12小时。
二、分钟的认识分钟，是时间的基本单位之一。
我们常用的分钟表示为“min”，它通常由60秒组成。
我们可以通过正式计时器的帮助来了解1分钟的长短。
在日常生活中，我们经常听到“一小时有60分钟”，实际上，一个小时就是3600秒，即60*60=3600秒。
三、秒的认识秒，是时间的最小单位。
它是描述时间中最精确的单位，通常由千分之一分钟组成。
我们可以通过秒表的帮助来了解1秒的长短。
在日常生活中，我们通常称“一分钟60秒”，也就是说一分钟是由60秒组成的。
四、小时、分钟和秒的换算当我们想将小时、分钟和秒进行相互转换时，我们可以使用三个相互关联的公式进行换算。
1、小时和分钟的换算换算公式为：1 小时 = 60 分钟。
也就是说，如果我们想将 2 小时转换成分钟，那么我们只需要将2 乘以 60，即 2*60=120，这样，我们就可以得到 2 小时等于 120 分钟。
同理，如果我们想将 90 分钟转换成小时，那么我们只需要将 90 除以 60，即 90/60=1.5，这样，我们就可以得到 90 分钟等于 1.5小时。
2、分钟和秒的换算换算公式为：1 分钟 = 60 秒。
也就是说，如果我们想将 3 分钟转换成秒，那么我们只需要将 3 乘以 60，即 3*60=180，这样，我们就可以得到 3 分钟等于 180秒。
同理，如果我们想将 240 秒转换成分钟，那么我们只需要将 240 除以 60，即 240/60=4，这样，我们就可以得到 240 秒等于 4 分钟。
小学三年级数学时分秒教案
小学三年级数学时分秒教案在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想推敲和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是作者精心整理的小学三年级数学时分秒教案，欢迎大家鉴戒与参考，期望对大家有所帮助。
小学三年级数学时分秒教案1教学目标：1、从“审奥情形”引入钟面，使学生认识钟面。
2、初步了解时、分及它们之间的关系。
3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。
教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交换教学手段：钟表模型(教具、学具)教学进程：一、创设情形，引入新课1、出示申请奥运会成功情形图。
师：你们知道这是什么场面?在什么时间?你是怎么知道的?引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。
师：还可以怎样知道具体时间?3、日常生活钟表的种类很多，(教师出示一些钟表)你能说出哪些关于钟面上的知识来?二、问题探究1、引导学生视察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时?时针指着几?分针指着几?2、教师再拨一时刻连续问：这时时针指着几?分针指着几?再拨几个整时一次类推……问：你发觉了什么?3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。
4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分?这时时针怎么样?分针指着几?5、教师再拨一时刻连续问：这时时针怎样?分针指着几?再拨几个一次类推……问：你有什么新发觉?学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。
7、教师出示9：00，9：08问：这样的时间你认识吗?引导认识电子钟面上时间的方法。
8、完成“试一试”其他题目。
汇报时让学生说出理由，教师随学生汇报，在挂图的相应的位置写上时间：9：30，9：45，10：00三、体验感悟1、完成练一练第1题。
教师出示四个带有时间的钟面，说一说是什么时间?那时你在干什么?2、引导学生交换汇报后得出：7：45上学9：05做课间操10：25正在上课3：25正在踢球活动3、完成第2题的“连一连”。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
时分秒教案
时分秒教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 理解时分秒的概念，并能够将时间转换为时、分、秒的形式 - 掌握将时分秒进行加减运算的方法 - 能够应用所学知识解决实际生活中的时间问题二、教学准备•教师准备：黑板、粉笔、时钟、教学课件•学生准备：课本、练习纸、计算器三、教学过程1. 导入与引入教师通过引入问题的方式，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以问学生：“如果你需要在30分钟内完成一项任务，你会选择什么方式来把握时间呢？”引导学生思考时间的重要性，并引入本节课的学习内容。
2. 讲解时分秒的概念•教师通过示意图或实物的形式向学生介绍时分秒的概念，让学生对时间的划分有直观的感受。
同时，教师解释时分秒之间的转换关系，例如：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒等。
3. 将时间转换为时分秒的形式•教师通过例题的演示，引导学生学会将给定的时间转换为时分秒的形式。
例如：将75分钟转换为1小时15分钟的形式。
4. 加减法运算的应用•教师通过示例的方式，教授将时分秒进行加减法运算的方法。
例如：将1小时30分钟和45分钟相加。
5. 解决实际生活中的时间问题•教师通过实际生活中的例子，让学生应用所学知识解决时间问题。
例如：小明要在下午3点30分前完成作业，他还剩下2小时15分钟的时间，那么他需要在几点之前开始做作业？6. 练习与巩固•学生通过教师提供的练习题进行练习，巩固所学知识。
教师可以在黑板上解答练习题，并与学生讨论解题思路和方法。
7. 总结与拓展教师与学生共同总结本节课的学习内容，并与学生展开讨论，拓展时间的应用场景和更高级的时间计算方法。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了时分秒的概念，能够将时间转换为时分秒的形式，并学会了将时分秒进行加减运算的方法。
学生通过解决实际生活中的时间问题，提高了时间管理能力。
五、课后作业1.完成课本上的相关练习题2.思考并记录一天中自己的时间利用情况，找出时间管理中的问题和改进措施以上就是关于时分秒教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解和应用时间知识，提高时间管理能力。
时分秒小教案
时分秒小教案一、知识目标1.能够认识时、分、秒，理解时、分、秒的关系和区别。
2.能够正确读出时间，并简单计算时间。
二、教学重难点1.教学重点：区分时、分、秒的关系和概念。
2.教学难点：计算时间的方法和技巧。
三、教学方法讲授法，实验法，游戏法，演示法，学习法等。
四、教学过程第一步：导入1.出示一个钟表，询问学生钟表上几个指针，指出不同指针的名称。
2.通过观察钟表的指针，学生可知分针每转动一圈，时针只转动了一格，秒针每转动一圈，分针只转动了一格，引导学生认识小时、分钟和秒钟的关系。
第二步：新知讲解1.时间的概念和分类。
时间是衡量事件的长度或间隔的一种方式。
时间可分为两种：绝对时间和相对时间。
绝对时间是不变的时间，如日、月、年等；相对时间是根据某一特定事件来计算的时间，如小时、分钟、秒等。
2.认识秒、分和时钟。
（1）秒：秒针每转动一圈共计60秒，一分钟共计60秒，一小时共计60分×60秒=3600秒。
（2）分：分针每转动一圈共计60分钟（即1小时），每分钟共计60秒。
（3）时：时针每转动一圈共计12小时，每小时共计60分钟。
3.学生熟记秒、分和时钟的换算关系。
第三步：巩固练习1.给出一些时间，让学生进行分析和计算。
例如：上课铃在8时30分响，10分钟后是几点几分？解题过程：先加10分钟，得到40分钟，将40分钟化为小时和分钟的形式，即40÷60=0.666H(小时)，0.666×60=40min（分钟），10分钟后是8时40分。
2.分组竞赛游戏，加强学生对时间的概念和计算能力训练。
例如：计算比赛。
教师要求学生计算教师喊出的两个时间之间的时间差，并比较哪个小组计算得最快最准确。
第四步：巩固提高1.按照教学步骤，巩固知识点，加强练习。
2.开展小组活动，让学生探究时间的实际应用。
例如：游戏规则：要求学生按照图中标注的路线选择不同的卡片，翻开卡片后，指出该卡片所标注的时间。
先翻译完毕的小组获胜。
2024年人教版小学数学三年级时分秒教案
2024年人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学三年级下册教材第四章《时分秒》的第一课时。
详细内容包括：认识时分秒的概念，学会时分秒之间的换算，掌握时分秒在钟表上的表示方法，以及运用时分秒知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时分秒的概念，能够进行时分秒之间的换算，并能在钟表上正确表示时分秒。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时分秒之间的换算，以及在钟表上的表示。
教学重点：时分秒的概念，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，磁性教具，多媒体课件。
学具：学生用钟表，学习卡片，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示生活中常见的钟表，引导学生观察并说出钟表上的时间。
2. 新课导入（1）教师提出问题：“同学们，你们知道钟表上的时间是由什么组成的吗？”（3）教师讲解时分秒的概念，并让学生通过观察钟表模型，加深理解。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解时分秒之间的换算方法。
（2）教师引导学生通过实际操作，学会在钟表上表示时分秒。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时分秒之间的换算和表示方法。
6. 课后作业布置教师布置作业，并提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 板书时分秒的认识2. 板书内容：（1）时分秒的概念（2）时分秒之间的换算（3）时分秒在钟表上的表示七、作业设计1. 作业题目：（1）写出3个不同的时间，用时分秒表示，并换算成分钟。
（2）在钟表上表示出老师给出的时间。
2. 答案：（1）示例：7时30分，7时45分，8时15分，分别换算成分钟为：450分钟，630分钟，810分钟。
（2）答案见附件。
《时分秒》小学数学二年级下册教案：学习时间单位的认知
《时分秒》小学数学二年级下册教案：学习时间单位的认知。
老师可以引入课题，谈论一个常见的情况：我们每天会利用多少小时、分钟和秒钟。
接着，老师可以引导学生比较这些时间单位之间的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟，以及1小时=3600秒钟。
通过这些比较，学生可以逐渐意识到不同单位之间的转换规则。
接下来，老师可以让学生从生活中的具体例子中感受这些时间单位。
例如，让学生围绕去学校的时间，从起床、吃饭、换衣服等方面来分析一下一天中的时间利用情况。
这样有助于学生理解时间单位的实际意义，并将其应用到日常生活当中。
在教学过程中，老师还可以利用简单的实验来帮助学生认知时间单位。
例如，让学生观察并用秒表计时不同动作所需的时间，如走路、跑步等，然后比较不同动作需要的时间长度以及这些时间如何相互转换。
这样的实验能够帮助学生更深入地理解时间单位，并从实践中感受到时间的概念。
同时，老师还可以让学生玩一些与时间有关的游戏，如时间接力、争分夺秒等，让学生在游戏中欢乐地掌握时间单位。
这些游戏不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够让他们在不思议的游戏中潜移默化地巩固所学的知识。
在教学结束时，老师可以通过一些测试来检测学生对时间单位的掌握情况。
例如，考察学生根据具体情况进行时间转换、在时钟上标记出指定时间等。
这样能够让老师更清楚地了解学生的学习情况，并能够针对性地为学生后续的学习提供指导。
正确的学习时间单位对于学生来说至关重要。
在教学中，老师应该采用各种方式来帮助学生掌握时间单位，并在实际生活中应用所学知识。
希望每一位学生都能够在老师的引导下，轻松地掌握时间单位的知识，为未来奠定良好的数学基础。
小学数学时分秒教案篇
小学数学时分秒教案篇教学目标1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教材说明关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
具体内容的编排顺序如下表。
在具体情境中感悟时间单位“秒”↓观察钟表，得出1分＝60秒↓时间单位之间的简单换算↓计算简单的经过时间时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。
教学建议1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。
教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如练习十五中让学生估计自己穿衣、刷牙、吃早饭、整理书包等的时间，写出自己每天的作息时间，了解自己感兴趣的电视节目开始和结束的时刻，等等。
教学时，就要充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。
让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。
2．重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
《时分秒》教案及练习
《时分秒》教案及练习《《时分秒》教案及练习》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
初步建立1分，1秒的时间观念。
引导学生通过自主、合作、探究、借助学生已有的生活经验，认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
教学重点：使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观。
教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念。
教学流程设计：一、引入课题。
同学们，喜欢礼物吗?那请闭上眼睛，我们来看看今天老师带来了什么礼物?闭上眼睛，倒计时——5、4、3、2、1，看，他是谁?这是老师带来的礼物——时钟，时钟在大家生活中无处不在。
二、合作探究，认识秒。
1、观察钟面，认识秒针。
(1)师：你知道钟面上哪根针是秒针吗?请仔细观察钟表，看看有什么发现。
学生自主探索，反馈：时钟有分针，有时针。
时钟有3根针，走的最快的是秒针等等。
2、体验1秒钟。
师：1秒钟到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听，钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒，学生跟着时钟的滴答声，做拍手练习，每一秒拍一下手，看谁拍的最准。
小结：刚才我们听钟声“滴答”一声就是一秒。
那一秒钟能做些什么事情呢?学生交流。
师：1秒钟很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里可以做很多事情呢?(课件展示)3、认识几秒。
出示钟表模型，看看，想想，说说。
提问，你看到了什么?演示并讲解：秒针走一小格经过的时间是1秒。
演示并提问：秒针从12到1走过几格?表示过了几秒?秒针从1到4走过几格?表示过了几秒?秒针从7到1，走过几格?表示过了几秒?再演示秒针走一圈，提示学生观察分针有什么变化，提问:秒针从12出发又回到12，走了一圈，分针走多少?秒针走一圈是多少秒?1分是多少秒?板书：1分=60秒，反过来 60秒=1分。
4、体验1分钟师：1分钟能做什么?我们来试试按要求完成体验项目(数脉搏，口算，练字，画画)三、应用拓展，加深理解。
时分秒教学设计教案
时分秒教学设计教案一、教学目标：1. 让学生认识时、分、秒，知道它们之间的进率及关系。
2. 结合生活实际，培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识时、分、秒，知道它们之间的进率及关系。
2. 教学难点：秒的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、课件、计时器等。
2. 学具准备：学生用书、练习册、钟表模型等。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示一个钟表，引导学生观察钟表的组成，引出时、分、秒的认识。
2. 探究时、分、秒：1. 认识时：引导学生观察钟表，认识时针，了解1小时=60分钟。
2. 认识分：引导学生观察钟表，认识分针，了解1分钟=60秒。
3. 认识秒：引导学生观察钟表，认识秒针，了解1秒的时间长度。
3. 实践操作：1. 学生自己动手操作钟表模型，加深对时、分、秒的认识。
2. 教师出示一些时间，让学生判断是几时、几分、几秒。
4. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
五、课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了时、分、秒的认识，能否正确判断时间，以及是否提高了珍惜时间的意识。
在课后要对教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示钟表模型和课件，让学生直观地认识时、分、秒。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作钟表模型，提高学生的动手能力。
3. 采用情境教学法，结合生活实际，培养学生的的时间观念。
4. 采用游戏教学法，设计一些有关时间的游戏，激发学生的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入新课：引导学生观察钟表，引出时、分、秒的认识。
2. 探究时、分、秒：讲解时、分、秒的定义及它们之间的进率。
3. 实践操作：让学生动手操作钟表模型，加深对时、分、秒的认识。
4. 课堂练习：完成练习册上的相关练习。
5. 总结反思：对本节课的内容进行总结，提高学生的时间观念。
小学数学《时、分、秒》教案三篇
【导语】数学源于⽣活，没有⽣活的数学是没有魅⼒的教学。
⼩编整理了⼩学数学《时、分、秒》教案三篇，希望对你有帮助! 《时、分、秒》教案1 ⼀、引⼊ 神九发射10秒，发射时间：2012年6⽉16⽇18时37分21秒 师：刚才数⼀个数⽤了多长时间？ ⽣：1秒。
师：为什么不⽤分？ ⽣：秒⽐分短。
⼆、新授 1、调动已有经验 师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？ ⽣1：秒针最细最长，⾛得最快。
⽣2：秒针⾛1⼩格是1秒。
⽣3：秒针⾛⼀圈是1分钟。
⽣4：1分=60秒。
师板书：秒针⼩格细、长、快 18时37分21秒 1分=60秒 2、认识秒 （1）认识钟⾯ 师：你能找到钟⾯上的秒针吗？请上来指⼀指。
先指课件上的静态的秒针，体会最细、最长；再指动态的秒针，体会最快。
转动钟⾯，秒针从12⾛到4。
师：秒针从12到4，⾛了多长时间？ ⽣1：4秒。
⽣2：20秒。
师：同意4秒的⼈举⼿，同意20秒的举⼿。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师⼩结：秒针⾛⼀⼩格是1秒。
（板书：秒针⾛⼀⼩格是1秒） （2）认识1分=60秒 师：刚才有⼈说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？ ⽣1：秒针⾛了⼀圈 ⽣2：秒针⾛了60⼩格 ⽣4：1⼩格 师：分针⾛⼀⼩格就是1分钟。
板书：分针⼀⼩格秒针⼀圈 同桌合作，要求：左边观察秒针是从（）⾛到（），右边观察分针⾛了（）⼩格。
3组汇报，板书秒针：（）到（） ⼩结：通过我们的操作知道，秒针⾛⼀圈，分针⾛⼀⼩格，也就是60秒=1分。
练习：2分=（）秒180秒=（）分100秒=（）分（）秒9时=（）分 3、介绍电⼦表和秒表 （1）认识电⼦表 出⽰书上的电⼦钟 师：你能读出电⼦钟上的时间吗？ ⽣：8时30分34秒 师介绍时分秒 师：“18时37分21秒”你会像这样写⼀写吗？请2⼈写，其他⼈在书92页左下⾓写。
（2）认识秒表 师介绍：这是⼀个秒表，⾥⾯表⽰分，外⾯表⽰秒。
时分秒的教案(最新7篇)
时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。
2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。
教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。
教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。
二、过程1、课本20页投影。
(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。
2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。
(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。
从12到3走了x大格，经过小时。
让学生得出时针走一格就是一小时的结论。
请学生举例说说时针走几格经过几小时。
师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。
(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
《时分秒》小学数学二年级下册教案：培养正确的时间观念和时间管理能力
《时分秒》小学数学二年级下册教案：培养正确的时间观念和时间管理能力培养正确的时间观念和时间管理能力时间是一切事物不断运动变化的标志，对于人类而言，时间既是宝贵的资源，也是不可逆转的。
因此，从小培养正确的时间观念和时间管理能力就显得尤为重要。
《时分秒》小学数学二年级下册教案，正是针对这一问题而设计。
本文将从以下几个方面分析该教案的特点和意义，旨在帮助读者深入理解并加以应用。
一、教案内容概述《时分秒》小学数学二年级下册教案，是为培养孩子正确的时间观念和时间管理能力而设计的。
该教案主要包含以下五个方面的内容：1.时间的基本概念：包括年、月、日、时、分、秒等常用的单位，以及它们之间的换算关系。
2.时钟的读法和设置：根据不同的时间精度，分别介绍了12小时制和24小时制时钟的读法和设置方法。
3.日历的使用方法：从年历、月历、周历三个层次，介绍了如何使用日历查看和管理时间。
4.时间的计算方法：介绍了时间的加减、比较、转化等常用计算方法，以及运用这些方法解决生活中的实际问题。
5.时间管理能力的培养：通过练习与应用，帮助孩子从小培养良好的时间管理习惯，实现时间的高效运用。
二、教案特点分析1.全面性：该教案全面覆盖了时间管理的各个方面，包括基本概念、读法设置、使用方法、计算方法和管理能力等，使学生从多个角度全面了解时间的本质和价值。
2.趣味性：该教案注重通过趣味性的方式吸引学生的兴趣，比如通过配图和动画等形式，呈现时间的概念和应用，从而增加学习的趣味性和吸引力。
3.实用性：该教案注重将时间管理应用于实际生活中，通过丰富的例题和案例演练，帮助学生掌握时间管理的实用技巧，实现时间的高效利用。
4.渐进性：该教案依据学生的实际情况和认知水平，循序渐进地介绍时间管理的各个方面，从简单到复杂，从表面到深入，使学生逐步掌握时间管理的核心要素。
三、教案意义分析1.为学生成长打下坚实的基础：时间管理是学生成长过程中必备的一项能力。
通过《时分秒》小学数学二年级下册教案的学习，可以使学生从小开始培养正确的时间观念和时间管理习惯，为日后的成长打下坚实的基础。
时分秒公开课教案
时分秒公开课教案一、教学目标1. 让学生认识时、分、秒三种时间单位，理解它们之间的进率关系。
2. 培养学生运用时间单位进行时间计算和换算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时间单位：时、分、秒2. 时间单位间的进率：1时=60分，1分=60秒3. 时间计算和换算方法三、教学重点与难点1. 重点：认识时间单位，理解时间单位间的进率关系。
2. 难点：运用时间单位进行时间计算和换算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看时间单位的教学视频，增强直观感受。
2. 采用小组合作法，让学生在小组内进行时间计算和换算练习，互相学习、互相提高。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
五、教学准备1. 时间单位教学视频2. 时间计算和换算练习题3. 计时器4. 黑板、粉笔六、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位、面积单位等，为新课学习做好铺垫。
2. 基本概念：介绍时、分、秒三种时间单位，让学生认识它们。
3. 进率关系：讲解时、分、秒之间的进率关系，让学生理解1时=60分，1分=60秒。
4. 时间计算：教授时间计算方法，让学生学会如何将时间单位进行换算。
5. 课堂练习：学生进行时间计算和换算练习，教师巡回指导。
七、课堂小结八、课后作业布置一些有关时间计算和换算的练习题，让学生巩固所学知识。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为改进教学方法提供依据。
十、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价，为下一步教学提供参考。
六、教学活动1. 实践操作：让学生使用计时器，进行实际的时间测量，加深对时间单位的理解。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何合理安排时间，分享彼此的时间管理方法。
七、案例分析1. 教师展示一些实际案例，如：起床、吃饭、上学、作业时间等，让学生用所学生的时间知识进行分析。
时分秒的认识教案
时分秒的认识教案教案名称：时分秒的认识教学目标：1. 让学生能够正确理解和使用时分秒的概念。
2. 学会将时间转换为时分秒的表示方式。
3. 能够计算时间的差值。
教学重点：1. 时分秒的概念。
2. 时间的转换和计算。
教学难点：1. 时间的转换：如何将小时转换为分钟、秒钟；如何将分钟转换为秒钟。
2. 时间的计算：如何计算时间的差值。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）教师可以通过举例子的方式来引入新课。
例如：“请举个例子，如果现在是下午2点30分，过了5分钟之后，时间是多少？”引导学生思考和回答。
Step 2：引入时分秒的概念（10分钟）教师准备一些图片，图中有不同的时间，如12点、1点30分等。
教师将这些图片展示给学生，并让学生说出这些时间用时分秒的形式表示出来。
Step 3：时分秒的转换（15分钟）教师通过举例和讲解，教学时分秒的转换方法。
首先从秒开始，让学生明白一分钟有60秒，一小时有60分钟；然后再以分钟和小时为单位，教授转换方法。
Step 4：练习时分秒的转换（15分钟）教师提供一些练习题，让学生将给定的时间转换成时分秒的表示形式。
教师可以提供一些实际的案例，例如：“假如你从早上8点30分开始锻炼，共锻炼了2个小时15分钟，你几点钟锻炼结束？”让学生计算并回答。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）教师出示一些时间之间的差值题目，让学生计算两个时间之间的差值。
例如：“现在是下午5点15分，再过30分钟是几点几分？”或者：“如果现在是上午9点，再过2个小时15分钟，时间是多少？”让学生灵活运用所学知识进行计算。
Step 6：反思总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的内容。
例如：“我们今天学习了什么？”“你觉得最有用的是什么？”等问题。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，以巩固学生对时分秒的认识和转换的能力。
可以要求学生完成一些时间转换或计算的题目，也可以要求学生编写一份关于时分秒的小作文。
《时分秒》小学数学二年级下册教案：运用时间概念解决问题
《时分秒》小学数学二年级下册教案：运用时间概念解决问题。
一、教材分析《时分秒》是小学数学二年级下册的一个章节。
该章节通过高频率实际问题的练习，让学生熟悉时间的概念，并培养了学生解决实际问题的能力。
主要内容包括秒针、分钟、小时的概念，以及用时一、两位数字表示时间的概念等。
二、教学目的通过本课程，学生将会学习以下内容：1.时间的概念：通过多种方式，让学生了解秒针、分钟、小时的概念。
2.时间的单位：了解时间的常用单位、如何转换时间单位。
3.用数字表示时间：让学生学习如何用一位或两位数字表示时间。
4.实际应用：通过实际应用问题的练习，让学生运用时间概念解决问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解时间概念及时间单位，通过练习用数字表示时间，并进而运用时间概念解决实际问题。
2.教学难点：对于一些学生，时间概念可能较为抽象，因此容易感到困难。
同时，时间单位的转换也是一个较难的点。
四、教学步骤1.导入通过互动的方式向学生出示钟表，教授钟表的构造及钟表的作用，从而让学生了解秒针、分钟、小时的概念。
2.学习时间单位介绍日常生活中时间单位的概念，第一部分介绍时、分、秒的含义与用法，第二部分介绍如何用小时表示分钟、秒等时间单位。
在教学过程中，可以给学生展示简单的时间单位转换练习，并鼓励学生进行自主探究。
3.认识用数字表示时间将用时一、两位数字表示时间的概念展示给学生，让学生逐步体验数字与时间之间的联系，推广于实际生活中的时间学习。
4.应用练习通过实例练习，让学生掌握在实际生活中解决问题的技能。
练习题可以依照教师的选择，紧扣教材内容，模拟学生日常生活中可能遇到的各种问题，让学生在解决问题的过程中锻炼时间概念。
五、教学方法1.模拟器械在教授时间概念的过程中，可以与学生一道操作教具来完成练习，增强学生的练习乐趣度。
2.启发式教学让学生在具体问题的启发下，自行探讨时间概念及其应用，从而激发学生的学习兴趣。
3.互动性教学通过互动式教学，包括小组合作学习、班级扮演实验、游戏角色认识等方式提高学生对知识内容的理解度。
《时分秒》小学数学二年级下册教案：学会用钟表测量时间
《时分秒》小学数学二年级下册教案：学会用钟表测量时间学会用钟表测量时间一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握用钟表测量时间的方法。
2.能够熟练使用钟表测量不同时间的长度，包括整点、半点、一刻钟和其他时间。
3.能够应用所学知识解决实际问题，如计算早上起床、上学、午餐、下午放学及晚上睡觉等时间的长度。
二、教学重点1.能够正确使用钟表测量时间。
2.能够准确计算时间长度。
三、教学难点1.能够区分不同时间的长度和时间单位。
2.能够准确测量时间长度并进行计算。
四、教学方法通过实物演示、图片呈现及实践操作的教学方法，让学生更好地理解和掌握用钟表测量时间的方法。
五、教学过程1.导入通过问答的形式，导入本节课的教学内容。
让学生回顾前一节课学习的内容，例如时间的基本概念和时间单位。
2.演示老师向学生演示用钟表测量时间的方法，先让学生看到时钟上的数字，再把小时数、分钟数分别用指针指向正确的刻度线。
要求学生认真观察演示，并记住用钟表测量时间的方法。
3.练习让学生尝试使用钟表测量不同时间的长度，要求学生用手指指向正确的小时数和分钟数，并说出所测时间的长度。
可以让学生互相练习，确认所测的时间长度是否准确，并及时纠正错误的方法。
4.计算时间长度让学生计算一天中不同时间段的长度，例如早上起床的时间长度、上学的时间长度、午餐时间的长度、下午放学的时间长度和晚上睡觉的时间长度。
通过实践操作和计算的方式，让学生更好地掌握用时钟测量时间的方法并理解时间单位和时间长度的概念。
5.综合应用通过应用题的形式，让学生综合应用所学知识，解决实际问题。
例如：小明早上六点半起床，吃早饭用了20分钟，上学用了25分钟，请问小明几点到学校？答：小明七点五分到学校。
小芳中午十二点吃午饭，吃了45分钟，请问几点钟吃完午饭？答：中午一点钟。
六、课堂总结通过对本节课内容的综合总结，让学生再次掌握用钟表测量时间的方法和计算时间长度的技能，确认掌握情况，并回顾本节课的主要教学要点。
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第一单元《时、分、秒》
第1课时《时、分、秒》
教学目标：
1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：
1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：
教法：演示法、讲授法、讨论法、练习法
学法：小组合作探究法、小组合作交流法、提问法、质疑法
一、创设情境，引入新课
1．出示主题图：PPT
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（3）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。
一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。
你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）
④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（4）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？
课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事？
④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事？
学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；
一秒钟，蜂鸟振翅55次；
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
⑥感受几秒
师吟诵《明日歌》。
猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？
计时验证。
师吟诵《长歌行》。
估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
三、课堂练习，巩固新知
1．课本第6页第2题。
3．课本第第3题。
四、全课总
结，升华新认识
1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。
2．你还知道哪些关于时间的名言警句？
3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的
吗？
板书设计：时、分、秒
一分=60秒
作业：
观察你一分钟之内能做什么？
课后反思：
《时、分、秒》三年级上册。